第一篇：《演講與口才實(shí)訓(xùn)教程》教學(xué)大綱

《演講與口才實(shí)訓(xùn)教程》教學(xué)大綱

開課系：經(jīng)管系、印刷系、機(jī)電系、建筑系

適用專業(yè)：會(huì)計(jì)、國貿(mào)、物流、機(jī)電、學(xué) 時(shí)：80 學(xué) 分：4

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)

1、適用專業(yè)：會(huì)計(jì)、國貿(mào)、物流、機(jī)電、2、課程類別：專業(yè)技能課

3、課程性質(zhì)：必修課

課程任務(wù)

演講與口才是研究口語運(yùn)用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在相關(guān)理論

指導(dǎo)下、綜合運(yùn)用諸多學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在從事工作過程中口語運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。它是學(xué)生的一門專業(yè)發(fā)展必修課程。本課程是對(duì)演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以學(xué)生聽、讀、說、評(píng)、練為核心，提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口才，塑造大學(xué)生自身的公關(guān)形象，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與自我推銷。

二、教學(xué)目標(biāo)選擇

知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)系統(tǒng)精練的演講與口才理論。

2、通過理論應(yīng)用于實(shí)踐分析精選口頭語言表達(dá)作品，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

能力目標(biāo)

1、能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行一般口語交際、開展法務(wù)工作。

2、掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)、理解快、記得清，有一定辨析能力；說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方。

3、初步掌握演講與口才的基本技能。能夠根據(jù)不同的法務(wù)工作情境的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有啟發(fā)性和感染力。

素質(zhì)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并通過實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生自主表達(dá)自我的勇氣和信心。

2、通過教與學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言文字的駕馭能力，培養(yǎng)學(xué)生積極思索的能力以及良好的心理素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

第一章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 概述

演講概述

口才概述

2、教學(xué)要求

教師講明主要知識(shí)點(diǎn)，能夠?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)備一次比較出色的現(xiàn)場(chǎng)演講。

學(xué)生仔細(xì)觀看教師的演講，從整體上感受演講并作好有特色的自我介紹。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

師生互作自我介紹。

學(xué)生觀看演講比賽現(xiàn)場(chǎng)作評(píng)議。

2、教學(xué)要求

教師從三個(gè)角度作不同的自我介紹。

要求學(xué)生大膽作自我介紹，大膽發(fā)言評(píng)論。

第二章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 演講的語言類型

有聲語言

態(tài)勢(shì)語言

2、教學(xué)要求

了解演講中有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的相關(guān)理論知識(shí)。

掌握有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的訓(xùn)練方法。通過訓(xùn)練掌握在演講中的運(yùn)用。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

觀看走、站、坐、握手等態(tài)勢(shì)語言影像資料并模仿練習(xí)。

以一次演講為例，訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)的體態(tài)語。

2、教學(xué)要求

教師及時(shí)指出學(xué)生體態(tài)語不當(dāng)之處。

教師講授體態(tài)語的實(shí)踐要領(lǐng)并示范，學(xué)生練習(xí)以掌握。

第三章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 演講者必備的條件

演講者的心理素質(zhì)

演講才的必備修養(yǎng)

演講者必備的能力

2、教學(xué)要求

了解演講者必備的幾個(gè)條件，必備良好心理素質(zhì)的訓(xùn)練方法，體會(huì)演講者在思想、道德、情感、常識(shí)、藝術(shù)方面的修養(yǎng)在演講中的作用。

加強(qiáng)演講者在觀察、記憶、想象、聯(lián)想、口頭表達(dá)、應(yīng)變等方面的訓(xùn)練。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

想象與聯(lián)想訓(xùn)練

2、教學(xué)要求

訓(xùn)練學(xué)生的想象與聯(lián)想能力。讓學(xué)生充分意識(shí)到想象與聯(lián)想在演講活 動(dòng)中的重要性。

第四章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 實(shí)用演講

命題演講

即興演講

辯論演講

2、教學(xué)要求

了解影響命題演講成敗的關(guān)鍵因素，掌握命題演講稿的寫作。

了解即興演講與辯論演講常識(shí)，并加以訓(xùn)練。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

觀看辯論賽現(xiàn)場(chǎng)或辯論賽影像資料。

以“大學(xué)生應(yīng)該逃課”為題，組織一次班級(jí)辯論。

2、教學(xué)要求

讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉辯論賽的組織與評(píng)判。

讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握立論技巧和辯論技巧。

第五章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 社交口才

稱謂與介紹

訪晤交流

日常交流

2、教學(xué)要求

學(xué)習(xí)人們?cè)谌粘＝涣髦械目陬^表達(dá)：稱呼、介紹、日常交流。

教師為學(xué)生提供多種交談的模擬情景，學(xué)生揣摩交流對(duì)象的身份，有針對(duì)性進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

觀看幾份交談的影像資料并試作點(diǎn)評(píng)。

情景交流訓(xùn)練。

2、教學(xué)要求

進(jìn)一步熟悉日常交流的準(zhǔn)則并理解其運(yùn)用價(jià)值。

實(shí)踐所學(xué)日常交流的準(zhǔn)則。

第六章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 求職應(yīng)聘口才

求職應(yīng)聘口才概述

求職應(yīng)聘中的自我介紹

求職應(yīng)聘提問應(yīng)對(duì)

2、教學(xué)要求

了解應(yīng)聘口才的特點(diǎn)，了解在應(yīng)聘中從哪些方面給教官留下良好的第一印象。

學(xué)會(huì)在應(yīng)聘中人自我介紹，掌握在應(yīng)聘中常見的提問對(duì)應(yīng)。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

為自己最想應(yīng)聘的職位做自我介紹。

模擬應(yīng)聘。

2、教學(xué)要求

要求從語言的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來考察自我介紹語言表達(dá)的適當(dāng)性。要求學(xué)生在態(tài)勢(shì)與心理上有相應(yīng)的匹配。

要求學(xué)生以應(yīng)聘自己最喜歡的職位為例，運(yùn)用所學(xué)應(yīng)聘的應(yīng)對(duì)方略，第七章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 晚會(huì)主持人口才

晚會(huì)主持人概述

晚會(huì)臺(tái)詞寫作

晚會(huì)主持人語言表達(dá)藝術(shù)

2、教學(xué)要求

了解晚會(huì)主持人的概念與作用。

掌握如何撰寫晚會(huì)臺(tái)詞與晚會(huì)主持語言表達(dá)技巧。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

為湖南都市職業(yè)技術(shù)學(xué)院十年校慶“激情跨越”主題晚會(huì)寫臺(tái)詞并模擬主持。

2、教學(xué)要求

教師要提供節(jié)目單一份，學(xué)生必須獨(dú)立完成臺(tái)詞的寫作。

以小組為單位，進(jìn)行模擬主持，互相點(diǎn)評(píng)。第八章

理論教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容 采訪口才

采訪口才概述

采訪提問

2、教學(xué)要求

了解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)后多看訪談節(jié)目，體會(huì)每次節(jié)目的亮點(diǎn)與不足。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、實(shí)踐內(nèi)容

對(duì)某教師或?qū)W生的一次采訪

2、教學(xué)要求

要求每個(gè)學(xué)生列一個(gè)采訪大綱，先小組模擬進(jìn)行采訪實(shí)訓(xùn)，選優(yōu)后再在班上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

四、學(xué)時(shí)分配表

五、教學(xué)組織設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容安排：每章的教學(xué)都分為知識(shí)講授、實(shí)訓(xùn)兩大部分進(jìn)行教與學(xué)。

2、教學(xué)方法手段：以講授法和實(shí)訓(xùn)練習(xí)為主要手段，輔助多媒休資源教學(xué) 及集體活動(dòng)以及達(dá)到綜合運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)。

3、考核方式：考查的方式。以考核實(shí)際運(yùn)用知識(shí)表達(dá)的能力。占70%，平時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)占30%。

六、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

1、本課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)演講與口才系統(tǒng)化的理論知識(shí)以及通過課堂與

課外的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)基本技巧性地表達(dá)自我思想的要求。

2、本課程要求所學(xué)專業(yè)的學(xué)生能提高對(duì)語言文字的駕馭能力，培養(yǎng)大學(xué)生 思索的能力以及良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才基本口語表達(dá)能力要求。

七、考核方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

考查的方式。以考核實(shí)際運(yùn)用知識(shí)表達(dá)的能力。占70%，平時(shí)課堂實(shí)訓(xùn)占30%。

八、與相關(guān)課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系

本課程是在上學(xué)期《實(shí)用寫作》教學(xué)的基礎(chǔ)上提出的更高層次的教學(xué)要求，在書面寫作能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高學(xué)生以口頭表達(dá)為主要形式的綜合能力。

九、教材和主要參考資料

推薦教材

《演講與口才實(shí)訓(xùn)教程》劉黎編著 國防科技大學(xué)出版社

主要參考資料

1、《大學(xué)生實(shí)用口才與演講》高等學(xué)校應(yīng)用型特色規(guī)劃教材

2、相關(guān)演講與口才網(wǎng)站

第二篇：《演講與口才》的實(shí)訓(xùn)教程

《演講與口才》的實(shí)訓(xùn)教程

篇一：《演講與口才》課程實(shí)訓(xùn)大綱

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的 1．課程性質(zhì)

《演講與口才》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生必修的一門培養(yǎng)學(xué)生口 語技能的專業(yè)課。2．教學(xué)目的

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力之一，更是直接在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作的高等應(yīng)用型人才必備的能力之一?！堆葜v與口才》是一門在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在工作中口語運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講與口語表達(dá)的技能訓(xùn)練。主要任務(wù)是使學(xué)生掌握相關(guān)訓(xùn)練科目的語言技巧，具有專業(yè)所需的演講與口語表達(dá)能力，具備一定的語言應(yīng)變能力。3．前導(dǎo)課程與后續(xù)課程

前導(dǎo)課程：《社交禮儀與公關(guān)技巧》； 后續(xù)課程：無。

二、推薦教材及主要參考資料

推薦教材：

1.徐左平,《演講與口才》(第二版),浙江大學(xué)出版社,。參考書目：

1.程在倫,《講演與口才》，高等教育出版社。2.王東、高永華，《口才藝術(shù)》,光明日?qǐng)?bào)出版,。3.邵守義,《演講說》, 東北師范大學(xué)出版社,。

4.周彬琳,《實(shí)用演講與口才》,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,XX年。5.張洪超、杜文霞,《教師口語》,開明出版社,XX年。

三、大綱執(zhí)行說明

1．本大綱為教學(xué)指導(dǎo)性文件，所列內(nèi)容只是基本內(nèi)容，只表明教學(xué)的范圍及深度，具體教學(xué)安排應(yīng)按具體教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。

2．實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況作部分調(diào)整。3．實(shí)訓(xùn)時(shí)間為第二學(xué)

期，一周時(shí)間。

一、實(shí)訓(xùn)基本要求

通過實(shí)訓(xùn)能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行一般口語交際，做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辨證能力；掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰；掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)、理解快、記得清，有一定辨析能力；說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方；初步掌握演講與口才的基本技能。能夠根據(jù)不同情境的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、停連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有啟發(fā)性和感染力；初步掌握求職面試口才和推銷口才的基本技能。

二、實(shí)訓(xùn)方式、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

實(shí)訓(xùn)方式：以理論為指導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，在反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐中，使學(xué)生初步掌握口語表達(dá)的技能、技巧。講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析。課堂導(dǎo)練與學(xué)生課外自練結(jié)合。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室

口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.普通話辨正

2.朗讀和復(fù)述

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)掌握提高說話能力的基本途徑；掌握普通話聲母、韻母的發(fā)音方法，并

能正確發(fā)音；掌握普通話的語流音變現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀；對(duì)學(xué)生進(jìn)行表情、手勢(shì)、眼神等形體語言的訓(xùn)練；訓(xùn)練學(xué)生朗誦各種文學(xué)體裁作品的語言技巧。

實(shí)訓(xùn)方式：全班分組，4-5人一組，上臺(tái)朗讀。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

勇氣訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)訓(xùn)資料選擇一個(gè)上講臺(tái)表演：自我介紹、出丑訓(xùn)練和用童音講故事等。實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生分析怯場(chǎng)的原因并盡量找出克服的方法，讓學(xué)生明白要提高口

才一定是經(jīng)過苦練。

實(shí)訓(xùn)方式：自選一個(gè)題目上臺(tái)展示。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

思維訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.形象思維和逆向思維的訓(xùn)練

2.肯定視角、否定視角、非我視角、來日視角和往日視角等的運(yùn)用及訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生了解口才與思維的關(guān)系，讓學(xué)生了解要提高口才必須增加內(nèi)功，平時(shí)多看書查資料來提升內(nèi)涵。

實(shí)訓(xùn)方式：自選題目上臺(tái)展示。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

演講訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.致辭

2.即興演講

3.語音語言的表達(dá)技巧 4.態(tài)勢(shì)語言的表達(dá)技巧 5.現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)技巧

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)克服演講時(shí)的緊張心理，掌握命題演講和即興演講的基本技巧。實(shí)訓(xùn)方式：自擬題目寫一篇演講稿再上臺(tái)演講。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

論辯訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：自擬、自選辯題，自組隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論 實(shí)訓(xùn)要求：通過訓(xùn)練掌握論辯演講的語言技巧與注意事項(xiàng) 實(shí)訓(xùn)方式：分組自選題目進(jìn)行辯論 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體媒體

求職面試口才訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.面試前的準(zhǔn)備

2.面試要注意的禮儀 3.模擬面試

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)了解求職面試的原則和口才原則，理解求職面試過程中的注意事項(xiàng)，掌

握求職面試的語言技巧

實(shí)訓(xùn)方式：模擬面試。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

推銷口才訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)置情景模擬推銷 實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生根據(jù)不同情景和不同產(chǎn)品進(jìn)行推銷以提高口才和自信心，為以后

就業(yè)做好準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)方式：設(shè)置推銷場(chǎng)景讓學(xué)生上臺(tái)練習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室

一、可采用的考核方式

考核方式：實(shí)訓(xùn)+口試

成績?cè)u(píng)定：實(shí)訓(xùn)成績占50%，口試成績占50%

二、難易程度

難易程度適中

篇二：小學(xué)生演講與口才培訓(xùn)教程

上課發(fā)言需要口才，競(jìng)選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競(jìng)聘、開會(huì)發(fā)言、談判學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)、社交，口才無處不在!口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!激情、出色、感召、震撼的演講不論是旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定的族群領(lǐng)導(dǎo)者;甚至是分清敵我，斗志堅(jiān)強(qiáng)的族群保護(hù)者;甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者;或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個(gè)族群、一個(gè)行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的領(lǐng)袖!可以預(yù)見：訓(xùn)練演講與口才，就是投資未來!然而，一個(gè)想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時(shí)代就為其創(chuàng)作好的條件與環(huán)境，發(fā)掘和引導(dǎo)孩子在口才方面的能力與潛力!

小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會(huì)說—善說”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說話訓(xùn)練。

、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說

一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開。為此，我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來開啟學(xué)生之口。如開展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。、消除顧慮，使學(xué)生敢說

有些學(xué)生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對(duì)這種情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上當(dāng)眾說話，可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以互相交流。出現(xiàn)問題可以得到及時(shí)糾正，指出在訓(xùn)練說話的過程中，說得不對(duì)，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦。鼓勵(lì)的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說

敢說不等于會(huì)說。我讓學(xué)生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、∴輪馗吹扔鋝。盡量把話說順、說細(xì)、說活、說準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

、掌握技巧，使學(xué)生善說

我要求學(xué)生當(dāng)眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點(diǎn)、語式要合乎語言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方。或坐或站、或顰或笑，動(dòng)作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。

2、給孩子們上課，很重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)時(shí)提醒孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子跟著老師的思維進(jìn)行思考。跟老師學(xué)的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)讀音做成天空讓孩子們回答或者強(qiáng)大，一遍一遍的重復(fù)，這樣孩子就會(huì)很快記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

3、第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會(huì)跳動(dòng)孩子們的積極性，先玩一個(gè)小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認(rèn)識(shí)一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺(tái)、站、坐、走的禮儀。

4、低年級(jí)的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準(zhǔn)備了很多的小貼畫，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時(shí)候，孩子和我不太熟悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場(chǎng)表演都非常的積極。

5、叫大孩子的時(shí)候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。要兩句批評(píng)一句夸

獎(jiǎng)，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長，小組長，管管紀(jì)律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動(dòng)這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)生的演講與口才訓(xùn)練是項(xiàng)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，錯(cuò)誤的訓(xùn)練不但達(dá)不到預(yù)想的效果，反而會(huì)損害小學(xué)生的生理健康，我認(rèn)為需從以下幾方面進(jìn)行：

一、語音訓(xùn)練 語音是少年兒童進(jìn)行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽眾的重要媒介。法國藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說過：“人們的喜怒哀樂，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動(dòng)，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達(dá)清楚，而表達(dá)有力、細(xì)致、正確，都無以倫比。”這句話充分說明了語言素質(zhì) 的重要作用。因此，少兒演講訓(xùn)練第一步應(yīng)從語音開始。發(fā)音訓(xùn)練 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——?dú)饬?。氣流從?管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會(huì)影響意義的表達(dá)。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽；如果聲音 不佳，不但不能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽眾感到厭煩，影 響演講的效果。在發(fā)音訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行多種練習(xí)： 呼吸練習(xí)：正確的呼吸是胸腹聯(lián)合呼吸。具體方法是，吸氣時(shí)，教會(huì)少兒小腹 向內(nèi)即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時(shí)擴(kuò)張。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進(jìn)行呼吸練習(xí)，慢慢擴(kuò)大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒有氣，喇叭就吹不響。采用胸腹聯(lián)合式呼吸法進(jìn)行表達(dá)時(shí)要注意呼吸時(shí)自然放松，吸入氣 息量適中。在講話過程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢(shì)，才能使胸腹處于良好的呼吸準(zhǔn)備狀態(tài)。聲帶練習(xí)：人們?cè)谡Ｕf話時(shí)，聲帶的頻率范圍大約在 60～350 赫之間，或略 大于兩個(gè)八度音。聲帶振動(dòng)的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。個(gè)人除了先天聲帶條件外，在后天正確進(jìn)行聲帶訓(xùn)練和保護(hù)，能夠有效 地改善聲帶條件，提高語音素質(zhì)。聲帶練習(xí)的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習(xí)最好放在早晨空氣清新時(shí)進(jìn) 行。在演講這一場(chǎng)合的口語表達(dá)中，發(fā)音要自然放松，處理好停頓，控 制音量，使聲帶松緊有節(jié)，尤其不可有意使用過高的嗓音，以免聲帶負(fù) 擔(dān)過重，聲音嘶啞。共鳴練習(xí)：聲音的音量大部分都是通過胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來。共鳴器官的運(yùn)用，可使聲音變得圓潤、優(yōu)美動(dòng)聽，大大提 高發(fā)音的質(zhì)量。吐字練習(xí)：吐字清晰是對(duì)講話者的起碼要求。它有技巧，就是吐字歸音。吐字歸音是中國傳統(tǒng)說唱理論的一種說法，它結(jié)合漢語語音的構(gòu)成特點(diǎn)，將一個(gè)音節(jié)發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個(gè)階段。讀句練習(xí)：讀句練習(xí)的目的是訓(xùn)練講話時(shí)語句流暢，干凈利落，出口成章。少兒口語表達(dá)容易疙疙瘩瘩、語句阻塞、拖泥帶水、重復(fù)啰嗦。在指導(dǎo)少兒讀句訓(xùn)練時(shí)，同樣得注意遵循 少兒口語特點(diǎn)，指導(dǎo)他們先從一句話讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進(jìn)。

二、音變訓(xùn)練 音變訓(xùn)練是指對(duì)在練習(xí)演講過程中的少兒的音響、音高、音色的訓(xùn) 練。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的需 要，以取得最佳的演講效果。演講人的語言能夠做到清楚、響亮、優(yōu)美，是演講活動(dòng)取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。音響訓(xùn)練： 這一訓(xùn)練對(duì)少兒演講者尤為重要。因?yàn)椋賰撼鯇W(xué)演講，往往把握 不好向聽眾講話的響度，不是聲音過響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽不清。最基本的要求是要讓每一位聽眾不管坐在第一排的，還是坐在最后一排的都能毫不費(fèi)力地聽見講話。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價(jià)，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。再說，大聲地喊，也維持不了多久，這非常不利于嗓音的保護(hù)。響亮是以清楚 圓潤為前提的，既要抑揚(yáng)頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著

一份激情，達(dá)到影響別人的目的。音高練習(xí)：每一個(gè)人講話都會(huì)有一個(gè)主要的音高。一般認(rèn)為，講話時(shí)，音高標(biāo) 準(zhǔn)大致處在唱歌音域最低八度音的中間時(shí)，即中等嗓音被認(rèn)為效果最好。教師可以借助于樂器，例如鋼琴，讓聲音的音高同鋼琴的調(diào)子相一致。音色練習(xí)：音色也叫音質(zhì)。我們有時(shí)候生病，聲音就變得和平常不一樣，等病好了，聲音也就恢復(fù)了。但有些人音色不太好，與生病沒有關(guān)系，比如說本身的鼻音、呼吸音、雜音。鼻音過重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。另外，如果說話時(shí)吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過度、精神緊張、生病，都會(huì)造成呼吸音過大。

三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內(nèi)容，這里主要說說聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。主要技巧：明與暗 表達(dá)開朗愉快的感情，聲音要明朗；表達(dá)悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。實(shí)與虛 實(shí)聲就是平時(shí)大量使用的聲音。但是，當(dāng)我們表示感嘆、驚訝等感 情時(shí)，往往用伴著氣出來的聲音，這就是虛聲。剛與柔 表現(xiàn)豪邁、凜然、充滿信心的氣概時(shí)，大多用剛的聲音；而在表現(xiàn) 舒展、親切等感情時(shí)，大多用柔的聲音。前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后?？壳暗穆曇羰菍⑸囝^向前低，靠后的聲音是將舌根向后靠。連與斷 一般情況下我們說話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)更有助于感情和內(nèi)容的表達(dá)。篇二：小學(xué)生演講與口才教案

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上

讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認(rèn)識(shí)。上來的時(shí)候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。此間播放甩蔥歌 1,2,年級(jí)

第二部分：

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他寫的表格，大家猜猜他寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓12年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè)：

1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句：

12年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出 的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。

345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃

著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！

第一部分：1,2,，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述，媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：

1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：

1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？

2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)

課后作業(yè)：12年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句：12年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！

345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。

第三篇：《演講與口才》的實(shí)訓(xùn)教程【精選】

大學(xué)課件

《演講與口才》的實(shí)訓(xùn)教程

篇一：《演講與口才》課程實(shí)訓(xùn)大綱

一、課程性質(zhì)、教學(xué)目的 1．課程性質(zhì)

《演講與口才》是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生必修的一門培養(yǎng)學(xué)生口 語技能的專業(yè)課。2．教學(xué)目的

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力之一，更是直接在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作的高等應(yīng)用型人才必備的能力之一?！堆葜v與口才》是一門在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在工作中口語運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講與口語表達(dá)的技能訓(xùn)練。主要任務(wù)是使學(xué)生掌握相關(guān)訓(xùn)練科目的語言技巧，具有專業(yè)所需的演講與口語表達(dá)能力，具備一定的語言應(yīng)變能力。3．前導(dǎo)課程與后續(xù)課程

前導(dǎo)課程：《社交禮儀與公關(guān)技巧》； 后續(xù)課程：無。

二、推薦教材及主要參考資料

推薦教材：

1.徐左平,《演講與口才》(第二版),浙江大學(xué)出版社,。參考書目：

1.程在倫,《講演與口才》，高等教育出版社。2.王東、高永華，《口才藝術(shù)》,光明日?qǐng)?bào)出版,。3.邵守義,《演講說》, 東北師范大學(xué)出版社,。

4.周彬琳,《實(shí)用演講與口才》,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版大學(xué)教育

大學(xué)課件

社,XX年。5.張洪超、杜文霞,《教師口語》,開明出版社,XX年。

三、大綱執(zhí)行說明

1．本大綱為教學(xué)指導(dǎo)性文件，所列內(nèi)容只是基本內(nèi)容，只表明教學(xué)的范圍及深度，具體教學(xué)安排應(yīng)按具體教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。

2．實(shí)施過程中可以根據(jù)具體情況作部分調(diào)整。3．實(shí)訓(xùn)時(shí)間為第二學(xué)

期，一周時(shí)間。

一、實(shí)訓(xùn)基本要求

通過實(shí)訓(xùn)能夠用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行一般口語交際，做到熟練地發(fā)準(zhǔn)普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)，掌握語流音變的規(guī)律，具備一定的方言辨證能力；掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和發(fā)聲技能，做到語音響亮、圓潤、持久不衰；掌握一般口語交際技能。做到聽話準(zhǔn)、理解快、記得清，有一定辨析能力；說話清晰、流暢、得體，有一定應(yīng)變能力，語態(tài)自然大方；初步掌握演講與口才的基本技能。能夠根據(jù)不同情境的需要，調(diào)控聲音的高低強(qiáng)弱，掌握語氣、語調(diào)、停連、重音、節(jié)奏等口語修辭技巧，口語表達(dá)做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、具有啟發(fā)性和感染力；初步掌握求職面試口才和推銷口才的基本技能。

二、實(shí)訓(xùn)方式、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

大學(xué)教育

大學(xué)課件

實(shí)訓(xùn)方式：以理論為指導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，在反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐中，使學(xué)生初步掌握口語表達(dá)的技能、技巧。講授部分不作過多的理論分析，應(yīng)側(cè)重典型案例分析。課堂導(dǎo)練與學(xué)生課外自練結(jié)合。

實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室

口語表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.普通話辨正

2.朗讀和復(fù)述

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)掌握提高說話能力的基本途徑；掌握普通話聲母、韻母的發(fā)音方法，并

能正確發(fā)音；掌握普通話的語流音變現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確認(rèn)讀；對(duì)學(xué)生進(jìn)行表情、手勢(shì)、眼神等形體語言的訓(xùn)練；訓(xùn)練學(xué)生朗誦各種文學(xué)體裁作品的語言技巧。

實(shí)訓(xùn)方式：全班分組，4-5人一組，上臺(tái)朗讀。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

勇氣訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)實(shí)訓(xùn)資料選擇一個(gè)上講臺(tái)表演：自我介紹、出丑訓(xùn)練和用童音講故事等。實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生分析怯場(chǎng)的原因并盡量找出克服的方法，讓學(xué)生明白要提高口

才一定是經(jīng)過苦練。

實(shí)訓(xùn)方式：自選一個(gè)題目上臺(tái)展示。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒大學(xué)教育

大學(xué)課件

體教室。

思維訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.形象思維和逆向思維的訓(xùn)練

2.肯定視角、否定視角、非我視角、來日視角和往日視角等的運(yùn)用及訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生了解口才與思維的關(guān)系，讓學(xué)生了解要提高口才必須增加內(nèi)功，平時(shí)多看書查資料來提升內(nèi)涵。

實(shí)訓(xùn)方式：自選題目上臺(tái)展示。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

演講訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.致辭

2.即興演講

3.語音語言的表達(dá)技巧 4.態(tài)勢(shì)語言的表達(dá)技巧 5.現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)技巧

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)克服演講時(shí)的緊張心理，掌握命題演講和即興演講的基本技巧。實(shí)訓(xùn)方式：自擬題目寫一篇演講稿再上臺(tái)演講。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

論辯訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：自擬、自選辯題，自組隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論 實(shí)訓(xùn)要求：通過訓(xùn)練掌握論辯演講的語言技巧與注意事項(xiàng) 實(shí)訓(xùn)方式：分組自選題目進(jìn)行辯論 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體媒體

大學(xué)教育

大學(xué)課件

求職面試口才訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：1.面試前的準(zhǔn)備

2.面試要注意的禮儀 3.模擬面試

實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)了解求職面試的原則和口才原則，理解求職面試過程中的注意事項(xiàng)，掌

握求職面試的語言技巧

實(shí)訓(xùn)方式：模擬面試。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室。

推銷口才訓(xùn)練

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：設(shè)置情景模擬推銷 實(shí)訓(xùn)要求：通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生根據(jù)不同情景和不同產(chǎn)品進(jìn)行推銷以提高口才和自信心，為以后

就業(yè)做好準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)方式：設(shè)置推銷場(chǎng)景讓學(xué)生上臺(tái)練習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：多媒體教室

一、可采用的考核方式

考核方式：實(shí)訓(xùn)+口試

成績?cè)u(píng)定：實(shí)訓(xùn)成績占50%，口試成績占50%

二、難易程度

難易程度適中

篇二：小學(xué)生演講與口才培訓(xùn)教程

上課發(fā)言需要口才，競(jìng)選學(xué)生干部、升學(xué)面試、交友、求職、競(jìng)聘、開會(huì)發(fā)言、談判學(xué)習(xí)、生活、職場(chǎng)、社交，口才無處不在!口才并大學(xué)教育

大學(xué)課件

非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養(yǎng)!激情、出色、感召、震撼的演講不論是旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定的族群領(lǐng)導(dǎo)者;甚至是分清敵我，斗志堅(jiān)強(qiáng)的族群保護(hù)者;甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者;或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個(gè)族群、一個(gè)行業(yè)崇拜、擁戴、追隨的領(lǐng)袖!可以預(yù)見：訓(xùn)練演講與口才，就是投資未來!然而，一個(gè)想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時(shí)代就為其創(chuàng)作好的條件與環(huán)境，發(fā)掘和引導(dǎo)孩子在口才方面的能力與潛力!

小學(xué)生演講與口才如此重要,那么該如何去培養(yǎng)呢？經(jīng)過多年教學(xué)，訓(xùn)練演講與口才總結(jié)了以下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、學(xué)生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會(huì)說—善說”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說話訓(xùn)練。

、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說

一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開。為此，我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來開啟學(xué)生之口。如開展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。、消除顧慮，使學(xué)生敢說

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有些學(xué)生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對(duì)這種情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上當(dāng)眾說話，可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以互相交流。出現(xiàn)問題可以得到及時(shí)糾正，指出在訓(xùn)練說話的過程中，說得不對(duì)，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦。鼓勵(lì)的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說

敢說不等于會(huì)說。我讓學(xué)生克服語無倫次、無頭無尾、任意粘連、∴輪馗吹扔鋝。盡量把話說順、說細(xì)、說活、說準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

、掌握技巧，使學(xué)生善說

我要求學(xué)生當(dāng)眾說話語脈要清楚，語流要順暢，語點(diǎn)、語式要合乎語言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方?；蜃蛘尽⒒蝻A或笑，動(dòng)作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。

2、給孩子們上課，很重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)時(shí)提醒孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子跟著老師的思維進(jìn)行思考。跟老大學(xué)教育

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師學(xué)的一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)讀音做成天空讓孩子們回答或者強(qiáng)大，一遍一遍的重復(fù)，這樣孩子就會(huì)很快記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

3、第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我通常第一節(jié)課首先會(huì)跳動(dòng)孩子們的積極性，先玩一個(gè)小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認(rèn)識(shí)一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺(tái)、站、坐、走的禮儀。

4、低年級(jí)的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準(zhǔn)備了很多的小貼畫，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時(shí)候，孩子和我不太熟悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場(chǎng)表演都非常的積極。

5、叫大孩子的時(shí)候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。要兩句批評(píng)一句夸

獎(jiǎng)，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長，小組長，管管紀(jì)律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動(dòng)這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)生的演講與口才訓(xùn)練是項(xiàng)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，錯(cuò)誤的訓(xùn)練不但達(dá)不到預(yù)想的效果，反而會(huì)損害小學(xué)生的生理健大學(xué)教育

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康，我認(rèn)為需從以下幾方面進(jìn)行：

一、語音訓(xùn)練 語音是少年兒童進(jìn)行演講的基礎(chǔ)，是聯(lián)系演講者與聽眾的重要媒介。法國藝術(shù)家泰納曾經(jīng)說過：“人們的喜怒哀樂，一切騷擾不寧，起伏不 定的情緒，連最微妙的波動(dòng)，最隱蔽的心情都能用聲音直接表達(dá)清楚，而表達(dá)有力、細(xì)致、正確，都無以倫比?！边@句話充分說明了語言素質(zhì) 的重要作用。因此，少兒演講訓(xùn)練第一步應(yīng)從語音開始。發(fā)音訓(xùn)練 語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發(fā)音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。呼吸器官提供了發(fā)音的原動(dòng)力——?dú)饬?。氣流從?管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會(huì)影響意義的表達(dá)。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽；如果聲音 不佳，不但不能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽眾感到厭煩，影 響演講的效果。在發(fā)音訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行多種練習(xí)： 呼吸練習(xí)：正確的呼吸是胸腹聯(lián)合呼吸。具體方法是，吸氣時(shí)，教會(huì)少兒小腹 向內(nèi)即丹田處收縮，大腹、胸和腰部同時(shí)擴(kuò)張。少兒胸腔狹小，肺活量小，尤其需要進(jìn)行呼吸練習(xí)，慢慢擴(kuò)大肺活 量，以提高少兒演講的“底氣”。氣息就如人們吹喇叭所吹出的氣一樣，沒有氣，喇叭就吹不響。采用胸腹聯(lián)合式大學(xué)教育

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呼吸法進(jìn)行表達(dá)時(shí)要注意呼吸時(shí)自然放松，吸入氣 息量適中。在講話過程中，利用存在的自然停頓換氣，不要在講完每一 段或每一層次后大呼大吸，還要注意只有抬頭挺胸、肩背舒展這一姿勢(shì)，才能使胸腹處于良好的呼吸準(zhǔn)備狀態(tài)。聲帶練習(xí)：人們?cè)谡Ｕf話時(shí)，聲帶的頻率范圍大約在 60～350 赫之間，或略 大于兩個(gè)八度音。聲帶振動(dòng)的頻率，決定了發(fā)音的音響、音高和音色。個(gè)人除了先天聲帶條件外，在后天正確進(jìn)行聲帶訓(xùn)練和保護(hù)，能夠有效 地改善聲帶條件，提高語音素質(zhì)。聲帶練習(xí)的方法很多，最基本的方法是：吸足一口氣，身體放松，張開或閉合嘴，由自己的最低音向最高音發(fā)出“啊”或“咿”的連續(xù)聲 音，可以做高低音連續(xù)變化起伏，這種練習(xí)最好放在早晨空氣清新時(shí)進(jìn) 行。在演講這一場(chǎng)合的口語表達(dá)中，發(fā)音要自然放松，處理好停頓，控 制音量，使聲帶松緊有節(jié)，尤其不可有意使用過高的嗓音，以免聲帶負(fù) 擔(dān)過重，聲音嘶啞。共鳴練習(xí)：聲音的音量大部分都是通過胸腔、咽喉、鼻竇和口腔所組成的共鳴 器放大得來。共鳴器官的運(yùn)用，可使聲音變得圓潤、優(yōu)美動(dòng)聽，大大提 高發(fā)音的質(zhì)量。吐字練習(xí)：吐字清晰是對(duì)講話者的起碼要求。它有技巧，就是吐字歸音。吐字歸音是中國傳統(tǒng)說唱理論的一種說法，它結(jié)合漢語語音的構(gòu)成特點(diǎn)，將一個(gè)音節(jié)發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個(gè)階段。讀句練習(xí)：讀句練習(xí)的目的是訓(xùn)練講話時(shí)語句流暢，干大學(xué)教育

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凈利落，出口成章。少兒口語表達(dá)容易疙疙瘩瘩、語句阻塞、拖泥帶水、重復(fù)啰嗦。在指導(dǎo)少兒讀句訓(xùn)練時(shí)，同樣得注意遵循 少兒口語特點(diǎn)，指導(dǎo)他們先從一句話讀起，再到段的流暢朗讀，再到篇 的流暢朗讀，循序漸進(jìn)。

二、音變訓(xùn)練 音變訓(xùn)練是指對(duì)在練習(xí)演講過程中的少兒的音響、音高、音色的訓(xùn) 練。良好的音響、音高、音色的變化能力，使嗓音更好地適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的需 要，以取得最佳的演講效果。演講人的語言能夠做到清楚、響亮、優(yōu)美，是演講活動(dòng)取得良好效果的必要條件，也是演講者必備的基本條件。音響訓(xùn)練： 這一訓(xùn)練對(duì)少兒演講者尤為重要。因?yàn)椋賰撼鯇W(xué)演講，往往把握 不好向聽眾講話的響度，不是聲音過響，變成聲嘶力竭的喊叫，就是聲 音太小，聽不清。最基本的要求是要讓每一位聽眾不管坐在第一排的，還是坐在最后一排的都能毫不費(fèi)力地聽見講話。聲嘶力竭的喊叫，以犧 牲聲音的質(zhì)量為代價(jià)，即使是震耳欲聾，也未必能有良好的效果。再說，大聲地喊，也維持不了多久，這非常不利于嗓音的保護(hù)。響亮是以清楚 圓潤為前提的，既要抑揚(yáng)頓挫，又要委婉輕柔，這樣才能使少兒的演講 始終有著

一份激情，達(dá)到影響別人的目的。音高練習(xí)：每一個(gè)人講話都會(huì)有一個(gè)主要的音高。一般認(rèn)為，講話時(shí)，音高標(biāo) 準(zhǔn)大致處在唱歌音域最低八度音的中間時(shí)，即中等嗓音被認(rèn)為效果最好。教師可以借助于樂器，例如鋼琴，讓聲音的音大學(xué)教育

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高同鋼琴的調(diào)子相一致。音色練習(xí)：音色也叫音質(zhì)。我們有時(shí)候生病，聲音就變得和平常不一樣，等病好了，聲音也就恢復(fù)了。但有些人音色不太好，與生病沒有關(guān)系，比如說本身的鼻音、呼吸音、雜音。鼻音過重主要是鼻腔共鳴太大，這種聲 音不好聽，所以，在讀句吐字中，嘴要張得足夠大，舌頭要用力一些，逐漸地克服鼻音重的毛病。另外，如果說話時(shí)吸氣不正確、太頻繁，或 者講話太快、用力過度、精神緊張、生病，都會(huì)造成呼吸音過大。

三、聲音技巧 聲音技巧，包括各方面的內(nèi)容，這里主要說說聲音色彩變化，聲音色彩決定于感情色彩。主要技巧：明與暗 表達(dá)開朗愉快的感情，聲音要明朗；表達(dá)悲哀，抑郁的感情，聲音就要暗淡一些。實(shí)與虛 實(shí)聲就是平時(shí)大量使用的聲音。但是，當(dāng)我們表示感嘆、驚訝等感 情時(shí)，往往用伴著氣出來的聲音，這就是虛聲。剛與柔 表現(xiàn)豪邁、凜然、充滿信心的氣概時(shí)，大多用剛的聲音；而在表現(xiàn) 舒展、親切等感情時(shí)，大多用柔的聲音。前與后 前與后一般是指發(fā)音部位的前與后?？壳暗穆曇羰菍⑸囝^向前低，靠后的聲音是將舌根向后靠。連與斷 一般情況下我們說話要求連貫流暢，但遇到特殊情況，吐字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)更有助于感情和內(nèi)容的表達(dá)。篇二：小學(xué)生演講與口才教案

1、讓同學(xué)把自己的名字寫在紙條上

讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認(rèn)識(shí)。上來的時(shí)候，大學(xué)教育

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同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。此間播放甩蔥歌 1,2,年級(jí)

第二部分：

每個(gè)同學(xué)采用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他寫的表格，大家猜猜他寫的是誰，哪里寫的好，哪里寫的不好，幫她做補(bǔ)充。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。

第三部分：看圖冊(cè)上的人物，根據(jù)時(shí)間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物的特點(diǎn)，合上圖冊(cè)，讓12年級(jí)的小朋友輪番描述圖片中人物的特點(diǎn)，其他人補(bǔ)充。此間，345年級(jí)的同學(xué)對(duì)所選人物的外貌進(jìn)行描寫，老師指導(dǎo)寫作方法。

課后作業(yè)：

1、當(dāng)一回小記者，采訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業(yè)，找五件媽媽做過的小事。把采訪的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫下來下次課上交。

2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句：

12年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出 的樣子。

孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什么重要秘密似的。

345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃

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著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求。雖然個(gè)兒矮，也并不強(qiáng)壯，但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng)。正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn)，雷打不斷！

第一部分：1,2,，3年級(jí)每個(gè)小朋友5分鐘的時(shí)間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業(yè)，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述，媽媽做這件事給你的啟示。第二部分：

1，2,3年級(jí)的小朋友根據(jù)以上內(nèi)容給同伴打分

看哪個(gè)小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。

四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料?；卮鹨幌聠栴}：

1、喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪里？

2、有沒有想要修改的地方，哪里寫的不好，小組討論。進(jìn)行打分

選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。200字以內(nèi)，老師進(jìn)行寫作指導(dǎo)

課后作業(yè)：12年級(jí)每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對(duì)于玩具的介紹。345年級(jí)，找自己關(guān)于自己3條寵物謎語。

今日好詞好句：12年級(jí)：她心中很是惱火，額頭上的汗大學(xué)教育

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珠都要發(fā)燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對(duì)手要害，對(duì)手往后一個(gè)踉蹌。冷不防輸了一個(gè)球！

345年級(jí)：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金發(fā)，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什么，眼神中流露出悲憤和關(guān)懷。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。

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第四篇：演講與口才教學(xué)大綱

《演講與口才》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家；說它是新興的藝術(shù)，是指近年來人們?cè)絹碓街匾暱诓潘囆g(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸； 研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。

二、課程課程教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點(diǎn)、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點(diǎn)、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實(shí)用口才技巧。能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點(diǎn)以及說服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的實(shí)用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。

思想教育目標(biāo)：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

1.理論課教學(xué)內(nèi)容

第一章緒論

第一節(jié) 演講與演講學(xué)（了解）

第二節(jié) 演講與口才的關(guān)系（了解）

第三節(jié) 演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法（了解）

本章重點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

本章難點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

第二章演講者與聽眾

第一節(jié) 演講者（理解）第二節(jié) 聽眾（理解）

第三節(jié) 演講者和聽眾的關(guān)系（掌握）本章重點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系本章難點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)

第一節(jié) 演講心理素質(zhì)的形式和分析（理解）第二節(jié) 演講心理素質(zhì)的內(nèi)容（了解）第三節(jié) 演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)（理解、掌握）本章重點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng)本章難點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的形式和分析第四章有聲語言技巧

第一節(jié) 有聲語言技巧的特色（理解）第二節(jié) 發(fā)音與呼吸（理解、掌握）第三節(jié) 發(fā)音與吐字（理解、掌握）第四節(jié) 節(jié)奏與變音（理解、掌握）

本章重點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音本章難點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音第五章無聲語言技巧

第一節(jié) 無聲語言技巧的作用（了解）第二節(jié) 儀表與風(fēng)度（掌握）第三節(jié) 眼神與表情（掌握）第四節(jié) 手勢(shì)與動(dòng)作（掌握）第五節(jié) 其他視覺材料的運(yùn)用（掌握）

本章重點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作本章難點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作第六章演講的準(zhǔn)備和實(shí)施

第一節(jié) 明確要求 收集材料（理解、掌握）第二節(jié) 了解聽眾 熟悉環(huán)境（理解、掌握）第三節(jié) 理清思路 擬訂提綱（掌握）

第四節(jié) 起草講稿 反復(fù)推敲（掌握）第五節(jié) 認(rèn)真講練 靈活用稿（理解、掌握）本章重點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿本章難點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿第七章幾種類型演講的訓(xùn)練第一節(jié) 命題演講（掌握）第二節(jié) 即席演講（掌握）第三節(jié) 論辯演講（掌握）

本章重點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講本章難點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講第八章綜合口才訓(xùn)練第一節(jié) 求職口才（掌握）第二節(jié) 辯論口才（掌握）第三節(jié) 行業(yè)口才（掌握）第四節(jié) 社交口才（掌握）

本章重點(diǎn)：求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才本章難點(diǎn)：求職口才、辯論口才、行業(yè)口才、社交口才2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求：第一部分

結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認(rèn)識(shí)演講與口才的性質(zhì)、功能與表達(dá)技巧。第二部分

結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行一次“推銷自我”小型演講，時(shí)間不超過三分鐘，要求主題明確，表達(dá)到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團(tuán)。第三部分

結(jié)合第四章有聲語言技巧和第五章無聲語言技巧的講述，主辦一次“愛我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達(dá)技巧與態(tài)勢(shì)運(yùn)用技巧。第四部分

結(jié)合第六章演講的準(zhǔn)備與實(shí)施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級(jí)演講比賽，成績以50%計(jì)入期評(píng)總分。第五部分

結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬能”、“亡羊補(bǔ)牢未為晚嗎”、“老實(shí)人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊(duì)。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)安排 各個(gè)章節(jié)學(xué)時(shí)分配

五、大綱說明與教學(xué)建議

（一）大綱的使用說明

1.本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。2.本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語文、應(yīng)用文寫作

（二）教學(xué)建議

1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語表達(dá)基礎(chǔ)和

水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識(shí)，為學(xué)生的實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強(qiáng)的記憶力，以不斷提高演講水平和口語表達(dá)能力。

2、練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課

后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。

3、課堂訓(xùn)練：講解知識(shí)基礎(chǔ)過程中穿插表達(dá)訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行3—4次的課堂實(shí)訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問題。

（三）建議教材

1、建議教材

李智慧、何靜主編：《演講與口才》經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 第1版(2010年10月1日)

2、建議參考書目

劉德強(qiáng)主編：《現(xiàn)代演講學(xué)》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1996年版。季世昌、朱凈之：《演講學(xué)》，江蘇教育出版社，1986年版。凌空，盛沛林：《簡(jiǎn)明演講學(xué)》，解放軍出版社，1988年版。高瑞卿主編：《演講稿寫作概要》，東北師大出版社，1985年版。潘肖玨主編：《公關(guān)語言藝術(shù)》，同濟(jì)大學(xué)出版社，1989年版。歐陽友權(quán)、謝倫浩：《口才學(xué)》，中南大學(xué)出版社，1996年版。謝倫浩主編：《智慧演講術(shù)》，海南出版社，1996年版。謝倫浩主編：《應(yīng)用演講大全》，長江文藝出版社，1999年版。邵守義主編：《演講與口才》雜志，1983年創(chuàng)刊。李海民主編：《演講與社交》雜志，1985年創(chuàng)刊。

第五篇：演講與口才教學(xué)大綱

演講與口才教學(xué)大綱

課程編號(hào)：2117

適用專業(yè)：國際貿(mào)易,工商，市場(chǎng)營銷，企業(yè)管理，人力資源等； 學(xué)時(shí)數(shù)：34學(xué)分： 3

執(zhí)筆者：謝修東編寫日期：2006年5月

一，課程的性質(zhì)和目的本課程是為國際貿(mào)易類, 市場(chǎng)營銷類, 企業(yè)管理類, 人力資源類大學(xué)本科專業(yè)所設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是企業(yè)管理類, 國際貿(mào)易類專業(yè)的必修課, 是其它類專業(yè)的重要選修課.演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)；從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸子百家；說他是新興的藝術(shù)，是指近年來人們?cè)絹碓街匾暱诓潘囆g(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程；本課程旨在學(xué)習(xí)國內(nèi)外演講與口才發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力；

通過該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生達(dá)到以下目的：

了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸； 研究演講與口才這門藝術(shù)的發(fā)展史和重要性；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力；

二，課程的教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配

第一章 演講與口才概述(2學(xué)時(shí))

了解演講與口才的概念, 性質(zhì), 特點(diǎn);理解演講與口才的技巧;

讓學(xué)生掌握的演講與口才的訓(xùn)練方法, 演講技巧, 以及持續(xù)提高技巧的方法 主要內(nèi)容:

演講與口才的概念；演講與口才的意義；演講與口才的技巧；演講與口才的訓(xùn)練方法；演講與口才持續(xù)提高的技巧與方法；

自學(xué):金口才

第二章 演講知識(shí)(2學(xué)時(shí))

了解演講的本質(zhì), 特征, 目的, 作用, 要素, 類型;對(duì)象, 方法;理解中國古代演講史;中中國近代演講社史;中國現(xiàn)代演講史;西方演講史.讓學(xué)生掌握演講的基本概念基本定義和基本性質(zhì);了解演講的歷史變遷;

主要內(nèi)容:

演講的本質(zhì)，特征，目的，作用，要素，類型；演講學(xué)定義，演講學(xué)研究的對(duì)象、方法；演講學(xué)與其他邊緣學(xué)科； 演講史 :中國古代演講史;中國近代演講史;中國現(xiàn)代演講史;中國當(dāng)代演講史;西方演講史

自學(xué): 中國演講史

第 三 章演講者(2學(xué)時(shí))

了解演講者個(gè)人的素質(zhì)情況;做到知己知彼;了解自己的定位;理解自己的知

識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)自己的影響;讓學(xué)生掌握充分發(fā)揮自己潛力, 努力展現(xiàn)個(gè)人魅力, 充分表現(xiàn)自我的技巧.主要內(nèi)容:

演講者個(gè)人素質(zhì)：人格素質(zhì)，道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)；演講者個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu);演講者個(gè)人魅力;演講者表達(dá)力

自學(xué):魅力口才

第 四 章聽眾分析(2學(xué)時(shí))

了解聽眾的狀況: 理解聽眾的要求;掌握聽眾的心理需求;．破除聽眾的心理障礙;讓學(xué)生掌握自我控制的技巧 和空?qǐng)黾记?

主要內(nèi)容:

聽眾意識(shí)的內(nèi)容；1尊重2了解3反饋;聽眾意識(shí)的獲得；1調(diào)查研究的內(nèi)容2方法3時(shí)間;聽眾的心理需求：1求新2求美3求樂4求精；聽眾的心理障礙：1注意力障礙2承受力障礙3逆反力障礙;自我控制：1道德修養(yǎng)控制；2怯場(chǎng)心理控制；3情感控制;控場(chǎng)技巧：1引發(fā)興趣的技巧；2激發(fā)情感的技巧；3說服的技巧；

自學(xué): 演講的宏觀掌控

第 五 章開頭的技巧(2學(xué)時(shí))

了解開頭的重要性, 正確理解我的定位, 我是誰?今天講什么?

讓學(xué)生掌握開頭的技巧: 避開開頭的誤區(qū);

主要內(nèi)容:

良好的開頭等于成功了一半------鳳頭；開頭技巧七個(gè)字：美人奔問我事興；我是誰？我今天講什么？開頭六忌；

自學(xué): 開頭的藝術(shù)

第六章主題(2學(xué)時(shí))

了解主題鮮明, 突出, 重要性;理解我為什么要講?它是怎樣感動(dòng)了我?對(duì)聽眾有哪些好處? 讓學(xué)生掌握如何選題, 選題技巧, 選最好的題材, 有鮮明的事例;巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)升華;主要內(nèi)容:

好的主題鮮明、突出、重要、豐滿------豬肚；我為什么要講？它是怎樣感動(dòng)了我？它是真實(shí)的嗎？今天的主題對(duì)大家有哪些好處？事例三原則;升華的技巧.自學(xué): 如何選材才能精彩

第 七 章結(jié)尾的藝術(shù)(2學(xué)時(shí))

了解鳳頭虎尾意義;理解結(jié)尾種類: 掌握不同結(jié)尾的應(yīng)用方式;精心設(shè)計(jì)好的結(jié)尾;認(rèn)真地寫好演講稿;讓學(xué)生掌握1寫稿, 2背稿3扔稿三原則;

主要內(nèi)容:

結(jié)尾的概念、意義------虎尾;結(jié)尾的種類：1號(hào)召式2啟發(fā)式3深思式4省略式5行動(dòng)式6總結(jié)式7抒情式;結(jié)尾的關(guān)鍵-----精心設(shè)汁;演講稿;1演講稿概述;2演講稿的構(gòu)思、設(shè)計(jì)；3演講稿的提綱；4演講稿的寫作技巧；5演講稿的使用三原則1寫稿2背稿3扔稿； 自學(xué):結(jié)尾的藝術(shù)

第 八 章演講技巧(2學(xué)時(shí))

了解技巧的重要性, 理解先聲奪人和聲情并茂的意義;掌握真實(shí), 自然, 生動(dòng)的演講技巧;設(shè)計(jì)高潮, 應(yīng)用語言藝術(shù);發(fā)揮個(gè)人魅力 提高演講水平;

主要內(nèi)容:

先聲奪人；聲情并茂；個(gè)人魅力;真實(shí)自然生動(dòng);語言藝術(shù);設(shè)計(jì)高潮;

自學(xué): 演講的二十八種技巧

第 九 章聲音訓(xùn)練方法(2學(xué)時(shí))

了解發(fā)生的原理;正確理解五腔共鳴的難點(diǎn);掌握氣息控制訓(xùn)練方法;掌握科學(xué)發(fā)聲方法;掌握嗓音保護(hù)技巧

主要內(nèi)容:

發(fā)聲原理；五腔共鳴;氣息控制訓(xùn)練；科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練；科學(xué)養(yǎng)聲技巧；嗓音保護(hù)技巧； 自學(xué):科學(xué)發(fā)聲技巧

第 十 章主持人規(guī)范(2學(xué)時(shí))

了解主持人的演講規(guī)范;理解哪些是該說的，不該說的, 應(yīng)考慮人們的思想, 道德, 價(jià)值觀;掌握形象設(shè)計(jì)技巧;掌握語言規(guī)范技巧;掌握察顏觀色方法;掌握宏觀控制方法;主要內(nèi)容:

主持人概述；主持人的形象設(shè)計(jì)；主持人的語言規(guī)范；主持人的基本功訓(xùn)練；主持人的藝術(shù)：1巧提2明點(diǎn)3笑斷4升華;觀察力訓(xùn)練方法: 1觀察力概述；2視區(qū)的含義；3目光控場(chǎng)； 4觀察力訓(xùn)練；5觀察力的檢驗(yàn)；

自學(xué): 主持人魅力

第 十一 章贊美口才(2學(xué)時(shí))

了解贊美口才的概念, 性質(zhì), 特點(diǎn);理解贊美口才與溜須拍馬的區(qū)別;掌握贊美藝術(shù)的技巧;掌握贊美藝術(shù)的訓(xùn)練方法;

主要內(nèi)容:

贊美概述；贊美口才的力量；贊美口才的技巧；贊美口才與溜須拍馬的區(qū)別；贊點(diǎn)的選擇與使用;贊美口才的訓(xùn)練：1階段2方法3技巧

自學(xué): 贊美的藝術(shù)

第 十二 章溝通口才(2學(xué)時(shí))

了解溝通口才的概念, 性質(zhì), 特點(diǎn);理解溝通口才的重要性;掌握溝通口才的原則和方法;掌握溝通的技巧;

主要內(nèi)容:

溝通口才的概述；溝通口才的重要性;溝通口才的原則;溝通口才的方法;溝通技巧訓(xùn)練;溝通的誤區(qū);溝通的難點(diǎn)；

自學(xué): 溝通一百分

第 十三 章職場(chǎng)口才(2學(xué)時(shí))

了解職場(chǎng)口才的重要性;理解職場(chǎng)口才的原則方法和技巧;讓學(xué)生掌握求職全攻略和招聘寶典;掌握辦公室口才技巧;

主要內(nèi)容:

職場(chǎng)口才的概述；職場(chǎng)口才的1原則2方法3技巧;求職全攻略；1選擇2簡(jiǎn)歷3形象態(tài)勢(shì)4面試5答辯6復(fù)訪;招聘寶典：1招什么人才？2如何招？3如何考核？4鑒才標(biāo)準(zhǔn)？5用

人原則、方法？警惕辦公室六大雷區(qū)：1薪資2領(lǐng)導(dǎo)3同事4私事5婚戀6宗派;上司口才;主管口才;員工口才;交際口才

自學(xué): 辦公室謀略;辦公室的交際藝術(shù)

第 十四 章幽默口才(2學(xué)時(shí))

了解什么是幽默口才?其種類特點(diǎn)?理解幽默口才在人生當(dāng)中的地位;掌握幽默口才的原則和方法;掌握幽默口才的技巧;

主要內(nèi)容:

幽默口才概述;幽默口才在人生中的地位;幽默口才的原則方法;幽默口才的技巧;幽默口才的禁忌;幽默口才的藝術(shù)

自學(xué): 幽默人生

第 十五 章辯論口才(2學(xué)時(shí))

了解辯論的原因, 概念, 性質(zhì), 特點(diǎn);理解辨論口才的原則, 方法;掌握辯論口才的技巧;主要內(nèi)容:

辨論口才的概述;辨論口才的原則方法;辨論口才的技巧;辨論口才的禁忌;辨論口才的藝術(shù)

自學(xué): 辯論技巧

第 十六 章即興演講技巧(2學(xué)時(shí))

了解即興演講的概念 ,性質(zhì), 特點(diǎn);理解即興演講的必要性;掌握即興演講的技巧;主要內(nèi)容:

即興演講的概述;即興演講的定位;即興演講的技巧;即興演講的藝術(shù)

自學(xué):三分鐘演講技巧

第十 七章演講比賽(2學(xué)時(shí))

了解演講比賽的性質(zhì), 意義, 特點(diǎn);理解演講主題;掌握演講比賽的規(guī)律;發(fā)揮綜合安排, 統(tǒng)籌規(guī)劃的能力.主要內(nèi)容:

一，演講比賽的準(zhǔn)備:時(shí)間、場(chǎng)地、人員、主題

二，選撥賽

三，正式比賽規(guī)則

四，總結(jié)評(píng)價(jià)

三、課程教學(xué)基本要求第 十六 章即興演講技巧(2學(xué)時(shí))

演講與口才，對(duì)所有的大學(xué)生來說,都是一門綜合性，應(yīng)用性,藝術(shù)性較強(qiáng)的一門專業(yè)課。因而在教學(xué)方法上，可采取用課堂上教學(xué)和學(xué)員訓(xùn)練,討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。

老師在課堂上應(yīng)對(duì)演講與口才的基本概念、原則和方法進(jìn)行必要的深入的講授，并詳細(xì)的講授每章的重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容和啟發(fā)、引用相應(yīng)學(xué)科的知識(shí)。通過課堂的講授和例證的介紹，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)力綜合分析的思維能力和處理問題解決問題的能力。

演講與口才是一門綜合的邊緣學(xué)科，它既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，老師講授時(shí)可應(yīng)用例證加強(qiáng)對(duì)該章節(jié)內(nèi)容的了解和消化。最后通過綜合案例的分析討論，靈活、連貫的應(yīng)用

全書的知識(shí)，加深對(duì)課本有關(guān)概念原理，方法的了解和熟練掌握應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的牢固程度。

平時(shí)作業(yè)量不少20學(xué)時(shí)，主要章節(jié)講授完后，布置適量的課外作業(yè)。課堂講授時(shí)可請(qǐng)學(xué)生在課堂完成相應(yīng)的作業(yè)，激發(fā)教學(xué)的互動(dòng)性。最后，全書講授完后，安排一次綜合案例討論分析。考試采用閉卷方式A、B卷，平時(shí)作業(yè)占30%，閉卷考試占70%.四、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

本課程是一門綜合性、邊緣科學(xué)。學(xué)生一定要先學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如人力資源管理、溝通技巧、管理學(xué)有關(guān)專業(yè)課。

五，教材 《演講與口才》應(yīng)用知識(shí)大全

劉建祥主編湖南人民出版社出版發(fā)行2002年版

六，教學(xué)參考書：

1，《卡耐基口才學(xué)》美-卡耐基著；

2，《口才訓(xùn)練與演講藝術(shù)》馬紹春著；

3，《口若懸河》吳禮權(quán)著；

4，《口才金書》鄭悅素著；

5，《金口才》劉燁著；

6，《口才》美-多羅茜-利茲著；