第一篇：煤礦班組建設狀況的調研報告

關于班組建設工作的調研報告

班組是企業的細胞，是企業實現安全生產的基石。煤炭企業班組是管理的最基礎單位，也是企業安全生產、經營管理和精神文明的最基層組織，對實施企業決策和管理層的意圖，保證企業目標的實現和各項工作的順利進行起著舉足輕重的作用。特別是新形勢下，切實抓好班組建設工作，體現和反映了企業的生產、經營管理水平和參與市場的競爭力，班組建設的好壞，將直接影響企業的社會形象和經濟效益，影響到企業的活力，凝聚力和服務大局的工作能力，甚至影響企業的改革，發展和穩定，決定著企業的后備人才培養和生存發展，班組建設的管理提升了，企業才能實現真正管理提升。因此，對班組建設的重要性和搞好班組建設的途徑與方法進行積極的探討和思考是很有必要的。為全面掌握歡礦公司班組建設工作現狀，及時發現問題與不足，尋找、總結最佳做法，有的放矢的提高公司班組建設水平，我們對所屬23家基層單位的班組建設情況進行了全面調研。

為確保調研工作取得實效，我們采取了“上下結合”的方式，即先由各單位按照調研提綱的要求，通過聽取匯報、查閱資料、察看現場、個別單位召開座談會等多種形式，對所屬班組管理現狀進行調研，力求全面、深入了解公司班組建設現狀，為解決班組建設中存在的熱點、難點問題尋找有效途徑。

一、公司班組的基本情況

礦業公司現有員工4830 名，下設24個基層單位，班組共220個，班隊長286人，后備班隊長181人。其中井下一線單位173人，井下輔助單位91人，地面單位22人；性別結構：男性班隊長占99%，女性班隊長占1%；年齡結構：26-30歲占6%，31-35歲占25%，36-40歲占12%，41-45歲占26%，46-50歲占22%，51-55歲占8%，56歲以上占1%，平均年齡41歲；學歷結構：初中以下學歷占54%，高中、技校學歷占35%，專科學歷占9%，本科學歷占2%；技能（術）結構：普工占28%，初級一下占6%，中級工占32%，高級工占26%，技師占4%，高級技師占3%；累計從業年限:3-5年占1%，6-10年占15%，10以上占84%；人員性質：合同制占85%，農民工占13%，其他占2%。

二、近年來班組建設的幾點體會

近年來，班組建設工作在公司黨政的領導下，緊緊圍繞中心工作，堅持創新思路、健全機制、豐富載體、強化落實，摸索了一套有效的方法，開展了一系列活動，使班組建設和班組管理水平有了明顯的提高，班組工作上了一個新臺階。

（一）全面加強了班組基礎建設

一是建立全面、細致、規范的班組管理制度，保證了班組建設活動有規章可循，有制度可依。歡礦公司2010年以來抓住機遇，乘勢而上，先后制定出臺了一系列加強班組建設的文件，這些綱領性文件的頒布，實施，明確了班組建設的指導思想，基本原則和基本內容，促進了班組科學化，規范化和制度化建設的進程。具體為：

1、《關于印發開灤東歡坨礦業公司基層單位班組長管理辦法的通知》；

2、《關于建立區科班組安全建設工作長效管理機制的意見》；

3、《關于開展班組長管理法征集活動的通知》；

4、《關于開展安全質量創優班組評選活動的通知》；

5、《建設精品大礦山，營造幸福大家庭實施方案》中的“班組精細工程”；6《關于開展“創建六好區隊、五好班組、爭當四好員工”活動的安排意見》；

6、《關于開展 “五好”班組創建活動檢查考核的通知》，8、《關于開展爭做優秀青年安全班組長活動的安排意見》等。從管理層面上，已經把班組建設擺到了極其重要的位臵，通過一系列的文件制度促進了班組管理水平的不斷提高，這些都無疑對班組建設產生極大的推動作用。

二是考核督導不斷線。在班組建設中，按照公司班組建設管理規定和動態管理辦法的要求，公司成立了班組建設活動領導小組，構建了“黨政齊抓共管，工會牽頭運作，區隊主體負責，班組具體落實，部門監督檢查”的工作機制。公司各分管部門堅持每月、季對各區隊班組建設工作進行督導檢查考評，年終進行考核、表彰先進班組。形成了考核有標準、工作有亮點、班組有標桿、員工增實惠的工作格局。同時，各基層單位結合各自實際，健全、完善了班組創建方案、班前會制度、隱患排查治理制度、班組績效考核制度等班組建設制度。成立了班組建設領導小組，任務明確到人，堅持每月、季定期考核，并將考核結果與區隊及員工的收入掛鉤，確保班組建設工作層層有人抓，事事有人管，調動了廣大員工參與班組建設的積極性。

三是堅持創新載體活躍班組。公司大力開展了“崗位練兵”、“技術比武”、“師帶徒”活動，每年公司開展不少于7個工種，區科單位不少于14個工種的共計25余期的“學練比聘”活動，每年都對技術骨干、崗位帶頭人、崗位標兵進行獎勵，對傳幫帶作用發揮突出的師徒也給予了相應的獎勵，調動了班組員工學業務、練技能的積極性。除此之外，各單位每月、每季度都對班組“學、練、比、聘”活動進行落實和考評。激勵了員工們爭先創優意識，營造了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。同時，公司以“學習型班組”作為提升員工素質的法寶。加大對集團、公司兩會精神、本安體系相關知識，以及安全規程、措施、業務知識的學習力度，強化員工的風險辨識、標準操作和應急處理能力。如:準備一區以崗位練兵、師徒技能捆綁（同獎同罰）為依托，加強學習培訓，平時將班組技能水平動態檢查情況逐項進行核實，每月對班組考核情況通報，大大激發了班組的學比熱情。地測科以提升員工素質為突破口，加強了人員素質的培訓，制定實施了“普通工—高級工—技師—高級技師”四個層次的提升計劃，有計劃地組織全員普及培訓，廣泛開展學文化、學技術、學業務活動，形成每日一題、每周一訓、每月一考、每季一比“四個一”安全技能培訓機制，通過活動的開展，使廣大員工特別是青工的技術水平有了較大的提高。此外，公司每兩年召開一次班組建設表彰會，組織管理人員、班組長、職工代表到班組建設搞得好的單位現場觀摩、查看內業資料、聽取優秀班組長介紹經驗等，達到了相互學習、共同進步的目的。

（二）將企業文化融入班組建設

以人本精細管理為平臺，強化管理基礎，延展基本功修煉，將企業文化融入到班組建設之中，極大地豐富了班組建設的創建內容，并取得了顯著成效。

1、大力推廣“雙述雙達”活動和“準軍事化職業行為訓練”，提升了班組全員素質。通過全面開展“雙述雙達”活動，使員工對崗位工作的性質、范圍、職責、標準、流程以及設備性能、技術要求、操作方法和危險源辨識等內容牢固掌握，保證操作程序無差錯、安全無隱患、質量無瑕疵。公司實現了“雙述”的全面普及，員工崗位描述的時間縮短，描述內容的深度和廣度不斷增強，一大批既能干又能講的崗位能手脫穎而出。與此同時，針對準軍事化職業行為訓練，井上下全面開展手指口述、列隊行走、準軍事化內務管理等，有效促進了員工的行為養成，提高了安全作業能力。同時，通過典型帶動，季度、年度獎評、驗收等活動，為進一步推廣“雙述雙達”和“準軍事話職業行為訓練”起到了積極推動作用。

2、打造品牌，提升管理境界。多年來公司一直以“三基五力”為文化引領，狠抓基層班組建設，班組文化和安全管理都進一步加強。同時，公司全力推進“五好班組”品牌創建，豐富了班組建設的載體和內涵，調動了各單位班組建設的積極性、主動性和創造性。2013年6、7月份，公司還組織了班組長管理法的征集活動，并將征集上來的18篇優秀班組長管理法進行上網交流，達到相互借鑒、相互促進、相互提高的效果。此外，公司通過深化“五精”管理和打造“四好”員工，激發了員工立足本職，干事創業，爭當星級員工的熱情，全面提升了班組管理水平，實現人才與企業的同步發展。特別是今年以來公司通過開展最美歡礦人評選，使員工立足本職，找到了體現自身價值的又一平臺。

（三）把員工經濟技術創新融入到班組建設之中，促進了全員創新活動的開展

近年來，公司上下充分認識到科技工作在企業發展中的重要作用。通過在班組內部組織員工積極進行科技創新和技術革新，鼓勵崗位成才，激發員工的聰明才智，解決了一批制約安全生產的難題，保障了企業的健康發展；形成了一批高質量的科技成果，推動了企業的高效發展；培養了一批優秀的專業技術人才和高技能操作人才。每年以班組形式組織的技術攻關就有120余項。

（四）涌現出了一批先進班組和優秀班組長

通過對標活動，建立健全了班組建設的組織、管理和考核體系，提高了工作效率，增強了班組執行力。今年來公司注重加強員工安全教育和培訓，強化安全現場管理，每年都定期組織不少于2次的員工和班組長專項教育培訓，通過安全意識和安全管理的不斷提高，公司實現了第五個安全生產自然年。在加強班組建設過程中，公司涌現出了一批具有職業素養、業務技能、工作作風和崗位業績的優秀班組和優秀班組長。如：綜采一隊以打造“金牌班組”為目標，激發廣大員工以先進為榜樣、向先進學習的比學趕幫超的積極性，扎實推進班組創建工作。機電科開展了班組“打擂”活動，即每月一考核、每季一評比，并在公開欄公示讓員工監督，最終評選出一季度供電一車間為紅旗班組，通過樹標桿，學榜樣，提升了班組員工的凝聚力，增強了班組團隊的戰斗力。掘進一區周樹山班組：全力打造“學習型、安全型、和諧型”班組，成功實現了工程質量零缺陷、安全生產零事故、班組員工零傷害的經驗。掘進三區廖廣才班組：以“職工創新工作室”為龍頭，團結帶領班組員工以創新技改為突破口，做到了“以技促產，以技保安”，創出了有自身特色的“五好”班組品牌。

二、目前班組建設工作上存在問題

班組的主要特點是任務重，管理全，工作細，協作性強，作業環境復雜，不確定的因素較多。故此，在班組建設活動中，必須在“精、準、細、嚴”上下功夫。目前，公司的班組建設工作主要存在以下問題：

（一）從班組自身上來說

1、班組員工整體素質偏低。一方面工人工作壽命相對較短，需要在短期內不斷補充新的勞動力，而新來的大專、技校畢業生，大多數都不能堅持本職崗位，導致班組成員主要由農村的剩余勞動力，即“農合工”組成。他們中大部分文化水平和素質較低；

另一方面“農合工”來礦的目的在于掙錢養家，他們認為煤礦是粗活，只要有力氣就行，因此他們的學習自覺性差，盡管企業不斷加大培訓力度，但是他們的效果較差，造成班組員工整體素質偏低。這與煤礦企業不斷更新發展的新技術、新工藝、新設備很不相適應，反差較大。

2、班組長的整體綜合素質有待于提高。多年來，公司的班組長習慣于區隊領導指定。由于公司班組員工整體素質較低，距離高素質的班組長標準有較大差距。近年來，隨著班組長的待遇大大提高，班組員工都想擔任班組長。這就在班組長選配上出現了一些不正之風，一些區隊領導在班組長的選配上，不是任人唯賢，而是任人唯親，使班組長隊伍中混進一些庸才，造成班組長隊伍整體素質低下，很難適應班組建設的需要。

3、班組自主管理不到位。多年來，班組服從于公司、區隊的安排。班組在工作現場，不管作業環境發生了什么變化，班組無權改變作業計劃，只有向區隊、調度室匯報，聽從他們的指揮安排，班組管理屬于“被動式”管理。這樣長期以來，班組只是服從、執行，造成現場安全管理遇到問題，班組就習慣性地等、靠區隊、調度室決策、安排，不利于班組員工發揮主觀能動性，淡化了班組自主管理，同時由于班組長管理水平參差不齊，也是造成班組自主管理不到位的主要因素。

（二）從班組管理上來說

1、制度多，落實少。目前的情況是，許多單位是為建立制度而建立制度，從而形成了出臺的制度多，落實的制度少，管理措施也沒有得到實實在在的執行；有些制度、措施簡單粗放，可操作性極差；有些朝令夕改，缺乏科學性、延續性和嚴肅性；有些純粹是形同虛設，沒起到應有的作用。

2、活動多，實效少。在班組建設上，各單位開展的活動不少，幾乎年年都有新花樣，但沒有形成班組建設的整體思路，缺少統一規劃，活動缺少系統性、延續性和一貫性，過于注重活動形式，很少領會活動精神，很少關注活動過程，很少總結活動成效，缺少持之以恒、一抓到底的精神，表現為敷衍了事，蜻蜓點水，形成了“雷聲大，雨點小”的局面。

3、品牌多，特色少。公司班組建設品牌不少，但有特色的不多。公司有很多成績不錯的班組，但真正能拿出手的不多。原因主要是在打造這些品牌時重點不突出，特點不突出，事跡不突出，成效不突出，可操作性不突出。班組建設工作貴在創新，貴在堅持，貴在實效。有個別單位喜歡照搬模仿，缺少探索精神；既沒有樹立典型、又不積極總結提煉經驗。

4、班組管理不規范。少數單位沒有形成規范完備的班隊長選拔任免和日常工作監督檢查機制，班組長變動頻繁，影響了班組長隊伍的穩定性。同時，對班隊長的管理和考核力度小，容易讓員工對考核失去信心。此外，要切實改變過去只重視工作任務完成情況，不重視員工思想情緒的動態把握，動輒進行經濟處罰，甚至存在以包代管、以罰代管現象。

5、文化氛圍不濃。首先從培訓上班組多數員工認為目前班組培訓方面存在的突出問題是員工缺乏學習的興趣和熱情，以干代學、憑經驗辦事；還有員工認為理論和實際脫節，不會用所學理論解決面臨的實際問題；多數員工的學歷較低學不會。其次，存在“一白遮百丑”的問題，對班組只注重生產經營任務的完成，而忽視精神文明建設，特別是對班組文化建設重要性的認識不夠，看不到文化建設對促進班組建設、完成生產經營目標任務、提升班組管理水平的作用，反而把企業文化建設與生產經營活動對立起來，使班組文化建設相對滯后。

6、激勵考核制度不完備。沒有對班組的專項考核獎勵政策，而且對班組的考核存在不嚴肅、力度小的問題，對班組的獎勵力度也需要進一步加強。

三、下一步加強班組建設工作的建議

班組是企業一切管理的最終落腳點，我們只有在日常工作中切實把班組建設工作常態化、制度化，以更高、更嚴的標準，更細、更實的作風，繼續開創班組建設新局面，努力形成班組建設齊抓共管、全員參與的良好工作格局，為員工創造一個良好的工作環境，實現企業的經濟效益和員工精神需求同步發展。

（一）強化搞好安全班組建設的認識

班組作為企業最基本的生產單位。企業的所有規章制度的建立與實施，最終落腳點都在班組。安全生產工作作為煤炭企業的核心工作，縱觀安全事故的發生，大多數發生在班組，且第一現場在班組。因此，企業安全工作的關鍵在現場，根基在班組，核心在員工，任何一個企業都必須高度重視班組安全建設工作。近年來，公司堅持安全發展指導原則，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，牢固樹立“安全第一、生產第二”的安全生產理念，不斷加大安全基礎管理的考核，安全基礎管理得到了強化，但是，我們也要清醒地認識到，我們礦井開采自然條件差，安全生產壓力很大，尤其是從業人員整體素質偏低，按程序、按標準作業意識不強，“三違”現象較為普遍，零敲碎打事故時有發生。因此，搞好班組安全建設是勢在必行。

（二）加強提高班組隊伍的整體素質 一是提高班組長隊伍的整體素質。

班組長是班組建設的第一責任人，班組長隊伍的整體素質的高低直接影響班組、企業的安全生產和經營管理，這就要求我們要全面提高班組長隊伍的整體素質，班組長素質提高了班組員工相應素質也會有效提升。

1、要嚴把班組長選配關，可采取領導推薦、員工舉薦、個人自薦等方式推選出班組長候選人，然后由民主推選、競爭上崗產生，把那些真正具備高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法的員工吸收到班組長隊伍中，為班組管理注入新的活力。

2、把好班組長培訓關。要定期舉辦班組長培訓班，給班組長充電。

3、班組長要注重學習，不斷提高自身素質。一方面要主動學習各種知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行公司的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。另一方面要提高班組長培訓深度，采取專家授課、拓展訓練、舉辦班組長論壇等形式，強化對班組長現代管理理念、團隊建設、創新思維培養、語言文字表達能力、思想政治工作開展等方面能力的培訓；三是注重班組長經驗推廣工作，有計劃的組織班組長進行實地考察、學習，加強班組長對班組管理工作的感性認識和理性認識，進一步提高其管理水平。

4、建立班組長動態管理制度，形成優勝劣汰、優中選優的用人機制，充分調動班組長的工作積極性。

5、基層區隊要做好班組長的培養工作，一方面要為班組長施展才華創造一個寬松的工作生活環境；另一方面要注重優秀員工的培養，為班組長隊伍備好后備軍充實力量。

二是強化員工培訓，提升班組技能水平。一方面要把好新工的入礦關，招收素質好的新工人；另一方面要強化培訓，提高現有員工的素質。通過全面打造學習型班組，開展“提素質工程”活動，以員工教育培訓中心和區科培訓基地為平臺，按專業、按需求、按計劃組織開展各種培訓和勞動競賽活動，對員工進行安全教育培訓、崗位技能培訓、安全操作培訓。做到因人施教，有的放矢，以達到提升班組隊伍整體素質的目的。

（三）進一步夯實班組管理基礎。

一是根據《關于進一步加強班組建設的實施意見》要求，大力開展班組建設標準化工作，要根據不同類型班組管理實際，本著少而精的原則，對現有班組管理制度進行梳理、完善和優化，從班組自身實際建立一整套符合需要的班組管理制度體系，認真落實各項班組建設措施，將標準化建設融入日常工作，作為提升班組工作質量和績效考核管理的有效途徑，實現各班組工作流程精益化管理。

二是要強化班組自主管理。首先要增強員工的主人翁責任感。要使他們懂得班組建設搞好了，安全生產搞好了，企業的經濟效益就會提高，員工個人的利益也就會有明顯的提高。其次，在給予班組充分的自主管理權力的基礎上，完善、統一班組制度管理記錄或臺賬，明確責任人，對存在的問題應及時做好信息溝通與反饋，制定相應的改進措施，提高管理效率、效果。

三是要提倡人本管理。要傾聽員工訴求，尊重員工的主觀意識，杜絕粗暴的家長式的野蠻管理，切實發揮好親情感染作用。

（四）加強班組品牌文化建設

一是深化宣傳教育作用。深入宣傳文化在班組建設中的重要性，使公司上下都來重視和關心班組文化的培育和發展，通過宣傳策劃、主題設計，充分利用好自身的宣傳陣地，營造濃厚的班組文化氛圍。大力宣揚班組工作成績、先進事跡、典型經驗等，使員工產生強烈的榮譽感和自豪感。

二是廣泛開展班組創建活動。在已取得特色型班組建設成果的基礎上，進一步深化特色型班組建設工作。制定相應的考核和獎懲辦法，調動各單位建設特色型班組的積極性，從而在各個專業、各個單位均樹立幾個具有鮮明特色和突出成績的特色型班組，并通過經驗的總結、提煉，進行廣泛的推廣，提高特色型班組的覆蓋率。

三是做好創建省、集團公司級一流班組和班組長工作。通過認真組織、積極發動、加大激勵措施力度，提高班組爭創省、公司級一流班組的認識和積極性，對照標準積極申報，努力創建，從而形成個個創一流，人人爭先進的班組建設良好局面。

四是繼續開展對標活動。可采取“能者為師”、“師徒結對”、“班組結對”、“人人上講臺，人人當老師”、“走出去，請進來”等形式：“能者為師”是在了解班組成員學習需求基礎上在班里選出授課人，精心準備后講課，同時大家互相交流探討，使大家主動學習想學的知識，極大提高學習效果。“班組結對”是與兄弟班組開展互學活動，雙方定期進行集中活動。通過結對，班組間交流工作經驗和管理心得，有時可互派人員到工作現場，相互支援，相互學習。結對活動的開展，能夠使班組間實現知識共享，起到同行比較、橫向交流、取長補短、共同進步的積極作用,不但能極大活躍班組學習氣氛，而且能夠激發班組成員學業務、比技能的熱情，有效提高班組整體技術水平。

（五）完善考核辦法、加強過程管理

根據文件精神，結合班組管理工作實際，對班組建設管理考核辦法等進行修訂、完善，對各項考內容實施細化、量化，進一步增加可操作性，使各項考核工作落到實處；同時，進一步加大獎懲力度，落實班組管理各項激勵措施，做到“獎的心跳，罰的心疼”，使各項考核工作取得實效。

加強班組建設的過程管理，將過程管理開展情況作為考核各單位班組建設工作的重要內容，促進各單位認真做好過程管理工作，經常深入一線班組進行檢查、指導、督促，及時發現班組在各項管理工作中存在的問題，及時發掘班組管理中的創新成果和亮點，切實達到常態化管理要求，不斷提高班組的安全管理、文明生產、基礎管理、綜合管理和專業管理工作水平。

（六）構建黨政工齊抓共管的管理格局

一方面機關各職能部門要發揮部門優勢，通力配合做好班組建設的各項工作。

另一方面班組要充分發揮本班組黨員、工會會員和群監員在管理中的作用，通過開展“黨員示范崗”、“工會會員責任區”、“職工技術比武、崗位練兵”等活動，發揮黨員的模范帶頭作用和職工隊伍的生力軍作用，形成班組管理工作科學、合理、有效、協調、閉合的運作體系，建立全員、全方位、全過程的督促長效機制。

綜上所述，通過此次班組建設調研工作的開展，使我們進一步認清了形勢、把握了現狀、發現了亮點、明確了方向。班組建設是一項長期的、穩定的工作。今后，我們將本著“落實責任、務求實效”的原則，積極、穩妥的實施各項改進措施，不斷提高歡礦公司班組建設工作水平，為打造安全高效型礦井奠定堅實基礎。

第二篇：班組建設調研報告

班組建設工作調研報告

隨著企業追求現代化進程的不斷加快，企業管理的地位越來越重要，作用也越來越大，而班組建設作為企業管理中一項重要的工作，也逐步成為企業管理的關注焦點。

班組是企業的細胞,是企業管理的基礎，是貫徹落實公司戰略目標最直接的實施者和承擔者。切實抓好班組建設工作，對穩定一線員工隊伍，加強企業執行力，提高企業基礎管理水平和員工綜合素質，確保各項生產、經營管理工作有序開展具有十分重要的意義。為了掌握公司班組建設管理工作現狀，及時發現問題與不足，尋找、總結最佳做法，有的放矢的提高公司班組建設管理水平，我們于今年對公司18個單位和部門的部分班組建設情況，采取“訪、談、查、看”的形式進行了抽查調研。

一、公司班組建設現狀

1、目前，我公司共有班組445個，其中生產類160個；技術類127個；管理類126個；其他類32個。

2、公司以集團發展戰略為引領，以科研生產為核心，以切實加強基礎管理為目的，制定了《公司班組建設指導方案（試行）》。并成立了以董事長、黨委書記為組長的領導小組。同時設立了辦公室；各單位還分別成立了以主要領導擔任組長的推進小組，做到了領導親自掛帥，職責明確，組織上層層落實，為開展好此項工作提供了長效機制和有力的組織保證。

3、公司以“統一規劃，分步實施,由淺入深,逐級推進”為總體工作思路。根據公司實際，首先在生產類班組中開展了達標晉級活動，公司領導及辦公室成員定期或不定期到一線班組進行檢查指導，促進了班組管理水平的不斷提高。

4、公司以基礎管理為主線，結合“六型”班組的創建，制定下發了《2011年班組建設主要工作任務參考標準》，基層單位根據此份標準結合各自實際和工作特點有選擇的增加或減少考核小項，有效的提高了操作性和實效性。此外，在班組晉級考評時，公司按一定的權重比例結合班組自行制定的考核細則對班組進行考核打分，提高了考評的公正性。目前，公司共評定優秀班組8個，占公司班組總數的0.017%；合格班組66個，占公司班組總數的14.8%。

5、公司大部分單位能夠按照公司統一要求開展班組建設工作，制度健全，推進規范，逐步形成了全員參與的良好氛圍。個別班組在做好“規定動作”的同時，初步形成了班組特色。

二、存在問題及分析

㈠部分一線班組成員由于對工資待遇及個人職業發展有錯誤認識或不滿情緒，不能安心本職工作，特別是一些工作量比較大，勞動強度比較高的班組。因此，對班組建設工作存在消極抵觸情緒，班組建設工作不能有效開展；

㈡班組內部缺乏有效激勵機制和內部競爭，造成部分班組成員缺少工作熱情，沒有朝氣和進取心；

㈢班組管理的規范化、標準化、制度化水平較低。一是班組標準制度制定的不全面、不細致，未能結合工作實際加以細化和整合，可操作性和實效性差，班組成員不便掌握，工作中很難認真貫徹執行；二是在標準制度的落實方面缺乏力度，未能形成有效約束機制，班組成員遵章辦事的意識淡薄；

㈣班組自主管理能力差，在班組管理上不思進取，滿足于現狀，跟不上時代發展的步伐。班組管理創新力度不夠，特別是先進管理理念和管理方法的引入方面；

㈤優秀班組和優秀班組長先進經驗的推廣、宣傳工作不深入。部分單位對此項工作重視程度不夠，推廣、宣傳工作開展不到位。

㈥班組專業管理記錄過多。目前，班組基礎管理依托于班組建設管理臺帳，基本上實現了規范化，切實減輕了班組負擔。但班組專業管理由于是多頭管理，存在問題較多，職能部門對班組記錄要求的種類和格式不盡相同，造成班組專業管理方面記錄過多，許多記錄存在重復填寫現象，且有的不能結合班組工作實際。經統計，目前生產類班組專業記錄平均有11余種，管理類班組中填寫的記錄平均有19余種，技術類班組中填寫的記錄平均有7種，其他類班組由于工作性質不同，專業記錄較少，但平均也在5種左右。

㈦齊抓共管的工作格局還需進一步加強。班組建設工作涉及范圍較廣，內涵豐富，公司的方方面面工作都要在班組中落實，需要各個部門通力配合完成。

㈧班組建設重在抓落實，而個別單位在班組建設管理中形式主義嚴重，班組安全、設備、質量、6S等管理制度落實不夠。

三、主要改進措施

在調研中，不少班組在管理方面的一些做法給我們以很大的啟發，為今后進一步深入開展班組建設工作提供了大量的、可供借鑒的第一手資料。通過對這些最佳做法的收集，整理，使我們對于如何有效解決班組建設工作中存在的問題和不足有了一個明確的認識。為進一步提高公司班組建設工作水平，我們認為今后應重點開展以下幾項工作：

㈠規范班組管理，提高管理效率，減輕班組負擔

1、班組管理制度的規范化

根據不同類型班組管理實際，對現有班組管理制度進行梳理、完善和優化。在管理制度的制定上應注重結合班組工作特點，從符合生產、技術和管理活動具體要求出發，明確目的、措施、要求、時間、地點、責任人，力求完整、簡明扼要、通俗易懂、便于班組成員掌握和執行，并注重體現班組人性化管理需求，讓班組員工感到執行制度是對自己的關愛，增強大家遵規守紀的自覺性。班組各項管理工作實現從策劃、實施、檢查到考核的閉環管理，做到凡事有章可循，凡事有人負責，凡事有據可查，凡事有人監督。

2、班組臺帳記錄的規范化

對班組臺帳記錄進行梳理、整合，實現班組臺帳記錄設置的規范化。在記錄中要明確記錄形式、名稱、填寫要求等內容，在充分征求各單位管理人員和班組意見的基礎上，結合公司班組建設工作實際需要，按照注重實效的原則進行設置，并對確定保留的臺帳記錄的填寫要求進行規范，解決班組重復記錄臺帳的問題，減輕班組工作負擔，避免重復勞動，提高班組工作效率，把班組從忙于應付上級檢查，疲于整理班組記錄的形式主義“圍城”中解放出來，使班組有更多的精力和時間抓管理。

㈡落實激勵措施、完善考核辦法、加強過程管理 根據公司相關文件要求，在認真落實各項提高班組待遇規定的基礎上，加大班組激勵措施力度，提高班組工作熱情。通過樹典型、立標桿，以先進典型引路，推動公司班組建設水平的全面提升，促進 “優秀班組”的不斷涌現。

根據上級文件精神，結合班組管理工作實際，對《公司班組建設指導方案（試行）》等進行修訂、完善，進一步增加可操作性，使各項考核工作落到實處；同時，進一步加大獎懲力度，落實班組管理各項激勵措施，使各項考核工作取得實效。

加強班組建設的過程管理，將過程管理開展情況作為考核各單位班組建設工作的重要內容，促進各單位認真做好過程管理工作，經常深入一線班組進行檢查、指導、督促，及時發現班組在各項管理工作中存在的問題，及時發掘班組管理中的創新成果和亮點，切實達到常態化管理要求，不斷提高班組的基礎管理水平。

㈢注重班組長選拔，加強班組長能力建設

在班組長的選拔上，要注重選拔事業心強、有責任感、德才兼備、具有一定文化素質和工作經驗、能團結人、又能大膽管理、有一定魄力和創新意識的員工擔任。在班組長的培養上，要注重其綜合素質的培養。一是進一步加強班組長的培訓工作，制定班組長培訓計劃，利用電視臺、哈飛報等多種媒介，豐富培訓載體，有效解決工學矛盾。通過培訓計劃的認真落實、實施，切實提高班組長管理水平；二是提高班組長培訓深度，采取專家咨詢、拓展訓練、舉辦班組長座談等形式，強化對班組長現代管理理念、團隊建設、創新思維培養、語言文字表達能力、文化建設工作開展等方面能力的培訓；三是有計劃的組織班組長進行實地考察、學習，加強班組長對班組管理工作的感性認識和理性認識，進一步提高其管理水平。

同時，公司應在招聘員工時，把文化素質作為招聘員工的一項重要內容。這樣，有利于公司員工隊伍整體素質的提高。

㈣ 強化班組學習意識，努力激發學習力

以“學習型”班組創建為載體，激發班組員工的學習力和向心力，著力提高個人和團隊的創造力、競爭力，推動班組建設工作的不斷創新，為提高班組管理水平提供不竭動力。

班組應積極組織開展“互學”活動。可采取“能者為師”、“師徒結對”、“班組結對”等多種形式：“能者為師”是在了解班組成員學習需求基礎上在班里選出授課人，精心準備后講課，同時大家互相交流探討，使大家就能主動學習想學的知識，極大提高學習效果。“班組結對”是與兄弟班組開展互學活動，雙方定期進行集中活動。通過結對，班組間交流工作經驗和管理心得，有時可互派人員到工作現場，相互支援，相互學習。“互學”活動的開展，能夠使班組間實現知識共享，起到同行比較、橫向交流、取長補短、共同進步的積極作用,不但能極大活躍班組學習氣氛，而且能夠激發班組成員學業務、比技能的熱情，有效提高班組整體技術水平。

綜上所述，通過此次班組建設調研工作的開展，使我們進一步認清了形勢、把握了現狀、發現了亮點、明確了方向。今后，我們將本著“落實責任、務求實效”的原則，積極、穩妥的實施各項改進措施，不斷提高公司班組建設工作水平，為公司持續快速發展打下堅實的基礎。

第三篇：班組建設調研報告

班組建設工作調研報告

***公司全面貫徹落實省、市公司班組建設工作管理標準和考核標準，以提高班組管理水平，建設高素質、高技能的員工隊伍，提升企業核心競爭力，推動公司科學發展為目標，扎實推進班組建設工作有效開展。

一、工作開展基本情況

1、成立班組建設工作領導組。總經理和黨委書記任組長，分管副職任副組長，各部門負責人為成員，領導組辦公室設在公司工會，設專責1名，同時下設班組基礎建設、班組安全建設、班組技能建設、班組創新建設、班組民主建設、班組思想和文化建設六個工作組，負責班組建設的日常管理和協調工作。

2、建立健全《**班組建設工作實施方案》和《班組長素質提升工程活動方案》，完善考核和獎罰機制。

3、制定班組建設工作工作計劃和標桿班組班組創建工作計劃。

5、按照省、市公司下發的班組建設細則和工作計劃，每月對生產四類、營銷五類班組進行督促檢查。

6、按照標準化工作要求，統一班組工作規范和各項記錄。

二、2012年工作打算

堅持以科學發展觀為統領，通過抓標桿班組和一流班組創建，增強班組活力、提高員工整體素質、夯實安全生產基礎，推動生產經營、優質服務、民主管理、精神文明建設、企業文化建設再上新臺階，促進企業核心競爭力的全面提升。

1、力爭上報的班組創建為省公司一流班組和標桿班組。

2、開展班站長工作室創建工作。

3、加強培訓與學習，開展勞動競賽活動，不斷提升班組人員工作技能和業務水平，全面提升班組工作水平。

4、開展勞動保護監督檢查工作，提升班組安全工作水平。

第四篇：班組建設調研報告專題

操作班班組建設調研報告

一、班組建設開展情況，好的做法和典型經驗，存在的問題和困難？

1、自開展班組建設工作以來，在上級領導的正確領導下，我班組堅持“全員發動，抓點帶面，穩步深化，全面提升”的工作方針，以班組八大建設為抓手，全面加強班組管理，通過對基礎工作的梳理，使所有值班員養成喜歡琢磨、善于思考的習慣，明白了在工作中做什么、為什么做、在哪做、什么時候做、如何做、做到什么程度，使我們的工作質量、員工素質得到全面的提升。

2、好的做法和典型經驗：

①加強青年職工技術、技能的培訓工作，重在引導青年職工樹立爭當能手的理念，重點抓好崗位培訓，開展“拜師學藝”活動，在青年職工中掀起“崇尚技術”的良好風氣，以提高青年職工的專業技能水平，促進班組管理水平不斷提升。

②“提高三個質量，強化一個控制”的現場管理舉措，多措并舉提高綜自改造現場的管理。一是“操作準備循環法”，提高操作準備質量。二是“透徹研究二次回路”，提高安措布置質量。三是“統籌驗收”，提高驗收質量。調整監控方式，強化報警信息控制。

③堅持工作“兩會”管理辦法。“兩會”即班前工作安排會，班后工作總結會，對每值的工作做到面面俱到，根據班組人員特點合理分工，將工作保質保量的完成。

3、存在的問題和困難

許多職工對班組創建和升級達標工作抱有抵觸和消極情緒，認為這些工作是走形式、唱高調。只會增加工作壓力和思想包袱。整改措施：提高對加強班組建設重要意義的認識。

二、班組減負方面。班組中存在哪些負擔？大家對減輕負擔有哪些具體建議？

1、重復性記錄增加值班員勞動強度；避免班組用多重手段進行重復記錄，適合紙質記錄的內容不強制進入信息系統，進入信息系統的不再用紙質記錄，能做錄音保留的、沒必要書面化的信息以錄音文件方式保存。

2、簡化學習形式，減少對學習記錄等書面材料的硬性規定與考核，著力創造良好的學習軟環境，加強宣傳服務意識，采用包括建立宣傳網頁、提供貼近班組人員學習需求的資料、開展形式多樣的活動等方式鼓勵班組員工主動參與、自發學習，提高學習的實效性。

三、如何加強班組建設與“五小”創新，進一步提升班組建設和“五小”創新活動水平？

加強班組建設首先要從認識基礎上著手，不僅要通過執行制度來完善制度，還要善于常反思自己，問問自己做了什么、應該做什么、還能做什么，自覺培養

執行的意識，實現有“外界施壓、被動接受”向“自我加壓、自我管理”轉變。增強班組建設自覺性，充分認識加強班組建設的重要性和必要性，增強班組建設的緊迫感，努力把班組建設成為生產經營上團結協作、政治上民主和諧、生活上互助互援奮發向上的勞動集體。在“五小”創新工作中首先要樹立“以培養創新精神為核心”的理念，集思廣益，充分利用創新管理制度這一載體，從激發職工搞發明創造、進行技術革新的角度出發，全面征集“小發明、小創造、小點子、小革新、小建議”，為值班員進一步提高知識水平和技能水平提供了很好的平臺，開通多種渠道，做到創新知識共享，力爭實現“事事要創新，人人能創新，”的目標。

四、新形勢下如何進一步加強班組建設？

面對大運行、大檢修的變電工作模式的發展趨勢，在電力建設飛速發展的今天，進一步加強班組建設就要求建立班組建設的常態機制。首先要正確認識班組建設工作在企業管理中的位置。把抓班組建設作為企業一項重要的管理工作來看待，加強組織和領導，堅持不懈的開展下去。作為生產一線班組，電力設備的主人，我們的日常工作就是通過巡視關注收集設備的運行信息，負責日常倒閘操作及設備異常事故處理等，因此我們要以“安全生產”為中心，開展班組建設工作，堅持“安全第一，預防為主”的原則，明確安全管理責任制，開展員工安全互保活動，杜絕習慣性違章，全面實現安全生產管理目標；建立健全必要的班組工作制度，同時做到嚴格考核，嚴明獎懲，以保證班組建設任務的落實。進一步加強員工技術培訓工作，在今后的電力發展趨勢下，要求我們運行人員做到全面發展，不要緊停留在設備裝置的表面，要深其原理，今后的培訓工作要加強綜自設備以及應急處理方面的學習，從而提升班組生產技能，員工素質的管理。

五、加強班組建設的載體有哪些？

1、以創建學習型組織為依托，師傅帶徒弟為載體進行青年員工的技能培訓，不斷提高員工的安全意識和技能水平。

2、以創建創新型組織為載體，針對班組和職工的實際，積極開展豐富多彩、健康向上的班組文化建設活動，依靠活動載體樹立新理念，吸收新文化，營造出開拓創新、朝氣蓬勃、內涵豐富的班組氛圍。

第五篇：大雁煤礦班組建設情況調研報告

大雁煤礦班組建設情況調研報告

班組是企業安全生產的最基層組織，是企業實現安全生產的基石。加強班組建設，是煤礦企業提高管理水平、增強競爭力、實現安全發展的迫切需要。班組建設作為企業管理的基礎，近年來越來越受到各級管理者的關注。因此如何加強煤礦班組建設，對于推動企業科學發展，促進礦區和諧進步有著深遠的意義。同時也是今后職工培訓教育的重點。為了進一步扎實推進班組建設，積極探索煤礦班組建設的新方法，2011年1月，在各級領導的大力支持下，培訓中心老師對公司班組建設狀況進行了一次專題調研。

一、班組建設調研的基本情況

本次調研主要面向一礦、二礦、雁南礦、機電總廠、運銷公司五個單位。調研采取召開由區隊干部、工會主席、班組長代表參加的座談會、參加區隊班前會議和工作場所實地調查三種方式。

通過以上三種形式，我們力求做到查看實情準確，了解情況全面，掌握信息多元，分析問題實際，從而真實客觀的掌握班組長建設的第一手資料。

（一）、班組的基本情況

1.各單位班組數及人數情況：第一煤礦共有班組56個，787人；第二煤礦共有班組73個，949人；雁南礦共有班組57個，892人；機電總廠共有班組28個，417人；運銷公司共有班組 43個，1286人。

2.班組分配：以二礦為例，二礦共有5個區隊分別是綜采隊、掘進隊、機運隊、通風隊、大修隊共計73個班。其中綜采隊7個班、掘進隊12個班、機運隊26個班、通風隊8個班、大修隊20班。

3.各單位班組成員技能及文化情況：一礦班組成員技能情況：高級技師6人、技師37人、高級技工127人、中級技工220人、初級技工126人、其他271人；文化情況：大專15人、中專122人、高中296人、其他354人。二礦班組成員技能情況：高級技師18人、技師49人、高級技工203人、中級技工129人、初級技工83人;其他476人；文化情況：本科1人、大專26人、中專33人、高中415人、其他474人。雁南礦班組成員技能情況：高級技師4人、技師27人、高級技工62人、中級技工127人、初級技工63人、其他609人、本科6人、大專36人、中專109人、高中251人、其他490人。機電總廠班組成員技能情況：高級技師25人、技師63人、高級技工39人、中級技工42人、初級技工1人、其他247人；文化情況：本科1人、大專28人、中專38人、高中120人、其他230人。運銷公司班組成員技能情況：高級技師9人、技師49人、高級技工61人、中級技工225人、初級技工51人、其他891人；文化情況：本科4人、大專112人、中專108人、高中776人、其他286人。

（二）職工對班組建設的總體評價。

1、經調查，目前生產班組的職工對本單位班組建設狀況比

較滿意

2、生產班組大多數職工認為近年來加強班組建設對促進礦井安全生產的作用比較大。

3、班組有絕大多數職工認為單位對加強班組建設工作重視。

4、班組多數職工認為目前班組培訓方面存在的突出問題是職工缺乏學習的興趣和熱情，以干代學、憑經驗辦事；還有職工認為理論和實際脫節，不會用所學理論解決面臨的實際問題；多數職工的學歷較低學不會。

5、多數職工認為班組建設的重點是選強、配好班組長，提升職工素質，加強班組長現場管理，規范職工行為。

6、大多數的職工認為參加班組培訓的主要目的是提高專業技能、業務水平，更新知識。

（三）職工對班組建設應抓的“重點工作”的建議

1、班組長的素質在班組建設中舉足輕重。俗話說，“火車跑的快全靠車頭帶”，一個優秀的班組一定有一個稱職的班組長。班組長是班組生產管理的直接指揮者和組織者，肩負著提高工程質量、提高生產效率、降低生產成本、預防安全生產事故發生的基本職責。班組長的工作好壞直接關系著班組建設和企業安全生產，只有班組長素質過硬，班組才能充滿生機和活力，企業才能科學有序發展。通過調查以及走 訪了解，職工普遍認為要搞好班組建設首先要選拔一名優秀的班組長，他們認為一名好的班組長應該具備以下幾點要求：（1）首先要品行端正、作風良好，有一副好身體;(2)應該熟練掌握煤礦安全規程和技術操作規程，技能過硬；（3）要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神。

2、提升職工素質是班組建設急需解決的問題。職工們認為提升班組職工素質除了日常的培訓外，要堅持不懈的開展有針對性的培訓。因此，要抓好班組人員技能和素質培訓，定期或不定期地舉行各種技能、素質培訓班、測評考試或技術比武，培養人才、發現人才、使用人才，將合適的人才用在合適的崗位上，形成一種積極向上的學習風氣。

二、班組建設工作情況

經過近幾年的探索和實踐，我公司在班組建設方面做了大量的工作，取得了來之不易的成績，一些好的做法得到了職工和上級管理部門的認可，有力地促進了礦井安全生產和企業的快速發展。主要表現在以下幾方面：

1、堅持考核不斷線。在班組建設中，我公司結合實際制定了《魯能大雁能源公司班組建設考核細則》、《評比細則》、《班組建設實施方案》等管理制度，成立了班組建設活動領導小組，構建了“黨政齊抓共管，工會牽頭運作，區隊主體負責，班組具體落實，部門監督檢查”的工作機制。公司各管理部門堅持逐月對各區隊的班組建設工作進行考評，形成了考 核有標準、工作有亮點、班組有標桿、職工增實惠的工作格局。

2、評先創優常堅持。從2005年我公司在職工中開展了“崗位練兵”活動，每年都對技術骨干、崗位標兵進行獎勵。除此之外各單位每季度、每月都對班組進行考評。這方面做的比較好的是第二煤礦。該礦每月經過礦班組建設小組成員依據各月的周檢、月檢、保安員檢查日報，以及平時動態檢查結果逐項對基層班組建設情況進行核實，每月對班組考核情況通報。然后根據班組建設實施方案和獎罰辦法，每季度由各區隊分別對所屬班組進行綜合評審，根據該季度每月得分情況、班組長業績等經礦班組建設領導委員會考核評審后對班組長進行獎罰，以現金形式支付。營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，激勵員工們爭先創優，增強了班組職工的爭先意識。

3、班前會常年不斷。多年來，公司各礦始終把抓好班前會作為班組建設的常項工作開展，案例教育、安全宣誓、安全講評，明確安全管理重點，布置安排班組安全生產工作，有效地推動了班組建設工作的有序開展。

三、班組建設中存在的問題

1、職工培訓理論聯系實際不夠，培訓效果不明顯。多年來，一些職工培訓，有規劃、有目標，培訓人數、培訓時間、培訓內容都沒問題，但職工在具體的工作中理論與實際 脫節。學的理論不能有效地聯系本班組崗位的實際，缺乏實用性、靈活性，在一些業務技能、文化素質較低的班組中尤其明顯。

2、班組只注重生產任務和經營性目標的完成，忽視班組基礎管理。在實際工作中一些班組長只重視生產任務的硬指標，而忽視班組建設中的職工行為養成，素質提升。在工作條件差，工作任務繁重時尤為突出。從而導致班組不鉆研，不攻關，工作被動，積極性不高，班組職工把培訓所學的知識不能應用于解決工作中的實際問題。

3、班組長的素質參差不齊。班組缺少作風過硬、技術全面的帶頭人。由于煤炭企業生產一線“苦、臟、險”的特殊性，一些職工，包括一些管理者錯誤的認為，只要有力氣，就能干煤礦，長期的錯誤認識造成了進煤礦的“門檻低”，對職工文化素質要求不高，長期以來造成了職工“班組長讓我干啥我干啥”，處理一些問題憑經驗、憑感覺，個別區隊選出的班組長綜合素質不強，給本班班組建設增加了難度。

4、部分區隊干部對加強班組建設的認識還不到位。多年來，受傳統管理的長期影響，一些區隊干部對班組建設的工作，簡單地認為搞幾項活動，開展幾項培訓，制止幾次“三違”就可以；只要能多出煤，多打進尺，不出安全上的問題就行。一些制度只停留在表面，個別班組考核不規范。個別管 6 理部門由于工作千頭萬緒，制定的考核方案、實施細則只是表面文章應付檢查等問題。

四、對加強班組建設的幾點思考

1、選好配強班組長，為班組建設提供組織保證。在新形勢下，班組長素質決定著班組各項工作的執行力，班組長的政治素質、思想素質、技術素質、文化素質是班組建設的重要因素。因此，要抓好“龍頭”，做好班組長的選拔、培養和使用，提升班組長素質要利用各種平臺、環境，勤學習、多實踐，在學習和實踐中不斷充實自己，為班組完成各項任務提供保證。一是充分認識班組長在煤礦安全生產中的重要作用。要把懂經營、會管理、技術精、業務能力強的優秀工人選拔到班組長崗位上來；二是加強對班組長的思想政治教育和班組基礎管理知識、業務技術知識的培訓，嚴格考核，使班組長具有較高的思想覺悟和較強的技術業務水平，同時具有較高的班組管理能力，能夠獨立解決日常安全生產中的技術和管理問題。三是對班組長實行競爭上崗。對思想覺悟高、業務素質強又具有一定管理水平的年輕工人，可以通過競爭選拔到班組長崗位上來，這樣工人才可以心服口服。對德才兼備、工作出色的班組長創造發展空間，進一步調動其工作積極性。

2、規范考核機制運行，為班組提供可靠的制度保證。堅持規范的考核是班組正常、持續、規范開展的的重要措施，要根據各生產單位的工作實際，對班組的運作情況、工作的執行情況進行綜合考核。一是通過考核查找問題，總結經驗，同時對班組建設活動和班組長的績效進行評估，為月、季度創先評優提供依據。二是形成優獎劣罰的激勵機制，為班組樹標桿、樹典型，增強班組的榮譽感。并采取日常督查，年中抽評，考評“三結合”的動態考核模式使班組建設活動目標明確、任務落實、管理到位。

3、積極推行班務公開制，進一步搞好班組民主管理水平。搞好班組民主管理是班組管理的重要內容，是班組職工凝聚人心完成各項任務的重要保證。班務公開的內容有：班組的工作計劃，獎金分配，推先評優工作，出勤出工、以及涉及職工利益的其它內容。工會小組長和區隊工會要給與及時必要的監督。

通過這次班組建設調研，筆者認為；加強班組建設是煤礦企業深入貫徹落實科學發展觀的必然要求，也是煤礦安全生產工作的重點。充分發揮班組長的管理作用、組織作用，使班組成為聯系企業與職工的紐帶，激發職工的工作熱情和創新性，帶動班組建設成為企業制度建設和文化建設的基礎。