第一篇：如何上好課心得體會

《如何上好一堂課》心得體會

上次聽了《課堂天下事，得失才心知》的課后我覺得收獲很多，現將我的我的心得體會總結如下：

首先上好課，教師應該有三慧：課堂智慧、教學智慧、管理智慧

一、課堂智慧

如何才有課堂智慧，課前做好準備。查閱和搜集資料，進行教材分析，精心處理教材，設計獨具匠心。一堂好課要顯現個人特色的教學設計。

1、進行學情分析從而來確定課堂教學目標學校和教師必須根據教學環境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。

2、構建問題式教學模式。教師備課要備師生合作發現問題，合作學習問題，合作解決問題的步驟和方法。做到如何將問題呈現，和諧對話，情境多樣化。

二、教學智慧 寫好教學設計

1、注重創設問題情境，激發學生的求知欲

在一節課的教育教學設計過程中，要創設與當前學習主題相關的、盡可能真實的、有利于學生對所學內容的主題意義進行理解的情境。仔細考慮學生在解決問題時需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知識充分運用多種多樣的教學形式激起學生的求知欲望，調動學生學習數學的主動性和積極性。教師巧妙地給學生創設一個合適的情境，如學生極為好奇的故事、游戲作為切入點，引發學生學習的興趣，幫助學生確立能夠達成的學習目標，給學生創設一個積極、活躍、向上的學習氣氛，激發學生完成富有挑戰性的任

務。讓學生在學習數學知識時，身心處于最佳狀態。

三、管理智慧

在一節課的教育教學進程中，教師根據教材和學生實際對學生合理分組，制定合作學習及合作解決問題的步驟方法，通過分組討論、交流，最終找出其規律，進一步體驗學習數學的樂趣。感受到學習數學，有其規律，又有其樂趣，更能夠為我們的學習解決一些實際的問題，為我們的生活服務。其次教師應三有：有底氣、有眼界、有根基

一、有底氣

底氣，就是發自內心的一股正氣、才氣和豪氣。有沒有足夠的底氣，決定著一個人辦事是否有足夠的魄力。底氣足，則處事雷厲風行、果斷有力，做人昂揚向上、正氣凜然。底氣不足，則畏畏縮縮、優柔寡斷，讓人不可信、不放心，必失之于軟、困之于力、流之于俗、毀之于形。因此，做人上好課都需要底氣。

二、有眼界

作為一名教師要有眼界，各方面的知識你都知道，有眼界才有境界，有實力才有魅力，有思路才有出路，有作為才有地位。站的高看的遠，有了遠見你的觀點理論才能經得起實踐的考驗和時間的推敲。

三、有根基

人人都知道：萬丈高樓平地起，沒有根基建不成，作為一名教師要根基扎實，基礎牢靠，上好課也是如此，有牢靠的基礎知識。

最后一個好的開場白可以運用各種技巧，可以用熱情去感染學生、用套進乎的方法、用故事等等。

第二篇：如何上好課心得體會

如何上好一節課的心得體會

孫吉利

通過本次的認真的學習，讓我吸收了大量的信息，耳目一新，知道了怎樣上好一節課有如下幾個方面：有效上課新思維和新行動課堂模式選擇與課型計劃；“六要素”教學行動策略；小組合作學習機制與策略；“潛能生”轉化行動策略；因此，我就如何上好一節數學課，談談自己參加本次學習的心得體會。

一、備好每一節課

隨著教育改革，教材不斷更新。教學資源大多來源于生活實際，如何能讓學生發現問題、解決問題將是我們教師課堂教學的重點。從微觀看教材，每一節都有其特殊的情境與生活相關；從宏觀看教材，處處體現培養學生要學有所用的能力。新的時代需要的不僅是高學歷，更需要有能力的人才，所以我們在教學前一定要“吃”透教材，理解編者的意圖，教育的方向，再去設計每一節課。剛才說的是備教材，其實，備課中更要用心的是備學生。學生的基礎好差，學生的領悟能力，群體的接受層次，學生的接受新知識的切入點等等，在課前都必需做到胸有成竹。

二、適度使用多媒體

歷史的長河滾滾奔流，科技的發展日新月異，社會的環境紛繁復雜，世界的信息鋪天蓋地，面對開放搞活經濟發展迅速的社會環境，孩子們的眼中是渴望現代化教學手段的，特別是面對農村的孩子們，他們能接觸的不過是電視頻道的點點滴滴、電腦網絡的魚龍混雜，做為教師，我們很好的運用現代媒體手段教學，即豐富了課堂內容，更增強了教學本身的容量和時代氣息，同時也能讓學生多一只眼看社會，學會將來更好的運用科技成果。好的課件會使一節課生動活潑，充滿時代氣息，收到意想不到的效果。一個圖文并茂的信息、一段聲色諧和的片段、一幅知識與時代共舞的場景，都會使教學立即生輝，使學生的學習立即愉悅，效果當然不言而喻。

三、教學環節應有舍取

一節課因學生不同就會產生不同的情況，學生不會都按照教者的意圖去完成每個教學環節。因此教師要有較強的調控能力。要做到相信學生，因材施教，有的放矢，并把情感教育、知識教育、技能培育有機的化為無形，融合在每一節課中，所謂的潤物無聲，不就是這個道理嗎？

四、練習題難易適度，密度適度。

每節數學課都少不了練習，練習會讓學生鞏固學到的新知識，所以練習題的設計是十分值得教者精心設計的。既要吸引學生練習興趣，又要完成鞏固目的。如果采用用教材教，要設計聯系生活實際的開放性練習題；如果教學內容淺顯，練習題要適當增加難度；如果時間允許，要適當設計游戲式練習題；如果用自己創設的情境展開教學，別忘了盡量把練習題回歸教材，因為教材是眾多專家智慧的結晶。關于練習的密度一定要做好適當調控：讓好學生吃飽，讓差生吃好。

五、讓學生做學習的主人。

不管一個老師有多好的課堂駕馭才能，如果想上好每一節課，讓學生成為課堂主體都是必不可少的，否則學生們就會變得疲憊；相反，如果你能充分調動學生的積極性，讓他們活躍起來，變成了他要學，那么你要做的只是組織，而不是如何把一缸變成一瓢，甚至苦于不能細水長流等。

第三篇：上好課的心得體會

上好課的心得體會

作為一名教師，上好課是我們日常教學中的一個最根本要求。也只有上好課，學生才會從中受益，才會學得輕松，過得愉快。所以說上好課的意義是重大的。那么我們在教學中如何上好課呢？我覺得應該注重以下兩點：

一、教師上好課應該具備愛心、責任心、恒

心。

這三顆心是我們教師應具備的最基本素養，它是我們能不能上好課的前提?！皭坌摹笔俏覀儺斀處熥钚枰囊活w心。當我們老師懷著一顆摯愛的心在課堂上教學時，必然會時刻想著孩子的感受，教學過程中的設計思想和措施都會體現孩子的感受，從孩子角度去考慮問題。“責任心”是一個教師最基本的職業素養，也是作為一個職業人最基本的職業操守。那么要想上好課，教師的一切工作表現都是責任心的體現，只有在自己的本職工作中認真教學，通過多年教學經驗的積累，才能上好課，才會有教學收獲?！昂阈摹笔俏覀児ぷ鞯膭恿?，持之以恒，堅持自己在教學中的追求，我們的教學就會有收獲。而課堂教學也是持之以恒的表現，通過舉一反三，多次的練習，才會有達到教學目標。只有做到擁有上述的“三心”，才能使我們能夠上好課。

二、能靈活運用教學方法。

恰當的教學方法影響著課堂教學效果。運用教學方法是教學技能和能力的集中體現。教學方法是靈活多樣的，是有規律可循的。選擇每一種教學方法都要有所依據。一節好課，可以從兩方面來說，一是從直覺上，學生學習情緒很高，學習興趣濃厚，注意力集中，學生的思維處在積極狀態。二是從效果上，學生知道怎樣去學。一節好課，應該做到使學生愛學，學會和會學，愛學是學會和會學的動力，只有愛學，才能學會。課堂上一種生氣勃勃，興趣盎然的學習氣氛，能提高學習的熱情。如果教師講課有氣無力，枯燥無味，千篇一律，只是讓學生死記硬背現在的知識，既不能引起學生的興趣，也不能激起學生積極思維和創新意識。有經驗的教師總是通過自己的語言、音調、節奏和表情，用自己對所教知識的情感，誘發和激起學生的創新意識，培養學生的創新能力。使教學成為一種和諧而又充滿樂趣的過程。

總之，在教學中只要我們的課是精彩的、生動的，我們的學生怎么不會樂而去學呢？

第四篇：上好課培訓心得體會

[上好課培訓心得體會]

上好課是教師日常教學中的一個最根本要求，也是教師本職工作多年一個最基本要求，上好課培訓心得體會。也只有上好課，學生才會從中受益，才會完成人生的啟蒙，所以說傳道授業解惑都是在上好課中完成的，上好課的意義是重大的。

一、教師要上好課應具備“三心”。

“三心”即愛心、責任心、恒心。這三顆心是我們教師應具備的最基本素養，它是我們能不能上好課的前提。

“愛心”是我們當教師最需要的一顆心，因為我們教學的對象是懵懂的孩子，只有在愛心的召喚下，孩子才會在你的身邊學習。擁有愛心更是我們新課改中如何體現學生的主體地位的一個基本要求，當我們老師懷著一顆摯愛的心在課堂上教學時，必然會時刻想著孩子的感受，教學過程中的設計思想和措施都會體現孩子的感受，從孩子角度去考慮問題。課堂教學中的那些行為的暴力，語言的暴力等種種粗暴表現都違背了這些基本的教學指導思想，這樣怎能上好課呢，學生如何從中受益呢？

“責任心”是一個教師最基本的職業素養，也是作為一個職業人最基本的職業操守。那么要想上好課，教師的一切工作表現都是責任心的體現，只有在自己的本職工作中認真教學，通過多年教學經驗的積累，才能上好課，才會有教學收獲。

“恒心”是我們工作的動力，持之以恒，堅持自己在教學中的追求，我們的教學就會有收獲。而課堂教學也是持之以恒的表現，通過舉一反三，多次的練習，才會有達到教學目標。只有做到擁有上述的“三心”，才能使我們能夠上好課，心得體會《上好課培訓心得體會》。

二、將新課改中的教學方法與傳統教學方法進行對比。

新課改為了實現自己的多層次目標，從教學方法上有了根本性改變，與傳統的教學方法形成鮮明的對比。新課改以學生主體論為指導思想，建構課堂教學，通過學生的自主、合作、探究等方式的學習，使學生與教師形成教學共同體，實現三維教學目標。而傳統教學以教師主體論為指導思想，在教師的引導下通過多種方式展開教學，實現教學目標。隨著新課改的推進和我們教學的實際，發現傳統教學方法也有一些做法仍然是適用的，仍然保持著頑強的生命力。對此我們應該反思，我們的新課改有沒有將一些傳統的合理內核丟掉了，是否應該將傳統教學方法進行改革，融入到新課改中去，繼續發揮它的最大功效。

四、上好課的境界——品牌化。

品牌是一種經濟現象，是商品經濟發展到一定階段的產物，隨著國家經濟的快速發展人們對品牌的理解越來越深，逐漸意識到品牌的重要性，從而很多行業都開始有了品牌的相關衍生品。

教育品牌是一種教育現象，是教育發展到一定階段的產物。時代發展到今天，教育越來越顯示出它在經濟和人的發展中的重要地位和作用。人們對優質教育資源的需求越來越強，而且也具有選擇自認為是“好教育品牌”的機會、權利和能力。

我們上好課的最高境界，就是形成課堂教學的品牌化，品牌化越來越引領著學生、家長和社會公眾的目光。課堂教學的品牌化就是教學質量好的符號，就是傳遞給教育消費者的“感覺”。我們身邊的“名師”已經是很好的佐證了。

隨著教育改革的深入發展，只有品牌才是獨一無二的、不可復制的資產，才是教師生命最持久的動力之源和核心競爭力。良好的課堂教學品牌化可以為教師創造發展契機，優化和拓展課堂教學生存發展的空間，為新課改贏得更多更好的改革成果。

隨著學習的深入，當然還有很多問題要解決，但我有著很多自己的收獲。在新課改環境中，堅持上好課，是我今后課堂教學工作的最根本追求。

第五篇：《教師如何上好課》心得體會

學習《教師如何上好課》心得體會

曾仕林

上課是教學工作的中心環節,在學校教育中,培養人才是目的,教學是中心,課堂是關鍵,質量是生命,效率是靈魂。為了取得課堂教學的成功,我們也曾人為地提出一些教學基本要求,諸如教學目的明確,教學內容正確,教學語言清晰,教學方法科學,教學基本功扎實,教學結構合理,教學氛圍輕松,教學手段現代化,教學環境優雅,教學效果優良,師生積極性高等項內容。

在這次繼續教育的學習中，我收獲很大，體會如下：

1．教師要上好一節課，首先要具備以下的素質。（1）思想政治 素質：既教書又育人，這是黨對教育工作者的基本要求，也是教師的基本職責。一個好的教師，就要把“教書”和“育人”兩副擔子一肩 挑。只有這樣才能完成黨的教育方針的要求，才能使學生得到全面發 展。作為教師就要把對黨、對祖國、對社會主義的愛，轉化為對教育 事業的愛，對學生的愛。要真摯地、深情地愛自己的教育事業，愛自己的學生。（2）教師的業務素質：教師的鉆研精神反映出教師業務素質如何。教師要能認真鉆研教材，了解和掌握所教學科知識的全部內容。運用科學的教學手段和方法，使學生掌握這些經過精心組織的 基礎知識和基本技能。（3）教師的個人素質：每一位教師都有一個走上講臺步入教師角色的過程。事實上，每一個教師實際上所承擔的 角色范圍和程度都存在著一些明顯的差異。這個差異就由教師的個人素質所決定。教師的個人素質包括：知識淵博，語言表達能力強，認真的態度，嚴謹的作風，負責的精神。2．能很好的處理教材：教師在使用教材時，需要區分出哪些是 要求學生必須掌握的知識、技能方面的材料；哪些是為了讓學生掌握的知識、技能而安排的過渡性練習或者是更好地領會所學內容的背景等。

教師還要注意培養后進生的學習興趣，要充分利用 他們感興趣的東西，激發他們學習的興趣、欲望和責任感，并根據每個后進生的具體情況和心理特征，設計適當的教學方法和教學形式，許多教師用課堂紀律嚴格要 求自己的學生，其實很多學生并不喜歡嚴肅的課堂氣氛，他們喜歡自由、活潑快樂的課堂，因為這樣的課堂吸引學生，才能讓學生體驗到寓教于樂，讓學生學的開 心、學的快樂，體驗到學習知識的快感。要實現這個理想，需要教師要有優秀的口才、幽默富于鼓勵型語言，這就要求教師需要通過各種途徑不斷的學習來提高自己 的智慧和口才，現在有些教師認為，幫助后進生轉變的最好方法就是利用課余時間幫他們補習。其實，課余時間補課雖然有助于后進生成績的提高，但轉差效果遠不 如充分利用課堂這塊陣地，變課外加班加點為以課內為主，課外為輔的方式。要求教師在課堂上鼓勵學生發言、板演，啟發、質疑、答疑，加強課間巡視，加強對后 進生個別輔導，給以操作及作業等方面的優先權。當然，課前做好補缺和鋪墊，課后抓好輔導和過關，也非常重要。

總之，因材施教，不斷改進教學方法，是教師恪守的原則，而轉變后進生，讓所有學生都揚起前進的風帆，給學生一個更美好的未來，應是教師的最高理想。通過這次繼續教育的學習，我知道了如何上好課及上好課教師應具備的素質，也發現了我們教學中的一些困惑和問題，使今后的教學更加有的放矢。