第一篇：武漢大學黨課心得
本學期我很榮幸能作為一名入黨積極分子參加黨員培訓，雖然本次培訓只有六個課時，但就是在這短短幾節課中，我對黨和黨的事業又有了更多、更深的了解和認識；也更堅定了自己加入中國共產黨,為黨的偉大事業去奮斗的信念.盡管我還不是一名正式黨員,但我想談談自己通過這幾次的學習,對中國共產黨、對共產主義事業的認識。
我黨自1921年建黨至今，已走過近九十年的光輝奮斗歷程。這九十年，是我黨從小到大、從弱到強的九十多年，是我黨從幼稚到成熟，不斷發展壯大的九十年，也是中華民族共和國從沉睡到驚醒，從彷徨到騰飛的九十年。在這近九十年里，作為中國革命和建設事業的堅強領導核心，中國共產黨帶領中華人民經過無數次挫折和磨難，在風雨磨礪中慢慢發展成長。“沒有共產黨就沒有新中國”，這句話道出了共產黨對于中華民族的特殊意義。在我黨的正確領導下，當今我國的經濟正穩步增長，綜合國力不斷增強，國際地位也逐步提高。這是值得我們每一個中國人驕傲的。
黨課期間，除了老師精彩動情的演說，更打動我的是我黨的根本宗旨——為人民服務。中國共產黨是工人。根本利益。
中國共產黨除了工人階級和最廣大人民的。永遠把，，群眾之上。。
黨的宗旨是黨取得革命建設和勝利的根本保證，我黨一直堅持黨的群眾路線：從群眾中來，到群眾中去，全心全意為人民服務。新中國成立后，雖然我們黨走過了幾次大的彎路，但每次都經受住了考驗，堅持真理，修正錯誤。這與黨始終貫徹其宗旨密切相關。
作為一名自強進取的大學生，我們的身上寄托著國家和民族的未來，所以我們更應該自覺踐行黨的根本宗旨，這也是對每一個積極加入中國共產黨的青年大學生最基本的要求。要踐行黨的根本宗旨，首先應該從小事做起，從身邊做起。作為中國共產黨的一員，我們不僅要在日常生活、學習和工作中爭取起到模范帶頭作用，在與老師同學的交往過程中，還要時時以一名黨員的身份要求自己，想他們之所想，急他們之所急，全心全意為周圍的人服務，既要虛心接受他們的中肯批評，同時也應大膽真誠地指出他們的缺點從而共同進步。只有腳踏實地做好身邊一點一滴的小事，我們才能以一個大學生的身份踐行黨員義務，才有資格成為一名真正的中國共產黨。
端正入黨動機也是我們爭取入黨的時候應該仔細考慮的問題。端正入黨動機不是入黨前一時的問題，而是一輩子的事情。少數黨員干部曾經為我黨、社會做出了巨大的貢獻，但是隨著地位權利的不斷提升，思想動機產生了扭曲變形，而最終做出了對不起黨和人民的事。因此端正入黨動機應時時牢記在心，只有如此才能成為一名合格優秀的共產黨員。
現在要求入黨的同學的入黨動機往往是各不相同的，有的人認為當黨員光榮，入了黨個人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看；有的人則認為，要隨大流入黨，而有些青年是一心一意為實現共產主義，全心全意為人民服務而要求入黨的；而針對大學生，許多人為了找工作打下基礎，入了黨，容易受到重用，提拔快，或者大學畢業生可以找個好工作，等等。老師給我們做了一個嚴肅的總結，只有真正為了獻身共產主義事業，更好地為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。正確的入黨動機形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀來支撐。那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進笥和純潔性，增強黨的戰斗力，甚至給黨帶來嚴重的損失。不管我們之前的入黨動機是怎樣的，在接受黨校培訓之后，我們都應該嚴格端正入黨的動機，真心地熱愛黨和人民，全心全意的為人民謀福利，把加入共產黨看作是一個為國家、為社會主義建設做貢獻的途徑，而不是一個為追求個人狹隘利益的手段。當周圍的同學比自己先入黨的時候，不會沮喪和急躁，而是加倍努力，找出不足，迎頭趕上，努力改正自己，黨組織終究會考驗接受有進取心的人。
此外，我們應該自覺遵守黨的紀律。遵守紀律的前提是對黨的紀律有一個全面深刻的認識，增強黨的紀律觀念，其次是自覺的按照黨的規章紀律嚴格要求自己，隨時反思總結，及
時發現錯誤并改正，并且敢于同違反黨紀的行為作斗爭。遵照黨員條件，增強自我修養，努力做到三高、四求和五有。。
作為一名大學生，同時作為一名入黨積極分子，我要好好珍惜革命前輩用鮮血換來的和平的今天，愛惜時光，發奮學習，掌握扎實的科學文化知識，堅定自己為黨，為人民，為社會主義建設事業，為共產主義事業奮斗終生的信念，將來更好的投身到國家社會主義現代化的建設中去。黨課雖然結束了，但我對黨的熱愛卻不會終止，我會秉承共產主義信念，嚴格要求自己，樹立遠大理想，踐行紀律要求，爭取早日加入黨的大家庭。
第二篇：武漢大學黨課第一講思想匯報
敬愛的黨組織：
黨課第一講，羅永寬老師帶我們領略了武漢大學文化百年和紅色文化，其中最讓我印象深刻的是武漢大學樂山時期的熱血與精神。由于日本侵略者的野蠻入侵，武漢大學被迫于1938年遷往西部邊陲小城——西川樂山，直至1946年復校。在艱難苦厄的8年，武漢大學師生堅持教育報國、科學報國，或投筆從戎，或宣傳抗戰，或發奮苦讀??樂山時期的武大譜寫了一個大學的抗戰史。
武大在樂山重建中共黨組織后，組織的學生社團和舉辦的壁報猶如雨后春筍，在同鄉會、系會、年級會、班會以及各種學術性的研究會和服務性的社團中廣泛開展革 命工作，擴大黨的影響。黨員師生帶頭參加抗日救亡歌詠活動，深入城鎮、鄉村宣傳抗日。許多具有愛國心的教授，利用講臺宣傳民主，積極參加抗日救亡運動，經常同學生一同深入鄉村城鎮宣傳抗戰，舉辦各種民眾教育。抗戰問題研究會和岷江讀書社是武漢大學學生開展抗日宣傳的兩個最著名的學生社團。抗研會舉辦討論 會，組織壁報戰、歌詠、話劇等進行抗日宣傳，活動有聲有色。岷江讀書社成為繼抗研會之后的又一面旗幟。
更多的學生，把國仇家恨深埋心頭，抱定科學救國之理想，選擇了埋首囊螢，刻苦攻讀，并運用所學研制抗戰武器。武大師生研制的防毒面具、手榴彈等軍用物資，一批批運往抗戰前線。
樂山時期的武大以考試嚴格、學生讀書用功著稱。學生自入學到四年后順利畢業，用“過五關斬六將”來形容一點也不為過。學校實行嚴格的淘汰制，學生勤奮學習，自強自愛。兩位老校友回憶說，當年
因家中急事而缺考一門，回校后被告知不能補考或重修，不得已留級一年。
武大治學嚴謹，20世紀20、30年代武大重基礎、重學科交叉培養、重實踐教學、重外語教學、重教學硬件建設、重人才的辦學傳統和倡導寬松自由、蓬勃向上的學風在樂山時期得以延續和發揚。當時樂山茶館幾乎被武大學生占有；大渡河旁的李碼頭，上游的木頭被河水沖到岸邊，女生便坐在這些木頭上自習。有學生為求安靜甚至渡江登山，到大渡河對面的 大佛寺和烏尤寺學習。晚上就在食堂改造成的自修室學習，或在燈光昏暗的宿舍內自備煤油燈學習。重慶校友藍士杰說：“雖然條件艱苦，但我們深知，在那個戰亂歲月，能上大學是非常不容易的事情，大家都很珍惜來之不易的學習機會，拼命學習。”
在樂山八年的艱苦辦學過程中，武大師生們表現出來的弘毅品格，在后學者的心中留有太多有分量而難以流失的東西，那就是一種以剛強堅毅的意志和品格，勇敢地承擔起大學的社會責任和歷史使命，用知識報效國家、服務社會、造福民生的精神。
武漢大學的革命傳統是不可忽視的一筆精神財富，如今我們生活在和平年代，衣食無憂，往往這種時候更容易被腐蝕。作為新時期的青年，歷史給我們的重任不會比任何時期少。相對于過去，中國的不管是經濟還是科技都有著長足的發展。但是，相對于整個世界的水平，我們還是有所欠缺，離實現中華民族偉大復興中國夢的理想還有很長一段路要走。武大的學子應當再次承擔起歷史的重任，發奮學習，勵精圖
第三篇：武漢大學
身為武大一子，你可曾知道珞指堅硬的石頭，珈指女子的飾物，此組合成珞珈山是由武大第一任文學院院長聞一多先生賜名？
身為武大一子，你可曾知道國內少有大學將一座山完整包含在校園之內，而武漢大學卻完完整整包括珞珈山、獅子山、側船山等好幾座山？
身為武大一子，你可曾知道珞珈山上郁郁蔥蔥的蒼翠，是當年農業專家葉雅各親擬的防蟲害的混交林方案，七十年過去了，楓樟櫟松蒼翠欲滴的珞珈山林從未發生過大面積的蟲害？
身為武大一子，你可曾知道武大最初的櫻花是抗日戰爭時期，將武大作為其中原司令部的日本人栽種的，共有28株，目的為緩解傷病的思鄉之情和炫耀武功、表明長期占有之意？！！
身為武大一子，你可曾知道1993年百年校慶時，立新牌坊于武大入口處，正面的“國立武漢大學”是出于湖北省著名書法家曹立庵先生的手筆？你可曾知道背面的小篆“文”、“法”、“理”、“工”、“農”、“醫”六字，為武漢大學中文系“五老八中”之一劉博平先生所寫？而那四跟八棱圓柱，象征著喜迎來自四面八方的莘莘學子？而柱頭上的云紋雕飾則是表明高等學府的深邃和高尚？ -
身為武大一子，你可曾知道理學院拜占庭風格的主樓，穹窿圓屋頂與南面的工學院方攢尖頂眼相呼應，象征天圓地方？你可曾知道工學院的“玻璃中庭”、“共享空間”的設計手法在當時的世界還只處于探索和試驗階段就被用到了武大的早期建筑中？
身為武大一子，你可曾知道半山廬和“老十八棟”？它不僅指那風光旖旎珞珈南麓依山傍水錯落有序的三排小洋樓，更重要的是那里面曾居住著代表了武漢大學文化、學術和氣質的十八位教授? -
身為武大一子,你可曾知道“宋卿”為民國總統黎元洪的字，而宋卿體育館為其子所贈？
身為武大一子，你可曾知道建于獅子山之頂的老圖書館是武大校園建筑的制高點，因為保護，平日不許上去，但對離校的畢業生，每人允許登高一次？你可曾知道老圖書館正門上方鑲的是中國圖書館祖師——老子的鏤空雕像，而兩邊為青燈雕飾，寓意“青燈伴書卷”？ -
身為武大一子，你可曾知道老齋舍上的三排臺階都是九十五級，卻被稱為“百步梯”？你可曾知道“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張”十六齋的命名來歷？你可曾知道為紀念“六一慘案”中犧牲的三位武大學生，老齋舍三拱門依次名為如豐門，至德門，鳴崗門？你可曾知道那里至今仍殘留著一片漆成的“血跡”，以示紀念？ -
身為武大一子，你可曾知道在梅園小操場旁一片掩映的樟樹林中有一片鳶尾花，它比櫻花更寂寞，卻比櫻花更絢爛，這片小花的主人，是塑在那里如花一樣孤傲的李達，才高八斗，卻只留下一個“主席救我”的紙條含冤而去？ -
身為武大一子，你可曾知道老圖旁邊武大之父--國立武漢大學第一任校長王世杰的塑像，武大的早期建筑便是在他任校長之時四處奔波中得以建成的，之后歷任國民政府教育部長，外交部長等高官的他，建國后竟成了毛澤東筆下的第21號戰犯？你可曾知道一生心系武大的他臨終時，遺愿為死后墓碑上只鐫刻“前國立武漢大學校長王雪艇先生之墓”，并將遺物贈與武漢大學？ -
身為武大一子，你可曾知道這一些？不管你現在答案如何，我們還有時間去填滿這不知道的空白，不要讓這空白遞增了你們的距離。曾在這片厚重的土地上生活過的我們，怎能兩手空空的離開？ -
曾聽說武大人必做的四件事：在老圖書館上自習，去梅園小操場看電影，與戀人攜手漫步情人坡，在櫻園住一宿吧??我們還有多少人在懷念，又在懷念什么呢？ -
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第四篇：武漢大學111
親愛的同學們：
你們好，我是劉卜菲，來自內蒙古開魯縣，是一名武漢大學水利水電學院的2009級學生。今天站在這里，代表武大人介紹世界最美校園之一的武漢大學，我深感榮幸，希望通過我的介紹，大家能對武大有進一步的了解，能夠像我們一樣熱愛武大。
江城多山，珞珈獨秀；北冥有簧，武漢大學。武漢大學是國家教育部直屬重點綜合大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校。它溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的自強學堂，歷經傳承演變，1928年定名為“國立武漢大學”。
在我入學之前就聽聞說武漢大學是“世界上最美麗的大學之一”，入學親見之后又覺得這噱頭有點大似乎。但是，一年之后，我便不得不承認她的美了。且不說櫻花搖曳枝頭時吸引了全國各地不知多少游人，就算是在平時，課下飯后，游走于其間也覺賞心悅目。而這，不得不歸功于武大的樹。這些樹種類繁多，聽說還有世界上很稀有的呢，并且錯落有致，十分有韻味，而別校的樹卻感覺要不過于平常，要不太過整齊劃一。雨中，黃昏，漫步在武大，平靜而愉悅。
然而，一所大學不能是徒有其表，得有她獨立的頭顱；也不能就著過去的輝煌說什么“瘦死的駱駝比馬大”，得有一個發展的未來。這些，都依賴于這所大學里的人。所以，就讓我給大家介紹一下那些我親見過的武大牛人吧！
入學之后便聽聞了“四大名嘴”的傳說，選課的時候卻選不上，只能旁聽。我只聽過其中尚重生教授的課，場面十分火爆，走廊擠滿了人。但一次課聽下來，便覺得這樣擠著站著也十分值得。尚重生教授開的是《當代社會問題透視》一課，老師言辭犀利不乏幽默，從他的話語中你能真切地感受到老師對一些社會問題的擔憂，他的獨特看法也常常讓我們有醍醐灌頂的感覺，會發現“原來問題得這么看啊”。而這，只是四大名嘴的一嘴。其實，不光是那些名嘴，身邊的老師也是各有特色的。像我們高等數學老師，人特別好，和藹，本來講課是可以用PPT的（大學里很常見），但他堅持手寫，每次課都是寫了擦擦了寫，就是為了教學效果更好。還有線性代數老師，更是奇葩，不僅看起來很麻煩的內容卻講得簡單易懂，而且還會芭蕾，真的是瀟灑啊！幾乎每一個老師都有他的撒手锏，只要你愿意學，你就能學到你想要的。在此就不一一列舉了，雖然很想。
說起武大人，當然更少不了武大學生了。其實每年都會選出十大風云學子。記得還是軍訓那會子聽的一個講座，就見識了不少。發明家海爾兄弟，23項發明成果，其中15項已申請到國家專利。還有世界記憶總冠軍王峰、武大國際辯論賽奪冠成員陳銘、懷揣建設西藏夢的邊久次仁、校園里書寫古墨情懷的張墨翰林、實踐達人武云龍、四年獲得超過8萬余元獎學金的任曉東、臥底富士康追蹤“八連跳”的劉志毅、在聯合國氣候變化談判中發出中國聲音的汪玥。每一個人都讓你驚嘆！所以，只要你愿意，說不定你就是下一個驚嘆號，而武大則為你提供了很好的平臺。
再給大家介紹一下武大的學科建設吧。武大確實是一所綜合性的大學，學科門類齊全，并且特色突出。比如武漢大學的金融工程專業，2002年，武漢大學成為經教育部批準在國內首批增設金融工程本科專業的五所院校之一，并獲得金融工程專業碩士、博士授予權。金融工程國內的倡導和發起人之一葉永剛教授便在武漢大學坐鎮。另外，武大與香港一些金融公司跟大學也經常交流往來，提供了很多的學習機會。也許大家會說，武大是文的方面比較強，像剛說的經濟類專業，其實，理工類專業武大也是不甘落后的。比如測繪專業，學院師資力量雄厚，綜合辦學實力位居測繪工程專業亞洲榜首，世界第三。中國科學院院士一名，中國工程院院士兩名，長江學者一名。30%的教師有國外學習或研究經歷。曾經有過5名教授輪上一堂課的事情，可見實力之強大。所以，武大是名副其實的綜合性大學。
最后，把武大的校訓送給大家：自強，弘毅，求是，拓新。
期待大家成為武大新的一員，書寫你的、武大的、我們所有武大人的，新的篇章！謝謝大家！
第五篇：武漢大學
武漢大學
武漢大學是中華人民共和國教育部直屬的重點綜合性大學，是國家“985工程”、“211工程”[1]、“2011計劃”重點建設高校，同時是“111計劃”、“珠峰計劃”、“海外高層次人才引進計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”和“卓越醫生教育培養計劃”重點建設的中國頂尖名牌大學。學校坐落于湖北省武漢市東湖湖畔珞珈山麓，是與法國高校聯系最緊密、合作最廣泛的中國高校，是世界權威期刊《科學》雜志列出的“中國最杰出的大學之一”。
學校溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創辦的自強學堂歷經傳承演變，1913年改名國立武昌高等師范學校（關于武漢大學始于1893年的自強學堂，還是1913年的國立武昌高等師范學校，尚存在爭議[2-3]）。
武大是“民國四大名校”之一。1928年，改建定名為國立武漢大學。1949年更名為武漢大學。2000年與武漢水利電力大學、武漢測繪科技大學、湖北醫科大學合并組建新的武漢大學[1]。
武漢大學也是中國著名的風景游覽勝地，以櫻花而聞名。26棟武漢大學早期建筑被國務院列入全國重點文物保護單位[4]。武漢大學也被稱為“世界最美麗的大學校園”之一。
中文名武漢大學英文名 Wuhan University(WHU)簡稱武大 創辦時間1893年類別公立大學、全國重點大學
學校類型綜合大學研究型大學
屬性985工程、211工程、七校聯合辦學2011計劃、珠峰計劃、111計劃 所屬地區中國武漢現任校長李曉紅知名校友陳榮悌、江元生、劉先林、黃進
主管部門中華人民共和國教育部碩士點347個 博士點250個 博士后流動站32
校訓自強 弘毅 求是 拓新專職院士16人
主要院系經管學院、法學院、生科學院、測繪學院、水利水電學院、軟件學院
國家重點學科 52個學校地址武漢市武昌區珞珈山學校代碼10486 主要獎項2014中國大學百強排行榜第5位 世界大學網絡排名92位，亞洲第9 中國圖書獎國家自然科學獎國家發明獎
本科專業119個實驗室5個國家重點實驗室
人文資深教授10首席科學家19長江學者46黨委書記韓進 發展定位世界一流大學
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