第一篇：上海教育考察心得體會

上海教育考察心得體會

2010年7月25日至31日，馬鞍山唐世春名校長工作室的八名校長，在唐世春校長的帶領下，對上海的教育進行了為期七天的考察學習。這次考察使我們工作室的校長進一步開闊了視野，拓寬了思路。尤其難能可貴的是，我們參觀上海崇明縣、靜安區的學校建校時間都不是很長，都是伴隨著上海經濟的發展而發展起來的，對我們來說，很有借鑒意義。我們不但感受到了上海經濟的騰飛，而且上海人教育觀念新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育、辦大教育、辦現代教育的恢宏感覺和震憾。現將考察學習情況報告如下：

一、考察概述

1.此次考察的主要目的：了解當地中小學教學的管理、校本教研的開展、課程改革的實施情況;

2.考察的學校有：上海市西中學、上海市培明中學、上海市華東模范中學 3.此次考察的主要形式：，聽取學校領導的情況介紹、實地參觀學校;

4.考察的上海教育的總體印象：教育思想超前，教育步伐邁得快，基本實現了教育的現代化;學校管理規范、科學，學校教育科研氛圍濃郁，教研活動扎實，課堂教學體現出課改的基本要求;學校環境文化氛圍、人文氛圍濃厚。

二、主要收獲

此次上海的教育考察，使我們系統了解上海校長的辦學思想、豐富的管校經驗，不僅有助于重新思考校長工作的本質，而且對提升我縣校長們的思想境界，開闊其辦學視野、增強領導和管理能力，都具有不言而喻的現實指導價值。1.校長引領

一個好校長就是一所好學校，這是教育的人治觀，但一個優秀校長所創設出來的管理文化卻是一所學校所必不可少的，這是教育的法治觀。我們參觀的四所學校之所以能夠取得比較好的成績，躋身于上海的名校之列，與他們的專家型校長是分不開的。四位校長中有三位是特級校長，無論是在學校管理還是在教育教學，他們都是行家里手，都是學校里的一面旗幟，這也是南方發達地區的一個共同特征。一個特級教師校長帶動一所學校的發展。這些校長先進的辦學思想體系和對教育執著的追求，每一次座談交流中我們都能深深感受到，他們有對教育工作的深深情結，將自己對教育工作的理解和獨立的辦學理念轉化為教育實踐，創出自己的辦學特色。都有“以人為本，為學生終身發展奠基”的人本發展理論，都有明確的“規范化——特色化——品牌化”的辦學目標，都有銳意創新的改革精神。他們都是在先進的辦學理念的支撐下，以學校管理和教師隊伍建設為核心，認定目標不放松，才使他們辦學取得成功，特別是 “小班化”教育、“茶館式”教學模式值得我們借鑒。一個好校長還能從氣度上看出，他們都具有國際化視野、淵博的知識、較高的社會活動能力、簡約的外表，正應了那句話“圣人立象以盡意”。2.品牌輸入

伴隨著知識經濟時代的到來，老百姓對子女教育越來越重視，對優質教育的需求越來越大。“非重點小學不上，非重點中學不讀”成為家長們的普遍心理，要想解決這個問題，必須擴大優質教育資源，實行名校的品牌輸出，輸入管理模式，相互委派教師，充分利用品牌優勢，帶動薄弱學校的跨躍式發展。上海的學校注重教育品牌輸入。輸入的教育品牌必須有先進的教育理念和管理文化，這是教育的品牌靈魂，是以家長和學生滿意為最高服務目標。集團化教育很好地解決了管理標準問題，保證名校品牌的含金量不被稀釋，滿足社會、學生、家長多元化、個性化、多層次的教育需求，實現精英教育大眾化。

時代把我們帶入一個前所未有的新領域，學校教育管理創新是一種方向，也是一種追求，努力讓學校教育改革適應社會變革的要求，是我們的責任。品牌輸出不僅符合經濟規律，也符合教育規律。3.課題研究

“教育科研是教育第一生產力”。

學校的提升和發展靠科研，以科研為先導，培養教師的科研意識，激活教師教研的積極性，把科研的思路貫穿于教學管理之中，再用一個大課題整合小課題，使之網絡化，從而帶動學校教科研整體邁向新的平臺，是我們參觀幾所學校的共同特征。青浦區實驗小學參加國家“十一五”課題，并與中國科學院一起編發教材，成為全國首批自主開發課程的學校，而且整個青浦區的校本研訓都開展得很有特色。上海市靜安區教育學院附屬學校也有國家和市級科研課題，他們學校的后茶館式教學模式就做得很好，學校通過課程與教學改革，通過后“茶館式”教學的研究與實踐，學生學業成績優秀，而且凸現了 “兩多、兩少、一改善”的態勢，即學生睡眠、體育活動增多，學生補課、作業量減少，師生關系改善。上海大同中學《以學校道德場構建為引領，培養合格的建設者和接班人》的課題以及派生出來的十個子課題，都是利用自身優勢，實行校長牽頭、出成果、多交流走內涵式發展路子。在此過程中，加強師資隊伍建設，提高學生素質，推進課程改革，提升辦學水平，鮮明辦學特征。實踐證明，結合學校實際，開展教育科研，是提高教育教學水平和管理水平的關鍵。

教科研更重要的是體現在課堂上創建課堂文化。上海市靜安區教育學院附屬學校校長張人利，親自上課，親自深入課堂聽課，了解教師課堂教學，聽課后親自參與教師的評課活動，還要聽聽教師的評課發言，了解教師的課后思考，同時提出自己的見解，給教師很好的課堂指導及引領作用。建立制度監控課堂教學質量，實現富有特色課堂教學文化：“我負責我的課堂”、“我研究我的課堂”、“我改善我的課堂”、“我享受我的課堂”。4.課程設置

課程是實現學校教育目標的載體。課程在一定意義上決定學生的素質結構。上海的“二期”課改進入后期，課程設置和開發比較成熟，能夠按照國家的政策和法規，為學生提供多元的課程體系，滿足不同層次學生的需要，從而幫助學生建立良好的生活習慣，提升生活素質，深化家園情懷，宏揚國際視野，承擔時代使命。上海市靜安區教育學院附屬學校小學的校本課程開發，體現與時俱進的思想，無論是課程類型、課程的應用、課程教材的撰寫，都體現課改的理念，體現了學校的辦學特色。如《細節決定成功》、《電》、《走向世博》等等。楊浦小學的研究性課程音樂系列化，充分彰顯學校藝術特色。上海建平中學的“學習俱樂部”“微型課程”，創立了新的課程名詞，極大的推動了學校課改工作，體現了學校的文化。

三、幾點啟發

1.要有對學校戰略發展的整體構想。所參觀幾所中小學，無不重視學校中長期規劃，對學校管理的模式、學校發展的環境、以及所擁有的資源進行戰略分析，準確定位，形成特色，以特色贏得發展和聲譽。這些是這次參加考察學習的校長要思考的。當前教育發展的趨勢，是管理重心從外控向校本，從數量走向質量。管理者都是學習者，管理過程是學習過程。學校行政管理從物的管理走向文化管理。校長必須適應教育的發展，在辦學成功或停滯不前之后，尋求新的突破，為達到一種新的辦學目標，實施一種面向未來的學校發展規劃。2.要重視教師隊伍綜合素質的提高。

建立一支數量足夠、結構合理、師德高尚、教育觀念新、創新意識強，具有較高教學水平和較強實踐能力的教師隊伍是大家的共識。但在學校管理中，雖然知道必須有高素質教師的道理，平日也加強這方面的工作，但工作缺乏目的性、系統性，形式上考慮得多一些，時效性考慮得少一些，教師培訓缺少好辦法，計劃性不足，是目前我縣中小學在教師教育方面存在的弊病。作為教育的第一資源，在今后的全縣教育工作和學校日常工作中都要把師資力量的培訓作為重點抓手之一，力求出效果、有質量。3.要加強課堂教學管理。

提高教學質量的根本在課堂教學，在于提高課堂的教學效率。每一位校長必須是課堂教學的引領者和實踐者，才能帶動教師在課改的大背景下，不斷提高課堂管理水平，提高課堂教學質量，從而辦出人民滿意的教育。

四、聯系實際，初步探索我校校本研修的幾點做法。（1）培訓——促使教師自覺全員參與

一是堅持以師德師風為核心，深入開展以“立師德、正師風、樹師表、鑄師魂”為核心的教育培訓活動，通過組織觀看“師表風范”錄像，開展“教師職業道德論壇”，開展演講比賽、師德論文評比等形式，把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好的道德品質，具有無私奉獻、愛崗敬業和開拓創新的優秀群體。

二是要在學校中建立新的學習文化，使教師“及時學習”和“終身學習”，主動汲取先進的教育教學思想，時刻關注教育教學前沿動態，隨時與“最前衛的教育理念”進行溝通，讓“學習工作化”、“工作學習化”成為習慣。

三是強化現代信息技術等培訓，營造現代化的教育教學氛圍，為教師的專業發展插上強有力的翅膀。

四是創新地設計一些培訓“菜單”，讓教師自主選擇，使教師產生參與欲。同時改變教師培訓的盲目性，提高培訓的質量。（2）讀書──促使教師理論得到提升

校長要把“教師發展第一”作為堅定不移的辦學理念；同時解決學校信息來源問題，普及現代遠程教育的應用，建設好圖書閱覽室，發揮圖書資料、網絡的作用。教師教育理論素養的提升，靠的是教師長期讀書，尤其是讀教育名著的結果。當前隨著新課改的深入開展，讀反映有關新課改的理論文章顯得非常及時和必要。大家都來讀書，有文化底蘊了，有教育思想了，真正的教育科研成就也就有了。（3）研究──促使教師獲得專業發展

問題是科學探索的“源頭”，教師自身的教育實踐則是促進教師專業發展的“活水”。一是要充分利用課堂這一主陣地積極為教師專業發展搭建舞臺。通過開展示范課、展示課、匯報課、研討課、觀摩課、交流課等各種課堂教學活動，更新教師知識體系，錘煉教師教學能力，引導教師實現從“高耗型”向“高效型”的課堂教學轉變，讓教師在真實的教學歷練中實現專業素養的提升。

二是課題研究。課題研究一頭連接著教師的業務學習，一頭連接著教師的教學實踐，是教師專業發展的核心環節。以教師在教育實踐中所面臨的挑戰和問題為出發點，學校可以采取課堂觀摩、案例分析、敘事研究、個別交流、開座談會等方法，幫助教師在實踐中發現問題、分析問題、解決問題。只要覺得是問題，都可以研究。（4）展示──促使教師體驗成功

為了促使教師提高自己，發展自己，更新自己，通過展示獲得這種改變自己的力量──研究中成長和收獲的體驗。

①要改變教師“羞于啟齒”的現象，開設“論壇”。校長及領導班子成員帶頭，教師輪流做主講報告人，講自己對新課改理念的認識、做法、實驗的體會和感悟、遇到的問題及解決的思路，也可以講自己學到的教育理論、發生在自己身邊的“教育故事”、素質教育的解讀、教育手段的改進、教案及作業改革設計、班主任工作、心理輔導案例、教學心得等。

②加強校際交流，結合全縣在中小學中開展的劃片區域教研活動，挑選優秀骨干教師，每個學期舉辦1——2次專題講座或報告會。

上海一行雖然短暫，但收獲頗豐。我們從宏觀、中觀、微觀考察了上海教育的發展，看到了差距，也看到了希望，倍感肩上的責任重大。我們一定會結合自己工作實際，借鑒先進地區的經驗，進一步豐富充實自我，完善自己的治校方略，努力使自己成為研究型、學者型的校長，開創定安教育的新天地。

第二篇：上海考察心得體會（定稿）

大上海大教育

——上海考察心得體會

河源市源城區東埔中學李杏芳

我從小就很向往大上海，省德育研究與指導中心這次組織到上海考察讓我實現了平生一大愿望，真的非常感謝“中心”的領導和專家們為我們提供的考察安排！你們想得真周到！上海考察之行讓我們吃了一頓文化大餐，百聞不如一見，大上海名不虛傳，上海的教育是真正的“大教育”！

記得剛下飛機坐上大巴時，上海的導游就給我們介紹了上海的情況，年輕的導游能說會道，他的話語猶如噴泉噴涌而出，但給我印象最深的是那句“姚明和劉翔分別代表了上海發展的高度和速度”。這句話概括得非常準確，我認為上海的教育亦如此。

一、育人環境大氣

一踏進上海大同中學的校門，就感覺到它的大氣。在校門的背面，有一道很具特色的院士墻，這道墻上有大同中學培養出來的39位兩院院士的簡介。這樣的一道墻讓人由然而生一種自豪感，創造如此輝煌的中學在中國能有幾間？再放眼望去，整個學校的建筑美輪美奐，古色古香，氣派非凡。進教學樓仔細看看，每層樓教室走廊墻壁都有古詩詞或對聯的點綴。校園內“大同文化十景”的創設意蘊豐富，如根據《論語 雍也》篇提出的“立人達人”校訓，根據國父孫中山“天下為公”精神內涵擬寫的“大同”校名，根據改革開放總設計師鄧小平提出的“三個面向”的辦學方向，根據德、智、體、美、勞全面發展原則而設計的標志性雕像等等，無不顯示辦學者的匠心獨運，大同文化在此亦可窺見一斑。置身其中，讓人有一種暢游文化殿堂的快感。

再邁進上海德育基地——東方綠洲，猶如劉姥姥進了大觀園，分不清東西南北，看得你眼花繚亂。瓦特、愛迪生等科學巨匠，貝多芬、達芬奇等藝術大師，還有很多教育巨擘的塑像個個栩栩如生，置身其中，讓你仿佛回到遠古時代。最令人嘆為觀止的是東方綠洲里面的仿真航空母艦，愛國主義教育的素材應有盡有，而國家安全教育的素材最具特色。我們一進航母一樓，工作人員就打開安裝在墻壁上的多媒體，把革命戰爭年代到和平年代涉及國家安全的歷史片段展現在我們面前，接著又把我們帶進全國最大最先進的立體電影場，觀看國家防空防海的電影。看完電影再看展覽館里陳列的國家安全戰線上的諸多無名英雄，李克農、錢壯飛、陳賡等中華英豪的故事仿佛又將我們帶回那戰火紛飛、白色恐怖籠罩全國的戰爭年代。置身其中，讓人自然生起一種國家民族的責任感和自豪感！

二、育人理念大度

聽取上海市眾多優秀班主任的匯報是我們此行的主要目的，也是對我們班主任工作最具實踐指導意義的內容。他們的匯報真是異彩紛呈，各具特色，但都有一個共同點：都是圍繞 1

“兩綱”精神而進行的。“兩綱”即《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》的簡稱。“兩綱”包含了很多先進的德育理念和豐富的德育內容，如《上海市學生民族精神教育指導綱要》中所提的“民族精神”包含“國家意識”（國家自強、國家安全、國情意識、國家觀念）、“文化認同”（人文傳統、革命傳統、民族歷史、民族語言）、“公民人格”（勤奮自強、平等合作、誠信守法、社會責任）；《上海市中小學生生命教育指導綱要》所提的“生命認知與態度”和“生活技能”等從國家民族和生命的高度對學生施行德育，可謂是高屋建瓴。一個具有豐富民族精神、珍愛生命又有才能的公民才是真正的國家棟梁。大氣度的育人理念才能培養出大氣度的國家人才。這種國家意識、公民意識和生命意識正是我們平時德育工作中容易忽視的。更為難能可貴的是他們那種“培養與世界接軌人才”的教育理念，并把它落實到日常德育工作中。如開展“和世博同行，與上海共翔”主題教育，與外國學校交流合作，從1996年到2008年，僅大同中學在對外教育交流活動中出訪批數就達138，出訪人次達849，來訪批次達303，來訪人次達6749。這些前瞻性的教育理念和內容均體現了上海教育的大氣度。

三、育人隊伍大器

從接待我們的上海市各級領導和班主任就可看出，上海市育人隊伍的大器。接待工作由上海市班主任專業委員會主任黃靜華主持，上海市中小學德育研究協會會長陳步君致歡迎詞，許多領導、專家、班主任都作了精彩的發言。他們的發言，無論是致詞、總結、匯報，還是點評，都熱情洋溢、內容豐富，印證了“腹有詩書氣自華”這句話。從他們那里流淌出來的都是經過千錘萬練，無數次德育實踐中總結出來的經驗之談。他們的教育理念清晰，教育目標明確，教育過程充滿智慧，教育效果明顯。只要看看大同中學的“德育管理工作示意圖”，就可知他們的德育網絡多么的龐大和完善。再聽聽上海市優秀班主任的匯報，不論是哪個發言，都離不開“家庭—學校—社會”網絡，特別是社會力量利用得很充分，如大同中學的平蓉旎老師，她為了搞好志愿者服務活動，充分利用家庭、福利院、社區、居委會、博物館等社會力量，把這項活動搞得如火如荼；還有浦江三中的瞿新忠老師，青云中學的董瑩瑩老師，都把家長、名人校友等作用發揮到極致。總而言之，從上而下，從校內到校外，領導重視，家長配合，班主任落實，形成強大的教育合力，上海市的德育隊伍更顯大器。

四、育人效果大為

有良好的育人環境，先進的育人理念，高素質的育人隊伍，當然，還有切合實際的育人綱領等，教育出成果那是水到渠成的事情。從大同中學就可窺見一斑：39名院士，這可能是全中國最牛的學校了。高考狀元、學科競賽能手等就更不在話下了。

考察歸來，感受頗多，本文只是大而言之，小而言之呢，且聽下回分解。

第三篇：上海考察

全納融合醫教結合

上海考察心得

泰州市特殊教育學校

孫軍民

經過數天理論的學習和對一些特殊教育學校成功的管理經驗的了解，拓寬了我們的視野。十二日凌晨，我們登上了去上海的高鐵，去實地考察在全國特教業聲名顯赫的兩所學校——上海市浦東新區特殊教育學校和華東師范大學附屬盧灣輔讀學校。

進入上海市區，那滿眼林立高樓，把我心中閃爍著耀眼光芒的兩所特殊學校映襯得格外高大。估計沒來過的同行們也有差不多的心境。

一進入浦東新區特殊教育學校，主樓墻上“健康、誠信、自強、好學”六個銀色大字映入眼簾，同行們忙不迭地拍照。中間大廳兩個黃底白字的標牌吸引了我，一個是該校的辦學理念：滿懷信心地對殘障兒童實施高期望的教育。一個是該校的辦學方針：尊重需求，開發潛能，康復發展，回歸主流。不由使我想起前天丁勇研究員在《當代特殊教育發展的趨勢、特點和啟示》中說的，要克服特殊教育的三個誤區——1.人的培養規格弱化和降低標準的問題，即對殘疾人生命的力量和能力（特別是潛能）的認識不足的問題；2.只注意缺陷補償；3.人的片面發展觀的問題（即過多地強調職業技能的培養，忽視道德和綜合素質的提高）。在講座中，丁勇提出要提高特殊教育質量，首要之舉是轉變教育觀念，真正在思想上確立素質教育的觀念，按照《教育規劃綱要》提出的提高殘疾學生綜合素質的方向進行改革，實現從缺陷補償向潛能開發與缺陷補償統一轉變，從注重讓殘疾學生學會生存向注重學會生存、學會學習與學會關心、學會合作的統一轉變。培養殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強的精神。

到該校的第一項日程是聽該校校長簡介該校情況，沒想到唯一獲得全國基礎教育一等獎的這所特殊教育學校在2002年才創辦，經介紹我們了解到：該校成立于2002年5月，2002年9月1日正式開學。是一所融九年義務教育、職業教育、特教科研、康復為一體的高標準寄宿制的新型特殊教育學校。招生對象為聽障、智障、腦癱等重殘學生，是上海市僅有的除盲教育以外的為多種殘疾學生服務的特殊教育學校。學校占地26畝左右，只有三幢樓——六層學生公寓樓、四層教學行政樓、室內體育館，配有校園網、多功能教室、圖書館、排球場、200米環形塑膠跑道操場和130米塑膠直跑道以及其它現代化教學輔助設施。本著“高起點、高目標、高速度”的指導思想，學校在“滿懷信心地對殘障兒童實施高期望教育”的辦學理念引領下，以“腦癱教育全國領先，智障教育，聽障教育跨入先進”為奮斗目標，依托教育科研，努力構建以腦癱教育為特色的適合三種不同類型殘障學生個體發展的教育體系。

目前該校在籍學生316位，其中 248位學生在校，其余分布在其他普通，學校每周利用兩個半天對不在本校的學生實行“送教上門”，切實保證每個學生根據個體需要的“合適教育”。學校在平時的教育教學管理上，該校在確立將校長的精力放在教學的原則上，成立了三個學部和四個中心。四個中心是：課堂研發中心、學生發展中心、信息技術中心、后勤保障中心。

三個學部為啟音教學部（聾教育）、啟智教學部（智障教育）、養護教學部（腦癱教育）。

該校于2003年成立養護部，開創了全國腦癱孩子集中入學的先例。幾年來，養護部堅持教育與醫療康復訓練相結合，教育與生活勞動技能培養相結合，實施有針對性的個體化康復教育，為最大限度地促進學生可能的發展，進行著艱辛的，但卓有成效的科學探索，已形成了鮮明的特色。聽障教育以口語教學為主，手語和其它多種語言形態為輔，借助于先進的語訓設備和專業的語言訓練，充分強化聾生的聽力訓練，提高聾生口語、書面語的表達能力，同時通過繪畫、陶藝、絲網花、舞蹈、扎染等技能培訓，開發聾生潛能，培養聾生藝術專長。智障教育以《引導式教育在輔讀學校個別化教育中的實踐研究》、《中重度弱智兒童語言訓練內容和方法的研究》等課題的研究為引領，運用分層教學，個別化教育的方式，注重智障學生的生活適應性教育，同時以特奧運動、藝術活動為載體，積極開展“自強不息我能行”等主題活動。

該校從2007年教學模式在“康教結合”基礎上，開始和醫院合作，每周固定時間有醫生住校，建立了《醫生住校制度》，學校設醫生辦公室，堅持走“醫教結合”道路，培養了一支專業的特殊教育師資隊伍，構建了以腦癱教育為特色，適合三類殘障孩子發展的教育體系。為殘疾孩子享有高質量義務教育的權利，為提高殘疾學生將來的生存能力、生存質量、回歸主流，進行了不懈努力。幾年來，學校先后獲“全國優秀特殊教育學校”、“上海市示范校性特殊教育學校”，“上海市特殊教育重點學科實驗基地”、“上海市心理健康實驗學校”“上海市安全文明校”，更獲得了全國在基礎教育方面唯一的一等獎，校長受到國家領導人的親切接見。

考察的第二個日程是參觀學校，給我留下深刻印象的是學校的“精致化”，無論是學校布局，如建筑的擺布，建筑內隨處可見的“無障礙設施”，還是各功能室的布置的“精細”，無不體現著管理者對學校“精致化”的管理。

占地只有五畝地的華東師范大學附屬盧灣輔讀學校，創建于1986年。從1999年實施的特殊教育零拒絕，真正落實“是人就要受教育”的理念，招手對象為中、重度智障、自閉癥及多重殘疾兒童。為了充分體現“讓每一個學生擁有尊嚴、健康、幸福和快樂”的辦學宗旨，學校營造“讓每一個兒童少年都能充分、和諧、多元、個性地發展”的教育教學環境，用科學的方法，以人為本，因材施教，形成了以生存環境為核心的“充分+和諧+個性→學會生存”的辦學特色。

就其兩所學校對培智生教育方面共性是注重以生活為核心，淡化學科，回歸生活。這從二者設立的功能室可見一斑。

不虛此行！

第四篇：上海考察

上海公共交通系統和路政方面的調查報告

此次上海考察之旅一共7天時間，觀察最多的應該是上海的公告交通系統和路政中路牌以及各種指示牌的設計。

剛到上海，我就按照一位網友的建議辦了上海公共交通卡。這張卡功能強大，可用在上海任何一項公共交通工具，如軌道交通、公交車、出租車，就連黃浦江上的輪渡都可以。

有了這張卡，坐地鐵是你就不用再去排隊買票了。既然提到了地鐵，現在叫軌道交通，我就說一下我的感受。上海的地鐵比以前更方便和快捷，價格也貴了。但很值得。

(我的公交卡)上海公共交通系統由四部分載體承擔：一是公共交通，俗稱“大公交”;二是專線車，俗稱“小巴、中巴”，這個我還沒做過，估計是到上海周邊的小地方的；三是出租車；四是軌道交通，俗稱“地鐵”。“上海公共交通卡引”是一張具有現金支付功能的IC儲值卡，可在上海市安裝POS機的公共交通等消費領域使用。卡分普通卡、紀念卡等類別。

用卡范圍

公交：本市全部公交線路。

軌道交通：全部軌道交通。

出租車：本市全部出租車。

輪渡：楊復線、陸金線、東東線、周南線、其秦線、泰公線、南陸線、金定線、塘董線、民丹線、歇寧線、水上巴士、崇明客輪吳淞售票處，寶楊路碼頭申崇線交通卡售票系統（寶楊支路18號）。

貨的運輸：大眾貨的、強生貨的、農工商貨的。

旅游交通：上海體育館、楊浦體育館、虹口足球場、上海南站上海旅游集散中心售票處、強生旅游（南京西路920號，寧海西路12號）、磁懸浮列車。

長途汽車客運：巴士長途汽車客運站（中山北路1015號）、上海南站長途客運站。

互通城市：常熟公交、無錫公交和部分出租、蘇州公交、杭州部分出租、安徽阜陽公交、廣西南寧海博出租。公交與地鐵換乘優惠按相關部門規定僅限上海卡。這種卡對于經常使用公共交通工具的人來說是十分方便的，至少我的體驗式這樣的。我覺得有以下幾點方便：一是不需要在隨時準備零錢。這對于上海這個國際來說是一個很吸引人的地方。現在到處都可以刷卡，且人們的消費水平提高，消費金額大，更不可能隨身攜帶那么多的現金。這使得上海公共交通卡給人們帶來的便利更加明顯了。

二是在地鐵口，公車上，輪渡口，你都不必再花時間買票了。特別是地鐵口。現在上海的地鐵收費比較多樣化，有些線路的轉車還得另外買票，很不方便。另外提一句，若您在上海呆的時間很短，但用地鐵的機會很多，你可以在人工售票窗口買一日票之類的。

三是你能清楚地知道你一個月或者這段時間花在交通上的錢是多少。別看一次都是三四塊的，一個星期下來我也花了超過五十塊的交通費。對于那些勤儉持家的人來說，這是一個更好的計算每月交通費的方法。

上海公共交通卡講完了，再來說說上海每條路上的交通指示牌。上海市的交通指示牌是我去過所有城市中最合理，最全面的城市。我們這次走了不少小的街道，全憑一張地圖和每個街道口準確的路牌。這個路牌對當地人來說可能并沒有什么，但對于一個靠著地圖走上海的人來說是一個很大的幫助。在每一個十字路口，無論再小，都會標明交叉的兩條路叫什么，和東西南北方向，讓我能夠更方便地使用地圖，更快速地找到我想要去的地方和各個地鐵口。順便說一句，上海市地鐵地圖真的很方便，每條地鐵的顏色都不一樣，且在哪里每條地鐵顏色都是固定的，讓人很方便。這也是CI設計吧！

（這種地圖在志愿者服務站點都有免費發放的）（3號線是中黃色，4號線是深藍色）

但對于一個中國的國際大都市，交通擁擠是一個不可回避的問題，也逐漸成為制約中國城市經濟發展的瓶頸問題，所以優先發展城市公共交通的重要意義是不言而語的。

優先發展城市公共交通是建設社會主義和諧社會的重要內容。公共交通作為市民群眾的主要出行方式，是市民群眾最關心、最直接、最現實的生活問題之一。不斷提高公共交通運營質量、完善公共交通運營服務，滿足市民群眾出行需求，可以有效緩解交通擁堵矛盾，促進社會和諧

優先發展城市公共交通是增強上海城市國際競爭力的重要支撐。與國際上先進的大城市相比，上海公共交通在承運比例、服務水平、營運效率等方面還存在差距。上海要建設“四個中心”、實現“四個率先”，必須按照科學發展觀的要求，堅持公交優先的發展戰略，發展與上海城市規模、人口和經濟、社會發展相適應的公共交通系統，不斷增強上海城市國際競爭力。

優先發展城市公共交通是建設資源節約型和環境友好型社會的重要途徑。上海作為一個特大型城市，人口密集、資源能源相對匱乏。若采用以小汽車為主的發展模式，將占用更多土地、消耗更多能源、產生更多的污染，使城市土地、能源、環境問題更趨嚴峻。以公共交通為導向，引導城市發展模式轉變，可以有效降低能源消耗、實現集約節約用地、改善城市生態環境。完善企業考核評價體系，聚焦服務質量、營運效率和成本控制，推動企業健全自我規范、自我約束、自我完善機制。合理確定公交企業的投資回報率。堅決杜絕掛靠經營、個人承包等經營方式。規范公交資源性項目的經營行為，堅決防止關聯投資，防范資源性收入和政策性補貼的“漏出”風險。嚴格線路行車作業計劃的執行和監督，切實改進服務。引導企業妥善處理好市場與公益、社會效益與經濟效益的關系，增強社會服務責任，自覺承擔社會公益性服務。規范企業內部分配制度，接受民主監督。根據行業特點和勞動力市場價格，建立職工工資與其產生的社會效益相聯系的正常增長機制，逐步提高一線職工收入，按時足額為職工繳納社會保險費。嚴格執行國家工時制度規定，保障職工休息和休假的權益。采取有效措施，緩解駕駛員緊缺矛盾，按規定將公共交通駕駛員培訓納入本市補貼培訓范圍。

加強法制建設，注重政策引導，建立誠信體系，創新和優化政府監管機制和方法。通過滿意度指數測評、行風評議以及市民、新聞輿論監督等手段，建立有效的服務質量評估監督體系。嚴格市場管理，嚴厲打擊非法營運車輛，堅持“堵、補、疏”相結合，不斷優化和完善市場秩序。

提高車輛裝備和環保水平。積極發展低耗、環保、舒適的新型公交車，優化車輛裝備。到2010年，符合國Ⅲ排放標準的公交車比例達到35%。加強對在用車輛的檢測和管理，確保營運車輛完好，提高營運效率。

加強公共交通方式之間的銜接。推進軌道交通之間、軌道交通與地面公交之間在運行計劃安排、導向標志完善、換乘票價優惠方面的銜接和聯系，盡可能地方便市民出行。根據軌道交通、公交樞紐和新農村建設進程，有序推進公交線網調整優化，完善由骨干線、區域線、駁運線組成的功能清晰、布局全面的新型公交網絡。

提高信息化管理和服務水平。以信息化推動公共交通服務的現代化，建設公共交通線路運行顯示系統、多媒體綜合查詢系統、乘客服務信息系統等，方便市民了解公共交通信息，合理安排出行。

加大組織領導力度。建立由市政府分管領導牽頭，市建設交通委、市交通局、市發展改革委、市國資委、市財政局、市規劃局、市公安局、市勞動保障局、市審計局、市市政局等部門以及久事集團、申通集團參加的推進優先發展上海城市公共交通領導小組，負責制定和完善相關政策規定，協調解決推進中的矛盾和問題，確保公交優先工作扎實、有效推進。領導小組辦公室設在市交通局，負責日常工作，制訂公交優先行動計劃，落實公交優先政策措施。

組織開展“城市公共交通周”及“無車日”活動。根據全國統一部署，每年9月16日-22日為“中國城市公共交通周”，其中，9月22日為“無車日”。各級政府和相關機構要結合活動的開展，廣泛宣傳優先發展城市公共交通的意義和政策措施，大力倡導綠色交通理念，營造優先發展城市公共交通的良好氛圍。

加強監督檢查。各區（縣）政府和市有關部門要認真落實各項政策措施，加強監督檢查和評估指導。要大力推廣先進經驗，對開展優先發展公共交通工作取得明顯成效和做出重要成績的單位和個人給予表彰，引導全社會共同做好有關工作，促進上海城市的健康發展。

第五篇：赴上海學習考察心得體會[范文模版]

赴上海學習考察心得體會范文（精選5篇）

當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的赴上海學習考察心得體會范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

赴上海學習考察心得體會1

為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調動工作熱情、激發工作干勁，同時為了親身感受國內發達城市的名牌學校的教育教學新理念新方法及管理經驗，開始了上海學習之旅。

旅途中，我們途徑南京，鎮江，無錫，蘇州，最后到達上海，從車窗中感受了各地繁榮的經濟和獨特的人文氣息。閑暇時間我們領略了國際大都市——上海的高速電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，悠久的城隍廟等，所到之處經濟發展快、城市建設氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節奏快、學習氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風采。本著團結互助，求真務實，開闊視野，增長見識，既考察、又學習的有原則，圓滿完成了這次內地學習考察的全部任務，回顧學習考察的經歷，讓我感慨萬千。所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、以學生為本的素質教育理念

真正的教育是以學生為本的素質教育，是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們考察的鞍山中學，市八中學等三所學校，集中體現了以學生為本一切為了學生，一切為了學生的發展。這一教育理念貫穿整個教育過程。在傳授知識的同時，更重要的是對人的培養，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，培養學生學會科學的學習方法，具有科學的探究精神，全面提高學生的素質。

二、用愛去教育學生。

愛是教育的靈魂。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能成為學生的良師益友，成為一名成功的教育者，著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，才能讓學生健康快樂的成長。

三、培養學生“能力”是教育的主題

期間，我們參觀了鞍山中學，市八中學等三所著名學校，并聽課交流，他們的共同特點是以培養學生的探究能力，注重探究過程，探究方法，情感態度和價值觀的培養，而不是傳統的知識的灌輸，因此我們要改變教育理念，在以后的教學工作中以提高學生的學習能力為目的，培養對社會有價值的人才，是我們教育改革的方向。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一次極好的教育也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學工作中，不斷地改進自己的教育教學方法和教育理念，為社會培養更多的有用人才，貢獻自己的力量。

赴上海學習考察心得體會2

我隨中山區教育局中小學校長參加了“全國校長高級研修班”赴上海華東師大學習。聆聽了多為專家的教誨，還親臨了長征中學、甘泉中學參觀考察。我最大的感受是上海地區不愧為全國教育改革的前沿，在經濟及教育發展上思想觀念之新、之高。思路之前、之清。措施之硬、之全。工作之實、之真。發展之快、之大。等方面都在我們內心產生了極大的震撼，我獲益良多，體會頗深。

一，見微知著的文化環境

走進上海中學，首先被學校的藝術特色所吸引。粘貼在走廊墻上的芭蕾、鋼琴、舞蹈、美術等作品等都使我們贊嘆不已！專業的`設施，固定時間邀請知名專家來講座。學校面積不算大，但整體整潔、美觀，布局合理，雖有不大的操場作為活動場地，但學生課間操時也是井然有序。

二，人才強教的隊伍建設

通過校長的介紹我們感覺到上海非常重視教師隊伍的培養，因為高素質的教師隊伍是辦好學校的關鍵。上海之所以是我國教育最發達的地區之一，名校云集，主要是因為有一支高素質的教師隊伍。他們愛崗敬業、知識淵博、善于交流、親和力強、表達流暢，學生喜愛。在交流中，我們感覺到上海的教師有一定文化底蘊的（這一點尤其值得我個人和我們年輕教師學習），他們的知識面很廣，教育理論、財經政治、新生事物都有所涉及，這與他們生活在上海大都市環境有關（本身接收到的信息大而新），同時上海也是我國教育最發達的地區之一，對教師的選拔、培訓也有他們自己的先進理念與做法。每年都有教師到國外進修學習，從這個事例不難看出學校師資力量的雄厚和上海市對校長隊伍、教師隊伍培養的力度。這也充分說明了積極促進學校優秀教師隊伍形成的意義。

這對于我們來說雖不能給教師創造出國學習的機會，但作為學校今后要更加重視教師的專業發展，逐步建立完善促進教師專業發展的制度、規劃。使每一位教師都能在學校的幫助下自主的發展，如通過“師徒結對”活動、通過以校為本的教研制度建設、組織教師進行多種形式的學習等，倡導新型校本培訓學習方式的形成，從而達到促進教師專業發展的目的。

三、前瞻性的教育理念

針對新一輪的課程改革深入，作為學校的校長，肩負的職責重于泰山。據幾位專家，教授的分析，現階段校長除抓好學校常規外，校本教研，校本課程的開發也至關重要。一所學校的`質量離不開校本教研，教師的素質更是離不開校本教研。

總之，通過上海學習，觀念得到了提升，理論得到了升華，見識得到了拓展。

赴上海學習考察心得體會3

7月1日至16日，我有幸參加了紅河州州委組織部組織的赴上海學習考察的《新型工業化建設》培訓班，歷時半個多月，期間，認真聽取了資深教授的知識講解，實地考察了上海的經濟社會發展和新型工業化建設情況，對我來說既對新型工業化建設有了更深的理解又親眼目睹了我國金融中心城市的繁榮與發展，這對于我們企業今后在工作中如何理論結合實踐有著很大的幫助，短短的十幾天學習時間，我一路走、一路看、一路想，受益非淺，通過這次學習，主要有以下幾點體會：

一、學習機會難得，應當倍加珍惜。

在企業由于工作任務比較重，能到國家一流的城市參加此次培訓學習是一次難得的機會。就我公司來說，目前班子里只有我一個來學習過。這次學習，公司領導給予了大力的支持，為了使我集中精力學習好，已將我分管的工作全部交給了其他同事，想到在家的戰友們仍在一線辛苦地工作，心里多了一份對組織的感激，也增加了認真學習的動力。應當說，外出學習，無論從組織信任、鼓勵，同志的支持，還是家庭的理解，都迫使我要十分珍惜這次難得的機會。我要通過自己的學習，將先進的理念帶回去，用起來，為我公司下一步的發展作出自己努力。

二、培訓效果好、教師水平高。

在學習期間，上海經濟管理干部學院安排了裴蓁、陸順良、李令德等上海多位知名的教授給我們上了《企業文化》、《執行力》、《溝通管理》等課程，李令德教授還對上海經濟發展與熱點問題進行了分析，讓我們對上海有了更深的認識，幾位老師的講解生動有趣，旁征博引，既有理論指導，又有案例講解；既有政治、經濟內容，又有社會科學、心理學等知識；他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開，使我的思想瞬間有了升華。

三、考察讓我們對新型工業化建設有了更深的理解。

上海自古以來都是我國的進出口貿易金融中心，海陸空交通四通八達，地理環境優越、資源豐富，改革開放以后，經濟的騰飛取得了巨大成就，創造出了許多好經驗，受到全國、全世界的普遍關注，許多好經驗、好方法在全國進行推廣。在學習期間，組織上安排了到多家企業考察，親身體會了工業化建設在我國的蓬勃發展，最難忘的是寶鋼之行，寶鋼是中國最具競爭力的鋼鐵聯合企業，是上海世博會的全球合作伙伴和鋼材總供應商。

四、學習考察對今后工作的啟發

通過這次考察學習，聯系我公司的實際，有以下幾點不成熟的想法和建議。

一是要創“學習型、創新型”企業。首先，各級領導干部認識要到位、思想要統一，要有一種朝氣蓬勃、敢創敢干、積極向上、雷厲風行的良好工作作風，與此同時，提高員工素質、培養人才是提升企業核心競爭力的重要途徑，是涉及企業戰略發展的重要課題，管理大師彼得—德魯克曾寫到：“員工是資產和資源，不是成本和費用。”他所強調的是人的價值，因此把員工當作資源還是成本，這就是體現了經營管理者的戰略眼光和價值觀，無數事實已經證明，凡是綜合實力和競爭能力強的企業，肯定也是一個成功的企業。其次要建立有效的獎勵制度，鼓勵職工技術創新、技術改革，充分調動職工的工作熱情。

二是及時準確掌握國家產業政策和投資方向，把握各種機遇，使企業生產多元化。單一的生產企業面對市場競爭即有優越性也有風險性，正確把握政策與時機，不斷擴大生產經營范圍，合理利用本地優勢資源，逐步向其它產業滲透，讓企業有更強的抵御風險的能力。

赴上海學習考察心得體會4

上海之行是一次學習之旅、收獲之旅，更是一次增強信心的動力之旅，上海超常規的高速發展態勢，解放思想、搶抓機遇、創新發展的經驗做法，值得我們反思、借鑒、感悟。

三點收獲：

（一）開發成就了上海。

1990年10月10日是上海難忘的日子。那年，一位老人“抓緊上海開放、不要動搖、一直到建成”的話語石破驚天，之后，上海滄桑巨變。上海確立了“開發上海，振興上海，服務全國，面向世界”的十六字方針，大力推進對內對外雙向開放，充分利用國際、國內兩個市場兩種資源，以“海納百川、追求卓越”的城市精神，以開闊的眼界、超前的思路、超強的措施，開拓進取、大膽探索，建設了一個嶄新的新上海，告別了一個舊時代，開辟了一個新時代，成為全國最具有經濟發展活力、發展最快的地區，成為上海現代化建設的縮影、中國改革開放的象征。上海之行，不但見證了鄧書記南巡之行的意義，更見證了此后改革開放的新進程。改革開放成就了上海。

（二）改革造就了上海。

上海巨變背后點石成金的力量源自于改革。上海新區政府采取“資金空轉、土地實轉”的創新開發方式，由政府部門按照土地出讓價向開發公司開出支票，作為政府對企業的資本投入，并成為該開發公司的國家股股東；開發公司將此支票背書后，作為土地出讓金支付，交給土地管理部門，并簽訂土地使用權的出讓合同；上海市土地管理部門出讓土地使用權后，再將從開發公司得到的出讓金（支票）收入全部上繳給財政部門。政府將有限的財政資金投入到基礎設施建設中，又提升了土地價值，加速了土地開發一級市場循環進而加速了城市化發展速度。上海新區運用資本運用方式，借助外力大膽創新，破解了發展中資金不足的“瓶頸”。改革煥發了經濟活力，改革造就了上海。

（三）創新是上海的生命力。

創新成為上海的核心競爭力。主要體現在三個層面的創新。發展道路創新、體制創新、區域競爭力的創新。上海新區以建設新技術產業基地為目標，以“三港”（深水港、航空港、信息港）、“三網”（軌道交通網、市區道路網、越江交通網）為核心，注重城市規劃與城市建設，建設經濟、金融、貿易中心，走出了一條高質量、高建設、高定位、高標準的科技發展之路；上海新區從一開始就一直在實行“小政府、大社會”的行政管理體制，按照現代化的管理制度來進行運行管理，很多地方實行二級政府管理，較之傳統的政府模式，上海新區政府機構減少了2/3；人員減少了1/3，提高了政府對經濟和社會的管理效能，政府從“審批員”變成了“服務員”。“一門式”、“十分鐘”讓老百姓明明白白，“零收費”政府送來了免費大禮，轉換了政府角色，從而推進了服務政府、責任政府、法治政府的建設；合理規劃產業布局、提高園區競爭力。上海立足區域優勢、以金融貿易區、出口加工區、保稅區、高科技園區為基礎，大力建設產業園區，把園區作為對外開放的窗口，對內輻射的基地、經濟發展的龍頭，園區建設強化了發展主體經濟的拉動作用，形成了大規模的產業集群和產業鏈。上海不斷在創新，建設“創新上海”已成為上海人的追求。

三點啟示：

啟示一：突破。

區劃四年來，包河區負重奮進、頑強拼搏、實現了新跨越，建設了一個新包河，贏得了第一城區的稱號。新一屆區委審時度勢，搶抓機遇，提出了因湖作為，打造“安徽上海”的偉大夢想。今日上海一行，讓我們感受到明日“安徽上海”的雛型，同時也清醒地認識到，實現這一夢想的壓力和差距。首先要在三個方面求突破。

（一）思想觀念上。

上海善于審時度勢、順應時代發展潮流，創造性地把執行黨中央的方針政策與當地實際相結合，思想大膽解放、觀念不斷更新，敢為人先、勇于拼搏，在全國敢當“第一個吃螃蟹”的人。如“資金空轉、土地實轉”、“小政府、大社會”、“戴帽子、掛牌子”、“二級政府、三級管理”都是在實踐中大膽探索出來的成功經驗。面對新的發展機遇，面對省、市的高度關注，我們不能坐失良機、止步不前，必須解放思想、登高望遠，只爭朝夕，搶抓新機遇，尋求新突破，謀求新發展。

（二）發展戰略上。

戰略是區域經濟發展的靈魂和核心。上海新區建設的高起點、規劃的高定位、管理的高水平，值得我們借鑒。良好的城市規劃、寬暢便捷的成功交通都給我們留下了深刻印象，每個建筑物都是一件藝術品、觀賞品，氣勢恢宏、布局巧妙，蔚為壯觀，金茂大廈高貴身價，洋山跨海大橋、磁懸浮列車不僅僅是交通、商業的功能和作用，而且蘊含著旅游的商機，已從商業模式拓展到旅游資源的開發，成為交通、餐飲、購物、觀光的集成體，吸引了世界眼球。我們必須正確審視區情，在新區規劃上要大氣派、建設上要大手筆，定位上要超前，推動新區大發展。

（三）人才隊伍上。

上海新區之所以發展這么快和巨大的發展的潛力，究其原因，根本在于他們在建設人才高素質上有新招，造就人才“金字塔”，有一批適應新形勢要求、高水平、高層次、高素質的人才。我們必須以人為本、廣納賢才，構建人才高地。

啟示二：創新。

“80年代看特區，90年代看上海，世紀之交看西部，新的世紀看東北”。這句話形象地概括了全國各地改革創新，開拓進取的歷史進程。比較發現差距、差距催生創新、創新促進發展。要縮短差距，模仿不行，建設“安徽上海”，走“上海上海”之路不行，唯有靠創新。一是創新須知學。創新是智慧的結晶、靈感的閃耀，思想的火化，沒有思想，沒有淵博的知識就沒有創新。各級領導干部都要做學習型干部，從過去注重資歷和學歷，轉變為注重知識和能力。“邊學習邊實踐邊創新”，知識積累越豐富，創新的成功率就會越高，創新思路就會越清晰。二是創新須知情。知情就是了解和掌握世情、國情、省情、市情、區情。吃透上情、把握區情，了解下情。“知已知彼，百戰不殆”。各級領導干部要善于統攬全局，善抓機遇，才能勢如破竹。建設“安徽上海”，要抓建設“濱湖新區”這個尚方寶劍，爭取政策、優化環境，把“安徽上海”打造成“磁場”、“洼地”，吸引更多人才和資金的聚焦。三是創新須知“活”。建立靈活高效的管理體制，激發經濟發展潛力。在招商引資上招招新、招招實；在資本運營的方式上敢于大膽創新，建立政府引導，開發商為主體、區內自行平衡的投資開發管理體制；要制定實施一系列操作性較強的優惠政策，使“安徽上海”成為區位優勢、政策優惠、土地優價、服務優質、設施優良區，突破發展的“瓶頸”。

啟示三：信心。

學先進，重要的是學精神、學思路、學作風、學膽略。感嘆之余，我們不能妄自菲薄，差距就是潛力、壓力就是動力，上海之行給我們增添了信心，讓我們看到了希望，在區委、區政府的領導下，我們有信心實現“安徽上海”的夢想。伴隨著飛馳的磁浮，“濱湖新城”的前沿──包河區，將以磁浮速度建設“安徽上海”，不久的將來，一個璀燦奪目的“安徽上海”將矗立在巢湖之濱。

赴上海學習考察心得體會5

20xx年x月x日至x月x日，按照省委組織部統一安排，我有幸參加了xx省組織的大學生村官赴蘇州、上海學習培訓班。培訓期間，蘇州給我的印象最為深刻，原蘇州市委副書記xxx、優秀村干部代表及農村干部學院的有關領導對蘇州經濟和社會發展成功經驗進行了介紹，并實地參觀考察了蘇州新加坡工業園、蘇州保稅區和華西市村等地，近距離、多角度地感受到了蘇州的魅力，接受了大量新視點、新思路，使我深受教育，深受啟發，同時也開闊了視野，拓寬了思路，親身感受到蘇州經濟發展的滾滾浪潮，真切感受到蘇州人大膽試、大膽闖、敢為天下先的膽略和氣魄。這次學習培訓，雖然時間較短，但受益匪淺，感受頗多，對今后工作有很大啟發。現將我的學習考察情況和一些體會匯報如下：

一、蘇州經驗

一是解放思想發展生產力。解放思想、搶抓機遇是蘇州破除障礙、引領發展的一大“法寶”。改革開放30年，蘇州借助背靠大上海的區位優勢和悠久文化的人文優勢，看準時機，搶抓機遇，培育“不管東西南北風，咬住發展不放松；不闖官場闖市場、不比官職比貢獻，有作為才有地位”的新思想，形成“親商、安商、富商；干部辦企業、老板當領導，全部放開、全民創業”的新觀念，強化“小發展大困難，大發展小困難，不發展最困難”的`新意識，走出了一條特色發展道路--蘇南模式，誕生了“張家港精神”、“昆山之路”和“園區經驗”三大-法寶。蘇州的實踐證明，思想活躍，發展才有活力；思想僵化，發展必然受阻。只有在解放思想上先人一步，搶抓機遇，才能高人一籌；只有在思想解放上率先勝出，才能在加快發展上走在前列。

二是文化帶動助推發展。文化已成為蘇州城市競爭力和城市發展的重要因素。蘇州從思想上認識到文化是一種經濟狀態，是經濟發展到一定階段的必然要求，堅定做優做強文化產業的信念，積極利用蘇州“文化高地”的優勢，發揮文化對經濟社會發展的引領作用，不斷提高蘇州的文化競爭力，促進和推動城市綜合競爭力的提升。蘇州注重古城文化的保護，已經走出了古城保護與經濟發展的困局，以文化古城為基礎、為主體，打造新區、園區，形成了“一體兩翼”的發展格局，實現了新區園區對古城的反哺。目前，從蘇州老城區內任何一個角度都可以看到城內最高建筑北寺塔，僅從這點就體現了蘇州在古城保護上的力度和效果。蘇州也非常注重現代文化的發展與張揚，近年來蘇州興起太湖文化論壇，為蘇州太湖確立了“文化新地標”，進一步推動太湖的保護和利用，推動太湖生態文明與區域內經濟、文化、旅游等的互動互融，全面提升太湖在全國乃至全世界的影響力，也建設性地推動蘇州文化的大發展大繁榮。

三是優化環境促進發展。蘇州視環境為形象與財富，視環境為經濟資源與生產力。一方面，加強硬環境建設，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區建設作為招商引資的核心，相繼高標準成立了昆山開發區、蘇州高新區、蘇州工業園區等一批國家級開發區，以及吳江開發區等一批省級開發區和一批鄉鎮工業園區。同時，加大園區周邊環境整治力度，讓蘇州綠起來，亮起來，美起來，徹底改善了城區和園區的環境面貌，打造了秀美的園林式東方古城。另一方面，加強軟環境建設，發揮“以一帶十、以十帶百”的乘數效應。通過職能歸并、清理行政審批事項、壓縮收費項目、降低收費標準、“一站式”、服務體系、“電子政務”建設等措施，不斷提升辦事效能；樹立服務第一的觀念，倡導“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”的服務理念，變“管理型”政府為“服務型”政府，營造與國際接軌的良好投資軟環境，以人性化服務、契約型服務等舉措吸引外商投資。

二、蘇州啟示

在學習考察中，我們深深地感到，蘇州有很多東西我們學不到，但也有很多東西我們是可以借鑒的，如在解放思想、招商引資、服務環境和狠抓落實等方面的經驗值得我們學習借鑒。

一是采取各總方法，解放村民思想，從黨員、干部開始帶頭示范，干出成效，取得村民認可。敢于創新，敢于進取，改變觀念，不斷地解放思想、激活內在動力，廣泛發動村民各顯其能，各盡所職，不斷縮小城鄉差距。

二是緊緊圍繞本村實際，牢牢抓住各種機遇，以時不我待的作風、向上爭取的產業發展等各方面的發展項目，形成一個爭項目、跑項目、咬定發展不放松、一心一意搞建設、保持強烈的危機感、緊迫感，推進發展不放松，村民增收放第一的良好的工作風氣。

三是注重發展，挖掘集體經濟，以鄉村種養殖業為突破口，引導村民不斷做大做強做出成效，把精力集中在謀發展上，創新發展理念，做到發展一例，就要成功一例，特別是參觀了華西市村的鄉村成片種養殖業，使我看到了我們村的希望，有了學習的榜樣，更使我對xx村的發展充滿了信心。

通過學習了他們的一些好做法、好經驗、好理念的同時，結合自身的一些優勢，使我更有決心有信心把我村建設的更美好。