第一篇：學(xué)習(xí)《民法》心得體會

學(xué)習(xí)《民法》的感想體會

學(xué)習(xí)民法這門課應(yīng)經(jīng)一個學(xué)年了，對民法的認識真可謂是有了更深一層的認識。

一、學(xué)習(xí)了這門課后，我個人對民法的一些認識。

法律是社會的調(diào)節(jié)器。任何部門法皆以一定的社會關(guān)系之調(diào)整為使命，民法也不例外。民法區(qū)別于其他部門法的原因，在于它有自己特殊的調(diào)整對象和調(diào)整方法。民法的調(diào)整對象是平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。人身關(guān)系就是人格和身份發(fā)生的社會關(guān)系和法律關(guān)系。財產(chǎn)關(guān)系就是大陸法系的“物權(quán)”就是以財產(chǎn)為媒介的社會關(guān)系和法律關(guān)系。民法的調(diào)整方法分為事前調(diào)整和事后調(diào)整。民法調(diào)整在于恢復(fù)正常的民事關(guān)系。民法的性質(zhì)。首先民法為權(quán)利法，其次，民法為私法，是市民社會的法，是私人社會的憲法。民法的基本原則：當(dāng)事人在民事活動中地位平等，意思自治的原則，誠實信用的原則，權(quán)利不得濫用原則。

民事活動是日常的社會生活，民事社會活動在民法的范圍內(nèi)活動。而民事活動超出了它的范圍才與行政法和刑法發(fā)生關(guān)系。民事活動是最基本的市民社會的活動，可以說民法具有領(lǐng)先性。

再說，法律研究是根據(jù)法律的特征，是私人社會的法，還是政治國家的法，分為公法和私法。民法是私人社會的法，是民間社會的法非權(quán)力社會的法，是完全平等的法，是調(diào)整民事社會的法。它保護的是私權(quán)。因此我認為民法是民眾之法，具有極強的實踐性，植根于民眾的社會生活，來源于民眾的社會實踐，與民眾自身利益息息相關(guān)。在諸法之中，與民眾利益關(guān)系最緊密者，莫過于民法。

二、我對學(xué)習(xí)民法這門課的一些學(xué)習(xí)心得。

學(xué)習(xí)民法不能只看法條，即使是把《民法通則》及《司法解釋》都背下來也是無濟于事的，民法重要的是在對法條記憶的基礎(chǔ)上對實際問題的解決，即是說要聯(lián)系實際案例，進行分析才能真正的理解。

學(xué)習(xí)民法要先看教材，不能說只看法條就行了，即使你的是帶有注釋本的法條，但還是不過課本說的那么全面。民法涉及很多肥肉法律原理，在法條中可能是看不懂的，所以我們需要踏踏實實把教材搞通。

學(xué)民法，要多做練習(xí)，對實際上的案例進行分析，通過這種途徑去理解法條，也就是說在對法條有充足的理解基礎(chǔ)上，再去記憶。

三、民法的展望

在學(xué)習(xí)民法的過程中，在老師的指導(dǎo)和影響下，我們都會不由自主的探討當(dāng)今中國民法存在的種種問題，與對當(dāng)今中國的民法的展望。

展望民法有兩個角度，一是從法本身來看法，二是從法外來看法。進入21世紀的中國民法會怎樣發(fā)展?能否如前面所講，把市民社會放到核心的地位，把權(quán)利本位、私法自治突出來，深入人心，這關(guān)系到中國法治化的整個進程，也關(guān)系到經(jīng)濟民主化、政治 民主化的進程。

從法本身的角度來展望中國民法。改革開放二十多年的成果，對中國的經(jīng)濟、政治以至倫理確實有巨大的貢獻，而且更多的是開啟了一種民智，提出了一種新的治國 理念，即不要貧困落后的社會主義，要讓人民過上富足的生活，過上自由的有尊嚴的生 活。雖然這種自由狀態(tài)現(xiàn)在還受到許多約束，但與改革以前相比已是極大的進步。改革 開放以后，從民法的制度到理念，我們更多地是從大陸法，包括從歐洲、日本的民法典 以及中華民國的民法中借鑒對我們民族發(fā)展、政治經(jīng)濟改革有益的東西，結(jié)合國情，形 成如今中國民法的基本狀況。并有了婚姻法、繼承法、收養(yǎng)法、合同法、商標(biāo)法、專利 法、著作權(quán)法、公司法、票據(jù)法等諸多民商事立法，再加上05年頒布實施的物權(quán)法，當(dāng)今中國的民法的立法體系不斷的趨于健全。

但是可能我們中國還是需要一般民法典。法典化對于民主國家有著積極的意義。人治的基本原則是“臨事制刑”，即事情出現(xiàn)了才制定法律。而法治必須把規(guī)則預(yù)先公開。規(guī)則一旦制定，就 不光約束老百姓，同樣也約束立法者和執(zhí)法者，一個國家沒有什么東西比“法”更大。法典就有這樣的功能：把所有的規(guī)則事先制定出來，公之于眾，以此引導(dǎo)人們的行為，保護人們的權(quán)益。法典的意義并不僅在于有文字規(guī)范，更重要的是要人們知道有什么制 度，知道自己有哪些權(quán)利。而它更深遠的意義在于成為一種文化，成為人們的一種習(xí)慣 和自由，即依法辦事，依法治國。

民法典不是單行法，也不是一般的法，是改革二十多年來法文化的結(jié)晶，需要充分的醞釀和準備。一方面是要加快民法典的立法進程，另一方面要對民法典的制定持十 分審慎的態(tài)度，因為這畢竟是我國法治化進程中具有里程碑意義的大事。完全有理由相信，稍微長一點的時間，中國也能搞出一部比較好的民法典。

05土資（3）班

何

妙

貞

3205006643

第二篇：民法心得體會

我和民法的二三事

學(xué)習(xí)民法半年有余，除了老師授課之外也在課外看一些關(guān)于民法的視頻、書籍，但有時面對一些貌似并不棘手的民法問題，仍會感到無從下手，無所適從，感嘆民法學(xué)的博大精深、內(nèi)容廣泛。

民法是市民社會的基本法，是憲法之外直接系統(tǒng)規(guī)定個人權(quán)利與責(zé)任的部門法，它彰顯正義，維系人權(quán)，被稱為現(xiàn)代國度的“第二憲法”。我國民法的價值體現(xiàn)現(xiàn)代民法的精神，以指導(dǎo)我國民事立法、民事司法和進行民事活動的全過程。同時民法也是和我們的生活最為貼近，接觸最多，而且比較容易理解的部門法。

民法是規(guī)定并調(diào)整平等主體之間（包括自然人之間、法人之間、自然人與法人之間）的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總和，涉及面十分廣泛。它關(guān)系到國家的經(jīng)濟建設(shè)和甚至每個公民的衣、食、行、用、生、養(yǎng)、病、死、葬等一切生產(chǎn)和生活的各個方面

。法律界有一句古言，說要修習(xí)法律，當(dāng)先學(xué)習(xí)民法。這句話足以證明了學(xué)習(xí)民法對于法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說十分重要。民法學(xué)習(xí)的好與壞，直接關(guān)系到一個法學(xué)專業(yè)的學(xué)生其他相關(guān)法學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的成效以及后期的應(yīng)用實踐。

除了學(xué)習(xí)民法學(xué)理論基礎(chǔ)之外，俞老師還應(yīng)用了相關(guān)的案例，對具體的事件進行了分析與研究，掌握法律知識的同時，也不得不驚嘆法學(xué)的邏輯性強，應(yīng)用性廣。除此之外，還曾舉辦過富有特色的模擬法庭，由同學(xué)自編自演法庭審理，在了解相關(guān)法律條文的同時也熟悉了法庭審理的流程，鍛煉了表達能力以及培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。此外，還賞評了不同部門法的法院判例，深入了解了法律條文的具體操作應(yīng)用，理論與實際相結(jié)合。

作為每一個學(xué)習(xí)民法的學(xué)生都會有所體會，有所心得，個人認為，在民法學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該結(jié)合具體案例進行分析，才不至于較相近的內(nèi)容相混淆，有利于區(qū)別和比較，同時也有助于加深對其的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)民法的熱情，民法光看基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)法條是沒有實質(zhì)作用的。在我們的身邊，經(jīng)常會發(fā)生一些適用民法來解決問題的事情。

所以，學(xué)習(xí)民法，可以深入實踐，多思考生活中那些財產(chǎn)和人身糾紛，判斷這些事件是否能夠適用民法來管轄。學(xué)習(xí)民法要與實際相聯(lián)系，否則就太理論化了。

第三篇：民法學(xué)習(xí)感受 如何學(xué)習(xí)民法

學(xué)號：09080

32姓名：曾暉

班級：09級法英2班

民法學(xué)習(xí)感受

本學(xué)期我們開設(shè)了民法課。總體上，我們大致了解了許多民法學(xué)基礎(chǔ)知識，為以后系統(tǒng)全面地深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過程中有不少收獲和心得。

一、民法精神之我見

在跟隨老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，我不斷思考民法的本質(zhì)和氣質(zhì)是什么，或許這不在我的解決能力范圍內(nèi)，但我愿去不斷思考。下面我說一說自己經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)后，對民法本質(zhì)精神的見解、感悟。

“在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。”[1]

在書店看到一本書，名為《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》，里面有一段話讓我頗受啟發(fā)：人，即民；民法，即人法；民法精神即人類精神，民法在根本上體現(xiàn)人性關(guān)懷。世界以自由與秩序為核心內(nèi)容；安全與效率的觀念包圍在外；人以利益為動力，運動完成了一個對世界與自身的總的概括與抽象，產(chǎn)生公平，從而構(gòu)成人類精神的核心，也是民法精神的核心。

民法閃爍著公平的光輝。從民法在世界上的發(fā)展歷史來看，民法，從最初的民的法律到以有形的、理性地表現(xiàn)出來的民法法典，都體現(xiàn)著對公平這個純正而本質(zhì)的理性的追求過程。這個過程典型地表現(xiàn)為一個“從身份到契約、從權(quán)力到權(quán)利”的過程。

“從第一個私權(quán)誕生起，人們便為權(quán)利而斗爭，斗爭最終以妥協(xié)的方式，即通過協(xié)議的途徑而獲得解決，新的權(quán)利無限創(chuàng)生，人的世界逐步地廣泛表現(xiàn)為契約與權(quán)利的世界。契約與權(quán)利的世界更具體地表現(xiàn)為民事法律制度，規(guī)制一切民事活動即個體人的一般活動的正常進行，法首先體現(xiàn)為民法。民法精神運動的一般表現(xiàn)形式是自由人自由意志的自在運動。”[2]

我個人贊同法人擬制說，民法人是一個純粹的“理性人”，他通過民法典以虛擬化的形象在現(xiàn)實世界再現(xiàn)，從而規(guī)制現(xiàn)實中的民法中的人。“正是民法精神的自在性，為私權(quán)的神圣性提供了唯一合理的源泉，也為實定法的權(quán)威性提供了唯一真實的基礎(chǔ)；一切對法的道德化理解，賦予法以倫理化色彩的嘗試，都是對民法的誤讀，都是對民法精神自在性的反動??”[3]

民法精神的自在運動是永恒的，遵循其要求而建構(gòu)起來的一切實在法體系以及在此基礎(chǔ)上的法律活動，都應(yīng)當(dāng)是獨立的，并以保護和關(guān)心“民”的權(quán)利為根本目的。因而學(xué)習(xí)民法帶給我學(xué)習(xí)其他法律所給予不了的充實感。

誠然，在社會生活當(dāng)中，每一門法律都有其存在的必要性與合理性，但是感性地說，在我心里，最有魅力的是民法。民法“以無情的目光論事，以慈悲的目光看人”[4]，最能體現(xiàn)人本身的睿智與對人的關(guān)心，即“以人為本”。民法擁有一種精細而寬容的氣質(zhì)。是我最偏愛的法律種類。

二、民法課堂

其次，我想談一談我在民大民法課堂的感受。

我自己本身對民法很感興趣。另外，盡管還有些不如意的地方，但可能由于已經(jīng)經(jīng)過上一學(xué)期“法律入門”的適應(yīng)過程，我認為自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是較上一學(xué)期有了很大 學(xué)號：09080

32姓名：曾暉

班級：09級法英2班

進步。

民法課堂，思緒不再神游，而是跟著老師生動詳細的講解周旋，在活生生的視頻案例中跳動，在討論，提問中迸發(fā)??以前上法律基礎(chǔ)課，老師一本正經(jīng)，死板老套地講法律條文，讓人望而生畏。在這里，法律不再是條條框框的論述，而是生活實實在在的記錄，一個個案例，讓人感受到法律在實際生活的作用。在生活中學(xué)習(xí)法律，把法律運用于生活中，原來學(xué)習(xí)法律就這么簡單。

老師的言談注重啟迪性，語調(diào)和氣，講解深入淺出，不照本宣科，讓人感到負責(zé)。在學(xué)習(xí)法律的同時感受到了老師的人格魅力。

民法課堂，我不是一個單獨的個體，而是團隊中的一員。良好的團隊精神是21世紀人才的一個指標(biāo)。民法課以小組為單位進行討論，為培養(yǎng)團隊精神提供了一個良好的平臺。

民法課堂，視野不再局限在一本民法課本上。通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些法律網(wǎng)站，可以開闊視野，增擴知識層面。同時在搜索過程中，漸漸地學(xué)到了如何在網(wǎng)上搜集信息，整理信息。我想這也是老師的教學(xué)目的之一吧。

總之，上完這一學(xué)期的民法課，我受益匪淺，深深體會到民法在我們?nèi)粘Ｉ钪刑幚砣伺c人，人與物之間的關(guān)系的重要。

三、民法學(xué)習(xí)方式

最后，說一下自己對民法學(xué)習(xí)方式的看法。

按照課本的排序，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是按照從抽象到具體、從一般到特殊的順序進行排列的。倒也基本符合民法通則的結(jié)構(gòu)順序。這也就決定了我們開始學(xué)習(xí)難度會大一些，但在之后會漸漸明晰。

查閱關(guān)于學(xué)習(xí)方法的資料，我總結(jié)出從在由抽象到具體的順序下學(xué)習(xí)民法的要點： 一是要遵循循序漸進的規(guī)律，扎實學(xué)好民法總論部分的內(nèi)容，為以后順序?qū)W習(xí)物權(quán)等法律打下基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，再學(xué)習(xí)其他部分就比較容易。當(dāng)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，也應(yīng)當(dāng)遵循同樣的規(guī)律，先著重學(xué)好該部分的基礎(chǔ)知識，然后再學(xué)習(xí)拓展性的東西。

二是要遵循“閱讀、記憶、理解、運用”的規(guī)律。有人說，民法是一套概念、原則、制度和理論的體系，其基礎(chǔ)是一套有嚴密邏輯關(guān)系的概念，掌握了這套概念，就掌握了民法的思維框架。有資料顯示，法官在裁判中、律師在處理案件中、學(xué)者在分析案例中如果出現(xiàn)失誤，往往源于沒有掌握好這套概念或者發(fā)生概念混淆。因此，我想學(xué)習(xí)民法首先要強調(diào)記憶，在記憶的同時應(yīng)強調(diào)對概念的理解。

體會民法精神、珍惜利用好民法課堂、掌握民法學(xué)習(xí)方法是我學(xué)習(xí)最大的心得，希望自己日后能在民法學(xué)科的領(lǐng)域里繼續(xù)深造，并為我國民法學(xué)和民法典的發(fā)展、成熟作出一份貢獻。

注釋: [1] 孟德斯鳩語。

學(xué)號：0908032

姓名：曾暉

班級：09級法英2班

[2] 出自《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》 [3] 出自《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》

[4] 出自培根著作《論法律》

第四篇：學(xué)習(xí)《民法》心得

學(xué)習(xí)《民法》心得

馬 衛(wèi) 國

2011年4月11日

《民法》是法律專業(yè)中最重要、最復(fù)雜的一門。常言道:得民法者得天下。在學(xué)習(xí)上，對此，我深有感觸。在自學(xué)考試中《民法通則》我考了87分，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗就是:在復(fù)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)方法，想盡一切辦法把厚厚的一本《民法通則》教材學(xué)薄。

一、把握理論體系

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都要把握住整本書的理論體系，然后串成串，這種體系性地把握知識，可以減少記憶量，便于了解知識之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，明確每個知識點在整個體系中的地位和作用。

學(xué)習(xí)《民法通則》更需如此。也許很多考生會覺得民事法律理論所包含的具體民事制度較多.互無聯(lián)系.又缺乏系統(tǒng)性。但這只是表面現(xiàn)象，其實，民事法律理論中的各項民事制度絕非一盤散沙，彼此間存在著內(nèi)在聯(lián)系，并有較強的系統(tǒng)性。我是用民事法律關(guān)系將民法所包含的各項民事制度串聯(lián)成一個整體。因為每項民事活動都表現(xiàn)為具體的民事法律關(guān)系.進而均通過其主體、客體和內(nèi)容以及相應(yīng)的民事法律事實來表觀該民事活動的具體內(nèi)容。

二、關(guān)鍵點串知識

平時學(xué)習(xí)要具體全面，學(xué)習(xí)時要針對細節(jié)有重點地進行。如在復(fù)習(xí)婚姻繼承這一章節(jié)的時候，我挑出了這樣幾個關(guān)鍵詞:婚姻的生效條件;無效婚姻、可撤銷婚姻;夫妻財產(chǎn);離婚標(biāo)準:離婚的限制。這就是所謂的“點”。而對于繼承法中的內(nèi)容，可以找一條時間的主線，例如:確定死亡時間——確定遺產(chǎn)——確定遺囑——遺贈或遺囑繼承。

三、聯(lián)想理解記憶

民法中，相近的概念太多了，有些理解起來也較困難。這時我就采用聯(lián)想和理解的方法，因為民法中所規(guī)定的各項民事法律制度，它們之間都具有內(nèi)在的客觀聯(lián)系。我們要做的就是想方設(shè)法地記住它們。比如:看見合同的成立，我就會想合同的生效、合同的履行、合同的保全、合同的解除、違約責(zé)任、買賣合同中的風(fēng)險負擔(dān)等一系列問題。這樣，知識就不是獨立的了。

在記憶的時候，還要對知識點進行記憶前的理解，理解是記憶的基礎(chǔ)。對民法教科書中一般闡述性的內(nèi)容，關(guān)鍵在于理解和領(lǐng)會，而不必逐句死記硬背。

四、學(xué)習(xí)講求“兩性”

民法中的法律條文特別多，哪些該記，哪些只需了解就可以了，這其中有個靈活掌握的問題。這時我們可以研究一下〈考試大綱》所列的各種考試題型，分析其出題特點，把握相應(yīng)的答題要領(lǐng)。在此基礎(chǔ)上，有針對性地予以重點復(fù)習(xí)。

比如做案例分析題。此種題型主要是考查考生運用民法知識處理實際問題的綜合能力。在答題時，可以按照這樣的步驟:首先從案例的事實陳述中，尋找其中所涉及的民事法律關(guān)系:其次是確定案例中的民事法律關(guān)系是如何產(chǎn)生、變更或消滅的;第三步是確定構(gòu)成該民事法律關(guān)系的主體、客體和內(nèi)容是什么:第四步是確定民事法律事實和民事法律關(guān)系是否合法:最后是確定侵權(quán)或違約的責(zé)任等。

總之，自考朋友們，要想在考試中得到高分.掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和答題技巧比爭分奪秒、死記硬背更能夠收到事半功倍的效果。“題海戰(zhàn)術(shù)”只能是掌握題型以及答題技巧的一種途徑.如果陷人題海之中，放松對基本概論、基本制度和基本理論的掌握只能是本末倒置。相反，如果你掌握了復(fù)習(xí)方法和答題技巧，相信每名考生都可以運籌帷幄，旗開得勝！

第五篇：學(xué)習(xí)民法的心得

精選范文:學(xué)習(xí)民法的心得(共2篇)雖然自己學(xué)的不是法律專業(yè)，但一直對法律有著濃厚的興趣，這也是我選修民法的主要原因。經(jīng)過了一個學(xué)期對民法的學(xué)習(xí)，自己收獲良多。雖然之前也選修過商法，但我覺得這次民法學(xué)習(xí)讓我收獲更多。之前老師那種照本宣科的教學(xué)模式我覺得很悶也提高不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。而民法老師創(chuàng)造性的教學(xué)方式讓我眼前一亮，深受啟發(fā)；讓我找到了學(xué)好法律這門龐大學(xué)科的方法。原來法律學(xué)習(xí)還可以以這樣的方式來進行的，讓本來就無味的法律學(xué)習(xí)變得活躍起來，使每個人都參與其中并在這個過程中受益。雖然上課時間是在周末，但由于這個原因我基本上都有去上了，但有點遺憾的是沒上過講臺發(fā)言。先把要掌握的法律知識過一遍，然后讓學(xué)生根據(jù)已其本掌握的知識對現(xiàn)實生活發(fā)生過的真實案例進行分析，并做成演示文件以作報告的形式向老師和同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣既可以把學(xué)到的知識反作用于現(xiàn)實生活，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，鞏固理論知識；同時也鍛煉了我們的表達能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的精神，使我們的學(xué)習(xí)成果得到老師和同學(xué)肯定，這其實是一種享受學(xué)習(xí)的過程，大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣與積極性。我覺得這種學(xué)習(xí)方法比較適合我，我也看得出老師為了搞好這個教學(xué)付出了很多，盡心盡力，真的能讓我們學(xué)有所獲正如老師所說的。在這里我要趁這個機會對老師您說聲謝謝，“老師，謝謝您！”

[學(xué)習(xí)民法的心得(共2篇)]篇一：民法學(xué)習(xí)心得體會

民法學(xué)習(xí)心得體會

民法原理在我們現(xiàn)實生活中真的是無處不在，衣食住行各方面都有可能會和民法打上“交道”，毫不夸張的說，我們每個人從出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范圍內(nèi)，因此學(xué)習(xí)好民法，掌握好民法，運用好民法就顯得頗具實際利益和現(xiàn)實意義。

民法被稱為是“萬法之母”，因此學(xué)習(xí)法律應(yīng)當(dāng)或者必須從研習(xí)民法開始。眾所周知，民法學(xué)源遠流長博大精深，有著龐大而瑣碎、完整而嚴密的理論體系。學(xué)習(xí)起來有一定的難度，這就要求我們在民法學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，更好的對民法知識融會貫通，領(lǐng)會民法學(xué)的真諦。

對于民法學(xué)的學(xué)習(xí)方法，曾有諸多的民法學(xué)者撰文論述，我結(jié)合自己學(xué)習(xí)民法的實際感受和收獲來對學(xué)習(xí)民法的方法進行粗淺的介紹。

一 愛好

小心交到其他的號碼上產(chǎn)生不當(dāng)?shù)美麊栴}．．．．．．其實也正是因為有民法的存在，我們的生活才會變得和諧，變得穩(wěn)定。我們學(xué)習(xí)民法不能單單只從書本上的文字知識出發(fā)，還要結(jié)合現(xiàn)實生活來學(xué)習(xí)。我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的民法原理，在實際生活中感受民法的價值，此外我們還要運用自己所學(xué)的知識來解決生活中的問題。即所謂民法學(xué)習(xí)要“從生活中來，到生活中去”。民法知識只有能夠被運用，能夠解決實際問題，才會被我們所熱衷；同時實踐活動也對我們的理論知識的鞏固和創(chuàng)新起著積極的推動作用。因此，在民法學(xué)習(xí)過程中，要注重聯(lián)系實踐，并在實際生活中豐富理論知識。這樣，也會更好的激起我們學(xué)習(xí)民法的興趣，更好的“以我所學(xué)，服務(wù)社會”。這樣的學(xué)習(xí)才是有成效的，才是有意義的。

民法學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，民法理論的高深也是建立在對一個個知識點的記憶和積累的基礎(chǔ)之上的，因此我們在學(xué)習(xí)過程中要克服暴躁和虛浮的學(xué)習(xí)心態(tài)，不要被一個較為復(fù)雜的知識點挫傷學(xué)習(xí)熱情。民法學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，可謂是“痛并快樂著”，而且我們時常會有“山重水[學(xué)習(xí)民法的心得(共2篇)]復(fù)疑無路柳暗花明又一村”的感覺。為此我們要深入淺出的進行理論分析，廣泛大量的進行書籍閱讀，合理變通的解決現(xiàn)實問題。民法學(xué)習(xí)不僅僅讓我們學(xué)到專業(yè)知識，同時也會對我們?nèi)诵缘呐囵B(yǎng)，人格魅力的提高產(chǎn)生一定的影響。我們有理由相信“民法是最具魅力的學(xué)科”，民法學(xué)習(xí)也會讓我們的人生路走的更寬廣，更美好

篇二：學(xué)習(xí)民法的感受

學(xué)習(xí)民法的感受

經(jīng)過上個學(xué)期對法律學(xué)科的接觸，對法律只是多少算是有些了解。但總覺得自己還是沒有入門。沒有學(xué)到很多，而且之前學(xué)的又學(xué)得不透徹。對于學(xué)習(xí)法律，我個人認為可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶些法條，但法律內(nèi)容煩雜、理論性強，讓人望而卻步。當(dāng)你置身于一片法律的汪洋中時，你會感受到你自己是多么渺小。以為那些法律的知識精華是經(jīng)過數(shù)千年、經(jīng)過一代代人的研究才有了今天的成果。可當(dāng)你想如何吸收這寶貴的汪洋水時，又不知從何下手·····

這學(xué)期剛開始接觸民法，學(xué)到的關(guān)于民法的知識不是很多，自己也沒有深入研究。但發(fā)現(xiàn)一點，就是民法與咱老百姓日常生活的點點滴滴是密切相關(guān)的。比如上街買菜、結(jié)婚生子、借錢還款等等。這是因為民法所調(diào)整的社會關(guān)系廣泛，涉及每個人、每個家庭、每一個企業(yè)和其它社會組織。社會生活的各個方面幾乎都與民法相關(guān)聯(lián)。正是因為調(diào)整著我們生活中人與人的財產(chǎn)關(guān)系、人身關(guān)系，與我們生活中的許多事相關(guān)聯(lián)，想必民法內(nèi)容一定繁多，事實也的確如此。所以，如何學(xué)習(xí)掌握這門煩雜的學(xué)科成了我們所擔(dān)憂的。

如果說對于一個對民法有著很大很大興趣的人來說，要學(xué)好它是沒有問題的。但是經(jīng)過應(yīng)試教育的洗禮后，我的對學(xué)術(shù)興趣愛好已早不知所蹤。現(xiàn)在還只是在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也許以后就轉(zhuǎn)變?yōu)闉楣ぷ鞫鴮W(xué)習(xí)了。雖然目前對法律、對民法還沒有產(chǎn)生興趣愛好，也還沒有很大動力研究民法。但作為一個學(xué)生，其任務(wù)就是做好本職，學(xué)好老師所教授的知識。這是最基本的一點，所以我會認真學(xué)習(xí)。

講到學(xué)習(xí)民法的感受，說實話因為目前對民法學(xué)習(xí)還不是很深入，也不知道怎樣去評論民法。我想從我們的民法課堂講起。我覺得寫這篇文章不應(yīng)該當(dāng)成一次作業(yè)或者一次考試，我更想把它當(dāng)成是和老師交流的一次機會。老師也說過，其實教本科生比教研究生都難。我也會同意這觀點。因為我們剛進大學(xué)，對專業(yè)知識什么都不懂，自

學(xué)研究能力更是低。所以該如何教育我們，是讓我們死記硬背學(xué)術(shù)，還是然我們自己摸索學(xué)習(xí)呢？我覺得這兩個極端都是不可取的。培養(yǎng)本科生特別是我們大一，首先應(yīng)該培養(yǎng)對本專業(yè)的信仰，其次是培養(yǎng)能力，最后是學(xué)術(shù)。所謂信仰就是對自己所學(xué)的知識表示肯定，認為學(xué)這些是有用的，是對自己有幫助的。然后能力就是學(xué)生接受老師基于知識的能力以及自學(xué)研究收獲的能力。最后通過信仰和能力的結(jié)合，通過自身的努力，帶到某種學(xué)術(shù)的水平。

在我們民法課堂上，老師您的教學(xué)方式都很好。經(jīng)常在課堂上讓我們思考，給我們回答問題的機會，有意鍛煉我們的能力。不過有些地方，我們同學(xué)會有些意見。平時我們私下也會討論老師上課怎樣怎樣。有時還會和別班的同學(xué)交流，比[學(xué)習(xí)民法的心得(共2篇)]較不同老師的教法。我想說說我的想法。對于老師課堂上讓我們看的題目，我希望老師能把它們講透徹。因為有時那題目已經(jīng)過去了，我們還是不懂，或者一知半解的。作為大學(xué)生，主要是重在研究學(xué)術(shù)能力，本不應(yīng)該太看重題目和答案。但我們還是要面對現(xiàn)實，因為期末我們還會有考試，以后還會有司法考試。所以在學(xué)習(xí)知識的同時，我們想更好的運用，這個運用也只能用在題目上了。

還有，平時老師您還布置的小組討論作業(yè)。私下有的同學(xué)會認為這沒有什么意義。但我覺得這樣不僅能讓同學(xué)們多了解知識，還能鍛煉同學(xué)們的能力。每一次討論，每一次發(fā)言都是很好的鍛煉機會。但問題也是會存在的。就是一組成員里大家的生活不一樣，很多時候在討論時總是很難把成員聚齊。這讓我這組長有些無奈。不過我會盡量配合我們小組，讓大家多溝通、多表達自己的見解。

講了那么多，最后希望在老師的辛苦教育培養(yǎng)下，我們都能夠?qū)W有所獲。

李曉亮 2011/4/24