第一篇：XX畢業創作設計心得體會

XX畢業創作設計心得體會

下面是小編給大家整理的XX畢業創作設計心得體會的相關內容，希望能給你帶來幫助!

XX畢業創作設計心得體會

時間過的飛快，不知不覺已經大三了。以前都是看著學姐學長忙畢業作品，這次也是輪到自己了。從開始的選題到最后的確認，其實是經歷了很長一段時間的。跟老師溝通了很多次，想法也說了很多，老師也給了許多的建議，最終確定下了這個本子。

面試這件事對藝考生來說其實并不陌生。記得高三的時候去校考，為了一個學校的面試也有等過一整天的時候。只是那個面試是考學校，而我們現在的面試卻是找工作了。我們從小到大就面對著各種各樣的面試，到現在作為一名應屆畢業生了，所面臨的面試才真正的殘酷起來。一個好的職位往往有許多的競爭者，通過幾分鐘的面試，就決定誰留下來工作。由此可見，一個幾分鐘的面試有多么重要。面試者想要在幾分鐘內給考官留下好的印象，肯定要下很大的功夫，想很多的辦法。然而有的時候，有的人往往只是注重到了外表，卻忘記了內在。很多人在面試上花很多功夫，變魔術、談理想、唱歌、跳舞等等，只想著在面試時給面試官留下一個深刻的印象因而常常劍走偏鋒，做一些尋常人不敢做的事情。但是一個公司招聘員工，并不是為了看員工唱歌跳舞變魔術的。真正要的，是應聘者的工作能力。結合現在的情況所以萌生了當初想這個片子內容的初衷。

經過一段時間的磨合與商討，最終本子確定了下來，接下來是前期工作了。我主要負責的是前期的工作。由于片子需要的演員比較多，所以找演員花費了很長時間。其中也有很多的插曲。本來找好了的演員，又臨時有事來不了了，這是讓我最頭疼的事情。找演員大概花了一個禮拜的時間才最終確定下來。然后就是找場地了。因為對長沙也

不太熟悉，所以我先從學校周邊能用到的拍攝地點先找起。學校的幾棟樓能用到的可以用的我都去看過了，最終確定下來了教學樓和藝術樓以及圖書館的幾間教室。室外的戲也是把特立公園轉了一圈最后發現天氣好公園的人太多可能聲音太雜亂影響后期，所以最后把拍攝地點定到了教學樓前的草坪。演員、場地這些確定下來大概是兩個多禮拜之后的事情了，中間還夾雜的上課什么的，每天都是下了課再去找的，所以進度有點慢。

之后就是準備道具什么的。其實我們要準備的道具也不多，一疊A4的紙，幾分面試表，幾支筆，都是些常用的東西不難找，一下就準備好了。然后就是錄音的東西，開始是打算用錄音筆的，到最后發現還沒iphone的錄音好用，而且手機都隨身攜帶不用去借，最后一致決定就用手機錄音了。方便好用，音質也ok。

終于要開拍了。拍攝還是很順利的進行的，因為找的演員都是很好的朋友，給看過劇本之后也有很好的配合。然后我也擔任起了場記的工作。拍攝基本上都是按照劇本上面來的，只改動了一點點。拍攝進度還是很快的，利用休息時間前前后后大概只花了兩個多禮拜吧。后面還補了好些鏡頭，花絮才是最搞笑的。片子拍完之后只剩后期了。后期工作我沒怎么參與，但是成片剪出來還是感覺差了點什么。最后在老師的建議下又改動了，在改過之后感覺好一些了。然后再挑毛病，再改，再挑毛病，再改。前前后后改了許多次，才有了最后的成片。

這次畢業作品大家都很認真的對待，也想對自己的這三年大學生活有一個好的總結吧，所有事情能做到最好絕對不敷衍。我們可能一個鏡頭NG了很多遍，拍了很多遍，只為達到最好的效果。大學三年啊，就這么一晃而過了，仿佛昨天才到學校報到，滿心歡喜的找自己的新宿舍，我們還在操場軍訓，時間真的過得好快。很感謝我們的指導老師宿老師，給了我們很多的建議和意見，教了我們很多實用的拍攝小技巧等等。這個片子我自己也出演了，我當初想著我們拍畢業作品的時候我也要出演，給我的大學留個紀念。最終我也這么做了，也算是完成了自己當時的心愿吧。

XX畢業創作設計心得體會

隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

在此要感謝我的指導老師**對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

XX畢業創作設計心得體會

在寫收獲與體會之前首先也要對自己的效率提出一些質疑，確實在畢業設計的前期階段浪費了較多的時間，導致后面的工作相當緊張忙碌，對于這點做一個檢討，在以后的工作中是我亟待需要克服解決的問題。

漫長而又短暫的四年大學生涯即將結束，匆匆時光里總有一些值得記憶與回味的時刻存在并深深保留下烙印的痕跡。這一刻是所有回憶中我認為最難忘的記憶，回想著自己是怎樣每天坐在電腦前揮舞著手指的跳動，是怎樣讓自己的思維跳躍到靈感的邊界，又是怎樣在疑惑中堅持自己，在堅持中打破困境......在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;在親手設計的平面廣告圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了畢業設計我經常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產以及營銷策劃的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對國內外旅游地產行業的發展有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助以及安分共同面對壓力和尋找動力的共鳴感，使得我們經常在深夜在網絡上互相吐槽互相侃侃而談。畢業的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細。

最后很感謝我的指導老師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我們能夠順利的完成畢業設計。在老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭取時間和利益，為我們講解畢業設計需要調整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。

我相信，在以后的成長道路中我一定會銘記四年來帶給我的每一份歡樂與汗水，將它們繪制成只屬于我的風畫卷。

第二篇：設計畢業創作教學大綱

設計畢業創作教學大綱

《設計畢業創作》教學大綱

課程編號：（）適用專業：藝術設計 總學時數： 學 分： 編制單位(或執筆者)： 編制時間：

一、課程的地位、性質和任務

課程性質：藝術類藝術設計專業（必修課）。

課程地位：本課程是藝術類藝術設計專業的技能基礎課，是檢驗教師教學成果和學生對本專業技能的掌握和理解的深入程度的重要課程，也是展示教學成果的重要手段。課程任務：

二、總體教學目標

培養學生整體的思維方式，以提高學生設計語言表達能力、思維創意、創作能力。在教學中以培養學生的審美修養為主線貫穿始終。通過不同作業訓練，使學生多方位接觸設計，從不同角度加以分析思考，運用多種形式去表現創作意圖，從而掌握和了解設計的多種表現手段和不同材質運用，奠定良好的設計基礎；

在創作中注意學習和探索與充實的精神內容相應的設計語言——建基于具有一定技術難度和思維創意上的豐富視覺品質的形式，學會運用有效的設計手段把思想和過去轉化成藝術作品，并在創造性價值和審美品質上達到一定的水平

三、本課程與其他專業課程的關系

學習本課程前，學生應具備設計、造型和色彩知識基礎、掌握電腦設計軟件的應用技能、學會創意思考的能力。相對應的課程為藝術設計專業學科主干課。

四、教學內容及其目的、要求、任務

第一課段 命題創作（27學時）

（一）教學內容

以命題作業的形式，讓學生運用設計軟件完成一幅設計創作，并打印裱板。

（二）、教學目的

本章的目的是完成一張命題創作，學會創作的方法和技法。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是主要應用設計軟件完成創作。

（四）、教學要求

1、基本要求

畫面立題明確。對藝術創作的方法與規律有初步的理解，掌握藝術構思、構圖的基本技能。

2、重點、難點

重點：對創作方法的理解

難點：運用合理的技法

（五）教學建議

建議設立題目結合畢業展覽級應用，如畢業海報、請柬等的設計。

（六）作業、實踐環節設計

按照任課教師要求，完成草圖兩幅，正稿一幅，正稿要求完成細致，尺寸最小為A3大小，300分辨率以上。約500字的作品分析。

第二課段 素材收集、整理及草圖（小稿）創作（18學時）

（一）教學內容

結合地域和文化特點，確立創作主題和方向，并收集相應的文字、圖片和材料等素材，為下一階段的創作做好鋪墊。同時應構思出作品草圖。

（二）、教學目的

本章的目的是為下一階段的創作做好鋪墊，鍛煉學生能力。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是收集全面的創作素材，指導學生合理利用素材幫助創作，完成草圖（小稿）。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）了解創作主題，熟悉地域文化；

（2）掌握將素材中的特點轉移到作品中的方法；（3）指導學生完成草圖（小稿），并幫助篩選。

2、重點、難點

重點：在作品中融合民族文化元素

難點：從文字、圖像到作品的轉化過程

（五）教學建議

在素材的收集方向上，可結合當地地域優勢，引導學生多創作一些有民族和地域文化特色的作品。草圖的完成應從量到質的變化。

（六）作業、實踐環節設計（根據課程特點，設計適量的作業題，題型多樣）

1、完成雕塑作品草圖：民族地域特點3張、技法創意3張。

2、完成平面方向作品草圖5張（VI、包裝、廣告、書籍裝幀等）

3、完成室內方向作品草圖5張（室內、民間工藝品、家具等）第三課段 自由創作（63學時）

（一）教學內容

主要由學生自主完成設計創作作品，將上階段中的草圖轉化為藝術作品。任課教師帶領學生復習專業中涉及到的主要理論知識和實踐技能，幫助學生順利完成創作。對學生提出的問題給予解答。各類型設計創作需完成的教學內容：

1、雕塑：從小稿到正稿，整體到細節的修改；對造型、創意的把握；作品翻模；作品上色。

2、平面：素材的整理與完善；數字作品制作與修改；形式美、思維創意的表達；作品打印裝裱。

3、室內：素材的整理與完善；對各數據的精細計算；工學與藝術和創意的結合；

材質選擇與制作。

4、其他：材質對創意的表達；作品制作；作品的展示與傳達。

（二）、教學目的

本章的目的是充分讓學生發揮個人才華和能力，將大學期間所學專業知識合理熟練運用，創作出讓學生和老師都滿意，能夠代表一定教學成果的作品。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是指導學生完成作品的創作，主要完成雕塑和平面類的作品，鼓勵創意作品的出現。任課教師應及時針對學生作品中出現的問題進行糾正和指導，調整好學生心態。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）運用掌握的專業理論和技能知識完成創作。

（2）強調創意和技巧，杜絕馬虎應付和抄襲。

（3）根據草圖認真完成至少3件完整的創作作品。

2、重點、難點

重點：按時完成教學任務要求

難點：完成具有一定藝術水準的創作作品

（五）教學建議

根據學生水平，重點推出幾件精品；對專業基礎較差的同學，實行半命題性質的創作指導，保證每位同學都能拿出作品。教師協助調整作品，但避免將教師的個人思想強加給學生。充分鼓勵學生的獨立思考與創作能力。

（六）作業、實踐環節設計

每人至少完成3件以上具有一定藝術性，能夠代表自己專業水平的設計創作作品，其中一件需重點加工制作。

第四課段 教師指導與課堂討論（18學時）

（一）教學內容

針對學生完成的作品進行講解，采用多種靈活的教學方法，與學生展開討論，明確創作表現意圖，共同探索對作品修改和優化的意見，談創作心得與感受。在展覽前最后一次對學生的作品講評、把關、修改。

（二）、教學目的

本章的目的是讓學生把創作的注意力轉移到每一個同學的作品上，從討論和講解的形式中發現自己的問題，學習他人的優點。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是通過點評與討論，讓學生學會借鑒他人的優點和意見，協同合作完成作品。教師對存在的問題及時給予處理與指導。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）學會在接受教師和同學的意見中合理修改調整自己的作品。

（2）能夠對已經接近完成的作品做修改。

2、重點、難點

重點：大膽根據教師和同學的合理意見對作品進行修改。

難點：對各種意見和指導的分析

（五）教學建議

教師應適當對學生作品進行修改與調整。

（六）作業、實踐環節設計

嘗試多種修改方案，大膽嘗試，追求作品最佳效果。

第五課段 作品展覽與教學總結（18學時）

（一）教學內容

針對展示設計講解展覽的注意事項，組織展覽。全面總結教學，對每位學生的作品當中的優劣進行全面正確的評定。

（二）、教學目的

本章的目的是檢驗教師和學生的教學成果。

（三）、教學任務

本章的主要教學任務是幫助學生完成好畢業展覽，給學生一個公正客觀的評價。

（四）、教學要求

1、基本要求

（1）了解展示設計的基本理論；

（2）安排、布置、完成好整個畢業展覽；

（3）全體設計專業教師進行集體閱卷打分。

2、重點、難點

重點：針對展覽的特點完善好創作作品。

難點：合理有效組織好畢業展覽。

（五）教學建議

邀請專家、教授和專業教師等對展覽和學生作品給予支持和點評。靈活組織好畢業展覽。

（六）作業、實踐環節設計（根據課程特點，設計適量的作業題，題型多樣）

1、每人至少在畢業展覽中展示兩件完整的設計創作作品。

2、積極參與畢業展覽的組織與實施。

四、考核方式

以畢業展覽的形式進行考核，實行專業教師集體閱卷打分。完成的作業和作品經挑選后作為展出作品進行打分。

各教學環節占總分的比例：實驗、考勤、作業及平時測驗：60%，期末考試：40%。

五、教材與教學參考書

教材：

1、《二維設計基礎》 東方出版中心 鄭美京主編（首選）

2、《三維設計基礎》 東方出版中心 宗明明主編（首選）

3、《雕塑》 遼寧美術出版社 殷曉烽主編（首選）

參考書：

1、《設計概論》 武漢出版社 劉蘭 陳向陽 等主編

2、《VI設計》 遼寧美術出版社 張世卓 于靜主編

3、《視覺設計創意與方法》遼寧美術出版社 葉蘋主編

六、需要說明的問題

畢業生創作匯報不僅是畢業學習成果的充分展示，同時也是一次向社會介

紹人才，推出人才的最佳機會。課程中要注意合理安排好畢業生上課與畢業展覽布置的時間，保證上課課時和質量。

第三篇：上半年工作總結-畢業創作(設計)總結

畢業設計工作總結

畢業創作《青春同路人》終于順利完成，自己體驗了整個創作過程，對這個很過程我很享受。作品不光是我大學四年的一個專業學習的匯報，更多的是通過創作作品表達自己的思想感情。為畢業畫上一個句號。

我選擇了工筆人物畫，工筆畫即是以精謹細膩的筆法描繪景物的中國畫表現方式。中國的工筆畫歷史悠久，從戰國到兩宋，工筆畫的創作從幼稚走向了成熟。工筆畫使用“盡其精微”的手段，通過“取神得形，以線立形，以形達意”獲取神態與形體的完美統一。對傳統工筆畫和現當代工筆作品欣賞，很多作品都吸引了我，會有種沖動自己也去表現。我作品的創意來源：主要是我和以為朋友的生活中的一張紀念照片為主。在眾多生活形形色色的人物中我選擇了我們很朋友的照片為我作品的內容。朋友正直青春年華，我們在一起有說不完的故事，該從哪里開始，也許是這里：不管我們來自哪個角落，歲月的風還是把我們吹到了這里，相聚······是斷跟青春、朋友有關的故事。

整個繪畫過程經歷了：（1）選材：查閱有關中國畫歷代畫家對工筆人物畫技法的文獻資料（2）收集素材：收集中國工筆人物畫優美和諧的照片等素材（3）初稿：在畫稿上初步構圖和逐步修改和指導老師討論之后，確定畫面內容。（4）繪畫：運用人物和自然的融合，繪畫青春為主題的人物題材，以傳統工筆技法和現代寫意畫法結合的方式表現中國工筆人物畫。技術要求：傳統工筆畫暈染，分染、統染、罩染、提染、烘染、點染等。

(5)繪畫完成調整。在老師的指導下對人物頭發、臉部顏色做了調整，人物五官進行了細化。在整張畫面色彩方面我用了中國畫講究的中庸之道。所以我在人物面部和背景部分運用的底色是比較沉的，但是在打破完全傳統的畫法我在人物衣服和花的背景色選擇了比較鮮艷的顏色這樣不僅能打破傳統而且更能體現我畫面所想表達的意義——青春這個有活力的話題。

這次的畢業設計以及論文能夠順利的完成，要感謝盧老師的幫助與指導。畢業了，在大學四年學到了很多不光是學科專業知識更多的是做人做事的道理。在這次畢業創作過程中讓我更深層次了解中國繪畫，在同學的提醒和幫助中體驗到了合作學習。但是因為時間關系，繪畫倉促了些沒有盡到自己最大的全力，作品不是很完美，也因為本人繪畫功底的一些不足和對博大精深的中國文化的理解程度有限。最終結果畫面總有一些瑕疵。在今后的日子里，我會繼續學習，勤加練習讓自己的繪畫水平更上一個層次。

第四篇：畢業創作(設計)創作說明報告正文格式及要求

畢業論文（設計）創作說明報告正文格式樣板

一、使用“

一、”“

（一）”“1.”“（1）”標題層次序號的論文（設計）樣板（文科類論文一般使用此方式）

論文（設計）題目（三號黑體，居中段前1行，段后0行）

——副標題（小三號楷體，用破折號領起，比主標題低2格）

專業名稱（全稱）姓名（四號宋體，居中）

（空一行）

［摘 要］“摘要”兩字加方括號來標識，放在摘要段的最前面，“摘要”兩字用黑體字，之間空1格；摘要的內容用五號楷體；行間距為固定值20磅。

［關鍵詞］“關鍵詞”三字加方括號來標識，用五號黑體字；關鍵詞的內容用五號楷體，行間距為固定值20磅；每個關鍵詞之間用“；”分隔；首行縮進2格。

（空一行）

論文（設計）題目英文翻譯（小三號加粗“Times New Roman”體，居中）

——副標題（四號“Times New Roman”體，用破折號領起，比主標題低2格）

專業名稱（全稱）姓名英文翻譯（四號宋體，居中，段后0.5行。姓名以漢語拼音的形式標注，“姓”的字母全部大寫，“名”的第一個字的首個字母用大寫，其余小寫,“名”與“名”之間用“－”隔開，“姓”和“名”之間直接空1格。）

Abstract：摘要英文翻譯用加粗體“Abstract：”來標識，不使用方括號。首行縮進2格。英文摘要使用5號“Times New Roman”體，行間距為固定值15磅。

Key words：關鍵詞英文翻譯用加粗體“Key words：”來標識，不使用方括號；首行縮進2格。關鍵詞的內容用五號“Times New Roman”體；每個關鍵詞之間用“；”分隔；行間距為固定值15磅。

（空一行）

引言（或前言）（“引言”二字用四號黑體，單獨成行，縮進2格，段后0.5行）

一、第一層標題（用四號黑體，段前1行，段后0.5行，縮進2格）

××××××××××××××××××××××××××××××××(正文用小四號宋體，行間距為固定值25磅，首行縮進2格。下同)

（一）第二層標題用（小四號黑體，縮進2格，段前0行，段后0行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

1.第三層標題（小四號仿宋體加粗，縮進2格，段前0行，段后0行）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

(1)第四層標題（小四號仿宋體，縮進2格，段前0行，段后0行）結束語（“結束語”用四號黑體，縮進２格，單獨成行，段前1行，段后0.5行）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

參考文獻：（四號黑體，單獨成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

［1］ 參考文獻內容：五號宋體，左頂格，序號與文獻內容之間空一格，行間距為固定值20磅。

附錄（四號黑體，單獨成行，左頂格，段前1行，段后0行。）（獨立成頁）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（附錄正文用小四號仿宋體，行間距為固定值25磅。）

致謝（四號黑體，單獨成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）作者簡介（四號黑體，單獨成行，左頂格，段前1行，段后0行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

聲 明

（“聲明”二字之間空2格，用小二號黑體加粗，獨立成行，居中。段前1.5行，段后0.5行。）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文）

（實際成文時，“聲明”部分應獨立成頁）

第五篇：美術學畢業創作感想

屆 別 2016 學 號 201214310208

畢業創作感想

《大紅燈籠高高掛》

姓

名

春

系

別、專

業

美術與設計學院

美術學

導 師 姓 名、職 稱

黃元強

特聘

完

成 時

間

2016年 5月15日

目 錄

1導語……………………………………………………………………………1 2素材收集………………………………………………………………………1 3創作立意………………………………………………………………………2 4創作過程………………………………………………………………………2 4.1 構圖 ……………………………………………………………………2 4.2 上色 ……………………………………………………………………3 結語 ……………………………………………………………………………5 參考文獻……………………………………………………………………… 6 致謝 ……………………………………………………………………………7

《大紅燈籠高高掛》

——畢業創作感想

一． 導語

大學四年，稍縱即逝，從懵懂到到成熟大學對每個人的記憶都是深刻的。大學是一本五味雜全的百科全書，需要我們細細品讀，每個人對大學的理解都是不同的，對于我來說大學就成長，在藝術修養上，找到了自己的喜歡的感覺，藝術眼界也提高了很多，懂得藝術修養和社會結合，對藝術來源于生活有了更深的感悟。在做事的方向上面考慮問題比以前更加周全也更加的細致，現在我找到了自己的方向，我喜歡追夢的感覺，喜歡在路上的感覺。

畢業創作，作為大學四年的畢業答卷，一定是用心去創作的，作為檢驗自已藝術道路的成就，給自己大學四年的專業知識做一個系統性的總結是至關重要的，下面是幾個月以來畢業創作的一些感想和心得體會。

二．素材收集

藝術創作要深入生活中到處采風，體驗風土人情，用充滿靈性的一只筆、一顆心去寫實、寫意。滿懷對生活的執著對生命的熱愛，盡情揮灑自己的人生態度和人生境界。創作選材階段，我也翻閱了大量的圖書資料，在網上查找了相關的古典建筑的題材和優秀的作品主要參考了我的指導老師黃元強老師的版畫作品和何次賢老師的表現湘南民居的水彩作品。這次畢業創作我主要是在山西古建筑中尋找素材，走訪了山西王家大院和平遙古城等傳統文化建筑，仔細觀察古建筑的構造和風土民情。因為構圖和創作想法的需要，我又收集了老人和小孩的素材與古建筑相結合，使畫面更有生動性也更具有文化傳承的含義，以下是我應用在創作中的素材。（見圖

1、圖2）

圖1 圖2

三．創作立意

這次畢業創作前期收集了一些素材和資料，仔細欣賞的一些國外優秀大師的美術作品，但是一直沒有去系統的臨摹，也是遺憾。在欣賞大師作品時，我比較注重作品的創作根源，簡單就是說作者創作的根源，為什么要畫這幅畫。可能是作者一瞬間美的感受，可能是對社會的某種表達，創作出發點的高度給作品的高度奠定了一定的基礎。仔細研究大師的構圖和色彩，分析色彩的冷暖關系，分析色彩在畫面中的作用。搜集了大量的照片資料，其中有很大一部分是自己拿手機隨手拍的，我覺得這個習慣很好，隨時把美的感受記錄下來，作為自己的創作的素材。

主要的創作構思是以山西明清時期的古建筑為主題，屬于藝術在現，本身建筑就具有很強的藝術性，通過水彩再次進行表現，希望能夠有不一樣的效果。主要想表現出古建筑歷史的積淀的感覺和現在傳承的含義，將古建筑和人物結合起來表現，構圖三聯對稱的形式，與中國古代建筑對稱的設計理念相結合。燈籠，就像是導引我們歸途的指示燈。在中國，每次到了佳節的時候，大紅燈籠高高掛是我們的傳統習俗。色彩繽紛的燈籠，在黑夜的映襯下顯得更加喜慶，為每一個特殊的節日增添一份獨特的韻味。這次畢業創作以紅燈籠作為畫面的中心表現中華文化的含義，另一層面表達大學四年的生活對我的指示，我找到自己的方向，也是我本次畢業創作的意圖。

四． 創作過程

繪畫工具：阿詩水彩紙半開一張四開兩張，水彩顏料，紙膠帶，水彩筆若干只，鉛筆，吸水海綿，噴壺等。

4.1構圖

構圖對一幅畫來說是至關重要的，一幅優秀的作品首先就是構圖。在這次的畢業創作中我的構圖形式借鑒了中國的古代建筑對稱的思想，主圖畫面的主要內容是左右對稱的王家大院的俯視的一角，畫面中層層屋檐，有比較強的深入感，大面積的內容是屋頂瓦片，瓦片在中國古代建筑中占有十分重要的作用，大面積出現在構圖中，主要體現建筑的歷史性。夜晚發光的紅燈籠，透出紅色的光芒照耀在四周，在中國人眼中，紅燈籠象征著闔家團圓、事業興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富貴，這種傳統，滲透著中華民族特有的、豐富的文化底蘊，紅燈籠儼然成了中國文化的符號。在畫面的設計中，除了中心位置兩個燈籠外，在遠處的眺樓位置也有兩排紅色的燈籠，與

前面的燈籠在構圖上形成呼應。（見圖3）

在畫面的中心出，也就是院落中安排了一位年長的老人和在奔跑玩樂的兒童，還有安靜臥著的狗，年長的老人家和奔跑玩樂的小孩形成歲月對比，也體現出文化傳承的含義。靜臥的黃狗和奔跑的小孩形成動和靜的對比，增強了畫面的趣味性，在遠處若隱若現的的大雁打破了構圖的過于平均。左右兩幅的主要畫面的內容一樣，構圖正好相反，與主畫兩側形成銜接，使畫面更有延伸性。整幅作品以三聯的形式組成，所有的構圖都是為了能夠體現中國傳統建筑所折射出的文化內涵和意義。

圖3 4.2上色

畫面的色調以冷色調為主，色彩主要以藍和綠為主，主要是表現夜晚剛剛來臨，燈籠亮起來的畫面效果，也為了更好的表現古代建筑所特有的年代感，那種特有的老舊的外表，整體冷色的畫面色彩和紅色的燈籠所透出的光形成強烈的冷暖對比，使畫面更加的生動。在一些需要表現暗部的色彩部位我使用了以前沒有用過的黑色，也是一次大膽的嘗試。畫面整體的手法是干濕結合的畫法，自我感覺表現建筑的歷史感這種技法還是不錯的。（見圖

4、圖5）

圖4 圖5

歷時幾個月的畢業創作終于達到了完成搞，也基本上達到了預期的要求，但還有一些不足之處，首先主畫在構圖上面因該將畫面向上拉伸，這樣上面的留白部分就不會顯得特別的多，使畫面更加的飽滿。其次，因為最初設想的不足，主畫相比左右兩幅色彩偏暗因為是表達夜晚來臨的景象，左右兩幅就比主畫明亮很多。還有在人物的造型等方面還是有很多的不足之處，顏色表達還不夠成熟，這些都是我以后需要學習的地方。（見圖6）

圖6

結語

通過本次畢業創作，不可避免的暴露了一些問題，對整體畫面把握不夠周全，比如技法運用不成熟以致效果與預測有出入等。一個個問題出現和解決，隨之情緒起落，幾個月以來，已經習慣將創作做為生活重心。畢業創作中收獲頗多，從多種具體技法的掌握和應用到對于創作概念的思考和理解。學習和實踐的確是兩回事，努力過，迷茫過，思考過，悔過，問題解決了，明白了，發現自己其實可以做的更好。

在藝術創作的這條道路上，不斷的探索，不斷的創新，不斷的挑戰自己，是每一個學習美術的人對自己最基本的要求。這也將是每一個學習美術的人進步與成長的最重要階梯。只有不斷的去摸索創造，我們才成知道到底什么樣的風格是適合自己的，到底自己擅長什么，自己內心到底喜歡的是什么，自己還有哪些不足，這對于我們藝術道路走的更高更遠都是彌足珍貴的。

這一次的畢業創作中，我發現了自己很多的不足，不僅僅是藝術表現的手法和技能上，更重要的是心態。通過畢業創作我明白了創作有時應該要大膽表達,有時候應小心翼翼，有時需要細心謹慎。要做到粗中有細，細中有粗，才能很好的把握畫面的整體效果。在藝術的創作中，一個人只有內心首先沉穩，平和，靜心，對作品有足夠的熱情，同時在創作的過程當中不能急于求成，養成良好的習慣，才能創作出優秀的作品。繪畫如此，為人處世更是如此。與此同時，一個人想要創作出優秀的作品，那么必然他也一定擁有一雙洞察生活與自然的眼睛，一顆熱愛生活與自然的心，一雙觸摸生活與自然的手，一顆善于思考與知識豐富的大腦。才能創作出優秀的藝術作品。我想經歷了這次畢業創作，我們每個人得到的絕不僅僅是一幅作品，更是一次巨大的成長，在面對困難的時候不逃避，明白面對和解決是最好的辦法。處變不驚才能使我們進入社會時從容不迫。相信這次的畢業創作是我們人生中一筆寶貴的財富。

參考資料：

1、《蔣燁水彩作品選》作者：蔣燁 由蔣燁編繪

2、《水彩畫創作技法解析》作者：黃有維 天津人民美術出版社2010年4月1日第一版

3、《水彩光影表現技法》作者：王金成 福建美術出版社2005年3月1日第一版

4、《黃元強版畫作品集》

作者：黃元強

名家出版社 2003年 6

致 謝

經過幾個月的創作，作為一個本科生的畢業作品，由于經驗不足，有很多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及在一起創作的同學們的支持，要完成這個作品是難以想象的。所以首先，我要特別感謝我的指導老師黃元強老師，從最初的選題到創作的結束過程中幫助我們，耐心的指導我們，在這次的創作當中給予我們莫大的支持。同時還要感謝身邊同學好友的相互鼓勵，在你們的身上我學到了不少的繪畫知識與技巧。正是由于你們的幫助和支持，畢業創作順利的完成。四年真的很快，我們剛相聚就要分離。雖有千言萬語，卻道不盡我們心中的友情，最后，謹以此文獻給我摯愛的家人，他們在背后的默默支持是我堅強的后盾，讓我在藝術的漫漫長途中能一直走下去，而且也為我能夠順利的完成畢業創作提供了巨大的支持與幫助。在未來的日子里，我會更加努力的學習和工作，不辜負父母對我的殷殷期望！