第一篇：心得六

革命老英雄李文祥，1925年5月出生于范縣白衣閣鄉北街村，1947年12月參軍入伍，1949年2月加入中國共產黨，曾參加了濟南、淮海、渡江和平潭島等著名戰役，榮立特等功、一等功、二等功等，獲得“戰斗英雄”榮譽稱號。1956年轉業到福建省建設廳建筑工程公司工作，1962年響應國家號召主動返回家鄉務農，先后擔任生產隊長、村委會主任和村黨支部書記。

李文祥同志立場堅定，品格高尚，是濮陽人民的優秀代表，也是轉業退伍軍人的楷模和榜樣。革命戰爭年代，面對槍林彈雨，李文祥同志堅守理想信念，總是沖鋒在前，不怕犧牲，英勇善戰，為我國的解放事業立下了顯赫戰功，展示出了為國為民拋頭顱、灑熱血的無畏精神；和平建設時期，面對榮譽功勛，李文祥同志自愿扎根農村，幾十年如一日，帶領群眾辛勤勞作，脫貧致富，為建設家鄉作出了很大貢獻，顯示出了強烈的大局意識和甘于清貧、無私奉獻的高尚情操。

2011年1月4日，省委書記盧展工在看望慰問李文祥同志時稱贊道：“革命戰爭年代你們出生入死，和平建設時期你們又這樣安貧樂道不問索取，這就是革命傳統，這就是革命精神，這就是你們身上體現出來的平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感的‘三平’精神，全社會都應該向你們這些老英雄學習?！彼南冗M事跡經新聞媒體報道后，在全社會引起了廣泛關注和強烈反響。學習他的先進事跡，對于深入貫徹落實科學發展觀，進一步弘揚“三平”精神，持續開展“一創雙優”活動，強化家園意識、機遇意識、趕超意識“三種意識”，弘揚超前的理念、超前的思路、超前的謀劃、超強的力度、超常的做法、超硬的作風“六超精神”，展示濮陽人民新形象新面貌，加快濮陽發展步伐，實現“二三五”奮斗目標和建設富裕和諧美麗新濮陽，具有十分重要的現實意義。市委、市政府、濮陽軍分區決定在全市開展向老英雄李文祥同志學習活動。要學習他英勇無畏、不怕犧牲的革命精神。從軍生涯中，李文祥同志經歷大小戰斗十次，每次戰斗他都是身先士卒、沖鋒在前、無所畏懼，數次與死亡擦肩而過。在濟南戰役中，他手持炸藥包，頂著槍林彈雨，強行炸開城門，保證了解放大軍沖進濟南城；在淮海戰役中，他帶領全班戰士一舉炸掉了隱藏的碉堡，確保了大部隊前進；在平潭島戰役中，他沒著齊胸的海水搶灘登陸。向李文祥同志學習，就要像他那樣，把祖國和人民的利益放在首位，把個人的生死安危置之度外，不畏艱難困苦，不怕流血犧牲，甘于奉獻一切，始終不渝地為黨的事業奮斗終生。

要學習他不怕吃苦、一心為民的優質品質。李文祥同志以干部身份從部隊轉業到福建省建設廳的省屬企業，放棄坐在辦公室的清閑工作，主動要求到最艱苦的地方去，先后輾轉到廈門、泉州、莆田、南安等地，崗位越換越苦、日子越過越差，但他認為“越艱苦越好”?；氐剑ㄞD載自臺前信息港http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）老家后，他當過生產隊小隊長、村委會主任、村黨支部書記，和鄉親們一起摸爬滾打20年，帶領村民開挖水渠、復耕農田、推行稻改，走上了富裕的道路。他處處迎難而上，且處事公平公正，深受群眾擁護。向李文祥同志學習，就要像他那樣，樂于到艱苦的地方去、到困難的地方去，事事為群眾著想，處處起模范帶頭作用，時時不忘帶領群眾創業致富。

要學習他對黨忠誠、淡泊名利的崇高風范。1962年，李文祥同志主動響應國家下鄉支農的號召，毅然放棄城市生活，脫離干部身份變成不吃商品糧的農民，主動返鄉務農。數十年來，李文祥執著而又忠誠地履行著自己支農的承諾，本本分分地當著農民，從來沒有主動向國家伸過一次手，向組織上提出過一個要求，也從來沒有向別人炫耀過自己的功績，群眾只知道他是一名老軍人。按優撫規定，李文祥是建國前參加革命并入黨的，可以申領老黨員補助費和離休金，但他始終認為，靠勞動完全可以養活自己，堅持不給國家添麻煩。向李文祥同志學習，就要像他那樣，忠于黨，忠于祖國，忠于人民，不計個人得失，平淡看待功名，始終保持崇高的思想境界和人生追求。

要學習他永葆本色、安貧樂道的高尚情操。幾十年來，李文祥同志多次放棄返城工作的機會，扎根農村，建設家鄉。文化大革命結束后，福建省建設廳的同志來到范縣，邀請他回原單位恢復干部身份，落實生活待遇，他婉言謝絕，“在哪兒都是為人民服務?！?983年，福建省建設廳再次派人來到他家，提出在廈門為他重新安置生活，讓他安度晚年，他又一次婉言謝絕，“農村再苦再窮，我也要留下來。大家都去富地方了，窮地方沒人來了，不就更窮嗎！”向李文祥同志學習，就要像他那樣，永葆軍人本色，時刻牢記組織使命，扎根基層，心系群眾，耐得住寂寞，守得住清貧，甘于平凡，無私奉獻。

全市各級黨組織要充分認識開展向李文祥同志學習活動的重要意義，加強組織領導，科學合理安排，在全市迅速掀起學習李文祥同志的熱潮。當前，我市正處在加快發展、趕超發展的關鍵時期。要實現市委、市政府提出的“二三五”奮斗目標，需要大力弘揚李文祥同志的崇高精神，需要千千萬萬個李文祥式的黨員干部不懈奮斗。各級黨組織要把開展向李文祥同志學習活動與中央開展的“創先爭優”活動相結合，與持續開展“一創雙優”活動相結合，把李文祥同志的先進事跡作為生動教材，采取舉行報告會研討會、撰寫心得體會等豐富多彩的形式，切實把學習成果轉化為推動趕超發展的強大力量和實際行動。各級新聞媒體要大力宣傳李文祥同志的先進事跡，努力營造濃厚學習氛圍，推動學習活動深入開展。全市廣大黨員干部要以李文祥同志為榜樣，在平凡之中追求偉大，在平靜之中保持滿腔熱血，在平常工作中增強責任感，立足本職，爭創一流，積極進取，開拓創新，為建設富裕和諧美麗新濮陽作出新的更大的貢獻！

第二篇：六治心得

“六治”活動心得

按照鎮黨委部署，結合本人在開展“六治”活動中的學習體會，同時對照庸、懶、散、慢、亂、奢等六方面，我認真查擺剖析了自身存在的問題，開展了深層次的原因分析，現查總結如下：

一、存在的主要問題

1、思想觀念不夠解放。認真貫徹“三個代表”重要思想和樹立落實科學發展觀保持共產黨員先進性的意識不強。不能靜下心來加強學習，對新生事物不能及時掌握，影響了更深層次的解放思想。

2、業務知識鉆研不夠。對待工作不夠主動、積極，對業務知識鉆研不夠，不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。

3、開拓創新的精神還有待進一步加強。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但也存在一些問題，果斷和膽量有待進一步提高。

二、存在上述問題的原因

通過認真反思，認為存在上述問題的根本原因就是政治理論水平不高，放松了對自己世界觀的改造，從而導致政治敏銳性不強，思想不解放，工作缺乏創新精神。主要有三個原因：

1、學習理論的認識不到位。在學習過程中，缺乏自加壓力的緊迫感，沒有靜下心來苦心研讀，有時只側重于對上級的有關政策、文件精神的學習，只注重掌握一些基本觀點，而忽視了系統的理論學習，因而對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的精神實質理解得不深不透，特別是對解放思想，實事求是的思想精髓把握得不準，造成自身政策理論水平跟不上形勢發展。反映在思想上，對改革開放新形勢下出現的一些新的現象和矛盾，不能自如地運用鄧小平理論的基本立場、觀點、方法去分析、判斷和解決這些矛盾，有時缺乏理論指導。由于理論學習不夠，思想不解放，改革意識不強，缺乏開拓進取精神, 求穩怕亂，很難開創新的工作局面

2、精益求精的意識不到位。不能及時準確掌握不斷變化的新情況，出現的新問題，也就不能及時研究出有效的對策和辦法，更好地開展工作。

3、干事創業的勁頭不到位。對有些問題考慮不深不細、缺乏超前眼光。對分管的工作有時要求不嚴，標準不高，不敢突破。

三、今后努力的方向和整改措施

通過“六促六治”紀律作風整頓，使自己在思想上有了很大提高，深刻認識到了存在的問題和差距，進一步增強了科學發展的意識，提高了服務科學發展的能力。今后工作中，我要努力當好四個表率：

1、樹立科學發展的理念，做開拓創新的表率。在今后的工作中，自己要解放思想，要開動腦筋，想方設法做好自己分管的工作。

2、樹立求真務實的理念，做轉變作風的表率。實事求是，是我們黨理論聯系實際，密切聯系群眾的法寶，也是我們黨永遠立于不敗之地的可靠保證。在今后的工作中，要堅持從實際出發，實事求是的思想路線，堅持講真話、辦實事、求實效。在實踐中，要把上級要求同本鎮的實際緊密結合起來，堅持腳踏實地、埋頭若干，確保做好本職工作。

第三篇：研修心得六

研修心得六

通過這幾天的遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。我深刻地體會到，做教難，做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長、和社會喜愛的幼兒教師，就必須做好以下幾個方面：

一、幼兒為本

在教學工作中，多創設些游戲活動，孩子在學中玩，玩中學。讓幼兒主動積極地學習，讓幼兒快樂地成長。還幼兒快樂幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會，多開展些戶外活動。嚴禁幼兒教學小學化，謹防童年的消逝。

二、師德為先

在工作中，幼兒教師對幼兒要有“四心”，即有愛心，有責任心，有耐心，有細心。只有這樣，才能體現出自己是一個合格的教育者。幼師對待工作，要表現為極度熱愛，成為一名合格的勞動者。幼師做好他自己的本職工作，履行社會主義核心價值，也能成為人們心中的合格公民。

三、能力為重

作為一名合格的幼兒教師，一定要注重培養自身對幼兒的保教能力；研究幼兒的能力和專業發展的能力。

四、終身學習

在 工作中，教師要培養向理論學習的意向與能力，向實踐學習的意向與能力，不斷給自身的知識“充電”，接受新的知識與教育理念，才能不斷提高教學效益。

通過學習，讓我對幼師有了新的認識，我必須好好學習，我將從德，才，能，藝這些方面，進行不斷地完善自我。我在工作中，要體現在：

（一）德-----專業理念與師德

幼師是專業的教育者，要關愛幼兒，重視的幼兒身心健康，尊重幼兒人格，信任幼兒，尊重幼兒個體差異，重視生活對幼兒的健康。注重保教結合，保護幼兒的好奇心。做好工作的同時，我要富有愛心，責任心，同情心和細心；我會樂觀向上，熱情開朗，有親和力，善于自我調節情緒，保持平和的心態。勤于學習，不斷進取。

（二）才-----專業知識

幼師要了解幼兒的發展知識，具備幼兒保育知識，和通識性知識。運用這些知識，有利于幼兒身心健康，有利于幼兒的知識不斷增長。

（三）能-----專業能力

在幼兒教學工作中，要注意環境創設與利用。多創設生活廣角，培養幼兒興趣。要做好幼兒一日生活的組織與保育；對游戲活動給予支持和指導；寫好教育活動的計劃，并實施好每場教育活動；激勵學生，并對學生給予準確的評價。在工作中，教師應與幼兒、同事、家長、社區做好溝通 與合作。使工作順心愉快，也有助于幼兒健康發展。

（四）藝

能對幼兒有藝術熏陶，會簡單的唱游即可。強化幼師的教育素養，淡化藝術要求。幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。我為努力做一名合格的幼兒教師而奮斗！

第四篇：六問六帶頭心得

談“六問六帶頭”的心得體會

焦裕祿精神發源于河南，是我們黨的寶貴精神財富。要把學習弘揚焦裕祿的“六問六帶頭”作為搞好群眾路線教育實踐活動的生動載體。切實抓好“六問六帶頭”是深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的需要，是進一步解放思想、轉變作風的需要，是密切群眾聯系、做好救助工作的需要。

“六問”，就是以焦裕祿精神為鏡子，找差距、找不足、找原因真正做到有反思、有觸動、有提高?！傲鶐ь^”，就是領導要帶頭做旗幟、做表率、做榜樣、做導向、做先行者。結合當前救助工作的實際情況，從以下六個方面做好“六問六帶頭”的落實。

一、以學為主，帶頭學習提高。組織干部職工認真學習政治理論和上級文件。認真傳達學習救助政策和法規，吃透文件精神；積極學習外站的先進經驗和做法；面對救助工作中遇到的難點和困惑，站領導和大家一起共同探討解決辦法。并不定期的邀請教育、醫療、法律等方面的專業人士為全站職工講解相關的專業知識，提高科學救助水平.二、以民為本，帶頭服務群眾。要深入一線深入群眾進行調研，真正了解每個求助對象缺什么、愁什么、盼什么，并著力進行妥善解決，同時要不定期的回訪，主動發現并解決救助工作中存在的問題和不足。

三、以新為重，帶頭開拓創新。要深刻領會“六問六帶頭”的時代特征、思想內涵和時間要求。作為救助站的管理

人員，應該創新救助管理形式，同時要努力營造鼓勵探索、支持創新的環境和氛圍，形成廣大干部職工奮勇爭先、與時俱進、積極提高救助服務質量和水平的局面。

四、以實為基，帶頭務實重干?？照務`國，實干興邦，要在干部職工隊伍中形成以實干為榮，以空談為恥的風尚，堅決掃除一切不干實事，只圖虛名的作風。要從我做起，對單位負責，對群眾負責，履行好“一崗雙責”，帶頭落實和執行各項救助政策。

五、以廉為榮，帶頭廉潔自律。要從我做起，從嚴做起，從長做起。嚴格要求自己，嚴守共產黨員的情操，不越“防線”，不踩“紅線”，不觸“高壓線”，在公務活動和社交活動中都嚴格以廉潔自律來要求自己，做到廉潔奉公、忠于職守，不利用職權和職務上的影響謀取不正當利益；遵守公共財物管理和使用的規定。

六、以勇為魄，帶頭推動發展。要結合實際，構建救助發展戰略體系，不斷提高救助服務水平和質量。要明確發展重點，把提高救助服務水平和創新救助形式作為下一步的發展重心，讓群眾切實看到工作的發展，感受到群眾路線教育實踐活動的實效，克難攻堅，不懈進取，努力使今后的救助工作更上一個新的臺階。

第五篇：六弘揚六反對心得(大)

“六弘揚六反對”學習活動心得體會

今年開學后，學校進行了“六弘揚六反對”學習活動。此次學習活動就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質的又一次充電。通過“六弘揚六反對”的學習，使我認識到了作為一名教師身上所存在的不足與缺點，更使我使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行、一舉一動是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。因此，作為教師必須首先要“身正”，所謂“身正”就是要具有師德師風，具體就是職業道德心、職業責任心、職業榮譽感。在此基礎上再談自己的專業知識。

教師道德是一種職業道德。教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等既是師德的規范又是教師良好人格品格特征的體現。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種

愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

通過這次“六弘揚六反對”學習活動，我應該更進一步認真學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。總之，通過這次學習活動，我在思想上有了更深刻的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。