第一篇：只為那心中的誓言111

只為那心中的誓言

有人說人生是一條路，青春是風景最絢麗的旅程； 有人說人生是一本書，青春是篇章中最抒懷的一段文字；

也有人說人生是一首歌，青春就是樂曲中最激昂的一段和弦。

有這樣一個人，在春與秋的輪回中用辛勞和愛心默默的奉獻著自己的青春年華。當時光悄然逝去，青春慢慢流走，他收獲了無限的幸福與欣慰，以一名黨員的堅定信念、踏實作風和拼搏精神，勾畫了一幅濃墨重彩的青春畫卷。他就是沈陽鐵路實驗中學高中黨支部委員，政治教研組組長，高級教師張紹武。

信念如磐情似火。

1993年張紹武老師光榮地加入了中國共產黨。在鮮艷的黨旗下，他找到了自己人生的支點——情系教育，奮斗終身。在以后的歲月里，他用自己的行動詮釋了這錚錚誓言。事業是人生的常青樹，它植根于人民的沃土之中，匯合成千千萬萬的人生，永遠生機勃勃，枝繁葉茂。誰的人生融入事業之中，誰就找到了最好的歸宿。

把教育當作一項事業來做。張老師說這樣會付出自己的精力和心血，會創造性地開展工作，會熱愛自己的每一個學生，會自覺加大工作的力度和情感的投入。

張老師將滿腔的熱情投入到教育教學事業中。把知識帶進課堂，把愉悅帶進課堂。用耐心澆灌孩子們求知的心田，用知識照亮孩子們求索的圓眸。

愛心如太陽，能融化堅冰，照徹愚昧； 愛心似甘泉，能澆灌荒蕪，滋潤焦渴。

巴金老人曾說：“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的時間，比用來維持自己生存所需要的多的多。我們必須為別人花費它們，這樣我們的生命才會開花。”的確，愛是一團永不熄滅的火，他溫暖并照亮世界。只有愛才能教會別人去愛，也只有愛的雨露滋潤，才能有幸福和快樂。

還記得2004年那個溫暖的春日嗎？張老師班上的韓濤同學在高考體檢中查出患有肺結核病，這對任何學生無疑都是沉痛的打擊，加之韓濤的父母又雙雙下崗，這對原本就貧寒的韓家無疑是雪上加霜。但是為了不影響高考，必須盡快治療。得知這一情況后，張老師及時召開班會，號召全班同學伸出援助之手，并當即拿出自己當月的工資，隨后學生們紛紛拿出自己的零用錢，一些學生家長也慷慨解囊。當班委會成員把近7000元捐款送到韓濤家時，韓濤留下了感激的淚水并表示絕不辜負班集及老師的關懷，一定配合治療，積極備考。2004年的8月韓濤收到了沈陽化工學院大紅的通知書，他的眼中閃爍著晶瑩，這一次是喜悅是希望。張老師就是這樣用愛心去澆灌每一名學生。

當一根蠟燭點燃的時候，人們往往容易忽視在那明亮的蠟燭后，燃盡的是付出；當一輪日月飛度的時候，我們又怎能忘記那千萬次交臂而過的犧牲；當生命劃出一道絢麗的彩虹，說聲“無愧于人民”要有怎樣甘愿奉獻的恬淡。

2004年7月剛剛送走畢業班的張紹武老師又接任了高二鴻遠班的班主任工作。高二鴻遠班是他幾近年來所帶的管理難度最大的班級。多年班主任工作最深的體會是，他要求自己不管在什么情況下，“只為成功想辦法，不為失敗找理由。”

本學期開始，為了迎接2006年高考，高三鴻遠分成文、理兩個班級，由于工作需要，學校安排他兼任兩個班的班主任工作，這在鐵中歷史上也是鮮有的，但張紹武老師還是毫無怨言地挑起這份重擔。

結合高三實際，他有針對性地對全班同學進行學習目標、人生理想等教育，使他們明確方向，增強信心。今年暑假，他請來了原來所帶畢業班的學生2004年和平區高考狀元，現就讀于浙江大學的刁卓同學到班級給學生介紹自己立志成材的親身經歷，這使學生們受到了很大觸動。

在張老師的帶領下，昔日那個逃學的孩子重新燃起了求知的渴望；那個自私的學生心中充滿了關愛；那個打假厭世的男生心中充滿了感恩；那個調皮搗蛋的學生變得遵規守紀。

太陽，在他終日凝重沙啞的沙啞的聲音中騰起；月光在他錚錚閃亮的鞭梢上垂懸。深夜伏案，用它延伸的思緒鑄成鋒犁，在剛開墾的瘦泥上艱難的耕耘。雖然，辛勤之后沒有眩目的收獲，但為之負犁卻是良心的真誠袒露。

只為那心中的誓言，他無怨無悔，耕耘不輟； 只為那心中的誓言，他甘為人梯，無私奉獻； 只為那心中的誓言，他堅忍不拔，矢志不渝。在平凡的崗位上，一名黨員就是一面旗幟。在中華民族的廣袤大地上，每一名黨員就是一粒種子，無論播種到什么地方，肥沃或貧瘠，都能生根發芽在藍天下稱出一片綠蔭，在平凡的崗位上實現黨性的升華。這就是共產黨人的無私情懷，這就是共產黨人的無悔人生！

第二篇：潛心教研 只為那心中的夢想

潛心教研 只為那心中的夢想

——記碭山縣實驗小學“教科研能手”房天營老師 房天營，男，1979年1月出生，小學高級教師，碭山縣實驗小學骨干教師，學校課題組核心成員，數學學科帶頭人。

房老師1999年畢業于蕭縣師范學校，一直從事小學教育教學工作，十余年的光陰，無數個日日夜夜，他癡情堅守著教育的圣潔。在這個物欲橫流，人心浮華的時代，他始終不為所動，一直堅守在他所熱愛的教育崗位上，一直致力于他所鐘愛的教育科研事業當中，在教科研道路上不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。他揮灑著青春和汗水，孕育著桃李和夢想。

“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”這是房老師一直堅守的信念。

一、勤于學習，不斷提升自身素質

作為一名堅持在一線的數學教師，房老師深知學習的重要性：今天的學習就是為了明天更好地工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿。為了提高自己的業務能力和理論水平，房老師訂閱了大量的教育教學方面的書籍雜志，如《小學數學教師》、《中小學數學》、吳正憲小學數學教師團隊研究成果《小學數學課堂教學策略》等等。并做好讀書筆記，撰寫心得體會，不斷地充實自己。房老師是師范畢業，后來經過自學考試，相繼取得了安徽師范大學的專科和本科學歷。他這種積極上進的學習精神,受到同事們的交口稱贊。

此外，房老師還積極參加學校或上級組織的各類培訓活動、教研活動，學習好的教學經驗和方法，并運用到工作中去。特別是2010年，房老師參加了教育部組織的國培計劃——安徽省中小學骨干教師培訓項目。三個月的脫產研修，讓房老師與來自全省的教壇精英一起學習，與聘請的全國各地的專家進行面對面的交流，也是這次學習使房老師大開眼界，教育理念得到更新，教學理論得到豐富。實踐研修期間，房老師在安徽師范大學師附屬小學先后上了《稍復雜的方程》、《數字編碼》等四節課，受到了學校領導及帶教專家的一致好評，研修期間房老師的交流論文《方程的教學問題與對策》被評為優秀獎。研修結束時，他被評為優秀學員，并作為優秀學員代表做了總結發言。對于這次脫產學習，房老師希望能將先進學校成功的經驗帶回家，真正發揮示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用，房老師也真心的希望自己能成為推動教育健康持續發展的進步力量。事實上，房老師一直在身體力行自己的這個夢想。

有專家說過，教師這個行業，專業知識容易滯后，而教師知識的更新70%源自同伴的交流。房老師是四年級數學組的教研組長，所以他特別重視學科組老師之間的交流。對于學校的教研工作，他總是有計劃地組織，誰發言，誰記錄，分工明確。每周四下午的教研活動，房老師帶領老師們要么梳理教材，要么集體備課，氣氛總是很熱烈。所以，他所帶領的數學組三次被學校評為“優秀教研組”。正因為有了這樣的帶頭人，有了這樣的教研氛圍，學科組年輕的老師們很快“成長”起來，并成為學校的骨干力量。在房老師的指導下，徐鳳老師在2012年碭山縣小學數學優質課評選中獲一等獎；高桂榮老師在學校精品課比賽中，獲學校一等獎，這些都與房老師的努力付出是分不開的。

二、勇于探索，錘煉教科研能力

多年來，房天營老師在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。課堂教學中，他把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學生在輕松的環境中學會學習。在加強教學基本功的同時，他深深感到，要有好的教學效果，光有扎實的教學基本功還遠遠不夠，要引導學生從“要我學”到“我要學”轉變，逐步培養學生的學習興趣。因此，房老師不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。于是在學校分管領導的支持下，他與其他幾個年輕的骨干教師一起，申報了市級課題《小學數學課時作業設計與批改有效性的研究》并順利立項。之后，房老師便投身于課題的實驗研究工作中。課題研究是一項長期的工作，對人的耐心是一種考驗。房老師在課題研究中總是能耐得住寂寞，反復實驗，論證，積累課題研究的點滴資料。歷經了兩年時間，課題終于順利結題，有效地促進了學校的教學工作。參與研究的多名老師的論文發表在《安徽青年報》等報刊雜志，房老師的論文《小學數學課時作業設計與批改有效性》作為國培研修的結業論文順利通過導師考核，并獲得相當高的評價。房老師作為課題的負責人也受到了學校的嘉獎。

為了提高課堂教學的效率，大面積提高教學質量，房老師又開始探索課堂教學的新路子。房老師多次召集學科骨干教師開會，商討，結合教學經驗和學生實際，最終決定進行“高效課堂教學模式”的探索研究。并將這種模式正式命名為“成果?激勵五步教學法”。“成果?激勵五步教學法”是個大工程，自始至終他都參與其中，設想、論證、實驗、總結、推廣，每個環節都有他的身影。查閱資料，搜索信息，全部都在課余時間完成，一次次總結論證，他都積極發言，一場場公開課實驗，他都以身試教，雖然勞累，但依然很快樂。現在“成果?激勵五步教學法” 已經在學校正式推廣，房老師功不可沒。

這些年，房老師一直忙碌在課堂教學、課題研究的各個活動中。房老師每學期都要上示范課、觀摩課，課后都要說課并與聽課的老師進行交流，認真聽取老師們的意見和建議。下面我們通過房老師上過的課及獲獎情況來感受他的教科研熱情：

2008年10月，公開課《三角形的面積》獲好評；

2009年3月，《體積與容積》獲宿州市小學數學優質課一等獎； 2012年9月，上示范課《衛星運行時間》獲好評 2010年5月，學校說課比賽二等獎

2010年9月，觀摩課《分餅》獲馬鞍山支教老師的高度評價 2011年10月，在教體局主辦的碭山縣小學課堂教學觀摩活動中，《比的認識》獲參會教師一直好評。

2011年5月《百分數的意義》 學校優質課一等獎 2011年12月年獲宿州市小學數學優質課二等獎

2012年10月，碭山縣城區學校教科研交流活動中，《乘法交換律和結合律》獲好評

2013年4月，校公開課《三角形的分類》獲好評

三、善于反思，收獲成果

教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗。多年來房天營老師經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作并形成理性認識，撰寫了一定數量且有較高質量的反思、案例、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。近年來，房老師的論文發表及獲獎情況：

《小學數學教學中情境創設初探》、《讓數學課堂煥發出創新的活力》分別獲縣級二等獎；

《創造性使用小學數學教材初探》獲市級三等獎； 《精心預設 巧妙生成》發表在《園丁論壇》2010年第三期 《小學數學教學中如何培養學生的問題意識》發表在《讀寫算》2010年第15期

《眾里尋它千百度——再談小學數學教學中的情境創設》發表在國家級期刊《新課程研究》2012年第7期

教學案例《提問題成了“問題”——小學一年級案例思考》發表在國家級雜志《中小學數學》小學版2012年第9期

一份耕耘，一份收獲。從教十幾年來，無論是教學還是教科研，無論是紀律還是成績方面，房天營老師都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校的表彰。2012年他被碭山縣教體局授予“優秀教師”榮譽稱號。教育科研的道路任重而道遠，在教科研的道路上，他將把每一次成績都作為新的起點，不斷完善自身的素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教科研工作做出了更大的貢獻。

第三篇：只為那幸福的時刻

只為那幸福的時刻

在這個揮汗如雨的季節，我們再聚寧靜而熾熱的校園，或嘆息、或坦然、或向往、、、、，但終究是為了那幸福的時刻。幸福第一刻

2011年的酷暑中，我收到了為期一周的研修通知，可想而知，大熱的天氣還得去學校學習，是怎么的心情？記得當時的我心中就充滿了無限的反感和無奈。但是這種心情很快就被一種東西吸引著，恢復了平靜甚至還充滿了喜悅和向往，那就是———奇妙的研修平臺，在研修平臺上，我像一粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨讓我如沐春風，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著我的心田。在那一周的研修中，我的教學理論直線上升，眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，使我感受到了什么是真正的培訓，什么是天天收獲。之后，我把研修的精髓貫穿到教學中，學生的學習充滿激情，我的教學如魚得水，自然在收獲得季節也是滿載而歸，那一刻，我的幸福感洋溢而生。幸福第二刻

2012年的酷暑中，我又一次收到了為期一周的研修通知，這一次的我心中充滿了無限的喜悅和等待。這次研修以課改為主題，專家們的精心講解，教會了我在教學如何預設和生成，如何反思和完善；同仁們的優秀作品和暢所欲言，讓我找到了差距和不足，激發我不斷前進；指導老師的中肯點評，讓我深刻體會了該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念。

在那一周的學習中，我不斷審視自己，完善自己，當某個作業被指導老師推薦時，那一刻，我的幸福感再次洋溢而生。同時，對我來說也是一種激勵，激勵我奮發圖強、激勵我斗志昂揚、激勵我想在教學的道路上留下一道亮麗的風景。幸福第三刻

2013年的酷暑中，我再次收到了為期一周的研修通知，心中充滿的無限向往和期盼。這次研修以教師教育技術為主題，盡管才是第一天的學習，但我已是收獲頗多，期待后幾天的學習給我帶來無限的幸福與喜悅、、、、、、、。研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，收獲著希望，更收獲著幸福。

第四篇：心中那盞燈

《心中那盞燈》

馬德

八歲的那一年春節，我執意要父親給我做一個燈籠。因為在鄉下的老家，孩子們有提著燈籠走街串巷熬年的習俗，在我們看來，那就是一種過年的樂趣和享受。

父親說，行。

我說，我不要紙糊的。父親就納悶：不要紙糊的，要啥樣的。我說要透亮的。其實，我是想要玻璃罩的那種。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質的底座上，是四塊玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊似乎還隱約勾畫了些細碎的小花。大軍的父親在供銷社站柜臺，年前進貨的時候，就給大軍從遙遠的縣城買回了這盞漂亮的燈籠。

我知道，父親是農民，沒有錢去買這么高級的燈籠。但我還是想，父親能給我做一個，只要能透出亮就行。

父親說，行。

大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一陣窸窸窣窣的聲音吸引了，我努力地睜開眼睛，只見父親在離炕沿很遠的地方，一只手托著塊東西，另一只手正在里邊打磨著。我又努力地醒了醒，等我適應了凌晨有些暗的光后，才發現父親手里托著的是塊冰，另一只手正打磨著這塊冰，姿勢很像是在洗碗。父親每打磨一陣，就停下來，在衣襟上擦干手上的水，把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。

我說：爹，你干啥了？ 父親說，醒了，天還早呢，再睡一會兒吧。我說：爹，你干啥了？

父親就把臉扭了過來，有點尷尬地說：爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思著，給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩。

父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。

我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即，我撩起了自己的被子。

父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使勁掖了掖，并連連說，我不冷，我不冷，小心凍了你……

末了，父親又說，天還早呢，再睡一會兒吧。

我胡亂地應了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時候，他的手真涼啊！

那一年春節，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。伙伴們都說這個冰燈做得有意思。后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。

但那燈，卻一直亮在我心里。

第五篇：為了心中的誓言

為了心中的誓言

迎著“十七大”的朝陽，沐浴著“奧運年”的春風，我們又迎來了“七一”這個光輝的日子。從義勇軍進行曲到東方紅，唱著春天的故事走進了新時代。八十七年的風雨歷程，八十七年的潮起潮落，穿越了半個多世紀血與火的歷史煙云，歷經了建設與改革的風雨洗禮，是中國共產黨領導我們鑄就了今天強大的中國。如今的中國，花如海、歌如潮、百姓安居樂業；如今的中國，山雋秀、水婀娜，人民幸福安康。

作為一名年青的共產黨員，我為身為黨組織中的一員而感到幸福、自豪，更感到的是一種責任，我記得《烈火青春》中有這樣一段話：“讓青春的烈火燃燒永恒，讓生命的閃電劃過天邊，用所有的熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點！”生命的意義在于活著，活著的意義在于什么呢？奉獻，為了我們所忠于的黨的事業奉獻一切，這樣我們的青春才是燃燒的，我們的生命才有價值。生

我的是這方熱土，育我的是這方人民，我愛腳下這片熱土，我敬身邊這些人民，我就要承擔起一個共產黨人的責任，建設家鄉，富裕人民。

作為一名黨員，他的一生要遞交三份答卷：一份交給社會，讓群眾因你而心安；一份交給組織，讓黨旗因你而增光；一份交給自己，讓青春因你而無悔。我也許不能做到完美，但我會努力做得更好，因為，我曾經在黨旗下莊嚴地宣誓：為共產主義奮斗終身。為了心中那份永恒的信念，我會努力工作。雖不能馳騁疆場，建功立業；亦不能指點江山，豪情萬丈。但我們可以像任長霞、李素麗，像千千萬萬平凡的黨員一樣，立足本職、勤勤懇懇、無私奉獻。我的人生可以平凡，但決不平庸。我所從事的只是一份平凡而瑣碎的工作，但我堅信，平凡的我一樣能夠昂首闊步，平凡的我一樣能夠奉獻，一樣能夠有飛揚的青春。只要我愛崗敬業，從點滴的小事做起，踏實進取，堅守為共產主義事業奮斗的誓言，就可以成為燎原的星火，覆地的小草。

長路漫漫，有空時靜下心來看看書，回頭想想自己走過的路，為自己設定一個人生的規劃，為了心中那一份永恒的誓言，做一個甘于平凡，敢于創新，干勁十足的年青共產黨人。

2008-6