第一篇：魏書生報告有感大全

守住追求 幸福教書

--聽魏書生報告有感

說來慚愧，說起魏書生，這個中國教育界響當當的重量級人物，我卻從未走近他，雖然知道他寫的一本《班主任工作漫談》被許多教師所喜愛，我卻未曾拜讀過他寫的這本書。前天通過名師大講壇，我有幸零距離的接觸了這位教育大家，聽完報告后，我的心情久久不能平靜。在聆聽魏老師的報告中，魏老師的睿智與幽默，精辟的見解與淵博的學識，從容不迫的敘述與抑揚頓挫的語調，深深地感染了我，折服了我。我敬佩魏老師獨特的教育觀念與方法，感嘆魏老師積極樂觀向上的生活心態，讓我領悟到教育教學的真諦和人生中的哲理。從他的報告中，我認識了一種生活方式，給自己的教學乃至人生留下了深深的感悟。魏老師曾在擔任三十多項的社會兼職的情況下依然擔任兩個班的班主任工作及兩個班的語文教學工作，通常情況下這分明是三四個人的工作量，可在他看來卻絲毫沒有“超負荷”之感。外出幾個星期甚至幾個月從來不找人代課，他也從來不補課，從來不搞什么正規的考試等等。許多環節上，魏書生和通常的做法也完全不同，讓學生很高興，教育質量還挺高。干我們這一行的都知道，老師難當，班主任更難當，可是魏老師卻勝似閑庭散步，原因何在？難道他是神嗎？聽完報告，心中豁然開朗。

一、他的成功首先緣于他有一顆善心、一顆愛心

魏老師18歲上山下鄉，19歲當民辦教師，短短的兩年四個月的小學民辦教師經歷，使他發現農村孩子的真誠、質樸、勤勞的品質和孩子們心靈世界的廣闊，在學生的心田里開辟一片綠地，播散上真、善、美的種子是一種人生享受。他21歲進工廠，進廠后卻又先后150次申請教書，后來他對教育的執著終于感動老天，讓魏老師于1978年2月重返教壇，到盤山縣三中任教初中語文，中學教學生涯便由此開始了。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學，而且絕大多數時間擔任班主任。他離不開學生，離不開教學。他愛自己、愛他人、尤其愛學生，他具有博愛之心。他說他如同一棵小數苗，只有在孩子的音容笑貌中、喜怒哀樂中才能舒枝展葉，他愛教書如同人家打麻將一樣癡迷，感覺是一種享受，相信老師們能感覺到這是一種何等的境界。教師這個職業需要愛心，可以說他的一顆愛心成就了他的輝煌。

二、魏老師的成功源于能守住以學生為根本，以育人為宗旨，科學民主的教育思想和管理理念。

魏書生是個不平凡的教育改革家，他的教育思想的核心是什么呢？他說他沒有創新，他就是守住以學生為根本，以育人為宗旨。他的兩大法寶就是一靠民主，二靠科學。他靠這兩件法寶建構了卓著的實踐績效和精深的理論造詣。主張“教師要樹立為學生服務的思想”；要“建立互助的師生關系”；“要充分發展學生的人性與個性，”時時處處體現出民主，體現出學生的主體性，體現出“以人為本”的思想。因此在平時的教育教學實踐中他總能永葆一顆童心，來喚醒每個孩子心靈深處的需要。調動每個孩子的主動性、積極性和創造性。把管理班級的權力下放給學生，使人人都是班級的建設者、維護者和管理者。在他的班級里有多少學生就有多少個副班主任，每個學生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手沒有對手了，從而有力地調動了學生的主動性和積極性。他主張發展學生的個性，讓學生“為發展長處而學”，他認為“對學生能力的培養是一個管理過程”。魏書生的教育思想都體現在他那些具體措施中。在他所教的班級中，墻上出現了腳印馬上就會有公安局長組織大家偵破，有學生亂花壓歲錢就會有學生自薦當銀行行長，流行感冒期間就會有醫院院長出來組織消毒預防交叉感染，平常的班主任會議都有學生去開，開學時的學費、雜費的收繳都有學生組織完成，魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想。在魏老師的班級里可以說做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”，其精心、周到、嚴密的程度令人驚嘆，孩子的潛力也讓老師們折服。魏書生在處理特殊情況時非常具有人性化，如：學生犯了錯誤就要唱歌、寫心理病歷、做好事等。從表面上看是對犯錯學生進行懲罰，其實恰恰是間接地培養了他們的能力。如此獨特的班級管理經驗讓人心悅誠服，茅塞頓開。

三、他的成功源于他熱愛生活，堅守正念，有豁達大度，坦蕩樂觀的人生態度。

聽魏書生老師的報告是一種享受。魏老師說要學會找“樂”，無論是工作、學習還是生活中，我們要學會找“樂”，而不論學習中找樂還是苦中找樂，我們都應該是去享受它。曾經看到過這樣一句話“什么事你都自己心甘情愿去做，也就不難，也就不會覺得煩躁”。我很認同這句話，如果事事都自己心甘情愿去做，我想是很容易找“樂”的。

印象最深刻的是魏老師的“松、靜、勻、樂”，心情要放松，心要靜，呼吸要均勻，保持快樂，做到了這幾點對于教師的教學效果也就越好。另一點是“金雞獨立”，作為教師，除了上課，更多的是備課和批改作業，所以對于鍛煉而言，我們是很缺乏的。而以一個姿勢站很久會很累，所以“金雞獨立”對教師而言很有其重要意義，既鍛煉了身體，也不會覺得站太久很累。

魏老師身兼數職，卻依舊把每樣工作做得很好。我要向他學習的地方太多了，尤其是班主任工作，我僅有一年半的班主任工齡，對班級的管理經驗也很欠缺。從魏老師身上，我學到了很多：放手讓學生去做他們可以做好的事情；讓每一個學生加入到整個班級的管理中。另外，對于犯錯的學生，我也應該向魏老師那樣，不是給予訓斥和整治，而是導師之情，民主、平等的態度讓學生寫心理活動的“說明書”、“心理病例”，以此來自我認識，自我教育。學生經常處在各種情感體驗中，處在知識的氛圍中，在教師設置的一個個愛的教育中受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂也得到了凈化。

魏書生盡管是盤錦市教育局長、黨委書記，又是職業技術學院院長，但他始終認定自己是一個“在講臺用粉筆干活的人”，把自己歸于平凡。但他卻在平凡的崗位上經歷著不平凡的人生，干出驚人的業績。這源于他熱愛生活，珍惜今天這個時代，把人生的榮辱看得很淡泊，總是以快樂的心態豁達的氣度面對萬物。他認為多干實事是享受生活。他常說“讀書是享受，寫作是享受，教學是享受，散步是享受，生活中的一切都可以是享受”。他有一顆樂觀坦蕩之心，更有一顆和諧包容之心。這一點我認為是我們每位教師需要精心修煉的。在整個報告中她提到的最多的是四個字松、靜、勻、樂”，那就是身體要保持放松；心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。從他的報告中我真正感覺到一個人快樂與否，完全取決于自己的心態。魏書生老師說，人的苦累在于自我折騰，堅守不住心靈的那份寧靜和追求，現在想來的確也是如此。其實每個行業都有每個行業的酸甜苦辣，每個行業都有每個行業的幸福體驗，各有其苦，各得其樂。作為老師，應該把心態放平，做到多改變自己，少埋怨環境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少推卸責任，提高笑對人生的能力，試著品嘗跟學生談心的快樂，品嘗上課的快樂，品嘗板書的快樂，因為很多事情你想也沒有用，埋怨也沒有用，你總是要做，而且你必須得懷揣著一份不可推卸的責任去認真做，與其郁悶地教書不如讓我們現在就高興起來教書。在平常的工作中要學會調節心態，堅守住一顆平常心，靜下心來愛自己的事業，靜下心來愛自己的學生，靜下心來愛自己的課堂，這樣，你就能把我們平平凡凡的教書教得有滋有味，有聲有色，例如你把與學生一起鍛煉參加大課間活動看成是利用公家的時間鍛煉私人身體，你就會快樂，你把備課看成是利用公家的時間練一手漂亮的鋼筆字你就會快樂，……。魏老師的經歷告訴我們只要守住守住再守住，守住勤奮，守住追求，守住心靈的那份寧靜，你就能快樂教書一輩子，幸福教書一輩子。

老師們讓我們一起記住：

我們改變不了環境，但我們可以改變自己；

我們改變不了事實，但我們可以改變態度；

我們改變不了過去，但我們可以改變現在；

我們不能預知明天，但 我們可以把握今天；

我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心；

我們不能選擇容貌，但我們可以展現笑容。

良好的心態是一種力量，有時侯比什么都重要。

常提醒自己做到松、靜、勻、樂、我們就會有健康的體態，飽滿的激情，愉悅的心情去享受教育的幸福，享受生命成長的快樂。

飛速發展的時代，對我們教師提出了更高的要求，如何全面提升自己的素質？如何抓好教育？如何教好學生？魏書生老師給我們樹立了一個值得學習的榜樣。

有人說魏書生老師是個神，其實他的教育藝術正是他對教育規律本質的把握，高超的駕馭和靈活的運用。他的教育藝術是建立在科學的基礎上的，我們應該認真體會并運用于實踐。魏老師所談的對我有很大的啟發和幫助，我會努力向他學習，讓他的觀念指導我的工作和生活以及學習。

第二篇：魏書生報告有感

2013年9月21日，帶著求知者的渴望，帶著朝圣者的心態。隨谷校長及部分班主任一道到蕪湖聆聽了我國著名教育家魏書生的報告。4個半小時的講座讓人感覺只是瞬間，魏老師的發言與與會者產生一次次心靈共鳴，會場爆發的一陣陣熱烈的掌聲證實了魏老師講座的精彩……魏老師一靠民主二靠科學的管理，是我們教育者學管理的兩大法寶。他的四字真言“松、靜、勻、樂”是我們今后人生的指路明燈。

魏老師反復強調一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。” 和“為學生服務”體現了他民主、科學的管理思想。

他認為民主管理能提高學生對管理的認識，可以最大程度地調動學生參與管理的積極性。

我們作為教育的實施者，不能只強調管理者的地位和權力，而要樹立為學生服務的觀點，和學生家長一道為學生提供良好成長的環境，而不是逼著孩子成長，作為教師要甘為人梯，降低自己的位臵，平等對待所有學生。在學習上，魏老師盡量讓每個學生找到自己的優點。再就是把優點一點一點的放大，把優點變成優勢。一定要讓學生自己根據自己的優點學習，才會取得好的學習效果。這一點是非常值得我們學習和借鑒的。我們現在在教學中，最大的問題就是沒有結合學生實際，以教師為中心，老師認為怎么就怎么。他的教育思想是對學生實行民主管理，凡事商量著去做，相信學生的能力。

快樂教書是魏老師教給我們科學教育，提升教育的思想武器。1

從最細小的事情做起，用他自己的話說，不懈怠，不放棄，不折騰。每一項事情必須做得最細最好。他把工作當作快樂，時時掛在嘴邊的就是：松靜勻樂，人家工作是負擔，他工作是享受，是占小便宜。在教學過程中，我們會遇到形形色色的學生，或許他們的起點有著很大的差距，但當我們經過精心的呵護與培養后，他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途。這不僅是學生、家長、社會的驕傲，更是對教育工作者的肯定，莫大的光榮。

“松、靜、勻、樂”，四個字被魏老師賦予了生命的價值，體現了魏老師的那種超然自若人生心態。

魏老師提到的學習方法有四條：

一、學以致用。

二、學而時習。

三、循序漸進

四、持之以恒。提到的好的學習習慣有八個：

一、定計劃。

二、預習。

三、適應老師。

四、自己留作業。

五、整理錯題集。

六、互相出考試題。

七、篩選信息。

八、大事做不來，小事趕快做。一節課十條要求：

一、教案要公開。

二、一堂課要有二三個教學目標。

三、教師講課不超過二十分鐘。

四、學生發言人數不少于十人。

五、動筆練的時間不少于十分鐘。

六、處理問題學生不多于二十秒。

七、至少留三類不同的作業。

八、學生做課堂總結。

九、課間十分鐘不離開學生。

十、在教案上寫上一句話，這節課成功在何處。我感覺魏老師講的的確有道理，在今后的教學中不妨也加以借鑒。

魏老師那高超駕馭、靈活運用教育規律的能力真的需要我們認真地體會并運用于教學實踐。他的言語，真誠樸實催人奮進，陶人情操；讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想……。

第三篇：聆聽魏書生報告有感

聆聽魏書生、張景浩報告會有感

馬玉龍

第一章：數字化解碼魏書生：魏書生老師的一二三四五六七八九十一、一個核心價值觀（人生苦樂觀）：學習、工作、盡責、助人是享受。

二、二點教育思想精髓：民主、科學（五四以來兩面大旗）

三、三個系統：計劃執行系統－－按時間定計劃，按空間定計劃、偶發事件也訂計劃監督檢查系統總結反饋系統。

四、四字入手，訓練個人注意力的有效方法

松，就是渾身放松；靜，就是心靈寧靜；

勻，就是呼吸勻暢；樂，就是情緒快樂五、五種反饋方式：

1、學生反饋－－凡事跟學生商量

2、教師反饋－十條要求不變，方法變

3、校長反饋；－－每年校長述職

4、家長反饋；

5、社會反饋。

六、魏書生老師六步教學法:定向、自學、討論、答疑、自檢、自結

六步教學法的靈魂還是民主與科學。所謂民主就是讓學生愿學、樂學、愛學，提高教學有效性；所謂科學就是教給學生學習的方法，讓課堂有生命力。

七、要求學生每天“七個一分鐘”:

1、每天都要做家務勞動，至少一分鐘；

2、每天寫一篇日記，至少寫一分鐘；

3、每天唱軍歌、唱校園歌曲一分鐘；

4、每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；

5、每天練一分鐘注意力；

6、每天練一分鐘演講；

7、每天帶中外名著或好人傳記一分鐘

八個學習好習慣

1、訂計劃的習慣；

2、預習的習慣；

3、適應老師的習慣；

4、自留作業的習慣

5、自己出考試題的習慣；

6、整理錯題焦的習慣 ；

7、篩選資料，總結學習經驗的習慣；

8、大事做不來小事趕快做的習慣。

九、魏老師的育人九經:

1、人人有事做,事事有人做,承包責任田；2、學生是助手,3、每天一句格言,成為點亮思想的明燈；4、人人都有座右銘,有追擊趕超目標;；5、出現問題有錯寫說明書;6、每天寫日記成為道德長跑;7、父母生日要感恩,親做愛心賀卡;8、互助結對子；

9、用顯微鏡幫“后進生”找長處，壓擔子。

十、課堂教學十條要求：

1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師教案也不一定寫得太詳細，但一定要有備課簿。

2、每堂課至少要有三類不同的教學目的，供同學選擇。優秀－中等－后進；

3、教師講授時間別超過15－20鐘。

4、如果是講新課，學生發言別少于10人次，學生也可以替老師講難點、講重點，當然也可以提問題，談看法。

5、學生動筆練，包括板書時間別少于10分鐘。

6、處理偶發事件別超過20秒，以減少老師發火的機會，增長教育智慧。

7、請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條看法。

8、至少留三類不同層次的作業，以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業。

9、下課后的課間十分鐘，不離開學生，不生們做操就和他們一起做操，學生在室內，就坐在教室里找三五個學生談談心，聊聊天，商量商量怎么學習更愉快、效率更高。

10、備課簿上寫上一句話，這節課成功在何處。教師固然要反思，但首先要正思，找到自己優點，找到學生喜歡的環節。

一、用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

人生中有很多事情是我們自己不能改變的，與其不能改變現實與環境，不如改變我們自己。讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂的去面對，快樂的過好每一天。我們既然選擇了這一職業，我們就應無愧于孩子，無愧于家長，無愧于自己的內心。踏踏實實的工作在自己的崗位上。這就需要我們提升我們的素養，提高我們對教師這一職業的認識，需要培養我們對孩子的愛心、耐心、熱心、誠心。不要把思想只放在物質生活的追求上。只有這樣我們才能感受到工作的快樂。

最讓我感動是他的那句話：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。

二、守住自己，貴在堅持：將細節做細，長此以往，堅持下去你就會取得成功。

他自己有許多習慣都是堅持了幾十年的。他每天堅持寫日記，一篇不落；他幾十年來堅持每天跑3000米。許多人將這些每天重復的事看作是負擔，魏書生卻認為，當你把這些極細小、極平淡的事情做得有滋有味、有聲有色、從從容容、快快樂樂的時候，你自然就會在每天都盡到生存責任的同時，每時每刻都能感受到生存的快樂和幸福。魏書生用先進的教學思想與教學方法來指導教學：從生命內部去點燃學生的求知欲望。確立不斷升華人生的處世觀。魏書生認為：人與人之間要多理解、多幫助，要善待別人，善待自己，多與人合作。教育中要多向差生學習，他指出：每一個差生都是副班主任、每個學生都是助教。他把這個觀點用于教學，與學生建立良好的師生關系。

魏書生名言:

盡我所職，享受樂趣于平淡中尋找屬于自己的快樂將工作當成一種樂趣 干你該干的事情，干你說了算的事情；人人有事干，事事有人干

第二章：揚起自信的風帆

張景浩校長知識淵博、幽默風趣，是北京大興一小的校長，他講座的題目是“揚起自信的風帆”。他的講座主要強調了自信對學生成長的神奇魔力。

1.“貼標簽”和“天平理論”。他說“渴望偉大”是個體行為的最大動力，每個孩子都渴望偉大，教師要多看他的優點，給每個學生都貼上一個“好孩子”的標簽。他說：“教育就是賞識、獎勵”。而現實中的我卻總愛放大學生的缺點，遇到問題“一棍子把學生打死”，自認為“嚴師出高徒”，可見我對老師的理解多么狹隘多么偏見！

2.要永遠坐前排。他說：“坐前排是一種自信，是一種資源，會有意想不到的收獲。”坐前排的人自我概念水平高，有強烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會更近些。而一個本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的學生來呢？

3.從“餓死”的梭魚想到的。

他說：“當個體多次失敗后，會失去繼續挑戰的勇氣。有人將靠吃小魚為生的梭魚和小魚

放入同一池中，中間用玻璃將他們隔開，當梭魚看見一群小魚時，便猛撲過去，試圖捕食小魚，誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來；再一次撲上去還是被彈了回來，再撲再彈??就這樣一次又一次，經過反復的沖撞，梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。后來人們把擋在中間的玻璃板拿掉，可是梭魚卻不再嘗試了，眼瞧著小魚們游來游去卻不去做任何努力，最后餓死了??生活中許多學生就像這 “餓死的梭魚”。父母的責備，老師的有色眼鏡，同學們的嘲笑，使這些心智尚未成熟、意志脆弱的孩子在經歷了數次失敗后，漸漸失去了對學習的勇氣，再也不愿去辯解，去嘗試，去奮斗。破罐子破摔成了他們的唯一選擇。“別讓孩子成為可憐的梭魚，別讓自己成為那塊可惡的玻璃”。我們要關注每一位學生的發展，特別是那些后進的學生，他們都有著一 “乘機安全小貼士”安全出行要重視顆脆弱的心，需要我們去用心呵護、用心賞識，需要我們給予陽光、給予成功的機會。

”從“餓死”的梭魚到一個優秀的學生如何變為后進生，用一個個鮮活的事例告訴我們“多給孩子一點自信，不要吝嗇我們的愛”，“愛能創造奇跡”，“病樹多護理，后進生多給厚愛”，“將瘦小的魚變成領頭魚”，“當老師要當趙本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不學的忽悠學了”。一句話多么通俗易懂，卻又道出了多么深奧的道理！他“讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。”

第四篇：聽魏書生報告有感

聽魏書生報告有感

7月11日，校領導為我們準備了精心培訓，全體教師共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題報告，通過看錄象感到魏書生老師的講座是那樣慢條斯理，娓娓道來，在他那樸實而有風趣的語言中蘊涵著人生的哲理。

作為班主任，魏老師尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生，從不與學生作對，從不訓斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量，把與學生相處當作是一種享受。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。我想，做魏老師的學生肯定非常幸福。作為校長、局長，他也同樣以尊重、原諒、關心、信任、理解作鋪墊，協調同志、師生之間的關系。這種“己所不欲，勿施與人”的人生信條，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷，他才能以種種令人煩惱的人際關系中解脫出來，活得那樣輕松、瀟灑。

從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時常抱怨學生不聽話，不理想，搞得自己悶悶不樂。聽了魏老師的報告真有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。以前的這種抱怨正是自己制造的繩索捆綁著自己。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應該廣泛地愛所應該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業，愛他的事業，才會自覺的去充實自我，發展自我，超越自我，奉獻自我。也只有這樣，才能做好自己的工作，在生活和工作中有許多不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷，怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，保持一顆平常心，少生氣，快快樂樂去面對，努力去適應環境，適應社會。我們當教師的工作量大，壓力大，吃的苦是別的行業所無法體會的。然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比。所以，對于這樣的事實，不快樂，只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛自內，敬業樂業，提高素質，超越自我。”

這次報告我更有感于魏老師的班級管理，他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不要做；班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到位，各司其職，使身兼兩個班主任的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨。多令人羨慕啊！這是一個人人向往的理想的班主任角色。

回想一下，自己真的不能算是一個嚴謹的教師，今后應該象魏老師一樣以樂觀的心態堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創造性的思路，以學生為本，做一名快樂的老師。

第五篇：聽魏書生報告有感

本文借鑒其它文章，望海涵

聽魏書生報告有感

作為一名新教師，剛開始就擔任班主任這一工作，心中既激動有興奮，但本身的工作經驗不足，恰逢這次學校為全校班主任安排的參加日照市組織的新時期德育創新與師生交往藝術”班主任專題研討會暨魏書生思想報告會，可以說是一場及時雨，為此我倍感幸運。對本次的日照之行，對我而言確實是獲益匪淺的，它令我茅塞頓開，為我指引教師這一職業前進的道路。

本次的日照之行收獲主要有一下幾點：

一 關于工作與人生

1、快快樂樂的學習、快快樂樂的工作、快快樂樂的生活。

魏書生談了人生四字真言：松（身體松）、靜（心態靜）、勻（呼吸勻）、樂（精神樂）。我們應該具有一種感恩的心態，在一種感恩的心態中活著，少發牢騷，心靜自然靜。今天的生活沒有戰爭，沒有運動，沒有饑荒，社會安定，政治文明，多好的社會狀態，如果在一種感恩的心態中活著，會有無窮的樂趣和工作動力。我們要守住平常心，要用宇宙觀來看世界，用宇宙觀來看人際關系，用宇宙觀來看個人名利得失，自然就能超脫。

2、要珍愛自我不要看到別人的偉大成就、非凡業績而感到自卑。假如你不能做

太陽，那么你就做月亮；假如你做不到月亮，那么你就做星星；假如你連星星也做不到，那么就做地上的螢火蟲。每個人都有自己存在的價值，只要能給自己正確定位，那么你就能活出自己的樣子來。當環境惡劣時，我們要少埋怨環境，多改變自我。因為環境是不能改變的，怨天尤人也沒用；而自己是可以盡我所能改變的，去適應環境。

3、在利益面前要有一種平和的心態

不要為了一點蠅頭小利而斤斤計較。有人說過這樣三句話：“天也空，地也空，換了多少主人翁；金也空，銀業空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黃泉路上不相逢。” 二 用愛來教育 魏書生熱愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。他那崇高而無私的愛心，是一座閃亮的燈塔，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。他從不挫傷學生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個學生，從不偏私，所以，他的學生能夠主動認識自己的缺點和不足，敢于直面自己的所作所為。

三 多改變自己，少埋怨環境

1、一事當前，不是千方百計想辦法戰勝困難，而是先指責埋怨一番，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情。

埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法少。

人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境，先適應環境，才能改變環境。

2、選擇積極角色進入生活

變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，容易成為一個成功者。反思：在社會生活中，擺正自己的位置，比因自己的榮譽而凌駕與人民之上，不沾沾自喜，你會在平凡的生活中尋找到屬于自己的快樂。

四 多互動

堅信每一位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。

咱們不要埋怨學生難教。教師埋怨學生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣。醫生的醫療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平，所以咱們這個組織叫“互助組”。

教師必須堅信，學生不管多么難教育，他畢竟是青年人，他內心深處一定是一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。反思：把所有前路中的困難、挫折、苦惱、彷徨，都看成是一個絕好的鍛煉自己的機會。在苦中找樂，在難中找法，堅持下來就是勝利。

當學生犯錯誤時，先讓自己冷靜一下，站在學生真善美那部分思

想，提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣就拉近了我們和學生的距離。

五 多學習，少批判凡事好批判的危害多：

（1）、培養了吹毛求疵的壞毛病。（2）、變到孤獨（3）、容易學壞。滿腦子裝著別人缺點錯誤的人，自己也不可能有許多的優點長處。

（4）、失去了學習的機會。忙著找人家的缺點，自然無暇顧及人家的長處，就失去了學習吸收別人優點長處，汲取營養的機會。（5）、浪費生命與人交往時，從吸收的角度出發，益處也很多。別人的短處，我沒有看到，自己并不失去什么；別人的長處，自己沒有學到，就失去了充實自己的機會。用學習吸收的觀點看待別人，看待學問，看待事物，會使人變得強大、樂觀、胸懷開闊。我總是引導學生多學習，少批判。大家互學長處，長處越來越多，大家關系越來越融洽，班級就好管理了。

反思：虛心向他人學習，即使是那些有明顯缺點和錯誤的人。從他們身上也是沒、能學到學多長處的，把這些長處借鑒過來，在恰當的時候恰當的地點用上，自己會有收獲的。

報告會讓我思考的問題還有很多很多，我覺得，聽了一場報告會，就好比給自己的心靈“洗了一次澡”，凈化、純潔了一次。今后的路還很長，我要以魏書生為榜樣，做一個實實在在的人，做一個對社會有用的人，哪怕是一只螢火蟲。。。