第一篇：大一師范生訪談心得

訪談報告

在大一寒暑假期間，我分別對四位老師進行了訪談，聽著他們對教師這一行業的種種看法及一些對大學生學習上的建議，我感觸頗深。

其實，教師這一職業是神圣而又平凡的，但那些在這平凡的工作中做出不平凡的事的老師便是優秀老師。他們之所以被評為優秀教師，是因為他們身上有很多值得別人學習借鑒的地方。在班主任的日常工作中，備課，上課，批改作業，課后反饋，找學生聊天，分析學生成績，在這些簡單的工作中，都透露出他們的睿智，透露出他們的真心。他們本著愛與寬容的教育理念來教導學生。他們公平地對待每一個學生，他們把學生當做自己的孩子一樣熱心澆灌，只為了讓學生們長成參天大樹。當學生遇到難題時，他們耐心講解；當學生做錯事情時，他們以寬容的心態來包容學生，讓學生從中得到教訓，從而更好地成長。這些優秀教師們有著屬于自己的遠大理想。他們以培養出更多優秀學子為榮，他們通過不斷學習來充實自己，讓自己更好地為大家服務。他們以為他人，為社會做出有益的事情，為國家發展，民族復興培養更多的人才為樂。這些優秀教師以飽滿的精神狀態來教育學生，他們賞識學生，愿意成為伯樂，只為挖掘出千里馬，他們全身心投入，用熱情，用關心，用耐心等感情去感染學生，讓學生懂得學習上的樂趣，從而全身心地學習，最優秀的成績來回報老師。在知識層面上。他們腹有詩書，墨水，專業知識過硬，能隨時隨地為學生排憂解難，但他們不自滿，不自傲，依舊埋頭苦干，去學習新的知識來充實自己，從而順應時代的進步，順應各種不同的思維層面，從而向學生展示學無止境，學海無涯。他們通過不斷做題，理清思路，從而摸索出別人的出題思路，讓學生更容易拿下高分。在能力方面，他們領導能力強，管理能力也強，他們可以把一群調皮的孩子管理好，帶領孩子們向更好的方向發展，他們可以全面地管理好班上的學生，發現學生的特長，同時也清楚學生們存在的不足，缺陷，讓學生們自己互相協助，共同進步。他們不一定“手握重權”，班干部可以成為他們的得力助手，但這些老師卻清楚地了解每個學生，懂得應該如何挖掘出學生的優點。總之，他們可以把學生管理得很好。這些老師時刻維持好自己的形象，他們是學生的榜樣，在這些老師身上，學生懂得了認真，懂得了老師的敬業。他們經常備課備到深夜兩三點，或者在深夜時依舊批改著學生的作業。在生病時，這些老師依舊堅守崗位，生怕學生落下課時。還有一些老師用幽默的話語上課，或者用最通俗的口語向學生講解書中的難點。他們時刻展示著自己的光輝，展示著自己的魅力，讓學生也深受感染，甚至萌生出自己也要成為一名優秀老師的沖動。這些優秀教師有著堅強的意志，當面對學生的排斥，家長的不信任，校領導的批評時，他們堅持本心，做好自己，更努力去備課，更用心去上課，用行動去證明自己。問題難不倒他們，挫折打不敗他們。總而言之，這些老師之所以能夠成為優秀教師，是因為他們愛崗敬業，盡責盡力，愛護學生。而那些普通老師嘛，他們把教書當作一份任務，只想著每天做好自己的工作，上課，下課，改作業...就這樣日復一日地度過。同時，他們時刻把學生分成幾個尊卑等級，用有色眼光看待成績差的學生。他們沒有投入身心，沒有用真心，感受不了其中的樂趣。也就無法真正理解學生心中的想法，從而培養出優秀學子。普通老師與優秀老師最大的區別也是他們教學的心態不同，教學目標不同。

現在我讀的是英語師范這個專業，而我的夢想是成為一名好教師。通過訪談，我知道老師也分很多種，自己可能只會成為一位普通教師，也可能會成為一個優秀教師，這一切都要看自己的努力情況。如果自己在大學幾年頹廢地度過，碌碌無為，那么如果成為老師的話，自己也是一名很普通的老師。但如果自己把握好這幾年，學好該學的所有知識，拓展自己的知識面，那么自己離成為優秀老師也就不遠了。要想成為一個優秀教師，我必須要在大學期間付出更多努力，學好專業知識，打下牢固的基礎。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，別人看到的往往都是自己表面上的輝煌，實際上自己要承受的苦與累只有自己知道。但既然師范這條路是自己選擇，那我就應該靠著堅強的意志跨過每一道坎。如果自己要成為老師，那我必須要懂得要有耐心，有責任心，有堅強的意志。我要對自己負責，更要對學生負責。大一的時間就這樣溜走了，我感覺自己沒能在這一年的時間里學到足夠的知識，有些羞愧，但是因此我堅定了自己的信念。我要把握好大二這一年在這一年里，我要把英語專業課學得棒棒的，什么精讀，聽力課等等課程，我要把它們一舉拿下，把這些課都過關，同時彌補自己大一學習上的不足，讓自己向不斷進步的方向發展。然后，我要提高自己的口語水平，英語注重講這發面，即注重口語，而我自己的口語比較差，所以在這學期我要加倍努力，早上早點起床練習口語。我想成為優秀教師，我要堅守著我自己要成為優秀教師的夢想。現在的我更需要努力。掌握并精通英語這項能力并不是輕易習得的，學好英語沒那么簡單。需要不斷加強記憶，加緊練習口語，多做練習題。但我不放棄，因為我堅信勤能補拙，在通過自己的不懈努力后，我是可以成為優秀教師的。準備要升上大二的我需要學好大二期間的專業課，然后多參加各種社會實踐活動，去向別人展示自己學到的知識，同時積累經驗并加以總結概括。我要大膽一點，多去參加與專業有關的各類比賽，提升自已的實力；在大三大四時，我要實好習，讓自己向有耐心，有責任心，有堅強意志，腹有詩書的優秀老師這一行業上邁進。我希望的是自己在畢業后能在城市里找一份穩定的工作，由一名普通的老師做起，努力學習別的老師的優秀經驗，把別人的優點變成自己的長處，然后向優秀老師隊伍邁進，最終成為優秀教師。現在高考英語要進行改革，改革后學校對高中英語老師的需求量會減少很多，作為師范生，我的壓力會很大。而英語師范生人數又比較多，要想在眾多人群中讓自己變得突出，我必須要充分利用好大學四年，多到圖書館去看書充實自己，讓自己變得更自信，更有文化，從而厚積薄發，在考試中有所突出，在掌握知識層面上有所突出。作為老師，見識面必須要廣，在各個方面都有所涉略，這樣才能在面對學生提出的問題時從容淡定，從多個方面給學生講解題目。

通過訪談，我知道要想成為一個老師，除了專業知識要過關外，還有很多需要注重的細節，要想成為一名好老師，自己必須要學會如何表達自己，向學生傳授知識。記得曾教過我的一位老師，他的學位很高，然而因為不善于表達，他所教的同學都無法理解他所講的知識。所以學生們整體成績很差。這樣上課與不上課沒有多大區別。這是教書之大忌。英語作為一門外語，老師在講解它時更注重的是語法，所以作為大學生的我首先必須要學好語法，學會向他人表達出這個語法的構成，怎么用。否則學生不了解自己所表達的內容，那上課也不會出成效。除了學會表達自己外，還要學好電腦知識，因為如今很多學校都是通過電腦來分析學生的成績，如果不會用電腦或基本電腦技術不過關的話，那做起有關需要用到電腦的事情時，自己便會手忙腳亂。我在與老師聊天時就見到過這樣一個老師，他對excel的運用不熟悉，要時刻問其他人如何計算班級的最高成績之類的。這說明學好電腦知識很有必要。同時，我還要寫好板書，寫出整潔的字。否則學生們看不懂作為老師的自己的“草書”怎么辦呢。這些都是作為師范生必須要注意的東西。當自己成為老師后，我覺得英語老師普遍要面對的一個困難是：很多學生認為英語是一門外語，他們不愿意學英語，也厭惡英語，所以在對待英語老師時態度比較惡劣。此時的自己不僅需要用耐心去感染他們，還要懂得怎么用學生們最容易懂的方法給學生講課。因此，在讀大學的我任重而道遠，我要不僅學好專業知識，還要多去實踐，要懂得如何與各種各類的學生打交道。

不管我的老師們對教師行業怎么看，不管在未來我會遇到何種挫折，不管怎樣，都抵擋不了我要成為老師的沖動。大一的時光已經過去，我將在剩下的大學時間里繼續努力，向我的目標方向邁進。

第二篇：師范生訪談記錄與心得

訪談心得

開學第二天，我來到了母校采訪我的老師張老師。老師為人風趣幽默，和學生打成一片，我們都叫她松松。畢業后第一次回到學校，和老師交談。作為師范生，總是對老師這一職業有求知的欲望，就向老師提了相關的問題。

我：老師您是哪一年畢業的呢？ 張老師：我是1996年畢業的。

我：現在社會對師范生的學歷和培訓背景的要求是什么？

張老師：師范生學到的專業知識是重要的，但我覺得一個人的綜合能力跟重要。所以我不是很看重考了多少個證，而是把綜合素質擺在第一位。

我：就是自己的師范技能嗎？

張老師：師范技能那是必須的，如果你要去教學首先得有一定的基本功，你的語言表達能力，你的書寫能力，你的書寫優美不優美，因為你要給學生一個榜樣啊。除此之外，我覺得還有和學生的溝通能力，我覺得這更重要一些。還有你有沒有盡心盡責，你有沒有責任心，這些是沒辦法用考試的證書去衡量的。所以我覺得是能力加綜合素質吧。

我：上大學以后很多師兄師姐和老師都說要考研和參加各種活動比賽，我就在想這是對以后的工作有用的嗎？

張老師：我覺得多參加比賽是很好的，起碼是一種經歷，人總能在經歷中學到點東西，起碼是鍛煉了自己的能力、膽量。因為作為老師，你面對的是幾十人甚至上百人的對象。我覺得作為一個老師，你都不能正視和關注那些眼睛，自信地去對視的話，是有問題的。而且參加比賽，面對一個大的場面，就必須學會去準備，查閱一些資料。而且站在臺上的那一剎那也是一種挑戰。每個人的生活目標不同，每個人的方向不一樣，所以有的人要考研，這是無可厚非的。為了以后更好地去適應生活吧。但現在對老師的學歷要求越來越高了，你的學歷越高的話，擇業的時候就越主動，這是肯定的。對用人單位來說，也是希望能夠聘請到高學歷的人。

我：對剛畢業的老師，學校會不會有專門的培訓呢？

張老師；在我們剛畢業的那時候，會有教育局組織的心理學教育學的培訓，不過時間都很短。其實一個大學畢業生在實習階段已經初步步入了社會，走上了講臺，實際上已經開始鍛煉自己。我覺得對于一個新畢業的老師，你想通過學校的培訓去提高自己是很難的。就現在來說，都是新老師多從其他經驗比較足的老師身上學習和從自己的錯誤中去學習。我覺得作為一個老師悟性很重要。出來工作以后你就會發現，你的專業知識，當然要有過硬的基本功是肯定的啦，但是跟學生打交道，畢竟他是一個活生生的人，每個學生都有不同的特點，去教學的時候就會發現即使教兩個班也是差很遠的，所以你要調整你自己。所以就是每堂課上完以后，要習慣問自己這堂課我哪里上的好，哪里沒上好，通常作為一個好老師，他都會很內疚，總是覺得有一部分沒有上好。因為課堂本來就不會是想象中的那么完美

我：上課之前怎么規劃一下？

張老師：通常堂前，除了教案上有一個完整的想法，但課堂上不可能按部就班的走，因為堂上是有很多突發事件的。你要學會應激。作為老教師來說，在上課之前他就知道這個問題會出現在哪里，也就是說在堂前有他的預設案。而作為年輕的老師，他未必有。所以在堂上的時候會一下子出現一些突發的實踐，就需要看一下你應急的能力和狀態。關鍵是自己學、自己悟、自己會，每節課都要有一個反思。

我：老師，教案應該怎么寫呢？

張老師：教案最基本的是你要達到什么目標。原來所提到的三維目標，就是知識目標、情感目標、技能目標啊等等。就是上完這節課以后需要學生達到的情感目標。比如說這篇課文講的是主人公遇到困難不會退縮而勇往直前的這樣一種品質。像模塊九這樣的將殘疾人的，不僅要學生看懂這篇文章，還要學習他的精神，這就是情感目標。而技能方面的，就是學生通過這篇材料能學到什么技能。比如講到culture relics 的時候，就會講一下文物保護的相關內容。當然每間學校拓展的內容都不一樣，學生的層次越高，拓展的內容就越多。學生的層次較低的話，很多情況下只能夠限于文章的文本內容。畢竟是有課時限制的嘛。首先你要有一個你的教學目標在哪里，而且呢教學內容上，最簡單的方法，一節課四十分鐘，每一個時段是要完成什么內容的。最重要的內容肯定要放多一點時間來完成了。老師需要將多長時間，學生自己消化自主學習是要多長時間，這些都有要求。還有就是預設學生的難點是怎么樣突破的，都要有。

我：一個老師從剛入職到退休，會有哪幾個急驟成長的階段？

張老師：我覺得首先大概是前五年吧，每個人的悟性不一樣，投入的精力不一樣，投入的心態不一樣，可能用的時間也不一樣，有的人可能三年就可以，有的人要五年，有的人甚至十年也沒有達標。前幾年就是作為新老師，是別人帶著你走的。過了五年以后，應該就形成自己的一些想法了，而不是一味看別人怎么去上課。我覺得十年吧，就是有自己的教學方法的，最起碼是學校能靠得住的人。我覺得不管是小學初中高中，教一個循環是有必要的，就是高一高二高三地教。剛出來的時候高一高二這樣帶，然后經過一次高三的洗禮，整個方向會清楚。然后高三，第一次教的高三，是自己稀里呼嚕上的，因為你是跟著大部隊在走，是跟著備課組組長設定的備課組的計劃在進行，你根本沒有形成自己的覺得高三應該怎么走的想法，你只是被動的在接受，大部分是這樣的。當你第二次高三的時候，你就會有自己的一個想法，這就是一個突破。這就是為什么會要五年到六年的時間。頭三年的時候會有自己的一些心得，但是整個的知識架構還是有點偏差的。

我：老師的教學風格是自己能控制的嗎？會受什么影響？

張老師：我覺得教學風格跟一個人有很大的關系。性格開朗的人，隨和啊，就會跟學生像朋友一樣交往。性格比較高冷的老師，就會讓學生覺得難以靠近啊，不敢怎么去接觸。所以我覺得個人的教學風格，第一可能會受整個團隊的影響，因為團隊這樣走，你就會這樣走。但就個人來說，我覺得更多的是受性格的影響。還有就是你從錯誤中學習了多少，我覺得這是最重要的。

我：從教那么多年，有沒有印象特別深刻或者是對教育產生深刻思考的事情呢？

張老師：我覺得教育一個人，作為一個老師特別是班主任，教授孩子一種技能，比如說學英語拿高分，這只是一方面。我覺得最重要、最重要的是，每一個小孩都有自己獨立的想法，都是一個獨立的個體，我覺得教會一個孩子怎樣去面對生活，這可能會難一些。我記得在99屆吧，我們班有一個學生叫何小蘭，她是一個重讀生來的。當時呢我們學的是舊教材，教材里講的是一個男孩去買書的，因為沒有錢，所以他到書店里呢來回走了三次，最后才拿起那本書來，最后有人去幫了他的。當時我是教第二年吧，還是第三年，上的是全市公開課的。然后當時何小蘭這個女孩呢，因為我當時是做班主任的，了解到呢爸爸和媽媽離婚了，因為媽媽生了女孩子所以離婚的。然后呢爸爸又和別的女人組成了新家庭。但是何小蘭脾氣非常的硬，就算在學校只吃五毛錢的飯菜，也不愿向爸爸和所謂阿姨投降。所以當時我讓她回答這個問題，男孩子沒有買到書，到最后他走了三遍還是決定買書，你是怎么想的。她就說人有了目標是不能放棄的，即使遇到怎么樣的困難都不要放棄。我突然想到她是重讀的，家里又是這樣的一個情況，我特別難受。那節課我印象特別深，第一次全市公開課，我哭了三十分鐘，哭的稀里嘩啦的，叭叭叭叭地停不住。當時我就覺得這小孩真的，就是說你作為一個老師，能走進一個小孩的內心里，讓一個孩子去相信你，我覺得這很重要，可能會改變他的一生。我99屆有一個學生學英語，畢業三年四年一直給我寫信，跟我說了一句我之所以選英語是因為你，我之所以做老師也是因為你。老師對學生能有這么大的影響。（我：老師看到學生能受到好的影響是很欣慰的吧。）我覺得一個老師……孩子的眼睛是亮的，到底一個老師關心不關心你，愛護不愛護你，心里是很清楚的。所以我說要讓學生去喜歡你，因為學生不喜歡你，他是不會喜歡你這個科目的。所以我第一節課總是說，你們都愛我吧，不然你們英語會完蛋的。當一個學生抵觸老師的話他不可能上她的課，總是用挑剔的眼光來看著你，所以他學不到東西。

我：老師你覺得有沒有什么書是值得我們師范生去讀一讀的？

張老師：我覺得讀一些學科雜志啊，像英語教育教學之類的雜志。還有就是一些書籍，《教師的挑戰》這本書我覺得挺好的。

我：老師你對大學一年級的我有什么建議嗎？

張老師：首先要給自己定一個四年的目標，比如說考研啊，出國啊，或者說就好好那個本科證的，作為老師你的普通話肯定要過關啊，對自己有一個明確的規劃，我覺得這個有了目標肯定會差很遠。第二是積極地參加各種活動咯，讓自己的生活更豐富一些，盡力去幫助一些需要幫助的人。我的00屆的一個學生，是廣外的，就專門形成了一個在過節之前去探望孤寡老人啊，或者到邊緣的山區去支教。從上學到現在，每一年都在做的。你也以后也還在做，三四十人吧，我覺得特別不容易，很難堅持的。我覺得這樣的生活就特別豐富。還有就是不要太過功利，不要想我現在做的事就立刻有回報，很多時候你不知道的。就像我當時做家教的時候，就是想著做家教能賺點錢，讓我買漂亮衣服，然后能吃得更好一些。我當年帶學生的時候，正好是那一屆的新教材，我把那個學生從初一帶到了初三，教的過程當中不就熟悉了一遍教材了嗎。我大四時寫的畢業論文，就是寫新舊教材對比的。你當時想不了那么多，想不到當時我做家教就是為了寫論文的。還有就是我出來以后是先帶高一的，我就水到渠成了，學生到底學到那個份上，難點在哪里，我就比較清楚。所以我覺得，有時候不要太功利，你永遠看不到你現在的付出，以后會給你怎樣的回報。還有的就是照顧好自己咯，畢竟不在父母親身邊，不要熬夜太晚啦，不要要風度不要溫度。當然最重要的是學業要過關。

我：老師我的問題問完啦。謝謝老師。

張老師不僅教學能力強，而且對學生也是關懷備至。關心學生學習的同時，也關心他們的生活和情感。十幾歲的年紀，多愁善感，總是有太多莫名的憂愁和傷感。老師親切的關懷和作為長者的明智的指導，給學生以深刻的影響。師者，傳道授業解惑也。作為老師，我們不僅要解答學生學習上的困惑，更要引導學生走上一條正確的人生道路。和張老師的這次交談，更加深了我對教師這一崗位的認識。教師重大的使命督促著我們師范生，要提高自身專業知識和綜合素養。作為老師，如果沒有過硬的學科知識，如何正確的給學生解答學習上的困惑？而為人師表，便是學生的楷模，想要培育有思想有品德有知識的學生，自身也應該做到。

在和老師交談并整理好訪談內容后，我更加堅定了要更好的過好大學這四年的信念。多參加志愿活動，幫助他人，這是我的興趣和愿望。學好專業知識，參加比賽鍛煉自己，這也是我的目標和前進的動力。希望能通過我的努力，在四年以后能有一個好的結果，收獲全新的自己。

附錄

訪談對象： 訪談地點：

訪談提綱

訪談時間：

訪談目的：了解中學教師的職責，加深對教師職業的理解，以引導后續學習訪談問題：

1.老師您是哪一年畢業的呢？

2.現在社會對師范生的學歷和培訓背景的要求是什么？

3.上大學以后很多師兄師姐和老師都說要考研和參加各種活動比賽，我就在想這是對以后的工作有用的嗎？

4.對剛畢業的老師，學校會不會有專門的培訓呢？ 5.上課之前怎么規劃一下？教案應該怎么寫呢？

6.一個老師從剛入職到退休，會有哪幾個急驟成長的階段？ 7.老師的教學風格是自己能控制的嗎？會受什么影響？

8.從教那么多年，有沒有印象特別深刻或者是對教育產生深刻思考的事情呢？ 9.老師你覺得有沒有什么書是值得我們師范生去讀一讀的？ 10.老師你對大學一年級的我有什么建議嗎？

第三篇：師范生訪談記錄與心得

訪談心得

陳老師是一個嚴格但又不失親切的老師。教學一絲不茍，上課也很有趣，講了許多課程外的知識，同學們常常聽得入神。到如今，老師教授的知識有一定的記憶，當初學的認真是一個原因，而學習這門課給了我很多樂趣也是一個原因。今天我給老師做了一個訪談，希望能夠從中領會到些什么。

我：現在社會對師范生能力有什么要求？

陳：肯定要先有扎實的專業知識。其次的話還要學習相關的教育學、心理學的理論。中學科的教學論很重要，教學的時候必須要有理論知識作指導的啊。在大學期間，可以學習拓展一些學科的相關知識，試著教學，多接觸多了解，這會成為你就業時的一個亮點。比如地理學科，學校應該有組織野外考察，我們十年前這個課程是剛剛開始，現在應該是很重視這個部分。像高中學校要組織天文競賽、奧賽，這是在課程內沒有的內容，如果在大學的時候有所接觸，到教學的時候就會比較輕松了。

我：剛畢業到學校的新老師，學校會有相關的培訓嗎？

陳：入職之前，教育局和學校都會有培訓。教育局組織的是學習心理學教育學的一些內容。學校內的話，會讓一個資深的老師帶新老師。一般是開會，就像你們上課一樣，老師在上面講，然后就自己觸發一些感想，心得。

我：英語老師和其他科目的老師有什么不同嗎？

陳：不同應該是學院之間不同吧。各自的發展方向也不同。英語的話，應該就是注重語言的發展。地理的話就重視野外的研究。現在的學校招聘老師很重視本科幾年的學習經歷，很多教師的職位是非本科四年學習這個學科的學生不要的，高中的老師更是每一個學科都要求要專業對口。如果你本科的時候學的是英語，后來覺得自己很喜歡地理，都了地理的研究生，招聘教師的時候也是不要你的。就像醫生一樣的，你只學理論而沒有臨床也是不行的。你只是在課堂上學東西，不出去看一下是不行的哦。你是想考研還是就業？

我：打算考研。

陳：讀完研以后想當老師嗎？ 我：想啊。

陳：為什么要考研以后再當老師？

我：現在對老師學歷的要求很高，很多地方都要求要研究生學歷，研究生學歷的競爭力也比較大吧。

陳：我覺得吧，大四的時候能找到工作就先就業比較好。之前我們學校來了一批實習的學生，也是很多都說要考研。然后我們老師就說，如果你能就業的話，就先就業。就業以后你想學歷提升還有在職研究生啊。這個也要看個人怎樣選擇啦。如果你是不想當老師的話，想做研究，你肯定是要往研究生方向走。如果你是想當老師的話，就先找到工作吧。現在學校缺老師，但是沒有崗位，你們歷史老師一周上十四節課，很辛苦。

我：我覺得很疑惑，有的老師說找工作很難，有的老師又說很容易。

陳：不會啦。找工作還是不難的。看是什么工作啦。上一年，有個華師的語文專業的學生來實習，實習期間就簽約了。怎么說整個華南地區就只有這么一所學校，找工作應該不難的，名師范學校效應還是有的。但是不好說，幾年之后形勢可能又改變了。

我：我們很多老師都說要做多手準備。想一下做不成老師還可以做什么。

陳：其實任何一個行業都要看興趣的。我們大學時候有幾個同學，有個考公務員去了，有個做了警察，有個還考了醫學的研究生喔。總之很大變化的。我記得我們有個校友，學的是生物還是什么的，現在是南航飛行員。所以說很多東西，你要有興趣，去準備就ok的了。我那個同學就是想學醫啊，就考了川大的醫學系研究生。那有什么關系呢。有的去了城鄉規劃局，又得去了地震局，看你自己怎么發展。當了兩年老師不當了，去考研也是有的。有的也辭職去開店的。看你自己有什么興趣啦。

我：從入職到退休，會經歷哪些急劇成長的階段？會遇到什么困難嗎？

陳：剛入職的時候成長的比較快。后來就會比較倦怠了。也會更多的想著自己的家庭和小孩。剛開始的時候，就沒有那么多的顧慮，可以心無旁騖地去做一件事情。（我：剛畢業當老師的那段時間會覺得很累嗎？）不會啊。那個時候上完課之后就很閑的啊，現在的話上課以外還要操心很多事情。

我：我們的訪談完成了，謝謝老師。

老師用自己的經歷告訴我們做老師需要什么，老師會遇到什么困難，要做好什么樣的準備。在訪談中，我影響最深刻的是老師給我們講的她身邊的同學的經歷。那些我們認為不大可能的事情確實是在實實在在的發生了。從一個專業跳到另一個沒有任何關聯、需要很專業的知識的專業讀研，從一個地理專業生成為一個警察甚至是民航飛行員，這些事情都讓我十分震驚，可能是我見識短淺吧。但是這些確實鼓舞了我。這些通過不懈努力實現了自己的目標興趣的事情，實在是正能量滿滿啊，就算這是一碗毒雞湯，我也認了。我也有自己想要用盡全力實現的目標，希望我也能像老師的這些同學一樣，實現我的目標。

附錄

訪談提綱

訪談對象： 訪談地點： 訪談時間：

訪談目的：了解中學教師的職責，加深對教師職業的理解 訪談問題：

1.現在社會對師范生能力有什么要求？

2.剛畢業到學校的新老師，學校會有相關的培訓嗎？ 3.英語老師和其他科目老師有什么區別？ 4.對于就業或考研的建議

5.從入職到退休，會經歷哪些急劇成長的階段？會遇到什么困難嗎？

第四篇：師范生訪談記錄與心得

訪談心得

羅老師是一個親切、平易近人的老師。我很高興可以和老師交談，了解老師在教學中的成功和失敗、經驗和教訓。這次訪談讓我對教育教學有了新的認識，讓我感想很多，受益匪淺，下面我就將和老師的談話內容用文字記錄下來，和大家分享。

我：老師您是什么時候畢業的呢？ 羅老師：我是2007年畢業的。

我：從大學畢業到成為老師，會經歷些什么？

羅老師：首先要學習，一出來工作肯定要先學習。你以前是學生，后面你要成為老師，并且剛畢業接觸的是一項工作，你以前不做工作吧，以前都是學生對吧。剛開始工作，首先是對工作的適應，適應工作具體一點就是要適應教學工作。教學工作的話，剛開始的時候，經驗啊，能力啊，肯定是不高的。那就要慢慢積累經驗，在積累經驗的過程中不斷地學習，不斷地改進。

我：在崗位上學習嗎？

羅老師：那肯定啊。當然在大學里面也要多練，我們學的是師范專業，首先要對專業知識要了解，然后對教育教學的知識要了解。在教學實踐、實習的那個過程中也會學到一些東西，積累一些知識。

我：現在社會上對師范生的學歷和培訓背景有什么要求？

羅老師：學歷當然是要高啦，現在增城高中老師要求要研究生，增城啊。初中和小學就本科。然后他們現在要求要名牌大學的師范生，部屬的大學。對學歷的要求對學校的要求都很高，現在招老師的要求很高，尤其稍微條件好的地方，偏遠的地方要求就低一點。現在教師招聘要考試，教育局統一去考，有統一的考試。考的是什么呢？靠的是教育學、心理學、還有一些綜合的知識。如果要進教師隊伍，就要把那些題好好考一考，平時多做做題。首先第一關要過這個考試，考完試才是面試。所以現在教師要應聘，難度真的很大，競爭也很激烈，所以你們要有提前的準備。

我：對于剛畢業的大學生，剛從校園里面走出來又走進校園的新老師，學校會有什么針對性的培訓嗎？

羅老師：當然會有啊。我們學校就會給你安排一個師傅，指導你。你自己當然也要主動去學習，比如說多去聽聽課、多思考一下怎樣把教案教學做到最好。比如說你要首先針對這個學生嘛，初中生和高中生有點區別。初中生可能就會比較閑散一點，比如說高中地理和初中地理，初中地理是不用考試的，沒有考試壓力的。那學生的自主學習性，主動性是不夠高的。那他是喜歡才學的，不喜歡是不學的。那遇到這樣的學生，包括其他的一些生源比較差的學校的學生，他喜歡你這課才學的，反正他學習本來就不主動。所以說你首先要讓他喜歡你的教學，那你的課堂就要具有趣味性。還有就是要讓學生動起來，如果學生不動的話，就很容易走神啦。還有就是怎樣把這個知識點，學生需要培養的能力，用最好的方法，最簡單的方法，讓他明白。有的知識點是需要死記的嘛，那怎么記你要叫他方法啊。還有能力的培養，分析能力的培養，都需要你去指導他們。那新老師平時就要多學習，看看這個知識點，這個老師是怎么教的，那個老師又是怎么教的，是不是要多學，多聽課？多看看別人的，然后自己再想一想，把這個事情做好來。

我：教案要怎么寫呢？

羅老師：一開始就全部都要寫，每一句話都要寫，我們剛實習的時候。（我：上課每一句話都要寫上去！）是啊，剛開始的時候你不熟啊，對教學不熟。而且你剛開始講課的時候，肯定多少會有點緊張的，一緊張就怕忘，怕忘就寫咯，寫出來照著讀就可以了。那是非常詳細的，可以說那是最新的新手，就是在實習的時候，就可以這樣做。這就看個人，有的時候，會把接下來說的那句話都寫上去，比如說重要的那些公開課啊，你就把它寫上去。避免那時候搞忘了，卡殼了，冷場。像你們剛開始的話就做的詳細一點。百度一下就知道了，教案，看別人的教案是怎么寫的。如果你們以后備課的話，多查一下資料，多借鑒一下別人的。但是首先，你設計教案，你要有一個教學思路，先講什么后講什么，練習在哪。但這些很多都是從實踐中來的，所以你們要多寫教案，多設計教案。

我：老師你覺得從剛入職到以后做很多年老師，一般會經歷哪幾個自我成長的階段？ 羅老師：前三年就是比較新的咯，比如說前三年，高一高二高三的帶，你沒上過這些教材啊，你也沒講過，那前三年就是完全新的。如果是第二輪的話，又帶一遍高一高二高三，你是不是就可以有個反思了呀。在第一輪上過以后，在第二輪就有經驗了吧。三年到五年，那前五年應該是一個摸索階段了，五年過后應該就是稍微有一點成熟的階段了。再過幾年，應該就更成熟了，應該是這樣的。三年到五年咯，最開始就是新手了，這個教材你第一次上，對整本教材的知識體系也不是那么熟悉，對高一高二高三學生的特點也不是那么了解，你就是先走一步看一步，前三年的話。而且前三年不一定讓你上高三的是吧，所以前三年是最辛苦的，最難的。

我：作為一名老師，需要怎樣的性格呢？

羅老師：那肯定要平和了，心態一定要平和了。（我：要開朗嗎？）那也不一定要很開朗，很活潑的那種了。當然要看你對什么樣的學生了，也不一定非要弄得很活潑的。幼兒園才要這樣，但是高中老師就不一定非要很活潑的。初一初二可能還需要稍微活潑一點的老師。但是心態一定要平和，高中階段的老師心態一定要平和，不要發脾氣，不要太兇。我以前就是（比較兇），現在就沒有那么兇，不想要那樣，那樣不好，對吧，不急。不急，但是也要有自己的原則。

我：老師，您從教那么多年來，有沒有遇到過印象很深的事情，或者是對教育產生深刻思考的事情？

羅老師：印象很深的事情就是責任重大咯。具體的事情，我也沒有什么具體的事情，每天都有很多事情，每天都有很多事情做，做不完的事情。（我：責任重大。）對啊責任重大。首先就是安全的事情。第二個事情就是學生的前途，在你的手上，不要把人家教壞了。首先第一個性格不要教壞了。還有就是知識，要高考，不要教壞了，那就是責任重大，壓力大。其他的都是自己的這個良心責任，自己的這一關要過得了。所以老師是一個良心職業，這就是最大的壓力嘛。比如說安全問題，出了一個安全問題誰負得了這個責任。

我：老師，有沒有什么雜志書籍可以加深我對教師這個職業的認識？ 羅老師：班主任的話，就有一個《班主任雜志》。我：老師你對我們大一的學生有什么建議？

羅老師：就是剛才說的，你們首先面臨的就是要找工作，那就好好考試，做一下那些題書。還有就是，每一年都要招聘的，好好了解一下他們的招聘，要什么資格，考什么試。還有就是能力要培養，就是講課的能力。如果有機會多做一下家教。這就相當于實習，實踐當中就會學到很多東西。在這過程中，你能力也收獲了，思考也思考了。還有一個準備就是，如果我找不到教師職位我要做什么。比如說，考公務員啊。還有就是在那些地方工作你可以接受呢。就像我，我就考慮在四川重慶，但是當年我們那里飽和了，連我們老家那里都不招。你們就不要想現在的大一大二那樣，你們要更加成熟一點。現在大一大二就是玩咯，有些人對吧，根本不考慮這些問題。那如果你提前做準備，那你的優勢，就比別人要好很多。還有就是要不要考研呢。越努力越幸運。

我：謝謝老師。

通過此次訪談，我了解了作為一名教師所需具備的技能及素質要求，在大學四年，我會朝著這個方向而努力，爭取在素質方面取得不錯的成績。我對教師這一職業的了解更是豐富了許多。不僅看見教師外在的光環，更看見教師自身背后不為人知的苦悶。知道師生關系的處理也是一門大學問，而教師定要收好自己內心那一關。身在其位，便要做與那職位要求相符之事，切不可違背自己的良知，違背自己的初心，去忽視了自身的職業操守。雖說教師是特殊職業，同那些白領、藍領的工作氛圍大相徑庭，但若真為教師，便應守護心中那塊凈土，亦要守護孩子們純粹的心靈。

附錄

訪談提綱

訪談對象： 訪談地點： 訪談時間：

訪談目的：了解中學教師的職責，加深對教師職業的理解，以引導后續學習訪談問題：

1.老師您是什么時候畢業的呢？

2.從大學畢業到成為老師，會經歷些什么？

3.現在社會上對師范生的學歷和培訓背景有什么要求？

4.對于剛畢業的大學生，剛從校園里面走出來又走進校園的新老師，學校會有什么針對性的培訓嗎？

5.教案要怎么寫呢？

6.老師你覺得從剛入職到以后做很多年老師，一般會經歷哪幾個自我成長的階段？ 7.作為一名老師，需要怎樣的性格呢？

8.老師，您從教那么多年來，有沒有遇到過印象很深的事情，或者是對教育產生深刻思考的事情？

9.老師，有沒有什么雜志書籍可以加深我對教師這個職業的認識？ 10.老師你對我們大一的學生有什么建議？

第五篇：師范生訪談記錄與心得

訪談心得

王老師是一個親切溫柔的老師，在文理分科后的兩年里，王洋老師一直教授我們英語，陪我度過了高中最重要的兩年，這兩年里，我也一直是王陽老師的課代表。作為一個新入學的師范生，今天我要和老師談論一些從前甚少涉及的話題，既興奮又緊張。以下是對談話內容的記錄。（以下王洋老師簡稱“王”）

我：老師，您是哪一年畢業的呢？ 王：07年

我：現在社會對師范生能力有什么要求？

王：現在的學生，我覺得，在專業知識方面是不用太擔心的。主要是在教學生這一個方面。所以學校學教學法的時候，要好好學一學。去學校實習的時候，也要好好準備，體驗一下學校教學。其實我覺得，只靠學到的專業知識，到了講臺上，也一樣不知道該怎樣講授。

我：剛畢業到學校的新老師，學校會有相關的培訓嗎？

王：現在好像是沒聽說過有什么特別的培訓。所以說，還是在實習的時候認真一點，多做點事情。（我：要做什么事情？）因為你實習的時候是要跟著一個老師的，一般也是跟到最后的了。在老師備課的時候，可以跟著去聽。開會的時候，也可以跟著去。還有就是看老師改作業之類的工作。你一開始肯定只是去學習，這時候要多幫忙，多做點事情。到后期的話，應該會有機會去親自上幾節課。學校一般會給一個學期去實習，這個學期基本上就是你實戰的機會了。接下來你如果不考研，不干什么其他的事情的話，要當老師，就是直接走上講臺的了。所以就職學校是不會給你提供什么的。如果是打定主意要當老師的話，就要好好把握實習的機會，鍛煉一下自己。

我：老師，考研會很難嗎？

王：其實不難。像其他那些專業的話，他們覺得考研很難，很大程度上是因為英語。你以后是想當老師嗎？

我：如果沒有意外的話，是的。

王：其實挺好的，我覺得。假期又多。

我：寒暑假放假的話是真的放假嗎？沒有別的工作嗎？

王：是真的放假啊。但是平時上班的時候，工作會很多。如果你明天要上課的話，前一天就要把課備好。除了備課以外，你還要改作業啊。看上去在課室呆的時間不會那么長，但是你整個工作的時間是不會少的。而且英語的話，你還有早讀和晚讀，高中學校的話一般都有晚自習。所以說整個工作的時間和其他工作比起來是不會少的。

我：老師，教小學好嗎？

王：說實話，這看你從哪方面考慮。教小學的話，肯定會比較好玩一點，假期相對也更加長，而且教學壓力也沒有那么大，就是要把小孩子看好了。但是另一方面的話，你的英語水平可能就會有影響。我們現在教高中的話，英語水平就大概是高中水平了。如果你教大學，就能維持大學水平。如果你教初中的話，可能就會退化到初中水平了。我的話因為長期接觸的都是這些高中的知識，高中水平的語篇語法之類的，現在回頭看大學的會覺得難。所以說，如果你去教小學的話，就職業來說就很好。就英語水平來說的話，就還是會不斷退步的。如果你比較喜歡小孩子的話，小學時很好的。但高中的話，因為都比較大了，比較成熟一點，就比較好管理。小學的話，管理會比較難一點吧。

我：所以很少想去教小學生，很難管理。

王：小學生還是可以的，還是聽話的嘛。初中生我覺得是最難管理的了吧。叛逆期、青春期，心理狀態需要更多的關注。我：英語老師和其他科目的老師有什么區別？

王：因為我是教高中的，說實話，高中階段語數外的老師會比較辛苦一點。像地理老師的話，他可能教的班會多一點，但是他上的課程是一樣的，可能一周只需要備兩次課就夠了。我們的話就需要每天都備課。

我：老師你覺得，當老師最重要是什么？

王：應該就是跟學生的互動吧。當老師的話，我覺得專業知識都是差不多的，比別人好很多很多的話是很少的，所以最重要的是和學生的互動吧。跟學生互動多的話，他可能就更愿意做你的作業，愿意花時間去學習。現在的話，我覺得，改了全國卷以后，英語的難度是降低了的。如果我只抓英語的話，我當然是想你在英語這一科上多花點時間。但是這樣對于你整體成績的提高可能沒什么幫助。

我：從入職到退休，會經歷哪些急劇成長的階段？

王：我覺得是剛開始教學的時候吧。畢竟一開始沒有什么經驗。這時候就要積極一點，多向別的老師請教，有空的話就去聽一下課。我個人覺得，一開始就要想到一些很獨特很個人的想法是比較難的，剛開始的時候總要先學習。

我：會遇到什么困難嗎？

王：首先就是你會遇到一群不認識的人，你要很快速的和他們熟悉起來，創造一個比較好的氛圍吧。第二個就是，講課。講課也是有一定的套路的，一般就是跟著那個套路來。也要顧及學生的層次。層次好的學生，接受的就會比較好。層次差一點的話，講太多是沒有用的，他是聽不懂的。所以說，講課的時候怎么樣讓大家聽懂，也是一個難的地方。而我現在面臨的一個問題就是，我總感覺別的老師上課的內容總是會比我多一點。上課的效率也是一個問題。反正，各個階段遇到的問題也會不一樣吧。剛開始的話，最主要的問題就是這樣的課要怎么上啊之類的。上過幾次以后，就大概會熟悉了。后面的話，你的問題可能就會變成怎么把課上的更好一點啊，怎樣多教一點知識啊，之類的問題。

我：謝謝老師抽空接受我的訪談。

和王洋老師的談話，讓我感覺到老師的不容易。當一位老師，不僅需要在學業上不斷進取，獲得專業的知識，還需要勤勉的精神，親切的言行，和謙遜的品德。在學校學到的專業知識固然十分重要，這是一個專業的學生區別于另一個的基本特征。但是教學不同于學習，教學不僅要教學者本身十分熟悉教學的內容，還需要教學者的站在講臺上親身的教學實踐。而這需要的就不僅僅是書本上的知識了。老師這一職業若不渾水摸魚絕不是別人所想的那么輕松簡單，況且老師這一需要強大的責任感的職業從來甚少渾水摸魚者。

教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。希望在將來，我也可以成為一個這樣的老師，給學生的不只是分數，甚至不只是知識，而是能喚醒他們的靈魂的東西。

附錄

訪談提綱

訪談對象： 訪談地點： 訪談時間：

訪談目的：了解中學教師的職責，加深對教師職業的理解 訪談問題：

1.現在社會對師范生能力有什么要求？ 2.3.4.5.6.7.8.剛畢業到學校的新老師，學校會有相關的培訓嗎？ 考研的難度 老師的工作時間

小學初中高中老師各自在教學上面臨的問題的比較 英語老師和其他科目老師有什么區別？ 老師你覺得，當老師最重要是什么？

從入職到退休，會經歷哪些急劇成長的階段？會遇到什么困難嗎？