第一篇：開展“轉作風、重落實、促跨越”活動心得體會

開展“轉作風、重落實、促跨越”活動心得體會

涂學慶

本學期開學之初，羅雄一中根據《羅平縣教育系統開展“作風轉變年”活動的實施意見》（羅教字【2013】14號）文件精神，緊密結合學校實際，學校布置了“轉作風，抓落實，促發展”的學習活動，目的是要“建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，推進我校教育教學持續發展，再上新臺階”。

一個人的態度決定著他的行為表現，那就是他的“作風”問題。態度上認識不到位，也就是“作風”不好，那么學校的教育教學環境也不可能得到優化。要優化環境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。

動員會上，校長邵樹先校長向全體教職工傳達了羅平縣教育局“作風轉變年”活動動員大會的主要精神，要求大家要提高認識，把作風建設工作和學校實際教育教學緊密配合，相互推進、相輔相成的地促進學校的工作和作風。他號召全體教職工要以昂揚向上的精神狀態和真抓實干的工作作風狠抓落實，為推進學校長足的發展而努力奮斗！

下面我就個人的一點認識，談幾點想法。

上沒有進步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。

第二篇：“轉作風,重落實,促跨越”學習心得體會

羅平縣“轉作風，重落實，促跨越”學習心得體會

近期學校開展了“轉作風，重落實，促跨越”的學習活動。目的是要：建設一支“勤勉、廉潔、務實、高效”的教師隊伍，推進我校教育教學持續發展，再上新臺階。“一個人的態度決定著他的行為表現。那就是他的“作風”問題。態度上認識不到位，也就是“作風”不好，那么學校的教育教學環境也不可能得到優化。要優化環境，就需要全體教師的共同努力。當然，還需要一些合理、可行的制度的約束。

下面我就個人的一點認識，談幾點想法。

第一，學校的制度需要組織教師強化學習，強調遵守制度與不遵守制度對個人的影響。在有些制度的學習過程中，我發現一個問題，組織者唾沫橫飛，學習者不知所云。還有些人在下面就會說，說是這么說，其實到時候都一樣的呢！不知道是學校的歷史如此，還是個人的認識不足。反正就是有人對制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會使制度流于形式，使制度變成一紙空文。

我覺得，這些其實都可以量化。就比如開會，定為幾點，就準時開始，發現遲到的、會中聊天的、批改作業的、看報的、玩手機的等等。應該給予相應的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會好得多。不然，總避免不了會出現各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎！這就像學生考試，如果監考教師不負責，那么一定會出現很多人作弊的情況。

第二，學校領導干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應該加重處理。至少，大會點名批評是要的吧！如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”，做領導的、或者優秀的什么人，如果出現了違反紀律的情況，沒有任何說明，那么“群眾的眼睛是雪亮的”，難免出現“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的癥節就在這里！

第三，評優評先需要量化，與日常表現、工作掛鉤。就比如，現在有些人利用上班時間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現象，說嚴重一點就是瀆職。作為教師，不管是授課還是管理班級，都是需要用心的。花時間備課，花時間去反思，很多事情如果用心去做，是會做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級，在教學上沒有進步，卻有時間在上班時間打游戲、看電影，做這些不應該在上班時間做的事。說到底，人是需要有紀律約束的。如果沒有嚴格的紀律約束，誰都會“玩忽職守”。

第四，學校應該時常組織教師學習。說到這一點，我就覺得學校的工作太多的壓在了那么幾個人身上，認真的人會比較累，工作也不一定做的很好；不認真的人，只是掛了一個什么什么“名”在身上。關于組織學習這方面，其實學校這兩年做了比較多的事。但很多時候，因為大家都很“忙”的緣故，學習只是流于形式。就比如這個學年的“校本培訓學習的十個材料”，有幾個人是認真學習了的呢？連期末的學習心得又有多少人是真正的“學習心得”呢？我想說的是，組織教師學習，要質量，不能只求數量，否則真的是沒什么用處。

第三篇：重調研、抓落實、轉作風、促跨越心得體會

“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”心得體會

張 維

瓜州縣以創先爭優、縣十四次黨代會為契機，緊緊圍繞縣委“科學發展、轉型跨越、再造瓜州”發展目標，加強基層組織建設，重視調研，轉變作風，永葆先進，廣泛開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動會后，在全縣廣大干部和群眾中引起了強烈反響，為瓜州經濟社會各項事業實現轉型跨越發展提供了組織保證和智力支持。通過認真領會會議精神，認真學習活動實施意見和印發的教育活動學習輔導材料，進一步增強了我對這次教育活動重要性的認識。針對當前干部隊伍中在思想作風、學風、工作作風、干部生活作風中存在的突出問題，通過“破舊、克滿、戒躁、糾散、反奢、防片”，大力提高各級干部貫徹落實科學發展觀的能力，促進干部作風進一步轉變，為在新起點上實現又好又快發展提供組織保證。這次活動，非常及時、非常必要，一定能夠促進全縣各項工作的順利開展。作為一名機關工作人員，應積極參與這次教育活動，并通過教育活動進一步提高自身素質。根據這次教育活動的安排和要求，結合鄉鎮的工作實際和自身實際，我清醒認識到自己在思想觀念、思維方式、落實政策措施方面，與當前形勢要求、工作需要還存在一定差距，需要我們進一步解放思想，轉變觀念，創造性地開展工作。通過學習，我的認識是：

一、強化學習，為解放思想打基礎

解放思想，實事求是，與時俱進，是我們黨的根本思想路線。1

面對鄉鎮工作，必須加強學習。只有加強對新法規、新政策的學習，才能更新觀念，破除舊思想、舊觀念、舊意識對業務工作的束縛、影響和制約，才能正確領會把握上級的政策規定和要求，認真加以貫徹落實，才能根據新形勢、新任務的要求，有針對性的進行思考，理清工作思路，制定相應工作措施。加強學習是解放思想、更新觀念的基礎，要通過強化學習，更新觀念，優化措施，促進鄉鎮各項工作的落實。要善于學習，掌握工作的本領。我們從事的工作，是在社會主義市場經濟條件下，面臨許多新問題，新矛盾，新內容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。

二、熱情服務，爭做讓人民滿意的干部

“為人民服務，讓人民滿意”是鄉鎮干部的行為準則，也是我們改進工作作風的衡量標準。為人民服務是全體干部義不容辭的天職，選擇了鄉鎮崗位，就是選擇了為人民服務，就要責無旁貸地做好人民的公仆，讓人民滿意。特別是作為移民鄉鎮的工作人員，要做熱情服務的表率，做“為人民服務”的模范。要模范踐行“八榮八恥”的榮辱觀，大力倡導八個方面的良好風氣，不斷弘揚艱苦奮斗精神，引導全體干部干事創業，努力建設一支政治堅定、業務精湛、作風過硬、人民滿意的干部隊伍。要腳踏實地地做好本職工作，2

模范地履行一個干部的職責。最重要的是通過自己的實踐，體現在自己的日常工作和學習上"。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。

三、重調研，為跨越發展奠定堅實基石。

樹立為民形象還要求每一個共產黨員特別是領導干部要親民、愛民，弄清楚群眾到底想什么、盼什么、爭什么，真正把群眾的冷暖、安危放在心上，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實。要體察民情、了解民意、集中民智、珍惜民力，牢固樹立科學的發展觀和正確的政績觀，不搞浮夸虛報的假政績，不搞徒有虛名的達標升級活動，不搞沽名釣譽的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關經濟社會發展大局的重要領域和項目上來，用在解決關系群眾切身利益的重大問題上來。廣大黨員要按照保持先進性的要求，勇于治“虛”治“假”，敢于治“漂”治“浮”，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去。在各項工作的落實中，發揮表率作用，要求群眾做到的，黨員先做到；要求下級做到的，上級先做到，形成黨員干給群眾看，領導干給職工看，一級帶著一級抓的良好局面。

四、團結協作，不斷提升攻艱克難的戰斗力

團結才能凝聚智慧，產生力量，才能糾散、防片，形成合力。3

團結協作，就是心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，把意志和力量都統一到全鄉的總體要求和工作部署上來，戰勝各種困難，齊心協力搞好業務工作。鄉鎮工作頭緒多，臨時性工作任務重，要求我們必須加強團結，以大局為重，彼此相互尊重，工作中雖有分工，各司其職，但不能各自為政、各行其是，應當加強合作，發揮所長，形成整體合力，提高戰斗力，全面完成鄉領導交辦的各項任務。

第四篇：重調研 轉作風 抓落實 促跨越

瓜州縣以創先爭優、縣十四次黨代會為契機，緊緊圍繞縣委“科學發展、轉型跨越、再造瓜州”發展目標，加強基層組織建設，重視調研，轉變作風，永葆先進，廣泛開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，在全縣廣大干部和群眾中引起了強烈反響，為瓜州經濟社會各項事業實現轉型跨越發展提供了組織保證和智力支持。

重調研——為跨越發展奠定堅實基石。

轉作風——為跨越發展錦上添花。

抓落實——為跨越發展提供堅強后盾。

通過這次學習，我體會到了正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手。

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

二、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

三、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

四、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。作為一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻

第五篇：開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動方案

開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動方案

各學區（校、園）：

為了深入開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動，進一步深化縣情認識、理清工作思路，更好地貫徹落實黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神，推動瓜州教育實現跨越發展，根據《中共瓜州縣委辦公室瓜州縣人民政府辦公室關于深入開展“重調研、轉作風、抓落實、促跨越”主題實踐活動第二階段宣傳活動的實施意見》（縣委辦〔2011〕143號）的要求，局黨委決定在全縣教育系統深入開展以“領會精神鼓干勁、理清思路促跨越”為主題的宣傳教育活動（以下簡稱宣教活動），現提出如下實施意見。

一、總體目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹縣委“轉型跨越、再造瓜州”戰略部署，深入開展政策宣講、文藝演出、送教下鄉、扶貧幫扶等系列活動，在全縣教育系統迅速掀起“大學習、大宣講、大討論”的熱潮，動員組織廣大教育工作者，精心謀劃破解難題，轉變作風狠抓落實，鼓足干勁力求突破，為實現瓜州教育跨越發展提供堅強的精神動力和思想基礎。

二、時間安排

宣教活動自2011年11月5日開始，至2012年1月10日結束。

三、活動形式

1.學習會議精神，為推動教育科學發展凝心聚力。一是創新形式。局黨委將學區（校、園）長工作例會暨中心組理論學習會議下移各片區召開，擴大參會范圍，廣泛開展理論政策宣講對談，重點學習宣傳黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神，組織動員各學區(校、園)迅速掀起大學習、大宣講、大討論的熱潮。二是全員參與。各學區（校、園）要積極行動，抓住學區校長會、校委會、教代會、職工會、黨員會等有利時機，通過集中學習、宣講對談、專題培訓和形勢政策宣傳教育，讓廣大教職員工吃透精神、領會實質，自覺把思想和行動統一到貫徹落實黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神和重大決策部署上來，把智慧和力量凝聚到推動全縣教育跨越發展上來。

2.廣泛宣傳發動，為促進教育跨越發展營造氛圍。各學區（校、園）要充分利用電子屏、櫥窗、專欄、校園網、廣播站等宣傳媒介，以宣傳黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神和各級制定出臺的重大決策部署為重點，解讀報告精神，轉載決策內容，讓廣大師生知曉各級重要會議和重大決策部署的總體目標、核心內容、關鍵舉措。同時，召開學生會、家委會、家長會進行集中宣傳。并要發動教師進村入戶廣泛宣傳有關教育方面的重大決策部署、惠民政策等，為促進教育跨越發展營造良好的氛圍。

3.開展送教下鄉，為實現教育資源共享奠定基礎。縣教育局將從縣直學校中遴選一批在師德師風、教育教學、班級管理等做出突出成績的優秀教師，深入農村學區，開展巡回宣講，進行現身說法。通過大力宣傳優秀教師先進事跡，進一步發揮榜樣的示范、引領和輻射作用，為農村教師搭建“交流、學習、提高”的平臺，達到優質教育資源共享目的。

4.開展扶貧幫扶，為創建和諧文明瓜州增光添彩。一是各學區（校、園）要對本轄區的特困教師家庭進行調查摸底，全面掌握基本情況，及時上報縣教育局。春節前夕，由縣教育工會牽頭進行走訪慰問，讓他們感受到組織的關懷。二是各學區（校、園）要堅守“一個都不能少“的底線，建立健全貧困學生幫扶的長效機制，設立專項幫扶基金，采取結對幫扶等，確保貧困家庭兒童不因貧困輟學。三是縣教育局將繼續落實科級領導干部包組、一般工作人員包貧困家庭機制，進一步加大科技幫扶、文化幫扶、資金幫扶力度，以實際行動幫助梁湖鄉金梧村群眾脫貧致富。

5.組織文藝巡演，為建設校園文化陣地創新機制。充分發揮教育系統人才集中的優勢，以黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神和各級制定出臺的重大決策部署為重要載體，融入歌舞、曲藝、詩歌朗誦、樂器表演等各類曲目，組建“瓜州縣教師藝術團”，深入各學區進行巡回展演，作為教師展現自我、交流技藝、提升水平、施展才華的一個重要平臺，作為宣傳黨的十七大六中全會和省市縣黨代會、人代會、政協會精神和各級制定出臺的重大決策部署的重要舉措，作為打造瓜州教育形象窗口、創新校園文化陣地的有力抓手。各學區（校、園）也要以此次活動為契機，不斷創新校園物質文化、制度文化和精神文化建設，積極開展各種社團活動，夯實校園文化陣地建設，豐富校園文化生活，滿足師生日益高漲的精神文化需求，切實提高教育對整個校園文化的導向、示范和引領作用。

6.加強道德建設，為凈化教育行業風氣構筑基石。堅持開展理想信念教育、職業道德教育、法制紀律教育，筑牢抵御不正之風的思想道德防線，深入開展創先爭優、師德師風評議活動，使廣大教職工在活動被觸動、受教育、強素質，自覺提高工作效率和服務質量。建立健全建立按制度辦事、用制度管人的長效機制，采取明查暗訪、問題通報、責令整改、問責等，不斷推進教師職業道建設取得新成效。嚴格執行《教師職業道德規范》和《瓜州縣教師“十不準”》等規章制度，杜絕體罰和變相體罰學生、侮辱和歧視學生、強制學生補課和有償家教等有損于教育形象的現象，努力形成依法辦學、依法治校、依法執教、文明施教的新風尚。

7.理清發展思路，為制定奮斗目標任務科學決策。各學區（校、園）要利用各種形式，在深刻領會各級重要會議精神和重大決策部署的基礎上，廣泛開展專題討論、座談交流活動，集思廣益、凝聚共識，把討論交流的過程轉化為謀劃工作、明晰思路、制定措施、加快發展的過程。不但要高標準、高質量完成的今年的各項目標任務，更要積極謀劃、認真研究明年的奮斗目標、重點工作、措施辦法，確保教育工作繼續保持快速健康發展的好勢頭。同時，各學區（校、園）既要立足校情，又要著眼縣情，要積極動員廣大教職工為全縣教育發展號診把脈、建言獻策，務于12月30日前，將匯總結果上報縣教育局辦公室。

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導。各學區（校、園）要把宣教活動列入重要議事日程，作為當前的一項重要政治任務，作為提升學校管理水平、提高教學質量的有力抓手，與教育教學工作同安排、同部署。要立足學校當前實際，制定詳實活動方案，及時上報縣教育局辦公室。

（二）全體動員、靠實責任。各學區（校、園）要進一步細化目標、靠實責任，把宣教活動的每一項工作分解落實到個人，形成人人有事干、人人想干事、人人會干事、人人干的成事的良好工作局面，推動學校工作再上新的臺階。

（三）強化督查，注重考核。縣教育局主題實踐活動領導小組將組織專門力量，定期深入各校（園）進行督查落實，對宣教活動開展不力、動作遲緩、效果不明顯的，要通報批評，并要追究相關責任人的責任。各學區（校、園）也要健全督查考核機制，對宣教活動開展情況進行全面自查，發現問題及時整改；制定活動實施細則，進行量化打分，計入教職工年終個人考核，確保宣教活動各項目標任務順利完成。