第一篇：2015jessup國際法模擬法庭參賽賽感想

又注定是一個不眠之夜。今天，2015年2月5日，中國第十三屆Jessup國際法模擬法庭全國選拔賽（hereafter 國際法辯論賽）初賽結束了。今年共有42支代表隊伍，包括北京大學，武漢大學，復旦大學等眾多高校參賽。非常榮幸和四位同學，進入遼寧大學代表隊參賽。經過四個多月的準備，雖然沒有能夠進入前八強，沒有拿到去華盛頓的門票，但也算盡力了。同時感覺到英雄盡出吾輩，且強手如云，各領風騷。

我們分別與上海大學、大連海事大學、武漢大學、煙臺大學展開較量。其中武漢大學代表隊給我的映象最為深刻。深厚的國際法功底，高超的英語表達能力，對國際判例、國際習慣法了如指掌、如數家珍，真是自愧不如啊。

追溯四個月來準備比賽的過程，以及在人民大學比賽的感想，將辯論賽參賽經驗總結如下：

1.比賽性質

國際法辯論賽不是真正意義上的辯論賽。而是就和自己對國際判例和國際法的理解，去說服法官，任何國際判例“ is not bounding but persuasive”怎樣能夠運用法律邏輯去“說服”法官是最為重要的。定義比賽的性質的意義在于為比賽準備提供一個指導思想。Jessup不是辯論賽，更加不是演講。自己在準備的時候就進入了這個誤區，按照演講模式來準備的比賽。殊不知，演講很大程度上是感性的、主觀的，而國際法辯論賽是客觀的、需要大量法律和判例進行論證。具體來說，就是要按照一個argument至少有一個法律文件來進行支撐。例如，在2015國際法辯論賽中，有一個觀點是R國違反了不干涉原則，然后就需要論述，什么是violation of the principles of non-intervention，在聯合國2625決議中確定了幾個原則，其中之一便是不干涉原則，對應原文進行論證，然后援引案例支撐，在尼加拉瓜訴美國案例205段中，intervention is wrongful when it uses methods of coercion in regard to such choices…is particularly obvious in the case of an intervention which uses force.這就又引出一個概念，coercion，這很重要，因為如果這個新概念如果在Memo中出現而不論述的話，法官就一定會問到，給法官一個圓滿的答案就有可能獲得更高的分數。

2.Memo寫作

在Memo寫作上，由于沒有能夠重視格式。在字體上沒有完全符合rule 6.0 的標準，扣了一分。得出的經驗是，一定要重視細節。在學校練習模比賽時，外經貿的馮師哥擔任了我們的法官，他建議參考bluebook 或者是 Oxford的腳注。而不能混用。在以后的比賽中，一定要有一位同學對論文的格式有一定了解，這樣在能夠做到不至于在細節上受制于人。格式不規范會影響到書面成績。每位同學都應當發揮自己的特長，要特別重視teamwork的作用。畢竟術業有專攻?？梢詤⒖家郧暗墓谲奙emo。不要使用口語化的句子，多用被動。研究判例后，多積累一些法律英語中出現頻率較高的經典語句。例如，has no grounding to，can be exercised，according to(法律或判決)。國際法中法律英語并不難，但很專業。很多都是在這個語境中才這么用的。

3.實戰經驗

在比賽時，多位法官提到一定要“understand the questions of the Judge correctly”記得自己在與大連海事那場比賽是，來自日本的法官上來就問道關于國際法的適用問題。“the general principle of law is the domestic law, but why is it applicable to the international law”事實上，在喀麥隆的案例以及國際法院規約（I.C.J.Statue）中第38條就規定了國際法律淵源的問題。要是自己能夠結合案例以及國際法院規約對問題加以闡述去“persuade”法官，就不至于冷場。老師都說自己第二場不如第一場發揮的好，可能和在第二場的第一個問題沒有回答好有關系。

4.常問問題

法官問問題常常是有目的的。因此在正確理解法官問題的同時還要理解法官為什么問這個問題。就像在反措施（countermeasure），我們認為R國的行為是反措施。而反措施實施的前提是反措施本事是“不法行為”且反措施的規定是在國際責任法的免責條款中。在我們的案例中R國的工程師實施了撤除軟件的行為，如果軟件是屬于“property right”那么軟件便屬于R國的工程師，那么R過的撤除軟件的行為就是合法的行為，也就是說，不能說R國實施了反措施。這樣就會導致自相矛盾，因而，我們需要運用判例去解釋。國際法模擬法庭辯論賽最重要的是能夠自圓其說。不同的法律事實有不同的法律基礎。如在決賽中，有人提到R國的不法行為既涉及到重大違約也涉及到情勢變更。法官會問到，the material breach and the fundamental change.But they have the different legal bases, right? 因此需要對這兩個概念都要有深入的了解。

5.成績評判

說實話，當自己拿到成績單的時候還在暗暗感慨。這個比賽其實就是一場考試啊。每個人都會有一個單項口語得分，the best oral list，就是根據這個分數來評選出來的。A和R每組的Memo還會有一項得分，口語分數和Memo分數相加得出總分。感覺這次我們的Memo還有待提高，因為Memo是基礎，不僅國內選拔賽，國外的比賽也是如此。培訓的時候老師也說道，這個成績還會影響到口語成績。

說了這么多，還是在實戰中總結經驗是最好的。很多東西需要注意，例如寫作時的判例和法律的搜索，在比賽時的語氣等等都需要在實踐中不斷改進。影響最為深刻的兩點，一是在國際法辯論賽開幕式上，加拿大的大使談到了能夠使加拿大繁榮昌盛以及人民安居樂業的重要原因，便是“the rule of law”, “the independence of the jurisdiction”，另外一個，便是朱文奇老師，國際辯論賽的引入者，他說若干年后，你們終會發現，當初這段準備國際法辯論賽的經歷是怎樣令人驚訝地改變了自己的命運。也許，真正改變的，是我們對法律神圣不可侵犯的信仰以及勇于求知探索的內心。

第二篇：2016年Jessup國際法辯論賽經驗總結

2016年Jessup國際法模擬法庭辯論賽參賽心得

非常榮幸能夠來到風景秀美的蘇州，今晚在第十四屆國際法模擬法庭全國選拔賽初賽結束后，我們徜徉在由青石板鋪就的七里山塘小街上，紅燈籠的光暈籠罩在周圍，彌漫在空中的，是元宵節將至的氣息。本次選拔賽，作為遼寧大學參賽隊的我們，分別和煙臺大學，廣東外語外貿大學，北京大學和深圳大學進行了切磋和交流。不得不說本次面對的都是國際法基礎扎實，英語口語表達能力杰出的隊伍。

作為本次唯一的第二次參賽的隊員，這次主要從口語角度將部分參賽經驗總結如下：

1.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

參加Jessup首先需要堅韌的毅力。我們是在緊張的準備比賽中跨過新年的。在新年的前一天我們還與法官進行了交流。法官是從客觀公正的角度提出相關問題，并且指出口語稿中自相矛盾之處。例如在今年的案例中，我關于證據的案例支撐是來自于ICTY（International Criminal Tribunal for the Former Yugoslavia）的案例，但是我們的案件是提交到ICJ（international Court of Justice）也就是國際法院，因此就會引出一個問題，國際法院能否引用ICTY的case 作為裁判的依據，因為刑事法院和國際法院的證據規則是不一樣的, the definite proof of reliability and authenticity is not required at the admissibility state.因此比較合理的做法是認為ICTY的case是國際法院的參考（reference）。非常感謝法官給我們提供的思路。在比賽中至少有兩次需要解釋類似的問題。而且，在第一場和煙臺大學那場比賽法官在最后點評的時候也提出我們要understand the relation between the law, treaties and cases。因此，使自己的觀點合理（reasonable）至少是要符合（common sense）是非常重要的。

2.吾生也有涯，而知也無涯

國際法的知識體系是博大精深的。我們在一場比賽中有一個關于國際法知識的問題沒有弄清楚。認為before the court 就是將案件交給法庭進行裁決。這一點又體現了中西法法庭職能的不同。我們的案例中有一個關于監禁（detain）的內容。In the Compromis(2015), paragraph 33, following their testimony, the Tribunal granted the petition to extend Kafker’s detention for reasons of national security, before the court也分為不同種情況，不一定就是進行了判決（trial）。所以，對扎實的法律基礎便成為了在國際法辯論賽中取得優勢的重要環節。而面對浩瀚的國際法知識，僅僅望洋興嘆是不夠的。勇于research，小心testify。致力于掌握我們Issue中所體現的任何知識點。

3.見賢思齊，法古今完人

在正式比賽時，參見其他隊伍的比賽內容和法官的提問時非常重要的。在本次比賽中，有一個非常重要且反復被法官問到的一點是R國究竟有沒有侵犯Kafker的 the right of council（咨詢權）對這類問題應當盡量準備，并合理回答法官的問題。如果實在無法回答，就承認自己的無知，因為承認自己無知不會扣分，并且可以為自己后面的 strong points節約時間，否則，就會被法官不斷地糾纏和提問，還不能合理地回答。也會影響自己后續的發揮。

4.大道天下，萬宗歸一

基本上A國和R國的所有分歧都能夠歸結為由于立場的不同而導致對案件事實的不同理解。例如在本案中，關于監聽（surveillance）, A國認為監聽行為violate the right to pricy under ICCPR article 17，而R國則認為監聽則是出于應對terrorism的需要。因此，A國需要提供若干證據來證明監聽行為侵犯了A國的權利（Verismo Program and Carmen Program）, R國則需要論證 the state of emergency does exit，危機情況是存在的，因此需要通過監聽來應對terrorism，這也是符合A國和R國共同的利益。沒有人的訴求是沒有弱點的，最重要的是怎樣去說服法官，幫助法官，讓法官支持自己的觀點，serve him or her well。就像在開幕式時王氏基金會發言人Francis Wang所說，去說服法官不是瞪大眼睛，提高音量去爭吵，而是靠的是rationality（理性）。

Jessup 提供給我們的，不僅僅是國際爭端的解決方法，更加是其中所體現出法公平正義的精神。We learn the tools international dispute solutions and moreover, promote the rule of law, because the promotion of rule of law is the future of humanity。最后，我想用Jessup 創始人之一的 Carol Kalinoski來結束我的總結，這位和藹親切的女士在講話結尾說，你們要相信，Jessup can change your life.Enjoy it and Good luck.

第三篇：模擬法庭感想

模擬法庭感想

賈曉龍 2010181032 模擬法庭是我們了解和認知法律，體會法律威嚴，鞏固法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加法律工作有巨大的幫助作用。

不管以前從書本中獲悉關于庭審程序的知識，還是通過旁聽庭審獲取對庭審程序的認識，此次模擬法庭對于我來說都是一次具有非凡意義的活動和體驗，使我受益匪淺。它不僅使我的實踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向實際，充分地把書本上的理論知識應用到實踐中，進一步深化了對理論知識的理解。

從書本中接觸到的關于庭審程序：庭審準備、公布開庭、庭審調查、法庭辯論、法庭調解、合議庭評議、公布判決，感覺到抽象并且難以理解。而且書本中訴訟程序的內容并未與實際案例相結合，旁聽庭審也只是對表面形式流程的初步認知，對隱藏在程序背后的實體內容知之甚少，因此作為書記員參與到此次模擬審判的具體審判操作過程中，讓我深切地理解和掌握了這些抽象的程序，實可謂重在參與、樂在其中！

由于對書本知識的固化理解以及實踐操作經驗的缺乏，在整個審判程序的各個階段，難免會遇到各種難題和困惑，但是憑借同學們充分發揮聰明才智加以多次演練彩排，順利地將難題一一化解，困惑一一排除，讓我更深刻地了解了訴訟程序在實踐中的應用，這是書本中和課堂上無法學到的，是在實踐中經驗的積累，也是我參加此次模擬法庭最大的收獲。吳英案是一個十分復雜的重大案件，涉及大量證據材料，和復雜的法律關系。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關系，把龐雜的證據材料分類匯總，編寫證人證言，完成公訴意見等工作。為了完成這些工作，我們耗費了大量課余時間，進行了細致的討論，以嚴謹的態度把前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要面對大量復雜的事實，龐雜的法律關系，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，必須以嚴謹的態度對帶每一個細節，事無巨細，仔細思考，往往一個細節就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。

通過參加模擬法庭，使我的法律知識得到了豐富，實踐能力得到了提高。通過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合能力得到鍛煉和提高，諸如口才表達能力、應變能力、思維能力、運用綜合知識的能力，結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行為進行斗爭。通過參加模擬法庭教學實踐活動，可以親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理

解顯性化、感性化，從而達到鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，為形成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。同時通過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在以后的學習中需要不斷加強和改進的地方，也是今后要努力完善的方向。既然這次模擬法庭我是以書記員的角色參與其中，下面就不妨談談我對書記員的認識。眾所周知，書記員是在法官指導下審判工作的事務性輔助人員。書記員履行以下職責：

（一）辦理庭前準備過程中的事務性工作；

（二）檢查開庭時訴訟參與人的出庭情況，宣布法庭紀律；

（三）擔任案件審理過程中的記錄工作；

（四）整理、裝訂、歸檔案卷材料；

（五）完成法官交辦的其他事務性工作。

在整個審判過程中，我認識到書記員工作是人民法院審判工作的重要組成部分，書記員工作水平的高低，直接影響到案件審判質量。做好書記員工作，不僅需要具有較為扎實的法律專業知識，較強的文字表達能力，清晰的邏輯思維能力，還須具有嚴謹、敬業的工作作風。通過此次模擬審判，我更清楚地認識到要做好一名書記員，具體要做到以下幾點：

（一）熟悉案情

（二）掌握記錄技巧，作到詳略得當

（三）要提高語言文字水平，學會歸納、概括等技能

（四）要集中精力，進入狀態

（五）要認真學習法律專業知識，掌握法言法語

（六）掌握法庭記錄的規律性

（七）要具備積極進取和責任意識

通過分析案例，我們了解到理論與實踐的差距。法學家、經濟學家和一些企業家認為，計劃經濟時代不會有“吳英案”，完善的市場經濟時代也不會有“吳英案”，“吳英案”是當前改革過渡期的產物。

雖然法律數量龐大，但是面對紛繁復雜的大千世界仍然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學的法學基本理論去解決它，讓各方的權利義務得到均衡。更為嚴重的時候，即使法律有規定，我們也應該理性的去看待，要抓住案件的細節，不能一味地推崇法律，要使我們的解決結果既合法有合情。要充分理解法律所要達到的終極目標，領會法律的精神，要充分實現法律的價值：公平與正義。而且，我們不能因為法律而忽略道德，必須堅持德法并重，要運用我們的法律武器，為我們的道德建設做貢獻。

通過這次實踐教學，我了解了刑事案件審理的基本過程，對關于刑事案件方面的法律文書的格式和內容都有了深刻記憶。把理論付諸實踐才能真正地理解所學的知識，并且融會貫通。這樣的學習方法是很有效的。模擬演練的時候，所有的同學都很認真，我感覺不是因為這個活動是個表演，真正吸引大家的地方是我們體會了一次自己喜歡的知識如何發揮實際的作用。與自己學過的、了解過的東西相關的活動，總是調動大家不自覺地去向更深層次挖掘和研究。另外，模擬法庭結束后，我再看教材就有不同的感覺。現在再看教材，覺得以前看書看得很死板，甚至根本就沒有理解，有的是生硬的記憶，有的不知道之所以這樣規定到底蘊涵怎樣一個實際意義，現在看來這些問題是值得思考的。通過這次活動，學以致用是我最大的收獲，同時也在一定程度上促使我改進自己的學習方法。我希望能有更多的機會參加類似的實踐活動，雖然付出了很多的時間和精力，但是收獲是很大的。

我們常常說要學以致用，在現在這個階段最直接有效、鍛煉實踐我們知識技能的方式就是參加模擬法庭的活動。在活動中我們需要充分發揮自身能力，自己找案子，自己寫訴狀，自己找證據，自己練程序等等，這所有的自己做，讓我感到了現實法庭審判工作的繁重和當事人尋求法律幫助的艱辛。法官要秉公執法，不偏不倚，當事人要尋找一切有利證據，維護自己的權利，絲毫不是我們在課堂學習上停留在書中的那些理論知識所能簡單闡述的。通過這次模擬法庭的活動，我深刻感受到了自己法律知識的欠缺，它更加使我明確了自己要努力的方向。這次活動也更加增進了我們同學之間的關系。大學生活，同學們都各有所忙，很少能有機會聚在一起互相了解，時間長了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個機會，同學們在一起討論法庭程序的進行順序，一起找證據、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯誤來不斷完善我們的模擬法庭?？梢哉f這是我們所有成員團結的結果！

總的說來，我們這次模擬法庭活動不僅僅培養了我們的個人能力，還增強了我們的團隊精神，培養了我們的團結意識。整個活動重提問、重交流、重討論。而這正是我們將來工作中不可缺少的素質?；顒又忻總€同學都有自己的定位，切實做好了自己的任務，所有的這些體會都將成為我生命中最寶貴的財富，它使我懂得了個人能力與團隊合作的重要性！在模擬法庭中，我體會到了自 己法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以后 的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維能力，提高用法律知識解決問題 的能力。同時也要加強語言表達能力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯 論技巧，提高自身各方面的法律能力。通過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛煉了語言運用能力、表達能力，使原本復

雜抽象的課本內容變得生動有趣，使我們對法律又有了更進一步的了解和體悟。提高了法律素養，對今后的學習有很大的幫助作用。

第四篇：模擬法庭感想

模擬法庭感想

模擬法庭是我們了解和認識法律，體會法律尊嚴，加深法學理論的重要方式。對我們今后法律事務工作有著重要的幫助作用。本次模擬法庭活動雖未親身參加，但觀看完其他同學的表演還是學到了許多東西。

第一、案例的選取上別出心裁，之前我們也很少接觸過，而且理論爭議很大。所以留給我們有很大的思考空間，也有利于我們同學的自主發揮。

第二、通過庭審上雙方對爭論焦點的辯論，展現出了很強的辯論技巧和豐富的理論基礎知識，也對我們給予了很大的激勵，讓我們在以后的學習不斷夯實基礎，提高法學素養。

第三、法條與法理相結合，這次模擬法庭對于我們而言就像一堂法學理論教育課，在庭上我們重溫大一時法理的一些基本知識，通過法條將法學理論展現出來，也留給我們一些思考的余地，同時也擴大了我們的知識面。

第四、就我個人而言，對于這次選取的案例以及通過庭審我也有些許自己的看法，我們現在的學習中都是以實然法為主，以法條為基礎，很少討論在自然條件下，應然法的情形。在脫離外界聯系的原始狀態下，我們應當遵循的是大自然所賜予我們本性。當原始狀態回歸現實狀態后，我們應當將這種本性轉化為更高層次。所以雖然在模擬法庭上沒有給出最后的判決，但是我認為這樣的案例應當是刑法與民法相結合共同處理的問題。民法是最大限度的追求意思自治，通過怎么樣的方法使損失降到最低才能更好的解決這一案例。利益的總量是一定的，當一方利益受損時，我們應當通過什么樣的方式使得利益再分配，都是值得我們思考的問題。

模擬法庭的實踐活動一直都是法學專業重要的課程。希望以后的模擬法庭能夠更多的通過我們自己的努力完成，從而提高我們的知識水平。

楊嘯080503011109

第五篇：模擬法庭感想

診所課堂暨模擬法庭感想

0804001430 沈大力

本學期選修了韓老師的勞動法診所課程，受益許多，傳統的灌輸式法學教育對于基礎的法學理論學習是很有必要的，但對于學生的司法實踐能力的培養卻稍顯欠缺，診所課程作為一種新型的開放式的教育模式，在這方面恰好彌補了原來教育方式的不足，有著很重要的意義。

我們的診所課堂借助法律援助中心這一良好的平臺接待當事人，實際參與咨詢解答、調查取證、案件討論以及實際開庭，大大提升了課堂學生的法學實踐能力。當然在正式上課過程中，還是有一些需要注意并有待完善的地方，比如我們的課程時間安排為兩課時一節，因人數相對較多，差不多三十人，很多時候上課時間不夠用，難以做到每位學生都積極參與課堂討論，最終形成的意見也未必科學有意義。所以，建議對課堂人數或上課時間進行一定改動，但可能這件事情要由學校教務部決定。同時，上課學生應在正式上課前做好基礎性的準備，如對案件材料的搜集和對相關法律法規的整理備用，以便課堂中精簡高效的闡述自己的意見。

自己曾有幸于大二上學期參加高利紅等四位老師的環境法診所課堂，初次接觸便印象深刻，并十分喜愛，這對我個人交際能力以及在公開場合發表意見能力的提高很有幫助。但與現在所修勞動法診所課堂不同的是環境法診所課堂課時三節連上，而且當堂發放材料，全體同學臨時抽簽組成團隊小組，開展小組與小組間的談判或討論，或者小組間聯合與對方集體談判，最終觀察效果，之后由大家自評及互評，老師做最后總結。這也可以算作一種新的嘗試，不知道以后勞動法診所課堂可否參考使用。

作為本學期診所課堂學期總結的最重要項目——模擬法庭，老師和同學們都十分重視，在基礎討論及方法課程學習完畢后，老師要求我們自己選定案件主題，查找資料，并組隊參與，應該來說我們這次診所課堂模擬法庭活動辦得挺成功，兩個小組案件進展過程都很順利，而且也基本做到每位同學都有角色可以擔任，并且實際發揮作用，這也初步實現了診所課堂教學的目的。

我們小組準備的是“中國艾滋病就業歧視第一案”，由徐金花策劃安排人員及時間規劃，我出演的角色是審判員，和王世威、張陽一起組成合議庭，由王世威擔任審判長。我所負責的工作主要是接待原告咨詢，制作立案申請表（此處兼任立案庭辦公人員），向原告及其代理律師送達傳票、被告答辯狀，參與合議庭討論，對整個案件預備庭審及最終判決發表意見。由于我們選的這個案件實際一審已經宣判，原告因艾滋病患者身份不能擔任市直學校教師，在社會上引起很大影響，艾滋病患者就業問題尤為引人關注。在本案模擬開庭之前，我們合議庭商議對本案究竟是否判決原告勝訴有著很大的疑問，其他兩位合議庭成員最先是想堅持服從實際審判結果，判決原告敗訴，但我覺得作為法學專業本科學生，我們更多的是從法律的角度考慮問題，而避免因為社會現實中其他因素的考慮對影響案件的裁判，所以我認為判決原告勝訴更符合法律規定，也符合法治社會所要追求的社會正義目標。

我認為被告依據《安慶市市直事業單位公開招聘和選調人員辦法》規定，對招聘教師進行體檢的行為是合法的，但其參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》規定，以原告是艾滋病毒感染者，認定原告體檢不合格，作出對原告不予錄用的行政決定是錯誤的。教師職業與公務員職業有著明顯的不同，原告所應聘的職位條件允許對其進行一定程度的體檢，但對體檢結果的認定要有嚴格的界限，對于某些有著極大危害性，不適宜從事的職業，可以做出一定限制。但當前我國法律、法規并沒有明文規定對教師招考體檢適用公務員體檢標準，原告是處于潛伏期的“艾滋病病毒攜帶者”，在工作能力上與其他人并無不同，教育局將公務員的體檢標準作為競聘教師體檢標準的做法使原告喪失了擔任市直學校教師的資格，不夠科學。

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國就業促進法》、《艾滋病防治條例》等法律法規規定，對艾滋病患者就業權利要給予保障，不能歧視。被告不能證明原告感染艾滋病毒就不能從事教師職業工作，而只是參照適用公務員標準，作出對原告不予錄取的行政決定，主要證據不足，根據《中華人民共和國行政訴訟法》第五十四條第二款之規定，可以判決撤銷被告安慶市教育局對原告因體檢不合格而不予錄用的行政決定。

合議庭兩位成員最后對我的意見表示認可，最終達成一致，判決原告勝訴。當然，這里面涉及到另一個問題是如果按照合議庭的判案規則，是要堅持少數服從多數的，如果一開始我持支持原告態度，另兩位明確反對，我就必須服從多數，作出對原告不利的判決。但幸好這是一個模擬案件，我發表完自己的意見后，兩位很快同意我的看法。

對本案還有很多值得思考的地方，比如即使是對公務員是否也一定可以因為體檢出感染艾滋病病毒就不予錄取，公務員體檢規定本身是否科學，韓老師最后提出我們可以思考的，我表示認同，只是在正式開庭中，我覺得不大好審查該行政法規本身的正確性與否，我國法院的職權還沒有到直接審查法規是否有效的地步，現實中，能像我們模擬這樣判決中認定已很難，甚至于都不提下位法違反上位法無效之事，我們的判決中也只是間接談到，并沒有直接指出安慶市教育局該體檢規定違反上位法而導致無效。

雖然我只是審判員，但對本次模擬還是付出了許多精力，查找了許多資料，也在事前向雙方了解了一些情況，與合議庭進行討論，積極準備正式開庭。正式開庭中，我主要是對鑒定人進行發問，然后是在法庭調查階段對被告作出具體行政行為的規范性文件進行審查，適度分擔了審判長和合議庭的一些工作，自己認為表現的還可以，但由于之前沒有經驗，很多發言還是照著稿子念的，有些不足，以后可待改進。

對其他同學的庭審表現，我覺得都挺好的，當然肯定有一些失誤，但這是成長中所不可避免的，只有經歷過才會懂得如何更好的前進。所以我認為這次模擬法庭活動整體表現很好，各位同學為此也準備了很多，也的確能夠學到很多知識。如果以后有機會，或者下一屆診所課堂，建議可以在正式庭審時各相關人員著正式服裝，更為逼真，而且配備全程錄像設備，供大家學習討論，也作為診所課堂最后留念之載體。

最后，謝謝韓老師這一學期給我們的殷勤指導，謝謝各位同學的積極參與，于我獲益良多！祝之后的勞動法診所課堂越辦越好！

2010年12月23日