第一篇：發(fā)展綱要心得體會

學(xué)習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

——心得體會

教育局這次組織學(xué)習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》文件，之后，我的心情久久不能平靜。可是說，我對國家的教育事業(yè)又充滿了新的期待。綱要的內(nèi)容有血有肉，時效性很強，各條都針對現(xiàn)實教育里的問題，制定了周到的策略。內(nèi)容有的放矢，淺顯易懂，行文流暢，脈絡(luò)分明。我國現(xiàn)階段教育體制改革出現(xiàn)偏頗，顯然已經(jīng)不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需求以及全民接受良好終身教育的時代要求。綱要涉及到教育中的各種各樣問題，如教育體制落后，缺乏靈活性，教育投入不足；教育內(nèi)容跟不上時代，方法單一，不夠豐富，中小學(xué)生作業(yè)過多，減負是越減作業(yè)越多；提倡了多年的素質(zhì)教育難以獲得實質(zhì)性的進展；學(xué)生適應(yīng)社會能力差，創(chuàng)新能力不強，高素質(zhì)的創(chuàng)新性、綜合人才遠遠不能滿足社會的需求，教育與社會脫軌；城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)教育發(fā)展不平衡，教育資源的不均衡投入產(chǎn)生了教育不均，少數(shù)民族地區(qū)、貧困山村地區(qū)教育發(fā)展相對滯后。這些內(nèi)容在時常見諸于報端，是社會的公眾話題，我也有所關(guān)注，故，我有所體會，以下把我的一點學(xué)習心得做一個闡述，和各位教育界的朋友做一個簡單的交流。

減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。“學(xué)校要把減負落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。嚴格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)?！睂τ谶@部分內(nèi)容的理解，應(yīng)該就是推行素質(zhì)教育。教育過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極地進行自我管理、自我教育。一直以來，我們的教育都是以成敗論英雄，以分數(shù)的高低來衡量學(xué)生的好壞?！翱伎伎迹蠋煹姆▽殻环址址?，學(xué)生的命根。”這種畸形的教育體制下，減負談何容易。要推行素質(zhì)教育，首當其沖，應(yīng)該改革考試制度，不能讓分數(shù)束縛了孩子的天性，不

能讓無數(shù)具有棱角的學(xué)生進了學(xué)校，都以圓形這樣的成品走出學(xué)校。教育要適應(yīng)學(xué)生個性的發(fā)展，否則，減負只能是空談。

健全特殊教育保障機制。國家制定特殊教育學(xué)校基本辦學(xué)標準、地方政府制定生均公用經(jīng)費標準。加大對特殊教育的投入力度。鼓勵和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習生活條件。加強特殊教育師資隊伍建設(shè)，采取措施落實特殊教育教師待遇。對于殘疾學(xué)生，特別是聾啞學(xué)生，讓他們到特殊的聾啞學(xué)校去接受系統(tǒng)的訓(xùn)練是非常必要的，因為只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的教師，才能對這樣的學(xué)生進行專業(yè)的教學(xué)，使他們能夠認字，或者借助工具做到一些正常人能夠做到的事。以前我曾見到盲人自己能夠認路，能自己去餐廳吃飯，還能夠自己認錢，真是和常人無異。我想他們應(yīng)該是接受過特殊的、專業(yè)的訓(xùn)練吧。聾啞等殘疾學(xué)生接受過特殊訓(xùn)練后，能夠融入社會，能夠獨立工作，養(yǎng)活自己，這不僅減輕了社會的負擔，他們的行為本也是一種對社會的貢獻。我相信，任何一個文明的社會，一個有良心的社會，都會支持發(fā)展特殊教育事業(yè)的。

大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。現(xiàn)階段國家已經(jīng)開始對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生實行適當?shù)臏p免學(xué)費和生活費等措施，以吸收更多的學(xué)生進行職業(yè)教育。大力發(fā)展職業(yè)教育，更多的農(nóng)村學(xué)生進入職校，學(xué)習農(nóng)業(yè)技術(shù)，畢業(yè)了可以回到農(nóng)村，用自己的農(nóng)業(yè)知識為農(nóng)村的發(fā)展做出一番成績。在當代，很多農(nóng)民背井離鄉(xiāng)出去打工，農(nóng)村留下很多土地沒人耕種，儼然就是一種土地資源的浪費。身懷技術(shù)的職校學(xué)生畢業(yè)后，正好可以發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的進程中，他們必然是一支生力軍。這不僅緩解了城市了就業(yè)壓力，還促進了農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮，可謂一舉兩得。在經(jīng)濟發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的今天，教育需要滿足人民群眾接受職業(yè)教育的要求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求。中等和高等職業(yè)教育的發(fā)展，無疑向農(nóng)村輸入了一批高素質(zhì)人才，大大提高了農(nóng)民的綜合素質(zhì)，對大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟和穩(wěn)定農(nóng)村形勢起著不可或缺的作用。

鞏固提高九年義務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。毋庸置疑，九年義務(wù)教育在我國教育體制中，是經(jīng)過立法的，地位不可動搖。雖說是免費的，但是現(xiàn)階段我國的九年義務(wù)教育還尚未完全免費，不少地方存在亂收費現(xiàn)在，這是赤裸裸地對義務(wù)教育法律法規(guī)的褻瀆。在九年義務(wù)教育乃至中等高等教育方面，國家仍需加大力度監(jiān)督，建立和健全教育監(jiān)督機制。鄧小平同志說過：“好的制度可以使壞人變好，壞的制度可以使好人變壞。”用在教育立法監(jiān)督方面，也是可以的。好的教育制度可以使壞學(xué)生變好，不好的制度可以使好學(xué)生變壞。在九年義務(wù)教育中，應(yīng)該加大對貧困地區(qū)和邊遠地區(qū)的投入，只有加大了教育經(jīng)費的投入，才能談得上鞏固。如果有一家人窮得連飯都沒得吃了，他們還顧得上去接受教育嗎？看看街頭上流浪的孩子，有的才幾歲，他們可在上學(xué)？答案是否定的。因為貧窮，他們流浪；因為沒有好的制度，他們不能進入自己夢想的學(xué)校讀書，而只能流落街頭，自生自滅。這不但是義務(wù)教育制度的缺失，更是社會的無情。

以上是我的一點心得，雖然不夠深入，但卻是有感而發(fā)。在全國這么多的教師當中，我只是一名再普通不過的教師，我熱愛我的職業(yè)，熱愛教育，熱愛學(xué)生，關(guān)心國家的下一代，希望綱要能夠盡早順利落實，把國家教育推向一個新的臺階。

油槐中心小學(xué) 薛衛(wèi)江 2011年4月13日

第二篇：發(fā)展綱要心得體會

[發(fā)展綱要心得體會]綱要在高等教育各個方面都作出了重要部署，而且細化條款，有的放矢地提出新的要求，如大學(xué)人才培養(yǎng)，人才質(zhì)量，科研水平，辦學(xué)特色等，發(fā)展綱要心得體會。感到把握時代步伐，符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求。針對我校發(fā)展特色，談?wù)劚救藢V要理解。

一、教學(xué)質(zhì)量與人才特色南校區(qū)在多年辦學(xué)摸索中逐漸找到自己辦學(xué)特色，那就是音樂舞蹈走向大眾，也圍繞這一口號，各個教學(xué)單位歷來把實踐引入教學(xué)中。我們藝術(shù)傳媒系也加大實踐的力度，如聯(lián)合創(chuàng)作實踐課等。教師在課堂上也以提高教學(xué)質(zhì)量為引導(dǎo)，加大教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。如本人在《電視廣告創(chuàng)作基礎(chǔ)》講授中針對云南干旱及玉樹地震等事件讓同學(xué)制作廣告宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生對社會的思考，引發(fā)學(xué)習興趣。在辦學(xué)特色上，高校教學(xué)不應(yīng)以填鴨教學(xué)為主，應(yīng)針對社會需求而培養(yǎng)專業(yè)人才?！兑?guī)劃綱要》的文本也明確要求到2020年我們的高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明?，F(xiàn)在高校同質(zhì)化教學(xué)很普遍，應(yīng)找好自己定位，教出不同層次、不同領(lǐng)域?qū)W科，改進教學(xué)管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態(tài)管理。只有特色教學(xué)才能培養(yǎng)技術(shù)型、復(fù)合型人才。

二、高等學(xué)校是社會思想源泉高校教學(xué)不應(yīng)是社會的孤島，它應(yīng)帶動社會向前發(fā)展，為社會服務(wù)。應(yīng)以學(xué)習為思想中心，輻射社區(qū)、居民。我院目前開展的百萬市民學(xué)藝術(shù)活動就是最好的證明。藝術(shù)不應(yīng)與社會有距離，曲高和寡偏離了藝術(shù)的初衷，藝術(shù)應(yīng)走向社會，與社會緊緊聯(lián)系在一起才能展現(xiàn)它真正的藝術(shù)價值。高校不僅僅是一所大學(xué)，它能帶動相關(guān)經(jīng)濟、文化發(fā)展，能給社會以精神面貌。這個活動不僅僅體現(xiàn)了我院的辦學(xué)特色，也造福于社會，為社會文化發(fā)展做了很大貢獻，讓師生意識到學(xué)校不是一個孤立的校園，與社會隔絕，它處處都要反映社會發(fā)展。

三、學(xué)生要更新思想去學(xué)習新的綱要要求素質(zhì)教育滲透教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)改變原有思想框架，打破固有的傳統(tǒng)思想。在學(xué)習中，大學(xué)生不要總是只針對本專業(yè)去學(xué)習，還應(yīng)拓寬思維模式，積極主動學(xué)習，帶著興趣去思考，變被動為主動，教師在這方面要適當引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。另外，綱要中提出高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化；開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)；積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化；積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。我院學(xué)生在平時學(xué)習中就不斷進行社會實踐，為社會服務(wù)，如很多學(xué)生參與百萬市民學(xué)藝術(shù)教學(xué)實踐中，把自己所長報答給社會，讓其他市民也受益，在教授的同時，也鍛煉了自己的社會能力，對專業(yè)知識進行了反思，利于以后的學(xué)習，心得體會《發(fā)展綱要心得體會》。

三、提高教師待遇教師在教育改革中起到至關(guān)重要的作用，如何提高教師隊伍建設(shè)及激發(fā)教師從教積極性，是今后應(yīng)多注；其次，采用績效考核措施鼓勵教師多有教學(xué)成果；另外，職稱評定上還應(yīng)有待改進，改革死板的條條框框。只有教師生活水平提高，有更多精力投入教學(xué)研究中，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能有很大提高，才能配合改革穩(wěn)步前進。

四、教師多學(xué)習、交流學(xué)校不是一個封閉的校園，應(yīng)是學(xué)習交流的平臺。應(yīng)鼓勵教師走出去，多交流，學(xué)習兄弟院校教學(xué)經(jīng)驗。教師不應(yīng)僅僅在書本上有所鉆研，還應(yīng)在實踐中不斷學(xué)習提高自己。應(yīng)多開展高校交流活動，給教師充足時間和機會去聽課、學(xué)習、鍛煉。教師除了參與社會各種實踐活動外，還要加強科研成果研究，每年都要有不同程度的提高。真正的實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，只有這樣，才能與學(xué)生發(fā)展同步進行，有效的配合改革進程穩(wěn)步前進。高校改革是一個循序漸進、不斷發(fā)展、不斷改進的過程。既要與學(xué)校的實際情況相符合，還要與社會的發(fā)展相一致。在校教師要隨時調(diào)整自己，找出劣勢，分析現(xiàn)實，與時俱進，只有這樣，才能真正使改革落實到實處，真正實現(xiàn)其目標。---------------------我們辦學(xué),教書育人,其根本宗旨在于把學(xué)生培養(yǎng)成人,成才,有全面的素質(zhì),并能適應(yīng)社會發(fā)展需要,或成為高素質(zhì)勞動者,或成為專門人才,或成為拔尖創(chuàng)新人才.但現(xiàn)實中,由于追求眼前的功利即升學(xué),我們自覺或不自覺地走上了歧途,偏離了教育的本來目的,即育人為本.一,教學(xué)的指導(dǎo)思路方針問題----讓音樂舞蹈走向大眾更加科學(xué)化讓音樂舞蹈走向大眾是一個全新的理念.但這個理念的如何全面被理解,如何真正形成一個體系.我想這是值得我們深思的問題.我國教育事業(yè)發(fā)展也從規(guī)模擴張,進入內(nèi)涵提升,質(zhì)量提高階段,教育的改革發(fā)展要圍繞提高教育質(zhì)量,改變教育方式來進行.這是教育發(fā)展不同歷史階段的任務(wù)目標不同的具體體現(xiàn),明確了這一點,教育改革發(fā)展的方向及著力點就明確了.而衡量教育質(zhì)量的根本標準是什么 就是把是否推進人的全面發(fā)展,適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準.對我們學(xué)校來講,什么樣的培養(yǎng)目標是合格的,我想從兩個方面來看,1,進步一小步也是進步,對我們現(xiàn)在的培養(yǎng)方式來說,并不以培養(yǎng)高精尖人才為主,但從一個零基礎(chǔ)的人到一得發(fā)展也算是貢獻.這才使得音樂舞蹈走向大眾的可能.2,進一小步也能開創(chuàng)偉大事業(yè).我想能從從這兩個方面來衡量我校教育的質(zhì)量是科學(xué)的.有了正確的教育質(zhì)量觀和評價標準,就要樹立相應(yīng)的正確的教育發(fā)展觀.只有正確的發(fā)展思路,途徑和辦法,才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育.這個正確的發(fā)展觀即是:學(xué)校要辦出特色,辦出水平,出名師.何謂內(nèi)涵發(fā)展 其主要內(nèi)容是什么 核心是什么 核心是是注重教育的方式.如何評價這種方式 學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳和辦學(xué)經(jīng)驗,辦學(xué)的體制和管理機制,教師隊伍的素質(zhì),辦學(xué)的能力及水平,培養(yǎng)人才的模式,學(xué)校特色,人才培養(yǎng)的目標,學(xué)校文化等等即應(yīng)是內(nèi)涵所包括的范疇.核心是什么呢 學(xué)校的課程,文化,制度及培養(yǎng)人的機制,模式以及蘊含其中的辦學(xué)能力,水平,特色.學(xué)校在這種發(fā)展觀指導(dǎo)下,努力方向及目標即辦出特色,辦出水平，育人才.二,制度和機制制度和機制是帶有根本性,長遠性的東西,要實現(xiàn)我校讓音樂舞蹈走向大眾的觀念,就要在建設(shè)創(chuàng)新管理制度和工作機制上下功夫.靠制度保障,靠機制來落實.那么正確的教育質(zhì)量觀,發(fā)展觀樹立起來,是辦好教育,學(xué)校的前提,要把觀變?yōu)樾?就要在具體實踐中找準著力點,關(guān)鍵環(huán)節(jié)主攻方向.《綱要》指出把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教育環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來.有錢花在刀刃上,教育資源的配置要集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來,學(xué)校工作重點要集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)提高教育質(zhì)量上來.抓住強化教學(xué)環(huán)節(jié)這個關(guān)鍵,圍繞提高教育質(zhì)量這個核心,進行教育資源的有效配置,優(yōu)化配置,傾斜配置,把學(xué)校工作的重點真正落到強化教學(xué)環(huán)節(jié)上來,提高教育質(zhì)量上來.監(jiān)測,評估要科學(xué)可行,那么質(zhì)量標準的制定就要提上日程,構(gòu)建起教育質(zhì)量的保險體系.三,讓音樂舞蹈走向大眾的真正推動者是老師推進素質(zhì)教育,落實科學(xué)的教育發(fā)展觀,進行教育教學(xué)實踐的主體是教師,教師隊伍的素質(zhì)提高,能力提升,是提高教育質(zhì)量的主要途徑和根本保證.千方百計抓教師隊伍建設(shè),努力提高教師教學(xué)改革的創(chuàng)新精神和實踐能力,以及其社會責任感是關(guān)鍵.提高教師待遇,創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,有完善的培訓(xùn)機制,評價,考核機制,提高其社會地位都是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容.

第三篇：質(zhì)量發(fā)展綱要心得體會

《質(zhì)量發(fā)展綱要》學(xué)習心得

作為一名質(zhì)監(jiān)工作人員，我懷著激動和喜悅的心情筆者懷著激動和喜悅的心情認真研讀了《綱要》，深深體會到，《綱要》的頒布，是黨中央和國務(wù)院作出的重大決策，體現(xiàn)了黨和國家對質(zhì)量工作的高度重視，是新時期促進質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)質(zhì)量強國的行動指南。具有非同凡響的意義和作用。它既往開來，對質(zhì)量工作的成績予以肯定，同時也指出了當前存在的問題，明確了今后10年的工作任務(wù)，為全國質(zhì)量工作確立了發(fā)展導(dǎo)向。《綱要》不僅是為了最終實現(xiàn)質(zhì)量強國的目標，更重要的是它滲透了一種重塑民族精神的理念，要通過質(zhì)量這個切入點引領(lǐng)全國人民重新樹立中華民族輝映世界的精神豐碑。而我們基層質(zhì)監(jiān)工作只有緊緊圍繞國家質(zhì)檢總局提出的“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的十二字方針扎實工作，努力進取，才能貫徹好《綱要》的精神實質(zhì)，把各階段的目標任務(wù)落到實處。

《綱要》不但覆蓋了質(zhì)監(jiān)工作的各個領(lǐng)域，同時明確了5年與10年節(jié)點的任務(wù)目標，具有極強的指導(dǎo)性，因而具有極高的理論價值和技術(shù)價值。但如何貫徹《綱要》精神，順利完成節(jié)點任務(wù)仍然需要我們認真思考。只有找準工作的切入點和立足點，才能確保如期完成《綱要》目標任務(wù)。這個切入點和立足點正是國家質(zhì)檢總局提出的“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”的十二字方針?！笆帧狈结樖菍藴市畔⒒?、計量、質(zhì)量、特種設(shè)備安全監(jiān)察和進出口檢驗檢疫工作目標任務(wù)的高度概括，既有專業(yè)化的色彩，也是質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)職責使命的體現(xiàn)。特別是支樹平同志今年提出的“抓質(zhì)量要上新水平、保安全要加新力度、促發(fā)展要有新作為、強質(zhì)檢要樹新形象”的要求，對“十二字”方針作了進一步深化，既寄予了殷切期望，又體現(xiàn)了創(chuàng)新進取，與時俱進的科學(xué)發(fā)展理念，對質(zhì)監(jiān)工作總體推進具有很好的鞭策作用。

基層質(zhì)監(jiān)工作直接面對眾多企業(yè)和客戶群體，業(yè)務(wù)范圍廣、工作壓力大，要做好質(zhì)量安全監(jiān)管工作，就必須以《綱要》目標和“十二字”方針為指導(dǎo)，在培育品牌、兩大安全、節(jié)能降耗、風險預(yù)警以及打假治劣等方面有效作為，履職盡責，通過不斷提升監(jiān)管服務(wù)能力水平，實現(xiàn)促進社會經(jīng)濟和質(zhì)檢事業(yè)發(fā)展、富國強民的最終目標；而愛國愛民、科學(xué)創(chuàng)新、誠實守信、公平正義、勇敢智慧的精神則是做好基層質(zhì)監(jiān)工作，有效履職盡責的巨大動力和保障。只要把這種民族精神的力量真正融入到工作中去，我們的質(zhì)監(jiān)事業(yè)明天會更美好，我們的國家明天會更強大，我們的民族也必定能創(chuàng)造更加燦爛的文明

殷春穎

二〇一二年四月二十五日

《質(zhì)量發(fā)展綱要》心得體會

《質(zhì)量發(fā)展綱要》作為我國當前和今后一個時期質(zhì)量工作的綱領(lǐng)性文件，體現(xiàn)了國家意志、時代要求和人民期盼，具有重大里程碑作用?！毒V要》明確提出要健全地方政府負總責、監(jiān)管部門各負職責、企業(yè)是第一責任人的質(zhì)量安全責任體系，突出強調(diào)了企業(yè)的質(zhì)量主體作用，把政府主體準確定位為質(zhì)量監(jiān)管，提出要充分發(fā)揮社會中介組織的自律作用，創(chuàng)新社會管理，說明我國政府對質(zhì)量的認識上升到了一個前所未有的高度。通過學(xué)習，我們體會到，質(zhì)量發(fā)展的藍圖已經(jīng)繪就，貫徹落實好《綱要》，關(guān)鍵取決于企業(yè)、政府及質(zhì)監(jiān)部門和其他部門能不能真正擔負起責任。只有層層落實質(zhì)量工作的主體責任、監(jiān)管責任，才能加快推動質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)督工作再上新水平，實現(xiàn)建設(shè)質(zhì)量強市的宏偉目標。

要實現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展藍圖，必須抓好企業(yè)主體責任的落實。企業(yè)是質(zhì)量創(chuàng)造的主體，也是質(zhì)量保障的主體。《綱要》明確提出要通過嚴格落實企業(yè)質(zhì)量主體責任、提高企業(yè)質(zhì)量管理水平、加快企業(yè)質(zhì)量技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)揮優(yōu)勢企業(yè)引領(lǐng)作用、推行企業(yè)履行社會責任5個方面的舉措，通過實施質(zhì)量素質(zhì)提升工程、可靠性提升工程、服務(wù)質(zhì)量滿意度提升工程、質(zhì)量對比提升工程、清潔生產(chǎn)促進工程五大質(zhì)量提升工程，創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展機制，夯實質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，保證順利實施各項質(zhì)量指標。近年來，內(nèi)蒙古通遼市主要產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)和企業(yè)質(zhì)量管理水平有了較大提高，產(chǎn)品質(zhì)量水平有了顯著提升。但是，通遼市整體質(zhì)量水平的提高仍然滯后于經(jīng)濟發(fā)展。因此，我們必須強化企業(yè)主體責任的落實，建立“職責明確、法人首責、一票否決、有錯必究”的質(zhì)量安全責任追究制度，增強企業(yè)主要負責人對質(zhì)量安全負首要責任的意識，促進廣大企業(yè)進一步建立健全質(zhì)量管理體系，嚴格執(zhí)行重大質(zhì)量事故報告及應(yīng)急處理制度，切實履行質(zhì)量擔保責任及缺陷產(chǎn)品召回等法定義務(wù)。

要實現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展藍圖，各級政府也必須負起責任。相對于速度、數(shù)量的直觀體現(xiàn)，質(zhì)量的作用有時更難立即顯現(xiàn)，也非一朝一夕之功，因此，將質(zhì)量發(fā)展放在首位，不僅考驗執(zhí)政者的智慧，更加考驗執(zhí)政者的勇氣。《綱要》明確要求，要將質(zhì)量安全和質(zhì)量發(fā)展納入地方各級人民政府績效考核評價內(nèi)容中。因此，通遼市、縣（旗）兩級政府要在先行一步的基礎(chǔ)上，進一步加強對質(zhì)量工作的領(lǐng)導(dǎo)，把質(zhì)量工作納入當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，整體謀劃，統(tǒng)一部署，狠抓落實。進一步完善質(zhì)量工作績效考核評價機制，要搞好與相關(guān)部門的協(xié)作配合，推動建立地區(qū)質(zhì)量工作聯(lián)席會議制度，下工夫組織領(lǐng)導(dǎo)好質(zhì)量興市（旗）戰(zhàn)略的實施，加大對質(zhì)量工作的投入力度，進一步強化對質(zhì)量負總責的職能。

要實現(xiàn)質(zhì)量發(fā)展藍圖，政府各有關(guān)部門要負起質(zhì)量安全監(jiān)管責任，質(zhì)監(jiān)部門要著力發(fā)揮主力軍作用。落實《綱要》，質(zhì)監(jiān)部門負有不可替代的主力軍作用。我們質(zhì)監(jiān)部門要重點做好以下幾方面的工作：一要切實做好《綱要》的宣傳工作，將《綱要》宣傳貫徹融入到日常學(xué)習和教育培訓(xùn)中。二要加強宏觀質(zhì)量管理，將質(zhì)量分析報告作為質(zhì)監(jiān)部門服務(wù)地方黨委、政府決策的重要途徑，進一步完善質(zhì)量狀況分析報告制度。三要強化名牌帶動作用，引導(dǎo)當?shù)仄髽I(yè)積極申報自治區(qū)主席質(zhì)量獎。我們要通過繼續(xù)大力推進品牌發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就一批科技含量高、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)和市場競爭力強的名牌產(chǎn)品、支柱產(chǎn)業(yè)和企業(yè)集團以及新興品牌集群。四要大力加強食品、消費品、特種設(shè)備質(zhì)量安全監(jiān)管，嚴格實施質(zhì)量安全市場準入制度，嚴厲打擊質(zhì)量違法行為。綜上所述，質(zhì)量發(fā)展需要政府主導(dǎo)、部門監(jiān)管、企業(yè)主體、公眾參與，只有社會每一個細胞都能在質(zhì)量發(fā)展中找到自己的位置，明確自己的責任，發(fā)揮自己的作用，《綱要》描繪的藍圖才能實現(xiàn)，才能真正實現(xiàn)有質(zhì)量的發(fā)展。

馬世良

二〇一二年四月二十五日

第四篇：質(zhì)量發(fā)展綱要心得體會2

《質(zhì)量發(fā)展綱要（2011-2020年）》心得體會在龍年初春的這個時節(jié)，國務(wù)院印發(fā)的《質(zhì)量發(fā)展綱（2011-2020年）》（以下簡稱《綱要》），為我們打開了一扇質(zhì)量發(fā)展的新窗口。《綱要》的頒布實施，是我國質(zhì)量發(fā)展史上具有里程碑意義的一件大事，不僅對推動未來10年質(zhì)量事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要意義，而且對今后相當長一段時期我國質(zhì)量建設(shè)發(fā)展具有全局性的深遠影響。在綱要中，明確了中長期質(zhì)量發(fā)展的總體目標、任務(wù)要求和政策措施，提出了進一步動員全社會重視質(zhì)量，增強質(zhì)量意識，加強質(zhì)量工作，提升質(zhì)量水平，建設(shè)質(zhì)量強國，為全面建設(shè)小康社會提供質(zhì)量保障的目標。

質(zhì)量是個大話題，這一點從《綱要》編制涉及的部門、歷時近兩年的時間就可窺一斑。這份綱要由14個部委共同制定，分為質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)與環(huán)境，指導(dǎo)思想、工作方針和發(fā)展目標，強化企業(yè)質(zhì)量主體作用，加強質(zhì)量監(jiān)督管理，創(chuàng)新質(zhì)量發(fā)展機制，優(yōu)化質(zhì)量發(fā)展環(huán)境，夯實質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，實施質(zhì)量提升工程，組織實施九個部分。

通讀《綱要》，對其中闡述的質(zhì)量安全責任體系頗有感嘆?！暗胤秸摽傌煛⒈O(jiān)管部門各負其責、企業(yè)是第一責任人”，全面明晰了主體與監(jiān)管的關(guān)系。正如郎志正院士所說：“產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量是設(shè)計出來的、生產(chǎn)出來的、服務(wù)出來的，不是檢驗和監(jiān)管出來的?！卑选皬娀髽I(yè)質(zhì)量主體責任”放在《綱要》“指導(dǎo)思想、工作方針和發(fā)

展目標”后面的第一個章節(jié)，凸顯了它的重要性。也就是說，企業(yè)是產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的責任主體，所有保證質(zhì)量的體制和機制，都要靠企業(yè)依法自覺地來執(zhí)行。

作為一名工作在第一線的老質(zhì)檢，對企業(yè)生產(chǎn)的監(jiān)管是自己工作的主要內(nèi)容。《綱要》的第四部分 “加強質(zhì)量監(jiān)督管理”和第七部分“夯實質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)”與國家質(zhì)檢總局提出的十二字方針“抓質(zhì)量、保安全、促發(fā)展、強質(zhì)檢”一脈相承。“加快質(zhì)量法治建設(shè)”、“強化質(zhì)量安全監(jiān)管”、“實施質(zhì)量安全風險管理”、“加強宏觀質(zhì)量統(tǒng)計分析”、“推進質(zhì)量誠信體系建設(shè)”、“依法嚴厲打擊質(zhì)量違法行為”，“推進質(zhì)量創(chuàng)新能力建設(shè)”、“加強標準化工作”、“強化計量基礎(chǔ)支撐作用”、“推動完善認證認可體系”、“加快檢驗檢測技術(shù)保障體系建設(shè)”、“推進質(zhì)量信息化建設(shè)”，十二個方面道盡了質(zhì)檢工作。

新世紀是質(zhì)量的世紀。質(zhì)量強則國家強。建設(shè)質(zhì)量強國是全社會的共同使命，全民行動，質(zhì)量必強，國家必強。讓我們在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在《綱要》的引領(lǐng)下，邁好建設(shè)質(zhì)量強國的堅實步伐，為提高我國質(zhì)量總體水平，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展作出自己的貢獻。面向未來，質(zhì)檢事業(yè)的發(fā)展之路必將更加寬廣……

第五篇：中長期教育發(fā)展綱要心得體會

中長期教育發(fā)展綱要心得體會

中長期教育發(fā)展綱要心得體會1

認真學(xué)習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

一、農(nóng)村教育存在的問題及對策：

目前，我國農(nóng)村（少數(shù)發(fā)達地區(qū)、富裕地區(qū)除外）廣大地區(qū)，教育現(xiàn)狀堪憂，校舍破舊（或者根本就是危房），實驗室缺乏（或者干脆沒有），運動場不標準（或者壓根兒沒有），醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施缺乏，教學(xué)設(shè)備不足，住宿生活條件差以及師資特別是合格師資嚴重缺乏，教學(xué)質(zhì)量不理想等問題。

1、教學(xué)設(shè)施的改進：

配備實驗課（實踐課）所必需的標準的設(shè)施、場地，盡可能為所有農(nóng)村學(xué)校建標準運動場，這是培養(yǎng)健康人才所必需！配備必要的取暖、降溫、飲水等設(shè)施，避免廣大農(nóng)村師生在痛苦的煎熬中上課。為所有的農(nóng)村學(xué)校設(shè)立醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室，保障廣大師生健康。

2、師資隊伍建設(shè)：

建立城鄉(xiāng)學(xué)校教師定期交流制度，特別是城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度：目前，我國優(yōu)勢教育資源絕大部分集中在城市，這是造成農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量普遍不高的重要原因，要改變這種不合理布局，就必須建立城鎮(zhèn)學(xué)校教師定期到農(nóng)村學(xué)校支教的制度，具體做法：

二、教育教學(xué)及管理體制中存在的問題與對策

1、高中階段應(yīng)取消文理分科，高中階段的文理科課程都是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，分科之后造成很大弊端，使學(xué)生的知識面非常狹窄、偏科！這大大降低了我國人才的國際競爭力！也降低了我國人才的創(chuàng)造力！包括我本人在內(nèi)的很多人都是文理分科的受害者！希望這種悲劇盡快結(jié)束！

2、減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的辦法措施：

A：轉(zhuǎn)變觀念；改革學(xué)生、教師考評制度，目前我國中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重的原因從根上講有體制的原因，也有觀念的原因，目前的體制和觀念直接導(dǎo)致了應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)方式！

B：減少學(xué)生作業(yè)；刪掉某些陳舊過時的課程，增加選修課（如藝術(shù)類、科研類、體育類等課程）；減少課時、增加課外活動時間；減少一些不必要的考試。

3、改革考試、招生制度：考試制度改革，我主要談升學(xué)考試，這方面我國應(yīng)參考發(fā)達國家經(jīng)驗，一方面可以增加升學(xué)考試次數(shù)，比如一年搞兩次。另一方面，升學(xué)考試不能以一張試卷定終身！還應(yīng)參考學(xué)生平時成績、社會工作（志愿服務(wù)）、特殊才藝、誠信記錄、身心健康狀況及面試表現(xiàn)等綜合因素。招生制度：我國目前的`招生制度明顯存在幾個不平衡，城鄉(xiāng)之間、東西部之間、沿海與內(nèi)地之間、發(fā)達地區(qū)與落后地區(qū)之間。農(nóng)村學(xué)生、落后地區(qū)學(xué)生在高校學(xué)生中的比列越來越小，長此下去，會形成惡性循環(huán)，降低整個國家的競爭力！

4、在整個綱要中，一共有7個明確的“教育公平”的表述，促進教育公平的一種方法就是遠程教育，而且在報告的各處都有所體現(xiàn)。注重遠程教育教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中小學(xué)的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進教育公平的思想。

這里的遠程教育主要針對的目標是成人教育，需要提供硬件以及資源，同時也要具有多樣性和靈活性。對于終身教育來講，遠程教育的作用是無可取代的?？墒悄壳叭藗儗λ恼J識還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。 國家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠程教育應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時，因當學(xué)習者的可能特征，結(jié)合當?shù)氐膶嶋H情況，遠程教育的相關(guān)要素可能要有一定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。《綱要》中提到對“農(nóng)遠工程”的進一步開展，同時，也看到了“強化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說法，我們很多地方的教師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點，也是我們教育技術(shù)應(yīng)該努力的。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會2

本學(xué)期，按照學(xué)校和數(shù)學(xué)組的要求，我們認真學(xué)習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們展開交流討論。下面市我的體會：

教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。

我想到中國的許多大集團大企業(yè)，都是在運用人才資源方面成功的典范。比如：北大方正集團公司，將產(chǎn)、學(xué)、研一體化，知識分子和科研人員自主研發(fā)中國第一代計算機“奔騰四”，中國第一臺激光照排打印機。讓中國信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)建設(shè)，走在時間的前面。海爾集團也是在運用中國自己的人力資源，創(chuàng)造了世界品牌，走向世界。中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展，必須要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進步，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才?！靶行谐鰻钤?，只要是有社會責任感，具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻，都是社會需要的人才。

由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習。孩子由此獲得的學(xué)習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)該“

1，解放孩子的頭腦；

2，解放孩子的雙手；

3，解放孩子的嘴巴；

4，解放孩子的空間；

5，解放孩子的時間?！?/p>

因為在玩中學(xué)習，是遵循了興趣牽引孩子進步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實現(xiàn)的！

如何讓孩子愛上學(xué)習，喜歡挑戰(zhàn)困難呢？聰明的父母和教育工作者，總是在孩子自然流露的言行細節(jié)中，捕捉教育的切入點和時機，獲得針對性與效率。

堅持能力為重。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習和行為習慣，養(yǎng)成善于思考、實踐和創(chuàng)造的'優(yōu)秀品質(zhì)，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。

堅持全面發(fā)展。就是要求我們嚴格執(zhí)行課程計劃，貫徹新課程理念，開齊開足上好每一門課程。堅持文化知識學(xué)習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，增強學(xué)生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。加強心理健康教育，促進學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

《綱要》是我國當前及以后一段時間教育發(fā)展的一個綱領(lǐng)性文件，它包含的內(nèi)容深刻而廣泛。由于學(xué)習時間很短，加之水平有限，所以認識也很膚淺，不對的地方請大家批評指正。當然我將進一步深入學(xué)習領(lǐng)會，努力開拓自己的視野。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會3

近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發(fā)展中可能出現(xiàn)的各方面問題。綱要內(nèi)容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。

在教學(xué)工作中，我很注意以人為本，以學(xué)生為本。在備課的過程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇適合他們學(xué)習的課堂例子和素材。并根據(jù)各個院系的培養(yǎng)目標，在保證基礎(chǔ)知識的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點，講授與專業(yè)相結(jié)合的知識，使其可以作為他們進一步學(xué)習和專業(yè)知識相結(jié)合的課程打下良好的基礎(chǔ)。另外，在教學(xué)的過程中我也更注意了全面協(xié)調(diào)這一點，在授課的過程中把每一節(jié)課的內(nèi)容與整學(xué)期的學(xué)習目標相結(jié)合。這樣可以使學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學(xué)習下一步與專業(yè)相結(jié)合的課程的時候，也可以構(gòu)成更完整的知識脈絡(luò)。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，知識面寬，應(yīng)用能力強，素質(zhì)高，有較強的創(chuàng)新精神，能夠自主學(xué)習。

在人才培養(yǎng)模式的.創(chuàng)新問題上。我遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，嘗試探索多種培養(yǎng)方式。比如，要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種教學(xué)類型，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。在未來的幾年內(nèi)，我想逐步建立已經(jīng)在國外被證實效果良好的先進人才培養(yǎng)方法，在計算機學(xué)科內(nèi)給予學(xué)生一個完整的學(xué)習規(guī)劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學(xué)習的學(xué)生，首先給他一張與所學(xué)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的軟件列表，使學(xué)生對于未來要學(xué)習的工具軟件有個總體認識。然后我再向?qū)W員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學(xué)員一起用評價標準測量他的學(xué)習基礎(chǔ)。根據(jù)每位學(xué)員的不同起點，及自己設(shè)計的最終目標分別為他們逐一確定教學(xué)計劃。學(xué)生按與我一起商定的教學(xué)計劃，到學(xué)習或在教師指導(dǎo)下，利用個人時間逐一模塊的學(xué)習。學(xué)習內(nèi)有很多學(xué)習包，每個學(xué)習包上貼有某個專項能力的標簽，包內(nèi)放有形成該專項能力直接相關(guān)的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學(xué)生很容易根據(jù)表上的位置找到下一步要學(xué)的專項能力的全部學(xué)習資料，并在這里自學(xué)。學(xué)習包不是為教師，而是專為學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習專項能力用的。學(xué)員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養(yǎng)途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習內(nèi)容和日程安排方式。也就是說學(xué)生可以在校學(xué)習，也可以在工作場所學(xué)習，在家里學(xué)習或在任何一個地方學(xué)習。

注重因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。在不同院系中改進優(yōu)異學(xué)生培養(yǎng)方式。設(shè)立健全的選拔方式。改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度。改進教育教學(xué)評價。根據(jù)培養(yǎng)目標和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評價標準。開展由學(xué)校、社會等各方面共同參與的教育質(zhì)量評價活動。完善學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價方式，激勵學(xué)生樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。樹立科學(xué)人才觀，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c的學(xué)生評價指標體系。

教育是一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學(xué)科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數(shù)以萬計新的軟件工具出現(xiàn)。讓不同專業(yè)的學(xué)生都學(xué)會自主學(xué)習，了解軟件的使用規(guī)律，住要比學(xué)習具體軟件的使用方法更重要。

由此規(guī)劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應(yīng)該努力配合師資隊伍的建設(shè)工作，加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)具有合格計算機操作能力的藝術(shù)人才。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會4

“百年大計，教育為本”，《國家教育改革與發(fā)展鐘長期規(guī)劃綱要》所提出的改革目標和前景令人興奮。

針對“把促進公平作為國家基本教育政策”這點，提出本人拙劣的見解：本人認為在現(xiàn)階段，實現(xiàn)教育公平至少需要10—，要改變?nèi)藗兏畹俟痰慕逃季S甚至更長的時間，中國教育迫切需要前行，但前行的道路充滿荊棘。

存在的問題和相關(guān)建議如下：

教育發(fā)展不平衡存在于城鄉(xiāng)之間，在城市內(nèi)部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟、硬件的巨大差異，我覺得先要從城市內(nèi)部改變和農(nóng)村改變同時進行比較好。只有這樣，才能從觀念上去改變城市群體對擇校和考取所謂“重點中學(xué)”的陳舊思維，同時消除農(nóng)村教育所謂“跳出龍門”的誤區(qū)。具體做法：

（1）學(xué)生（包括農(nóng)民工子女）一律實行就近入學(xué)，保證生源的一致性，保證教育的公平性。每個學(xué)校升入重點高中的.名額應(yīng)該針對該校學(xué)生人數(shù)進行分配（即有最低分數(shù)線，成績合格的學(xué)生由高到低錄取，若名額多，合格的學(xué)生少則讓出名額），刺激教師的積極性；

但政府部門又要保留一部分進入重點高中的名額，刺激學(xué)校之間進行良性競爭。

（2）教師實施城市內(nèi)部，城鄉(xiāng)之間每三年一次的輪崗制，即教師每三年到一個學(xué)校進行教學(xué)，良性循環(huán)，具體安排由個人意見和上級指示的結(jié)合。這種做法可以保證每個學(xué)校都能享受到現(xiàn)有的優(yōu)秀師資力量，并且促進教師之間的溝通與交流，從而提高教師的教學(xué)水平。

（3）實行輪崗制，必須以按勞分配的分配制度為前提，例如甲教師要到鄉(xiāng)村執(zhí)教，那么政府部分或?qū)W校應(yīng)該補貼相應(yīng)的差旅費和通訊費，同時給予一定的生活補助，在一定程度上促進師資力量的平均化。如有可能，可以考慮城鄉(xiāng)之間的物價差別，教師工資整體部分可以無差異，但可適當?shù)赜形飪r補貼等。

（4）建議義務(wù)教育階段不實行晚修制度，主要原因有：一是義務(wù)教育階段學(xué)生自理能力較差，大多數(shù)學(xué)生在校期間不能保證睡眠質(zhì)量，從而影響發(fā)育和智力發(fā)展；二是住校、晚修在培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習能力方面有一定的作用，但是弊端是家長對孩子的教育和調(diào)控大多數(shù)屬于空白；三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡，不能給予教師多余的時間完善教學(xué)設(shè)計，反思教學(xué)的有效性，和個人發(fā)展的空間指數(shù)等。

（5）在我們未能實現(xiàn)高中教育列入義務(wù)教育階段時，不能為體現(xiàn)教育的“公平性”犧牲高中教師的正當利益。由于本人屬于這一群體，所以所提建議純屬發(fā)牢騷。

中長期教育發(fā)展綱要心得體會5

學(xué)校組織了關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習。《綱要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對今后的發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義。

在對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》進行了深入解讀并談了自己的學(xué)習體會后，深刻的感受到《綱要》是一個“人民群眾滿意、符合中國國情和時代發(fā)展要求的高水平規(guī)劃綱要”，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達了廣大教育工作者的意愿；《綱要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)；教育要發(fā)展，根本靠改革，核心是改革人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)水平；必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，才能出名師、育英才，我認為，人民教師的神圣職責就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才，發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，積極引導(dǎo)和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書育人。教書者必先強己，育人者必先律己，教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。教師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。教師應(yīng)該自覺地加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)習的良師益友，成為全社會尊敬的人。三要嚴謹篤學(xué)、與時俱進。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的`使命，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應(yīng)該與時俱進，不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習，學(xué)會學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。