第一篇：應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練心得體會(huì)

應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練心得體會(huì)

為了在地震、火災(zāi)等緊急情況來臨時(shí)，我們能夠很好的保護(hù)自己，防患于未然，學(xué)校組織了一次地震、火災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)演練。坐在敞亮的教室里，我的心情既興奮又害怕。鈴聲響起，我們班的同學(xué)蹲下，第二個(gè)鈴聲響起，這時(shí)，老師大聲說：“同學(xué)們，有秩序的往下走，不要慌！”我們走下了樓，整個(gè)隊(duì)伍魚貫而出，飛速逃離了“險(xiǎn)象環(huán)生”的教學(xué)樓。“哎，終于成功脫險(xiǎn)了?！蔽议L吁一口氣。在老師的指導(dǎo)下，整好隊(duì)伍，并全體下蹲。這時(shí)，放眼望去，整個(gè)學(xué)校鴉雀無聲，整齊劃一。終于，校長宣布“演練”結(jié)束。學(xué)校將定期組織逃生演練。此次 “應(yīng)急避險(xiǎn)演練”，我們掌握了緊急避險(xiǎn)的方法，提高了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力和逃生能力。

3月21日下午3點(diǎn)40分，我們班一共55名同學(xué)參加了地震、火災(zāi)逃生演習(xí)。開始前，老師介紹逃生方法。第一聲警報(bào)聲響，全體同學(xué)要捂住口鼻，馬上蹲在桌子底下保護(hù)自己的頭，要不掉下來的物體會(huì)砸傷我們。第二聲警報(bào)聲響，同學(xué)們按照自己的座位有序地跑出教學(xué)樓來到安全的地方——大操場。當(dāng)時(shí)我聽到哨聲特別緊張，彭老師告訴我只要聽從指揮就會(huì)安全、快速地逃出去。

我們一定要珍惜眼前的一切美好生活，好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)有用的人才來回報(bào)我們的祖國!經(jīng)過這次演習(xí)，我明白了火災(zāi)的危險(xiǎn)性?；穑瑤Ыo人們光明;火，賦予人們溫暖。但是火也吞食了無數(shù)生命，留下了累累傷痕。近年來，火災(zāi)災(zāi)害非常多，光是一年全國就發(fā)生幾千次，死了很多人。我們不應(yīng)忘記一串串冰冷而殘酷的數(shù)字，不應(yīng)忘記一個(gè)個(gè)心酸和痛苦的場面。火災(zāi)事故不僅會(huì)給我們自己帶來莫大的不幸，也會(huì)給家庭帶來極大痛苦。我們要記住，不能隨便開煤氣罐，不玩火等。通過這次演習(xí)，我學(xué)會(huì)了地震逃生的方法，在地震的時(shí)候我們不但要保護(hù)自己的身體，更重要的是要沉著冷靜，不能慌張!同時(shí)，我們要增強(qiáng)消防意識(shí)，懂得火災(zāi)形成的原理；懂得火災(zāi)預(yù)防；并積極開展消防宣傳；還要學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警方法，學(xué)會(huì)使用滅火器撲救小火，學(xué)會(huì)火災(zāi)自護(hù)自救的方法。要時(shí)刻牢記消防安全，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，消除火災(zāi)隱患，防微杜漸，防范未然。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。

第二篇：地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練報(bào)道

積極開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，切實(shí)提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)

今年5月12日是“防災(zāi)減災(zāi)日”實(shí)施四周年，為喚起全社會(huì)人們對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的重視，為了進(jìn)一步宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)全社會(huì)特別是全體師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和避險(xiǎn)救助能力，長春市一五七中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局指示精神，認(rèn)真制定方案，并組織實(shí)施。開展了形式多樣內(nèi)容豐富的防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，開展了地震應(yīng)急避險(xiǎn)、逃生、疏散演練，不斷提高我校師生的防震減災(zāi)意識(shí)，最大限度減輕地震災(zāi)害帶來的損失。

5月7日，我校利用班會(huì)時(shí)間開展防震減災(zāi)主題教育，每個(gè)學(xué)生都圍繞“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”這一主題抒發(fā)自己獨(dú)到的見解。并指導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)行地震應(yīng)急避險(xiǎn)、逃生、疏散演練時(shí)的方法和注意的問題。

5月9日，在學(xué)校綜合樓懸掛防震減災(zāi)日宣傳標(biāo)語1條，營造活動(dòng)氛圍。5月10日，對(duì)校園安全隱患進(jìn)行徹底排查。整治校園周邊環(huán)境，集中對(duì)垃圾進(jìn)行徹底清理。檢查消防、食品衛(wèi)生、體育器材、水庫、輸水管道等，對(duì)水庫邊緣多處設(shè)立警示牌，并教育學(xué)生不要靠近。投資4000余元，將校內(nèi)輸水明渠變暗渠（5月12日完成），解決多年來水田供水安全隱患的困擾。

5月11日12時(shí)45分，學(xué)校開展了地震應(yīng)急避險(xiǎn)、逃生、疏散演練。隨著“嘟、嘟??”的警報(bào)聲響徹校園，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室避震演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來了，不要慌”，并指揮學(xué)生緊急避險(xiǎn)，躲到課桌下或者墻角處。幾分鐘后，組織學(xué)生向操場緊急疏散。同學(xué)們按著老師的指揮井然有序地一組一組地貓腰抱頭，快速往樓下跑去，到事先指定的地點(diǎn)集合，并按班級(jí)快速站好。隨后班主任快速清點(diǎn)本班學(xué)生人數(shù)，及時(shí)上報(bào)給現(xiàn)場指揮。經(jīng)核準(zhǔn)全部學(xué)生到場，整個(gè)過程用時(shí)4分鐘，參加演練259人，全部安全疏散，達(dá)到了預(yù)期的效果。

演習(xí)結(jié)束后，姚校長對(duì)全體學(xué)生及教師的工作進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并且提出類似這種有準(zhǔn)備和無準(zhǔn)備的演練以后還要多多舉行，安全意識(shí)時(shí)刻掛在心上。通過演練，既增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，又提高了學(xué)生逃生避險(xiǎn)的技能。此項(xiàng)活動(dòng)的開展深受廣大師生的好評(píng)。

我校整個(gè)防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)校各部門積極配合，取得了較好效果。這次防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，掌握了逃生自救的基本常識(shí)，檢驗(yàn)了應(yīng)急預(yù)案的實(shí)效性，提高了針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急應(yīng)變能力，為創(chuàng)建“平安校園”打下了良好基礎(chǔ)，為構(gòu)筑和諧校園提供了有力保障。

長春市一五七中學(xué)

2012.5.14

第三篇：地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)實(shí)施方案

萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育

暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)實(shí)施方案

一、時(shí)間、地點(diǎn)： 2011年5月12日 萊西市月湖小學(xué)

二、演練、教育內(nèi)容： 地震應(yīng)急避險(xiǎn)和逃生 防震知識(shí)講座

三、參演及協(xié)辦單位： 萊西市應(yīng)急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會(huì) 萊西市民政局 萊西市衛(wèi)生局 萊西市消防大隊(duì) 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學(xué)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責(zé)：全面協(xié)調(diào)、指揮本次演練現(xiàn)場會(huì)的準(zhǔn)備及演練工作

2、執(zhí)行小組 組 長： 副組長： 組 員： 職 責(zé)：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現(xiàn)場、與相關(guān)參演部門協(xié)調(diào)、撰寫演練解說詞等。

3、演練現(xiàn)場指揮組 組 長： 副組長： 組 員：

職 責(zé)：負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場的組織領(lǐng)導(dǎo)、突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等。

五、演練執(zhí)行小組及職責(zé)：

1、物資供應(yīng)組

1）主席臺(tái)布臵及音響安排（….人員）；

2）會(huì)標(biāo)“萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結(jié)點(diǎn)區(qū)域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務(wù)處人員）；

4）地震警報(bào)信號(hào)準(zhǔn)備與演練時(shí)播放（吳培竹）；

5）準(zhǔn)備“應(yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”字樣的牌子，正式演練時(shí)豎起（張殿成、劉希奎）。

2、策劃、報(bào)警組

1）起草演練實(shí)施方案、演練解說詞，送報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。定稿后印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學(xué)校情況簡介（內(nèi)容包括：教育、教學(xué)、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實(shí)施方案、演練解說詞》中，一并印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”、“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時(shí)，負(fù)責(zé)撥打119、120報(bào)警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規(guī)劃、確定師生應(yīng)急逃生路線、定點(diǎn)指揮教師，組織預(yù)演，確保正式演練時(shí)不發(fā)生意外事故（級(jí)部主任）；

2）正式演練時(shí)，具體負(fù)責(zé)所轄級(jí)部師生的逃生演練，全面負(fù)責(zé)演練過 程、疏散后的秩序維護(hù)及人員情況上報(bào)（級(jí)部主任）。

4、應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)組

準(zhǔn)備3-4套桌椅、兩個(gè)棉墊，設(shè)臵“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”標(biāo)志牌，紅十字會(huì)師生與120急救中心人員一起參與對(duì)“受傷”學(xué)生的救護(hù)演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導(dǎo)組

負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對(duì)災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進(jìn)程進(jìn)行解說（孫浩然 于遠(yuǎn)貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動(dòng)

演練解說員通過廣播系統(tǒng)宣布：各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)馬上就要開始，請(qǐng)大家各就各位，做好演練和觀摩準(zhǔn)備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請(qǐng)按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練開始！

2、教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

（注：四年級(jí)一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級(jí)均在各自教室內(nèi)演練）

1）信號(hào)員（吳培竹）通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報(bào)”。

2）正在上課教師（演練時(shí)為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護(hù)頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理安撫，告訴學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要緊張，各班級(jí)進(jìn)入“室內(nèi)應(yīng)急避震演練”環(huán)節(jié)，演練時(shí)間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號(hào)員（吳培竹）發(fā)出“地震波減弱”信號(hào)。解說員廣播通告后，各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子立起）

4）教師讓學(xué)生睜眼抬頭，并告訴學(xué)生：“強(qiáng)震已經(jīng)過去，余震可能馬上來臨。請(qǐng)同學(xué)們立即按照我們預(yù)先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結(jié)?！泵總€(gè)班級(jí)兩名紅十字會(huì)少年志愿者，迅速加入救護(hù)行列，副班主任馬上跟到班級(jí)，樓梯拐彎處負(fù)責(zé)疏散的老師就位。

（注：級(jí)部主任負(fù)總責(zé)，各定點(diǎn)疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點(diǎn)，各班級(jí)進(jìn)入“緊急疏散逃生演練”環(huán)節(jié)。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學(xué)生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學(xué)生用手、書包、書等護(hù)住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個(gè)學(xué)生一起撤離。

2）學(xué)生在各定點(diǎn)疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學(xué)樓，迅速到操場指定地點(diǎn)集結(jié)。

（注：一旦發(fā)生兩個(gè)以上班級(jí)學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負(fù)責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進(jìn)行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）

3）學(xué)生到操場指定地點(diǎn)集結(jié)（排隊(duì)蹲或坐下），紅十字會(huì)少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級(jí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)。班主任將本班應(yīng)到、實(shí)到、受傷人數(shù)迅速報(bào)告給級(jí)部主任，部級(jí)主任報(bào)現(xiàn)場總指揮（王校長），要特別報(bào)告未撤出學(xué)生姓名、所在班級(jí)及所處的具體位臵。

（注：五年級(jí)一班有三名同學(xué)被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，四年級(jí)一 班有一名學(xué)生被困在三號(hào)樓三樓四一教室）

4）現(xiàn)場總指揮（王閏生校長）向報(bào)警組、臨時(shí)救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組下達(dá)緊急呼救和施救命令：現(xiàn)在我命令報(bào)警組快速向120、119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會(huì)少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，各有關(guān)職能小組進(jìn)入“緊急救助演練”環(huán)節(jié)）

4、災(zāi)后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學(xué)生送往應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，救護(hù)組成員對(duì)各班送的受傷學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇、頭部包扎等緊急救護(hù)。

（注：首先四年級(jí)四班一重傷者被師生三人抬進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、然后五年級(jí)二班一生、四年級(jí)三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級(jí)三班一生、二年級(jí)二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）

2）119救援車到達(dá)一號(hào)樓樓后，消防員對(duì)三樓的三名學(xué)生及“模擬教室”中一名學(xué)生進(jìn)行施救。

（注：鄭瑞清負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入一號(hào)樓樓后）3）120急救車到達(dá)救護(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)救護(hù)車。（注：程少琴負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入救護(hù)點(diǎn)）4）心理疏導(dǎo)組對(duì)受到驚嚇的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5、主持人宣布演練結(jié)束

附件：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說詞 萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們： 大家好！

男：為進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)、幼兒園安全工作扎實(shí)有效開展，進(jìn)一步提高廣大師生的安全防范意識(shí)和突發(fā)緊急情況下的自救、自護(hù)能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”教育與演練現(xiàn)場會(huì)。參加今天會(huì)議的單位和領(lǐng)導(dǎo)有：（由教體局安全辦提供）

現(xiàn)場會(huì)將于9時(shí)正式開始，請(qǐng)與會(huì)人員和參演人員各就各位，做好準(zhǔn)備。利用這段時(shí)間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。

女：萊西市月湖小學(xué)創(chuàng)建于1990年，座落于風(fēng)景如畫的月湖之畔。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1033名，教職工85人。學(xué)校秉承“為學(xué)生美好人生筑基”的辦學(xué)理念，遵循“愛立教、嚴(yán)立?！钡墓芾砝砟?，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學(xué)工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，努力打造“習(xí)慣修身，細(xì)節(jié)立人”的學(xué)校文化品牌。

多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實(shí)，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實(shí)行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)學(xué)校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標(biāo)志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。各班的黑板報(bào)、墻報(bào)定期更換安全救護(hù)知識(shí)，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊(duì)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。為強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學(xué)組成的紅十字會(huì)少年志愿者行動(dòng)隊(duì)，他們分組輪流值日，每天堅(jiān)持巡回校園，幫助同學(xué)糾正不良行為習(xí)慣；定期為同學(xué)講解紅十字救護(hù)知識(shí)，幫助同學(xué)提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動(dòng)，為學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)提供愛心服務(wù)……他們的博愛、奉獻(xiàn)精神，為同學(xué)樹起了榜 樣，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進(jìn)學(xué)校”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省交通安全示范?！?、“青島市德育工作先進(jìn)集體”等三十余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

男：2008年的今天，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時(shí)49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級(jí)地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發(fā)生后，我們?cè)跒槭耪甙?、為生者慶幸、為那些無私救援者感動(dòng)的同時(shí)，也在思考這三場災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、如何有效應(yīng)對(duì)突如其來的各種災(zāi)難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，緊鄰重災(zāi)區(qū)北川的桑棗中學(xué)，全校2200多名學(xué)生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認(rèn)識(shí)災(zāi)害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時(shí)、有效的組織，才是應(yīng)對(duì)災(zāi)難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會(huì)召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請(qǐng)按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)在開始！

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)注意，前面是一個(gè)模擬教室，模擬的是三號(hào)教學(xué)樓三樓教室，由我校四年級(jí)一班學(xué)生擔(dān)任演練任務(wù)。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時(shí)，震感比較強(qiáng)烈，燈具劇烈晃動(dòng)，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達(dá)到練為用的目的，增強(qiáng)演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進(jìn)行的形式，通過模擬演練讓師生學(xué)會(huì)避震逃生的方法。

男：現(xiàn)在向大家講解地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)急避震。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動(dòng)強(qiáng)弱判斷地震的遠(yuǎn)近、大小，選擇避險(xiǎn)方法。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。在教室內(nèi)上課時(shí)，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請(qǐng)大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時(shí)要注意保護(hù)眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時(shí)應(yīng)注意保護(hù)好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。避震時(shí)不能亂動(dòng)，等地震過后在老師的組織下及時(shí)撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時(shí)迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號(hào)后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊(duì)撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時(shí)正確應(yīng)對(duì)：①如有學(xué)生鞋帶開了或被踩掉鞋時(shí)，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時(shí)不應(yīng)攜帶個(gè)人物品，更不允許逆向跑竄尋找個(gè)人物品。

（5）撤離時(shí)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對(duì)年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。

（6）學(xué)生到達(dá)集中地后，班主任應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。男：請(qǐng)參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。“地震警報(bào)”響后，首先進(jìn)行的是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練，聽到“地震波減弱”信號(hào)后，進(jìn)行的是緊急疏散逃生演練。

（信號(hào)員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報(bào)”）。

男：（地震警報(bào)停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報(bào)，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學(xué)快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護(hù)頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。強(qiáng)震一會(huì)兒就會(huì)過去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動(dòng)，老師一直會(huì)陪在身邊保護(hù)你們……（演練時(shí)間約2分鐘）

（2分鐘后，信號(hào)員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號(hào)”）。

女：（“地震波減弱信號(hào)”停止后）老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強(qiáng)有感地震，現(xiàn)在強(qiáng)震已經(jīng)過去，請(qǐng)老師和同學(xué)們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請(qǐng)上課老師迅速指揮學(xué)生撤離教室、各疏散指揮點(diǎn)老師迅速到位指揮，撤離時(shí)一定要遠(yuǎn)離容易掉落和高大建筑物。請(qǐng)各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達(dá)指揮部，張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子樹起）

男：此時(shí)學(xué)校的“應(yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動(dòng)轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時(shí)啟動(dòng)。

聽到地震波減弱信號(hào)后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊(duì)撤離。同時(shí)其他教職工按照就近就需的原則來到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進(jìn)入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對(duì)受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會(huì)少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識(shí)，告訴同學(xué)如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強(qiáng)調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對(duì)不可取的，因?yàn)樘鴺羌词共凰?，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強(qiáng)余震到來時(shí)建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴(yán)格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實(shí)避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。

男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時(shí)，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。

女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)操場指定的地點(diǎn)，排隊(duì)蹲或坐在了操場上。此時(shí)各班班長以及紅十字會(huì)少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，并將情況報(bào)告給級(jí)部主任。

男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時(shí)間，及時(shí)解決被壓人員脫離險(xiǎn)境減輕人員傷亡。這時(shí)被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個(gè)級(jí)部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報(bào)清點(diǎn)人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠(yuǎn)；先救易，后救難”的原則，就地取材對(duì)被困人員進(jìn)行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時(shí)不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時(shí)要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護(hù)好眼睛；四是如埋壓時(shí)間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時(shí)，不可生拉硬扯，搬動(dòng)時(shí)應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對(duì)一時(shí)無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。

女：現(xiàn)在五個(gè)級(jí)部的人員清點(diǎn)工作已經(jīng)結(jié)束。級(jí)部主任正向總指揮報(bào)告情況。

趙燕：報(bào)告總指揮：我們四年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，四年級(jí)一班還有一名學(xué)生被困在三號(hào)樓三樓四（1）教室，報(bào)告完畢。

包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級(jí)一班還有三名學(xué)生被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，報(bào)告完畢。

現(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報(bào)警組馬上向120、119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作！（鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會(huì)少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)）

女：報(bào)警組正在撥打119和120請(qǐng)求救援。這時(shí)室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號(hào)求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護(hù)點(diǎn)（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運(yùn)到救護(hù)點(diǎn)）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運(yùn)法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時(shí)緊急救護(hù)點(diǎn)，紅十字會(huì)少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對(duì)傷員進(jìn)行傷情判斷?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會(huì)青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對(duì)口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進(jìn)行。（五年級(jí)二班一生、四年級(jí)三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級(jí)三班一生、二年級(jí)二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）

男：大家看到，又有一批傷員被送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對(duì)被困學(xué)生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴(yán)重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對(duì)頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。

女：心肺復(fù)蘇組報(bào)告：“傷員心跳呼吸恢復(fù)啦！”在紅十字會(huì)志愿者們的積極救護(hù)下，在不到五分鐘的時(shí)間中，他們?nèi)康玫搅顺跫?jí)救護(hù)，為急救醫(yī)生到來，及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)醫(yī)院，創(chuàng)造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時(shí)間。救護(hù)員沒有忘記將復(fù)蘇的病人采取側(cè)臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場。119消防大隊(duì)的官兵在了解了未撤出學(xué)生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對(duì)樓上被困學(xué)生的救援工作。（注意把握時(shí)間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護(hù)人員迅速將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)并送往醫(yī)院進(jìn)行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實(shí)的地震一旦發(fā)生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。

男：現(xiàn)在，震情已經(jīng)基本解除，所有的教師和學(xué)生都已經(jīng)得到妥善安臵。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這次演練因準(zhǔn)備時(shí)間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)實(shí)施方案

萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育

暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)實(shí)施方案

一、時(shí)間、地點(diǎn)： 2011年5月12日 萊西市月湖小學(xué)

二、演練、教育內(nèi)容： 地震應(yīng)急避險(xiǎn)和逃生 防震知識(shí)講座

三、參演及協(xié)辦單位： 萊西市應(yīng)急辦 萊西市安檢辦 萊西市地震局 萊西市紅十字會(huì) 萊西市民政局 萊西市衛(wèi)生局 萊西市消防大隊(duì) 萊西市教育體育局 萊西市月湖小學(xué)

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：劉洪衛(wèi)

副組長：王閏生 呂學(xué)鋒

組 員：常玉明 孫 劍 袁永紅 月湖小學(xué)全體中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部 職 責(zé)：全面協(xié)調(diào)、指揮本次演練現(xiàn)場會(huì)的準(zhǔn)備及演練工作

2、執(zhí)行小組

組 長：呂學(xué)鋒 袁永紅

副組長：常玉明 孫 劍 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 曲麗萍 吳培竹 居姍姍 高緒杰 職 責(zé)：制定演練方案、確定演練逃生路線、籌備演練物資、布臵演練現(xiàn)場、與相關(guān)參演部門協(xié)調(diào)、撰寫演練解說詞等。

3、演練現(xiàn)場指揮組 組 長：王閏生 呂學(xué)鋒

副組長：常玉明 孫 劍 袁永紅 姜春曉

組 員：高 立 包希梅 趙 燕 劉玉萍 曲玉萍 吳培竹 職 責(zé)：負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場的組織領(lǐng)導(dǎo)、突發(fā)事件的應(yīng)急處臵等。

五、演練執(zhí)行小組及職責(zé)：

1、物資供應(yīng)組

1）主席臺(tái)布臵及音響安排（高立、李曉輝、總務(wù)處人員）； 2）會(huì)標(biāo)“萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)”（高立、郝周明）；

3）觀眾席位和逃生集結(jié)點(diǎn)區(qū)域劃分、操場“模擬教室”搭建（高立、體育教師、總務(wù)處人員）；

4）地震警報(bào)信號(hào)準(zhǔn)備與演練時(shí)播放（吳培竹）；

5）準(zhǔn)備“應(yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”字樣的牌子，正式演練時(shí)豎起（張殿成、劉?？?/p>

2、策劃、報(bào)警組

1）起草演練實(shí)施方案、演練解說詞，送報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)審查。定稿后印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”和“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員、班主任（袁永紅 姜春曉 安全辦人員）；

2）撰寫學(xué)校情況簡介（內(nèi)容包括：教育、教學(xué)、管理、安全工作及紅十字工作），匯編到《演練實(shí)施方案、演練解說詞》中，一并印發(fā)給上述“領(lǐng)導(dǎo)小組”、“演練現(xiàn)場指揮組”全體人員（袁永紅 姜春曉）；

3）正式演練時(shí)，負(fù)責(zé)撥打119、120報(bào)警（鄭瑞清 程少琴）。

3、人員疏散組

1）事先規(guī)劃、確定師生應(yīng)急逃生路線、定點(diǎn)指揮教師，組織預(yù)演，確保正式演練時(shí)不發(fā)生意外事故（級(jí)部主任）；

2）正式演練時(shí)，具體負(fù)責(zé)所轄級(jí)部師生的逃生演練，全面負(fù)責(zé)演練過 程、疏散后的秩序維護(hù)及人員情況上報(bào)（級(jí)部主任）。

4、應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)組

準(zhǔn)備3-4套桌椅、兩個(gè)棉墊，設(shè)臵“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”標(biāo)志牌，紅十字會(huì)師生與120急救中心人員一起參與對(duì)“受傷”學(xué)生的救護(hù)演練（高緒杰 張殿成 趙秀紅 盧飛）。

5、心理疏導(dǎo)組

負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整應(yīng)對(duì)災(zāi)難的心態(tài)（劉玉萍 王月琳 戰(zhàn)衛(wèi)衛(wèi)）。

6、演練解說組

按照“演練解說詞”，配合演練進(jìn)程進(jìn)行解說（孫浩然 于遠(yuǎn)貞）。

六、演練具體操作程序

1、演練啟動(dòng)

演練解說員通過廣播系統(tǒng)宣布：各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，萊西市中小學(xué)（幼兒園）2011年5?12“防災(zāi)減災(zāi)日”教育暨月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)場會(huì)馬上就要開始，請(qǐng)大家各就各位，做好演練和觀摩準(zhǔn)備。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請(qǐng)按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練開始！

2、教室內(nèi)應(yīng)急避震演練

（注：四年級(jí)一班在操場 “模擬教室”中演練，其余班級(jí)均在各自教室內(nèi)演練）

1）信號(hào)員（吳培竹）通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報(bào)”。

2）正在上課教師（演練時(shí)為班主任）立即停止授課，告訴學(xué)生“地震來了，靠近教室前后門的兩名同學(xué)迅速把門打開就地蹲下，其他同學(xué)一定不要慌，趕快拿出書包、書護(hù)頭、閉眼，躲到各自的課桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處”。（注：李建東老師要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理安撫，告訴學(xué)生穩(wěn)定情緒，不要緊張，各班級(jí)進(jìn)入“室內(nèi)應(yīng)急避震演練”環(huán)節(jié)，演練時(shí)間約2分鐘）

3）2分鐘后，信號(hào)員（吳培竹）發(fā)出“地震波減弱”信號(hào)。解說員廣播通告后，各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命（袁永紅高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等）

（注：張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子立起）

4）教師讓學(xué)生睜眼抬頭，并告訴學(xué)生：“強(qiáng)震已經(jīng)過去，余震可能馬上來臨。請(qǐng)同學(xué)們立即按照我們預(yù)先要求的路線撤離教室，到操場指定位臵集結(jié)?！泵總€(gè)班級(jí)兩名紅十字會(huì)少年志愿者，迅速加入救護(hù)行列，副班主任馬上跟到班級(jí)，樓梯拐彎處負(fù)責(zé)疏散的老師就位。

（注：級(jí)部主任負(fù)總責(zé)，各定點(diǎn)疏散指揮教師迅速到位，劉曉琴、郝周明老師快速到模擬教室走廊、樓梯定點(diǎn)，各班級(jí)進(jìn)入“緊急疏散逃生演練”環(huán)節(jié)。）

3、緊急疏散逃生演練

1）教師迅速將全班學(xué)生分成前后兩組，指揮其有序從前后門撤離，撤離過程中要告訴學(xué)生用手、書包、書等護(hù)住頭部，教師檢查教室無人后，和最后一個(gè)學(xué)生一起撤離。

2）學(xué)生在各定點(diǎn)疏散指揮教師的指揮下，有序撤離教學(xué)樓，迅速到操場指定地點(diǎn)集結(jié)。

（注：一旦發(fā)生兩個(gè)以上班級(jí)學(xué)生在樓梯口相遇的情況，在此負(fù)責(zé)疏散指揮的教師要按照“先到先出，后到后出”的原則進(jìn)行指揮，確保不發(fā)生擁擠踩踏事故）

3）學(xué)生到操場指定地點(diǎn)集結(jié)（排隊(duì)蹲或坐下），紅十字會(huì)少年志愿者協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，跟班老師迅速到指定班級(jí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)。班主任將本班應(yīng)到、實(shí)到、受傷人數(shù)迅速報(bào)告給級(jí)部主任，部級(jí)主任報(bào)現(xiàn)場總指揮（王校長），要特別報(bào)告未撤出學(xué)生姓名、所在班級(jí)及所處的具體位臵。

（注：五年級(jí)一班有三名同學(xué)被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，四年級(jí)一 班有一名學(xué)生被困在三號(hào)樓三樓四一教室）

4）現(xiàn)場總指揮（王閏生校長）向報(bào)警組、臨時(shí)救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組下達(dá)緊急呼救和施救命令：現(xiàn)在我命令報(bào)警組快速向120、119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組盡快展開工作！

（注：鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會(huì)少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，各有關(guān)職能小組進(jìn)入“緊急救助演練”環(huán)節(jié)）

4、災(zāi)后解困緊急救助演練

1）各班將受傷學(xué)生送往應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)，救護(hù)組成員對(duì)各班送的受傷學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇、頭部包扎等緊急救護(hù)。

（注：首先四年級(jí)四班一重傷者被師生三人抬進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、然后五年級(jí)二班一生、四年級(jí)三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級(jí)三班一生、二年級(jí)二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）

2）119救援車到達(dá)一號(hào)樓樓后，消防員對(duì)三樓的三名學(xué)生及“模擬教室”中一名學(xué)生進(jìn)行施救。

（注：鄭瑞清負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入一號(hào)樓樓后）3）120急救車到達(dá)救護(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)救護(hù)車。（注：程少琴負(fù)責(zé)引領(lǐng)車輛進(jìn)入救護(hù)點(diǎn)）4）心理疏導(dǎo)組對(duì)受到驚嚇的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

5、主持人宣布演練結(jié)束

附件：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說詞 萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練解說詞

男女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們： 大家好！

男：為進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)、幼兒園安全工作扎實(shí)有效開展，進(jìn)一步提高廣大師生的安全防范意識(shí)和突發(fā)緊急情況下的自救、自護(hù)能力，今天，市教體局在我校舉辦“防災(zāi)減災(zāi)日”教育與演練現(xiàn)場會(huì)。參加今天會(huì)議的單位和領(lǐng)導(dǎo)有：（由教體局安全辦提供）

現(xiàn)場會(huì)將于9時(shí)正式開始，請(qǐng)與會(huì)人員和參演人員各就各位，做好準(zhǔn)備。利用這段時(shí)間，我們簡要向大家介紹一下月湖小學(xué)的基本情況。

女：萊西市月湖小學(xué)創(chuàng)建于1990年，座落于風(fēng)景如畫的月湖之畔。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，在校學(xué)生1033名，教職工85人。學(xué)校秉承“為學(xué)生美好人生筑基”的辦學(xué)理念，遵循“愛立教、嚴(yán)立校”的管理理念，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學(xué)工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，努力打造“習(xí)慣修身，細(xì)節(jié)立人”的學(xué)校文化品牌。

多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動(dòng)發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“細(xì)”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實(shí)，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實(shí)行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實(shí)的安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)學(xué)校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標(biāo)志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。各班的黑板報(bào)、墻報(bào)定期更換安全救護(hù)知識(shí)，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊(duì)會(huì)，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。為強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學(xué)組成的紅十字會(huì)少年志愿者行動(dòng)隊(duì)，他們分組輪流值日，每天堅(jiān)持巡回校園，幫助同學(xué)糾正不良行為習(xí)慣；定期為同學(xué)講解紅十字救護(hù)知識(shí)，幫助同學(xué)提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動(dòng)，為學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)提供愛心服務(wù)……他們的博愛、奉獻(xiàn)精神，為同學(xué)樹起了榜 樣，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖行W(xué)思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)校”、“山東省交通安全示范校”、“青島市德育工作先進(jìn)集體”等三十余項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

男：2008年的今天，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。

2010年4月14日早上7時(shí)49分青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發(fā)生7.1級(jí)地震，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。

今年3月11日13時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。

女：地震發(fā)生后，我們?cè)跒槭耪甙?、為生者慶幸、為那些無私救援者感動(dòng)的同時(shí)，也在思考這三場災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、如何有效應(yīng)對(duì)突如其來的各種災(zāi)難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，緊鄰重災(zāi)區(qū)北川的桑棗中學(xué)，全校2200多名學(xué)生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認(rèn)識(shí)災(zāi)害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時(shí)、有效的組織，才是應(yīng)對(duì)災(zāi)難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會(huì)召開的目的所在。

演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)指示！

領(lǐng)導(dǎo)指示：請(qǐng)按照預(yù)定方案開始演練！

演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練現(xiàn)在開始！

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)注意，前面是一個(gè)模擬教室，模擬的是三號(hào)教學(xué)樓三樓教室，由我校四年級(jí)一班學(xué)生擔(dān)任演練任務(wù)。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時(shí)，震感比較強(qiáng)烈，燈具劇烈晃動(dòng)，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達(dá)到練為用的目的，增強(qiáng)演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進(jìn)行的形式，通過模擬演練讓師生學(xué)會(huì)避震逃生的方法。

男：現(xiàn)在向大家講解地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)急避震。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動(dòng)強(qiáng)弱判斷地震的遠(yuǎn)近、大小，選擇避險(xiǎn)方法。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。在教室內(nèi)上課時(shí)，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請(qǐng)大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時(shí)要注意保護(hù)眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時(shí)應(yīng)注意保護(hù)好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部。避震時(shí)不能亂動(dòng)，等地震過后在老師的組織下及時(shí)撤離。

女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時(shí)迅速的撤離教室,要求做到：

（1）聽到地震波減弱信號(hào)后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊(duì)撤離。

（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。

（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時(shí)正確應(yīng)對(duì)：①如有學(xué)生鞋帶開了或被踩掉鞋時(shí)，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊(duì)伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時(shí)不應(yīng)攜帶個(gè)人物品，更不允許逆向跑竄尋找個(gè)人物品。

（5）撤離時(shí)要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對(duì)年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。

（6）學(xué)生到達(dá)集中地后，班主任應(yīng)立即清點(diǎn)人數(shù)，并向總指揮報(bào)告。男：請(qǐng)參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進(jìn)行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。“地震警報(bào)”響后，首先進(jìn)行的是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練，聽到“地震波減弱”信號(hào)后，進(jìn)行的是緊急疏散逃生演練。

（信號(hào)員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報(bào)”）。

男：（地震警報(bào)停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報(bào)，正在上課的教師立即停止授課。

李建東：地震來了，靠門的同學(xué)快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護(hù)頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。強(qiáng)震一會(huì)兒就會(huì)過去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動(dòng)，老師一直會(huì)陪在身邊保護(hù)你們……（演練時(shí)間約2分鐘）

（2分鐘后，信號(hào)員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號(hào)”）。

女：（“地震波減弱信號(hào)”停止后）老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強(qiáng)有感地震，現(xiàn)在強(qiáng)震已經(jīng)過去，請(qǐng)老師和同學(xué)們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請(qǐng)上課老師迅速指揮學(xué)生撤離教室、各疏散指揮點(diǎn)老師迅速到位指揮，撤離時(shí)一定要遠(yuǎn)離容易掉落和高大建筑物。請(qǐng)各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時(shí)指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達(dá)指揮部，張殿成、劉?？鼘ⅰ皯?yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子樹起）

男：此時(shí)學(xué)校的“應(yīng)急臨時(shí)指揮部”、“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動(dòng)轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時(shí)啟動(dòng)。

聽到地震波減弱信號(hào)后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊(duì)撤離。同時(shí)其他教職工按照就近就需的原則來到各定點(diǎn)，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進(jìn)入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護(hù)頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對(duì)受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會(huì)少年志愿者積極參與到疏散救護(hù)工作中，不斷地為同學(xué)講解自護(hù)知識(shí)，告訴同學(xué)如何安全撤離……

女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強(qiáng)調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對(duì)不可取的，因?yàn)樘鴺羌词共凰?，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。

大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強(qiáng)余震到來時(shí)建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴(yán)格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實(shí)避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。

男：真實(shí)的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時(shí)，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險(xiǎn)和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達(dá)預(yù)定位臵展開工作。

女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)操場指定的地點(diǎn)，排隊(duì)蹲或坐在了操場上。此時(shí)各班班長以及紅十字會(huì)少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點(diǎn)本班人數(shù)，并將情況報(bào)告給級(jí)部主任。

男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時(shí)間，及時(shí)解決被壓人員脫離險(xiǎn)境減輕人員傷亡。這時(shí)被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個(gè)級(jí)部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報(bào)清點(diǎn)人員情況）

搜救人員按照“先救近，再救遠(yuǎn)；先救易，后救難”的原則，就地取材對(duì)被困人員進(jìn)行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時(shí)不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時(shí)要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護(hù)好眼睛；四是如埋壓時(shí)間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時(shí)，不可生拉硬扯，搬動(dòng)時(shí)應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對(duì)一時(shí)無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊(duì)救援。

女：現(xiàn)在五個(gè)級(jí)部的人員清點(diǎn)工作已經(jīng)結(jié)束。級(jí)部主任正向總指揮報(bào)告情況。

趙燕：報(bào)告總指揮：我們四年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，四年級(jí)一班還有一名學(xué)生被困在三號(hào)樓三樓四（1）教室，報(bào)告完畢。

包希梅：報(bào)告總指揮：我們五年級(jí)應(yīng)到 人，實(shí)到 人、受傷 人，五年級(jí)一班還有三名學(xué)生被困在一號(hào)樓三樓音樂教室，報(bào)告完畢。

現(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報(bào)警組馬上向120、119報(bào)警求援，救護(hù)組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎濉⒊躺偾龠叴螂娫掃叺介T口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會(huì)少年志愿者等到達(dá)應(yīng)急臨時(shí)救護(hù)點(diǎn)）

女：報(bào)警組正在撥打119和120請(qǐng)求救援。這時(shí)室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號(hào)求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護(hù)點(diǎn)（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運(yùn)到救護(hù)點(diǎn)）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運(yùn)法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時(shí)緊急救護(hù)點(diǎn)，紅十字會(huì)少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對(duì)傷員進(jìn)行傷情判斷。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進(jìn)行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會(huì)青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進(jìn)行“口對(duì)口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進(jìn)行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進(jìn)行。（五年級(jí)二班一生、四年級(jí)三班一生被攙扶送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)、三年級(jí)三班一生、二年級(jí)二班一生被背到救護(hù)點(diǎn)）

男：大家看到，又有一批傷員被送進(jìn)救護(hù)點(diǎn)。（鄭瑞清引領(lǐng)119救援車駛?cè)胄@對(duì)被困學(xué)生展開施救）他們有的頭部損傷，有的眼部受傷，有的腹部受傷，有的肩部出血，還有的傷員腿部骨折，更嚴(yán)重的傷員大腿被異物穿透。傷員小腿骨折，小救護(hù)員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護(hù)員們利用小夾板固定上肢；對(duì)頭部受傷的傷員他們用三角巾進(jìn)行細(xì)致包扎……嫻熟的動(dòng)作，充分顯示出救護(hù)員救護(hù)知識(shí)的豐富和救護(hù)能力的扎實(shí)。

女：心肺復(fù)蘇組報(bào)告：“傷員心跳呼吸恢復(fù)啦！”在紅十字會(huì)志愿者們的積極救護(hù)下，在不到五分鐘的時(shí)間中，他們?nèi)康玫搅顺跫?jí)救護(hù)，為急救醫(yī)生到來，及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)醫(yī)院，創(chuàng)造了條件。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時(shí)間。救護(hù)員沒有忘記將復(fù)蘇的病人采取側(cè)臥位，防止嘔吐物堵塞氣道。

男：（程少琴引領(lǐng)120救護(hù)車駛?cè)刖茸o(hù)點(diǎn)，將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達(dá)現(xiàn)場。119消防大隊(duì)的官兵在了解了未撤出學(xué)生所在的具體位臵后，迅速架起云梯展開了對(duì)樓上被困學(xué)生的救援工作。（注意把握時(shí)間）現(xiàn)在學(xué)生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護(hù)人員迅速將受傷學(xué)生抬進(jìn)車內(nèi)并送往醫(yī)院進(jìn)行救治。（120車離開校園）

女：地震給人們的生命帶來極大損傷，真實(shí)的地震一旦發(fā)生，隨即帶來的將是物資的匱乏。學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請(qǐng)求調(diào)集帳篷、擔(dān)架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時(shí)發(fā)放給受困師生。

男：現(xiàn)在，震情已經(jīng)基本解除，所有的教師和學(xué)生都已經(jīng)得到妥善安臵。受傷學(xué)生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學(xué)生正在接受心理輔導(dǎo)，心態(tài)良好。

女：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，這次演練因準(zhǔn)備時(shí)間較短，演練中還有許多地方未盡人意，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

男女：萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險(xiǎn)逃生演練全部結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：2014地震避險(xiǎn)逃生演練總結(jié)

2014東城中心小學(xué)地震避險(xiǎn)逃生演練總結(jié)

為了讓全校師生了解防震、逃生等應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高全校師生在密集場所緊急避險(xiǎn)、自護(hù)自救和應(yīng)變的能力，掌握地震來臨時(shí)就地避震方法和余震時(shí)最有效的逃生方法，2014年5月16日下午寫字課，我校舉行了全校師生地震避險(xiǎn)逃生演練。這次地震避險(xiǎn)逃生演練搞得比較成功，效果理想，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，具體情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，地震避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了由校長任總指揮，副校長為副總指揮，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的地震避險(xiǎn)逃生演練領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，制定詳細(xì)的地震避險(xiǎn)逃生演練方案；召開全校教職工大會(huì)，集中學(xué)習(xí)地震避險(xiǎn)逃生演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識(shí)；各班主任和科任老師要以地震避險(xiǎn)逃生演練為契機(jī)，在學(xué)生中進(jìn)行安全教育，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“一定”，即地震避險(xiǎn)逃生演練中一定要注意安全，疏散時(shí)指揮人員一定要到位。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)重視，地震逃生演練活動(dòng)組織到位，才確保了這次地震逃生演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃周密，地震逃生演練方案安全可行

在地震避險(xiǎn)逃生演練方案中，就演練機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員職責(zé)、演練的時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。

為了確保演練活動(dòng)能按方案順利進(jìn)行，要求班主任叮囑學(xué)生，第一次聽到警報(bào)鈴聲后，立刻就地蹲下，一手護(hù)住頭，一手抓住桌子進(jìn)行就地避震；第二次一聲長哨響起后，要求學(xué)生立即快速、安全地進(jìn)行疏散，疏散過程中，學(xué)生用雙手(書包)護(hù)頭，以防被砸，每班學(xué)生分成前后兩部分，前半部分為一、三組學(xué)生往前門撤離；后半部分為二、四組學(xué)生往后門撤離。；撤走時(shí)，學(xué)生不能再收拾物品；中途不準(zhǔn)系鞋帶，不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求每位屬科教師按照各自的分工，到達(dá)指定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、秩序井然，地震逃生演練效果理想

地震避險(xiǎn)逃生演練內(nèi)容包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是應(yīng)急避震演練(發(fā)生大地震)；二是緊急疏散演練。在演練活動(dòng)中，每位教師盡職盡責(zé)，確保了地震避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)秩序井然，演練效果良好。

總指揮通過廣播下達(dá)開始防震自救演練的命令后，第一次電子警報(bào)鈴聲響起，班主任和科任教師立即組織學(xué)生進(jìn)行防震自救演練，要求學(xué)生在教室的桌子旁蹲下，一手護(hù)住頭，一手抓住桌子進(jìn)行就地避震；一分鐘后，第二次一聲長哨響起，班主任和科任教師立刻組織學(xué)生進(jìn)行疏散演練，組織本班學(xué)生分組，聽從樓層領(lǐng)導(dǎo)指揮，按疏散路線指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離；屬科教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導(dǎo)指揮工作。學(xué)生到達(dá)目的地（操場）后，各班按指定位置雙手護(hù)頭立刻就地蹲下；各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，向指定人員匯報(bào)，指定人員再向總指揮——校長匯報(bào)，整個(gè)演練活動(dòng)秩序井然。1

這次活動(dòng)全校共有940多名師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場只用了1分38秒鐘，整個(gè)演練過程嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、有序。這次地震避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)是對(duì)我?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，從而提高了師生實(shí)際抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，初步掌握了在危險(xiǎn)環(huán)境中迅速逃生、自救、互救的基本方法，為今后一旦發(fā)生地震，能及時(shí)采取有效的措施，安全疏散學(xué)生積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)地震逃生演練活動(dòng)效果理想，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

東城中心小學(xué)

2013年5月13日