第一篇：學習財政學心得體會篇1

學習財政學心得體會篇1 在辦黨組的關心下，我參加了6月9日至6月11日全國財政檔案業務培訓。此次培訓是由財政部辦公廳、干部教育中心舉辦，專員辦第一次納入財政部司局進行此次檔案培訓。部辦公廳李鐵堆副主任和干部教育中心王慶閣副主任到會發表講話，培訓采用專家授課、分組討論、自學及撰寫材料等多種方式，向學員介紹了中共

中央辦公廳、國務院辦公廳《關于加強和改進新形勢下檔案工作的意見》等的背景和意義，對財政檔案管理工作提出了具體工作要求。通過此次培訓學習，使我更加深刻認識到檔案工作的重要性，是黨和國家工作中不可缺少的基礎性工作，是提高黨的執政能力和政府管理水平基礎支撐，是為專員辦中心工作提供服務、為領導決策提供信息保障。同時，也使我對檔案管理規范有了更深刻的認識，拓寬了檔案管理的工作思路，增強了做好檔案工作的能力和信心。一是檔案收集方面，要進一步擴大資料收集范圍。根據部檔案管理規定，檔案收集不僅僅局限于收發文和業務檔案，還應包括：財政監督工作報表，本辦黨組會議、專員辦辦公會紀要、會議記錄，本辦召開的工作會議、專題會議、上級機關、上級領導檢查、視察本辦工作時形成的文件材料及聲像等資料，要增加這方面檔案的收集主動性;二是檔案整理方面，要進一步提高業務能力和水平。檔案整理不能僅僅局限于按部就班整理，而是要主動地了解和掌握整理檔案內容，深入到檔案業務中去，培養興趣，以便在檔案工作中進一步提高自己全面業務能力和水平;三是檔案管理方面，要進一步完善檔案工作操作細則。本次培訓邀請了國家檔案局業務指導司的專家為大家介紹機關檔案工作具體情況，特別指出了機關檔案工作存在的突出問題。通過對照，發現了我們檔案管理工作的不足，下一步將按照《財政部歸檔文件整理規程》的具體要求，梳理本辦檔案管理辦法，進一步完善檔案管理工作操作細則;四是檔案利用方面，要進一步提升信息使用價值。要由原來被動查詢往主動提供資源轉變，加大開發檔案信息資源，在檔案工作中不斷挖掘檔案的價值，努力把“死檔案”變成“活信息”、把“檔案庫”變成“思想庫”，為我辦的中心工作和領導決策提供服務。

五是進一步提升檔案管理工作層次水平。本次培訓不僅介紹了機關實體檔案的管理情況，還詳細講解了目前機關數字檔案的建設情況。從長遠來看，檔案的數字化建設將是檔案管理工作的重要環節。目前，我辦雖然已將紙質文件資料歸檔，但檔案信息化還沒有建立，沒有一套單獨的軟件進行統一數字化管理，下一步我辦檔案工作重點檔案數字化管理，做好實體檔案與電子檔案并存，同時加強檔案工作的實體安全、信息安全和利用安全，不斷提升檔案管理的工作層次。

我堅信在辦領導的重視和各業務處齊心協力的配合下，檔案工作不僅會成為領導和各業務處的參謀助手，同時也會對提升單位工作效率和工作質量提供更大的幫助，從而不斷推動我辦綜合管理水平。

第二篇：財政學心得體會

財政學心得

摘要：財政是伴隨著國家的發展而發展的，是歷史發展的產物。財政的收入由各種各樣的稅收收入、國有資產收入、國債收入等組成，其中，稅收收入是財政收入的主要途徑。財政的支出是維持一個國家正常運行、維持社會公共需求的手段，其包括各類各樣的種類。我國的稅收制度在進行過改革后，已經取得了明顯的成績，但是仍然有許多的不足，需要繼續改進。

一、財政的定義

國家為主體，為了實現國家職能的需要，參與社會產品的分配和再分配以及由此而形成的國家與各有關方面之間的分配關系。財政包括財政收入和財政支出兩個部分。在中國，對財政這一范疇有不同的認識：一種觀點認為，財政是由國家分配價值所產生的分配關系，這種價值分配，在國家產生前屬于生產領域的財務分配，在國家產生后屬于國家財政分配；第二種觀點認為，財政是為了滿足社會共同需要而對剩余產品進行分配而產生的分配關系，它不是隨國家的產生而產生的，而是隨著剩余產品的產生而產生的；第三種觀點認為，財政是為滿足社會共同需要而形成的社會集中化的分配關系。

在當今的市場經濟體制下，財政概念當然有所延伸和發展。如果簡略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實際工作來看，財政是指國家（或政府）的一個經濟部門，即財政部門，它是國家（或政府）的一個綜合性部門，通過其收支活動籌集和供給經費和資金，保證實現國家（或政府）的職能。從經濟學的意義來理解，財政是一個經濟范疇，財政作為一個經濟范疇，是一種以國家為主體的經濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿足公共需要的收支活動，以達到優化資源配置、公平分配及經濟穩定和發展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產要素的分配，也包括個人收入的分配。

二、財政的產生

學習財政首先要了解財政的產生。財政是一個歷史范疇，是社會生產力和生產關系發展到一定歷史階段的產物，它是在國家產生之后，在經濟上占主導地位的階級為了維護國家的存在，依靠政治力量強制占有和支配一部分社會產品，以保證國家機器的運行和社會的發展，這就從一般經濟分配中分離出獨立的財政分分配，這就產生了財政。財政也隨著國家當然發展而發展。隨著國家制度的發展，財政經歷了奴隸制國家財政，封建制國家財政，資本主義國家財政和社會主義國家財政繁榮演變。但是不同類型的國家財政，都有著財政的一般共性：財政分配的國家主體性、無償性、強制性和社會基金性。這部分內容不在財政學的重點學習范圍內，但是，是應該了解的知識，是學習財政的前提擴展。

三、財政收入

接下來我們要了解財政的收入與支出，這是財政學習的一個重點，我們要掌握的部分很多，我重點討論其中的一個點。依據不同的標準，可以對財政收入進行不同的分類。財政收入的分類，通常按政府取得財政收入的形式進行分類，將財政收入分為稅收收入、國有資產收益、國債收入和收費收入以及其他包括基本建設貸款歸還收入、基本建設收入、捐贈收入等在內的收入。其中稅收收入就包括：增值稅、營業稅、消費稅、土地增值稅、城市維護建設稅、資源稅、城市土地使用稅、個人所得稅、企業所得稅、關稅、農牧業稅和耕地占用稅等。專項收費收入包括：征收排污費收入、征收城市水資源費收入、教育費附加收入等。

其中，稅收收入是重點中的重點，書上分了三大章來給我們詳細講解了稅收的理論與制度。我就說說中國的稅收制度。就我國目前的稅制而言，結構呈現以下基本特征：一是以商品稅為主體，商品稅收入達70％左右，高于其他發展中國家的平均水平。二是所得稅處于輔助稅種地位，但發展前景看好。三是財產稅、資源稅等其他稅種在我國稅收體系中僅僅起到補充的作用，收入比重較小，大致保持在10％以內。四是我國社會保障資金的籌集仍以基金的形式存在，尚未建立起社會保障稅制度。商品稅比重很大，而所得稅卻很小，國家的財政來源主要依賴于商品的增值稅。

四、財政支出

財政支出是指在市場經濟條件下，政府為提供公共產品和服務，滿足社會共同需要而進行的財政資金的支付。

（1）按經濟性質將財政支出分為購買性支出和轉移性支出。當購買性支出在支出總額中大比重較大時，政府對生產和就業的影響就大一些，直接通過財政所配置的資源規模也就更大；反之，財政活動對社會的收入分配的直接影響就大些。

（2）按最終用途分類，從靜態的價值構成上財政支出分為補償性支出，積累性支出與消費性支出。補償性支出主要是對在生產過程中固定資產的耗費部分進行彌補的支出。積累性支出指最終用于社會擴大再生產和增加社會儲備的支出，這部分支出是社會擴大再生產的保證；消費支出指用于社會福利救濟費等，這部分支出對提高整個社會的物質文化生活水平起著重大的作用。從動態的再生產角度考察，則可分為投資性支出和消費性支出。

（3）按費用類別與國家職能關系可將財政支出分為：①經濟建設費支出，包括基本建設支出、流動資金支出、地質勘探支出、國家物資儲備支出、工業交通部門基金支出、商貿部門基金支出等；②社會文教費支出，包括科學事業費和衛生事業費支出等；③行政管理費支出，包括公檢法支出、武警部隊支出等：④其它支出，包括國防支出、債務支出、政策性補貼支出等。（4）按政府層次可以分為中央支出和地方支出二種。

五、財政的職能

國家財政一般具有三個職能：

（一）資源配置職能。由于市場存在失靈，市場自發形成的配置不可能實現最優的效率狀態，因而需要政府介入和干預。財政的配置職能是由政府介入或干預所產生的，這的特點和作用是通過本身的收支活動為政府提供公共物品、提供經費和資金，引導資源的注射，彌補市場的失靈和缺陷，最終實現全社會資源配置的最優效率狀態。

（二）收入分配職能。在市場經濟條件下，由于各經濟主體或個人所提供的生產要素不同、資源的稀缺程度不同以及受各種非競爭因素的干擾，各經濟主體或俱獲得的收入會出現較大的差距，甚至同要素及勞動投入不相對稱，而過分的懸殊將涉及社會公平問題。因此財政的收入分配職能主要是確定顯示公平分配的標準和財政調節收入分配的特殊機制和手段。

（三）經濟穩定與發展職能。經濟穩定包含充分就業、物價穩定和園陵收支平衡等多重含義。發展是通過物質生產的不斷增長來全面滿足人們不斷增長的基本需要。

財政學從根本上看屬于經濟學，但又包含有一定的政治學內容，是經濟學與政治學的交叉學科；財政活動主要的和基本的是微觀經濟活動，但對宏觀經濟產生著無可厚非的重要作用。

第三篇：財政學學習總結

《財政學》學習總結

一、初識財政學

財政，在學習財政學這門課程之前，我對這個詞的理解是很狹隘的，覺得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢”和“花錢”。因此，以前我總覺得財政這個東西離普通老板姓的生活有著相當的距離。

打開財政學的課本，開篇就是一個標題“現實生活中的財政學”，仔細讀去，才明白所謂財政不僅僅是政府的事，而是滲透在我們生活的點點滴滴，從醫療到教育、到社會保障，可以說財政無處不在，正如書上所說“從生老病死，從搖籃到墳墓，都同政府和財政息息相關”。

財政，是國家參與社會經濟生活的一項重要內容，是宏觀調控這只“看得見的手”發揮作用的重要形式。而財政學這門課程，是一扇讓我們了解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶。

二、課程內容

本學期的財政學，首先向我們闡述了財政的概念和職能，然后對財政的支出和收入進行了具體的介紹，接著介紹了國家預算、財政平衡和財政政策的相關內容，最后還分析了開放經濟下的稅收、外債等財政問題。

三、我的收獲和認識

學習的過程，是獲得知識、去除愚昧的過程，財政學的學習也不例外。對財政學的學習，讓我深刻體會到了財政的巨大作用，它不僅可以促進資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進經濟的穩定與發展。財政支出與收入的相關章節使我們對政府的錢“從哪來、怎么用”有了一個感性的認識，同時促使我們在學習中將相關內容與現實生活的事項聯系起來從而理解國家的相關政策和措施，比如國家促進“三農”發展，促進教育普及以提高人口素質的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關章節的學習中，我學會了客觀地分析相關的財政現象，不會再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。通過這個學期的學習，我覺得財政學對于一個國家、一個政府，是一門藝術，應用得好將會帶來巨大的社會效益，運用得不好也會帶來一定的災難。

那么對于我們這些學生，學習財政學有什么意義呢？我覺得不管是哪一門學科，其學習的目的都是盡可能使其在現實中發揮作用，開設財政學這門課程有利于我們學生對國家財務

制度、政策調解等宏觀方面有一個正確的認識，可以幫助我們理解社會發展和經濟運行中國家所采取的一些措施和手段，并通過這些理解推斷社會經濟的發展趨勢，揚長避短，有效安排自己的經濟生活。

四、一點建議

雖說財政在我們的生活中無處不在，但是，對很多人來說它畢竟是一個比較抽象和宏觀的東西，有些東西并不是很容易理解。因此，對于財政學的教學，我有一個小小的建議，就是在課程中我們是否可以引用一些具體的案例，通過對具體事實的解讀，由點到面地去了解財政知識呢？

另外，我覺得劉老師讓同學們一起做課題，然后展示的做法是一種不錯的教學方法，因為在課題制作過程中，我們總是很自覺地去了解一些之前忽略了的東西，不知不覺中就可以學到一些知識。

第四篇：學習財政學感想

財政學的心得和體會

開學至今，終于在財政學的逐漸學習中開始了解這門課程。從剛開始對財政學的一無所知到現在的半知半解，從毫不關心到開始逐漸關注財經網中的政府活動及政策動向，財政學的學習帶給我的不僅是對新知識的探索，更重要的是打開了我生活里從不曾關注的另一面，讓我學會了如何作為一名公民去關注政府不同時期的不同財政政策。以及政策背后的成因和利益導向。我想，這些都是學習財政學之后所養成的一種意識，一種習慣，我將對這一階段財政學的學習過程，做一個所學、所思、所感的階段性總結。

最讓我感觸最深的就是我國其實財政結構的不合理，尤其是三公消費特別高。每年的三公消費遠遠超過原來的預算，假如把這些錢拿去做教育，投資，我國的經濟實力早就上去了。為什么我對此會深有體會，因為我父親就是一名國家公務員。在我的印象中，我父親的工作就是早上喝茶看報，下午打打瞌睡，偶爾做做報表，晚上基本上是不上班的，所以他的工作還蠻清閑的，工資也不錯，福利也好，怪不得那么多人想去做公務員。還有，沒事的時候，單位經常以“考察”的名義去各地旅游，吃喝，我只能說國家的錢就這么被花掉了。還有，我國的機構最大的一個問題，就是機構臃腫，辦事效率過低。我現在這里講一個案例，假如一個沒有過硬實力的人當上了管，那么他有三種選擇來幫助他的事業，第一。找一個比自己厲害的人輔助自己。第二，自己降職，調到合適的工作崗位上去。第三，找兩個比自己還差的人，輔助自己的工作。按照我國現狀，一般的都是采取第三種情況。這是為什么呢?第一種，輔助的那個人能力太優秀，會把自己擠下去。第二種，誰會笨到自己降職？所以，當官的只好選第三種，找兩個比自己更差的人輔助自己，然后也突顯一下自己的能力。而這兩個無用的人又會繼續各自找兩個比自己更沒有能力的人。所以，我國的機構臃腫就是這么來的。因為國家要養的人太多太多，導致我國財政在養國家公務員這一塊真的花了太多的錢。所以，精兵簡政真的是我國迫切需要做的事情。

第五篇：財政學學習總結

《財政學》學習總結

一、財政學總體概念

財政，在學習財政學這門課程之前，我對這個詞的理解是很狹隘的，覺得所謂的財政就是政府的收入和分配，其涉及的僅僅是政府怎么“掙錢”和“花錢”。因此，以前我總覺得財政這個東西離普通老板姓的生活有著相當的距離。

財政，是國家參與社會經濟生活的一項重要內容，是宏觀調控這只“看得見的手”發揮作用的重要形式。而財政學這門課程，是一扇讓我們了解財政的基本知識、基本理論和基本管理技能的窗戶。

財政包括財政收入和財政支出兩個部分。在中國，對財政這一范疇有不同的認識：一種觀點認為，財政是由國家分配價值所產生的分配關系，這種價值分配，在國家產生前屬于生產領域的財務分配，在國家產生后屬于國家財政分配；第二種觀點認為，財政是為了滿足社會共同需要而對剩余產品進行分配而產生的分配關系，它不是隨國家的產生而產生的，而是隨著剩余產品的產生而產生的；第三種觀點認為，財政是為滿足社會共同需要而形成的社會集中化的分配關系。

在當今的市場經濟體制下，財政概念當然有所延伸和發展。如果簡略地概括財政的概念，從不同的角度，可以有不同的理解。從實際工作來看，財政是指國家（或政府）的一個經濟部門，即財政部門，它是國家（或政府）的一個綜合性部門，通過其收支活動籌集和供給經費和資金，保證實現國家（或政府）的職能。從經濟學的意義來理解，財政是一個經濟范疇，財政作為一個經濟范疇，是一種以國家為主體的經濟行為，是政府集中一部分國民收入用于滿足公共需要的收支活動，以達到優化資源配置、公平分配及經濟穩定和發展的目標；也可以理解為，財政是以國家為主體的分配活動，但這里的“分配”應理解為廣義的分配，既包括生產要素的分配，也包括個人收入的分配。

二、課程內容

《財政學》這門課程比較全面系統的講述了財政的基礎理論和基礎知識，反映了近年來我國經濟體制改革和財政、稅收改革的發展變化與實踐經驗，適當的介紹了國外有關這方面的制度與方法。全書共十八章，以財政理論為指導，研究不同社會制度下，財政產生、發展、特點，以及在現在的經濟制度下財政的收入、支出、預算、政策等內容。

三、總結

學習的過程，是獲得知識、去除愚昧的過程，財政學的學習也不例外。對財政學的學習，讓我深刻體會到了財政的巨大作用，它不僅可以促進資源的有效配置，在一定程度上平衡收入差距，還可以有效促進經濟的穩定與發展。財政支出與收入的相關章節使我們對政府的錢“從哪來、怎么用”有了一個感性的認識，同時促使我們在學習中將相關內容與現實生活的事項聯系起來從而理解國家的相關政策和措施，比如國家促進“三農”發展，促進教育普及以提高人口素質的財政措施。而在稅收和財政平衡與赤字的相關章節的學習中，我學會了客觀地分析相關的財政現象，不會再單純地認為赤字就是壞事，稅收僅是取得收入的方式。通過這個學期的學習，我覺得財政學對于一個國家、一個政府，是一門藝術，應用得好將會帶來巨大的社會效益，運用得不好也會帶來一定的災難。

那么對于我們這些學生，學習財政學有什么意義呢？我覺得不管是哪一門學科，其學習的目的都是盡可能使其在現實中發揮作用，開設財政學這門課程有利于我們學生對國家財務制度、政策調解等宏觀方面有一個正確的認識，可以幫助我們理解社會發展和經濟運行中國家所采取的一些措施和手段，并通過這些理解推斷社會經濟的發展趨勢，揚長避短，有效安排自己的經濟生活。

四、建議

雖說財政在我們的生活中無處不在，但是，對很多人來說它畢竟是一個比較抽象和宏觀的東西，有些東西并不是很容易理解。一下是我對于學習財政學的一點建議：

首先，也是最重要的，就是圖形。可以發現，整個財政學學的理論體系包含了很多圖形，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。

其次，重要的概念要進行理解記憶。要首先理解，在理解的基礎上記憶。

最后，知識的掌握要系統化。這一點也尤其重要。因財政學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，要有意識地去聯想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領域有分析，異同點在哪里。你可以把這些相關聯的知識點也都總結在一個本子上，總結的過程也就是你去理解、系統掌握它的過程。

由于西方經濟學的基礎地位和作用極其重要，關于西方經濟學的學習以及復習和考試一般應該注意：

（1）準確理解和掌握基本概念，并能比較靈活的運用。一些基本概念不是死記硬背能解決的，只有通過比較和聯想，才能真正地學好財政學并能在其他課程中靈活運用，以減輕學習的負擔。

（2）要對整個知識框架進行掌握。對于這一點來說，就是要在腦海中隨時可以浮現出這門課程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知識只有當別人提醒時才能回憶起來。把握好整個知識的邏輯結構就可以避免知識點的遺漏和盲點。

個人覺得，還是要多學多看，找到自己的學習方式和方法，而且好的教材不但可以提升興趣，也能讓你很快入門；而好的方法能讓你更好更快地理解。