第一篇：師范生暑假訪談報(bào)告

訪談報(bào)告

在大學(xué)的第一個(gè)暑假里，我采訪母校了4位優(yōu)秀的英語老師，在和他們的交談中，他們都非常和藹可親，我感受到了他們對于教師這份職業(yè)的熱愛以及他們在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)通過這次采訪，我對教育有了進(jìn)一步的理解，也對教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識。我第一次覺得教育不只是要教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)文化課程，教育是一個(gè)更泛的理念，教育更重要的是育人，在平時(shí)的教學(xué)中滲透入自己積極向上的價(jià)值觀、人生觀，給學(xué)生一種積極的暗示，從而影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。另外，通過這次采訪，我認(rèn)識到高質(zhì)量的教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家。良好的教師素質(zhì)，不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接的直接內(nèi)容。教師的品格意志、道德面貌、情感態(tài)度、學(xué)識能力和言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有巨大的教育價(jià)值。

我所采訪的4位英語老師都相當(dāng)優(yōu)秀，在訪談中，他們都跟我強(qiáng)調(diào)了當(dāng)一個(gè)好老師要有扎實(shí)的基本功、還要有耐心和責(zé)任心。我都感受到老師們在工作上的認(rèn)真、執(zhí)著，但是也能從對他們的采訪中，看出了優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別。

第一在教育信念上，優(yōu)秀教師的目標(biāo)是盡最大的努力去教好班上的每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都要有進(jìn)步；而普通教師在這方面的目標(biāo)沒有優(yōu)秀教師那么堅(jiān)定，覺得只要好好教學(xué)就行了，學(xué)生能進(jìn)步最好，不能進(jìn)步也實(shí)在沒辦法，工作上的進(jìn)取心也沒有優(yōu)秀教師那么強(qiáng)。

第二在情感上，優(yōu)秀教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的情感更密切，優(yōu)秀教師會更加積極主動地去了解關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活近況，主動找學(xué)生溝通，幫他們解決學(xué)習(xí)和生活上的難題；而普通教師雖也與學(xué)生關(guān)系良好，但在對學(xué)生的近況了解方面的主動性和積極性不夠優(yōu)秀教師的高，與學(xué)生的情感也不夠深入。

第三在知識上，一般優(yōu)秀教師的知識掌握得比普通老師更牢固豐富，優(yōu)秀教師不會被學(xué)生刁鉆的學(xué)習(xí)問題問倒，優(yōu)秀教師在講課時(shí)涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容比普通教師的更深層，更豐富，更系統(tǒng)和全面。但是我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些普通教師對比優(yōu)秀教師的專業(yè)知識不相上下，但由于他們和學(xué)生的關(guān)系不融洽，學(xué)生不愿意配合他們的工作，自然他們的教學(xué)成果不及優(yōu)秀教師的好。

第四在能力上，優(yōu)秀教師的管理能力更強(qiáng)，優(yōu)秀教師更更善于管理班級，他們深知一個(gè)優(yōu)秀的、有良好學(xué)風(fēng)的班集體更有助于學(xué)生的進(jìn)步，他們會花更多的心思去妥善班級事務(wù)，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、有凝聚力、學(xué)風(fēng)良好的班集體；而普通教師在這方面思考得較少一些，花的心思也不夠多，管理能力也弱一些；另外在講課能力上，優(yōu)秀教師更善于抓住機(jī)會去其他名校聽課，學(xué)習(xí)其他名師講課的特色，取長補(bǔ)短，優(yōu)秀教師也會比普通教師更為積極主動地去參加教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，把新的東西教給學(xué)生。

第五在意志上，優(yōu)秀教師的意志，在工作上勤奮程度比普通教師要高，平時(shí)對教學(xué)工作花的心思和時(shí)間都比普通教師多。

第六在教學(xué)方法上，優(yōu)秀教師喜歡研究和創(chuàng)新不同的方法來教學(xué)生，面對不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方式，而普通老師在這方面較為古板，用的方法一成不變，不夠新穎；優(yōu)秀教師是帶著學(xué)生面對知識，從學(xué)生的角度去思考如何講解知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更巧、更活、更簡單的方法，也更善于把題目的思路教給學(xué)生；而一個(gè)普通教師則是帶著知識面對學(xué)生，把總結(jié)和結(jié)論告訴學(xué)生，不善于引導(dǎo)學(xué)生，也不善于把題目的思路教給學(xué)生。

第七在行為和態(tài)度上，優(yōu)秀教師更加積極主動，對自己的工作更熱情，優(yōu)秀教師也在平時(shí)與學(xué)生打成一片，更貼近學(xué)生；而普通老師對待自己工作的熱情度不夠高，與學(xué)生的關(guān)系也不夠深入。第八在教學(xué)大綱上，優(yōu)秀教師非常注重研究高考，把握高考命題方向，也會主動把全國各地的英語高考題改成適用于廣東的題型，優(yōu)秀教師平時(shí)講課知識點(diǎn)也會與高考更為密切；而普通教師對高考的研究較少或不夠深入。

在以上對優(yōu)秀教師和普通教師的對比中，我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師總是比普通教師更勤奮，更熱愛自己的工作，對生活也是更加向上，更關(guān)愛自己的學(xué)生。我也感到，一個(gè)好老師，必定 是一個(gè)熱愛生活，有積極樂觀的人生魅力，努力向上，愛學(xué)生，有自己風(fēng)格特色的人。同時(shí)，從這些對比和老師給我的建議中，我也學(xué)到了很多，也更堅(jiān)定了要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀教師的目標(biāo)，也明確了自己今后努力的方向，我也給自己列出了要努力的地方。

1.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注重聽力和口語，在很多面試中要求全英講課，平時(shí)多看英文電影和平時(shí)多用口語表達(dá)；

2.多參加一些比賽，比如師范技能大賽，演講比賽，辯論賽，從中鍛煉自己的膽量和提高自信，提高自身的綜合實(shí)力，多拿到一些證書，將來為自己的簡歷增色；

3.今后要做一個(gè)有自己風(fēng)格特色的老師，而不能一貫古板，保守，要做一個(gè)獨(dú)一無二的老師；

4.今后買一些關(guān)于學(xué)生心理的書，還有要從平時(shí)善于觀察學(xué)生的心理，這樣才能與學(xué)生更好地溝通，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的好朋友、知心姐姐； 5.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多思考和總結(jié)英語的學(xué)習(xí)方法，在以后的工作中才可以把它們教給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，做到精益求精；

6.在面試前多做點(diǎn)高考題，這樣對面試很有幫助；在以后的工作中，要時(shí)刻關(guān)注高考題。把握高考重點(diǎn)，把握高考命題方向；

7.平時(shí)要更注重實(shí)踐，利用“三下鄉(xiāng)”等活動支教來鍛煉自己的講課能力，同時(shí)，平時(shí)也要注重鍛煉自己的語言表達(dá)能力；

8.提高自己的耐心和責(zé)任心，多從學(xué)生的角度出發(fā)；

9.在學(xué)生會等社團(tuán)中鍛煉自己的工作能力和管理、溝通能力； 10.把自己放低一點(diǎn)，謙虛地向老教師學(xué)習(xí)，多向他們討教；

11.時(shí)刻學(xué)習(xí)，參與工作后，要抓住機(jī)會去其他名校聽課，學(xué)習(xí)其他名師的優(yōu)點(diǎn)特色，取長補(bǔ)短，平時(shí)也要參加一些培訓(xùn)，不斷充實(shí)提高自己； 12.平時(shí)多創(chuàng)新一些活躍課堂氣氛的方法；

13.同學(xué)生分享自己的愛好，閱歷，把自己積極樂觀的一面感染給學(xué)生；

14.多培養(yǎng)自己一些愛好，讓自己今后的工作之余的生活更加精彩，也可以適當(dāng)找一些適合的兼職，充實(shí)和豐富自己的生活。

第二篇：師范生暑假實(shí)踐報(bào)告

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告1

因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。

一、招生工作

我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點(diǎn)失望的感覺，又一次我意識到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。

二、開始上課

1、前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實(shí)卻出乎我的意料太多。

2、試講。20xx年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價(jià)我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評價(jià)則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。20xx年7月16號，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告2

當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到，師范生實(shí)踐報(bào)告。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師。可是我弟弟才初中畢業(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的一科了；英語是最讓我倆頭疼的一科，社會實(shí)踐報(bào)告《師范生實(shí)踐報(bào)告》。

弟弟對學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把知識點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識，一些公式讓他背過，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他，也好知道他那里沒掌握，那里沒記住，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽講了，他總是沒懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識，盡管知道這樣會降低弟弟對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑χR點(diǎn)還沒理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對高中知識在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書的知識點(diǎn)都講完了之后，在對弟弟一直困惑的知識進(jìn)行詳細(xì)講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過的知識點(diǎn)，我會在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過的知識點(diǎn)，剛開始的題會簡單一點(diǎn)，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。

盡管，我認(rèn)為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時(shí)想了想，我認(rèn)為簡單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學(xué)習(xí)更用心，同時(shí)，我會不是說一些鼓勵(lì)的話，以防止他對學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問題，我決定用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，如果他能作對一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺，否則，十一點(diǎn)半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學(xué)提高了不少信心。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告3

作為一個(gè)師范生，畢業(yè)之后走入教室是多數(shù)人的不二選擇。實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成為教師的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)技能的重要途徑。教育輔導(dǎo)作為教學(xué)的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能方面發(fā)揮著作用。雖然這次實(shí)習(xí)只有短短的20天，但我學(xué)習(xí)到了很多知識，在以后的職業(yè)道路上也會收益匪淺。實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我的暑假生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。

為了接觸更多的人群和一些家庭的因素，暑假我來到了**，在這座美麗的城市開始了我的實(shí)習(xí)生活。借助表姐在學(xué)校工作的便利，我在**高新區(qū)華富教育培訓(xùn)中心擔(dān)任教育輔導(dǎo)的工作，就是在課下和學(xué)生交流一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出他們在學(xué)習(xí)上面臨的問題，然后在和任課老師進(jìn)行溝通，從而對癥下藥，讓學(xué)生重拾信心，用一種快樂健康的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)，看待老師。

在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了書本上沒有的知識。接下來，我從以下幾個(gè)方面具體談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫龋趯?shí)踐中我感觸頗深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。第一要真心誠意、耐心包容、待人如待己。家長把學(xué)生交給我們，我們都要對他們負(fù)責(zé)。高中和初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，對老師的信任和崇敬可能有所減小。但是小學(xué)生對老師還是信賴的，他們可能不會對家長言聽計(jì)從，但是對他們來說，老師的話可能就是圣旨。小孩子的教學(xué)內(nèi)容相對較簡單，孩子們的問題主要集中在乘法和除法的演算上，看到練習(xí)冊上大量的習(xí)題，小學(xué)生們明顯地表現(xiàn)出懶惰的情緒，拒絕自己獨(dú)立完成，我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點(diǎn)，也就慢慢地克服了遇題就愁的習(xí)慣。第二要一視同仁、平等看待、不偏不倚。“老師都愛好學(xué)生”這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但是好學(xué)生也不是生來就有的，他們離不開先天的聰慧和后天的努力。老師的態(tài)度對學(xué)生有著極其重要的影響。學(xué)生是很敏感的，差生更甚。無論好壞學(xué)生他們都需要得到認(rèn)可，老師的一句無意之言可能是動力也可能是枷鎖，所以老師要端正態(tài)度，堅(jiān)持“多鼓勵(lì)少批評”的方針，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不要存在偏見。第三是尊重隱私、平等交流。中國有“一日為師、終身為父”古訓(xùn)，老師和學(xué)生的地位是不等的。現(xiàn)如今社會，這條古訓(xùn)的意義也大有改觀。學(xué)生仍然應(yīng)該尊重老師，但是不再是懼怕。學(xué)生會把難言之隱告訴老師而不是父母。老師也應(yīng)擺正態(tài)度，做學(xué)生的朋友，理解他們的興趣愛好、尊重他們的'隱私，平等交流、以一個(gè)朋友的身份給出建議而不是作為長輩發(fā)出命令。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告4

20xx年寒假期間，在朋友的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會;感激的是，朋友對我的信任，小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)肯定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長的過程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下，對于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)。不過這個(gè)疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友，對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)該不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識，不辜負(fù)家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語文教學(xué)。進(jìn)行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級中，我負(fù)責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無米之炊，我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個(gè)問題，在一個(gè)星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因?yàn)閷W(xué)生很多，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯(cuò)誤，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于小學(xué)課本，可我卻一直沒機(jī)會仔細(xì)研讀，趁這次家教的機(jī)會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。

第三篇：師范生暑假社會實(shí)踐報(bào)告

師范生暑假社會實(shí)踐報(bào)告

作為一個(gè)師范生，畢業(yè)之后走入教室是多數(shù)人的不二選擇。實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成為教師的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)技能的重要途徑。教育輔導(dǎo)作為教學(xué)的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能方面發(fā)揮著作用。雖然這次實(shí)習(xí)只有短短的20天，但我學(xué)習(xí)到了很多知識，在以后的職業(yè)道路上也會收益匪淺。實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我的暑假生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。

為了接觸更多的人群和一些家庭的因素，暑假我來到了**，在這座美麗的城市開始了我的實(shí)習(xí)生活。借助表姐在學(xué)校工作的便利，我在**高新區(qū)華富教育培訓(xùn)中心擔(dān)任教育輔導(dǎo)的工作，就是在課下和學(xué)生交流一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出他們在學(xué)習(xí)上面臨的問題，然后在和任課老師進(jìn)行溝通，從而對癥下藥，讓學(xué)生重拾信心，用一種快樂健康的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)，看待老師。

在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了書本上沒有的知識。接下來，我從以下幾個(gè)方面具體談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫龋趯?shí)踐中我感觸頗深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。第一要真心誠意、耐心包容、待人如待己。家長把學(xué)生交給我們，我們都要對他們負(fù)責(zé)。高中和初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，對老師的信任和崇敬可能有所減小。但是小學(xué)生對老師還是信賴的，他們可能不會對家長言聽計(jì)從，但是對他們來說，老師的話可能就是圣旨。小孩子的教學(xué)內(nèi)容相對較簡單，孩子們的問題主要集中在乘法和除法的演算上，看到練習(xí)冊上大量的習(xí)題，小學(xué)生們明顯地表現(xiàn)出懶惰的情緒，拒絕自己獨(dú)立完成，我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點(diǎn)，也就慢慢地克服了遇題就愁的習(xí)慣。第二要一視同仁、平等看待、不偏不倚。“老師都愛好學(xué)生”這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但是好學(xué)生也不是生來就有的，他們離不開先天的聰慧和后天的努力。老師的態(tài)度對學(xué)生有著極其重要的影響。學(xué)生是很敏感的，差生更甚。無論好壞學(xué)生他們都需要得到認(rèn)可，老師的一句無意之言可能是動力也可能是枷鎖，所以老師要端正態(tài)度，堅(jiān)持“多鼓勵(lì)少批評”的方針，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不要存在偏見。第三是尊重隱私、平等交流。中國有“一日為師、終身為父”古訓(xùn)，老師和學(xué)生的地位是不等的。現(xiàn)如今社會，這條古訓(xùn)的意義也大有改觀。學(xué)生仍然應(yīng)該尊重老師，但是不再是懼怕。學(xué)生會把難言之隱告訴老師而不是父母。老師也應(yīng)擺正態(tài)度，做學(xué)生的朋友，理解他們的興趣愛好、尊重他們的隱私，平等交流、以一個(gè)朋友的身份給出建議而不是作為長輩發(fā)出命令。

第四篇：師范生暑假實(shí)踐報(bào)告

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告1

因?yàn)槲椰F(xiàn)在的專業(yè)是師范類的，所以在平時(shí)我就比較注意教師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會。于是假期補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時(shí)間內(nèi)我感觸最深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。

暑假讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn);二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時(shí)候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。

在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談一下我的經(jīng)歷。

一、招生工作

我們在大三師哥的帶領(lǐng)下幾次到濟(jì)南市里去作招生宣傳，但都因?yàn)闀r(shí)間上的誤差而錯(cuò)失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點(diǎn)失望的感覺，又一次我意識到自己的實(shí)力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉(xiāng)組織了這次辦學(xué)，家教團(tuán)變身為英語補(bǔ)習(xí)班。

二、開始上課

1、前期準(zhǔn)備。根據(jù)最開始的安排，由我來講解小學(xué)的數(shù)學(xué)課，由于沒有同時(shí)給多人上課的經(jīng)歷，我是相當(dāng)緊張的。加之本身數(shù)學(xué)又不是我的強(qiáng)項(xiàng)，極度的緊張讓我差點(diǎn)放棄。但最后在師哥的鼓勵(lì)之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉(zhuǎn)化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實(shí)卻出乎我的意料太多。

2、試講。20xx年7月15日第一次試講，結(jié)果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價(jià)我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點(diǎn)照本宣科。而我的自我評價(jià)則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)真怪自己太不了解自己，有太不了解學(xué)生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當(dāng)天晚上，我進(jìn)行了惡補(bǔ)，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、正式開課。20xx年7月16號，補(bǔ)習(xí)班正式開課。當(dāng)天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進(jìn)入狀態(tài)，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學(xué)過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、教學(xué)方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)。爭取讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會。

(2)授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂。在玩中學(xué)。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。上課期間總有一兩個(gè)學(xué)生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵?jǐn)_他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學(xué)習(xí)，當(dāng)我試過一次后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的`方法比較好。于是，在以后的教學(xué)中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告2

當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到，師范生實(shí)踐報(bào)告。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師。可是我弟弟才初中畢業(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的一科了；英語是最讓我倆頭疼的一科，社會實(shí)踐報(bào)告《師范生實(shí)踐報(bào)告》。

弟弟對學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把知識點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識，一些公式讓他背過，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他，也好知道他那里沒掌握，那里沒記住，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽講了，他總是沒懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識，盡管知道這樣會降低弟弟對知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑χR點(diǎn)還沒理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對高中知識在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書的知識點(diǎn)都講完了之后，在對弟弟一直困惑的知識進(jìn)行詳細(xì)講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過的知識點(diǎn)，我會在下一次上課時(shí)，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過的知識點(diǎn)，剛開始的題會簡單一點(diǎn)，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會給他出一些有點(diǎn)難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí)，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。

盡管，我認(rèn)為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運(yùn)用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點(diǎn)，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時(shí)想了想，我認(rèn)為簡單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時(shí)，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點(diǎn)，實(shí)在不行再給他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學(xué)習(xí)更用心，同時(shí)，我會不是說一些鼓勵(lì)的話，以防止他對學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽課時(shí)也是這樣，為了解決這個(gè)問題，我決定用刺激-強(qiáng)化的方法，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺，于是，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他，如果他能作對一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺，否則，十一點(diǎn)半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學(xué)提高了不少信心。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告3

作為一個(gè)師范生，畢業(yè)之后走入教室是多數(shù)人的不二選擇。實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成為教師的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)技能的重要途徑。教育輔導(dǎo)作為教學(xué)的重要組成部分，在引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)技能方面發(fā)揮著作用。雖然這次實(shí)習(xí)只有短短的20天，但我學(xué)習(xí)到了很多知識，在以后的職業(yè)道路上也會收益匪淺。實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我的暑假生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。

為了接觸更多的人群和一些家庭的因素，暑假我來到了**，在這座美麗的城市開始了我的實(shí)習(xí)生活。借助表姐在學(xué)校工作的便利，我在**高新區(qū)華富教育培訓(xùn)中心擔(dān)任教育輔導(dǎo)的工作，就是在課下和學(xué)生交流一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找出他們在學(xué)習(xí)上面臨的問題，然后在和任課老師進(jìn)行溝通，從而對癥下藥，讓學(xué)生重拾信心，用一種快樂健康的心態(tài)來看待學(xué)習(xí)，看待老師。

在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了書本上沒有的知識。接下來，我從以下幾個(gè)方面具體談?wù)勎业母惺堋Ｊ紫龋趯?shí)踐中我感觸頗深的就是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì)。第一要真心誠意、耐心包容、待人如待己。家長把學(xué)生交給我們，我們都要對他們負(fù)責(zé)。高中和初中學(xué)生因?yàn)槟挲g的關(guān)系，對老師的信任和崇敬可能有所減小。但是小學(xué)生對老師還是信賴的，他們可能不會對家長言聽計(jì)從，但是對他們來說，老師的話可能就是圣旨。小孩子的教學(xué)內(nèi)容相對較簡單，孩子們的問題主要集中在乘法和除法的演算上，看到練習(xí)冊上大量的習(xí)題，小學(xué)生們明顯地表現(xiàn)出懶惰的情緒，拒絕自己獨(dú)立完成，我只能告訴他看著題多就犯愁沒有什么作用，只會拖慢做題的速度，影響心情，耐心地一道題一道題地挨著做，題只會越來越少，抱怨是沒有用的。孩子慢慢地清楚了這一點(diǎn)，也就慢慢地克服了遇題就愁的習(xí)慣。第二要一視同仁、平等看待、不偏不倚。“老師都愛好學(xué)生”這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但是好學(xué)生也不是生來就有的，他們離不開先天的聰慧和后天的努力。老師的態(tài)度對學(xué)生有著極其重要的影響。學(xué)生是很敏感的，差生更甚。無論好壞學(xué)生他們都需要得到認(rèn)可，老師的一句無意之言可能是動力也可能是枷鎖，所以老師要端正態(tài)度，堅(jiān)持“多鼓勵(lì)少批評”的方針，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，不要存在偏見。第三是尊重隱私、平等交流。中國有“一日為師、終身為父”古訓(xùn)，老師和學(xué)生的地位是不等的。現(xiàn)如今社會，這條古訓(xùn)的意義也大有改觀。學(xué)生仍然應(yīng)該尊重老師，但是不再是懼怕。學(xué)生會把難言之隱告訴老師而不是父母。老師也應(yīng)擺正態(tài)度，做學(xué)生的朋友，理解他們的興趣愛好、尊重他們的隱私，平等交流、以一個(gè)朋友的身份給出建議而不是作為長輩發(fā)出命令。

師范生暑假實(shí)踐報(bào)告4

20xx年寒假期間，在朋友的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會;感激的是，朋友對我的信任，小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)肯定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長的過程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下，對于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)。不過這個(gè)疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友，對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)該不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識，不辜負(fù)家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語文教學(xué)。進(jìn)行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級中，我負(fù)責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無米之炊，我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個(gè)問題，在一個(gè)星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因?yàn)閷W(xué)生很多，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯(cuò)誤，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于小學(xué)課本，可我卻一直沒機(jī)會仔細(xì)研讀，趁這次家教的機(jī)會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。

第五篇：大一師范生訪談心得

訪談報(bào)告

在大一寒暑假期間，我分別對四位老師進(jìn)行了訪談，聽著他們對教師這一行業(yè)的種種看法及一些對大學(xué)生學(xué)習(xí)上的建議，我感觸頗深。

其實(shí)，教師這一職業(yè)是神圣而又平凡的，但那些在這平凡的工作中做出不平凡的事的老師便是優(yōu)秀老師。他們之所以被評為優(yōu)秀教師，是因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘀档脛e人學(xué)習(xí)借鑒的地方。在班主任的日常工作中，備課，上課，批改作業(yè)，課后反饋，找學(xué)生聊天，分析學(xué)生成績，在這些簡單的工作中，都透露出他們的睿智，透露出他們的真心。他們本著愛與寬容的教育理念來教導(dǎo)學(xué)生。他們公平地對待每一個(gè)學(xué)生，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣熱心澆灌，只為了讓學(xué)生們長成參天大樹。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，他們耐心講解；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，他們以寬容的心態(tài)來包容學(xué)生，讓學(xué)生從中得到教訓(xùn)，從而更好地成長。這些優(yōu)秀教師們有著屬于自己的遠(yuǎn)大理想。他們以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)子為榮，他們通過不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，讓自己更好地為大家服務(wù)。他們以為他人，為社會做出有益的事情，為國家發(fā)展，民族復(fù)興培養(yǎng)更多的人才為樂。這些優(yōu)秀教師以飽滿的精神狀態(tài)來教育學(xué)生，他們賞識學(xué)生，愿意成為伯樂，只為挖掘出千里馬，他們?nèi)硇耐度耄脽崆椋藐P(guān)心，用耐心等感情去感染學(xué)生，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上的樂趣，從而全身心地學(xué)習(xí)，最優(yōu)秀的成績來回報(bào)老師。在知識層面上。他們腹有詩書，墨水，專業(yè)知識過硬，能隨時(shí)隨地為學(xué)生排憂解難，但他們不自滿，不自傲，依舊埋頭苦干，去學(xué)習(xí)新的知識來充實(shí)自己，從而順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，順應(yīng)各種不同的思維層面，從而向?qū)W生展示學(xué)無止境，學(xué)海無涯。他們通過不斷做題，理清思路，從而摸索出別人的出題思路，讓學(xué)生更容易拿下高分。在能力方面，他們領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，管理能力也強(qiáng)，他們可以把一群調(diào)皮的孩子管理好，帶領(lǐng)孩子們向更好的方向發(fā)展，他們可以全面地管理好班上的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，同時(shí)也清楚學(xué)生們存在的不足，缺陷，讓學(xué)生們自己互相協(xié)助，共同進(jìn)步。他們不一定“手握重權(quán)”，班干部可以成為他們的得力助手，但這些老師卻清楚地了解每個(gè)學(xué)生，懂得應(yīng)該如何挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。總之，他們可以把學(xué)生管理得很好。這些老師時(shí)刻維持好自己的形象，他們是學(xué)生的榜樣，在這些老師身上，學(xué)生懂得了認(rèn)真，懂得了老師的敬業(yè)。他們經(jīng)常備課備到深夜兩三點(diǎn)，或者在深夜時(shí)依舊批改著學(xué)生的作業(yè)。在生病時(shí)，這些老師依舊堅(jiān)守崗位，生怕學(xué)生落下課時(shí)。還有一些老師用幽默的話語上課，或者用最通俗的口語向?qū)W生講解書中的難點(diǎn)。他們時(shí)刻展示著自己的光輝，展示著自己的魅力，讓學(xué)生也深受感染，甚至萌生出自己也要成為一名優(yōu)秀老師的沖動。這些優(yōu)秀教師有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，當(dāng)面對學(xué)生的排斥，家長的不信任，校領(lǐng)導(dǎo)的批評時(shí)，他們堅(jiān)持本心，做好自己，更努力去備課，更用心去上課，用行動去證明自己。問題難不倒他們，挫折打不敗他們。總而言之，這些老師之所以能夠成為優(yōu)秀教師，是因?yàn)樗麄儛蹗従礃I(yè)，盡責(zé)盡力，愛護(hù)學(xué)生。而那些普通老師嘛，他們把教書當(dāng)作一份任務(wù)，只想著每天做好自己的工作，上課，下課，改作業(yè)...就這樣日復(fù)一日地度過。同時(shí)，他們時(shí)刻把學(xué)生分成幾個(gè)尊卑等級，用有色眼光看待成績差的學(xué)生。他們沒有投入身心，沒有用真心，感受不了其中的樂趣。也就無法真正理解學(xué)生心中的想法，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)子。普通老師與優(yōu)秀老師最大的區(qū)別也是他們教學(xué)的心態(tài)不同，教學(xué)目標(biāo)不同。

現(xiàn)在我讀的是英語師范這個(gè)專業(yè)，而我的夢想是成為一名好教師。通過訪談，我知道老師也分很多種，自己可能只會成為一位普通教師，也可能會成為一個(gè)優(yōu)秀教師，這一切都要看自己的努力情況。如果自己在大學(xué)幾年頹廢地度過，碌碌無為，那么如果成為老師的話，自己也是一名很普通的老師。但如果自己把握好這幾年，學(xué)好該學(xué)的所有知識，拓展自己的知識面，那么自己離成為優(yōu)秀老師也就不遠(yuǎn)了。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，我必須要在大學(xué)期間付出更多努力，學(xué)好專業(yè)知識，打下牢固的基礎(chǔ)。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，別人看到的往往都是自己表面上的輝煌，實(shí)際上自己要承受的苦與累只有自己知道。但既然師范這條路是自己選擇，那我就應(yīng)該靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志跨過每一道坎。如果自己要成為老師，那我必須要懂得要有耐心，有責(zé)任心，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我要對自己負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生負(fù)責(zé)。大一的時(shí)間就這樣溜走了，我感覺自己沒能在這一年的時(shí)間里學(xué)到足夠的知識，有些羞愧，但是因此我堅(jiān)定了自己的信念。我要把握好大二這一年在這一年里，我要把英語專業(yè)課學(xué)得棒棒的，什么精讀，聽力課等等課程，我要把它們一舉拿下，把這些課都過關(guān)，同時(shí)彌補(bǔ)自己大一學(xué)習(xí)上的不足，讓自己向不斷進(jìn)步的方向發(fā)展。然后，我要提高自己的口語水平，英語注重講這發(fā)面，即注重口語，而我自己的口語比較差，所以在這學(xué)期我要加倍努力，早上早點(diǎn)起床練習(xí)口語。我想成為優(yōu)秀教師，我要堅(jiān)守著我自己要成為優(yōu)秀教師的夢想。現(xiàn)在的我更需要努力。掌握并精通英語這項(xiàng)能力并不是輕易習(xí)得的，學(xué)好英語沒那么簡單。需要不斷加強(qiáng)記憶，加緊練習(xí)口語，多做練習(xí)題。但我不放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信勤能補(bǔ)拙，在通過自己的不懈努力后，我是可以成為優(yōu)秀教師的。準(zhǔn)備要升上大二的我需要學(xué)好大二期間的專業(yè)課，然后多參加各種社會實(shí)踐活動，去向別人展示自己學(xué)到的知識，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)并加以總結(jié)概括。我要大膽一點(diǎn)，多去參加與專業(yè)有關(guān)的各類比賽，提升自已的實(shí)力；在大三大四時(shí)，我要實(shí)好習(xí)，讓自己向有耐心，有責(zé)任心，有堅(jiān)強(qiáng)意志，腹有詩書的優(yōu)秀老師這一行業(yè)上邁進(jìn)。我希望的是自己在畢業(yè)后能在城市里找一份穩(wěn)定的工作，由一名普通的老師做起，努力學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的長處，然后向優(yōu)秀老師隊(duì)伍邁進(jìn)，最終成為優(yōu)秀教師。現(xiàn)在高考英語要進(jìn)行改革，改革后學(xué)校對高中英語老師的需求量會減少很多，作為師范生，我的壓力會很大。而英語師范生人數(shù)又比較多，要想在眾多人群中讓自己變得突出，我必須要充分利用好大學(xué)四年，多到圖書館去看書充實(shí)自己，讓自己變得更自信，更有文化，從而厚積薄發(fā)，在考試中有所突出，在掌握知識層面上有所突出。作為老師，見識面必須要廣，在各個(gè)方面都有所涉略，這樣才能在面對學(xué)生提出的問題時(shí)從容淡定，從多個(gè)方面給學(xué)生講解題目。

通過訪談，我知道要想成為一個(gè)老師，除了專業(yè)知識要過關(guān)外，還有很多需要注重的細(xì)節(jié)，要想成為一名好老師，自己必須要學(xué)會如何表達(dá)自己，向?qū)W生傳授知識。記得曾教過我的一位老師，他的學(xué)位很高，然而因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，他所教的同學(xué)都無法理解他所講的知識。所以學(xué)生們整體成績很差。這樣上課與不上課沒有多大區(qū)別。這是教書之大忌。英語作為一門外語，老師在講解它時(shí)更注重的是語法，所以作為大學(xué)生的我首先必須要學(xué)好語法，學(xué)會向他人表達(dá)出這個(gè)語法的構(gòu)成，怎么用。否則學(xué)生不了解自己所表達(dá)的內(nèi)容，那上課也不會出成效。除了學(xué)會表達(dá)自己外，還要學(xué)好電腦知識，因?yàn)槿缃窈芏鄬W(xué)校都是通過電腦來分析學(xué)生的成績，如果不會用電腦或基本電腦技術(shù)不過關(guān)的話，那做起有關(guān)需要用到電腦的事情時(shí)，自己便會手忙腳亂。我在與老師聊天時(shí)就見到過這樣一個(gè)老師，他對excel的運(yùn)用不熟悉，要時(shí)刻問其他人如何計(jì)算班級的最高成績之類的。這說明學(xué)好電腦知識很有必要。同時(shí)，我還要寫好板書，寫出整潔的字。否則學(xué)生們看不懂作為老師的自己的“草書”怎么辦呢。這些都是作為師范生必須要注意的東西。當(dāng)自己成為老師后，我覺得英語老師普遍要面對的一個(gè)困難是：很多學(xué)生認(rèn)為英語是一門外語，他們不愿意學(xué)英語，也厭惡英語，所以在對待英語老師時(shí)態(tài)度比較惡劣。此時(shí)的自己不僅需要用耐心去感染他們，還要懂得怎么用學(xué)生們最容易懂的方法給學(xué)生講課。因此，在讀大學(xué)的我任重而道遠(yuǎn)，我要不僅學(xué)好專業(yè)知識，還要多去實(shí)踐，要懂得如何與各種各類的學(xué)生打交道。

不管我的老師們對教師行業(yè)怎么看，不管在未來我會遇到何種挫折，不管怎樣，都抵擋不了我要成為老師的沖動。大一的時(shí)光已經(jīng)過去，我將在剩下的大學(xué)時(shí)間里繼續(xù)努力，向我的目標(biāo)方向邁進(jìn)。