第一篇：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會(huì)1

多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年9月17日，我校組織了全體教師參加多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號(hào)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來(lái)的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)心得體會(huì)

信息技術(shù)下的教學(xué)變革

2015年5月，我有幸參加了鞏義市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。短短幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。現(xiàn)代教育把多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，極大豐富了課堂教學(xué)方式，改變了教和學(xué)的方式。教室里，除了黑板之外，學(xué)校還為我們配備了白板、投影、教學(xué)機(jī)、音箱等一系列的多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣一來(lái)，教師就不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。為了提高老師應(yīng)用信息結(jié)束改進(jìn)教學(xué)的能力，學(xué)校還定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，并參加教育技術(shù)等級(jí)考試，許多教師都將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不但備課資源更加豐富多彩，課堂教學(xué)也很生動(dòng)活潑，學(xué)生們也深深體會(huì)到了信息技術(shù)下的課堂教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

這次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我不僅重新認(rèn)識(shí)了白板、PPT、word等有助于教學(xué)的信息工具，還掌握了在教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)檢索教學(xué)素材，制作教學(xué)資源的一些方法。另外、對(duì)信息資源的處理方法，信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。在新課程改革的形勢(shì)下，信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，不但提高了課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)于我們小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)更是帶來(lái)了天翻地覆的改革，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更為生動(dòng)有趣。常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)是比較傳統(tǒng)的方式，教師拿著書本，學(xué)生翻開書本，僅有的資源就是一本書，一個(gè)錄音機(jī)，一個(gè)磁帶，然后教師圍繞著僅有的這些進(jìn)行教學(xué)與授課。可想而知是缺少了一些鮮活的色彩。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)開始走進(jìn)校園，走進(jìn)我們的課堂，讓我們的英語(yǔ)課堂更加熠熠生輝。

首先，信息技術(shù)走進(jìn)課堂給我們帶來(lái)了更多的教學(xué)資源。英語(yǔ)老師不再是拎著錄音機(jī)，帶著課本走進(jìn)教室。教室多媒體信息化使我們擁有了更多互聯(lián)網(wǎng)上的資源，網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富多彩，備課時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜索相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)資源信息，包括文字、圖片、音像等資源，結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼恚枚嗝襟w展示給學(xué)生。走進(jìn)教室，打開電腦連接網(wǎng)絡(luò)，教師還可以可以搜尋到想要的知識(shí)，展示給我們學(xué)生更多的信息更開闊的視野。更多的文字說(shuō)明，更多的圖片展示，更多的視頻播放……

其次，對(duì)于所要教授給學(xué)生的知識(shí)，不再是單一的展示手段。現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂不僅僅是打開書本跟老師讀，聽老師讀，跟老師做。現(xiàn)代多媒體的運(yùn)用更多的是能夠全方位的訓(xùn)練到學(xué)生的聽說(shuō)讀寫，聽著原聲帶的錄音播放，看著英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的視頻，感受異國(guó)文化民俗，能與外籍教師歡快的交談……

在我的英語(yǔ)課堂上，我運(yùn)用的比較多的就是PPT課件，集合了圖片、聲音、視頻、切換一體的PPT操作課堂，使課堂的組織更加鮮活，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增大，學(xué)習(xí)勁頭也很投入。上課的時(shí)候，學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕看，為了看到更多更好玩的事物，學(xué)生們都積極的參加課堂活動(dòng)，踴躍舉手，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大的活躍了課堂氣氛。

大多數(shù)教師都有這樣的感悟：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候是比較枯燥的，傳統(tǒng)的教學(xué)方式除了讀來(lái)讀去，還有更好的教法就是游戲活動(dòng)法，這些游戲法在多媒體的操作中能夠更好的得心應(yīng)手。比如快速反應(yīng)法。傳統(tǒng)的方法是老師拿著不通的單詞卡片在不斷的出示給學(xué)生，讓學(xué)生快速的讀出該單詞。這樣老師就會(huì)手忙腳亂，現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，我們只需事先輸入所需要的單詞，放在PPT里，然后進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，那么鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，單詞便會(huì)顯示出來(lái)，而且根據(jù)不同的單詞切換，設(shè)置動(dòng)畫的聲音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加強(qiáng)烈。還比如填出該單詞所缺的字母這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的方式是老師板書在黑板上，由學(xué)生作答。現(xiàn)在有了幻燈片的展示，可以省掉板書的時(shí)間，也可以出示更多的單詞填空。黑板的版面是有限的，而電腦中可以輸入的文字量是非常大的。圖片的展示也是一樣，在我們的課堂中，為了讓學(xué)生更好的理解與掌握知識(shí)，我們常用圖片進(jìn)行直觀的教學(xué)，紙質(zhì)圖片的攜帶跟教師做圖片展示是不太方便的，而多媒體設(shè)備恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，在PPT中放入在網(wǎng)上搜索到的圖片，或者是相機(jī)里所拍到的圖片，不管多少?gòu)垼伎梢砸灰坏恼故驹趯W(xué)生的面前，有了信息技術(shù)的支持，我們還可以運(yùn)用gif圖片，也就是動(dòng)著的圖片，這么鮮活，形象，直觀的出示，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且也會(huì)被學(xué)生更好的理解與接受。

原來(lái)學(xué)生所能聽到的英語(yǔ)無(wú)非就是老師口中念的，錄音帶中讀的，現(xiàn)在由于錄音帶不好保存，時(shí)間久了聲音失真及損壞，這會(huì)影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我們只需打開電腦，放入配套教學(xué)光盤，或者在網(wǎng)上下載相對(duì)應(yīng)的教學(xué)音頻、視頻。就可以聽到原版的聲音，也可以看到課文原版的動(dòng)畫展示，這些聲音及視頻文件還可以復(fù)制保存在電腦中，在PPT中，使用期限是無(wú)極限的，可以永遠(yuǎn)保存。電腦的好處還有可以復(fù)制和粘貼、下載，我們只需下載就可以把網(wǎng)上的資源保存下來(lái)使用，也可以把自己好的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源共享與交流。網(wǎng)絡(luò)的世界中是無(wú)國(guó)界無(wú)距離的，那么多的資源那么大的交流量，我們合理合法可以享受這些資源。學(xué)生不再是只局限于老師手上的單詞卡片，不再局限于老式的錄音機(jī)，不在局限于一種英文口音，隨之而來(lái)的是不同的感官視覺(jué)沖擊。

信息技術(shù)的教學(xué)方式對(duì)我們有深遠(yuǎn)的意義，不僅僅是改變了我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，還使我們自身不斷的學(xué)習(xí)與完善。當(dāng)然，信息技術(shù)為我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了許多便利，但是我們也應(yīng)該清楚的了解到信息技術(shù)并不是萬(wàn)能的。我們不能過(guò)分依賴于信息技術(shù)而忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。作為教師的我們還是應(yīng)該把目光投入到自身的業(yè)務(wù)水平上來(lái)，努力提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。我們不能因?yàn)橛眯畔⒓夹g(shù)而用，更不能因?yàn)檫^(guò)多的使用信息技術(shù)浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。要知道我們使用信息技術(shù)的初衷是為了更好的實(shí)施教學(xué)。

信息技術(shù)是不斷的開拓與創(chuàng)新，我們的教學(xué)手段也是一樣，利用網(wǎng)絡(luò)為人類服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)，尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方式，尋求最吸引學(xué)生的教學(xué)手段，跟隨社會(huì)的變化，穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。

第三篇：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用管理制度

多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用管理制度

1、學(xué)校多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等工作，保障校園網(wǎng)、“班班通”系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2、班級(jí)電子設(shè)備是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，全體師生應(yīng)該能夠熟練地正確使用并愛惜。班主任是管理班級(jí)電子設(shè)備的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)設(shè)備管理和使用。

3、班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校管理員查明原因并妥善處理；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

4、任課教師應(yīng)協(xié)助班主任管理 班級(jí)電子設(shè)備。上課前認(rèn)真檢查設(shè)備，課堂上正確使用設(shè)備，課后及時(shí)關(guān)閉設(shè)備并斷開電源，填寫使用記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知管理員處理。

5、任何人不得私自更改IP地址、計(jì)算機(jī)名、工作組及顯示分辨率，不得私自安裝與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。教師對(duì)于需要保存的材料應(yīng)建立自己的文件夾進(jìn)行保存，電腦桌面與C盤上不得存儲(chǔ)個(gè)人材料。

6、注意系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)，保持班級(jí)電子設(shè)備的清潔，不得隨意變動(dòng)設(shè)備位置，避免受到外力撞擊。確保班級(jí)電子設(shè)備的正常使用。

7、班級(jí)電子設(shè)備管理、使用情況列入班級(jí)常規(guī)檢查內(nèi)容，定期檢查、評(píng)比，給予獎(jiǎng)懲。

第四篇：多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目培訓(xùn)心得體會(huì)

滄源佤族自治縣糯良中學(xué) 查文鴻

2013年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學(xué)高中部階梯教室內(nèi)舉辦的“臨滄市2013年（第二期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱改造計(jì)劃——多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容有：

1.農(nóng)遠(yuǎn)工程IP資源的使用與教學(xué)資源共建共享； 2.教學(xué)資源應(yīng)用的基本理論；

3.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備（電子白板）的使用與維護(hù)； 4.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備安裝驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)； 5.教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作； 6.多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備配置標(biāo)；

7.設(shè)備開關(guān)機(jī)順序介紹及使用注意事項(xiàng)等；

8.設(shè)備項(xiàng)目（電子白板）基本操作。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓(xùn)中，我明白了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破

傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

此外，此次的培訓(xùn)不僅讓我理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制方法等。

2013年10月20日

第五篇：多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會(huì)

多媒體設(shè)備使用培訓(xùn)心得體會(huì)

今天，我校開展了一次關(guān)于多媒體設(shè)備使用的培訓(xùn)，使我有了很多的收獲，原來(lái)我對(duì)多媒體設(shè)備幾乎無(wú)從下手，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：多媒體設(shè)備是能促進(jìn)我們教學(xué)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過(guò)專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

一、利用投影儀來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。

二、恰當(dāng)?shù)剡x用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習(xí)，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題。

以上是我通過(guò)培訓(xùn)體會(huì)到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭(zhēng)取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

2013年11月29日