第一篇：英語手抄報比賽活動方案及總結

2014年上學期

高橋鎮中心小學英語手抄報活動方案

為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發學生學習英語的樂趣，也為了讓學生準確、規范書寫作業，養成優秀的的書寫習慣，盡情展現我校學生的風彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。

一、活動背景：

英語手抄報集美術繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學科整合，展示學生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發學生合作意識、鑒賞意識、競爭意識；學生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內容安排為一次實踐活動。

二、活動目標：

1.通過活動，提高學生對英語學科的學習興趣。

2.學會自己從書籍，報刊，網絡收集英語資料，培養動手能力。

3.積累英語知識，提高英語素養。

三、比賽內容：

1.主題不限。版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。2.英文書寫規范，字體美觀，大小適中。

3.學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。

三、參賽對象：全體三至六年級學生

四、設獎：優秀作品獎

五、時間：2014年6月6日

七、評選人： 綜合組全體教師

八、評分細則：

1.書寫規范，整潔，美觀。

2.主題突出，圖文并茂，版面設計新穎。3.內容健康，知識趣味性強。

獎項設定：各班設一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

各年級設優勝班級獎二個。

九、活動評析：

1、培養學生英語學習的濃厚興趣。

2、學生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學生學會制作高質量的手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。

3、對學生進行情感教育，只要學生投入，專注去做，就會有成就感。增強自信心。

4、從教師方面來說，對學生有多元的評價，會激發學習英語的興趣，積累了英語課外知識。

2014年上學期

高橋鎮中心小學英語手抄報活動總結

為了激發學生學習英語的興趣，培養學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。

此次活動之前，讓學生在充足的時間內完成材料收集、準備和創作。以學生自我創作為主，在廣大學生的熱烈響應下得以順利開展。

全體綜合組教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出24幅優秀作品在學校櫥窗內展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現了獲獎學生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態勢發展。

此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學生的參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語的積極性和主動性。

第二篇：英語手抄報比賽活動方案

“英語手抄報比賽”活動方案

為激發學生學習英語的興趣并提高其動手能力，基礎教學部將在全校開展英語手抄報比賽活動，活動方案如下： 一． 活動目的：

為了提高學生學習英語的興趣，培養學生的創作能力與合作學習能力，豐富學生的課余生活，擴大學生的英語知識，讓學生通過收集資料，動手設計制作英語手抄報，發揮自己的想象力和創造力，讓學生體會到學英語、用英語的快樂。二． 活動對象 14級全體學生 三． 活動時間

2015年3月23日——4月30日 四． 活動要求 1.內容要求

以“在學習中娛樂，在娛樂中學習”為宗旨，要求主題鮮明，內容健康向上，生動活潑。2.版面設計要求

大小規格為A3，單面制作。版面整潔、美觀、大方，標題突出，內容豐富，圖文并茂，疏密相宜，給人以賞心悅目的感覺。五． 活動方式

手抄報作品可以個人獨立制作，也可以合作完成，從中選出優秀作品進行展評。六． 獎勵方案

活動設立一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名。

河南省洛陽經濟學校基礎教學部

附本次活動耗材： 紙張：A3紙100張 彩筆：20盒

2015.3.20

第三篇：英語手抄報比賽總結

英語手抄報比賽總結

為提高學生學習英語的興趣，增強學生的閱讀能力，動手能力，我校舉行英語手抄報活動。

活動的主要對象是3---6年級學生。活動的形式可以個人獨立完成，也可以小組合作。本次活動還設立了相應的獎勵方案，不斷激勵學生，充分發揮他們的才能！

從英語報紙的質量上來看，學生的概括能力和理解能力有了很大一部分的提高，學生的創造力和創新力得到了充分的發揮，精美的張張手抄報，體現出了學生們良好的審美能力和繪畫的功底，收到了預期的效果：

1、全體師生非常重視，熱情高漲，積極性很高，學生認真準備；

2、學生的作品大都圖文并茂，質量較高，效果較好；

3、學生在英語書寫、版面編排、設計方面得到了一次較為全面的實訓；

4、提高并規范了學生的書寫；

5、有些學生二人合作編輯手抄報，培養了學生的團結協作精神；

6、提高了老師、學生對英語書寫的認識，書寫是自己的第二容貌，把字練好的必要性。

本次活動提高了學生學習英語的興趣，培養了學生的創作能力與合作學習能力，豐富了學生的課余生活，增強學生的閱讀能力，擴大了學生的英語文化知識。學生通過收集資料，動手設計制作手抄報，發揮了自己的想象力和創造力，學會了用英語做事情，使英語學習變得更有樂趣。

..........小學 2016年5月24日

第四篇：手抄報比賽活動方案

“學習習總書記系列講話精神”手抄報活動比賽通知

一、活動目的及意義：

為了調動學生的積極性，響應黨的號召，深入學習“習總書記系列講話精神”，使同學們對“習總書記系列講話精神”有更深入的了解，將總書記的講話精神更好的融入到自己的學習和生活當中，更好地踐行社會主義核心價值觀。與此同時也為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，盡情展示我校學生的風采。

二、活動時間： 月

日 — 月

日

三、活動對象：望謨民族中學高

一、高二年級全體學生

四、比賽要求：

（1）內容要求：選材要新穎、健康以“學習習總書記的系列講話精神”為主題，應具有多樣性以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的內容；

（2）形式要求：手抄報統一為，統一用八開白紙（最好是美術白紙，一張大白紙的一半，只寫一面）。每份報紙上下頁邊距2厘米，左右頁邊距1.5厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。

（3）作品不能為印刷品。

五、參賽形式：

（1）以班為單位，進行參賽。（每班最少二份）

六、版面要求：

（1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須用注明班級和編者等。

（2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版面制作不能有任何粘貼。

（3）版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不包括彩色木鉛筆）

七、評分細則：

① 內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律。

② 欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。

③ 報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創意，版面圖文并茂，整體效果好。

④ 原創文章，設計富有創新性。

八、獎項設立：

一等獎 2名

二等獎 5名

三等獎 8名

優勝獎10名

望謨民族中學

2014年5月

第五篇：法制手抄報比賽方案、活動總結

“法制教育”手抄報比賽方案

為了將依法治校與普法工作有機結合起來，12月4日全國普法教育日，提高全校學生的法律意識，特此舉辦這次活動。

一、活動主題：

本次手抄報刊頭、收集的文章都要以“法制教育”為主題。

二、參加對象： 全校學生自愿報名參加。

二、參賽形式、時間

以班級為單位進行初賽，每班選拔三幅作品參加全校決賽，于月9日交學校，過期以棄權對待。

三、材料準備

1、各班級由班主任及語文教師負責 2、8開紙張，其余材料學生自備。

四、評委：各班班主任

五、評分標準

1、主題鮮明、刊頭設計簡潔、醒目。（2分）

2、版快設計活躍，分割合理。（1分）

3、思想內容健康向上，書寫工整流暢。（2分）

4、手抄報內容齊全。（刊頭、文字、編者等）（2分）

5、色彩搭配協調。（1分）

6、整體效果好。（2分）

2六、評獎辦法

比賽評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。

法制教育手抄報活動總結

自學校開展法制教育手抄報活動以來，全校學生充分利用雙休日的時間辦了一期法制教育的手抄報，截至到目前收到70多張法制手抄報，此次活動領導小組成員分別按年級評出了一等獎、二等獎、三等獎。對于這些優秀的小報，我校將分批次展出。下面就學生完成小報情況作一下總結：

一、整體完成情況：

絕大多數同學都能認真對待，設計的小報很新穎、選取的法律、安全方面的資料有代表性、主題鮮明，具有很強的實際應用意義，而且學生的書寫也非常的認真。

二、幾點建議：

1.主次不分，主題不明確：辦小報的目的是讓大家了解、知道法律常識，學會保護自己，提高學生的法律意識，但有個別同學辦的小報法律資料較少，圖案、花邊篇幅較大，沒有分清主次，其實，圖案和花邊起到裝飾作用就可以了。

2.錯別字：希望辦小報時再認真些，盡量不寫錯別字。