第一篇：英語手抄報活動方案及總結

精河縣第二小學英語手抄報比賽方案

為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發學生學習英語的樂 趣，也為了讓學生準確、規范書寫作業，養成優秀的的書寫習慣，盡情展現我 校學生的風彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。

一、活動背景：

英語手抄報集美術繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學科整合，展示 學生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發學生合作意識、鑒賞意識、競爭 意識；學生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內容安排為一次實踐活 動。

二、活動目標：

1.通過活動，提高學生對英語學科的學習興趣。

2.學會自己從書籍，報刊，網絡收集英語資料，培養動手能力。

3.積累英語知識，提高英語素養。

三、比賽內容：

1.主題不限。版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。2.英文書寫規范，字體美觀，大小適中。

3.學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。

三、參賽對象：全體四至六年級學生

四、設獎：四年級一二三等獎、五年級一二三等獎、六年級一二三等獎。

五、時間：2016年11月6日-2016年11月22日

七、評選人：英科組全體教師

八、評分細則：

1.書寫規范，整潔，美觀。

2.主題突出，圖文并茂，版面設計新穎。

3.內容健康，知識趣味性強。

九、活動評析：

1、培養學生英語學習的濃厚興趣。

2、學生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學生學會制作高質量 的手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。

3、對學生進行情感教育，只要學生投入，專注去做，就會有成就感。增 強自信心。

4、從教師方面來說，對學生有多元的評價，會激發學習英語的興趣，積累 了英語課外知識。

精河縣第二小學英語手抄報活動總結

為了激發學生學習英語的興趣，培養學生的動手能力和自主學習能力，充 實學生的英語學習生活，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英 語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。此次活動之前，讓學生在充足的時間內完成材料收集、準備和創作。以學生自我創作為主，在廣大學生的熱烈響應下得以順利開展。

全體英科組教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文 并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出24幅優秀 作品在學校櫥窗內展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且 每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現了獲獎學生的綜合能力。并且隨年級 的升高，制作水平也朝直線上升的態勢發展。

此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學 生的參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英 語視野，在校園內形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語 書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語 的積極性和主動性。

第二篇：英語手抄報比賽活動方案及總結

2014年上學期

高橋鎮中心小學英語手抄報活動方案

為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發學生學習英語的樂趣，也為了讓學生準確、規范書寫作業，養成優秀的的書寫習慣，盡情展現我校學生的風彩，特舉行了三至六年級英語手抄報比賽。

一、活動背景：

英語手抄報集美術繪畫、英語書寫、資料收集為一體，突破學科整合，展示學生運用英語能力和實踐能力。同時，能激發學生合作意識、鑒賞意識、競爭意識；學生對繪畫有較大的興趣，故英語小組把此內容安排為一次實踐活動。

二、活動目標：

1.通過活動，提高學生對英語學科的學習興趣。

2.學會自己從書籍，報刊，網絡收集英語資料，培養動手能力。

3.積累英語知識，提高英語素養。

三、比賽內容：

1.主題不限。版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。2.英文書寫規范，字體美觀，大小適中。

3.學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。

三、參賽對象：全體三至六年級學生

四、設獎：優秀作品獎

五、時間：2014年6月6日

七、評選人： 綜合組全體教師

八、評分細則：

1.書寫規范，整潔，美觀。

2.主題突出，圖文并茂，版面設計新穎。3.內容健康，知識趣味性強。

獎項設定：各班設一等獎一個，二等獎二個，三等獎三個。

各年級設優勝班級獎二個。

九、活動評析：

1、培養學生英語學習的濃厚興趣。

2、學生的能力得以提高和鍛煉。通過制作手抄報，學生學會制作高質量的手抄報，學生的動手搜集資料能力有所加強，學生間合作意識，競爭意識，鑒賞意識均有提高。

3、對學生進行情感教育，只要學生投入，專注去做，就會有成就感。增強自信心。

4、從教師方面來說，對學生有多元的評價，會激發學習英語的興趣，積累了英語課外知識。

2014年上學期

高橋鎮中心小學英語手抄報活動總結

為了激發學生學習英語的興趣，培養學生的動手能力和自主學習能力，充實學生的英語學習生活，讓學生充分感受英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍，我校在三至六年級開展了英語手抄報活動。

此次活動之前，讓學生在充足的時間內完成材料收集、準備和創作。以學生自我創作為主，在廣大學生的熱烈響應下得以順利開展。

全體綜合組教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，共評選出24幅優秀作品在學校櫥窗內展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現了獲獎學生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態勢發展。

此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學生的參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內形成了濃濃的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語的積極性和主動性。

第三篇：小學英語手抄報活動方案、過程及總結

濟微小學英語手抄報活動方案

為了豐富學校的校園文化，營造濃厚的學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，也為了讓學生準確、規范書寫作業，養成良好的書寫習慣，盡情展現我校學生的風彩，特舉行了三—六年級學生英語手抄報展示活動。

一、活動內容：

(1)主題為前三單元內容之一，學生自選。(2)版面設計美觀，版式分配合理。繪圖美。(3)英文書寫規范，字體美觀，大小適中。

(4)學生可以從英語書或英語相關資料中選擇合適的材料進行抄寫。

二、活動對象：全體三—六年級學生

三、活動時間：2012年4月

濟微小學英語手抄報活動過程 學生上交手抄報作業。2 教師認真篩選精美作品。

精美手抄報作業。

小學英語手抄報活動總結

通過本次活動，激發了學生學習英語的興趣，培養了學生的動手能力和自主學習的能力，充實學生的英語學習生活，讓學生充分感受到了英語的魅力，營造學生學英語、愛英語的濃厚氛圍。

通過本次活動，讓學生在充足的時間內完成材料收集、準備和創作。以學生自我創作為主，教師適當指導為輔，在廣大學生和英語教師的熱烈響應下得以順利開展?；顒硬扇≈鸺壨七x的辦法，先班級推選，再年級推選，最后整個年級段推選。

全體英語教師從版面設計新穎、美觀合理、形式多樣、英語書寫、圖文并茂、不過于花哨、色彩搭配鮮艷等方面進行了綜合評價，分別在班級展出。這些作品內容充實、圖文結合，版面新穎美觀，并且每副作品都有一個鮮明的主題，充分展現了學生的綜合能力。并且隨年級的升高，制作水平也朝直線上升的態勢發展。此次活動，不僅充分挖掘了學生的創造潛力和動手能力，進一步培養了學生的參與意識、合作能力、和表現能力，擴大了英語知識面，開闊了他們的英語視野，在校園內形成了濃厚的英語學習氛圍，而且全面提升了同學們的英語書寫閱讀、美術設計、審美情趣等綜合能力，有力地推動了全校學生學習英語的積極性和主動性。

小學英語組

2012年4月9日

第四篇：手抄報活動方案、總結

2012年“紅領巾心向黨”——手抄報比賽

方 案

一、活動背景

為進一步全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央政治局常委李長春同志在全國未成年人思想道德建設經驗交流會上的重要講話精神，深入學習中國少年先鋒隊第六次全國代表大會精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照社會主義核心價值體系的要求，緊緊圍繞新的歷史條件下少先隊組織的根本任務，全面展示少先隊在黨的領導下、在團的帶領下，與新中國共奮進的光榮歷程。加強對少先隊員的教育引導，培養他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，強化他們的組織意識，樹立他們的感恩意識，幫助他們在德、智、體、美等方面全面發展，不斷拓寬少先隊的組織覆蓋面、工作覆蓋面和活動覆蓋面，進一步增強組織的吸引力、凝聚力和創造力，建設和諧少先隊組織，引導全區少年兒童積極爭做“四好少年”。

二、活動目的

貫徹落實全國、省少工委提出的“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”主題教育要求、以市區少工委開展“祖國發展我成長”文件精神為指導，在中國少年先鋒隊建隊62周年到來之際，全區各中小學積極開展建隊節慶?；顒樱屓珔^少年兒童認識少先隊的歷史、發展歷程，從小樹立遠大的理想，為成為優秀的社會主義建設者和接班人而努力。

三、活動主題

重唱隊歌緬英雄，我為紅領巾添光彩。

四、活動時間

2011年9月26日——2011年10月12日

五、活動內容

“紅領巾心向黨”——手抄報比賽。參賽對象：全校學生。

參賽時間：2011年10月9日-10月11日

以“紅領巾心向黨”為主題，制作手抄報。內容可設計少年隊的基本知識、發展歷程、紅色故事，英雄人物的名言等。

具體要求：各校要積極動員學生參加手抄報的比賽。選擇10張優秀的手抄報上報。

小學

2012年9月25日

手抄報比賽活動總結

貫徹落實全國、省少工委提出的“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”主題教育要求、以市區少工委開展“祖國發展我成長”文件精神為指導，在中國少年先鋒隊建隊62周年到來之際，全區各中小學積極開展建隊節慶祝活動，發揮學生創造潛能，增強學生團結合作精神，配合學校大隊部組織了小學生手抄報比賽。現將比賽情況總結如下：

1、學校根據比賽要求，在本校內部組織了選拔賽，并采用種種方法調動老師的積極性，所以老師們參與熱情很高，積極幫助學生選擇材料，指導版面設計，從整體看上報作品的質量都比較好。

2、學校組織評委對各班上報的50件作品進行量化打分，最終評出一等獎10名，二等獎10名，三等獎15名，并對獲獎學生進行了物質上的獎勵。

3、從參賽作品來看，學生手抄報都能圍繞競賽主題，精選、組織材料，并做到了設計新穎，書寫規范。

存在的不足：

（1）有的手抄報，只注重版面設計，忽視了手抄報的內容和書寫要求；

（2）少數學生缺乏辦報的常識，導致某些方面設計不太合理，因此雖然個人素質教高，但是得分不太理想。

因此，在今后的比賽中，我們應該學習優秀手抄報的先進經驗，總結教訓，爭取好的成績。

祥福小學 2012年10月

關于組織開展國慶節日小報創作評選活動通知

各中、小學：

為迎接黨的十八大勝利召開，進一步深化未成年人思想道德建設，推進社會主義核心價值體系學習教育，經研究，在今年十一國慶節到來之際，組織全區中小學生開展“喜迎黨的十八大、采寫身邊新變化”為主題的節日小報創作活動?，F將有關事項通知如下：

一、作品內容

引導廣大未成年人了解黨的光輝歷史、感受黨的豐功偉績、學習黨的有關知識，對未成年人進行愛黨、愛國、愛社會主義教育；通過采寫身邊人、身邊故事，引導未成年人感受生活新變化、家鄉新面貌和社會新發展。

二、作品要求

作品要求緊扣主題，內容精煉，健康向上；圖文并茂，色彩搭配合理；字跡清晰，選材巧妙；報頭新穎、貼切、有創意。作品創作要突出未成年人的主體地位，注重創作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，有效調動未成年人參與積極性；要結合地域優勢、人文資源和校園文化等，引導未成年人創作體現校本特色和個人風格的節日小報作品。

三、作品形式

節日小報版面制作使用手抄文字和手繪插圖，不能有大幅剪貼（剪紙除外）。作品可以以個人名義創作，也可以小組、班級、學校、家庭等名義創作。

四、作品推薦

本次活動的參加對象為小學學生和初中學生。推薦作品分小學組作品和初中組作品。

各中小學校要廣泛發動學生積極參與國慶節日小報創評活動，推薦5—8幅作品。

五、報送方式

請于10月9日前將優秀作品（標注學校、班級、姓名）交至教育科雷振華處。

2012年9月18日

此圖為學生創作的手抄報，內容豐富，版面安排合理，有傳統文化理念，充滿有節日氣氛。

此圖為學生創作的國慶為主題的手抄報，畫面布局飽滿，暖色色調，有傳統文化特色，充滿喜氣洋洋的節日氛圍。

此圖為學生創作的黨在我心中為主題的小報。版面大方，布局合理，色彩艷而不俗。

此圖為學生創作的以愛祖國為主題的手抄報。版面活潑自由，既有傳統節日氛圍，又有新時期國外節日觀念的體現，色彩喜慶，圖案設計合理。

2012年“紅領巾心向黨”手抄報

推薦評選活動的簡報

為進一步深化未成年人思想道德建設，引導學生增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感，進一步擴大“紅領巾心向黨”手抄報創評活動的影響力，我校開展了2012年“紅領巾心向黨”手抄報創評活動。孩子們以我國傳統節日所蘊含的傳統文化內涵為主題，創作了各類節日小報若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創意。組織評審組根據孩子們上交的作品評出了一、二、三等獎若干名，并推薦部分作品參加區級評比。希望能取得好成績。

祥福小學

2012年10月

2012年“節日小報” 推薦評選活動的信息

為進一步深化未成年人思想道德建設，引導學生增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感，進一步擴大“紅領巾心向黨”手抄報創評活動的影響力，我校開展了2012年“紅領巾心向黨”手抄報創評活動。孩子們以我國傳統節日所蘊含的傳統文化內涵為主題，創作了各類節日小報若干份。孩子們的作品圖文并茂，色彩搭配合理，有的作品還極富創意。組織評審組根據孩子們上交的作品評出了一、二、三等獎若干名，并推薦部分作品參加區級評比。希望能取得好成績。

祥福小學

2012年10月

第五篇：手抄報活動方案、總結

手 抄 報 活 動 方 案

（2015-2016學上學期）

為了豐富廣大學生的校園文化生活，培養同學們健康的審美情趣，特舉辦本屆校園手抄報大賽。此次手抄報大賽，將通過讓學生自己設計版面、編造精彩內容，暢寫自己對祖國的熱愛，全面提升學生綜合素質?，F將有關事宜通知如下：

一、參賽對象：三至六年級學生

二、參賽組別：中年級組、高年級組

三、參賽內容與作品規格：反映熱愛祖國、熱愛家鄉、向往未來、歌頌校園新風、幸福家庭的題材均可。

四、評獎辦法：

1、按校園手抄報的基本要求，對版面設計、圖文搭配、色彩運用等方面進行評定。

2、考慮到學生的年齡差異，分中年級組和高年級組進行評比，設特等獎、一、二、三等獎，同時以班級為單位，設立最佳組織獎。

3、學校領導及藝術組老師將對這些作品進行公正的評選.五、截稿日期 2015年10月15日 手 抄 報 活 動 總 結

（2015-2016學上學期）

為了豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，盡情展示我北湃小學學生的風采，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，特舉行本次手抄報比賽。在學校的組織安排下，本次活動已經圓滿結束，現將該次活動做以下總結。

一、本次活動的所得：

1、本次活動的學生作品品質比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力，在競賽活動中學生都能根據獨自完成作品，顯得進步很多。

2、本次活動諸位班主任或語文教師準備的都很充分，對學生的輔導很到位，使作品質量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學生后，認真吃透方案的主要要求，對選手進行了手抄報的排版、文章的挑選細心輔導，不在乎多花時間陪伴學生進行練習。

3、所有班級都能夠根據實際情況，抓住時機對學生如何做好手抄報的比賽進行相應的指導。

二、獲獎作品的特色

1、版面整潔，書寫工整美觀。

2、板塊設計大方合理，結構優美，板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。

三、本次活動的不足：

1、從學生作品的比較可以看出，各班級學生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養能力方面進行一定的指導與培養。

2、對獲獎學生作品的收集和展出、維護需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學生提供學習參考的原生態資料。

李校長對舉辦這次手抄報比賽所取得的成績和意義給予了肯定，同時就如何加強小學學生的漢語文字教育提出了寶貴意見。他指出，通過這次手抄報比賽，促使學生在創作過程中學到了更多的知識，促進了學生的漢語文字應用的提高，也是一次很好的愛國主義教育。

2015年10月15日