第一篇：花式籃球總結

海石一小花式籃球組活動總結

（2014—2015學年度第一學期）

時間飛快，一晃一個學期又過去了，在本學期中，我們第二課堂花式籃球活動小組也走過了豐收的一學期。經過這一學期的訓練，我欣喜的看到了孩子們的成長，以及他們取得的進步，我在心里為他們感到高興，也為他們能夠取得這樣的進步感到無比的自豪。在這里做一下本學期的總結，希望為下學期的工作做好準備。

一、本學期開展情況

小學生正處在生長發育的階段，協調性、靈敏性素質較差。身體各器官機能、系統尚未發育成熟。因此要針對小學生的身體素質特征及生理、心理特征制定科學的訓練計劃，逐步提高訓練水平。主要體現在幾個方面：培養團結奮斗的集體主義精神和頑強拼搏的意志品質；學習和掌握花式籃球的基本技能和技術；加強身體訓練。小學生喜歡內容新穎，生動活潑訓練方法，對于艱苦、枯燥的訓練總是很害怕，缺乏吃苦耐勞的精神，在訓練中總是想偷懶。因此在訓練中要根據這些特點，采用生動、直觀的訓練方法。抓住花式籃球操訓練內在的特點、規律、要點、難點，解決主要矛盾，進行反復練習。多表揚、多鼓勵，及時糾正多余、錯誤的動作，多激發他們的訓練積極性，發揮他們的主觀能動性，達到事半功倍的訓練效果。

二、存在的問題

興趣小組學生身體素質相對較差，跑跳能力不強。大部分學生對花式籃球都比較陌生，連基本的運球都不熟。運球時喜歡眼睛看球，籃球手感差，控球能力差是很難完成花式籃球操的基本動作的，加之第二課堂上的時間比較短。大大阻礙了學生們的練習，也延誤了他們的進步。

三、應對措施

針對以上的問題，我采用運球練習進行活動前熱身，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球。并把運球練習穿插到花式籃球操的編排動作中去，使球性好的學生得到展示空間，從而提高了學生們的訓練積極性和主動性。

總之，花式籃球第二課堂要一如既往的開展下去，并且成為孩子們鍛煉身體，提高技能，培養心理，增進友誼，展示自我的搖籃。讓孩子們在花式籃球活動中得到快樂，在快樂的環境中成長。

第二篇：小班花式籃球教案

小班第十二周花式籃球教案：玩皮球

活動目標：

1、體驗與同伴一起游戲的樂趣；

2、初步做到遵守簡單的游戲規則。

游戲準備：皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。

活動過程：

游戲一：追皮球

教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。

規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。

游戲二：滾皮球

幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。游戲三：找朋友

教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。

規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。

活動反思：本次活動的預設目標正是一孩子為本，請孩子用自己喜歡的方法玩球，這一環節中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權，滿足孩子的不同需要同事遵循了孩子的“最近發展區”的原則，讓孩子通過選擇的不同的玩球方法進行自我挑戰，取得成功的喜悅，體驗參與體育活動的樂趣。《綱要》指出培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育目倡導用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高對體育活動的興趣。本次活動的預設目標正是嘗試用多種方法玩球，通過幼兒自由探索球，嘗試用拍、滾、拋、踢合作等進行探索。進一步提高幼兒身體的靈活性、協調性能力，激發幼兒對玩球的興趣。

第三篇：小班花式籃球教案

小班第十一周花式籃球教案：滾接球

活動設計背景：小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

活動目標：

1、掌握滾接皮球的技巧。

2、調節滾球的力度。

3、培養幼兒的合作意識，感受游戲的快樂。

活動準備：皮球、寬敞的活動區

活動過程：

1、導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”

2、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字。

3、兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球。

4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球。

5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。

6、“花開了”。

7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。

8、老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，9、當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。

10、重復進行游戲。

11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

活動反思：本次的活動簡單、有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

第四篇：小班花式籃球教案

小班第十四周花式籃球教案

活動目標：

1、學習用按壓方法作原地運球。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。活動準備：

物質準備：籃球若干個。活動過程：

一、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊，根據節奏做熱身運動。

二、活動導入，教師示范。

1、以“和籃球寶寶一起玩”導入活動。

（1）師：“今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。”（2）請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

注意：

1、用按壓方式運球；

2、注意手掌粘球的緩沖動作。

3、腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4、幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

三、結束部分：

1、帶領幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

活動反思：活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

第五篇：小班花式籃球教案

籃球的多種玩法

活動目的：

1、訓練幼兒滾、拍球、傳球的技能，以及動作的協調性與敏捷性。活動準備：

各種球（如籃球、紙球、刺球）活動過程：（1）滾球

①雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。②單手滾球：用左手或右手向對方滾球。

③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置。可反復進行。（2）拍球：原地雙手拍球。（3）傳球

①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數數。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就表演一個節目。②兩人拋接球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠逐漸增加，互相拋接球。

③自拋自接球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。（注：此種方法需用質地較軟較輕的球。）

（4）自轉球：幼兒蹲在地上，雙手轉動籃球。（5）活動結束

活動反思：

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。