第一篇：標日語法總結

～は～です

1.現在肯定時：判斷句，表示前者是后者。例：私は留學生です。

2.將來肯定時：所描述的情況是確定事實。例：明日は日曜日です。～は～ではありません

1.現在否定時：表示說話人在說話所描述的“前者不是后者”。例：私は留學生ではありません。

2.將來否定時：所描述的是將來的，但不受說話人主觀意志或客觀環境影響的具有否定意義的情況。例：明日は金曜日ではありません。～は～ですか

一般疑問句~~什么是什么嗎？ 例：王さんは日本人ですか。回答通常用「はい」肯定，「いいえ」否定來起句。例：王さんは留學生ですか。

はい、そうですいいえ、ちがいます。～の～

1.前者包含后者，是后者的擁有者。例：王さんは東京大學の留學生です。2.表示前者是后者的具體內容。

例：これは英語の新聞ではありません。

これは日本語の雑誌です。3.表示前者是后者的出處。例：あれは日本の車です。第二課（第一課復習>>）これ/それ/あれは～です これ/それ/あれ/どれ：（事物性指示代詞，一般用于指代物或事）這個/那個/那個/哪個。これ距離說話人近，聽話人遠的物體。それ距離說話人遠，聽話人近的物體。あれ距離說話人和聽話人都遠的物體。どれ詢問哪個？

だれですか。/何ですか。

出現針對性的特殊疑問詞的疑問句叫做特殊疑問句，句末仍要用「か」來表示疑問。回答針對特殊疑問詞作出相應具體回答即可。

例1：これは何ですか。——それは本です。例2：あの人は誰ですか。——田中さんです。この/その/あの～は～です この/その/あの/どの：（連體詞，具體指代內容是由后項連接的體言所決定。可指代事物、地點、人物、方向等）。位置關系和これ/それ/あれ/どれ一樣。例1：この本は彼の本です。

例2：あの辭書は英語の辭書です。どれ/どの

在三個以上的事物中，不能確定是哪一個時用的疑問詞。單獨使用：どれ 修飾名詞：どの

ここ/そこ/あそこは～です（地點場所指示代詞，一般用于指代地點或場所）這里/那里/那里是~（位置關系和これ/それ/あれ/どれ一樣。）例1：ここは學校です。例2：あそこは學生食堂です。～はどこですか ??在哪里。

例：郵便局はどこですか。第三課（第二課復習>>）～も～です

1.??也??

例：田中さんは先生です。私も先生です。

2.多個體言并列時，可用「も」來提示，表示這些體言都共同符合后項謂語的描述。～も～も～も～肯定結句，表示無論??都??（幾者都）例：この本もあの本も私のです。～は～ですか、～です 回答不用はい/いいえ。

例：ここは図書室ですか、食堂ですか。——（そこは）食堂です。～はいくらですか

例：この本はいくらですか ——２２０円です。第四課（第三課復習>>）～あります/～います

～あります用于花、草、桌子等不具有意志的事物。～います用于具有意志的人、動物或昆蟲等。

1.名[場所] に 名[物/人] があります/います。例：部屋に機があります。

2.名[物/人] は 名[場所] にあります/います。例：いすは部屋にあります。

3.～はどこにありますか/いますか ＝ ～はどこですか 例：林さんはどこにいますか。

注意：第一個句型和第二句型不可以弄混。一個是某地有某物，一個是某物在某地，助詞的使用是不一樣的。～と～

用于兩個名詞之間表示并列。“和”。例：居間にテレビとビデオがあります。上/下/前/後ろ/隣/中/外 表示具體的方位。

例：機の上に貓がいます。

注意：如果是大家都知道的方位，比如在房間里面，冰箱里面，方位名詞是可以省略的。如果是需要說明的比如桌子上面（下面），椅子（前面后面）。這種的話必須加上具體的方位。～ね

表示像聽話人征求同意認可等。例：今日はいい天気ですね。～も～（全面否定）

例：教室にだれもいません。第五課（第四課復習>>）今～時～分です

表示現在的時間。雙方交談的都是現在的時間時，「今」可以省略。詢問具體時間用「何時」，具體時間前可以加上「午前?午後」。

例：今、午後４時１６分です。～に（表示具體時間）注：「今?昨日?今日?明日?毎日?去年?來年」等詞后面不加「に」。星期后可以加「に」，可不加「に」。例：學校は朝８時半に始まります。

～から～まで（表示某動作發生在某個期間之內）這兩個助詞「から」「まで」也可以單獨使用。例：わたしは朝９時から午後６時まで働きます。～いつ～ますか（詢問某動作事態進行的時間）詢問具體時間時在時間詞語后面「に」，比如：何時に、何曜日に?? 詢問時在句末加疑問助詞「か」。

詢問持續性事態或者動作的開始結束時間，用如「何時から」「何曜日まで」的形式。例：會議はいつまでですか？ ～は（表示對比）

例：小野さんは今日は休みです。（是今天休息，不是明天后天）動詞的活用

（一）動詞分類 1類動詞：五段動詞 2類動詞：一段動詞

3類動詞：サ變動詞；カ變動詞 ①五段動詞：（一類動詞）

解析：動詞詞尾只有一個假名，詞尾是「う」段的9個假名中的其中一個。如：言う 書く 流す 待つ 死ぬ 及ぶ

読む 取る 防ぐ ②一段動詞：（二類動詞）

解析：詞尾有兩個假名構成，即「い」/「え」段假名+る。

如：起きる 落ちる 応じる 試みる 食べる 教える 受ける 立てる 注意：其中我們要注意有部分動詞，雖然詞尾只有一個假名，但是卻是一段。

如：見る 出るいる（在）得る（獲る）似る（煮る）経る（へる）寢る等。對于這些動詞，我們以記憶為主，因為也比較少。③サ變動詞：（三類動詞）

詞干+する 如：勉強する 結婚する カ變動詞：來る（只有來る一個）

（二）動詞ます形

解析：動詞ます形是從原形變換而來，而不是由ます形推斷原形。這個一定要記住。語法規則：

五段動詞：把詞尾由ウ段變為イ段+ます 一段動詞：去掉詞尾る+ます サ變動詞：把する變成し+ます くる

：把くる變成き+ます

例如：書く——書きます

話す——話します

寢る——寢ます

食べる——食べます

勉強する——勉強します

來る——來ます 第六課（第五課復習>>）へ（表示方向）

提示后面移動動詞的的目的地。方向性強。例：どこへ行きますか？ 注意：「へ」「に」的區別

「へ」表示移動動作的目的地，更側重方向，往那邊（去等）。「に」表示動作的目的地。更側重達到的目的地，不側重方向。后續「行きます」「帰ります」等有方向性的動詞時可以互換，但是后續目的性的比如「著きます」達到等動詞時則只能用「に」。から（表示移動的起點）

例：あの方「かた」はどこから來ましたか。と（連接共同做某事的對象）

例：小野さんは友だちと帰りました。で（表示交通手段）

例：自転車で家へ帰ります。～から～まで（表示移動的范圍）

例：李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。に/で/と/へ/から/まで ＋ は（表示對比）

「は」可以和に/で/と/へ/から/まで等助詞一起使用，在這些助詞的基礎上強調對比。例：わたしの部屋には電話がありません。第七課（第六課復習>>）

～を～（表示動作作用對象）后面的動詞通常為他動詞。

例：李さんは毎朝パンを食べます。～で～（表示動作發生的場所）例：公園で散歩します。「に」和「で」的區別：

「に」表示動作或者事物存在的場所。「で」表示動作移動發生的場所。比如：

先生はいすに座っています。/老師坐在椅子上。（坐在椅子上是不移動的，這個坐的結果存續著。）先生は教室で授業をします。/老師在教室上課。

（老師在上課，上課這個動作是移動的，所以用で表示動作移動變化的場所。）～か～（表示選擇）

例：パンかうどんを食べます。～をください（表示點菜買東西等。）也可以表示不花錢的索取。

例：すみません、その青いペンをください。第八課（第七課復習>>）で（表示手段材料）

例：日本語で手紙を書きます。～にあいます（見到誰）例：駅で先生に會いました。～よ（提醒、告知、輕微的警告）

用語提醒對方注意他不知道、不了解的事情。例：李さん、最近太りますよ。～もう（已經）

例：先生はもう帰りました。

名１は名２に名３（もの）をあげます 名1給名2名3（物品）物品移動的方向可以是： 第一人稱--->第二人稱 第一人稱--->第三人稱 第二人稱--->第三人稱 第三人稱--->第三人稱 敬語程度從低到高：やる——あげる——さしあげる

根據名2，動作接受者的地位高低來使用。動作接受者地位越高，后面動詞敬語程度越高。比如：

わたしは花に水をやります。

わたしは弟にプレゼントをあげます。

わたしは先生にお土産を差し上げます。

當動作發起方（名1）是我方人員（如親戚等）時，立場和動作發起者是“我”一樣。如：

わたしは先生にお土産をさしあげます。弟は先生にお土産をさしあげます。

名１は名２に（から）名３（もの）をもらいます 名1 從名2 那里得到名3（物品）物品移動的方向可以是：

第三人稱--->第三人稱（我方人員）第三人稱--->第二人稱 第三人稱--->第一人稱 第二人稱--->第一人稱 もらう——いただく

當動作發出者名2 的地位比名1要高的時候，后面的動詞使用いただく，表示尊敬。當兩者地位一樣，或者名1 地位高于名2 時，使用もらう。如：

わたしは友達からペンをもらいました。わたしは先生からペンをいただきました。

當名1作為第三人稱，是我方人員的時候，地位和“我”的地位一樣。遵循前面的敬語原則。第九課（點我復習第八課>>）「を」-->「は」

概念：即把原來句子中的賓語，變為現在句子的主題或者對比的內容。注意：一定不可以“を+は”一起使用。例：（私は）李さんからこの本をもらいました。——＞この本は李さんからもらいました。（把這本書作為話題的主題，針對這本書來說后面的內容。）私はお茶を飲みません。——＞私はお茶は飲みません。（和其他的水咖啡之類的對比。）あまり～ない

表示程度不高。不太??。

例：この部屋はあまり広くありません。試験はあまり難しくないです。表示程度的副詞①

とても たいへん すこし ちょっと あまり 全然 表示程度的輕重程度如下： とても/たいへん ＞ 少し/ちょっと ＞ あまり～ない ＞全然～ない

例：この料理はとてもおいしいです。試験は全然難しくありません。一類形容詞（形容詞）

①定義：用于說明事物的性質、狀態。詞尾為「い」。②語法解釋： A.名詞は～です。

形容詞做謂語的時候可以直接加「です」，表示尊敬。在簡體中則可以直接形容詞結尾。例：天気はいいです。（天氣真好）——敬體 この花は美しい。（這朵花真美）——簡體 B.否定形

將詞尾い變成く，再加～ないです/ありません。——敬體 將詞尾い變成く，再加～ない。——簡體 例：この部屋は明るくないです。——敬體 この部屋は明るくありません。——敬體 この部屋は明るくない。——簡體 注：「いいです」的否定式為「よくないです」或「よくありません」。C.過去式

將詞尾「い」變為「かった」再加「です」。過去否定式是把詞尾「い」變成く，再加なかったです或ありませんでした。

例：昨日は暑かったです。

昨日は暑くなかったです。＝昨日は暑くありませんでした。注：「いいです」的過去式是「よかったです」，過去否定時是「よくありませんでした」。D.修飾名詞

一類形容詞可以直接修飾名詞。注意不需要加の。例：広い部屋 おいしい料理 注：「多い」和「少ない」不能單獨修飾名詞。不能說「多い本」、「少ない本」。而要說「本が多い」、「本が少ない」。或者「たくさんの本」。第十課（點我復習第九課>>）どんな

詢問人或事物的性質。“什么樣的”。

例：－どんな料理が好きですか？ －辛い料理が好きです。どうですか

詢問對方對某狀態的意見或者感想時的表達。還可以用于勸誘對方進行某動作。詢問現在事情：どうですか。詢問過去的事情：どうでしたか。例：お茶、どうですか？ でも和そして

「でも」表示轉折，一般只用于口語。不用于正式書面語。相當于中文的“但是”。「そして」表示并列。相當于中文的“而且，然后”。例：私の部屋は狹いです。でも、きれいです。私の部屋は狹いです。そして、汚いです。二類形容詞（形容動詞）

①定義：用于說明事物的性質、狀態，詞尾為「だ」。但是詞尾「だ」經常省略。我們看到的形式通常為辭書形，是形容動詞的詞干。例：「有名だ」是完整的一個形容動詞，但是我們常看見的是「有名」或者「有名な」「有名に」這種形式。「有名だ」可以直接放在句末，作為結句。如：あの人は有名だ（有名です）。「有名な」后面接續體言，比如名詞代詞等。如：有名な人。「有名に」后面一般接續動詞。如：有名になる。

「有名で」中頓，一個長句中的短句結尾，后面可以繼續接句子。如：あの人は有名で、きれいです。②語法解釋：

A 名詞は～です/でした。

形容動詞的詞尾是「だ」，在敬語中則把「だ」變成「です」結句。敬體過去時是「でした」。簡體的過去時是「だった」 例：この部屋はきれいです。＝この部屋はきれいだ。この部屋はきれいでした。＝この部屋はきれいだった。B 否定式和過去否定。形容動詞的否定形式是：形容動詞＋ではありません（ではない）

形容動詞的過去否定式是：形容動詞＋ではありませんでした/ではなかったです（ではなかった）

注：「では」在口語中一般說成「じゃ」。例：あの人は有名ではありません。＝ あの人は有名ではないです。＝ あの人は有名ではない。

この公園はにぎやかではありませんでした。＝ この公園はにぎやかではなかったです。＝ この公園はにぎやかではなかった。C 名詞は～な名詞です。

形容動詞修飾名詞需要把詞尾「だ」變成「な + 名詞」。例：東京はにぎやかな都市です。

D 名詞でした。

名詞做謂語時的過去式是：名詞でした。

過去否定是：名詞＋では（じゃ）ありませんでした。例：昨日は日曜日でした。

昨日は金曜日じゃありませんでした。第十一課（點我復習第十課>>）

名詞１は名詞２が形容詞/形容動詞です。定義：表示主語的喜好愿望等。例：私はパンが好きです。李さんは貓が嫌いです。

名詞１は名詞２がわかります/できます。定義：表示主語的能力等。

例：私たちは日本語が分かります。先生は料理が上手です。名詞や名詞

定義：表示并列，和。經常和など連用。構成～や～など的形式。和「と」的對比：

と：列舉的是所有的項目。不可以和など連用。や：列舉的是很多項目中的其中一部分。例：私は小説や音楽が好きです。表原因的「から」、「だから」 定義：「から」表示原因。客觀性不那么強，更多用在主觀性強的原因中。可以用于句中也可以用于句末。但是必須緊跟在表示原因的句子后面。例：寒いですから、ドアを閉めます。ドアを閉めます。寒いですから。定義：「だから」表示原因的連詞（接續詞），相當于漢語中的“所以”，比較禮貌的說法是「ですから」，單獨使用在表示結果的句子前面。

例：明日は土曜日です。だから、買い物へいきます。

私は本を読むのが好きです。ですから、たくさんの本を買いました。表示頻率的副詞

いつも ＞ よく ＞時々 ＞たまに ＞あまり～ない ＞ぜんぜん～ない 頻率依次遞減 どうしてですか

詢問事由。相當于漢語的“為什么”。回答時謂語后面要加「から」。例：Ａ：私、來月會社を辭めます。

Ｂ：どうしてですか。

Ａ：失戀しましたから。第十二課（點我復習第十一課>>）

名1 は名2より形容詞／形容動詞です。

比較名詞1和名詞2，表示名詞1比名詞2更具有該句中形容詞所表示的性質時使用這一句型。當程度的差異較大的時候，可以用副詞「ずっと」加以強調。例：私は姉より背が高いです。

このかばんはそのかばんよりずっと高いです。名1 より名2のほうが形容詞／形容動詞です。

比較名詞1和名詞2，名詞2比名詞1更具有該句形容詞所表示的性質時使用這個句型。例：姉より私のほうが背が高いです。

そのかばんよりこのかばんのほうがずっと高いです。

名1 は名2ほど形容詞＋くないです／形容動詞＋ではありません。

比較名詞1和名詞2，名詞1具有的該句形容詞所表示的性質在程度上不及名詞2時使用的句型。句尾必須使用否定。

例：バラはひまわりほどきれいではありません。（玫瑰沒有向日葵好看。）この部屋はあの部屋ほど広くありません。（這個方面沒有那個房間大。）名1 の中で名2がいちばん形容詞／形容動詞です。

在某個范圍內，表示名詞2最具有該句形容詞的性質時使用這個句型。名詞1要包括名詞2。注：名詞1表示場所或時間，則后面不加“の中”。使用

名詞１（場所／時間）でいちばん形容詞／形容動詞名詞２は名詞３です。例：スポーツの中でピンポンがいちばん好きです。日本でいちばん高い山は富士山です。

名1 と名2とどちらが形容詞／形容動詞ですか。詢問兩種事物中哪個一個更具有該句形容詞的性質。「どちら」是二選一時使用的疑問詞。回答時使用「～のほうが」的句型。如果兩個程度相當則使用「どちらも～」。「どっち」是「どちら」的口語形式。例：音楽とドラマとどちらが好きですか。－どちらも好きです。

ジュースとお茶とどちらがすきですか。－ジュースのほうがすきです。どの名詞／いつ／どれ／だれ／何がいちばん形容詞／形容動詞ですか。

詢問三個以上事物當中哪一個更具有該句形容詞的性質。根據詢問對象的不同，分別使用不同的幾種疑問詞。例：この中でどの料理がいちばんおいしいですか。－この料理がいちばんおいしいです。季節の中でいつがいちばん好きですか。－私は秋がいちばん好きです。りんごとバナナと梨の中でどれがいちばん嫌いですか。－バナナです。第十三課（點我復習第十二課>>）名詞＋が／を+數量詞＋動詞

①數量詞必須用在助詞后面，動詞前面。例：切手を五枚買いました。引き出しに本が五冊あります。

－動物園には象が何頭いますか？ －二頭です。②量詞種類可以參照書上P161上的量詞列表。需要注意的是中日文中量詞的差異，比如中文中「本」是形容書籍的，但是日文中是形容細長物品的，比如筆、傘等。

數詞和量詞在聽力中是經常出現的，也是極容易影響判斷的部分。所以平時要多注意看例句，最好能夠把主要的量詞用便簽標記在身邊的物品上，這樣記得就很牢固了。數詞也同樣一定要多記多讀，反復掌握才行。--->要求熟練掌握書上P162、163中的數詞量詞表。名詞＋時間＋動詞

這里的「時間」是作為時間副詞，同樣是放在動詞前面的，表示時間段。時間段后面不加助詞「に」 例：私は毎日７時間寢ます。先輩は昨日１０時間働きました。名詞＋時間＋に＋次數+動詞

表示在一定時間內進行若干次動作。

例：私は一週間に一回スーパーへ買い物に行きます。（週に一回也可以表示一周一次）

木村先生は一年に４回日本へ帰ります。動詞的ます形

動詞（ます形）是指動詞的ます形，去掉ます的部分。比如：休み、働き、寢這種形式。動詞的ます形大致可以表示以下幾種用法

①敬語。是較簡體（動詞原形）更為尊敬的表達方式，使用頻繁。尤其是對不是很熟悉的人，還有長輩上司等必須要表達尊敬的人，是一定要使用ます形的。

②中頓。這個我們會在后面學到，是比較正式書面的用法。比如： ご飯を食べ、學校へ行きます。

和「ご飯を食べて、學校へ行きます」中的「て」是一個意思，表示中頓，但是ます形很少用在口語中，更多的使用在論文或者比較正式的書面文章中。這個用法大家了解一下就好。③另外可以和一些助動詞或者動詞構成語法，或者復合詞。比如我們下面學習到的表示某人去哪里做某事就是這種用法。場所へ（何を）動詞（ます形）に行きます／來ます 表示某人去（來）某地做某事。「場所へ」表示方向，去某地。「（何を）動詞（ます形）」表示的是動作。如果動詞是他動詞則前面要加「何を」，如果是自動詞則無需加「何を」。「に」在這里表示目的。前面的動詞必須為動詞的「ます形」。

例：あした、本屋へ本を買いに行きます。李さんは図書館へ勉強しに行きました。（「勉強をしに行きます」也是對的，因為「勉強」這個詞既可以作為名詞，也可以作為動詞使用。）數量詞＋で

表示不稱重量而以個數的方式出售物品。當數字是1時，不加「で」。這里的「で」表示一個基準。

例：すみませんが、このペンは５本でいくらですか。はい、そのペンは５本で１０００円です。第十四課 動詞て形 有兩種變形：

一個是「ます形」ーー＞「て形」 一個是「基本形」ーー＞「て形」

老班更推薦從基本形到「て形」這種方法。因為動詞原形基本形才是一切變形最基礎的部分，從基本形可以變「ます形」「て形」「ない形」等等。但是從ます形卻是變不出原形的，變出來也不一定是正確的，容易自己造出很多原本沒有的動詞。所以老班更建議大家使用基本形到「て形」這種方法。變形方法詳見：【語法小講堂】動詞常見三種變形方式總結 動詞て動詞/動詞てから動詞（表示相繼發生）「動詞て動詞」「動詞てから動詞」都表示兩個以上的動作依照時間順序相繼發生。語法意義基本一樣。但是要注意「て」表示相繼可以在句子中使用多次，而「てから」只能使用一次。例：私は朝8時起きて、ご飯を食べて、學校へ行きます。私はご飯を食べてから、學校へ行きます。注意：「て」在口語中使用較多，但是如果一個句子中使用很多次的話，就會讓人覺得很幼稚，像小學生還沒有學很多句型的時候。像第一個例句就有這個感覺了。所以大家注意不要使用太多哦！動詞てください

請求某人做某事的時候使用，也有些輕微的命令。例：ここでタバコをすわないでください。晶子、窓を閉めてください。寒いから。助詞「を」

我們前面提到過它可以用在他動詞前面提示賓語。「を」同樣可以放在表示移動通過離開等意義的自動詞前面表示“經過、離開”。使用的動詞有「通る」「渡る」「過ぎる」「出る」「卒業する」等。例：木村さんは大學を卒業してから、高校で教師をしています。ここからまっすぐ行って、橋を渡ってください。Ｖ＋ています

表示動作或者變化正在進行。例：私は今仕事をしています。母は料理を作っています。Ｖ＋てもいいです

表示許可。“可以做??”，不能對長輩使用。例：ここで寫真をとってもいいです。

ーすみませんが、ここに座ってもいいです。ーはい、座ってもいいですよ。（はい、いいですよ。）ーすみませんが、ここでタバコをすってもいいですか。ーいいえ、だめですよ。

（いいえ、ここでタバコをすってはいけませんよ。）

Ｖ＋てはいけません

表示禁止做某事。

例：窓を閉めてはいけません。この部屋に入ってはいけません。場所に動詞

表示人或物體的附著點，即人或物體停留在交通工具或者椅子上登時使用。我們之前提到過的「に」和「で」的區別可以翻到前面的單元復習帖子看一下。例：車をここにとめてもいいですか。ここに座ってはいけません。

表示附著點的時候，一定不能和「を」互換。目的地に動詞

表示移動的目的地

例：家に帰ります。て/で（表示并列）

形容詞（いー＞く）＋て＋形容詞／形容動詞 形容動詞（だー＞で）＋形容詞／形容動詞（「だ」是形容動詞的詞尾）

表示形容詞和形容動詞的并列。注意形容詞和形容動詞的不同。例：この花は白くて美しいです。この部屋はきれいで明るいです。このあたりは靜かで便利です。名詞＋で＋名詞（表示并列）名詞（だー＞で）＋名詞 表示兩個名詞之間的并列。

例：木村さんは旅行會社の社員で、営業部の部長です。亮ちゃんは小學生で、三年生です。Ｖ＋ています

表示結果狀態的存續。

「知っています」的否定回答是「知りません」，不是「知っていません」。例：ー田中さんは車を持っていますか。ーはい、持っていますよ。ーいいえ、持っていません。

ーねえ、洋子ちゃん、亮を知っていますか。ーいいえ、知りませんよ。誰ですか。～が、～（表示轉折）

相當于漢語的“但是、雖然”。表示轉折。

PS：另外還可以表示委婉語氣。根據上下文判斷是表示轉折還是委婉語氣。例：昨日、リンゴは買いましたが、バナナは買いませんでした。このお菓子はおいしいですが、値段が高いです。まだ～ない

表示尚未達到所詢問的內容的程度，相當于漢語的“尚未，仍??” 例：ー日本語がお上手ですね。ーいいえ、まだうまくできません。

用「もう」提問的句子做否定回答的時候，使用「まだ～ていません」回答。例：ー小野さんはもう卒業しましたか。ーいいえ、まだ卒業していません。１、表示愿望“想??”的「ほしい」和「たい」。①名詞１は名詞２がほしいです 某人想要某物的表達方式。「ほしい」本身是個形容詞，否定是「ほしくないです／ほしくありません」。例：ママ、あの人形がほしいよ。買ってくれる。（媽媽，我想要那個娃娃，給我買吧。「買ってくれる」這里是個疑問句。）

私は新しいパソコンがほしいです。②名詞１は名詞２をＶたいです

某人想做某事的表達方式。Ｖ是指動詞的ます形。「たい」本身是形容詞，否定是「たくないです／たくありません」。

例：天気がいいですね。（わたしは）散歩へ行きたいです。のどが渇きました。ジュースを飲みたいです。③「ほしい」和「たい」的共同點

A 陳述句中主語是第一人稱。疑問句中主語是第二人稱。并且主語經常可以省略。「ほしい」和「たい」都不用于第三人稱。第三人稱的愿望用「ほしがる」「たがる」來表達。如：（私は）ケーキを食べたいです。（あなたは）何を買いたいですか。（私は）ケーキがほしいです。（あなたは）何がほしいですか。

B「ほしい」和「たい」可用于朋友之間、父母對孩子、長輩對晚輩。不可以用于晚輩對長輩。要向長輩上司提議的時候，要用どうですか／ませんか。④「ほしい」和「たい」的不同點 A 「ほしい」想要的物體，事物； 「たい」則是想要做某事。

B「ほしい」想要某物，只能用「が」來提示想要的事物。「たい」想做某事，可以用「を」，也可以用「が」。用「が」提示愿望喜好等的對象。２、全面否定的構成方式 ①を－－＞も＋否定（「を」直接替換為「も +否定」）如：何をしたいですか。－－＞何もしたくないです。②に／から／と－－＞にも／からも／とも＋否定（「に／から／と」則是則后面加上「も+否定」）如：だれにあげますか。－－＞だれにもあげません。

③へ－－＞も＋否定／へも＋否定（へ的全面否定，有兩種，可以直接替換へ為も＋否定，也可以加在后面構成へも＋否定的形式）

如：どこへ行きますか。－－＞どこへも行きません。

どこも行きません。３、表示提議建議的「Ｖませんか」和「Ｖましょう」

①「Ｖませんか」比「Ｖましょう」更加委婉尊敬。以詢問要不要的方式提議。如：映畫をみにいきませんか。映畫を見に行きましょう。

②「Ｖましょう」除了表示建議提議之外，還可以表示讓我來為你做什么吧。如：荷物を持ちましょう。（我來幫你拿行李吧！）４、疑問詞+でも

表示全面肯定，任何情況下事態都是相同的。

在日語中，全面肯定一般用「でも」來提示，比如何（なん）でも、どこでも。否定則用「も」來提示。比如：何（なに）も、どこも。如：何でも買いたいです。

どこも行きたくないです。

PS：「も」并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如： 彼女はみんなとも仲良くやっていく。（她和大家都相處地很好。）５、表示緩和語氣的「ね」

用于舒緩自己的心情或將想法傳達給對方。如：中華料理で何が一番好きですか。

－－そうですね。やっぱり四川料理ですね。１～なります

表示性質或者狀態的變化。過去式是「なりました」。接續：形容詞詞尾「い」變成「く」＋「なります」 形容動詞詞尾「だ」變成「に」＋「なります」 名詞+「に」＋「なります」

如：デジカメの値段は安くなります。（數碼相機的價格便宜了）部屋はきれいになりました。（房間變干凈了）息子は教師になりたいです。（兒子想成為老師）２～します

用于人為讓狀態事物發生變化。過去式是「しました」。「します」強調人為主觀作用、動作。接續：形容詞詞尾「い」變成「く」＋「します」 形容動詞詞尾「だ」變成「に」＋「します」 名詞+「に」＋「します」

如：ラジオの音を小さくします。（把收音機的聲音開小一些）部屋をきれいにします。（把房間打掃干凈）息子を教師にします。（把兒子培養成老師）

PS：這里會涉及到「する」的各種用法。建議大家使用字典查閱一下哦！還可以表示決定要某物，決定某事。如：リンゴジュースにします。（我要蘋果汁。）３～ほうがいいです 用于兩個事物之間的比較，認為其中一個比較好。表示自己的選擇或向別人提議。接續：形容詞+ほうがいいです 形容動詞+ な＋ほうがいいです PS：「ほう」是個體言。所以形容詞直接接，形容動詞詞干+な 如：女の子は靜かなほうがいいです。（女孩子還是文靜點好）部屋はきれいなほうがいいです。（房間還是干凈點好）花は白いほうがいいです。（花還是白色的好）４自動詞和他動詞

自動詞：側重于表示變化的結果或者用于描述動作的狀態，所表示的動作、作用不直接涉及到其他事物的詞。——可以獨立表達完整的意思。如：雨が降りました（降る）試験が終わりました（終わる）他動詞：從動作主體出發，側重表示動作的過程，描述主體對對象施加的影響、產生的作用等。所表示的動作、作用直接涉及到其他事物的詞。——需要借助賓語才能完整意思。需要使用到助詞「を」。如：自転車を買います。（買う）宿題を終えます。（終える）

更多關于自動詞和他動詞的用法可以看看這篇文章： 【語法小講堂】日語自他動詞的不同作用 【語法小講堂】日語自他動詞的特點及區分 【注意】：自動詞和他動詞最好是直接查字典或者背詞匯書來記憶。不要想著憑借技巧就能記住哦！技巧也只是歸納也一些簡單的規律，還有很多單詞是沒有規律的哦！１、ない形 接續方式：

五段動詞：詞尾由う段變為あ段＋ない 如：書く——書かない

読む——読まない

話す——話さない

* 其中「ある＋ない」＝「ない」。不等于「あらない」。一段動詞：去掉詞尾る＋ない

如：食べる——食べない

サ変動詞：する變成し＋ない 如：勉強しない カ変動詞：來る變成こない

２、ないでください 表示否定的命令。（肯定的命令是：～てください）例：タバコをすわないでください。（不要吸煙）このケーキを食べないでください。（不要吃這個蛋糕）３、なければなりません 表示必須。「なければ」的變形方式我們后面會學到。大家這個句型記住就好。除了使用「なければなりません」表示必須，還可以用「ないといけません」表示必須。例：明日試験があるから、今日早く寢なければなりません。（明天有考試，所以今天必須早點睡。）すぐ先生のところへ行かないといけません。（必須馬上去老師那里。）４、なくてもいいです

表示不做某事也可以。相當于「なければなりません」的否定。例：風邪を引いたから、お風呂に入らなくてもいいです。（因為感冒了，所以不用洗澡也可以。）靴を脫がなくてもいいですよ。（可以不用脫鞋哦！）５、名詞１が名詞２です 「が」提示的內容為新的信息，而「は」提示的信息多為老的信息。

「が」可以提示正在描述的事物，這時這個事物并不是作為話題談論的對象。「は」則是提示作為話題中心的事物，后面的內容圍繞這個話題來談論。疑問詞「だれ」「どこ」「いつ」做主語的時候只能用「が」提示。

例：田中先生はどの方ですか。ーー田中先生はあの方です。ーーあの方が田中先生です。（新的信息）

雨が降っています。（描述事情）誰が教室にいますか。（疑問詞后面）１、動詞基本形

動詞的基本形就是動詞最基本的形態，所有的變形都是要從基本形開始的。還有的稱呼是“動詞原形”。在字典中詞匯書中收錄的動詞也多為基本形。【注意】回顧前面所學習的各種變形。背單詞也記得關注這個單詞的基本形是什么。２、～ことができます

表示能力。肯定回答用「できます」，否定回答用「できません」。例：私は日本語ができます。

鈴木さんはギターを弾くことができますか。ーーはい、できます。

ーーいいえ、できません。３、～は～ことです

這里其實是「こと」的體言化作用，前面的「動詞短語 + こと」構成一個名詞短句。例：私の趣味は歌を歌うことです。（我的愛好是唱歌）

「歌を歌う」是動詞短語，不能直接接在「です」前面，而且前面的主語是「趣味」這個名詞，后面相對應的也必須是名詞。構成「名詞1是名詞2」的說明句型。李さんの夢は外國へ留學することです。（小李的夢想是去國外留學。）４、前に

表示一個動作在另外一個動作之前發生。接續：動詞原形+前に 名詞+の+前に

例：薬を飲む前に、ご飯を先に食べます。（在吃藥之前，先吃飯。）毎日會社へ行く前に、コンビニへ新聞を買います。（每天在去公司之前，先去便利店買報紙。）５、疑問詞＋か

跟在疑問詞后面，表示不確定。如：「いつか」「だれか」「どこか」「何か」等，表示“某時、某人、某地、某物”。本身不表示疑問的意思，只是表示不確定。例：誰かがそこに立っています。（不知道是誰站在那里。）どこか遊びに行きましょう。（去哪里玩吧！）６、～よね

表示提出自己的意見，以征求對方的同意。和「ね」相比，「よね」的確信程度沒有那么高。例：その赤い本は田中さんのですよね。（那本紅色的書是田中的吧。）

1、動詞的「た」形

動詞的「た」形，和「て」形的變形方法是一樣的，我們來一起回顧一下這兩種變形方法。五段：

詞尾為「く」的變「い+て／た」

書く ー 書いた 詞尾為「す」的需要把す變為「し+て／た」

落とす －落とした 詞尾為「ぐ」的變「い + で／だ」

泳ぐ ー 泳いだ 詞尾為「ぶ」「ぬ」「む」的變「ん+ で／だ」

読む ー 読んだ 詞尾為「う」「つ」「る」的變「っ+ て／た」

買う －買った 特殊動詞：「行く」變為「行って」「行った」

一段：去掉詞尾る +て／た サ變：把する變為し+て／た 來る：把くる變為き+て／た

2、動詞「た」形＋ことがあります 表示過去的經歷。“（以前做）過??”一般用于時間過去較長的經歷。否定形式：～た＋ことがありません 疑問形式：～た＋ことがありますか

疑問句的回答：はい、あります。いいえ、ありません。

★注意和動詞原形「る」＋ことがあります的區別。動詞原形「る」＋ことがあります，表示的是有時或偶爾發生某事。對于發生頻率高的事情不能使用。例：①京都へ行ったことがありますか。

ーーはい、ありますよ。／いいえ、まだありません。②ああ、その本なら子供のころ読んだことがあります。（啊，這本書我小時候看過。）③最近、外で食事することはありますか。ーー最近はあまりないですねえ。（最近有在外面吃飯嗎？最近沒怎么在外面吃。）

3、動詞「た」形＋後で、～

表示一個動作在另一個動作之后發生時，使用這個句型。還可以使用「名詞＋の＋後で」的形式。例：①映畫を見たあとで日本料理を食べに行きましょう。（看完電影以后，咱們去吃日本料理吧。）②食事をする前に手を洗いましょう。（吃飯之前洗洗手！）

4、動詞「た」形＋ほうがいいです

～ほうがいいです我們在第18課中已經學習到了。今天學習到的是動詞「た」形＋ほうがいいです的形式。表示“最好是??，還是??為好。”

否定表達形式為動詞「ない」形＋ほうがいいです。相當于形容詞+ほうがいいです的句型。當建議對方做理想的動作，行為時，句尾多加「よ」。例：①そんなに頭が痛いんだったら、醫者に行ったほうがいいよ。（如果頭那么疼的話，還是去看醫生的好。）②あいつと付き合うのはやめたほうがいい。（還是不要再和那個家伙交往了。）

5、動詞＋ましょうか表示提議

用來提議對方和自己一起做某事，或者向對方提議自己為對方做某事。還可以表示向對方確認自己的提議是否可行的意思。語調柔和。

例：一緒にご飯を食べに行きましょうか。荷物を持ちましょうか。

ーーはい、お願いします。／ありがとうございます。ーーいいえ、いいです／結構です。大丈夫です。自分で持ちます。

1、敬體和簡體

日語口語中，使用敬體還是簡體，是區分說話人之間身份高低，親疏關系的重要依據。所以我們在使用時要特別注意。

敬體：長輩、上級、關系不太親密的人。簡體：同輩、晚輩、下級、關系親密的人。

有時候家人之間也會使用簡體，不過根據家庭情況使用敬體的也不少。下表是敬體和簡體的對照表。大家可以通過例子來看。

2、表示轉折鋪墊的「けど」

完整的表達式「けれども」是，口語中常省略為「けれど」「けど」 ①表示轉折，多用于口語，相當于「が」。

例：これは給料はよくないけど、やりがいのある仕事だ。（這工作雖然酬勞不高，但卻值得一干。）②表示鋪墊。

例：すみません、電話が故障しているらしいんですけど。（對不起，我家的電話好像出毛病了。）1 ～たり～たりします?～たり～たりです 表示列舉。

接續：Ｖーたり～Ｖーたりする

名詞／形容動詞ーだったり～名詞／形容動詞 だったり 形容詞ーかったり～形容詞ーかったり

例：①休みの日には、アニメを見たり、音楽を聞いたりして、のんびり過ごすのがすきです。（休息日我喜歡看看動漫，聽聽音樂，過的悠閑一些。）

②アルバイトで來ている學生は曜日によって男子學生だったり女子學生だったりしますが、みなよく働いてくれます。（來打工的學生，根據日子的不同，有時是男學生，有時是女學生，不過都干得不錯。）③果物の値段は安かったり、高かったりです。（水果的價格有時便宜有時貴。）④この町は時間によって、靜かだったり、にぎやかだったりです。（這個城市根據時間的不同，有時安靜，有時熱鬧。）

★～たり～たりします和～たり～たりです的區別

①當表示例舉的時候，只能使用「～たり～たりする」的這種句型。表示從數個事件中列舉出兩三個有代表性的事物。

例：コピーをとったり、ワープロを打ったり、今日は一日中忙しかった。（今天一天我又是復印，又是打字，忙壞了。）

②當表示反復，某種狀態交替出現或者某個行為反復做，或者是兩種完全形成對照的狀態。這個時候我們可以使用「～たり～たりだ（です）」的句型。

例：去年の秋は暑かったり、寒かったりで、秋らしい日はすくなかった。（去年的秋天一會冷，一會熱，沒幾天像秋天的。）簡單來說，「～たり～たりします」更強調舉例，我今天很忙做了很多事情，我舉出復印和打字這兩部分來說明我很忙。

「～たり～たりだ（です）」則是強調整體情況的反復。這個秋天不像秋天，為什么呢？因為這個秋天一會熱一會冷的，冷熱兩種溫度反復出現，造成了今年秋天不像秋天這個情況。2 表示不確定的「か」 表示某種不確定的內容。

①小句+かどうか（是否??）

接續：動詞、形容詞的簡體形+かどうか

名詞、形容動詞的詞干+かどうか

也可以把中間的「どう」改成和前面小句相反意思的句子。例：行くかどうかまだ分かりません。＝行くか行かないかまだわかりません。

「かどうか」前面的主語后面的助詞必須使用「が」，而不能使用「は」。例：その映畫が面白いかどうかは見てみなければ分からない。（這部電影是否有趣，只有看了之后才知道。）②疑問詞小句+「か」

即把疑問句變成小句，放在長句之中。接續方法和「かどうか」的一樣。例：彼がいつなくなったか知っていますか。（他什么時候去世的你知道嗎？）

1、～と思います

表示說話人思考的內容。と提示所想的內容。

接續：と前面必須是簡體形式。名詞和形容動詞必須加「だ」。例：今日は雨が降ると思います。（我覺得今天會下雨。）

①～と思います：只能用于說話人，即第一人稱。表示現在所想的內容。②～と思いますか：可以用于詢問第二人稱，即聽話人的想法。

③～と思いました：可以用于第一人稱過去所想的內容；也可以用于第二人稱第三人稱所想的內容。

④～と思っています：可以第三人稱所想所思考的內容，意見或者判斷。或者是第一人稱一直以來所堅信的東西。這種想法和判斷是比較持久的，時間較長。

例：

①彼の言ったことはうそだと思う。（我覺得他說的是謊話。）②あなたもそう思いますか。（你也這么想嗎？）③山田さんはこないと思いました。（有以下兩種解釋，根據上文判斷。）——私は山田さんは來ないと思いました。（我認為山田不會來了。）——山田さんは（誰かが）來ないと思いました。（山田認為不會來了。）④私は自分のしたことがただしいと思っている。（我現在仍認為自己做的沒有錯。）警察はあの人が犯人だと思っている。（警察認為他就是罪犯。）

2、～は～に～といいました

向第三者轉述其他人的說。如果有明確的轉述對象，則用「に」來提示。可以用直接引用，也可以用間接引用。直接引用用「」括號，里面可以是敬體。間接引用「と」，前面必須是簡體形式。名詞和形容動詞必須加「だ」。例：道子さんは「すぐに行きます」といいました。道子さんはすぐに行くといいました。

李さんは小野さんにちょっと出かけたいといいました。

～といっています表示說話人的話現在仍然有效，多用于引用第三人稱的話，用于自己的話時，一般為別人聽不進自己的意見。

例：山田さんはまだ決められないといっている。（山田先生說，現在還決定不了。）私は行きたくないといっているのに、認めてもらえそうもない。（我說了不想去了，可看來根本就不會有人同意。）

3、～のです／～んです

表示說明狀況或者解釋理由。～んです是～のです的口語形式。接續：簡體+～のです 名詞/形容動詞+な+のです

例：晶ちゃんは私のことが嫌いなのです。だって、このごろ私を避けようとしているもの。（小晶一定是討厭我了。因為她最近老躲著我。）

還可以配合どうして，構成どうして～のです的句型，表示詢問理由。答句也必須使用～のです／～んです。例：どうして彼が犯人だと分かったのですか。（你怎么知道他就是犯人的呢？）——それについてはちょっと申し上げられないんです。（關于這個我不能告訴你。）

4、～が～

表示鋪墊，沒有實際意義。和けど 相比多用于書面語。例：山田と申しますが、陽子さんいらっしゃいますか。（我叫山田，陽子小姐在嗎？）

1、「動詞（簡體形）+名詞/動詞小句（簡體形）+名詞」幾種用法

（一）「動詞（簡體形）+名詞/動詞小句（簡體形）+名詞」使用時的一些注意點。①必須使用簡體連接后面的名詞。

例：先読んだ小説はどこにおいたのか忘れました。○ 先読みました小説はどこにおいたのか忘れました。×（我忘記我剛才看過的小說放在那里了。）あれは先あなたが読んだ小説です。○ あれは先あなたが読みました小説です。×（那本就是剛才你看過的小說。）

②動詞簡體和名詞中間，不可以使用の。例：先読んだ小説。○ 先読んだの小説。× ③動詞基本形（原形）：某種習慣；或者即將要發生的動作。動詞「た」形：動作已經完成。例：先読んだ小説。明日授業で使う資料。

④ *動詞「た」形，除了表示動作完成，接在狀態動詞后面，還可以表示狀態的持續，或者某種樣子。和形容詞形容動詞類似。例：変わったやつ。（奇怪的家伙。）車が曲がった道を走っている。（車子行駛在蜿蜒的道路上。）

（二）動詞小句（簡體形）+名詞は名詞 / 形容詞です

「動詞小句（簡體形）+名詞」形成的名詞短語，可以作為后面句子成分的主語。例：昨日お母さんが作ってくれたケーキはおいしかったです。（昨天媽媽給我做的蛋糕很好吃！）

（三）動詞小句（簡體形）+名詞を／に／から V-ます

「動詞小句（簡體形）+名詞」形成的名詞短句，也可以作為后面動詞的賓語，對象語等。例：日本で買ったお土産を友達にあげました。（把在日本買的特產送給了朋友。）アメリカに留學した戀人に手紙を書きます。（給在美國留學的戀人寫信。）昔分かれた彼氏からクリスマスのプレゼントをもらいました。（從已經分手的男朋友那里收到了圣誕禮物。）* 注意：動詞小句的主語用「が」提示，不用「は」。這就是我們常提到的，小主題主語用「が」提示。大主題主語用「は」提示。例：お母さんが買ってくれた洋服はきれいです。○ お母さんは買ってくれた洋服はきれいです。×（媽媽給我買的洋裝很好看。）

——這兩個句子的主語都是「洋服」。所以前面的小句用「が」提示。お母さんはきれいな洋服を買ってくれました。○（媽媽給我買了漂亮的洋裝。）

——這個句子的主語是「お母さん」，所以后面的助詞用「は」。

2、名詞 + が + 形容詞（基本形）

| 名詞 + が + 形容動詞（な）

| + 名詞 名詞1 + が + 名詞2 +（の）

| 例：値段が高いテレビを買いました。（買了價格高的電視。）交通が便利なアパートをすみたいです。（想住在交通便利的公寓。）英語が専門の先生は病気で休みました。（教英語的老師因為生病休息了。）* 注意：形容詞修飾名詞和動詞修飾名詞是一樣的，都不需要加「の」。

一、動詞小句（簡體形）+ の + は + 形容詞/形容動詞 + です

「の」是作為形式體言使用，把前面的動詞小句名詞化。表示“做某動作，做某事”的意思。

①謂語是表示性質狀態的形容詞，形容動詞的時候，主語（即動詞小句+の）要用「は」來提示。類似的性質狀態形容詞有「楽しい、危ない、嬉しい、いい」等。例：二人で遊園地へ行くのは楽しいです。（兩個人一起去游樂園是很開心的。）子供が一人でプールへ行くのは危ないです。（孩子一個人去游泳池是很危險的。）②謂語是表示好惡，擅長不擅長的形容詞，比如「好きだ」「嫌いだ」「上だ」「下手だ」「得意だ」「苦手だ」等時，主語（即動詞小句+の）要用が來提示。（我們前面有學過表示喜歡擅長與否的句型～は～が～です。和這里的情況是一樣的。）

例：私は絵を描くのが好きです。（我喜歡畫畫。）森さんは泳ぐのが嫌いです。（森討厭游泳。）

二、動詞小句（簡體形）+ の + を + 動詞 動詞小句（簡體形）+ の還可以做賓語。例：試験を受けるのを忘れました。（忘記參加考試了）森さんは李さんにケーキを作るのを勉強しています。（森在向小李學習做蛋糕。）* 注意：形式體言「の」和「こと」的區別。①只能用「こと」，不能用「の」的情況。句尾動詞是「知らせる」「伝える」「話す」等表示語言行為的動詞時。

例：鈴木さんが病気で休むことを李さんに伝えました。（告訴小李鈴木因為生病請假的事情。）②只能用「の」，不能用「こと」的情況。當句尾動詞是「見る」「聞く」等表示感知的動詞，或者「手伝う」「やめる」「防ぐ」這些直接作用與動作對象的動詞時。例：花が咲いているのを見ました。（看見花開了。）今先生の仕事を手伝っているのは李さんです。（現在在幫老師做事情的是小李。）③「の」可以用于人、事、物。「こと」多用于具體的事情。④「こと」可以合成謂語，但是「の」不可以。例：私の趣味は絵を書くことです。（我的愛好是畫畫。）像這個句子中一定只能使用「こと」。和前面的趣味呼應，“??是??”。

三、動詞小句 + でしょう表示推測

表示說話人對自己和聽話人都不能確定的事情進行推測。簡體是「だろう」，常和「たぶん」「きっと」等副詞連用。語調是降調。接續：

名詞/形容動詞（詞干）+ でしょう/だろう 動詞小句/形容詞（簡體）+ でしょう/だろう 例：あしたもきっといい天気でしょう（だろう）。（明天也一定是好天氣吧。）この辺は木も多いし、たぶん晝間も靜かでしょう（だろう）。（這附近樹木也很多，白天一定很安靜吧。）北海道では、今はもう寒いでしょう（だろう）。（北海道現在已經很冷了吧。）彼はもう學校に著いたでしょう（だろう）。（他已經到學校了吧。）

四、動詞小句 + かもしれません

表示說話人說話當時的一種推測，有可能??。接續：

動詞小句/形容詞（簡體）+ かもしれません 名詞/形容動詞（詞干）+ かもしれません

例：ここよりあっちのほうが靜かかもしれません。行ってみましょうか。（比起這邊，那邊也許更安靜一些。咱們到那邊去看看吧。）

雨が降るかもしれないから、かさを持っていったほうがいいよ。（可能要下雨，最好還是帶著傘去吧。）* 注意：「でしょう」和「かもしれない」在表示推測可能時的區別。「でしょう」的可能性比「かもしれない」要高。「かもしれない」含有可能是這樣，也可能不是這樣的意思。27

一、動詞小句（簡體形）+ 時

接續：①前項是后項動作進行的時間。形容詞/形容動詞/名詞 + 時 形容詞（簡體）+ 時 形容動詞 + な＋時 名詞 + の＋時

②動詞小句（簡體形）+ 時

V-る＋時表示后項動作實現時，前項動作未完成。V-た＋時表示后項動作實現時，前項動作已完成。例：子供の時、田舎の小さな村に住んでいた。（小時候，住在鄉下的小村莊中。）暇な時、どんなことをしてすごしますか。（閑暇的時候，你怎么渡過呀？）祖父は體の調子がいい時は、外を散歩する。（祖父身體好的時候，到外邊散步。）朝、人と會ったときは「おはようございます」といいます。（早晨遇到人時說“早上好”。）東京へ行く時、夜行バスを使っていった。（去東京時，乘坐了夜間長途大巴。）* 注意：如果要表達一次性、個別的情況時，可以使用「時に」的形式。例：家を出たときに、忘れ物に気がついた。（離開家時，發現忘了東西。）

二、Ｖ－ます形＋ながら

表示一個主體同時做兩個動作。后面的動作是主要動作，前面的動作是次要動作。例：音楽を聞きながら、勉強や仕事をする人のことを「ながら族」という。（把邊聽音樂，邊學習、工作的人稱為“一心二用的人”。）

お茶を飲みながら話しましょう。（邊喝茶邊聊天吧！）

三、動詞小句（簡體）+ でしょう（表示確認）

①確認對方比自己更為熟悉的事情。含有說話人請聽話人告訴自己某種信息的語感，讀升調。例：Ａ：君も行くでしょう。Ｂ：はい、もちろんです。

②用于對方和自己的意見不一致，或者質問對方，這時候對降調。例：彼女からの手紙、見たでしょう。（你看了我女朋友寫給我的信吧！）* 注意「ね」「でしょう」表示確認時的區別。

「ね」僅僅用于說話人認為自己和聽話人意見一致的情況。「でしょう」可以用于雙方意見不一致時，所以在確認雙方意見基本一致的事情上，應該使用「ね」更加禮貌。

四、Ｖ+ています表示反復習慣。

表示反復或者習慣性的動作。在表示習慣性的動作時，可以用「ます形」代替。例：いつもここで本を注文しています。我總是在這里訂購圖書。（習慣）毎年、交通事故で多くの人が死んでいる。每年有許多人死于交通事故。（反復）* 注意：當句子中有表示時間起點的形式時，不可以使用「ます形」表示習慣。例：私は毎日本を5冊読みます。私は毎日本を5冊読んでいます。

私は先月から毎日本を5冊読んでいます。○ 私は先月から毎日本を5冊読みます。×

另外，Ｖ+ています還可以表示正在從事某種職業。例：私の父は、本屋をしています。（我父親經營著一家書店。）彼女は以前、新聞記者をしていたが、今は主婦をしている。（她以前當過報社記者，現在是家庭主婦。）

五、「で」表示原因。

例：火事で多くの人が死んでしまった。（因為火宅很多人死掉了。）

六、助詞「と」

助詞「に」多傾向單方面的動作對象。

助詞「と」則用于互動性的動作，含有相互一起做某事的含義。例：昨日山田に會いました。（傾向我見到了山田，雙方沒有約定。）昨日山田と會いました。（傾向我們兩個見面了，約好了見面。）在一些必須有兩個以上的人參與的動詞中，只能使用「と」，如：「結婚する」「けんかする」等。此外「ＡはＢと～」的主語是A，表示A去做某事，是和B一起的。「ＡとＢ（と）～」的主語是A和B，表示AB兩人一起去做某事。例：私は李さんと一緒に図書館へ行きました。私と李さんは一緒に図書館へ行きました。28

一、くれる?くださる

解析：A、表示別人給自己或者自己一方的人東西。くださる是くれる的敬語。接續：誰は（が）私（我方人員）に～をくれる?くださる

例句：

1、先生は弟に日本の地図をくださいました。

2、兄は（私に）この靴をくれた。

注：如果是給我的，那么「私に」經常省去。

B、～てくれる·～てくださる：他人為我或者我方人員做了某事，給予我們什么恩惠。接續：誰は（が）（私に）～Ｖてくれる·～てくださる

例句：

1、兄は（私に）日本語の辭書を買ってくれました。

2、みんな集まってくれない。

疑問句、否定句可以表示委托別人為我們做某事。「～てくれませんか。」比「～てくれますか。」更加客氣、禮貌。

例句：

1、すみませんが、荷物を持ってくれませんか。

二、やる?あげる?差し上げる

解析：A、自己或者自己一方的人給別人東西，或者其他人給其他人東西。やる---》上對下，人對動植物，長輩對晚輩。あげる---》對等的關系，家人之間，同輩之間。

差し上げる---》敬語，對長輩和需要表達尊敬的人。接續：AがBになにをやる?あげる?さしあげる 注意：B不可以是我方人員。

例句：

1、母は花に水をやります。

2、お好きならあなたにあげましょう。

3、恩師に記念品を差し上げます。

B、～てやる?～てあげる?～てさしあげる：自己或自己一方的人為別人做某事，或者某人為某人做某事。同樣，不能用于給自己一方的人做某事。例句：

1、子供にプレゼントを買ってやります。

2、私は先生にピアノを弾いて差し上げました。

三、もらう?いただく

解析：A、從別人那里得到或者接受某物。いただく表示從長輩或者上司那里得到某物。接續：

AはBから?に～をもらう?いただく。A可以是我方人員。B不可以是我方人員。例句：

1、この時計は田中さんからもらったのです。

2、けっこうな品物をいただきました。B、～てもらう～いただく：說話人或者說話一方的人請別人做某事。/說話人承受了由于別人動作而來的恩惠。接續：AはB に～をＶてもらう?ていただく。例句：

1、プリントが足りなかったら、隣の人に見せてもらってください。（如果資料不夠，就請旁邊的人給自己看一下。）

2、田中先生に推薦狀を書いていただきました。（請田中老師幫我寫推薦信。）29

一、動詞的命令形

概念：說話人對聽話人下命令時使用的表達方式。給人較為粗魯的印象。

使用場合：上司對下級；關系親密的男性朋友之間；緊急場合；觀看比賽時，表達激動心情時；話題的引用部分中。

變形：一類動詞（五段動詞）-->將詞尾由「う段」變為「え」段。二類動詞（一段動詞）-->將詞尾「る」變成「ろ」 三類動詞（來る?する）-->「來る」變為「こい」「する」變為「しろ」「せよ」 舉例：一類動詞：飲む—飲め 書く—書け 止まる—止まれ 二類動詞：起きる—おきろ 寢る—寢ろ 三類動詞：來る—來い する—しろ?せよ

注意：①女性較少或基本不使用動詞的命令形，多使用「～てください」「～なさい」等命令表達。②在緊急情況下，無論身份高低，性別男女，都可以使用命令。

二、Ｖ－なさい

概念：比動詞的命令形更客氣，多用于老師對學生或者父母對孩子提出要求。變形：動詞（ます形）+なさい

舉例：書く—書きなさい

読む—読みなさい

急ぐ—急ぎなさい 寢る—寢なさい

見る—見なさい 來る—來（き）なさい

する—しなさい

三、Ｖ（基本形）＋な

概念：用于禁止聽話人做某事。接續：動詞基本形（原形）+ な 舉例：明日の約束、忘れるな。（別忘記明天的約會啊！）

四、Ｖ－て／Ｖ－ないで

概念：表示請求或者命令。是「～てください」「～ないでください」的口語縮略形式。男女均可以使用。接續：動詞「て形」和「ない形」變形。注意：按照禮貌程度高到低排列： 「～てください」「～ないでください」>「Ｖ－て／Ｖ－ないで」>「なさい」>「命令形」 舉例：①早く起きて！

②もうお菓子ばかり食べないで！

五、「という」的兩個用法

（一）[名詞1] という [名詞2] 概念：稱為、叫、名為。表示名詞2的名稱。含有說話人或聽話人或者雙方都對這種事物還不了解的意思。舉例：山川登美子という歌人を知っていますか。（您知道山川登美子的短歌詩人。）

（二）[名詞1] は [名詞/小句] + という + [名詞2] です

概念：對名詞1下定義或者做出解釋的用法。名詞2 多為「意味」等詞。解析：小句可以是命令形、簡體句、表示禁止的簡體+な

舉例：この標識は「ここに車を止めるな」という意味です。（這個標志的意思是“這里不可以停車”。）30

一、動詞意志形

概念：說話人當場表示自己的決心、意志的表達方式。

變形：一類動詞（五段動詞）-->將詞尾從「う」段變到「お」段＋う。二類動詞（一段動詞）-->將詞尾「る」去掉 +「よう」。

三類動詞（來る?する）-->來る-->來（こ）よう

する-->しよう 舉例： 一類動詞

會う － 會おう

書く － 書こう 話す － 話そう

待つ － 待とう 死ぬ － 死のう

遊ぶ － 遊ぼう 飲む － 飲もう

売る － 売ろう 急ぐ － 急ごう

二類動詞

起きる － 起きよう 寢る － 寢よう 三類動詞

來る-->來（こ）よう

する-->しよう

例文：來年こそはよい成績が取れるようにがんばろう。（明年一定要努力取得好成績！）夏休みには海に行こう。（夏天去海邊吧！）

二、[動詞意志形] + と思います／と思っています

（一）[動詞意志形] + と思います

概念：用于說話人向聽話人表示自己要做某事的意志時。比單純的意志形更委婉禮貌。因此說話人向聽話人表達自己要做某事的意志時，更多使用 [動詞意志形] + と思います 例句：來年はもっとがんばろうと思います。（明年打算更努力地去做。）注意：肯定句只能用于第一人稱。疑問句可以對第二人稱使用。

（二）[動詞意志形] + と思っています

概念：表示自己把某種意志持續了一段時間。例句：今の仕事をやめようと思っている。（我在想要不要辭去現在的工作。）注意：[動詞意志形] + と思っています更側重意志尚未實現，還持續著。

（三）表示當場形成的意志時，只能使用[意志形]。

三、[小句1] + ので + [小句2] 概念：表示原因、理由。更側重客觀上的原因，多用于正式場合。接續：動詞、形容詞簡體形 + ので

名詞、形容動詞 + な + ので

例句：もう遅いので、これで失禮します。（天不早了，我這就告辭了。）雨が降りそうなので試合は中止します。（因為要下雨了，中止比賽。）注意：「ので」后面一般是不能接意志形的。但是會有這樣的情況，在述說理由的時候，為了增強理由的客觀性，特意使用「ので」，減少個人主觀上認為的感覺。比如：もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。

在這里，用「もう遅いから、そろそろ帰ろうと思います。」也是可以的。但是為了側重說明是客觀上的時間晚了，所以我覺得必須要回去了。這樣在語感上會更委婉一些。（有點不是我自己很想走的，是客觀的時間晚讓我必須回去了感覺。）算是語言在生活中的靈活使用。31

一、[小句1（動詞基本形/ない形）]と、[小句2]

（一）表示恒常性狀態、真理、反復性狀態、習慣等內容的復句里。小句1是小句2的條件。例文：酒を飲むと顔が赤くなる。（一喝酒就臉紅。）水は100度になると沸騰する。（水到了100度就沸騰。）おじいさんは、天気がいいと裏山に散歩に出かける。（天氣一好，爺爺就去后山散步。）

（二）還可以表示由于某種行為而發現了新的情況。

例文：ここをまっすぐ行くと、右手に大きな建物が見えます。（從這兒一直走，能看見右手有棟大樓。）この小説を読むと世界観が変わるかもしれません。（如果讀了這本小說也許世界觀會改變。）

（三）小句2不能是自己的意志、愿望或向聽話人提出要求、勸誘等內容。例文：雨だと明日の試合は中止しよう。× 雨なら明日の試合は中止しよう。○

二、[動詞（基本形/否定形）]+ことがあります。概念：表示有時會發生某種事態。常和「たまに」「時々」等一起使用。例文：これだけ練習していても、時として失敗することがある。（練得這么辛苦，有時還會出現失誤呢。）子供たちは仲がいいのですが、たまに喧嘩をすることがあります。（孩子們關系都很好，但偶爾也打架。）

三、形容詞的副詞性用法。

形容詞變詞尾「い」為「く」+動詞 形容動詞變詞尾「だ」為「に」+動詞 例文：早く帰ってください。（要早點回來哦！）部屋をきれいに掃除しましょう。（讓我們把房間打掃干凈吧！）

四、[小句（簡體形）]+でしょうか

接在小句簡體形后面，表示疑問。是禮貌程度較高的表達方式。例文：①この企畫に母は賛成してくれるでしょうか。

②この企畫に母は賛成してくれますか。

（這個計劃，母親能表示贊成嗎？）①比②更加尊敬禮貌。

一、[動詞（基本形/否定形）] + つもりです

概念：表示說話之前已經形成的意志、打算。既可以表示第一人稱的意志，也可以表示第三人稱的意志。注意：不能對上級上司使用「～つもりですか」等意志表達。例文：①Ａ：これから、美術館へもいらっしゃいますか。（A：您現在要去美術館嗎？）Ｂ：ええ、そのつもりです。（B：是的，我是這么打算的。）②タバコは、もう決してすわないつもりだ。（我打算再也不抽煙了。）

二、[動詞（基本形/否定形）] + ことにします／ことにしました 概念：表示說話人自己決定實施某種行為時使用。注意：「ことにします」和「ことにしました」都表示對將來行為的某種決定、決心。「ことにしました」則表示這一決定或決心已經形成的意思。例文：①あしたからジョギングすることにしよう。（我決心從明天開始跑步。）②今日はどこへも行かないで勉強することにしたよ。（我決定了今天要學習，哪兒也不去。）

三、[動詞（基本形/否定形）] + ことになりました 概念：表示由于某種外在原因導致形成了某種決定。例文：今度大阪支社に行くことになりました。（決定了我這次調到大阪分公司。）よく話し合った結果、やはり離婚ということになりました。（反復商量的結果，還是決定離婚了。）注意：①「こと」不能用「の」代替。因為這里是決定具體的某件事。②「ことになりました」可以委婉地表達根據自己意志決定的事情。

四、[小句（簡體形）] + そうです 概念：表示傳聞。某信息不是源于自己的直接感知，而是從別人那里聽到的。提示來源時則用「～によると」。注意：「そうです」沒有過去、否定和疑問的形式。例文：今年の冬は寒いそうだ。（據說今年冬天會比較冷。）擔當者の話によると、新製品の開発に成功したそうだ。（據負責人說，新產品的開發已經獲得了成功。）

一、～ている

表示狀態變化的自動詞可以加「ている」表示結果的存續。另外「知る」「持つ」「住む」等動詞的「ている」形式也可以表示結果存續。

例：このプリントを持っていない人は手をあげてください。（沒拿到這本講義的人請舉手。）授業はもう始まっている。（已經開始上課了。）最近、山田さんはちょっと太っていますね。（最近山田有點胖了呢。）自動詞「た形」傾向表示動作已經完成。

自動詞「ている」傾向動作變化完成后所形成的狀態。

例：授業が始まった。側重已經開始了，開始這個動作的完成。

授業が始まっていた。側重開始這個動作完成后，所形成的狀態。

二、～てしまう

「～てしまう」是動詞的完成式。表示動作的完成，口語中「てしまう」可以省略為「ちゃう」；「～でしまう」可以省略為「じゃう」。

①可以單純表示動作的完成，沒有遺憾等情感。例：仕事はもう全部完成してしまった。（工作已經全部做完了。）この本はもう読んでしまったから、あげます。（這本書我已經全部看完了，送給你。）②表示這個動作的完成，帶有后悔遺憾可惜等各種情感。

例：電車の中にかさを忘れてしまった。把雨傘忘在電車里了。彼は、友達に嫌われてしまったと言う。他說被朋友討厭了。

三、～そうです

表示說話人根據自己的所見所聞而做出的一種判斷推測。接續：

動詞（ます形）＋そうです

（降りそうだ）形容詞詞干＋そうです

（さびしそうだ）形容動詞詞干＋そうです

（元気そうだ）注意：いい>よさそうだ

ない>なさそうだ 例：雪が降りそうだ。（看起來像要下雪了。）おいしそうなケーキが並んでいる。（擺著很多看起來很好吃的蛋糕。）その人はお金がなさそうだ。（那個人看起來沒什么錢。）今日は傘を持っていったほうがよさそうだ。（今天好像最好帶著傘出去。）彼はまじめそうな顔をしている。（他有張看起來很老實的臉。）否定接續：形容詞詞干/形容動詞詞干 + そうではない

動詞（ます形）+ そうもない／そうにない／そうにしない

注意：雖然也有動詞（ます形）+ そうではない這種用法，但是現在用得非常少，是相對來說比較老的表達了。例：久しぶりに彼にあったが、あまり元気そうではなかった。（時隔很久又就見到了他，看上去好像身體不大好似的。）

この本は売れそうもない。（這本書根本就賣不動。）一人の力ではとうていできそうにもない。（這事靠一個人的力量根本做不成。）「そうだ」相當于一個形容動詞，因此可以變形為「そうな＋體言」「そうに＋用言」

1、他動詞＋てある 動詞的存續體，表示有意進行的動作結果的存續狀態。前面的動詞一定必須是他動詞。使用てある句型時，他動詞前面的助詞を，要變為が。

例：黒板に字を書く。在黑板上寫字。（進行某動作）

―>黒板に字が書いてある。黑板上寫著字。（寫字這個動作結果的存續）

テーブルの上には花が飾ってある。桌上擺著一瓶花兒。（花を飾る）注意：使用時不涉及動作的主語，只涉及動作的對象。

2、動詞＋ておく

動詞的準備體，表示為做某種準備而有意識地進行動作。采取某種行為，并使其結果存續下來。前面的動詞可以是自動詞也可以是他動詞。口語中可以省略為～とく。例：帰るとき窓は開けておいてください。（回去時請把窗戶打開。）

この書類をそこにおいて置いてください。（請把這份資料放在那邊。）てある和ておく都可以表示為將來做某種準備。兩者有以下區別。①句子結構不一致。

てある前面必須是他動詞，并且他動詞前面的助詞要改為が。ておく則沒有這個限制。②ておく側重點在作為準備采取了何種行為動作。てある的側重點則在于這種準備已經做好的狀態。例：資料が準備してある。（已經準備好資料了。）

資料を準備しておく。（接下來要準備資料。）

3、てみる

表示嘗試做某事。

例：一度その珍しい料理が食べてみたい。（我真想吃一次那種稀罕少有的料理。）

先日最近話題になっている店へ行ってみました。（前幾天我去了那家人們議論的店鋪看了看。）

4、ために 表示目的。

接續：動詞基本形＋ために 名詞＋の＋ために

注意：ために要求前后小句的主語一致，而且ために前面的動作必須是意志動詞。例：家を買うために、朝から晩まで働く。（為了買房子從早到晚工作。）

入場券を手に入れるために朝早くから並んだ。（為買到入場券，一大早就排隊。）

世界平和のために國際會議が開かれる。（為了世界和平召開國際會議。）

1、～たら

表示假定條件。

接續：動詞+たら的變形方式和「た」形變形一樣。（降ったら）形容動詞、名詞 + だったら（丈夫だったら）形容動詞、名詞 + でなかったら（否定）（丈夫でなかったら）形容詞詞干 + かったら（寒かったら）ます―ましたら です―でしたら

例：雨が降ったら試合は中止です。（下雨的話，比賽就停止。）

暑かったら、窓を開けてください。（熱的話，就開窗吧。）

お暇でしたら、いらっしゃいませんか。（如果您有時間的話，能請您來一下嗎？）

そんなに勉強がいやだったら、大學なんかやめてしまえ。（那么討厭學習的話，大學什么的就退學吧。）

2、～ても

即使，盡管。無論前面的小句發生什么，后面小句都不變化。例：タクシーで行っても、もう間に合わないんだ。（即使坐出租車去，也趕不上了。）

遅くなっても、必ず行きます。（即使遲到，也一定會去。）

國へ帰っても、ここの人々の親切は忘れないだろう。（即使回國，也忘不了這里的人們的親切。）

いくら待っても、彼女は現れなかった。（怎么等，她也沒出現。）

3、～だけ

表示限定，只有，除此之外沒有其他的。だけ后面的助詞「が」「を」經常省略。例：ちょっとだけお借りします。（我就稍微借用一下。）

ここは便利なだけで環境はあまりよくない。（這兒就是方便，環境并不太好。）

あなただけにお知らせします。（我只告訴你一個人。）

4、～しか～ない

只有，僅僅。和だけ更側重客觀事實相比，～しか～ない帶有主觀感情色彩。例：私はコーヒーしか飲まない。（我只喝咖啡。）

1時間しか待てません。（只能等一個小時。）

こんなことは友達にしか話せません。（這種事只能對朋友說。）

5、～でも

提示一個極端的例子，表示即使如此，結果也一樣。例：この森は、夏でも涼しい。（這個森林夏天也很涼快。）

この機械は操作が簡単で、子供でも使えます。（這個機器操作很簡單，即使孩子也能使用。）

第二篇：《標日》日本語中級語法總結2

《標日》日本語中級語法總結2 ２１ ～おかげで/おかげだ

意味 ために「それが原因で、いい結果になって感謝する気持ちを表す」

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾形＋おかげで

① 科學技術が発達したおかげで、われわれの生活は便利なった

② 家が海に近いおかげで、新鮮な魚が食べられる

③ 山本さんは中國語が上手なおかげで、いい仕事が見つかったそうです

④ 仕事が速く済んだのは、山田さんのおかげです

慣用 おかげさまで、無事退院できました

２２ ～かわりに

A意味 をしないで「それわしないで、別のことをする」

接続 「動―辭書形」＋かわりに

① 私立大學を一つ受けるかわりに、國立大學を三つ受けたい

② 音楽會に行く代わりに、CDを三枚買うほうがいいと思う

B意味 の代理で?の代用として

接続 「名―の」＋かわりに

① 病気の父のかわりに、私が參りました

② 包帯のかわりに、ハンカチで傷口を縛った

C意味 に相當する分だけ

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾形＋かわりに

① 私が料理するかわりに、あなたは掃除してください

② この部屋は狹いかわりに、家賃が安い

③ 私のマンションは靜かなかわりに、駅から遠くて不便だ

２３ ～くらい/ぐらい/くらいだ/ぐらいだ

A意味 「狀態の程度を表す」

接続 「動―辭書形/ない形―ない·い形―い·な形―な·名―の」＋くらい

① 棚から物が落ちるくらいおおきい地震があった

② その辺りは夜になると、寂しいくらい靜かだ

③ 木村さんは楽しみにしていた旅行にいけなくなって、かわいそうなぐらいがっかりしていた

④ 彼くらい日本語が話せれば、通訳が出來るだろう

⑤ おなかが痛くて、我慢できないぐらいだった

B意味 程度の軽いことを表す

接続 「動」の普通形·「名」＋くらい

① 忙しくても電話をかけるくらいは出來たでしょう

② 外國語は、一か月習ったぐらいでは、上手に話せるようにはならないだろう

③ 人に會ったら、あいさつぐらいしてほしい

２４ ～最中に/最中だ

意味 何かをしているちょうどその時に 接続 「動―ている」·「名―の」＋最中に ① 考えている最中に、話しかけられて困った

② 試合の最中に雨が降ってきた

③ その事件については、今調査している最中です

２５ ～次第

意味 したら、すぐ「が終わったらすぐ後のことをすることを表す」

接続 「動―ます形」·「名」＋次第① 新しい住所が決まり次第、連絡します

② 向こうに著き次第でんわをしてください

③ 雨がやみ次第、出発しましょう

④ 12時に式がおわります。終了次第パーティーを始めますから、皆様ご參加ください

２６ ～せいだ/せいで/せいの

意味 ために「それが原因で悪い結果になったことを表す」

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾形＋せいだ

① わたしが失敗したのは、彼のせいだ

② 電車が遅れたせいで、遅刻した。

③ 甘いものが好きなせいで、食べすぎ手太ってしまった。

④ 厚いせいが、食欲がない

慣用 気のせいか、彼は今日はなんとなく元気がなく感じられた

寫真がうまく撮れなかったのをカメラのせいにしている

２７ ～たとたん(に)意味 するとすぐに

接続 「動―た形」＋とたん

① 犯人は警官の姿を見たとたん、逃げ出した

② 疲れていたので、ベットに入ったとたんに、眠ってしまった

③ 先生はいつもベルが鳴ったとたんに、教室に入ってくる

２８ ～たび(に)意味 するときはいつも

接続 「動―辭書形」·「名」＋たび

① その歌を歌うたび、幼い日のことを思い出す

② 人は新しい経験をするたびに、何かを學ぶ

③ 私は旅行のたびに、絵葉書を買います

④ その川は大雨のたびに、水があふれて被害が起きている

２９ ～て以來

意味 それから後ずっと

接続 「動―て形」＋以來

① 日本に來た以來、日本に対する考え方が少しずつ変わってきた

② 昨年夏に手紙を受け取って以來、彼から連絡がまったくない

③ そのことがあって以來、彼は彼女に好意を持つようになった

３０ ～とおり(に)/どおり(に)意味 と同じに

接続 「動―辭書形/た形」·「名―の」＋とおり·「名」＋どおり

① 説明書に書いてあるとおりにやつてみてください

② あの人の言ったとおりにすれば、大丈夫です

③ 彼はA大學に合格した。私の思ったとおりだった

④ 矢印のとおりに進んでください

⑤ その企畫は計畫どおりには進まなかった

⑥ 予想どおり、Aチームが優勝した

３１ ～ところに/ところへ/ところを

意味 そういう時に/そういう場へ/そういう場面を

接続 「動―辭書形/た形/ている」·「い形―い」＋ところに

① ちょうど金さんのうわさをしているところに、本人がやってきた

② これから寢ようとしたところへ、友達が訪ねてきた

③ いいところへ來ましたね。今ちょうどすいかを切ったんです。いっしょに食べましょう

④ こっそりたばこをすっているところを、妹に見られた

３２ ～ほど/ほどだ/ほどの

A意味 くらい「程度を表す」

接続 「動－辭書形/ない形－ない」·「い形―い」·「な形―な」·「名」＋ほど

① 會場にはあふれるほど、ぎたーを持った若者が集まっていた

② 子供をなくしたご両親の悲しみが痛いほど分かる

③ 私にも言いたいことが山ほどある

④ 久しぶりに國の母の聲を聞いて、うれしくて泣きたいほどだった

⑤ 持ちきれないほどの荷物があったのでタクシーで帰った

B意味 が一番――だ「ほど――はない」の形で使われる

接続 「動－辭書形」·「名」＋ほど――はない

① 仲のいい友達と旅行するほど楽しいことはない

② 彼女ほど頭のいい人には會ったことがない

③ 戦爭ほど悲慘なものはない

３３ ～ばかりに

意味 だけのために「それだけが原因で悪い結果になった殘念な気持ちを表す」

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾型＋ばかりに

① そうをついたばかりに戀人に嫌われてしまった

② おかねがないばかりに大學に進學できなかった

③ 日本語が下手なばかりに、いいアルバイトが探せません

④ 長女だあるばかりに、弟や妹の世話をさせられる

３４ ～ものだから 意味 ので「理由。言い訳のときよく使う」

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾型＋ものだから

① 事故で電車が遅れたものですから、遅くなってすみません

② 日本の習慣を知らないものですから、失禮なことをいるかもしれません

③ あまり悲しかったものだから、大聲で泣いてしまった

④ 家が狹いものですから、大きい家具は置けません

⑤ 一人っ子なものだから、わがままに育ててしまいました

３５ ～ように/ような

A意味 例を表す

接続 「動·名」の名詞修飾型＋ように

① ここに書いてあるように申し込み書に記入してください

② 東京のように人口が集中すると、交通渋滯は避けられない

③ ケーキのようなあまいものはあまり好きではありません

B意味 目標を表す

接続 「動―辭書形/ない形―ない」＋ように

① この本は小學生でも読めるようにルビがつけてあります

② 予定どおりおわるように計畫を立ててやってください

③ 風邪を引かないように気をつけてください

３６ ～一方だ

意味 その傾向がますます進むことを示す

接続 「動―辭書形」＋一方だ

① 最近、パソコン通信の利用者は増える一方だ

② 都市の環境は悪くなる一方なのに、若者は都會にあこがれる

③ 最近英語を使わないので、忘れる一方で困っている

３７ ～おそれがある 意味 いる心配がある 接続 「動―辭書形」·「名―の」＋恐れがある

① 早く手術しないと、手遅れになるおそれがある

② 臺風がこのまま北上すると、日本に上陸するおそれがある

③ こんなに赤字が続くと、この會社は倒産のおそれがある

④ この病気は伝染のおそれがありません

３８ ～ことになっている

意味 予定·規則などを表す

接続 「動―辭書形/ない形―ない」·「い形―い」＋ことになっている

① 今度の日曜日には、友達と會うことになっています

② この寮では、玄関は12時に閉まることになっている

③ 法律で、子供を働かせてはいけないとこになっている

④ この席はたばこをすってもいいとこになっている

３９ ～ことはない 意味 する必要はない

接続 「動―辭書形」＋ことはない

① 時間は十分あるから、急ぐことはない

② 旅行かばんならわざわざ買うことはありませんよ。わたしがかしてあげます

③ 検査の結果、異狀ありませんでしたから心配することはありませんよ

４０ ～しかない

意味 ほかに方法がない·しなければならない

接続 「動―辭書形」＋しかない

① 事故で電車が動かないから、歩いていくしかない

② 誰にも頼めないから、自分でやるしかありません。

③ 約束したのだから、行くしかないだろう

４１ ～ということだ

接続 「動·い形·な形·名」の普通形＋ということだ

A意味 ということを聞いた「伝聞。聞いたことをそのまま引用する言い方」

① 新聞によると、また地下鉄の運賃が値上げされるということだ

② 事故の原因はまだわからないということです

③ 天気予報によると今年は雨が多いだろうということです

④ A社の就職には推薦狀が必要だということです

B意味 という意味だ

①「明日は、ちょっといそがしいんです」「えっ。じゃ、パーティーにはこられないということですか」

②ご意見がないということは賛成ということですね

４２ ～まい/まいか

接続 「動―辭書形」＋まい·「する」は「すまい」の形もある

A意味 ないだろう「否定の推量を表す」

① あの民族紛爭は容易に解決するまいと思うか、平和的解決への努力が必要だ

② 彼はベテランの登山家だから、あんな低い山で遭難することはあるまい

③ 小さな地震が続いている。大きな地震が起こるのではあるまいか

B意味 絶対～するのをやめよう「否定の意志を表す」

① こんなまずいレストランへは二度と來るまい

② ケーキは買うまいと思っても、見るとつい買ってしまう

③ 彼は何も言うまいと思っているらしい

４３ ～わけがない/わけはない

意味(の)はずがない

接続 「動·い形·な形·名」の名詞修飾型＋わけがない

① あんな下手な絵が売れるわけがない

② チャンさんは中國人だから漢字が書けないわけがありません

③ あんなやせた人が、相撲とりのわけがない

④ ここは海から遠いので、魚が新鮮なわけはない

４４ ～わけにはいかない/わけにもいかない

A意味 理由があって～できない

接続 「動―辭書形」＋わけにはいかない

① 絶対にほかの人に言わないと約束したので、話すわけにはいかない

② 帰りたいけれども、この論文が完成するまでは帰國するわけにはいかない

③ 一人でやるのは大変ですが、みんな忙しそうなので、手伝ってもらうわけにもいきません

B意味 しなければならない

接続 「動―ない形―ない」＋わけにはいかない

① 明日試験があるので、勉強しないわけにはいきません

② 家族がいるから、働かないわけにはいかない

第三篇：新版標日初級語法總結(上、下)

新版標準日語初級語法總結

㈠ 日語常用的詞匯分類及用法：

名詞：在句子中作主語，謂語，賓語，定語（名詞+の名詞）。2 形容詞：定語，謂語。3 形容動詞：定語，謂語。動詞：定語，謂語。副詞：可做狀語，修飾動詞，形容詞，形容動詞。助詞：相當中文里的助詞，用于說明一個句子或一個詞，與其它句子或詞的關系。

㈡ 動詞的分類及「て形」、「ない形」、「た形」的變形規則。

動詞的分類：

「て形」：

「ない形」： 「た形」：

㈢ 名詞，形容詞，形容動詞，動詞的簡體及敬體變形

㈣ 上冊所學語法中與「て」「ない」「た」相關的語法。

㈤ 常見助詞用法的歸納總結。

㈥ 連詞：連接句子于句子的詞。

㈦ 疑問詞： ㈧ 副詞及接續詞：

動詞的分類：

１ 動詞「ます形」的最后一個假名以「い」段假名結尾時，則為一類動詞 例えば：買います

立ちます

走ります

読みます

遊びます

死にます

書きます

泳ぎます

行きます

話します

２ 動詞「ます形」的最后一個假名以「え」段假名結尾時，則為二類動詞。其中有一部分特殊的二類動詞（它們看起來類似一類）信じる 起きる 浴びる 著る できる

見る いる 降りる 借りる 足りる

例えば：食べます

出かけます

鍛えます

起きます

浴びます

著ます できます

見ます

います

降ります

足ります

借ります（部分特殊的二類動詞）

３ 通常情況下是兩個漢字加上します，也有兩個漢字加上一個假名再加上します，或者全部是片假名情況，除此之外還有一個「來ます」這種類型的動詞則為三類動詞。

例えば：運動します

復習します

練習します

買い物します

クリックします

チェックします 動詞「て形」的變形規則：

１、一類動詞：

①動詞「ます形」的最后一個假名以「い、ち、り」結尾時，將它們改為「って」

買います

買って

立ちます

立って

走ります

走って

②動詞「ます形」的最后一個假名以「み、び、に」結尾時，將它們改為「んで」

読みます

読んで

遊びます

遊んで

死にます

死んで

③動詞「ます形」的最后一個假名以「き」結尾時，將它改為「いて」

書きます

書いて

④動詞「ます形」的最后一個假名以「ぎ」結尾時，將它改為「いで」

泳ぎます

泳いで

⑤行きます

行って ⑥話します

話して

２、二類動詞:直接去掉「ます」加「て」

食べます

食べて

出かけます

出かけて

鍛えます

鍛えて

起きます

起きて

３、三類動詞：直接去掉「します」加「して」。「來ますー來（き）て」。

運動します

運動して

復習します

復習して

買い物します

買い物して チェックします

チェックして 動詞「ない形」的變形規則：

１、一類動詞：將動詞「ます形」的最后一個假名改為其「あ」段假名。若動詞「ます形」的最后一個假名以「い」結尾時不要將其改為「あ」，而要改為「わ」。

買います

買わない

立ちます

立たない

読みます

読まない

死にます

死なない

書きます

書かない

行きます

行かない

話します

話さない

走ります

走らない

２、二類動詞: 將動詞的「ます」去掉直接加「ない」。

食べます

食べない

出かけます

出かけない

鍛えます

鍛えない

起きます

起きない

３、三類動詞：將「します」改為「しない」；將「來ます」改為「來（こ）ない」。

運動します

運動しない

復習します

復習しない

買い物します

買い物しない チェックします

チェックしない 動詞「た形」的變形規則：

１、一類動詞：

① 動詞「ます形」的最后一個假名以「い、ち、り」結尾時，將它們改為「った」。

買います

買った

立ちます

立った

走ります

走った

② 動詞「ます形」的最后一個假名以「み、び、に」結尾時，將它們改為「んだ」。

読みます

読んだ

遊びます

遊んだ

死にます

死んだ

③ 動詞「ます形」的最后一個假名以「き」結尾時，將它改為「いた」。

書きます

書いた

④ 動詞「ます形」的最后一個假名以「ぎ」結尾時，將它改為「いだ」。

泳ぎます

泳いだ

⑤ 行きます

行った

⑥ 話します

話した

２、二類動詞：直接去掉「ます」加「た」。

食べます

食べた

出かけます

出かけた

鍛えます

鍛えた

起きます

起きた

３、三類動詞：直接去掉「します」加「した」。「來ますー來（き）た」。

運動します

運動した

復習します

復習した

買い物します

買い物した

チェックします

チェックした 名詞/形容詞/形容動詞/動詞的簡體及敬體變形

名詞（健康）

敬體

簡體

現在肯定式

健康です

健康だ 現在否定式

健康ではありません

健康じゃない 過去肯定式

健康でした

健康だった 過去否定式

健康ではありませんでした 健康じゃなかった

形容動詞（暇）敬體 簡體 現在肯定式

暇です

暇だ 現在否定式

暇ではありません

暇じゃない 過去肯定式

暇でした

暇だった 過去否定式

暇ではありませんでした 暇じゃなかった

形容詞（高い）敬體 簡體 現在肯定式

高いです

高い 現在否定式

高くありません

高くない

高くないです

高くない

過去肯定式

高かったです

高かった

過去否定式

高くなかったです

高くなかった

動詞（鍛（きた）える）敬體 簡體 現在肯定式 鍛えます

鍛える 現在否定式

鍛えません

鍛えない 過去肯定式

鍛えました

鍛えた

過去否定式

鍛えませんでした

鍛えなかった 日語初級上冊所學語法中與「て」「ない」「た」相關的語法。

①「て」： ～ています、～てから、～てもいいです、～てください、～てはいけません、～ても

補充：動詞的「て」形表示動作的先后順序，以及動作行為的方式方法。

例えば：顔を洗って學校へ行きます。

歩いて駅へ行きます。

②「ない」：～なくてもいいです、～ないでください、～ないほうがいいです、～なければならない 補充：動詞的「ない」形表示否定。

例えば：會社へ行かない。

③「た」： ～たことがあります、～たほうがいいです、～たり～たりします、～たら

補充：動詞的「た」形表示過去時。

例えば：フランスへ行った。

課文中的助詞類

１「は」用與提示主語，像「には、では、へは、からは、までは等」屬于助詞的重疊使用。起加強語氣或提示為主題的作用。

例えば：田中さんは日本人です。

教室には學生がいます。

２「が」提示主語和描述狀態的作用。

常用「が」的情況有：1其后為形容詞。

2表示自然現象。

3其前為疑問詞。

4整句中的一小部分的主語。

5另外自動詞前也用「が」來提示而不用「を」。例えば：天気がいいです。

空は青いです。

誰がいますか。

私は足が痛い。

電気が付いている。

３「も」表示后項事物和前項事物一樣。相當于中文的[也]。例えば：陳さんは中國人です。

李さんも中國人です。

４「の」表示所屬關系，屬性，及哪國或哪個廠家制造。

例えば：私の本です。

車の雑誌です。

日本の漫畫です。

ドイツのコンピュータです。

５「か」表示疑問。相當于中文的[……嗎？]。

例えば：今日は暇ですか。

劉さんはいますか。

６「と」表示并列和動作行為發生的伙伴。例えば：事務所に事務員と先生がいます。

社長と日本へ出張に行きます。

７「から」表示時間空間的起始點。

例えば：朝、八時半から授業です。

駅からどのくらいありますか。

８「まで」表示時間空間的終止點。

例えば：會社は午後五時までです。

北京までどのぐらいかかりますか。

９「を」表示動賓關系和動作行為移動經過的場所。

例えば：日本語を勉強します。

公園を散歩します。１０「で」

①表示動作行為發生的具體的場所，其后多接動態感強的動詞。

例えば：家で料理を作ります。

②表示動作行為的方式方法手段。

例えば：箸でご飯を食べます。

地下鉄でアルバイトに行きます。

③表示范圍。

例えば：中國ではどこへ行きたいですか。

④表示原因。

例えば：病気で學校を休みました。

１１「へ」表示動作行為移動的方向。

例えば：香港へ旅行します。

１２「に」

①表示動作行為的目的地或著陸點。

例えば：學校に行きます。

②表示動作行為的對象。

例えば：母にマフラーを送ります。

③表示人或物存在的場所。

例えば：木村さんは會社にいます。

テレビは部屋にあります。

④表示動作行為發生的場所，其后多接狀態性強的動詞，如：置く、勤める、殘る、殘す、止める、止まる、住む、書く、座る、いる、ある、就職する、立つなど。

例えば：ここに車を止めています。

⑤表示動作行為的目的。

例えば：學校へ日本語を勉強に行きます。

⑥表示動作行為發生的具體的時間。

例えば：明日、午前九時に會議があります。

⑦表示分配的比例，基準和頻率。

例えば：一週間に二回家へ帰ります。

１３「より」表示比較的基準。相當于中文的[比]。

例えば：私は鈴木さんより背が高いです。

１４「ね」

①表示感嘆。

例えば：バラがきれいですね。

②表示確認。

例えば：今日は日曜日ですね。

１５「よ」

①表示告訴對方所不知道的事情。

例えば：スミスさんはいますか。

スミスさんはもうアメリカへ帰りましたよ。

②表示自己的觀點和想法。

例えば：日本語の試験は易しいよ。

１、并列：そして、それに、それから、その上（并且，而且，還有）

例えば： A:彼は映畫館へ行きました。そして、間食も持っていました。

B:ここにたくさん果物があります。それに、好きなバナナもあります。

C:一緒に食事して、それから、散歩に行きます。

D:今日、財布を落としました、その上、手に怪我もしました。

２、因果：それで、そこで、ですから、だから、から（因為，所以）

例えば： A: 今、お金がないです。それで、歩いて帰ります。

B: 今日、天気がいいです。そこで、郊外へドライブに行きます。

C: 明日、土曜日です。ですから、學校へ行かなくてもいいです。

D:今、用事があります。だから、お先に失禮いたします。

F:雨が降っていますから。早く家へ帰ります。

３、順接：「けど」「が」起承上啟下、連接上下文的作用。

例えば： A:先生、この単語の意味が分からないですけど、教えてくださいませんか。

B:すみませんが、駅までどうやって行きますか。

４、逆接：「けど」「が」「でも」「それでも」表示轉折。

例えば： A:仕事は大変ですけど、面白いです。

B:読みましたが、あまり分かりません。C:この公園は小さいです。でも、きれいです

D:今日、日曜日です。それでも、やはり働きます。

５、轉換話題：「ところで」「では」

例えば： A:これは昨日買ったスカートです。ところで、いくらかかりましたか。

B:仕事が終わりました。じゃ、ビールを飲みに行きましょう。

６、列舉：「例えば」表示舉例

例えば：店にはいろいろな物があります。例えば、ペンや本などあります。

1「何（なん）」①詢問某物是什么？

これは何ですか。これはなんと言いますか。

②何月、何時、何日、何人、何週間、何分など

2「何（なに）」詢問做什么？

① 何をしますか。

3「何で」詢問方式，方法。

①何で學校へ行きますか。

②何でご飯を食べますか。

4「どんな＋名詞」詢問物體的屬性、性質。相當于中文的（什么樣的……）

①どんな本、どんな人、どんなカメラ、どんな生活

5「どう」后接動詞，詢問某事應該如何……,怎么樣……

①これはどうしますか。

②中國について、どう思いますか。

6「どこ」詢問地點，場所。

①お手洗いはどこですか。

8「どの＋名詞」詢問某個物體是哪個？

①どのかばんは田中さんのですか。

9「どれ」詢問某個物體是哪個。

①陳さんのパソコンはどれですか。

10「だれ?どなた」詢問某人是誰？

①あの人はだれですか。

11「いつ」詢問日期？

①木村さんの誕生日はいつですか。

12「いくつ」詢問年齡及個數。①すみませんが、おいくつですか。

②りんごはいくつありますか。

13「どのくらい」詢問時間的長短，距離的遠近，程度的多少，花費的金錢及尺寸的大小。

家から會社までどのくらいかかりますか。

北京から海南までどのくらいありますか。

日本語がどのくらい分かりますか。

この別荘（べっそう）はどのくらいかかりましたか。

大きさはどのくらいですか。

14「名詞＋くらい、ぐらい」表示大約的數量。

①會社に十二人くらいいます。

②今、九時半ぐらいです。

15「いくら」

①お宅（たく）はいくらかかりましたか。副詞及接續詞：

1「とても」很，非常

例えば：彼の日本語はとても上手です。

2「すごく」很，非常，極其

例えば：彼女はすごくきれいです。

3「すこし」一點點（數量+程度）

例えば：①お金はすこしあります。

②すこしわかりました。

4「ちょっと」稍微，一點點（數量+程度）

例えば：①晩ご飯はちょっと食べました。

②ちょっと分かりました。

5「だいたい」大體，大致（程度）

例えば：①教えたことはだいたい分かりました。

6「よく」很好，經常（程度）

例えば：①日本語はよく分かります。

②よく日本へ出張します。

7「あまり…ない」（數量+程度）不怎么…,不太…

例えば：①いつも、あまりご飯を食べません。

8「ぜんぜん…ない」（數量+程度）完全不…,一點也不…

例えば：①フランス語がぜんぜん分かりません。

関連用語：「すこしも…ない」

フランス語がすこしも分かりません。

9「たくさん」（數量）很多…

例えば：①日本語関係の本はたくさん持っています。

10「もっと」表示同類東西的數量更多，程度更強.多接在形容詞，形容動詞的前面。表示更（加）……

例えば：①何もありませんが、どうぞ、もっと多く食べてください。

11「くらい、ぐらい」接在數量詞后，表示大約的數量、大約…,左右…

例えば：①會社に十二人くらいいます。②今、九時半ぐらいです。

12「ときどき」有時，偶爾。

例えば：①ときどき、日本料理を食べます。

13「もう」已經…（讀降調），句末如果是動態性的動詞要用過去式，如果是狀態性動詞則用現在時。

例えば：①宿題はもう終わりました。

再，又（讀聲調）

もう一度お願（ねが）いします。

もう一回読んでください。

14「まだ…ない」與否定式連用，表示還（未）…

例えば：①スミスさんはまだ來ません。

15「だいぶ」表示程度，相當于很…，非常…。

例えば：①病気はだいぶ治りました。

16「ですから」所以

時間がありません。ですから、遊びに行きません。

17「あれもこれも」「どちらも」「全部」哪個都，全部

あれもこれも 好きです。

どちらも欲しいです。

全部 終わりました。

18「それから」還有，然后

りんごと、それから バナナをください。

朝六時に起きます。それから、學校へ行きます。19「でも」可是，不過。表轉折多用于口語。

私は中國人ですが、でも、中國語があまり上手じゃないです。

20「あわせて」一共。數量，金額等合計一塊計算時用。これとあれと あわせて 百萬です。

田中さんと鈴木さんと あわせて 二人です。

21「じゃ」那么。

じゃ、韓國料理を食べに行きましょう。

じゃ、映畫を見に行きましょう。

22「いつも」經常，總是。表達經常發生同樣的事情時使用。有時含有貶義。

いつも タバコを吸っています。

いつも 會社へ行きません。

23「本當は」其實。

本當は、今日は休みです。

本當は、言いたくないです。

24「名詞しか動詞ません」、「動詞の基本形、名詞しかない」只，僅。

一人しかいません。

日本語しか勉強しません。

飛行機しかありません。

25「それでも」即使。表示轉折。

熱がありますけど、それでも、會社へ行きます。

26「～や～など」…和…等。表示列舉事物中的部分。

事務室には機やパソコンなどがあります。

27「今度」這次，下次。

今度 どんな料理を食べたいですか。

今度 一緒に行きましょう。

28「なるほど」怪不得，果然。表示通過對方的解釋等，明白其原因或道理的時候使用。

なるほど どうもすみません。

なるほどいい方法ですね。

29「ほかに」其它的，別的。

ほかに 何かやりたいことがありませんか。

ほかに、どこかへ行きましたか。

30「ゆっくり」慢慢地，好好地。表示做事時不慌不忙。或放松地休息的樣子。

ゆっくり 歩きましょう。

ゆっくり 休みましょう。

ゆっくり 食べましょう。

31「～なあ」啊。表示感嘆。今日はいい天気だなあ。

あの女はきれいだなあ。

32「まあ」還算。表示按原則或標準不太滿意，但是處于可以接受的程度時使用。

まあ、いいですよ。

まあ、荷物が軽いです。

33「～目」第。表示順序的后綴。

一番目

一回目

一臺目

一本目

私のペンは一本目です。

34「ちゃんと」好好地，規規矩矩地。表示按說話人所期待的標準，做事踏實，充分的樣子。

ちゃんと 部屋を掃除してください。

ちゃんと 勉強してください。

35「～までに」在……之前。

明日までに、レポートを出してください。

午後の四時までに、會社に來てください。

36「しっかり」好好地，結實地。表示踏實堅固穩定的樣子。しっかり 考えてください。

體がしっかりしています。

37「なかなか～ない」不容易，輕易不。說明某種狀態不容易實現。

「なかなか～肯定」很，非常。表示程度。

なかなか 覚えません。

なかなか フランス語が話すことができません。

なかなか 複雑です。

38「実は」老實說，其實，說實在的。

実は、彼は君に會いたくないです。

39「どうやって」怎樣，怎么，如何。表示詢問行為，動作如何進行。

どうやって 南京路へ行きますか。

どうやって 日本語を勉強しますか。

40「けっこう」相當。比普通的程度要高。

日本製の車はけっこう 品質がいいです。

このビルはけっこう 高いです。

41「一度も～ない」一次也沒有。表示從來沒有經歷過某種事情。

今まで 一度も戀愛（れんあい）したことがないです。

一度も アフリカへ行ったことがないです。

42「なるべく」盡量。

なるべく、靜かにしてください。

なるべく、自分で部屋を掃除してください。

43「ぜひ」一定，務必。與「たい」連用時，表示自己強烈的意志和愿望。與「てください」連用時，表示請求對方務必要做某事。

ぜひ ちゃんと 日本語を勉強したいです。

ぜひ 家へ遊びに來てください。

44「また」再，又。表示某一事情再一次或反復發生時。

また 雨が降りました。

また 間違いました。

45「だんだん」漸漸地。表示某種狀態隨著時間的推移緩慢變化的樣子。

だんだん 暑くなりました。

だんだん 大きくなりました。

46「やっと」終于，好不容易。

仕事がやっと終わりました。

やっと 日系會社に入りました。

47「おかげで」多虧了，辛虧，都怪……

田中さんのおかげで、今度の試験に合格しました。

劉さんのおかげで、財布（さいふ）をなくしました。

48「だいぶ」很，相當地。表示沒有達到非常的程度，但還是達到了相當的程度。

日本語がだいぶ 上手になりました。

武漢（ぶかん）はだいぶ 賑やかになりました。

49「大勢（おおぜい）」眾多的人，一群人。

公園に若い人が大勢 います。

今日 大勢の人は會議に出ました。

50「相変（あいか）わらず」仍舊，依舊。表示某個情況和以前相同或變化不大。

彼女は相変わらず、きれいです。

おじいさんは相変わらず、元気です。

51「～について」關于，就……

上海の交通について、自分の意見を発表したいです。

會社の業績（ぎょうせき）について、紹介してください。

52「そんなに」那么地。

そんなに 安いですか。

そんなに 面白いです。

53「たぶん」可能，恐怕。表示事情發生的可能性較大。

今 たぶん 授業に遅れました。

山下さんは今日 たぶん 來ないです。

54「この前」上次，最近。

この前 街（まち）で伊藤（いとう）さんに會いました。

この前 西遊記（さいゆうき）という映畫を見ました。

55「その上」而且，加上。

彼は金持ちで、その上、かっこいいです。

あの子はいたずらやで、その上、口も悪いです。

56「しかたがない」沒辦法。

うちの子はよく 學校をサボります。これはしかたがないと思います。

お金が足りないですから、新しいパソコンを買うことができません。仕方がないですね。

四級主要句型

1.あまり?（動詞否定形）／不怎么??；不太?? 2.（名詞）をください／請給我（們）??

3.（動詞て形）てください／請你（為我或我們）做?? 4.（動詞簡體否定形）ないでください／請你不要??

5.（動詞て形）てくださいませんか／請您給我（們）做某事好嗎？ 6.（動詞ます形）ませんか?ましょう（か）／??好嗎？

7.（名詞）が 欲しい（です）／我想得到??；我想要??；我想有??

8.（名詞或動詞簡體＋こと）が 好きです?嫌いです／我喜歡（愛好）?? 或喜歡（愛好）做?

9.（動詞ます形）たい（です）／我想（做某事）

10.（動詞ます形）ながら／（同時進行）一邊??一邊??

11.（動詞て形）て（から）／??之后，?? 補充：（動詞て形）て／表示動作行為的方式，方法，手段；材料；先后關系；并列

12.（動詞原形?名詞の?時間名詞）前（に）／在??之前 13.（動詞た形）たあとで／在??之后

14.（名詞、動詞、形容詞た形）たり?たりする（です）／（表示動作等交替 進行或狀態等交替出現）一會兒??一會兒；又??又；有時??有時；??啦??啦 15.（名詞、動詞、形容詞簡體）でしょう／表示推量，相當于漢語的“??吧”。“だろう”（男性用語）是“でしょう”（男女都可用）的簡體形式 16.（名詞）になる／變成??；當?? 17.（い形形容詞詞干）くなる／變得?? 18.（な形形容詞詞干）になる／變得??

19.（名詞）を（名詞）にする／把??變成??；把??搞成?? 20.(名詞)を（い形形容詞詞干）くする／把??變成??

21.（名詞）を（な形形容詞詞干）にする／把??變成，使??變得?? 22.（體言）から（體言）まで／從??到??

23.（動詞簡體?い形形容詞簡體）からです／（表示原因、理由）因為??

（名詞、動詞、い形形容詞、な形形容詞簡體或者敬體）から（表示原因、理由）因為??

24.（名詞の?動詞原形?動詞た形）時（に）在??時（候）25.（名詞）も＋（名詞）も／?也，?也?；?和?都?

26.（動詞て形）てある表示說話人帶有某種目的和意圖的行為所帶來的狀態。27.もう＋肯定或者否定第一：（表示情況、狀態已經發生了變化，常和過去時態連用）已經?? ；第二：（表示在已有標準或狀態的基礎上進行追加，其后常接時間段名詞或表示次數的詞）再，還有，另外?? ；第三：（表示某種動作或狀態即將發生，常和現在時態連用）馬上就要??，快要??

28.まだ＋否定表現／還沒有（尚未）?? 29.まだ＋肯定表現／還??

30.名詞1?句子という名詞2／用法：名詞1 和句子表示名詞2的內容。意思： 叫做名詞1的名詞2；句子這樣的名詞

31.（動詞て形）ている／第一：（動作行為正在進行之中）正在?? 第二：（習慣反復發生的動作行為，常與等副詞連用）第三：（動作行為所殘留的狀態）??著

第25課 これは 明日 會議で 使う資料です。

教學目的：掌握用言句的名詞化

教學內容：1.句型 ①用言或用言句修飾名詞，名詞可充當各個句子成份。②～でしたね ③～のところ

2.單詞 ①大きな/小さな ②この辺り ③あれ

④泊まる/住む

教學重點：用言句的名詞化 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.用言或用言句修飾名詞，名詞可充當各個句子成份。接續：用言的連體形，表示完成時時用“た形” 注意：①名詞前不用敬體形

②名詞前不能加“の”

③修飾名詞的動詞小句中的主語用“が”而不用“は” 例：

l これは李さんにあげる本です。（動）l 給料が高い仕事がいいです。（形）

l デザインがきれいなワンピースがほしいです。（形動）※名詞句也可修飾名詞，用“の”來連接 l 數學が専門の先生は休みました。

被修飾的名詞在句子中可充當主語、賓語、謂語等。l 山でけがをした人は王さんです。（主）

l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。（賓）l これは操作が簡単なパソコンです。（謂）2.～でしたね

用于表示確認，可與副詞“”呼應使用，用于從前知道但記得不太確切的事情進行確認。例：

l 張さんが行った國はドイツでしたね。l 今日の授業はたしか3時からでしたね。l 日本と中國の時差は1時間でしたね。3.～のところ

可以把本來不表示場所的名詞變為表示場所的詞語。l あの窓のところにいる人はだれですか。

l 李さんすぐ課長のところに行ってください。

二、單詞

1.大きな/小さな

連體詞不能結句，只能用來修飾名詞，意思與“大きな、小さな”相同。l 大きな荷物 l 大きな変化 l 小さな進歩 l 小さな事柄 2.この辺り

“あたり”表示某一場所的周邊，除可接在“この/その/あの/どの”等詞后面外，還可以接在一些表示具體場所的名詞后。例：新宿の辺り；學校の辺り 3.あれ

“これ/あれ”有時也用于指人。不過由于其禮貌程度較低，所以直接用來指人時，只限于指示或介紹自己的家人或部下。當然如果本人不在場或者在遠處而聽不到談話時則不在此例。

l あれは受付の李さんです。l これはうちの息子です。4.泊まる/住む

“泊まる”用于短期或臨時住。“住む”用于長期或生活。

三、復習內容

①～ている ②～んです ③で ④～なる/する ⑤から

第26課 自転車に二人で乗るのは危ないです。

教學目的：掌握動詞句的名詞化 教學內容：1.動詞的名詞化

2.“の”與“こと”的區別

3.句型：

①～でしょう ②～かもしれません

4.單詞：

①もしかしたら ②それで ③つい

④あいさつ回り

教學重點：動詞的名詞化 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.動詞的普通體（簡體）后加“の”構成動詞句的名詞化，充當各種句子成份。l 絵をかくのはおもしろいです。l ピンポンをするのが好きです。

l 日本語を勉強するのと英語を勉強するのとどちらがむずかしいですか。l 切符を買うのを忘れました。

l 日本語を勉強するのに辭書を使います。“の”與“こと”的區別：

“の”與“こと”表示某事時可以互換使用。l 手紙を出すのを忘れました。（こと√）l 林さんは掃除するのをやめました。（こと√）

不過，如果句尾的動詞為“知らせる、伝える、話す”等表示語言行為的動詞時，要用“こと”而不用“の”。

還有句尾的動詞是“見る、聞く”等表示感知的動詞或“手伝う、やめる、防ぐ”等表示直接作用于動作對象的動詞時，只能用“の”，而不能用“こと”。2.～でしょう

接續：動詞、形容詞的普通體（簡體），形容動詞的詞干，體言后。

意義：表示說話人對自己和聽話人都不能斷定的事情進行推測。常與“たぶん”呼應使用。“～でしょう”的簡體形為“～だろう”。l 森さんは知らないでしょう。l 明日はたぶん忙しいでしょう。l 來週は雨でしょう。

l 今年はたぶん豊作でしょう。3.～かもしれません

接續：動詞、形容詞的普通體，形容動詞的詞干，體言后。

意義：表示有可能發生某事，其可能性一般為50％左右，與“～でしょう”相比，概率較低，常與“もしかしたら”呼應使用。l あの二人は結婚するかもしれません。

l もしかしたら、森さんは今日會社を休むかもしれません。l 來週は暇かもしれません。l 明日は雪かもしれません。

因為概率為50％左右，所以可以在同一動作的肯定形和否定形后面并列使用兩個“かもしれません”。

l 明日は雨が降るかもしれませんが、降らないかもしれません。

二、單詞

1.もしかしたら：口語形式，用于可能性較低的場合，一般與“～かもしれません”、“～ではありませんか”等呼應使用。

l もしかしたら、太田さんではありませんか。

それで：表示前面句子的事態為后面句子事態的原因、理由。

l 日本には握手の習慣がありません。それで、つい握手するのを忘れます。與“だから”“ですから”的區別： 共同點：都表示原因、理由。不同點：“だから”、“ですから”語氣強，且后面可以是表示祈使或推測的句子。“それで”不可以。

l 鈴木さんは仕事があります。だから、明日のパーティーには來ないでしょう。

l すぐに會議が始まります。だから急いでください。つい：表示并非有意所為卻形成了某種后果，并含有對意想不到的后果感到不快、后悔的語感。

l バーゲン會場では、つい何でも買いたく。あいさつ回り：指到了新單位或遷入新居后，去拜訪有關單位或周圍鄰居的行為。

第27課 子供のとき、大きな地震がありました。

教學目的：掌握句型和助詞的用法 教學內容：1.句型： ①～時 ②～でしょう ③～ています

2.助詞： ①～ながら ②～で ③～と

3.單詞： ①通う ②そう言えば ③おおぜい

教學重點：助詞的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型 1.～時

接續：動詞、形容詞的普通體，形容動詞的連體形，體言＋の。意義：～時候

l 日本語を勉強する時、辭書を使います。l 忙しい時、食事をする時間もありません。l 暇な時、いっしょに買い物に行きましょう。l 子供のとき、この川で泳いだことがあります。2.～でしょう

①讀降調時：⑴表示推測；⑵對方和自己意見不同時或叮問的時候使用。● 明日は雨でしょう。

l 子のお菓子まずいね。え！まずい？おいしいでしょう。↘ l お母さん、私の日記、見たでょう。↘ ②讀升調時：征求對方同意。l この花美しいでしょう。↗

主要表示說話人請聽話人告訴自己某種信息的語感。

※與“ね”的區別：

“ね”時：僅僅用于說話人認為自己和聽話人雙方意見一致的情況。

“でしょう”時：可以用于對方和自己意見不一致時。如果用來確認對方的意見和自己的意見大體一致的事情時，應當使用“ね”，不用“でしょう”。夏天熱天氣時： 今日は暑いですね。（○）

今日は暑いでしょう。（×）↗ 3.～ています

①表示某種動作正在進行。②表示狀態的持續。

③表示反復或習慣性動作。在表示習慣性動作時可以用動詞＋ます來代替，但如果有表示時間起點的形式時，一般不用“～ます”。l 今日李さんは寢ています。

l 私はいい辭書を持っています。

l 李さんは自転車で學校へ通っています。（反復）l 北京行きの飛行機は1時間に1便飛んでいます。（反復）l 私は毎日散歩しています。

l 私は先日から毎朝ジョギングをしています。（○）l 私は先日から毎朝ジョギングをします。（×）

二、助詞

～ながら：接在動詞的ます型后，表示同一主體同時進行兩個動作，其中后面的動作是主要動作。

l 李さんはアルバイドをしながら、學校へ通っています。l 私はテレビを見ながら、食事をします。～で：接在體言后表示原因、理由。

l 私は仕事で忙しいです。

l 李さんは病気で學校を休みました。～と：表示動作的共同者或對象。

l 李さんと一緒に學校へ行きます。（動作的共同者）l 李さんと電話で話します。（動作的對象）一般“會う”單詞前可以接續“に”或“と”。但“結婚する”、“けんかする”等表示互動的單詞時必須用“と”。

l 李さんは王さんと（に×）結婚します。

三、單詞

通う：表示定期來往于同一場所，與助詞“に”呼應。“行く”沒有往返的意思。

l 學校に通う。l 會社に通う。そう言えば：由正在進行的對話或說話現場的某種情況聯想到另外一些情況時使用。

おおぜい：表示人多。たくさん既能表示人多，也能表示人以外的事物多。

用法： 修飾體言時，おおぜいの＋體言 修飾動詞時，おおぜい

l 學校におおぜいの學生が集まった。l 教室に學生がおおぜいいます。

第28課 馬さんは私に地図をくれました。

教學目的：掌握表示授受關系的補助動詞的用法。教學內容：1.句型： ①～てあげます ②～てくれます ③～てもらいます 2.單詞： ①くれる ②それに ③先

教學重點：補助動詞的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.～てあげます

接續：動詞的て型。意義：

①我或我一方人給別人做有益的事情。

l 私は李さんにプレゼントを買ってあげます。l 私は李さんの傘を持ってあげます。※

l 私は李さんに手紙を書きます。

l 私は李さんに辭書を買ってあげます。這兩句在漢語中語法結構相同。l 我給小李寫信。l 我給小李買辭典。

但第一句的“に”只表示收信人，第二句的“に”是動作的授受者。

②“～てあげる”會有賜恩與對方的意思，顯得不太禮貌，因此不能直接用于尊長使用。對尊長使用時用征求對方意見的形式“～ましょうか”。l 先生、私が持ってあげます。（×）應該說：先生、私が持ちましょうか。2.～てくれます

接續：動詞的て型。

意義：別人給我或我一方做有益的事情。

l 李さんは弟に辭書を買ってくれました。l 王さんは私に日本語を教えてくれました。3.～てもらう

接續：動詞的て型。

意義：說話人或說話人一方請別人做某事。它具有“說話人請別人做某事以及說話人承受了由于別人的動作而帶來的恩賜”兩種含義。l 森さんは李さんに北京を案內してもらいました。l 林さん、もう少し待ってもらいたいのですが。（林先生，我想請你再稍微等一等。）

二、單詞

1.くれる：別人給我或我一方某東西。l 李さんは弟に辭書をくれました。

l 王さんは私に日本語の本をくれました。

2.それに：用于前后句的內容為累加關系。多見于口語。

l あのレストランは料理がおいしいです。それに値段も安いです。l 雨が降ります。それに風も吹きます。3.先 ①尖兒，尖端，頭兒。l 指先；ペン先 ②前頭，最前部。l 人の先に立つ。③去處，目的地。

l 引っ越し先；就職先

第29課 電気を消せ。

教學目的：掌握動詞的命令形。教學內容： 1.動詞的命令形 2.動詞ます型+なさい 3.禁止的表達方法 4.～という的兩種用法 5.一些省略形式 6.～方をする

7.單詞用法： ①マーク ②同じだ

教學重點：請對方做某事的幾種表達方式。教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一．請對方做某事的幾種表達方法 1.動詞的命令形：

活用： 五段動詞：詞尾ウ段→エ段 一段動詞：去掉詞尾「る」+ろ或よ サ變動詞：する→しろ或せよ カ變動詞：來る→來い

用法： ①用于男性為主的工作單位的上司對部下，長輩對晚輩以及同事之間。②用于關系親密的男性朋友之間。

③用于緊急場合，女性一般不用命令形，用“て”或“ないで”。④用于觀看體育比賽。這時女性也可以使用。

⑤用于直接引用含有委托、要求等祈使意義的話語或用于解釋詞語。這種場合，男性、女性都可以使用。2.動詞的ます型+なさい

此動詞的命令形稍客氣一些。多用于老師對學生或者父母對孩子提出要求。l 質問に答えなさい。

l 早くお風呂に入りなさい。3.動詞て型+てください。

請求對方給我做某事。用于上司對下屬，長輩對晚輩，以及請工作人員做某事時使用。

l この荷物を北京へ送ってください。l 子の書類を整理してください。4.動詞て型+てくださいませんか 此句型用于請上司或長輩做某事。此“～てください”更有禮貌。l 後で寫真も見てくださいませんか。

5.ませんか、ましょうか用于向對方提議做某事。

二、禁止做某事時 1.動詞原形+な

用于禁止聽話人做某事。l ここに車を止めるな。l タバコを吸うな。

2.動詞未然形+ないでください

請求對方禁止做某事。此“な”語氣委婉一些。l 教室でタバコを吸わないでください。

三、～て/ないで的用法

～て/ないで為～てください/～ないでください的省略形式。

在日常生活中經常使用的表示祈使的說法，不論男性、女性都經常使用。但一般用于關系親密的人之間。l もうちょっと急いで。l 遠慮しないで。

四、～という

1.體言+という+體言：表示“叫?的?”，“稱為?的?”。l 李雪という學生 l バラという花

2.體言は小句+という體言です。

表示下定義或解釋。經常與“意味です”連用。

l このマークはタバコを吸うなという意味です。l この漢字は持っているという意味です。五、一些省略語的形式

1.～ないといけません：～ないと

2.～なければなりません：～なければ 3.～かもしれません：～かも 4.～ないでください：～ないで 5.～てください：～て

六、～方をする

動詞的ます型+方をする的形式，表示用這種方式進行動作。l そんな亂暴な言い方をしないで。

l あの人はいつも変わった考え方をします。

七、單詞用法

1.マーク：①符號，記號，印記；②商標；③標簽，標志，徽章；④紀錄；⑤盯人，尾隨。

2.同じだ：后接體言時不加“た”，后續用言時“た”改成“に”。l 私は李さんと同じ學校に通っています。l 経験は勉強と同じに大切です。

第30課 もう11時だから寢よう。教學目的：掌握動詞的推量形 教學內容： 1.動詞的推量形

2.句型： ①～（よ）うと思います。②～（よ）うと思っています。3.助詞： ので

4.單詞： ①楽しみです ②～でいっぱいです ③そろそろ

教學重點：動詞的推量形 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、動詞的推量形 后續“う”或“よう”。“う”接在五段動詞后，“よう”接在一段、サ變、カ變動詞后。

接續： 五段動詞：詞尾ウ段→オ段+う 一段動詞：去掉「る」+よう サ變動詞：する→し+よう カ變動詞：くる→こ+よう 意義：う、よう

①表示推測，與“だろう”或“でしょう”意相同。②表示意志。

③表示號召、提議。

二、句型

1.～（よ）うと思います 接在動詞的推量形后，表示說話人向聽話人表示自己要做某事的意志。比單純的意志形更加禮貌、溫和。

l 今日、學校を休もうと思う。

l もう遅いので、そろそろ帰ろうと思います。2.～（よ）うとおもっています。用于第一人稱或第三人稱 第一人稱時：向聽話人表示自己已把某種意志持續了一段時間時使用。含有一種決心或意志尚未最后形成的語感。第三人稱時：表示第三者的某種意志。l 明日病院へ行こうと思っています。

l その問題について、もう少し考えようと思っています。l 李さんは日本に留學しようと思っています。

三、助詞ので

表示原因、理由。接在動詞、形容詞的普通體、體言+な、形容動詞詞干+な后。l 荷物が重いので、宅配便で送ります。l 寒いので、服をたくさん著ます。l 試験なので、忙しいです。

l 靜かなので、よく寢ることができます。與“から”的區別：

1.“から”表示主觀原因，“ので”表示客觀原因。因此后續“～てください、～たいと思います、～ようと思います”等表示意志。或表示命令時只能使用“から”，不能使用“ので”。2.表示單純的原因，理由時，“から”和“ので”可以互換使用。但“から”多趨向于主觀的行為，“ので”表示單純的客觀原因。3.在正式場合用“ので”而不用“から”。

四、單詞

1.楽しみ：①表示樂、愉快、樂趣。l 人生の楽しみ/人生的樂趣

l つりを楽しみとする/以釣魚為樂

l いい音楽を聞くのが、私の楽しみです。②希望、期望。

l その男の子は両親の晩年のただ一つの楽しみである。l たくさん料理を作りますから、楽しみにしてください。2.～でいっぱいです

表示某個場所或者某個容器已經到飽和狀態，不可能再容納更多的人或物。l 病院の待合室派患者でいっぱいです。

l 灰皿がタバコの吸殻でいっぱいになりました。3.そろそろ

①慢慢地、徐徐地。

l 老人がそろそろと歩いている。②就要、快要、不久。l そろそろ12時だ。

l さあ、そろそろでかけよう。③漸漸、逐漸。

そろそろ涼しくなってきた。

第31課 このボタンを押すと、電源が入ります。

教學目的：掌握助詞及句型的用法，形容詞、形容動詞的副詞用法。教學內容： 1.助詞： と、ほど/ぐらい 2.句型： ①～ことがある ②～ないことがある ③～でしょうか

3.形容詞、形容動詞的副詞用法 4.單詞： ①きちんと ②ただし

教學重點： 1.條件句

2.形容詞、形容動詞的副詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞

1.と：用在表述恒常性狀態、真理，反復性狀態、習慣等內容的復句里，表示前句是后句的條件或表示由于某種行為而發現了新的情況。

①表示順態假定條件。以前項為根據、理由，從而自然地導出后項結果。l 早く行かないと、飛行機に間に合わないよ。l 靜かだと勉強ができます。

②表示順態恒常條件。表示具備了某種條件，就總會發生某種事情。l 春が來ると、桜の花が咲く。l 雨が降ると、道が悪くなる。③表示前后項的動作、作用同時進行或者前后項的動作、作用有很緊密的先后關系。

l 言い終わると出ていった。l 川を歩いていると、「助けてくれ」と呼び聲がしました。④表示單純接續的關系。單純接續不表示前后項有什么條件關系，前項僅僅是對后項的出處、范圍加以限定。l 要約するとこうなる。

l 新聞によると、地価がまた上がったそうだ。1.ほど與ぐらい ほど：

①接在表示數量詞后面，表示大致的數量。

l 食事の前、田中さんと30分ほど會話の練習をした。l 10人ほど來た。②表示程度。

l 死ぬほど働いている。/拼命地工作。③表示比較基準。常用“～ほど”“～ない”的形式。“ほど”前的事物是同類中程度最高的。

l 今年の寒さは去年ほどではないですね。ぐらい：

①接在表示數量意義的詞后，表示大致的數量。l 會費は二千円ぐらいではいかがでしょう。②表示程度。

l 行けるものなら、僕も行きたいぐらいです。/如果能去的話，我也想去。③表示最低限度，常含有輕蔑的語氣。

l そのくらいのことなら、だれでもできる。區別： ①在表示程度時，“ほど”表示同類事物中程度最高的一個，而“ぐらい”一般來說多為說話人視為最低程度的事情，說明這是“最起碼的”、“最基本的”、“不值一提”的意思。②在接續上“ぐらい”可以接在“この、その、あの、どの”的后，但“ほど”不能。

二、句型

1.～ことがある/～ないことがある

表示有時會發生某種事態。經常與“たまに、時々”呼應使用。l たまに朝ご飯を食べないことがある。l 時々遅刻することがある。2.～でしょうか

接續：動詞、形容詞普通體，體言、形容動詞詞干后。

與“ますか、ですか”意義相同，但禮貌程度比“ますか、ですか”高。l 李さんは來るでしょうか。＝ 李さんは來ますか。

l 3月の東京は寒いでしょうか。＝ 3月の東京は寒いですか。

l これは中國のお菓子でしょうか。＝ これは中國のお菓子ですか。l 図書館は靜かでしょうか。＝ 図書館は靜かですか。

三、形容詞、形容動詞的副詞用法 形容詞詞尾い→く 形容動詞詞尾だ→に l 早く家へ帰る。l きれいに書く。

一、單詞 1.きちんと

①整潔、干凈、整齊。

l きちんと部屋を片づけた。②正、恰當。

l きちんと訳す。/恰當地翻譯。③準時、如期。

l 午後3時にきちんと會を開く。④好好地、牢牢地。

l 自分の責任の仕事をきちんとする。2.ただし

表示基本肯定前面句子內容的基礎上，附加一些條件、限制，或者補充一些例外的情況。意思與“しかし”相似，但“しかし”可用來接續與前句完全相反的內容，而“ただし”則只能用來表示對前句內容的部分限制或補充。l このスポーツセンターは、だれでも利用することができます。

ただし、有料ですが。

l このプールは女性は利用することができます。しかし男性はだめです。

第32課 今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです。

教學目的：掌握句型。

教學內容： 1.句型： ①～つもりです ②～ことにする ③～ことになる ④～てほしい 2.助動詞： そうだ 3.助詞： って 4.單詞： ①ずっと ②表示單位的詞

③行政、居住區劃用語 教學重點：句型 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型

1.～つもりです

表示說話之前已經形成的意志、打算。與“～（よ）うと思っています”意思相同。不能對長輩或上級使用“～つもりですか”、“～（よ）うと思いますか”、“～（よ）うと思っていますか”。

l もうタバコは吸わないつもりです。l ボーナスで車を買うつもりです。

2.動詞原形（基本形）+ことにします/ことになります ①～ことにします

表示說話人自己決定實施某種行為時使用。l 明日から毎日運動することにします。l 今日からお酒を飲まないことにします。用“ことにしました”表示已經決定了的事。l 広州へは飛行機で行くことにしました。

l 今年の夏は旅行に行かないことにしました。②～ことになります

表示由于某種外在的原因導致形成了某種決定。l 來月から給料が上がることになりました。

l 月曜日から3日間、香港へ出張することになりました。

“～ことになりました”可用于婉轉地表述根據自己的意志決定的事情。l 私たち、結婚することになりました。

l 私は來月から、中國へ留學することになりました。3.～てほしいです

表示希望別人去做某事時使用。這種表達方式禮貌程度低，不能用于長輩或上級。l 田中さんに日本人の友達を紹介してほしいです。l すみません、ちょっと手伝ってほしいんですが。

二、傳聞助動詞そうだ： 意義：明確表示某信息不是源于自己的直接感知而是從別人那里聽到的，提示消息來源時則用“～よると、～よれば”

接續：動詞普通體，形容詞普通體，體言+だ，形容動詞普通體。l 天気予報によると、明日は雨だそうだ。l うわさによると、あの店のラーメンはおいしくないそうだ。

三、助詞って

1.表示傳聞（在22課學到）

2.表示內容的“と”以及“という”意相同。如果前一個假名為撥音（ん）時，促音省略。

l 田中さんって、どんな人ですか。（という人）l もしもし、今何って言ったの。（と）

l 兄弟ってものは仲よくしなくちゃだめだよ。

四、單詞 1.ずっと

①表示比較句當中相差很大時。

l 中國は日本よりずっと広いです。②遠遠、很

l ずっと前に/很久以前 ③一直、始終

l 昨夜はずっとテレビを見ていた。④（まっすぐ）一直（走、去、進）l ずっと奧の方へお入りください。2.表示單位的詞（參考教科書82頁）2.行政、居住區劃用語（參考82頁）

第33課 電車が急に止まりました。

教學目的：掌握自動詞和他動詞。

教學內容： 1.句型： ①自動詞+ている ②動詞+てしまう 2.助動詞： そうだ 3.助詞： かしら

4.單詞： ①寒暄語：お久しぶりです。

相変わらずです。

お元気そうで何よりです。② それにしても

教學重點：①自動詞、他動詞的用法 ②句型

③樣態助動詞そうだ的用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、自動詞與他動詞

自動詞：動作、作用不涉及于某物或某人的動詞，或表示狀態的動詞。他動詞：動作、作用涉及于某物或某人的動詞。l 授業が始まる。（自動詞）l 授業を始める。（他動詞）

二、句型

1.自動詞+ている（～ている的總結）

①“Aが自動詞+ている”的形式：

i.構成進行體：接在繼續動詞下面，表示動作、作用的繼續或進行。所接的動詞既可以是意志動詞，也可以是無意志動詞。l 人が歩いている。l 風が吹いている。

※它還可以表示經常性的動作或習慣的動作。

l この地方はいつも雨が降っている。/這個地方經常下雨。

ii.構成持續體：接在瞬間動詞下面，表示某種動作、作用結果的持續。所接的動詞既可以是意志動詞，也可以是無意志動詞。l 窓があいている。

l かれはもう結婚している。

※“～ている”接在瞬間動詞下面，除了表示動作結果的持續外，還表示動作的反復出現。

l 広い社會はたえずいろいろの出來事がおこっている。社會上總是不斷地發生各種事件。

iii.構成存在體：接在帶有狀態性質的動詞下面，表示事物現存的狀態。l 彼の成績は非常にすぐれている。l 二人はよく似ている。

②“AがBを他動詞+ている”的形式：

i．構成進行體：表示動作行為繼續進行。一般接在繼續動詞并且多是意志動詞后，表示人們有意識進行的動作正在進行。l 彼は手紙を書いている。

l みんなは歌の練習をやっている。※當然作為擬人式的說法，有時也出現無生物做主語，無意志動詞做謂語的句子。l 夏の太陽が町の中を照らしている。

ii.表示動作的習慣、反復或狀態。既可以接在繼續動詞下面，也可以接在瞬間動詞下面，多用來表示人們有意識的動作。l 彼は毎日體操をやっている。

l 日本のことなら、王先生は何でも知っている。l 彼はいい辭書を持っている。2.～てしまう

①一般表示該動作所產生的結果是令人不愉快的事情。l 森さんはボーナスを全部使ってしまいました。l 無理をすると、病気になってしまいますよ。

②只用來表示動作的“完成”而沒有結果令人不愉快的意思。這個動作一般是有意進行的。

l この本はもう読んでしまいました。l 最後まで食べてしましょう。

三、助動詞そうだ：樣態助動詞

意義：表示說話人根據客觀現象，推測、判斷某種情況即將出現或某事物很可能具有某種性質，狀態。

1.表示通過對事物外表的觀察，來對某種事項所呈現的狀態作出判斷。l このりんごはおいしそうだ。l 彼はいかにも健康そうに見えた。2.表示某種情況眼看就要發生。l もうすぐ夜があけそうだ。

l テーブルから花瓶が落ちそうだ。

3.表示根據某些情況或過去的經驗等，作出主觀上的推測。l この調子では今日は聴衆が3千人を越えそうだ。※そうだ的否定形式：

前接形容詞時用“そうではありません”，而前接動詞是則用“そうにありません”。

l あまりおいしそうではありません。l 雨はやみそうにありません。

四、助詞かしら

表示疑問、詢問、自問自答等語氣，用于較親密的談話中，主要為女性使用。l これはあなたの本かしら。l 手紙はもう著いたかしら。

二、單詞

1.寒暄語：

①お久しぶりです。②相変わらずです。

③お元気そうでなによりです。④それにしても

i.そうだとしても： 既是那樣，話雖如此。l それにしても來るのが遅い。ii.并且，還。

l それにしても寒いな。

第34課 壁にカレンダーがかけてあります。

教學目的：掌握句型

教學內容： 1.句型： ①～てある ②～ておく ③～てみる

④～ために（目的）2.單詞： ①しっかり ②ハードスケジュール ③あちこち

④もったいない

3.日本人用餐時的習慣。

教學重點：補助動詞的用法。教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、句型 1.～てある

①用“～が他動詞+てある”的形式，表示行為、動作所造成的結果繼續存在著。l 窓が開けてあります。

l 機がきちんと並べてあります。l 黒板に通知が書いてあります。

②用“～を（或は、なら等）他動詞+てある”的形式，表示說話人事先做好了某種準備。

l お客さんの部屋はきれいに掃除してある。l ホテルはもう予約してある。2.～てみる

①表示為做某種準備而有意識地進行的動作。l ご飯を作っておきます。

l ビールを冷やしておきます。※與“てある”的區別： 都表示事先做好了某種準備，“～てある”側重點在于這種準備已做好的狀態；“～ておく”側重點在于作為準備采取了何種行為。②表示一種放任的態度。

l 看板をいつまでも出しておく。/讓招牌一直放在外面。

l 肉を早めに冷蔵庫から出しておかないと、間に合わないよ。/不早點把肉從冰箱里拿出來就來不及了。3.～てみる

①表示常識性地做某事，或稍微做一下。l まず試験を受けてみてください。l この料理を食べてみてください。

②強調意外性，表達出突然發現的語氣。以“～てみたら、～てみると”的形式。l 朝起きてみると、外は真っ白な銀世界だった。l 考えてみると、案外やさしかった。4.～あめに

接續：動詞的原形（基本形）、體言+の 意義：表示目的。其前后句的主語相同。

l 日本に留學するために、日本語を勉強しています。l 健康のために、タバコをやめました。

二、單詞 1.しっかり

①結實，牢固。

l しっかりしばる。/結結實實地綁上。②健壯，（身體）結實，（意志）堅強，（立場）堅定，可靠。l しっかりした立場

l しっかりした人/可靠的人 ③用力地，好好地。l しっかり覚える。

l しっかりやれ。/好好干。④充足

l しっかり食べる。/吃個夠。

2.ハードスケジュール：緊密的日程

3.あちこち：表示多種場所或多個地方。口語中“あっちこっち”。4.もったいない：表示沒有做到物盡其用、人盡其能而感到非常遺憾。①可惜、浪費

l 食べ殘しを捨ててしまうのはもったいない。/把吃剩的扔掉，太可惜了。②過分

l 彼にあなたはもったいない。/他配不上你。l もったいない話だ。/實在不敢當啊！③不勝感激

l もったいないお言葉。/語重心長，令人不勝惶恐之言。

第35課 明日雨が降ったら、マラソン大會は中止です。

教學目的：掌握助詞用法。

教學內容： 1.助詞： ①たら ②ても ③だけ ④しか ⑤でも

2.單詞： ①～のとおりに ②何かあった ③なかなか ④だんだん 3.去熟人做客時 教學重點：助詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞 1.たら

①表示假定條件，后項可以是說話人的希望、意志、命令、推量等內容。l 明日朝早く起きたらジョギングしよう。

l 日曜日の午前中だったら、家にいるかもしれません。

②由「たら」構成的前項成為根據、理由，從而順態地導出后項相應的結果，后項可以是希望、意志、命令等主觀的內容。l 薬を飲んだら、頭痛が治ります。l そんなに暑かったら、窓をあけなさい。

③表示一般性條件。表示在過去某段時間，前項條件一成立，后項就習慣地、自然地出現（成立）。

l 家にいたごろ、夏になったらよく川へ泳ぎに行った。

④表示前后項的動作，作用同時進行或前后項的動作作用有很緊密的先后關系。l 家に帰ったら、だれもいなかった。l 朝起きたら、朝顔が咲いていた。2.ても（でも）： ても接在動詞、形容詞后，でも接在形容動詞詞干、體言后。①具有無論發生什么事情，其結果都是相同的含義。（即使?也?）l 仕事が忙しいても、休日には休みます。l 休日でも働きます。

l この問題は簡単でも、學生さんはわかりません。②還可以用于表示已經發生的情況。

l その言葉は、辭書で調べてもわかりませんでした。3.だけ

“だけ”可以頂替助詞“が、を”，也可以重疊使用。意義： ①表示限定

l あなただけが知っているでしょう。

l 父は弟だけ（を）公園へ連れていきました。②表示程度

l 私は要らないから、あなたの好きなだけお取りになってかまいません。

③“だけ”可以構成慣用型

i.～ば～だけ：表示隨一方程度的變化，另一方也相應變化。l ピアノは練習すればするだけよく指が動くようになる。

ii.～だけに、～だけあって：表示前項敘述客觀事物，后項敘述與前項相稱、相應的結果。

l よく勉強しただけに、試験もなかなかよくできていた。l 太郎はさずがに一番年上だけあって、しっかりしている。iii.～だけでなく：不光?還?，不僅?也?

l 肉だけでなく、野菜も食べなければならない。4.しか

后續與否定呼應，表示限定某一事物，對除此以外的一切事物都加以否定。l こんな話ができる友達というと、君しかない。l 彼は小説しか読まない。※接在數詞后與“だけ”區別： だけ：只表示客觀敘述。

しか～ない：主觀上說話人表示數量之少的語感。5.～でも

①提出一個極端事例，使人類推其它。l 今からでも間に合います。l このことは子供でもできます。

②用于隨便地提出一個或事物來，表示舉例。多用在會話中，表示婉轉、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。l 新聞でも雑誌でも読んでください。l 風を引かせでもしたら、大変です。③與不定詞呼應，表示全面肯定或全面否定。l この店には何でもある。l だれでも知っている。

l あの人はだれとでも話さなかった。

二、單詞：

1.～のとおりに：表示“?那樣”的意思。

l 本のとおりに作ってもなかなかうまくできないんです。l 先生の言ったとおりにしなさい。2.何かあった：表示發生可某種事情。

l 馬さんは元気がないね。何かあったのかな。3.なかなか

①后續肯定：表示頗、很、非常、相當。（ずいぶん）l なかなか時間がかかる。

l 去年冬はなかなか寒かったですね。

②后續否定：輕易不?，不容易?,不簡單?,怎么也?不? l なかなか怒らない。

l 彼はなかなか帰らない。/他老不回來。

l これはなかなかできないことだ。/還實在是很難辦到的事。4.だんだん

表示事物逐漸發生變化，用于變化程度不很顯著的狀況。常和“～なります”等表示變化的表達方式呼應使用。

l 何度も作ると、だんだん上手になります。l 秋になると、紅葉の葉はだんだん赤くなります。

三、去熟人做客時，參考第120頁。

第36課 遅くなって、すみません。

教學目的：掌握助詞用法。

教學內容： 1.助詞： ①て（で）②に ③のに ④ばかり 2.單詞： ①見える ②聞こえる ③とにかく

教學重點：助詞用法 教學方法：講授

教學步驟：1.單詞

1學時

2.語法

1學時

3.語法練習

1學時

4.課文講解

1學時

5.練習

1學時 講解：

一、助詞 1.～て（で）

表示原因、理由，后句不能是祈使句。（只限于客觀的表達）l あまり小さくて、見えません。l 風邪を引いて學校を休みました。l 風邪で學校を休みました。

l あの人は有名で、だれでも知っています。2.～に

表示用途和基準。表示用途時，其前面是具體說明用途的名詞，后面一般是“使う、利用する”；表示基準時，后面則一般是表示評價的形容詞。l この寫真は何に使いますか。l この本は子供に難しいです。l 3.～のに

動詞句的普通體+の+に構成。

l この寫真はパスポートを申請するのに使う。l このマンションは買い物をするのに便利です。4.～ばかり

①接在數量詞后，表達大致數量。

l 一時間ばかり休んでまた書き始めた。

②表示限定一個范圍。i.一種是限定事物的范圍，即在許多事物中限定一小部分，相當于漢語的“僅僅、只”的意思；ii.另一種是限定事物發生的頻率范圍，表示總是發生某一件事情，相當于漢語的“總是、老是”的意思。多用“動て型+ばかり+いる”的形式。

l 彼は子供とばかり遊んでいる。

l 遊んでばかりいないで、少しは本を読みなさい。③動て型+たばかり表示動作剛剛發生過。l 彼は田舎から帰ってきたばかりです。

④多用“ばかりになっている、んばかり”等形式，表示動作處于將要發生的狀態。相當于漢語的“眼看就要?，快要?，幾乎要?”。l もう卒業するばかりになっている。

l 喜びのあまりに跳び上がらんばかりだった。

⑤接在動詞連體形后，表示情況總是向一個方向發展。相當于漢語的“老是?，不斷地?”。

l 家の値段が高くなるばかりだ。

⑥用“～たばかりに”的形式，表示因為某種原因而導致出不良后果，一般都是使事態惡化的原因。

l 彼の言葉を信じたばかりにひどいめにあった。

⑦用“～ばかりか”的形式表示“～だけでなく、その上”的意思。l 最近は子供ばかりか大人までコンピュータゲームに熱中している。

二、單詞

1.見える、聞こえる

對象語用“が”來表示，前面可以是一小句+の的形式。l ここで山が見える。l 音楽が聞こえる。

l 學校の入り口に李さんが立っているのが見えました。l ギターを弾くのが聞こえる。2.とにかく

雖然事情很多，但不一一羅列而優先陳述某事時使用。

l とにかく最初は言葉が通じなくて、とても困りました。間に合うがどうか分かりませんが、とにかく行ってみましょう。

第三十七課

優勝すれば、オリンピックに出場することができます。教學目的：助詞用法及動詞的假定形 教學內容：１、ば、なら、でも、とか。

２、（１）さすが。

（２）ちょっと

（３）～ちゃった

（４）～以上

教學重點：と、たら、ば的用法及區別。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時 語法講解：

1、助詞的用法：（1）ば：

接續：接在動詞的假定形，形容詞假定形，形容動詞的假定形。動詞假定形： 五段動詞：詞尾ウ段→エ段。

一段動詞：詞尾「る」→「れ」。

サ變動詞：詞尾「する」→「すれ」。

カ變動詞：詞尾「くる」→「くれ」。

形容詞的假定形：詞尾い→けれ。

形容動詞的假定形：詞尾だ→なら。

意義： １）一般性條件。表示一旦具備某一條件，必然產生某種結果。多用于一般規律、習慣、諺語等。

● 彼は機に向かえば、居眠りを始める。● ちりも積もれば山となる。（積少成多）

２）假定條件。設想一個尚未成立的事項、狀態為條件，并主觀上強調在該條件下后項事物或許會成立，以及自己將要采取的或希望對方采取的行動。可以用命令、意志、希望等結句。

● あなたが行けば、わたしも行く。

● 暇があれば、また遊びにいらっしゃってください。● 見たければ、見せてあげましょう。

３）確定條件。包括談話的前提、根據、注釋，以及引起后項的動機、原因等。后項不能用命令、意志結句。

● 言い換えれば、見込みが薄いということだ。

● 50年前と比べれば、日本人もずいぶん背が高くなったといえる。

と、たら、ば的區別：

表示一般性條件時，“と”和“ば”的用法比較接近，一般可以替換使用，“たら”沒有這種用法。不同的是：

①“と”的語氣輕，“ば”強調條件。

②“と”用于口語，“ば”用于書面語。

③ 諺語一般用“ば”而不用“と”。

表示假定條件時，①“と”客觀地敘述自然產生的結果，“ば”強調條件本身，“たら”強調條件的實現。

②“と”不可以用意志、命令結句，“ば”某些場合可以，“たら”完全可以。

③ 與既成事實相反的假定、會發生嚴重后果的假定多用“たら”

表示兩個事項的并存時，“と”“たら”的語法基本相同，而“たら”沒有這種用法。從語感上來說，后項是自然發生時用“と”。“たら”帶有偶然發生、出乎意料的語氣。（2）なら：

接續：動詞、形容詞的原形，形容動詞的詞干、體言直接接續。

意義：表示純粹的假定，表示與既成事實相反的假定，或把別人提到的事項接過來作為條件并在后項發表意見。前項是肯定會發生的事情時，不用“”，如不說：

● 春が來るなら、花が咲きます。

后項可以是說話人的判斷，可以是愿望、意志、命令等主觀內容，但不能用過去時結句，也不可以表示客觀事實。

● 外國へ行くならその前にその國の言葉を學びなさい。● 食べたくないのなら、殘してください。● それが事実なら、恐ろしいことだ。

● 君がそれを買うなら、僕はこれを買う。

（3）でも：（提示助詞）

接續：接在體言，相當于體言的詞語，用言及部分助動詞連用形，部分副詞，部分助詞后。

l 先生でも、今からても、５才ぐらいでも、遊んででも、少ずっでも。l 涼しくでもなったら、便利にでも なったら。

意義：①提出一個極端事例，使人類推其他。（35課）l 先生でも解けない難題。l 今からでも間に會います。l この町は夜でもにぎやかだ。

②用于隨便地提出一個或幾個事物來，表示舉例。多用在會話中，表示婉轉、謙遜、曲折等含義。

l 本でも読んで待っていてください。

l 新聞でも雑誌でも時間つぶしに貸してくださいませんか。

（為了消磨時間，能借給我幾份報紙或雜志什么的看看嗎？）l コ-ヒ-でも、飲みましょう。

③與不定詞呼應，表示全面肯定或全面否定。l この店には 何でもある。

l あの人は だれとでも 話さなかった。（４）とか：

接續：接在體言、相當于體言的詞語和用言、助動詞終止形后。并列體言時，最后一個“とか”可省略，并列用言時不能省。l 散歩するとか スポーツをするとか。l 東京とか 大阪のような大都市。

意義：表示舉例性并列，兼有“や”和“か” 的意義。l 陳さんとか王さんとかには話したくありません。l 暇だ時は散歩するとか、スポーツをするとかします。二．單詞用法：

①さすが：真不愧是?，到底是?，的確?，果然?。l さすが英語學部の學生で、英語が午前です。l 海南島はさすがに暑い。（海南島的確是很熱）。②ちょっと（接尾詞）：接在數量詞后表示“～多一點兒” l 北京から上海までは 汽車で 八時間ちょっとです。l 給料は一ヶ月25萬円ちょっとです。

③～ちゃった：～てしまった的口語形式，其語義與“～てしまった”基本相同，但令人不愉快的語氣比“～てしまった”弱。（接在動詞的て型后）。l 見ちゃった。今 こっそうつまみ食いしたでしょう。l あっ、財布を忘れちゃった。

④～以上：①接在數量詞后表示“以上，不少于?,不止?，超過?，?以外”。l この箱は30キロ以上ある。l 3時間以上かかりました。

②表示程度。超出?，更多?，再?。l 収入以上の暮しをする。（過超出收入的生活。）l それ以上のことは知りません。（除此以外我就不知道了。）l これ以上 遅くなると、家に帰れなくなる。（再晚就不能回家了。）

③上述?，前面所述。

l 以上はほんにわずかな例にすぎない。（以上所述不過是很少的一些例子。）l 以上申し述べたとおり。（如前所述。）

④既然?。l そうなった以上，もう取り返しはつかない。（既然到了這般地步就無法挽回了。）

⑤完，終。l これ以上です。

第三十八課

戴さんは英語が話せます。教學目的：助動詞（ら）れる的用法。教學內容：①動詞的可能形式的表達方式.②ように。

③ようになります。

④ようにします。

⑤單詞用法：1）なんだか ２）ら抜言葉 ３）“見られる”與“見える”的區別。教學重點：動詞的可能形式的表達方式。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

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講解：

一． 動詞的可能形式的表達方式： 1.れる、られる：

接續：接在動詞的未然形后。

五段動詞：詞尾う段→あ段

＋れる。う段→わ段

一段動詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動詞：する→ さ＋れる。

カ變動詞：くる→ こ＋られる。意義：表示可能，尊敬，被動，自發。2.動詞的可能形式的表達方式。

五段動詞：書く＋れる→書かれる → kakareru → 書ける。一段動詞：去掉詞尾「る」＋られる。

サ變動詞：する→できる或する→ さ＋れる。（不常用）

カ變動詞：くる→て＋られる。3.與“～ことができる”的區別： “～ことができる”多表示在外在條件制約下的可能性，表示客觀原因形成的能力，而“れる、られる”多表示由于自身內在的原因而形成的能力或可能性。4.～ていられる：表示這種持續體能否保持。l 日曜日は、いつまでも寢ていられる。（星期天一直睡到什么時候都行。）

二．～ように：（比況助動詞ようだ的一種用法。）

接續：一般前接非意志性動詞的“基本形、否定形”或意志性動詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示目的。

l とく見えるように、字をおおきく書いた。l 風邪を引かないように、気をつけてください。

與“～ために”的區別：

①“～ように”前面一般是非意志性的一種變化或狀態，因此“～ように”往往前接可能形式的“基本形、否定形”，而“ために”表示的是意志性動作的目的。因此通常前接動詞的基本形。

l 日本へ留學するために、日本語を勉強しています。l 日本語が話せるように、ラジオを聞きます。

②“～ように”前面的主語可以與后面句子的主語不一致，而“～ために”前后句子的主語必須一致。

l 李さんは日本へ留學するために、日本語を勉強してます。（前后句的主語為李さん）

l よく見えるように、字を大きく書いた。（前句的主語為“大家”，后句的主語為“我”）

③“～ように”表示目的時不能接在體言后，但“～ために”可以。l 健康のためにスポーツをする。（ように ×）

三．～ようになります。

接續：一般前接非意志性動詞的“基本形、否定形”或意志性動詞的可能形式的“基本形、否定形”。

意義：表示能力、狀況、習慣等變成了某種狀態。譯成“變得?，逐漸會?，就能?”。

l 著物を自分で著られるようになりました。l 明るくなって、よく見えるようになりました。l 日本語が話せるようになりました。

四．～ようにします。

接續：一般前接意志性動詞的“基本形、否定形”。

意義：表示努力使某種行為、狀況變成現實。表述平時留心，做某種已經成為習慣的行為時，常用“～ようにしています”。

l 授業に遅れないために、毎日七時に起きるようにしています。l 健康のために、徹夜しないようにしています。五．單詞用法：

1.なんだか：表示一種理由不明確的感覺或判斷，多用于表述說話者的心理活動。譯為“總覺得，總有點，不由得”。l なんだかさびしい。l 彼はなんだか変なんだ。（他總有點不正常（古怪））2.“見える”與“見られる”的區別。

“見える”表示由于眼力或空間距離等客觀因素“可以看到”，而“見られる”則表示由于人為的，人工的條件“可以看到”。“ 聞ける”與“聞こえる”的區別也與“見える”、“見られる”的區別相同。l 外は暗くて、何も見えません。

l 昔は10円でその映畫を見ましたが今は5円で見られます。

3.“ら抜き言葉”：

在日常會話中，有人常常把“寢られます、食べられます”等一段動詞的可能形式及“來られます”說成“寢れます、食べれます、來れます”。因為把應有的“ら”省略了，所以人們稱這種語言形式為“ら抜き言葉”。雖然“ら抜き言葉”是不正確的，但近年來使用者不斷增加。第三十九課 眼鏡をかけて本を読みます。教學目的：掌握補助動詞的用法。

教學內容：①助詞て的用法及否定形式、も的用法。

②句型1）～ ために∕～ のために。

2）補助動詞～てくる與～ていく的用法。

③單詞用法：①せっかく②顔色的說法。③絶対。教學重點：助詞及補助動詞的用法。教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

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講解：

一． 助詞：

1.～て：①表示動作的方式方法。l 歩いて帰ります。

l タクシーに乗って帰ります。②表示動作的相繼發生。

l 食事をして、學校へ行きます。l 病院へ行って，薬をもらいます。③原因、理由。

l 風邪を引いて、學校を休む。

l 雨が降って、學校へいがなかった。④表示并列或對比。

l 李さんはデパートへいって、王さんは郵便局へいった。l 教室は明るくて、きれいです。

（在某種狀態下，做某事，表示否定時“ないで”）l 傘を持って、學校へ行きます。

l 宿題をしないで、學校へ行きました。

2.～も：接在數量詞后，表示數量比事先預想的或應有的多時的心情。l この本は50円もします。

l 今日は３リットルも水を飲んだ。二． 句型： 1.～ために

①表示目的：接在動詞的基本形、否定形后、體言+のために。

②表示原因理由：多用于書面語或比較鄭重的場合。接在動詞、形容詞的普通體、體言+のために。

l 雨が降ったために、道が悪くなった。l 事故があったために、電車が遅れた。l 風邪のために、學校を休んだ。※與“ので，から，て（で）”的區別：

①ために表示消極的，不情愿的事情。

②“から，ので，て”可以用來結句，而“～ために”不能。l うん、事故があったから。（○）l うん、事故があったので。（○）l うん、事故があって。（○）l うん、事故があったために。（×）2.補助動詞：～てくる∕～ていく。①～てくる：表示由遠及近的移動。（離某一點越來越近）l 李さんが遠くから走ってきた。l ずいぶん寒くなってきたね。

②～ていく：表示由近及遠的移動。（離某一點越來越遠）l 汽車が駅を出ていった。

l 船はどんどん遠くに離れていく。（船越走越遠）

③有時～てくる與～ていく不作為補助動詞使用。當助詞て的用法，比如前面的動作是くる、行く的方式、方法或動作的相繼發生。l ここでちょっと休んで行く。（相繼發生）l 辭書を持って行く。（方式、方法）④～てくる表示循環性動作時，常常用于描述說話人或其他人去了一個地方，然后又回到了原來的場所的情況。這時～てくる不是補助動詞，而是助詞て的動作相繼發生的用法。

l ちょっと手を洗ってくる。l 映畫をみてくる。三． 單詞用法： 1.せっかく：（副詞）譯成漢語為“特意，好不容易”等。其含義是對某種行為或事態的價值應充分利用。一般用來修飾動詞，但也有用在“です”前面的情況，如“せっかくですから”，“せっかくですが”。當別人勸說自己做某事時，接受其好意時用“せっかくですから”，拒絕時用“せっかくです”。l せっかくの努力が無駄になる。

l せっかく勉強したのに病気で試験が受けられなかった。l せっかくですが、お酒はだめなのです。（有違您的好意，我不會喝酒）l ペキンへはせっかくですから、あちこちへ行ってみたいです。

2.絶対：既可以修飾否定的內容，也可以修飾肯定的內容。譯成“絕對，堅決，斷然，一定”。有時后面加“に”。l 絶対に実行する。（堅決實行）l 約束したことは絶対に破らない。（絕不背信棄義）關于顏色的讀法（參考課文P168）。

第四十課 これから友達と食事に行くところです。教學目的：掌握句型。

教學內容：句型：①動詞基本形+ところです。

②動詞て型+ているところです。

③動詞て型+たところです。

④動詞て型+たばかりです。

接尾詞：①～始める/だす

②続ける

③終わる

寒暄語：お待たせしました。教學重點：句型。

教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時

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講解：

一． 句型：

1.動詞基本形+ところです。

ところ接在動詞后，表示事態的局面。用于報告場面、狀況、事情等處于怎樣的進展階段。

動詞基本形+ところです表示動作和變化處于其發生的“稍前”的階段。句子中常用“ちょうと、今、これから”等副詞。l これから友達と食事に行くところです。

l 今風呂に入るところなので、後でこちらから電話します。2.動詞て型+ているところです。

表示包含若干個階段的某事態目前的進展情況。l 今資料を調べているところです。l 本を読んでいるところです。

與此句型引申的句型有～ていたところだ。表示從以前到句子所表達的時間點為止，該狀態一直持續著。多用于表達說明思考和心理狀態，以及在那種狀態下發生變化產生了新發展的情況。l いい時に電話をくれました。私もちょうどあなたに電話をしようと思っていたところなんです。

3.動詞て型+たところです。表示動作變化處于其“?之后不久”的階段，與“今、さっき、ちょっと前”等表示“即將?之前”的時間副詞一起使用的情況較多。

l 今帰ってまたところです。

l 電話したら、あいにくちょっと前にでかけたところだった。

4.動詞て型+たばかりです。表示一個動作完成后還沒有過去多長時間。l 私は先月この會社に入ったばかりです。l この本は昨日読んだばかりです。

與～たところです的區別：“～たばかりです”可以表示動作行為結束后經過了較長一段時間的事態，與此相反，“～たところです”一般用于表示動作行為結束后經過的時間極短的事態，特別是說話人所在的現場的情況。二． 接尾詞： １． ～始める/～出す

接在動詞的ます型后，表示動作或變化的開始。“～始める”一般用于表示動作變化開始，而“～出す”則偏重于表示突然出現了某種情況。l この本は昨日読み始めたばかりです。l 雨が降り出した。

l 子供が泣き出して、困りました。l 手紙を書き始めた。2.～続ける

接在動詞的ます型后，表示動作或狀況的不間斷的持續。l 本文を読み続ける。l 辭書を調べ続ける。

※降る后只能接“続く”

l 雨が一週間降り続きました。

3.～終わる

接在動詞的ます型后，表示動作或行為的結束。用于該動作、行為具有一定的量，而且行將結束。

l その本はもう読み終わりました。l 手紙はもう書きおわりました。二． 寒暄語：

お待たせしました：日語敬語當中的自謙語形式，表示“讓別人久等了”的意思。

l しみません。お待たせして。

いいえ、私たちもちょうっと前に著いたとこるです l お待たせしました。どうぞ。（餐廳服務員端菜來到餐桌旁說的話）

第四十一課

李さんは部長にほめられました。

教學目的：掌握被動句

教學內容：1.被動句 2.助詞とも 3.單詞用法：①參る

②巻き込む 4.正式的書面語 教學重點：被動句

教學方法：直接講授及做練習教學步驟：共五學時 單詞：1學時 語法講解：1學時 語法練習：1學時 課文講解：1學時 練習：1學時

講解： 一． 被動句：

1、直接被動句

1）有情物（人或擬人之物）作主語，動作者的行為直接涉及主語。

● 弟は父に叱れました。

● 花子は時々先生にほめられます。

● 卒業生は校長から卒業証書を渡された。

2）有情物作主語，主語的身體某部位或所有物，受到動作者的行為的直接涉及。這時主語的身體某部位或所有物不能充當主語。

● 私は蚊に顔をさされて、とても癢い。

● 弟は犬に手を咬まれました。

2、間接被動句 被動句的主語僅僅是由于謂語動詞所表達的行為或作用的實現，間接地受到了影響。一般表示主語受到困惑、連累、或蒙受損失等消極語意場合。

● 私は子供に泣かれて、よく眠れませんでした。

● 友達に來られて、勉強できませんでした。

3、客觀敘述被動句

1）以無情物為主語，這個主語一般是動作的對象物，動作主體（補語）多為群體，而不是某個人，句末通常為“～れている”、“ ～られている”。● この本は若い人に読まれている。

● この図書館はみんなに利用されている。

2）以無情物為主語，這個主語一般是動作的對象物，動作主體是多數的、不言自明的或無需提級的，因此往往不出現在句中，即無補語被動句。

● 機の上に花瓶が置かれている。

● オリンピックは四年ごとに行われます。二． 助詞とも的用法：

接在數量詞后，表示該數量的全部。數量詞一般在10以內。l 二日とも雨に降られて、大変でしたよ。

l 社員は三人いますが、今は三人とも出かけています。一． 單詞用法：

1.參る：①行く、來る的自謙語。

②用于遇到困難或麻煩而感到苦惱。用過去形表達。

l 參りましたよ。雨に降られて、びじょぬれです。（真糟糕）（落湯雞的意思）。

l —— 事故でもあってのかな。次の電車、なかなか來ないけど。——ええ、參りましたね。會議が始まってしまいますね。

第四篇：新版標日中級教案

新版標日中級教案

第１課　　　　　　　　　　　　出　會　い

會話部分：

搭話?打招呼：P.16

１．

自動詞?他動詞

★

これ、落ちました。（重點：掉的東西）

★

これ、落としましたよ。（重點：掉東西的行為）

２．

先ほど（書面語?＝さっき＜剛才＞）

★

あのう、失禮しますが、先ほどの方じゃありませんか。

★

こんにちは。先ほどお電話した山田さんです。

３．

先ほどの方[助詞「の」]（省略動詞后面加「の」接名詞）

★あのう、失禮ですが、先ほどの方じゃありませんか。

４．

助かりました（對～有幫助）

★

天気がいいので助かりました。（獲得益處的理由）

★

仕事を手伝えばお父さんが助かりました。（「が」獲得幫助的人）

★

さっきは、どうもありがとうございました。助かりました。（～您幫了我大忙了）

５．

感じがします（我感覺…）

★勉強すればするほど、難しくなる感じがします。

６．

「へは」與「～は」

「は」(表示主題)＜可接「で?と?から?より＞

★上海へはお仕事でいらっしゃったんですか。

７．

転勤になった（不是出于本人意思由組織決定）

★ええ、こちらに転勤になったんです。

８．

「すっかり」?「ずいぶん」

「すっかり」（副詞?全部）★辺りはすっかり暗くなった。

「ずいぶん」（副詞?意想不到）★彼女は隨分我がままだね。

９．

ついていけない（跟不上腳步）

★変化が早くて、私たちもついていけないくらいです。

１０．

～くらいです（副助詞?最起碼的）

★

変化が早くて、私たちもついていけないくらいです。

■

ほど（強調程度之甚）★新聞が読めないほど暗くなりました。（同事物中最高的）

１１．「～てきました」?「～た」

「～てきました」

★

日本語の発音に少し慣れてきました。（変化開始出現）

★

ほら、高層ビルが見えてきたでしょう。（確認?出現在視線里）

「～た」（過去完了助動詞）

★高層ビルが見えたでしょう。（重點不在変化只是単純確認是否看得見）

課文部分

１．～とは（提出主題后面對其進行說明）接続：體言　意義：所謂…

★サラリーマンとは會社に勤め、會社から給料をもらう人のことです。

★ＪＲとはJapan

Railways（レールウェズ）の略です。

■～というものは（前面提出人或事物后面對其進行敘述）

★薬というものは間違って飲むと大変なことになる。

★人間というものは１人で生きていくことはできません。

■～ということは（根據前項得到某種結論）

★朝寢ということは、若いということの証拠だ。

２．～的（同形容動詞?場所範囲?性質傾向?某種狀態）

★世界的に有名な新幹線もＪＲの路線の１つで、日本の主要な都市を結んでいます。①

★彼はどんな事でも積極的です。②

★よく分らないので、もっと具體的に説明してください。③

３．～は～の１つです（…是…範囲的一種）

★世界的に有名な新幹線もＪＲの路線の１つです。

４．都市と都市を結ぶ（連結）

★世界的に有名な新幹線もＪＲの路線の１つで、日本の主要な都市を結んでいます。

５．どんどん（事情進展狀態良好接連不斷

―　順利?很好）

★安いのでどんどん売れていく。

★山陽新幹線、東北新幹線、九州新幹線など、路線がどんどん伸びています。

６．大～（加在某些詞的前面表示巨大、優越、排位靠前、程度高）

讀法：A.「だい」（大事件）＜后面兩個漢字＞B.「たい」（大切）＜詞的一部分＞

C.「おお」（大雨）

★大都市には大きな私鉄がたくさんあります。

７．また（接続詞?後面添加新內容　－　此外還有…）

★私鉄とはＪＲ以外の民間企業が経営する鉄道です。また、公営の鉄道は地方自治體など

が経営するものです。

８．「もの」的用法：（代替前面的名詞?本課代替「鉄道」）

―　２　―

★公営の鉄道は、地方自治體などが経営するものです。

９．～化（接漢語性詞匯后面?具有該名詞所表示的那種狀態）

★

世界で初めて実用化されたリニアモーターカー（磁懸浮）も國営です。

１０．「上り」?「下り」（－上行?下行）＜東京へ行き?雨降り?通行止め＞

★それは、「上り」「下り」ということばです。

１１．そこで（接続詞?前面具體的事情結束后面事情（主觀的）開始）

★寶くじで一億円當たりました。そこで會社を辭めて自分で商売をやり始めた。

★ＪＲや私鉄の各路線では、運行の方向を表すのに特別な言葉を使っています。それは、「上り」「下り」という言葉です。…そこで、こんななぞなぞがあります。

■それで（前是后的原因理由＜自然而然的結果＞）

★ゆうべは徹夜をしたんだ。それで晝まで寢ていたんだよ。

■だから（後面的結果是不好的是説話人提前予測的行為）

★今日から學校が始まりますから、だから今朝はバスが混んでいました。

１２．こんな（連體詞?指示上下文內容）

★そこで、こんななぞなぞがあります。

第２課　　　　　　　　　　あ　い　さ　つ

會話部分：

開始講談?結束講談（Ｐ．３６）

１．～ぶり（接時間段名詞?離再次發生同樣事情的時間較長使人覺得時間長?不能比「日」短）

★３年ぶりで故郷に帰った。（時間的経過?―相隔…）

★佐藤さんと一緒に仕事をするのは、４年ぶりですね。

２．～ものです（接動詞連體形）

★自分のことは自分でするものだ。（口語「…もんだ」?理所當然

―

応該…）

★水は本來低い所へ流れるものだ。（常識性規律?―　就會…）

★時がたつのは本當に速いものですね。（感嘆?対事物的吃驚　―　真…呀！）

３．その節（時候?時刻?當時）

★その節はお世話になりました。

４．いらっしゃいました（「來る」的敬語動詞＝「來られる」）

★ＪＣ企畫の李さんがいらっしゃいました。

５．こちらにお願いします（請求別人幫忙時用語）

★【在咖啡廳】コーヒーをお願いします。（＝持ってきてください）

★ＪＣ企畫の李さんがいらっしゃいました。―あ、そうですか。こちらにお願いします。

６．今度（下次?這次?最近）

★今度の「金星」プロジェクトの責任者で、佐藤です。

７．介紹某人（內―外?上―下）

★こんにちは。李さん。紹介します。こちらは、今度の「金星」プロジェクトの責任者で、佐藤です。

８．公司內部稱謂（除規定外，一般稱呼「社長?部長?課長?～さん」

★（公司內部）あ、部長、この企畫、ちょっと見てください。

課文部分：

１．

よりも（比較基準?「よりも」語気強）

★日本人は握手よりもお辭儀をするのが一般的です。

２．～から～まで（表示事物的範囲?―　従…到…）

★お辭儀の角度には首を曲げるだけの軽いものから深く頭を下げるものまで色々あります。

３．お辭儀をし、～（書面表現?事件発生前後序）

★深いお辭儀をし、相手の名刺をお辭儀をしながら受け取ります。

４．～ほうが～です（比較的表現）

接続：①「た形」建議語気較強★タバコはやめたほうがいい。

②「基本形」一般性看法★名刺を出す時も受け付ける時も両手を使うほうが丁寧です。

③★「ない形」不能用「なかった」

５．仕事の場（＝場所?會議の場?面接の場）

★特に仕事の場で會った相手には、個人的な質問は避けたほうがいいでしょう。

６．～ほうがいいでしょう（向對方提出某種柔和委婉建議的說法）

★特に仕事の場で會った相手には、個人的な質問は避けたほうがいいでしょう。

７．～か、～か（副助詞?不明確不定或以猜測的語氣說明原因理由）

★風邪を引いたのか、寒気がします。

★結婚しているかどうか、給料はいくらか、年はいくつかなどは普通は聞きません。

８．年（年齢（ねんれい）→年（とし）漢字有時寫：歳）

◎年を取ります◎年寄り

★結婚しているかどうか、給料はいくらか、年はいくつかなどは普通は聞きません。

★母は最近年を取って、目が悪くなりました。

９．いくら～ても～（無論事實上程度有多高數量有多少其后項均不能成立）

★彼女はいくら食べても太らない。

★

いくら丁寧な言葉で挨拶しても怖い顔をしては相手にいい印象を與えることはできません。

１０．怖い顔をして（面部表情的表達方式?～一副…臉）

★いくら丁寧な言葉で挨拶しても怖い顔をしては相手にいい印象を與えることはできません。

１１．～ては?～では（仮定?後是消極結果）

接続：動詞形容詞連用形＋ては?形容動詞詞幹＋では

★そんなに暗い所で勉強しては、目を悪くしますよ。

★いくら丁寧な言葉で挨拶しても怖い顔をしては相手にいい印象を與えることはできません。

■娘はとても本が好きで、町へ出掛けては、本を買ってくる。（動作反複多次?－　一…就…）

１２．気持ちがこもっています（「こもる」：自動詞＜感情＞充沛）

★親しみのこもった友好的な談話。

★気持ちがこもっているかどうかは、予想以上に伝わってしまうものです。

■彼らは結婚のお祝いの気持ちをこめて歌を歌いました。（他動詞?―傾注～）

１３．～以上に（書面語?接動詞基本形「た形」?名詞?超出作為基準事物的量或范圍）

意義：…更…；…已經相當…；比…還要…

★

彼女はタイの人なのに、日本人以上に日本の歴史について詳しい。

★

気持ちがこもっているかどうかは、予想以上に伝わってしまうものです。

１４．～ものです（接動詞連體形?理所當然理応如此　―　應該…）

★親の言うことは聞くものだ。

★気持ちがこもっているかどうかは、予想以上に伝わってしまうものです。

■（拓展）～ものです

①説話人的感慨　　★あんな大事故にあって、よく助かったものだ。（竟然…；真是…）

②常識性必然結果　★地震の時、誰でも慌てるものだ。（都會…）

③回憶過去的經歷

★寮に住んでいたころは、夜お中が空くとよくインスタントラーメンを食べたものだ。（常常…呀；總是…呀）

第３課　　　　　　　顔　合　わ　せ

會話部分：

自己紹介：P.56

１．～を含めて（包括～在內＋「數量詞」）

★今回の「金星」プロジェクトは、わたしを含めて４名のスタッフが擔當いたします。

★今回のプロジェクトの擔當者は、主任の李秀麗ほか３名のスタッフです。［全部為４人］

２．～名（人數的量詞「人」的鄭重説法）

★今回の「金星」プロジェクトは、わたしを含めて４名のスタッフが擔當いたします。

３．主に（主要）

★主に営業を擔當させていただきます。

４．よろしくお願いいたします（「いたします」是「します」的自謙語）

５．～にとって（対…來説）

★私にとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えています。

■（拓展）～として（作為）★困っている人を助けるのは人間として當然のことです。

■～としては（従該角度考慮）★この絵は子供としてはとても上手です。

■～にしたら（対…而言）★大人には簡単でも子供にしたら難しいでしょう。

■～にしてみれば（在他看來）★彼にしてみればこんな朝早く出かけるのは嫌でしょう。

■～にすれば（仮定為）★張さんにすれば今回の決定に不満があるでしょう。

６．「～が、～」?「～けど、～」（接続助詞?鋪墊）

★私にとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えています。

★李さんも日本語が上手ですけど、王さんも上手ですね。（口語）

７．今でも（=「現在でも」?「現在も」?「今まで）―　現在還…）

★紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えています。

★今まで優しくしてくれてどうもありがとうございました。（従過去到現在）

課文部分：

１．多くの（書面語?「多い」整體?「たくさん」具體地、個別地?たくさんの本）

★中國語の「名字」は多くの場合、姓と名の両方を指します。

２．場合（狀況?情況?事態）

★中國語の「名字」は多くの場合、姓と名の両方を指します。

３．明治時代（指1868-1912?1912-1926＜大正時代＞?1926-1987＜昭和＞?1987＜平成＞

４．～わけにはいきません（受到情理影響不能這么做）

接続：動詞連體形

意義：不能…

★

資源問題が深刻になってきて、企業もこれを無視するわけにはいかなくなった。

★

名字を付けないわけにはいきません。

５．謂語表示原因或理由的表達方式（倒裝句）

★多くの人が、地名や地形から名字をつけました。自然に関係する漢字が多いのは、そのためです。

６．～と言われています（一般人普遍公認的看法）

接続：用言終止形?體言

意義：一般認為…；人們都認為…；據說…

★

現在世界に數千萬人の難民がいるといわれている。

★

日本で最も多い「佐藤」や「鈴木」は、昔の武士の名字や、地名からつけられた名字だと言われています。

７．數値表達方式総結

―　２　―f

a.約～（副詞?大約）★先週は約一週間、風邪で仕事を休みました。

b.ほぼ（副詞?大致）★ほぼ予想通りの結果が得られた。

c.大體（副詞?大體）★今日の仕事大體終わりました。

d.～程度（副助詞?…左右）★1，000円程度で彼に何かいい贈り物をしたい。（書面語）

★一方、最も少ないのが韓國で300程度しかありません。また、世界で一番人數の多い姓は「李」で約１億人いるそうです。

e.～ほど（副助?大慨數量）★それは今から５年ほど前のことです。（最高）

f.～ぐらい(副助?大慨數量)★家から學校までは、３０分ぐらいかかります。（最起碼）

j.近く（接數量詞後表示接近該數値）★日本人の名字の種類は、30萬近くあります。

８．それでも（接続詞?認可前部分內容後面又敘述與其不符的情況

―

盡管那樣…）

★彼はよく遊ぶ。それでも勉強はよくできる。

★日本人の名字の種類は、30萬近くあります。それでも世界の第２位です。

９．一方、～(接続詞?同時存在両個対照性事物　―　與此相反…)

★兄は明るい性格だ。一方、弟は無口だ。

★第1位は多民族國家のアメリカで、その數は160萬を超えています。一方、最も少ないのが韓國で300程度しかありません。

第4課　　　　　　東　京　本　社

會話部分：

轉述聽到的信息

P.74

１．うち(自己所屬的組織団體家庭　―　本部門的…)

★うちの青木主任がちょっとお話をしたいと言っていました。

２．私にですか（省略「話したいの」）★私に話したいのですか。

３．ご都合（非自己的情況　―

您的情況…）

★山田さんのご都合はいかがですか。

４．～ところ（表示給對方添麻煩或向對方請求時對對方的體諒　―　在那種情況下）

★忙しいところ、すみません。

５．実は（説實話~；實際上~）

★実は上海支社で進めている「金星」ポロジェクトが思ったより大変な仕事になりそうなんです。

６．思ったより（前接「た形」?「ている」表示超出予想的水準範囲　―　比予想的…）

★思ったより大変な仕事なりそうなんです。

７．突然ですが（鋪墊?後面重要擔心對方感到意外

―　有點冒昧…）

★突然ですが、山田さん、この仕事をしてもらえませんか。

8．～てもらえませんか（我請你做…可以嗎？）

★（私が）山田さんにこの仕事をしてもらいます。（我請…）＜請別人為我＞

★山田さん、（私が貴方に）この仕事をしてもらえませんか。（我能請…）

★山田さんがこの仕事をしてくれます。（別人為我）

★山田さん、（貴方が）この仕事をしてくれませんか。

★李さんが、私を推薦してくれたんですか。（李さん是主體）

９．省略（私が「金星」ポロジェクトの擔當者に？＜なるんですか＞）

１０．事情（社會文化及背景?中國事情?日本事情）

１１．～し、～から、～（接続助詞?並列）

★あの店は安いし、おいしいし、とても気に入っています。

１２．分りました（理解対方?接受建議　―　好的；明白）

課文部分　　　　　近年サラリーマン事情

１．かつて（書面語?以前＜如今不同了＞）

★かつて、日本のサラリーマンと言えば、朝早く家を出て家に帰るのは深夜になり、殘業や休日出勤をするのは當たり前でした。

２．～といえば（提起話題加以敘述或聯想）

接続：用言終止形?體言

意義：提起…；説起…

★

楽しいといえば、學生時代ほど楽しい時代はないだろう。

★かつて、日本のサラリーマンと言えば、朝早く家を出て家に帰るのは深夜になり、殘業や休日出勤をするのは當たり前でした。

３．當たり前（某事并不特殊很普通

―　是常有的事）

★殘業や休日出勤をするのは當たり前でした。

４．取り組み（不是日常工作而是初次嘗試　―　措施）

★近年、週休２日制の導入や労働時間を減らす取り組みなどが実施されサラリーマンの生活は変化してきました。

５．～てきます（補助動詞?從過去一直持續到現在）

★近年、週休２日制の導入や労働時間を減らす取り組みなどが実施されサラリーマンの生活は変化してきました。

（一直持続到現在）

■世界の人口は現在も増加しています。（変化一直在持続　―　仍在…）

■山田君はこの部屋から出ていきました。（現在開始並持続下去）

６．1980年代（表示某個時期?指1980-1989）

★週休２日制は1980年代から企業に導入されてきました。

７．さらに（接続詞?遞進　―　而且；加之）

★日本の企業の89％が、週休２日制を実施しています。さらに、フレックスタイム制度を導入する會社も増えています。

―　２　―

８．フレックスタイム制度（自由勤務時間制度）

９．バランスを取ります（保持均衡＝バランスを保つ　→バランスを崩れる）

★労働者が自分の仕事と生活のバランスを取りながら働くことができるように設けられました。

１０．これまで（用于較大范圍的過去

―　以前…）

★これまでこの制度を利用するのはほとんど女性でした。（以前）

★今まで晴れていたのに急に雨が降り出した。（臨近現在極短的過去

―剛剛…）

１１．ほとんど（副詞?雖不是全部但和全部差不多　―　幾乎…）

★この問題ができた學生はほとんどいなかった。

１２．出世（指事業上的身份提升

―出息、發跡）

１３．～（の）ではないか（盡管自己認為是對的但不知是否準確　―這不是…嗎？）

★出世の妨（さまた）げとなるのではないか考える人が多かったからです。

１４．見られます（該現象多起來了或經常能夠看到

―可以看到）

★近年、家族との時間を大切にしたいと考えて、この制度を利用する男性が見られるようになりました。

１５．「これ」「この」?「このように」（指示上下文內容）「そ系」部分?逆接?対比）

①「これ」?「この」（「これ」指示代詞?「この」連體詞?「こ系」指代全部?有原因理由↑

★さらに、フレックスタイム制度を導入する會社も増えています。これは自分の出勤退勤の制度を自由に決められる制度です。

★

日本の山では富士山が有名です。この山には毎年30萬人が登ります。

★

ところで、ＪＲや私鉄の各線路では運行の方向を表すのに特別な言葉を使っています。それは、「上り」「下り」という言葉です。［部分］

②「このように」的用法：（指示前陳述的所有內容后概括整體內容

―　如前所述）

★

このように、日本のサラリーマンの働き方はかつてに比べると大きく変化しています。

③指示后述內容（①②是指示前述內容的用法）

★

これは私の個人的な意見ですが、「佐藤さんの考え方は間違っている」と思います。

16．時間におわれます（被時間追著跑）

★都會での時間に追われる生活を送ることをやめて、田舎に引っ越す人もいます。

１７．生活を送ります（書面語?使人感到時間流逝的語感?同上例句）

１８．都會から田舎に引っ越す（Ｐ．89）

第5課　　　　　　　商　品　紹　介

會話部分：

転換話題（P．100）

１．

最（最?最大?最小?最高?最低?最適?最適）

★3年前、コンテストで最高賞を受賞したのをきっかけにして、売れるようになりました。

２．～をきっかけにして（以偶然的一件事為契機某事開始發生或變化）

接続：名詞

意義：以…為契機～

★

旅行をきっかけにして、木村さんと親しくなりました。

★コンテストで最高賞を受賞したのをきっかけにして、売れるようになりました。

３．助詞「も」（副助詞）

☆

貴方が行くなら、私も行きたい。（除提示的以外還存在其他同類事物）

☆

雨が降るし、風も強い。（并列提示兩個以上）

☆

子どもにも分かります。（列舉一極端事例，暗示其他。）

☆

昨日一日中家にいて、どこへも行かなかった。（接疑問詞全肯或全否）

☆

池の中には魚は一匹もいない。（接數詞「一」之后與否定呼應，表示全否）

☆

昨日、私は１２時間も仕事をした。（接數量詞之后，強調該數量之多）

☆

その仕事は一週間もあればできます。（最高限定）

☆

遅くも９時までには帰ります。（加強語気）

４．～に受ける（接人名後表示該人對此很中意評價好喜歡）

★「金星」という名前は、中國人に受けるでしょうか。

５．「が」?「の」（「車が通る道」小句中的定語部分的助詞「が」可以改変「の」）

★日本と中國とでは、意味の違う漢字があると聞きました。

６．「～と」?「～ば」（仮定條件）

①「と」的用法：

ア．勉強しないと遊んでいると、中學校に入れないだろう。（假設?后是前假設而得到的結果）

イ．夏は朝４時になると明るくなる。（由前半句而引起的必然結果＜恒常現象＞　―只要…）

ウ．手紙を出すと、すぐ返事が來た。（表示一件事情的結果　―　一…就…）

②「ば」的用法：（「ば」側重條件?「と」側重結果）

ア．彼と結婚すれば、幸せになれるだろう。（仮設?―如果…）

イ．春になれば、家の前の花が咲く。（由前半句而引起的必然結果＜恒常現象＞

―只要…）

ウ．母は私の顔を見れば、「勉強しろ」と言う。（習慣性反複動作　―只要…）

７．「力士」「橫綱」?「金星をあげる」

力士：（相撲を取る人?相撲取り?其他體育項目叫「選手」）

橫綱：（力士中等級最高?人品技術均佳?終身制）

平幕力士：（「星取表」：記録表?「白星」：勝?「黒星」：敗?「金星」：「幕內力士」中除橫綱大関小結以外的力士戦勝橫綱獲得「金星」）

金星をあげる：（平幕力士戦勝橫綱?用于稱贊某人特殊功績）

８．～ということからきた～（來源于…）

★相撲で位の低い力士が橫綱に勝った時に「金星をあげる」ということからきたことばです。

９．～って（「と」「というのは」「という人」在口語中隨便形式）

★「すみません」って言えばいいのです。（＝と）

★田中先生って何の先生ですか。（＝というのは）

★「金星」ってボトルの形が素敵ですね。（＝とは）

１０．ボトル（瓶子）

★「金星」って、ボトルの形が素敵ですね。

１１．すてき（有魅力?吸引人）

★「金星」って、ボトルの形が素敵ですね。

１２．人気があるんです（評價好?受大眾歡迎）

★若者に人気があるんですよ。

１３．～のは間違いない（＝～ことにに間違いない?説話人有依據的判斷

―　一定…）

★このボルトなら、中國でも売れるのは間違いないですね。

■彼が犯人に違いない。

１４．それを聞いて（「そ」指對方所及范圍內的或對方提到的）

★それを聞いて安心しました。

★今から言うことをよく覚えておいてください。これはとても大切なことです。（自己要説的）

課文部分　　　　　　日本語の語彙

１．～という點から（従…方面來…；従…這點來説）

★日本語の単語を、元の言葉は何かという點から分類すると、…

２．もともと（某人某事或某種狀態起始的樣子?元來?本來）

★和語はもともと日本語にあった言葉で、漢語は中國語から取り入れられた言葉だ。

３．音読和訓読（「音読」模仿漢語發音「訓読」日本固有的）

金星＜きんせい＞＜きんぼし＞工場＜こうじょう＞＜こうば＞色紙＜しきし＞＜いろがみ＞

４．～に基づいた（以某事物為基礎或根據）

接続：名詞

意義：根據…；按照…；基于…

★

長年の経験に基づいた判斷だから、信頼できる。

★

音読みとは、昔の中國語の発音に基づいた読み方だ。

５．～を中心とした（前項是后項的中心）

接続：體言

意義：以…為中心…

★この研究會では公害問題を中心としたさまざまな問題を話し合います。

★外來語は主に１９世紀以降、西洋を中心とした外國から取り入れられた言葉だ。

６．～のうち（從兩個以上的要素中選出一個

―在…當中）

★さらに、和語、漢語、外來語のうち、二つ以上を組み合わせてできた言葉を混種語と呼ぶ。

―　３　―

７．～を～と呼ぶ（把…叫做…）

★さらに、和語、漢語、外來語のうち、二つ以上を組み合わせてできた言葉を混種語と呼ぶ。

８．たいてい（副詞＝「ほとんど」?「だいたい」表示頻率?名詞意思是「大部分」）

★たいていの人は畳の上に布団を敷いて寢るような部屋を想像する。（名詞）

★平日の夜や休みの日には、たいてい家で読書をしている。（副詞?－差不多）

９．～ような～／～ように～（「ようだ」比況助動詞?前接用言助動詞連體形體言＋の）

★たいていの人は畳の上に布団を敷いて寢るような部屋を想像する。

（後接名詞表示例示　　―像…的…　＜具體的事例?內容＞）

★

電車は飛ぶように走っている。（後続謂語?前後一致　―像…那様…）

★

後ろの人にも聞こえるように大きな聲で話した。（為了…）

★

すぐ家に帰るように言われました。（間接引用所要求的內容　―有人說…）

★

その日の彼の様子はいつもと違うように感じる。（通過自身感覺的判斷　―感到…）

★

健康のために煙草を吸わないようにします。（「…ようにする」―盡量做到…）

★

眼鏡が掛ければ、黒板の字が見えるようになります。（「…ようになる」狀態変化結果）

■

（拓展）「～というような／～というように」?「～といったような／～といったように」

▲

エビ、イカ、卵というようなコレステロールの高い食品は避けたほうがいい。

（列挙多個?從多個中舉出部分還可用「～といったような」）

▲

テレビ、冷蔵庫、布団というように一人暮らしで必要な物を買った。

（列挙一個用「～のような」）

■～というふうな／～というふうに（舉出多個具體事例陳述具體方法或順序　―按…）

▲北京、上海、広州というふうに（＝よう）に中國の大きな都市を順番に訪問した。（按…）

▲弟にはゲームソフト、妹には人形というよう（＝ふう）にお土産を買って帰った。（…）

第五篇：標日 初級日語上下冊 全總結

1、【名】は【名】です ～是～

2、【名】は【名】では ありません ～不是～

3、【名】は【名】じゃ ありません ～不是～

4、【名】は【名】ですか ～是～嗎？

肯定回答：はい、～です

否定回答：いいえ、～では ありません

5、【名】の【名】前面的名詞是后面名詞從屬的機構、國家或屬性

6、～さん 在聽話人或第三者的后面加上さん，表示敬意

7、【名】も【名】です ～也～

8、これ/それ/あれ は【名】です 這，這個，那，那個是～

9、～だれ（どなた）ですか ～是誰？

10、～なんですか ～是什么？

11、【名】の【名】表示所屬

わたしのくるま 我的車

12、この/その/あの【名】は【名】です 這，這個，那，那個～是～

13、そうです/そうじゃありません

はい そうです

いいえ そうじゃ ありません/いいえ ちがいます

14、【句子】ですか、【句子】ですか 選擇疑問句

これは ９ですか、７ですか

15、そうですか 知道了

16、～どれですか ～是哪～？

17、ここ/そこ/あそこ/こちら/そちら/あちら は 【名】です 這里，那里，那兒是～

18、【名】は【表示場所名詞】です 表示存在什么場所

トイレ は ここです廁所在這兒

19、【名】は どこ（どちら）ですか ～在哪兒？

トイレ は どこですか廁所在哪兒？

也可以用

～は どこに ありますか/いますか

【名】は いくらですか ～多少錢？

20、【名1】の【名2】表示那個國家或公司產的

21、數字 100以下的數字

0 れい/ぜろ 10 じゅう 20 にじゅう 1 いち 11 じゅういち 30 さんじゅう 2 に 12 じゅうに 40 よんじゅう 3 さん 13 じゅうさん 50 ごじゅう し/よん 14 じゅうし/じゅうよん 60 ろくじゅう 5 ご 15 じゅうご 70 ななじゅう 6 ろく 16 じゅうろく 80 はちじゅう 7 しち/なな 17 じゅうなな 90 きゅうじゅう 8 はち 18 じゅうはち 100 ひゃく 9 く/きゅう 19 じゅうく/じゅうきゅう 0.1 れいてんいち 2/3 さんぶんのに 100以上的數字 100 ひゃく 1,000 せん 10,000 いちまん 100,000 じゅうまん 1,000,000 ひゃくまん 10,000,000 いちせんまん 100,000,000 いちおく 特殊的 300 さんびゃく 600 ろっびゃく 800 はっびゃく 3,000 さんぜん 8,000 はっせん 舉例：

9002 じゅうせんに 9020 じゅせんにじゅう 9200 じゅせんにひゃく

22、星期

にちようび 日曜日 星期日

げつようび 月曜日 星期一

かようび

火曜日 星期二

すいようび 水曜日 星期三

もくようび 木曜日 星期四

きんようび 金曜日 星期五

どようび

土曜日 星期六

なんようび 星期幾

23、日期/時間

昨天

昨日 きのう

今天

今日 きょう

明天

明日 あした

后天

明後日 あさって

每天

毎日 まいにち

早晨

朝

あさ

早上

さ

晚上

ばん

去年 去年 きょねん

今天

今年 ことし

明年

來年 らいねん

后年

さ來年 さらいねん

每年

毎年 まいとし

上午 午前 ごぜん

下午

午後 ごご

～分（ふん）

～時（じ）

～日（にち）

～曜日（ようび）

～月（がつ）

～年（ねん）

時刻

1點 いちじ 4點 よじ 7點しちじ 10點 じゅうじ 2點にじ 5點ごじ 8點はちじ 11點 じゅういちじ 3點さんじ 6點ろくじ 9點くじ 12點 じゅうにじ 0點れいじ 何時 なんじ

1分 いっぷん 4分 よんぷん 7分ななふん 10分 じゅっぷん 2分にふん 5分ごふん 8分はっぷん 11分 じゅういっぷん 3分さんぷん 6分ろっぷん 9分きゅうふん 15分 じゅうごふん 30分さんじゅっぷん、はん 45分よんじゅうごふん 幾分 なんぷん

問時間

今何時ですか（いまなんじですか）

24、あります/います

【表示場所的名】に【表示物或人的名】が あります/います

～場所里有～

【表示物或人的名】は【表示場所的名】にあります/います

～在～場所里

25、【名】と【名】表示并列 意思相當于漢語中的“和”

26、上（うえ）/下（した）/前（まえ）/後ろ（うしろ）/隣（となり）/中（なか）/外（そと）

表示具體位置時，用“名詞 + の + 上/下/前/後ろ/隣/中/外”

機（つくえ）の上に 貓（ねこ）が います 桌子上有只貓

27、ね「確認」

當說話人就某事征求聽話人的同意時，句尾用助詞“ね”,讀升調

あそこに 犬（いぬ）が いますね 那兒有只狗啊

28、疑問詞 + も + 【否定動】表示全面否定

例如：

教室（きょうしつ）に だれも いません 教室里誰也沒有

29、今（いま）～時（じ）～分（ふん）です

表示現在的時間，常用今 ～時 ～分です

例如：今 四時 です 現在4點 30、【動】ます 【動】ません 肯定描述現在或將來的動作用ます,否定形式用ません

【動】ました 【動】ませんでした 肯定描述過去的動作用ました,否定形式用ませんでした

例如：

わたしは 昨日（きのう）働き（はたらき）ませんでした 我昨天沒上班

31、【表示時間的名】に【動】

表示動作發生的時間，具體時間的后面,即包括具體的數字加に，否則不加

例如：

もりさんは 七時 に 起きます 森先生7點起床

32、【表示時間的名】から【表示時間的名】まで【動】

表示動作發生在某個期間

例如：

わたしは 九時 から 五時 まで 働きます。我9點到5點工作

33、いつ 【動】ますか

詢問動作或事態進行的時間用いつ

34、詢問時間很具體時，在表示時間的詞語后面加“に”

何時に（なんじに）、何曜日（なんようび）に、何日（なんにち）に

35、【表示場所的名】へ【動】

去～

36、【表示場所的名】から【動】

從～地方～

37、【表示人的名】と【動】

某某和某某一塊做某事

例如：

りさんは たれ と 日本へ きましたか

小李和誰一塊兒來日本的？

38、【表示交通工具的名】で【動】

利用什么交通工具到～

不使用交通工具，步行用“あるいて”

例如：京都へ 何で きましたか 你怎么來京都的？

39、【表示場所的名】から【表示場所的名】まで【動】

從～到～

39、【名】を【動】

動作的對象用助詞“を”，這里的“を”讀作“お”

李さんは 毎日（まいにち）コーヒー を 飲みます（のみます）40、【名】を します

在日語中します可以接很多的名詞，使其做賓語，意思是實行賓語所表示的內容。1）運動、游戲等

サッカーを します 踢足球

トランプ を します 打撲克 2）集合、活動等

會議（かいぎ）を します 召開會議 3）其他

宿題（しゅくだい）します 做作業

41、【表示場所的名】で【動】

動作的場所用助詞で表示，存在的場所和動作進行的場所在漢語都用“在”來表示，但在日語里前者為“に”，后者用“で”。

李さんは 図書館（としょかん）で 勉強（べんきょう）します 小李在圖書館工作。

42、【名】か【名】

對若干名詞進行選擇的時候，名詞和名詞之間加“か”，相當于漢語中“或者” 例如：

休みは 何曜日ですか。

ー休みは 月曜日（げつようび）か 火曜日（かようび）です。我星期一或者星期二休息。

43、【名】を ください

買東西或者在餐廳點菜時，用“～ を ください”的形式。此形式即 例如：

この 本を ください 我買這本書

44、何（なに）を しますか 這是詢問要做什么的用法 例如：

月曜日（げつようび）何 を しますか 星期一干什么？

45、なん なに なん用于以下的場合

（1）后續單詞的詞頭是た行、だ行、な行（2）詢問帶量詞的數量時

例如：

何歳（なんさい）ですか 幾歲了？ 以上情況以外的情況用なに 例如：

何 を 買いますか 在車站買報紙

46、【動】ませんか

這是邀請聽話人的說法

いっしょに 京都（きょうと）へ いきませんか 不一起去京都嗎？ ええ、いいですね 好啊。

47、【動】ましょう

積極的提議、邀請、也用于積極的響應提議、邀請時。ちょっと 休みましょう 稍微休息一下吧

48、【表示工具的名】で【動】 表示利用某手段和原材料做某事

李さんは 日本語 で 手紙（てがみ）を 書きます。小李用日語寫信

49、【表示人的名1】は【表示人的名2】に【表示物的名3】を あげます あげます相當于漢語中的“給”，物品用助詞“を”，接受者用助詞“に”表示。例如：

わだしは 小野さん（おのさん）に お土産（おみやげ）を あげます 我送給小野女士禮物

50、【表示人的名1】は【表示人的名2】に【表示物的名3】を もらいます

相當于漢語中“得到”、“接受”等意思。物品用“を”表示，贈送者用助詞“に”表示。贈送也可以看作 是物品的移動的起點，用助詞“から”來表示。例如：

わたしは 小野さん に 辭書 を もらいました 我從小野女士那兒得到一本辭典/小野女士給了我一本辭典

51、【表示人的名】に 會（あ）います

會（あ）います相當于漢語中的“見”。所見的對象用助詞“に”表示。わたしは 駅で（えきで）森さん に 會います。我在車站遇見了森先生。

52、もう【動】ました

表示完了。意思基本上相當于漢語中的“已經” 例如：

晝ごはん（ひるごはん）を 食べましたか。你吃過午飯了嗎？ ええ、もう 食べました。是的，我已經吃過了

53、“詞/句”は～語で 何ですか 詢問某個詞或句子用別的語言怎么說。例如：

「ありがとう」は 英語（えいご）で 何ですか。「Thank you」は 日本語で なんですか。

54、【名】は 【一類形】です

一類形容詞是以“い”結尾的形容詞。做謂語時要在其后后面加“です” からい です 辣

55、【一類形】做謂語時的否定形式

一類形容詞做謂語時的否定形式是將詞尾的“い”變成“く”再加上“ないです”或“ありません”

高（たか）く ありません 不貴

注意：いいです的否定形式是“よく ないです”或者“よく ありません”

56、【一類形】做謂語時的過去形式

一類形容詞做謂語時的過去形式是將詞尾的“い”變成“かった”再加上“です”。其過去形式的否定形式則 把詞尾的“い”變成“く なかったです”或“く ありませんでした” 例如：

昨日は（きのうは）さむ ありませんでした 昨天不冷。

57、【一類形】+ 【名】

例如：広（ひろ）い國（くに）幅員遼闊的國家

58、あまり 【一類形容詞/動詞(否定)】 あまり和后面的否定形式呼應，表示程度不高

この スープは あまり あつく あいです 這個湯不太熱。

59、表示程度的副詞 とても/たいへん 很，非常 すこし/ちょっと 一點兒 あまり～ません 不太～ ぜんぜん～ません 根本不～

60、【名】は 【二類形】です/でした

二類形容詞是不以“い”結尾的形容詞。做謂語時，要在后面加“です”。過去形式是“でした”

有名（ゆうめい）です有名 靜か（しずか）です 安靜

61、【名】は 【二類形】では ありません/では ありませんでした

二類形容詞做謂語時，否定形式是“【二類形】では ありません”。其過去的否定形式是“【二類形】では

ありませんでした”。在口語中“では”一般說成“じゃ”。昨日（きのう）は 暇（ひま）じゃ ありませんでした 昨天沒空。62、【名】でした

名詞做謂語時的過去形式是“名詞+でした”。其否定形式是“名詞+では(じゃ)ありませんでした” 例如：

昨日は 日曜日 ですた 昨天是星期日。63、どんな 【名】

詢問人或食物的性質時用“どんな +【名】”。相當于漢語中“什么樣的”。張さん（ちょうさん）は どんな 人ですか。小張是個什么樣的人呢？ 64、どうですか/どうでしたか ～怎么樣？

有時表示勸誘對方進行某動作。

お茶（おちゃ）、どうですか。（您喝杯茶吧。）65、“でも”和“そして” でも表示轉折，但是 そして表示并列，而且 66、句子1 が 句子2 が是連接助詞，是“但是”的意思。例如：

日本の食べ物（もの）は おいしいですが、たかいです。日本的食品很好吃，但是很貴。67、どれ

該疑問詞表示從具體的三件以上的物品中選出一個特定的。ミラーさん傘（かさ）はどれですか。米勒先生的傘是哪一吧。68、常用的二類形容詞

好き（すき）喜歡

嫌い（きらい）討厭

にぎやか 熱鬧

しずか 安靜 便利（べんり）方便

不便（ふべん）不方便

きれい 漂亮

暇（ひま）空閑 元気（げんき）健康

簡単（かんたん）簡單

親切（しんせつ）熱情 有名（ゆうめい）有名

69、【名1】は【名2】が 【一類形】/【二類形】です 表達情感

好きです（すきです）喜歡 嫌いです（きらいです）不喜歡 怖いです（こわいです）害怕 例如：

林さん 犬（いぬ）が 怖いです 林先生害怕狗 70、【名1】は【名2】が 分ります/できます 表示能力，會做什么，擅長做什么 例如：

わたしは にほんご が 分ります。我會日語。わたしは コンピュータ が できません。我不會用電腦 71、【名】や【名】

表示并列關系，作用相當于漢語中頓號。例如：

わたしは 時々（ときどき）中國（ちゅうごく）や韓國（かんこく）へ行きます 我有時去中國呀，有時去韓國什么的。72、“～から” 和“だから” 原因、理由

說明原因、理由時用助詞“～から”。“～から”位于陳述原因、理由的小句的句尾。相當于漢語中“因為” 例如：

寒い（さむい）ですから、窓（まど）を 閉めます。因為太冷了，我要把窗戶關上。73、“だから”表示原因、理由的連詞，意思相當于漢語中的“所以”，其比較禮貌的說法是

“ですから”。“だから”放在結果句子的前面。

明日は やすみです。ですから、子供（こども）と 動物園（どうぶつえん）へ行きます 明天休息，所以我跟孩子去動物園。74、どうして/どうしてですか

どうして詢問原因，どうしてですか不重復對方說話時用 相當于漢語中的“為什么”。回答的時候在謂語的后面加“から” 例如：

どうして朝（あさ）新聞（しんぶん）を 読みませんか。為什么早上不看報紙。時間（じかん）が ありませんから。因為沒有時間。

75、【名1】は【名2】より 【一類形】/【二類形】です

比較名詞1和名詞2，名詞1比名詞2更具有該句形容詞所表示的性質。名1比名詞2更～ 例如：

中國は 日本 より 広いです。中國比日本遼闊。76、【名1】より【名2】の ほうが 【一類形】/【二類形】です 與名1相比名2更～

比較名詞1和名詞2，名詞2比名詞1更具有該句型形容詞所表示的性質時使用的 例如：

日本より 中國 の ほうが 広いです。與日本相比，中國更遼闊。

77、【名1】は【名2】ほど 【一類形】く ないです/【二類形】では ありません 名1不及名詞2～ 例如：

東京の 冬は（ふゆ）ペキンの 冬 ほど さむ く ないです。東京的冬天沒有北京的冬天那么冷。

78、【名1】の 中（なか）で 【名2】が いちばん 【一類形】/【二類形】です 在某個范圍中內，名詞2更具有該句形容詞的性質時使用 例如：

日本料理（にほんりょうり）の 中で 壽司（すし）が いちばん おいしいです 日本飯菜中，壽司最好吃。

79、【表示場所/時間名1】で いちばん 【一類形】/【二類形】【名2】は【名3】です 在【表示場所/時間名1】中，最～的【名2】是【名3】 例如：

一年（いちねん）で いちばん 寒い（さむい）月は 二月（にがつ）です。一年當中最冷的月份是2月。

80、【名1】と【名2】と どちらが 【一類形】/【二類形】ですか 【名1】和【名2】哪一個更，回答的時候使用“～の ほうが～” 如果兩者程度相當，則使用“とちらも～です” 例如：

日本語 と 英語 と どちらが 難しい（むずかしい）ですか。日語英語，哪個難學？ 日本語 の ほうが 難しいです。

81、どの 【名】いつ どれ だれ なにが いちばん 【一類形】/【二類形】ですか 在～中，哪個最～

82、【表示數量名】+ 【動】 83、【表示時間名】+ 【動】 說明動作、狀態持續的時間。例如：

李さんは 毎日（まいにち）七時がん 働きます（はたきます）84、【表示時間名】に【表示數量名】+ 【動】 表示在一定時間內進行若干次動作 例如：

この 花（はな）は 二年（にねん）に 一度（いちど）這種花每兩年開一次。85、【表示數量名】+ で 用于不稱重量而以數個的方式售物

この ケーキは ３個で ５００円です（ごひゃくえん）這種蛋糕3個500日元。

86、動詞的“て形” 動詞的分類

一類動詞：動詞“ます形”去掉“ます”后的最后一個音位于“い段”的動詞絕大部分屬于一類動詞。

二類動詞：最后一個音位于“え段”的動詞，以及位于“い段”上的小部分動詞屬于二類動詞。

三類動詞：來ます、します、勉強します（べんきょうします）、卒供します（そつきょうします）等使用“

します”的動詞都屬于三類動詞。“ます形”變“て形”的規律：

一類動詞“て形”的變換方式是動詞“ます形”去掉“ます”后加“て”，加“て”的時候發音會有些變化。

即き->いて ぎ->いで び,み,に->んで ち,り,い->って し->して 二類動詞和三類動詞的“て形”都是“ます形”去掉“ます”后直接加“て”。

類別 ます形

て形

一類動詞

書きます（かきます寫）

かいて

行きます（いきます去）

いって

急げます（いそげます急）

いそいで

飛びます（とびます飛）

とんで

読みます（よみます讀）

よんで

死にます（しにます死）

しんで

待ちます（まちます等）

まって

売ります（うります賣）

うって

買います（かいます買）

かって

話します（はなします說）

はなして 二類動詞

食べます（たべます吃）

たべて

見ます（みます看）

みて 三類動詞

來ます（きます來）

きて

します（做）して 注意：行きます屬于例外，其“て形”是“いって”

87、【動】て【動】 相繼發生

表述兩個以上的動作依照時間順序相繼發生時，可以使用“動詞て形+動詞”的形式來表示。例如：

図書館（としょかん）へ いって 本を かりて、帰ります。去圖書館借書，然后回家。88、【動】てから【動】 相繼發生

表述兩個以上的動作依照時間順序相繼發生時，可以使用“動詞て形+から+動詞”的形式來表示。

89、【動】て ください 請求某人做某事時使用。例如：

ここに 住所（じゅうしょ）と名前（なまえ）を 書いて ください 請在這里填寫住址和姓名。

90、【表示場所名】を【動】 表示經過，離開

例如：

この バスは 駅前（えきまえ）を 通（とお）ります。這趟公共汽車經過車站一帶。李さんは 毎朝（まいあさ）七時に 家（いえ）を でます。小李每天早晨7點離開家。91、【動】て います 正在進行 表示動作或變化正在進行時使用 例如：

森さんは 今 仕事（しごと）を して います。森先生正在工作。92、【動】ても いいです 表示許可，可以 例如：

家（いえ）に 帰（かえ）っても いいですか。可以回家了嗎。はい、かえっても いいです 是的，可以回家了。93、【動】ては いけません 表示禁止使用 例如：

飛行機（ひこうき）の 中（なか）で タバコを すっては いけません 飛機上不能吸煙。

94、【表示附著點的名】に【動】

表示人或物體的附著點，即人或物體停留在交通工具或椅子上等時。例如：

李さんは 電車（でんしゃ）に のりました 小李上了電車。

95、【表示目的地名】に【動】

表示移動行為的目的地，也可以用“へ”代替。“に”和“へ”比較： “に”的用法：

1)【表示場所的名】に【表示物或人的名】が あります/います

～場所里有～

2)【表示時間的名】に【動】 3)【表示人的名】に 會（あ）います 4)【表示附著點的名】に【動】 5)表示移動行為的目的 這些用法不能用“へ”代替。

只有表示行きます、來ます、帰ります等典型移動動詞的目的地時，“に”和“へ”才可以通用。

96、【一類形】て 【一類形】表示并列

兩個以上的一類形容詞并列使用時，使用一類形容詞的“て形”.一類形容詞的“て形”是將詞尾的“い”變為 “くて”。

一類形容詞 て形 明るい（あかるい）

あかるくて 新しい（あたらしい）

あたらしくて 例如：

ホテルの部屋（へや）は 広（ひろ）くて 明るいです。賓館的房間又寬敞有明亮。【一類形】て 【一類形】也可以用來修飾名詞 例如：

軽くて 暖かい コート を 買いました。買了一件輕巧而溫暖的大衣。97、【二類形】で 【二類形】表示并

兩個以上的二類形容詞并列使用時，使用二類形容詞的“て形”.二類形容詞的“て形”是二類形容詞+で形式。

二類形容詞 て形 簡単（かんたん）

かんたんで 親切（しんせつ）

しんせつで にぎやか

にぎやかで 例如：

この コンピュータ 操作は（そうさは）簡単 で 便利です（べんり）這臺電腦用起來既簡單又方便。

98、【名1】で【名2】表示并列 兩個以上的名詞并列使用時使

わたしは 旅行會社（りょこうがいしゃ）の社員（しゃいん）で、営業部（えいぎょうぶ）の部長です。

我是旅行社的職員，營業部的部長。

99、【動】て います 表示結果狀態 表示動作結束后留下的結果狀態。

森さんは 車（くるま）を 持って（もって）います。森先生有輛車。100、小句が、小句 表示轉折

表示兩個小句的轉折關系時，用助詞“が”。意思相當于漢語中的“但是” “可是”。101、まだ + 【動的否定】

表示還沒有達到所詢問的內容和程度。相當于漢語中的“還沒有”。例如：

何年（なんねん）ぐらい 日本語 を 勉強しましたか。

二年 勉強しました。でも、まだ あまり できません。

學了幾年日語？學了兩年，但是還不太會。

此外，對用“もう”提問的句子做否定回答時，使用“もだ ～て いません”的形式。102、【名】が 欲（ほ）しいです

表示愿望時，使用“【名1】は【名2】が 欲しいです”這一表達形式。例如：

（あなたは）何がほしいですか。你想要什么？

新しい（あたらしい）パソコン が 欲しいです。想要新的電腦。

103、【名】を 【動】たいです

表達相當于漢語中“想～”的意思時，使用“【名1】は【名2】を たいです”。たい前接動詞“ます形”去 掉“ます”的形式。

（わたしは）映畫（えいが）を 見たいです。我想去看電影。（あなたは）何も したしですか。你想做什么？ 何も したく ありません。什么都不想做 104、【動】ませんか

動詞的否定形式“～ませんか”加上表示疑問的“か”，表示提議。例如：

少し（すこし）休みませんか。休息一下怎么樣？ 105、【動】ましょう

把動詞“ます形”的“ます”換車“ましょう”，表示提議。ちょっと 休みましょう。休息一下吧。

【動】ましょう的禮貌程度不及【動】ませんか高。106、疑問詞 + でも

表示在任何情況下事態都相同時，使用“疑問詞 + でも” 例如：

なんでも いいです 什么都行 だれでも 分ります。誰都明白。

107、【一類形】なります

表示性質或狀態發生了變化。其構成方式是把一類形容詞的詞尾“い”變成“く”，再加“あります”。～變～了 例如：

だんだん 暖（あたた）かくなります。天氣逐漸變冷了。108、【一類形】します

表示因主語的意志性動作、作用引起事物發生變化的場合。其構成方式是把一類形容詞的詞尾“い”變成“く

”，再加“あります”。把～變～ 例如：

テレビの 音（おと）を 大（おお）き く します。把電視機的聲音開大點。109、【二類形】/【名】に なります 表示性質或狀態發生了變化。

110、【二類形】/【名】に します

表示因主語的意志性動作、作用引起事物發生變化的場合。把～變～ 111、【一類形】/【二類形】ほうが いいです

比較兩個以上的事物的性質，認為其中一個比較好時，可用“【一類形】+ ほうが いいです”

“【二類形】な ほうが いいです”，表示自己的選擇或向別人的提議。部屋は（へや）広い ほうが いいです。房間還是寬敞點好。112、自動詞和他動詞

日語中動詞分為自動詞和他動詞。他動詞，其賓語用“を”表示 自動詞，其主語用“が”表示

窓（まど）が 開きました。窗子開了。

（李さんが）窓（まど）を 開きました 小李把窗戶打開了。113、動詞的“た形”

“た形”的變化方式是把“て形”中的“て”變成“た”，把“て形”中的“で”變成“だ” 類別 ます形

て形

た形 一類動詞

書きます（かきます寫）

かいて

かいた

行きます（いきます去）

いって

いった

急げます（いそげます急）

いそいで

いそいだ

飛びます（とびます飛）

とんで

とんだ

読みます（よみます讀）

よんで

よんだ

死にます（しにます死）

しんで

しんだ

待ちます（まちます等）

まって

まった

売ります（うります賣）

うって

うった

買います（かいます買）

かって

かった

話します（はなします說）

はなして

はなした 二類動詞

食べます（たべます吃）

たべて

たべた

見ます（みます看）

みて

みた 三類動詞

來ます（きます來）

きて

きた

します（做）して

した

114、【動詞た形】ことが あります

表示過去的經過。大致相當于漢語中的“（曾經）～過”，通常至少半年以前發生的事情。其否定形式是“【動詞た形】ことが ありません” 強調完全沒有某種經歷，有時可以加“一度も（いちども）” 疑問的表達形式是“【動詞た形】ことが ありますか” 例如：

北京（ペキン）へ いった ことが ありますか。你去過北京嗎？ いいえ、一度も いった ことが ありません。沒有，一次也沒有去過。

115、【動詞た形】後で（あとで）、～

表示一個動作在另一個動作之后發生時，使用這個句型。例如：

會社が 終わった 後で、飲みに いきます。公司下班后去喝酒。116、【動詞た形】 ほうが いいです 該句型用于在兩種事物中進行選擇時。例如：

もっと 野菜（やさい）を 食べた ほうが いいですよ。還是多點蔬菜好呀。117、【動】もしようか 提議

用于提議對方和自己一起做某事或向對方提議自己為對方做某事。～好嗎？ 例如：

荷物（にもつ）を 持ち（もち）ましょうか。我來幫你拿行李吧？ はい、お願いします。118、敬體形和簡體形

“～ます”和“～です”為敬體形 非“～ます”和“～です”為簡體形

動詞的敬體形有：～ます，～ません，～ました，～ませんでした 動詞的簡體形有：動詞的基本形，ない形，た形 形容詞只有在做謂語時，才有敬體形和簡體形之分。119、【小句】 けど，【小句】 表示轉折 比較用于口語

120、【動】たり【動】たり します

用于表示列舉若干種有代表性的動作時。其構成方式是將動詞的“た形”種的“た”變為“たり” 例如： 小野さんは 休みの 日、散歩したり 買い物に 行ったり します 周末或者假日，小野女士有時去散步，有時去買東西。121、【一類形】かったり【一類形】かったりです 【二類形】だったり【二類形】だったりです 【名】だったりり【名】だったりす 表示狀態或狀況有多種可能。

122、【名1(人)】は【名2(人)】に【名3(物)】をくれます くれます表示給說話人或者說話人一方的人某物。其他情況的“給”應該用 あげます 或 もらいます 例如：

小野さんはたたしに本をくれました。123、【動】てあげます

表示說話人或說話人一方的人為別人做某事的用法。別人用助詞“に”來表示。例如：

この本をあなたに 貸して あげます。我把這本書借給你 124、【動】てもらいます

表示說話人或說話人一方的人請別人做某事的用法。別人用助詞“に”來表示。有“說話人請別人做某事”或“說話人承受了由于別人的動作而帶來的恩惠” 例如：

森さんは李さんに北京案內（あんない）して もらいました。森先生請小李帶他游覽了北京。125、【動】てくれます

表示說話人以外的主語為說話人或說話人一方的人做某事。126、動詞的命令形

命令形是說話人對聽話人下命令時使用的表達形式。其構成方式如下： 一類動詞 把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音 二類動詞 把基本形的“る”變成“ろ”

三類動詞 把“來る（くる）”變成“來い（こい）”，把“する”變成“しろ” 類別 基本形

命令形

一類動詞

書き（かく寫）

かけ

急げ（いそぐ急）

いそげ

飛び（とぶ飛）

とべ

読み（よむ讀）

よめ

死に（しぬ死）

しね

待ち（まつ等）

まて

売り（うる賣）

うれ

買い（かう買）

かえ

話し（はなす說）

はなせ 二類動詞

食べる（たべる吃）

たべろ

見る（みる看）

みろ

寢る（ねる）

ねろ 三類動詞

來る（くる來）

こい

する（する做）しろ

127、【動】なさい

比動詞的命令形式稍微客氣一些，多用于老師對學生或者父母對孩子提出的要求。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”后加“なさい” 例如：

質問（しつもん）答え（こたえ）なさい。回答問題 128、【動基本形】な 禁止 禁止聽話人做某事 タバコを吸う（すう）な 129、【動】て /【動】ないで

是日常生活中表示祈使的說話，無論男性還是女性都經常使用，但一般用于關系親密的人。例如：

もうちょっと 急い（いそ）で 130、【名1】という【名2】

提供對方不知道新信息的時候，在表示新信息的詞語的后面要加 例如：

田中（たなか）という 名前（なまえ）は日本人の名前です。131、動詞的意志形

意志形是是指說話人當場表示自己的決心、意志的表達形式。其構成方式如下： 一類動詞 把基本形的最后一個音變成相應的“お”段上的音的長音。二類動詞 把基本形的“る”變成“よう”

三類動詞 把“來る（くる）”變成“來よう（こよう）”，把“する”變成“しよう” 類別 基本形

命令形

一類動詞

書き（かく寫）

かこう

急げ（いそぐ急）

いそごう

飛び（とぶ飛）

とぼう

読み（よむ讀）

よもう

死に（しぬ死）

しのう

待ち（まつ等）

まとう

売り（うる賣）

うろう

買い（かう買）

かおう

話し（はなす說）

はなそう 二類動詞

食べる（たべる吃）

たべよう

見る（みる看）

みよう

寢る（ねる）

ねよう 三類動詞

來る（くる來）

こよう

する（する做）しよう 動詞的意志性除了表示意志外，還可以表示提議。

132、【動(意志形)】と思います（おも）

說話人向聽話人表示自己要做某事的意志時，一般不單獨使用意志形而用“【動(意志形)】と思います”，顯得更加禮貌和溫和。

今日（きょう）、會社を 休もう（やすもう）と思います。我今天不想去上班。もう遅いので（もうおそいので）帰ろう（かえろう）と思います。已經很晚了，我該回家了。133、【動(意志形)】と思っています 表示自己把某種意志持續一段時間時 例如：

明日病院（びょういん）へ行こう（いこう）とおもっています。明天我想去醫院。

134、【小句1】ので，【小句2】

～ので表示原因、理由，即可以接在簡體形后，也可以接在敬體形后，接簡體形較多。“小句1”為二類形容詞小句和名詞小句時，把其簡體形的“だ”變成“な”再加“ので”，成為“な＋ので”的形式。

135、【小句1(動詞基本形/ない形)】と、【小句2】

“～と”表述恒常狀態、真理、反復性狀態、習慣等內容的復句里。表示小句1是小句2的條件。例如：

食べ物（たべもの）をべないと、人間（にんげん）は生きることができません。不吃食物，人就沒法活。

136、【動詞基本形/ない形】ことがあります

表示有時會發生某種事態。往往和“たまに”“時々（ときどき）”等副詞呼應使用。例如：

たまに朝（あさ）ご飯（はん）食べない ことがあります。偶爾不吃早餐。137、形容詞的副詞用法

有的形容詞可以像副詞一樣修辭動詞。這時候一類形容詞要把詞尾的“い”變成“く”，二類形容詞后面加“に” 例如：

一類形容詞 二類形容詞

早い（はやい）-> はやく

上手（じょうず）-> じょうずに 大きい（おおきい）-> おおきく

靜か（しずか）-> しずかに 例如：

早く家（いえ）に帰りましょう。早點兒回家吧。

138、【小句(簡體形)】でしょうか

句尾用“でしょうか”用來表示疑問的句子，是禮貌程度較高的表達方式。例如：

李さんはくるでしょうか。小李回來嗎？ 139、【動詞基本形/ない形】つもりです 表示說話之前已經形成的意志、打算。例如：

もうタバコは 吸わない（すわない）つもりです。已經決定戒煙了。140、【動詞基本形/ない形】ことにします/ことにしました 表示“決定”做某事。例如：

明日（あした）から毎日（まいにち）運動（うんどう）する ことにします。我從明天起每天做運動。

141、【動詞基本形/ない形】ことになりました 表示由于某種外來原因導致形成了某種決定。例如：

來月（らいげつ）から給料（きゅうりょう）が 上がる（あがる）ことになりました。從下個月起工資漲 了。

ことになりました 也可以用于婉轉地表述根據自己的意志決定的事情。例如：

わたしち、結婚（けっこん）することになりました。我們要結婚了。142、【小句(簡體形)】そうです 表示傳聞

表示從別人那里聽到，提示消息來源時，用“によると” 例如：

天気予報（てんきよほう）によると、明日は雨だ（あめだ）そうです。據天氣預報說明天有雨。

143、【自動】ています 表示結果狀態 表示動作正在進行或結果的存續 例如：

部屋（へや）の電気（でんき）が 消え（きえ）ています。房間的燈滅著。144、【動】てしまいます

表示該動作產生的結果是令人不愉快的事情。例如：

無理（むり）をすると、病気（びょうき）に なつ てしまいますよ。搞的太累，你要生病的。

145、【動】/【形】そうです 表示樣態或推測。“好像，好似” 其接續方式：動詞“ます形”去掉“ます”加“そうです”

一類形容詞去掉詞尾“い”加“そうです”

二類形容詞用“二類形容詞+そうです” 例如：

雨が降りそうです。好像要下雨。

表示否定時，前接形容詞時用“そうではありません”，前接動詞時用“そうにありません” 例如：

雨はやみそうにありません。雨看上去不像要停的樣子。另外

前接“ない”和“いい”這兩個雙音節詞語時，情況特殊，前者用“なさそうです”，后者用“よさそうです ”。的形式。例如：

この本はとても良さそうです。這本書好像很不錯。146、日語的句子是SOV結構 日語的基本句子結構

【動作主體】 【賓語】 【他動詞】 【動作主體】 【自動詞】 他動詞

及物動詞，有動作主體，進行有意志的動作 自動詞

是不帶賓語的動詞，不及物動詞，自主的、自然的發生變化。

147、【他動】てあります

表示有意進行的動作結果的存續狀態。這個句型里不涉及動詞的主體而只涉及動作的對象。例如：

壁（かべ）に本が掛け（かけ）てあります墻上掛著書

148、【動】ておきます

為某種準備而有意識的進行的動作 例如: 訪問する（ほうもんする）前（まえ）に、一度（いちど）電話し（でんわし）ておきます。拜訪之前我準備先打個電話。149、【動】てみます 表示嘗試做某事。例如：

おいしそうですね。食べ（たべ）てみます。看上去很好吃，我來嘗嘗。

150、【小句1(基本形)】ために、【小句2】表示目的 【名】+ の + ために、【小句】表示目的 ために表示目的，其前后兩個小句的主語相同。

運動（うんどう）を する ために、新（あたらし）い靴（くつ）をかいました。為了運動買了新鞋。

留學（りゅうがく）の ために、日本語を勉強してします。為了留學正在學習日語。151、【小句1】たら、【小句2】

たら表示假定條件。其接續方式是把過去形式的“た”換成“たら”。不過二類形容詞和名詞的過去否定形式

“ではなかった”后續“たら”時，要去掉其中的“は”變成“～でなかったら”。明日雨でなかったら、北京へ行きます。明天要是不下雨，就去北京

152、【小句1】ても、【小句2】

用于表示“小句1”成立時則“小句2”理應成立但事實上卻沒有成立。例如：

薬（くすり）を 飲ん（のん）でも、この病気（びょうき）は治（なお）りません。吃了這個藥，這個病也不會好。

休日（きゅうじつ）でも 働（はたら）きます。休息日也要工作。153、【名】だけ

表示“～只～”。這就是全部，不再有其他的意思。

今年（ことし）の夏休み（なつやすみ）三日（みっか）だけです。今年暑假只有3天。154、【名】しか + 否定形式 和【名】だけ + 肯定形式 的意思一樣 155、【名】でも 提示極端的例子

提示一個極端的例子，表示“即便如此，其結果也一樣”

よく効く（きく）薬（くすり）でも、たくさん飲（の）むと體（からだ）によくありません。

即使很有效的藥，吃多了也對身體不好。

156、【小句1】て、【小句2】 【小句1】で、【小句2】

表示原因、理由，小句1是小句2的原因、理由。小句2不可以是祈使句。例如：

おそくたって、すみません。我遲到了，真抱歉。157、【名】に

表示用途，基準，做什么用，對什么來說

表示用途時，其前面是具體說明用途的名詞，后面一般是“使（つか）います”等動詞。例如：

この寫真（じゃしん）は何に使いますか。這張照片做什么用？

この本は、大人（おたな）に易しい（やさしい）です。しかし、子供（こども）には難しい（むずかしい）

です。這本書對大人來說很容易，對孩子來說太難了。158、【動(基本形)】のに

表示用途，基準，做什么用，對什么來說

與【名】に相同，其后面一般也是“使（つか）います”等動詞和表示評價的形容詞。例如：

この寫真（じゃしん）はパスポートを申請（しんせい）するのに使います。159、【名】ばかり【動】 【動(て形)】ばかりいます 表示所列舉的事物全部相同。～盡～ ～光～ ～老是～ 例如：

何で野菜（なんでやさい）ばかり食べているんですか。為什么光吃蔬菜呀？ 李さんは毎日お酒（さけ）を飲（の）んでばかりいます。小李整天光喝酒。

160、【小句(動詞簡體形)】のが + 見（み）えます/聞（き）こえます 表示看見什么場景，聽到什么場景 例如：

彼（かれ）が車（くるま）に乗（の）ったのが見えました。我看到她上了車。161、ば形

表示假定條件時使用“ば形”。“ば形”有動詞“ば形”和一類形容詞“ば形”。動詞“ば形”的構成方式如下：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“ば”。二類動詞：把基本形的“る”變成“れば”。

三類動詞：把“くる”變成“くれば”，把“する”變成“すれば”。一類形容詞“ば形”的構成方式是把詞尾“い”變成“ければ”。162、【小句1】ば、【小句2】

表假定條件的句子，小句2必須以小句1的事態產生為條件。例如：

李さんに聞けば、分りますよ。問小李就知道了。

雨（あめ）が降（ふ）らなければ、北京へ行きます。要是明天不下雨，就去北京。163、【小句1(簡體形)】なら、【小句2】

天安門（てんあんもん）に行くなら、地下鉄（ちかてつ）が便利ですよ。如果去天安門，坐地鐵很方便。

164、【名】でも 表示示例

用于列舉幾個選項中有代表性的，～怎么樣？ 例如：

映畫（えいが）でも見に行きませんか。去看電影怎么樣？ 165、【名1】とか【名1】とか 【小句1】とか【小句2】とか 列舉同性質的幾個例子，～等。例如：

コートとか靴（くつ）とか、たくさんいました。買了外套，鞋等好多東西。166、可能形式

可能形式表示能夠進行某動作的形式，與“～ことができます”所表示的意義相同。其構成方式如下：

一類動詞：把基本形的最后一個音變成相應的“え”段上的音，再加“る”。二類動詞：把基本形的“る”變成“かれる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“できる”。

使用“～ことができます”時，動詞前面的助詞不發生變化，但使用可能形式時，動詞前面的助詞“を”常常變成“が”。例如：

李さんは日本語を話す（はなす）ことができます。小李會說日語。李さんは日本語が話せます。小李會說日語。167、【小句(基本形/ない形)】ように、【小句】 為～，為了～ 例如：

よく見える（みえる）ように、大（おお）きく書（か）きました。為了讓人看的清楚，把字寫得大大的。

168、【小句(基本形/ない形)】ようになります ～能～,～會～, “ように”一般前接非意志性動詞的“基本形”“ない形”或意志形動詞的可能形式的“基本形”“ない形”。例如：

けがが治（なお）って、歩（ある）けるようになりました。傷已經痊愈，能夠走路了。

169、【小句(基本形/ない形)】ようにします

“ように”一般前接意志性動詞的“基本形”“ない形”。～堅持～，～要～ 例如：

毎朝（あいまさ）、七時（しちじ）に起きるようにしています。每天堅持7點起床。170、【小句1】て ＋ 【小句2】 【小句1】ないで ＋ 【小句2】

表示進行的“小句2”的動作主體處于“小句1”的狀態時。例如：

今日（きょう）は傘（かさ）を持（も）たないで出（で）かけました。今天沒有帶傘就出門了。

171、【小句1(簡體形)】ために、【小句2】 【名】＋の ＋ ために、【小句2】 表示原因、理由

與“～から”，“～ので”，“～て” 相比，“～ために”更多地用于表示不情愿的事情的原因。例如：

事故（じこ）があったために、電車（でんしゃ）が遅（おく）れたんです。由于發生事故，電車晚點了。

172、【動】ていきます/きます

1、表示以說話人為起點的移動方向

2、表示一種獨立的動作

3、表示循環性的動作 173、【動】ところです

表示動作處于某個階段。（1）【動(基本形)】ところです 表示動作即將發生，“～正要～” 例如：

これから家（いえ）を 出る（でる）ところです。我要出門。（2）【動】ているところです 表示動作持續，“～正在～” 例如：

本を読（よん）んでいるところです。正在看書。（3）【動】たところです

表示動作或事件剛剛結束，“～剛剛～” 例如：

さっき、家（いえ）に帰（かえ）ってきたところです。剛剛回家。174、【動】たばかりです

表示動作或事件剛剛結束，“～剛剛～”,與“【動】たところです”用法基本相同。例如：

わたしは、先月中國（せんげつちゅごく）にきたばかりです。我上個月剛來中國。175、【動】始（はじ）めます/出（だ）します

表示動作或變化的開始。始めます表示動作或變化的開始，而出します則偏重于表示突然出現了某種情況。例如：

雨が（あめが）降り（ふり）始めました。開始下雨了。176、【動】続けます（つづけます）

表示動作或狀態不間斷的持續。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”加“続けます” ３時間（さんじかん）歩き（あるき）続けました。持續步行了3個小時。177、【動】終（お）わります

表示動作或行為的結束。其接續方式為動詞“ます形”去掉“ます”加“終わります” 例如：

その本はもう 読み（よみ）終わりました。把那本書看完了。178、被動形式

被動形式是表示主語的人或事物承受某種動作或影響的表達方式，其構成方式如下： 一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“れる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“られる”。

三類動詞：把“來る”變成“來られる”，把“する”變成“される”。179、【名】は（【名】に）【動】（ら）れます

表示被動時，動作對象做主語，而動作主體有助詞“に”表示。例如：

李さんは 部長（ぶちょう）に はめられました。小李受到部長的表揚。180、【名】は【名】に【名】を【動】（ら）れます 表示事物的擁有者遭受了某種麻煩或損失。例如：

李さんはこの犬（きのういぬ）に手（て）をかまれました。小李昨天被狗咬傷了手。181、【名】は【名】に【動】（ら）れます 表示受害的被動句。

182、【名】が/は【動】（ら）れます

用事物來做主語的被動句。這種被動句的動作主體一般是某一不確定的人和群體，一般不在句中出現。例如：

二千十年（にせんじゅうねん）に上海（シャンハイ）で萬博（ばんぱく）が開（ひら）かれます。

2010年將在上海舉辦世博會。

183、【名】は【名】によって【動】（ら）れます

用事物來做主語的被動句里，有時動詞的主體是特定的，這時候動作主體用“によって”來提示。例如：

この本は李さんによって書（か）かれました。這本書為山田先生所著。184、【小句1(動詞た形/ない形)】まま、【小句2】 【名】 + の+ まま、【小句】

表示將理應改變的狀態保持著去進行另外的動作。“まま”前為肯定形式時用“動詞た形+まま”，“まま”前

為否定形式時用“ない形+まま”。例如：

テレビをつけたまま、出かけてしまいました。開著電視就出門了。185、【小句1(簡體形)】のに、【小句2】 表示“～盡管～” 例如：

今日はこんなに寒い（さむい）のに、李さんは寒くないと言いました。今天盡管很冷，李先生卻說不冷。186、【小句(簡體形)】はずです 表示“～應該～” 例如：

會議（かいぎ）は五時（ごじ）までですから、もうすぐ終（お）わるはずです。會議5點結束，應該快完了。

187、【小句(簡體形)】はずがありません はずがありません是はずです的否定形式。表示“～不應該～”，“～不可能～” 188、使役形式

“～讓～”，“～使～” 其構成方式如下：

一類動詞：把“ない形”的“ない”變成“せる”。二類動詞：把“ない形”的“ない”變成“させる”。

三類動詞：把“來る”變成“來させる”，把“する”變成“させる”。189、【名】は【名】を【自動】（さ）せます

在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是自動詞時，動作主體用助詞“を”表示 例如：

部長は李さんを出張（しゅっちょう）させます。部長讓小李出差。李さんは出張します。小李出差。

190、【名】は【名】に【名】を【他動】（さ）せます

在使役句里不是動作主體而是使役主體做主語，如動詞是他動詞時，動作主體用助詞“に”表示 例如：

李さんは歌をったいます。李先生唱歌。

森さんは 李さんに歌を歌わせます。森先生讓李先生唱歌。191、【動】（さ）せてください

請求別人允許自己做某事時。這個句型里，說話人一般不出現。192、【動】やすいです/にくいです

表示事物的性質，“～やすいです”表示事物有“易于～”的傾向，“～にくいです”表示事物有“難于～” 的傾向。例如：

この本は読みやすいです。這本書好讀。193、【小句(簡體形)】ようです 【名】+ の + ようです

表示推測，小句為二類形容詞小句的時把其簡體形的“だ”換成“な”，使用“二類形容詞+な+ようです ”的

形式。“～好像～”“～看起來～” 例如：

玄関（げんかん）のところにだれかいるようです。門廳那兒好像有人。遠くから何か飛んできます。飛行機（ひこうき）のようですね。ーそのようですね。什么東西從遠處飛過來了，好像是飛機。-好像是。194、【小句(簡體形)】みたいです 表示推測

也表示推測，比較隨便的說話，不用書面。小句為二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“だ”換成“み たいです”。例如：

小野さんは森さんが好きみたいです。小野女士好像喜歡森先生。195、【小句(簡體形)】らしいです 表示推測 傳聞 例如

李さんはお酒（おさけ）が好きらしいですよ。李先生好像喜歡喝酒。196、【動詞/一類形/二類形】過ぎます（すぎます）

說明某種動作或事物的性質等超過了正常的量或程度。表示“～多了～”“～太～” 例如：

晝（ひる）ご飯（はん）を食べすげました。午飯吃多了。

197、【一類形】+ さ

構成表示某種狀態的名詞。其構成方式把詞尾的“い”換成“さ” 例如：

富士山（ふじさん）の美（うつく）しさが心（こころ）に殘（のこ）っています。富士山的美留在了我的心底。198、【動】ていきます/きました 持續 變化

在基準時間之后用“～ていきます”，在基準時間之前用“～てきました” 例如：

これからもずっと日本語を勉強（べんきょう）していきます。今后我也要一直堅持學習日語。199、【動】てきました 出現 表示某種狀態的開始或出現的用法。例如：

お母さん、雨が降ってきたよ。媽媽，下起雨來了。200、【小句1】し、【小句2】し，【小句3】 描述并列的幾個事項時用的。

休みだし、天気もいいし、どこかに出かけませんか。今天休息，天氣也不錯，去哪兒玩玩吧？

201、【動/一類形】ば【動/一類形】 ほど【小句】 表示“～越～越～” 例如：

この本は読め（よめ）ば読む（よむ）ほど、おもしろいです。這本書越讀越有意思。

202、【名 + の】/【動詞(簡體形)】ようです 【名】/【動詞(簡體形)】みたいです 除了表示推測，也可以表示比喻。例如：

この野菜（やさい）、まるで果物（くだもの）みたいですね。這種菜好像水果一樣。203、【名1】+ らしい +【名2】典型性 名詞2具有名詞1的典型的特性。例如：

今日（きょう）は春（はる）らしいてんきです。今天好像是春天的天氣。204、【名(時間)】までに 表示“在～之前”“截止～”

明日（あした）の九時までにこの書類（しょるい）を完成（かんせい）させなければなりません。明天9點之 前必須完成這份文件。

205、【名 + の】/【動詞(簡體形)】+ 間（あいだ）/間に

“～間に”表示某種行為或事態持續的時間段。“～時候～”“～期間～” 學校（がっこう）が休みの間、北京へ行きます。我打算在學校放假的時候去北京。206、【名】のような味（あじ）/においがします 感覺到某種味道或氣息時用 例如：

この牛乳（きゅうにゅう）、変な味がするけど、いつかったの。這牛奶有股怪味兒，你什么時候買的？ 207、敬語

現代日語的敬語可粗略地分為以下三類： “尊他語”、“自謙語”，“禮貌語” 208、【動】（ら）れます

動詞的被動形式也可以作為尊他語的一種。例如：

李さんは日本へ行かれます。李先生去日本 209、お + 【一類動/二類動】になります 例如：

お食事（おしょくじ）はもうおすみになりましたか。您已經用過飯了嗎？

210、お+【一類動/二類動】ください ご+【三類動的漢字部分】ください 例如：

どうぞお座（すわ）りください。（請坐）

エスカレーターをご利用（りよう）ください。請利用電梯。

211、自謙語

お+【一類動/二類動】します ご+【三類動的漢字部分】します 例如：

お荷物（にもつ）は私がお持（も）ちします。您的行李我來拿。

明日（みょうにち）の午後（ごご）、ご連絡（れんらく）します。明天下午我跟你您聯系。

212、【動】ていただけますか 請求

“～ていただけます”用于請求對方允許自己做某事時要變成“～ていただけますか”的形式。“～ていただけますか”的更禮貌用法是“～ていただけませんか” 例如：

この服（ふく）、ちょっと小さいので、取り替えていただけますか。

この服（ふく）、ちょっと小さいので、取り替えていただけませんか。這件衣服小了點兒，能給我換一下嗎 ？

213、【動】させていただきます

使用頻率高，自謙程度高于“お/ご～します”。其構成方式在動詞使役形式的“て形”后面加“いただきます ” 例如：

明日（みょうにち）、もう一度連絡（いちどれんらく）だせていただきます。請允許我明天再跟您聯絡一次。

非常禮貌地請求允許自己做某事時，可以使用“～させていただけますか”和“～させていただけませんか” 兩個形式。