第一篇：武漢優(yōu)質(zhì)課心得

為思想政治課堂的生命著色

——2015年武漢全國中學(xué)德育課堂觀摩展示感想”

全椒中學(xué) 關(guān)進(jìn)忠

武漢一行，時間雖短暫的，收獲卻豐碩。出課教師那一堂堂精彩的政治課，專家評委那一句句擲地有聲的話語，那一步步看似平坦實(shí)則充滿艱辛走向成功的腳印，無不給我心靈的震憾。

考試的改革要求高認(rèn)知，課程的改革要求高參與，有限的時間和空間如何將其統(tǒng)一、協(xié)調(diào)?? 太多的糾結(jié)需要專家的引導(dǎo)，太多的困惑需要同行的交流、探討，太多的理念空談需要在實(shí)踐中研磨。全國中學(xué)德育課堂觀摩適時舉行，來自全國的高中教師，為我們奉獻(xiàn)了一場場精彩的現(xiàn)場課，我們對課改所有的思考聚焦在真實(shí)的課堂上，什么是新課改理念下的一節(jié)好課成為我們腦中不斷追問的主題。

下面，我將自己的心得體會總結(jié)如下

（一）學(xué)習(xí)的情境創(chuàng)設(shè)

新課改以來，以學(xué)定教已經(jīng)成為我們的共識。學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考以及興趣調(diào)動的過程和情境是緊密聯(lián)系的。圍繞教學(xué)目標(biāo)、指向教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教育點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的情境越獨(dú)特、越新穎、越生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)越有興趣，學(xué)習(xí)能力越能得到進(jìn)步與發(fā)展。浙江金銀姬老師的課堂，課堂設(shè)計的精細(xì)，同學(xué)之間，師生之間學(xué)長之間的互動上，鮮活的展示，貫穿始終，個體變成群體的成長力，調(diào)動學(xué)生的主動性，自覺性，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

（二）問題的現(xiàn)實(shí)關(guān)注

好課的標(biāo)準(zhǔn)，沒有答案，仁者見仁、智者見智，從不同的角度品評會有不同的認(rèn)識和結(jié)論。我們看到，緊扣時代發(fā)展主題的課堂就點(diǎn)燃著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，基于問題的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，就深化著學(xué)生對課本理論的理解，活化著學(xué)生對知識的運(yùn)用。廣西的蔣長璐老師《新時代的勞動者》關(guān)注年輕人的就業(yè)問題；胡禮舜老師《世界是普遍聯(lián)系的》來武漢看“海”是天災(zāi)還是人禍。何麗娜老師的《小何說事》圍繞政府的職能，重點(diǎn)講述政府如何在轉(zhuǎn)型期更好的適應(yīng)社會管理，都從不同的角度關(guān)注了現(xiàn)實(shí)，詮釋了教材的主旨。

（三）教師的精心預(yù)設(shè) 生成與預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)不可分割的兩個方面，如車之兩輪、鳥之雙翼。這次現(xiàn)場課中，我認(rèn)為預(yù)設(shè)相對于生成，老師們的表現(xiàn)更突出一些，充分的教學(xué)預(yù)設(shè)，是課堂生成教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果的前提。

1．教學(xué)設(shè)計的精心預(yù)設(shè)

生成問題，層層追問，非常有啟發(fā)性，指導(dǎo)有效，學(xué)生思維得到充分展示，充分調(diào)動學(xué)生積極性，場外現(xiàn)場連線，學(xué)生感受到真切的生活，遼寧王士環(huán)《企業(yè)的經(jīng)營》一課，設(shè)計與企業(yè)家互動。連線大連凱洋世界股份有限公司總經(jīng)理路珂，利用資源，采訪學(xué)長，微信圈，市長熱線，很好利用資源，現(xiàn)場能信服，2．教學(xué)技術(shù)上的精心預(yù)設(shè)

本次大賽，我們不僅聽到了教師和學(xué)生精彩互動的共同學(xué)習(xí)，也欣賞了教師精心制作的投影片。宏觀方面從視頻、圖片材料的選擇、剪輯、呈現(xiàn)，微觀方面從投影片背景的選擇、字體、顏色、圖片出現(xiàn)的方式等等，細(xì)節(jié)之處的精致都可以體會老師們的用心、細(xì)心及教學(xué)技藝，品出教師對教材內(nèi)容與技術(shù)手段融合的教學(xué)智慧。一幅幅畫面，伴隨著背景音樂出現(xiàn)的時候，工具性的技術(shù)升華到了教學(xué)藝術(shù)的享受。如人大附中趙志勤《世界是普遍聯(lián)系的》設(shè)計令人耳目一新。

有人說教師在預(yù)設(shè)上多花一分鐘，就可以節(jié)約所有學(xué)生的一分鐘，因此，精心預(yù)設(shè)也是提高課堂實(shí)效、尊重學(xué)生生命、尊重我們的職業(yè)重要方面

（四）教師個人風(fēng)采

公開課上，我們領(lǐng)略了不同教師的個人風(fēng)采。扎實(shí)的專業(yè)理論功底、成熟的學(xué)科素養(yǎng)、親和的教態(tài)、機(jī)智的問答都令我們折服。例如：寧夏白麗花老師端莊的形象、溫婉的聲音、自然的、流暢的課堂銜接，給學(xué)生及聽課老師帶來了美的享受，陜西石延昌老師，火熱的激情、堅定的信仰、與學(xué)生的課堂活動、幽默詼諧的語言贏得了學(xué)生的喜愛及聽課老師的熱烈掌聲。

當(dāng)然，縱觀全部，較明顯的不足

一、重生活邏輯、輕理論邏輯 《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊”所以政治課教學(xué)注重回歸生活是本次課改的一大亮點(diǎn)，也是本次優(yōu)質(zhì)課突出特點(diǎn)。但部分老師對教學(xué)內(nèi)容中理論重點(diǎn)突出不足，難點(diǎn)未能有效突破。如在《用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題》一課教學(xué)中老師對如何區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面這一難點(diǎn)基本忽略，以及在如何整治旅游怪象措施中認(rèn)為教育是決定性作用的分析較牽強(qiáng)。缺乏理論邏輯的支撐，過于偏重生活邏輯也失去思想政治課的味道，背離了教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、重教學(xué)形式、輕教材內(nèi)容

生成與預(yù)設(shè)的矛盾，過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)。一個精神的生成，勝過十個平庸的預(yù)設(shè)。如果設(shè)計一個精湛的細(xì)節(jié)，比掌握知識更重要。

形式是手段，內(nèi)容是目的。追求形式的熱鬧而忽略內(nèi)容的實(shí)效是舍本逐末，讓人一聲嘆息。可以理解，為了參加全國賽，選手們都想求新求異求出彩。所以花大量的時間和精力選取、改造、甚至編寫情景材料，設(shè)置問題，設(shè)計探究活動，百忙中恰恰忽略了對教學(xué)內(nèi)容和知識體系的認(rèn)真研究。《市場配置資源》一課教學(xué)中對市場調(diào)節(jié)局限性的問題上只歸納出盲目性、自發(fā)性、滯后性這三個弊端，忽略了還有市場調(diào)節(jié)不是萬能的，市場調(diào)節(jié)的危害這兩方面問題。這樣可能會誤導(dǎo)學(xué)生片面認(rèn)識，造成知識體系的缺漏。

在《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》一課教學(xué)中老師講授了聯(lián)系的普遍性客觀性等，但忽略了這兩者方法論的對應(yīng)歸納，在課內(nèi)知識未清晰明確的情況下去拓展延伸，顯然有舍本逐末之弊端。

瑕不掩瑜，教無止境，且行且思，所以，每一次觀摩課的結(jié)束都是一次全新的開始！

第二篇：武漢培訓(xùn)心得

用愛和責(zé)任做好班主任

———參加“2015年全國著名班主任成功經(jīng)驗(yàn)交流會”心得體會

九年級數(shù)學(xué)備課組 藺志遠(yuǎn)

2015年7月17日我及其他9名老師來到武漢參訓(xùn)，首先感謝王校長以及校領(lǐng)導(dǎo)，為讓我們這批班主任開眼界，增長知識，也為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)生管理工作的主導(dǎo)作用，提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次“全國優(yōu)秀班主任報告大會”有孫學(xué)策、魏書生、陳宇、桂賢娣等12位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和班主任組成的報告演講團(tuán)為我們送上了難能可貴的精神食糧，讓我們大開眼界增長了見識，對教師及班主任有了更深刻的理解，同時也是一次心靈的洗禮！他們的講座都有獨(dú)到的一面，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感悟，從中深深感受到他們對學(xué)生平凡的、無私的、偉大的愛。讓我們提高理論認(rèn)識的同時，也明白了今后班主任工作的具體措施和策略、以及我們在工作中遇到的困惑和解疑的方法。

首先，我就從以下幾方面談?wù)勥@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲。

一、用積極樂觀向上的人生態(tài)度熱衷教育事業(yè)。中國當(dāng)代著名教育家魏書生先生給我們做了《我是這樣做班主任的》演講報告，魏老師詼諧幽默的語言，睿智的思索，精辟的見解，深深地吸引了全體班主任。魏老師教了30多年的書，當(dāng)了22年的班主任，如今又掌管盤錦市的教育工作。他身兼數(shù)職，工作繁忙，卻能把每一項工作都做得有聲有色，有滋有味。班主任工作更是做得爐火純青，出神入化，不

能不令人佩服，這緣于他對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求，緣于他高效率的班級管理，他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他把班主任工作看作是一種享受。尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，放下師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，貫徹民主思想。只有這樣，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全，心理健康，富有智慧，思維敏捷的優(yōu)秀學(xué)生。這樣工作變成了一種享受，就成了是品嘗人生的歡樂。魏老師是位極具人格魅力的人，他樂觀豁達(dá)的心態(tài)，“把小事做好，把普通工作做好”的扎實(shí)的工作態(tài)度和“定了干，說了算，一不做，二不休”的工作作風(fēng)都深深地感染著我。他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深會啟迪著我，促使我在今后的工作中認(rèn)真地去體會并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

二、用心用情做智慧型班主任。從全國著名班主任陳宇、于潔的《你能做最好的班主任》中學(xué)習(xí)他們真正“沉”下去，沉到課堂里去，沉到學(xué)生中去，沉到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，進(jìn)入教室，和孩子們一起，真正了解他們，知道他們所思所想，做一個可親可敬的智慧型班主任。

平日，陳宇對學(xué)生傾注了全部的愛，付出了他全部的心血。我們常說能全身心地愛自己的孩子是人，而能全身心地愛別人孩子的人則是神，陳宇老師帶了他們學(xué)校最差的班級，他沒有放棄任何一個學(xué)生，而是全身心地去愛他們，將自己全部精力投入到班級的治理中去，三年如一日，將一群連家長都想放棄的學(xué)生調(diào)教成一個個鮮活的人材。他是問題學(xué)生教育專家，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做到了無微不至，用智慧的鑰匙開啟了孩子的成功之門。

于潔老師為我們講述了她做教師這么多年來一路走來的歷程，在她20年的教學(xué)生涯中，無論做什么工作，無論多忙，都沒有停止過做班主任工作。她在班主任工作中不斷的摸索、研究，找到了高效、省力的教育方法和途徑，感悟到了班主任工作的樂趣和成就感，體驗(yàn)到了教師職業(yè)的幸福感。她說：“優(yōu)秀老師和我們的區(qū)別到底在哪里？，優(yōu)秀老師是在想辦法處理事情，我們是在慌亂里逃避事情。我們都不是神，沒有神力可以讓自己的班級永遠(yuǎn)太平?jīng)]有一點(diǎn)煩心事。那么，當(dāng)有事情發(fā)生的時候，就讓我們鎮(zhèn)定地去對待和處理。”，“再深入了解學(xué)生，把絆腳石變成墊腳石。所有經(jīng)歷的都將變成寶貴的財富。”“低能兒許多方面都是天才”?? 因此，她的學(xué)生永遠(yuǎn)是健康快樂的，如果我們每個老師都用心用情去做教育，那么我們教育的天空一定會愈加明亮，社會也會愈來愈和諧。

三、用責(zé)任與愛做好班主任。在全國育人楷模，全國模范教師桂賢娣老師的講座中，我體會到什么是真正的愛孩子，她的三句教育格言“我愛學(xué)生嗎？我如何愛學(xué)生？學(xué)生能感受到我的愛嗎？”值得我們每一個教育者深思。她工作的座右銘是“我工作，我快樂，學(xué)生活，我陽光。”的確，她做到了，她實(shí)行“均衡教育”，公平地對待每一個學(xué)生，她主張教師和學(xué)生共同成長，主張對學(xué)生誠實(shí)，講真話。她是學(xué)生喜愛的老師，家長放心的老師，領(lǐng)導(dǎo)重用的老師。桂老師始終堅持終身從教必須終身受教，她認(rèn)為，教師只有不斷提升自己，豐富自己，才能給孩子最鮮活靈動的知識，只有教師的積累，才能教給孩子

終身發(fā)展最需要的知識。堅持不懈的學(xué)習(xí)和思考，使桂老師對班主任工作有了深刻的理解，那就是班主任必須具有愛的情懷、愛的能力、愛的智慧。桂老師，愛學(xué)生，和家長緊密溝通，給孩子一個放心的樂園。她是我們學(xué)習(xí)的典范，為我們青年教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

寫到這里專家的話語仿佛還縈繞在我的耳邊，他們?yōu)榻逃瞰I(xiàn)的身影，慈愛的面龐又清晰的浮現(xiàn)在我面前。可是，想想自己的班主任工作真是慚愧萬分，我還做得很不好，所以在今后的工作中還得從以下幾方面認(rèn)真反思，努力提高自己。

第一，努力充實(shí)自己。反思自己的工作我覺得自己在業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)還不夠，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

第二、尊重學(xué)生愛學(xué)生

平日里我對學(xué)生的了解還很少，關(guān)心和愛護(hù)還很缺乏，所以今后我要對每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，我用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

第三、建立良好的師生關(guān)系

在我的班主任工作中總會有一些突發(fā)的棘手的事情發(fā)生，處理起來又不能在第一時間找到最合適的辦法，這說明我還沒有真正“沉”到學(xué)生中，處理學(xué)生關(guān)系還缺乏一種智慧。所以，在今后的工作中我要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，充分了解學(xué)生，讓師生關(guān)系更加融洽。

第四、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，我要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育學(xué)生。如可定期舉行家長會，建立班級QQ群，發(fā)揮家校通平臺的作用與家長及時取得聯(lián)系，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

第三篇：優(yōu)質(zhì)課講后心得

反比例函數(shù)“K”的幾何意義講后心得

2015年4月1號在興華學(xué)校講了一節(jié)課，題目是《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)3“K”的幾何意義。講課之前，想了很多，到底選擇講哪一節(jié)課，最終選擇了這一節(jié)課，之所以選擇這一節(jié)課，一是因?yàn)楹瘮?shù)是整個初中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，在中招考試中所占的比例是很大的；二是因?yàn)檫@部分知識在我們的教材中并沒有單獨(dú)的出現(xiàn)，而在習(xí)題中又經(jīng)常的出現(xiàn)；三是因?yàn)楸竟?jié)課涉及到了很多的數(shù)學(xué)思想。通過本節(jié)課的講解，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的美，并且能讓學(xué)生切實(shí)體會到解題的基本思路，基本方法和解題技巧等。

在選題的過程中，也翻閱了很多資料，最終選擇了10道題目，這10道題目都是圍繞著3個總結(jié)出來的規(guī)律進(jìn)行練習(xí)，鞏固和進(jìn)一步加深的。第一個規(guī)律是過雙曲線上一點(diǎn)向兩個坐標(biāo)軸做垂線段，構(gòu)成的矩形的面積等于“K”的絕對值，探究這個規(guī)律的過程就用到了“數(shù)形結(jié)合”的思想方法，讓學(xué)生體會到對于數(shù)學(xué)中的幾何問題（也就是涉及到的圖形問題），畫出正確的圖形，是解題的關(guān)鍵，圖形畫正確，非常有助于直觀的觀察或稍加思考就可以得到線段之間，角之間，面積之間等等的數(shù)量關(guān)系。在講解第二個習(xí)題的時候，用到了分類討論的思想方法，因?yàn)椴恢馈癒”的正負(fù)問題，所以需要討論，“分類討論”思想是數(shù)學(xué)中的一種重要的思想方法，有助于鍛煉學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性。對于第四個問題，延長BA交Y軸于一點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)化成了兩個矩形面積的差，用到了”轉(zhuǎn)化“的思想方法。對于第二個規(guī)律，也就是三角形的面積等于”K”的絕對值的一半，在講解第7個問題的時候，很多同學(xué)采取了不一樣的方法，有轉(zhuǎn)化為矩形的面積的，也有通過添加輔助線轉(zhuǎn)化成兩個三角形面積的和的等等吧。這就充分的說明，對于我們的數(shù)學(xué)問題，同一個題目，可能有很多種解題的方法，但是在這很多種方法里面，一定有最簡單的方法或者最適合自己的方法，因此，通過此題的講解，我就告訴同學(xué)們，在平時的學(xué)習(xí)中，要善于思考，總結(jié)，歸納。最后一個題目是一道中招真題，此題設(shè)計非常巧妙，可以采取平移的方法，讓三部分的面積放在一起，轉(zhuǎn)化為大矩形的面積減去小矩形的面積，也可以通過函數(shù)的解析式，分別求出來每一個圖形的面積，很多同學(xué)都積極發(fā)言，發(fā)表自己的解題思路和解題的技巧等等，學(xué)生配合的很好。

講完本節(jié)課之后，也感覺到有一些不足，比如講過每個用符號表示的規(guī)律之后，沒有讓學(xué)生自己用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的敘述，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力，還有個別題目分析的不夠透徹等。講過之后，張慶濤老師給予了點(diǎn)評，提出了很好的意見和建議，非常感謝張老師，我將繼續(xù)努力。

第四篇：優(yōu)質(zhì)課評選心得

優(yōu)質(zhì)課評選心得

今天，市語文、數(shù)學(xué)、英語教研員來我校開評選相關(guān)學(xué)科的生本課，課后教研員同所有聽課教師對所聽的課進(jìn)行了討論和點(diǎn)評，使我有幸聽到了市教研員對生本的理解及我校教師對生本課的困惑的迷茫，對于自己的教學(xué)認(rèn)知也頗有增益。

市教研員劉老師對于崔老師課的點(diǎn)評，很實(shí)在也很實(shí)際。他說課堂教學(xué)中的前置性學(xué)習(xí)展示，是生本中教學(xué)理念“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的前提，在學(xué)生展示、交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識的把握情況，從而確定教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)的突破方向。一是要特別關(guān)注前置性學(xué)習(xí)，它的質(zhì)量高低決定了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。對于布置的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容要有檢查、有評價，這樣才能激勵學(xué)生更好的參與到這一活動中。前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容的布置要充分考慮學(xué)生解決問題的能力，這樣才能保證其學(xué)習(xí)興趣。二是要做好教學(xué)中的評價，評價是學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)活動的認(rèn)可的激勵，是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的動力，所以評價機(jī)制的完善情況對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用。三是要注重學(xué)習(xí)方法和策略的滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的規(guī)律的，老師的教要做好扶到放的過渡，這就要求教師在教學(xué)中將學(xué)習(xí)的方法、交流的方式逐漸滲透給學(xué)生。學(xué)生會了，就輕松了，教師自然也輕松了。四是小組功能的挖掘，很多問題小組在交流中是完全可以解決的，在小組中解決的好處是組員的學(xué)習(xí)水平提高了，課堂教學(xué)的效率也提高了，可以在有限的時間內(nèi)解決更多學(xué)生共性的問題。

第五篇：音樂優(yōu)質(zhì)課心得

觀看小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課比賽心得

9月26號-28號，我有幸去濱州逸夫小學(xué)觀看了為期三天的小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。

這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。

綜合這次教師的教學(xué)方式，我覺得以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)借鑒：

第一、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用；本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計，實(shí)用有效，不花哨，不雜亂。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處，教案制作、歌譜制作新穎......在學(xué)生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學(xué)生更直觀的了解音樂。比如：有位老師在欣賞《劃龍船》的時候，為了突出聲音由遠(yuǎn)到近的畫面，讓學(xué)生們在聽的同時，把字體由小到大，使學(xué)生們能夠真切的體會到聲音越來越近的畫面。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致，同時應(yīng)注意歌曲原調(diào)是否符合學(xué)生的歌唱高度。

第二、備課方面；教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個突出的感受是教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。導(dǎo)入新穎，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學(xué)生伴唱。可見在這堂課的教學(xué)活動中老師對于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計，并對各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對，所以才有課堂上的臨亂不驚，精彩迭出。

第三、教師的音樂基本功；在優(yōu)質(zhì)課中，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實(shí)，歌曲唱的好，鋼琴彈的棒。在她們的音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。本次比賽活動令我印象深刻，獲益頗豐。同時，與同事們的探討也讓我對這次比賽有了更多的認(rèn)識。教師們的教學(xué)理念、教學(xué)模式的進(jìn)一步突破和創(chuàng)新，讓我在以后的教學(xué)中有了更多的方法和經(jīng)驗(yàn)。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

希望以后能夠有更多的機(jī)會參與。

2016馬 長 超 年10月9號