第一篇：新生導(dǎo)學(xué)課感想

新生導(dǎo)學(xué)課感想

步入夢寐以求的大學(xué)，一切都是那么的新鮮，剛開學(xué)就參加了很多學(xué)校的各種組織，整天忙忙碌碌，一開始感覺挺充實(shí)的，每天都有事情做，也豐富了自己的課余時(shí)間。相對于其他專業(yè)來說，藝術(shù)學(xué)院的課程安排的算是比較少的，平均下來每天四節(jié)課，面對如此悠閑地大學(xué)，竟慢慢的感受到有一些迷茫，雖然學(xué)校里有著各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。

回想起高三整天趴在教室里奮斗的生活，突然感覺大學(xué)的作業(yè)是那么輕松，沒有老師在教室里盯著你去寫作業(yè)、去背書，沒有一大堆的試卷堆落在小小的課桌上，沒有點(diǎn)燈熬夜到十一二點(diǎn)，沒有神經(jīng)緊繃的課堂。漸漸地，在大學(xué)的生活越來越頹廢，整天無所事事，聽課也都懶懶散散。沒有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在課堂上都不知道該記錄些什么，整天過著上課來、下課走的生活。

新生導(dǎo)學(xué)課在高中來說就是多此一舉，但是對于剛步入大學(xué)的我們來說，無疑是雪中送炭。第一節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課是李欣老師給我們上的。這節(jié)課的內(nèi)容給了我很大的幫助，她主要給我們講了三個(gè)方面。首先，她很細(xì)心的把我們這個(gè)專業(yè)先做了一個(gè)介紹，她強(qiáng)調(diào)我們以后的設(shè)計(jì)方向是要去除人為，回歸自然；設(shè)計(jì)要做到產(chǎn)品、人、環(huán)境三者的和諧共生，以及我們學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)要具備的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力等等。然后又介紹了我們這個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，掌握建筑、環(huán)境設(shè)施的基本理論是我們最基本的理論基礎(chǔ)，比如說要設(shè)計(jì)一個(gè)椅子，首先我們要清楚最基本的比例問題，椅子要設(shè)計(jì)多長、多寬、多高……然后要掌握的就是相關(guān)的技術(shù)、各種材料、施工工藝，要了解設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一些基礎(chǔ)仿真、政策、法規(guī)以及國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，要具備創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)是學(xué)設(shè)計(jì)必不可少的。當(dāng)然，你的設(shè)計(jì)還要能夠具體的傳達(dá)出來，這就需要我們對于一些各種軟件的應(yīng)用要非常熟練，這些東西都是我們需要學(xué)習(xí)的。聽完她的課，突然感覺自己還有很多事要做，自己不懂的東西太多太多，這是高中完全不能比擬的，一下子自己的目標(biāo)又明確了，最后她還建議我們?nèi)フ乙恍I(yè)的書拿過來看，另外還有關(guān)于建筑學(xué)的、美學(xué)的、人文類的書，這些書都與我們的專業(yè)掛著鉤。

第二節(jié)課是教室內(nèi)設(shè)計(jì)的馮娜老師，她給我們講解了有關(guān)室內(nèi)設(shè)計(jì)這一專業(yè)的知識(shí)，我打算著以后的工作方向就是室內(nèi)設(shè)計(jì)這一方面，所以這節(jié)課我做了很多筆記，了解了什么是室內(nèi)設(shè)計(jì)，它不單單是擺擺物品就可以了的，我么所要表現(xiàn)的是一種氛圍，一種理念。不同于李欣老師的是，馮娜老師重點(diǎn)講了理論基礎(chǔ)，其中包括各種傳統(tǒng)、現(xiàn)代主義風(fēng)格、有哪些代表人物、各種效果圖的表現(xiàn)技法、制圖軟件的使用，她給我們的建議是要多動(dòng)手，有好的設(shè)計(jì)方案時(shí)及時(shí)記錄下來，多逛商場留意它們的設(shè)計(jì)是怎樣的，了解當(dāng)代的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)。她又給我們介紹了室內(nèi)設(shè)計(jì)以后的就業(yè)方向，這是我們大學(xué)生最為關(guān)心的一個(gè)話題。一個(gè)設(shè)計(jì)師所具備的不單單是擁有設(shè)計(jì)能力就行了的還要有著團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、善于溝通能力等等。

一星期一次的導(dǎo)學(xué)課帶給我的不單單是短短的兩個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動(dòng)力甚至以后的生活都變的那么清晰、明確。

學(xué)號(hào)：XXxxxxxx 班級(jí)：環(huán)境設(shè)計(jì)2班 姓名：XXxxx

第二篇：新生課感想

新生課心得體會(huì)

新生課圓滿結(jié)束，這幾周的新生課不單開拓了我的視野還讓我明白了我作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，也讓我更理解了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)所面臨的問題和我即將迎接的挑戰(zhàn)。

幾位德高望重的醫(yī)學(xué)泰斗，向我們介紹了百年湘雅的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)教育趨勢、五年制本科生教育培養(yǎng)方案和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃、綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、高水平醫(yī)院研究型人才的培養(yǎng)、如何成為名醫(yī)以及臨床與基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化等我們新生需要知道的一些必要知識(shí)，我結(jié)合自己的切身實(shí)際和以后在醫(yī)學(xué)路途上的發(fā)展，聽后受益匪淺，感受頗深。

湘雅醫(yī)學(xué)院從胡美艱辛創(chuàng)辦，經(jīng)歷湖南醫(yī)科大學(xué)到現(xiàn)在合并至中南大學(xué)的近百年歷史，期間顏福慶、張孝騫、湯非凡等老一輩歷史革命者的光輝歷程讓我感觸頗深，讓我體會(huì)到了湘雅是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的大家庭，老一輩為我們書寫了光榮的歷史，為我們做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊，給我們留下了許許多多的科研成果，同時(shí)給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。我們新一代湘雅人也肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)光大湘雅優(yōu)良傳統(tǒng)的重大使命，看著我們的學(xué)哥學(xué)姐們，屢次代表湘雅摘得全國高校臨床技能大賽桂冠。

看到前一輩人的努力和輝煌，我也不禁一次次反思自己。我是為了做一個(gè)醫(yī)生的夢想而來到湘雅，為了那一身圣潔的白衣，我走進(jìn)這所有著百年歷史的老校，走進(jìn)我所夢想的世界，走進(jìn)我熱愛的醫(yī)學(xué)，但就當(dāng)我的夢想終于成真時(shí)，我卻突然不知道該以怎樣的態(tài)度來面對

我所熱愛的專業(yè)和職業(yè)。

當(dāng)我看到我的課本上標(biāo)注的都是醫(yī)用物理，醫(yī)用高數(shù)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我對我即將為之拼搏五年，十年，甚至一輩子的醫(yī)學(xué)一無所知，不斷充斥在耳中的是各種醫(yī)患關(guān)系緊張的新聞和一些醫(yī)生間利益的勾心斗角的小道消息讓我聽的心寒，當(dāng)初堅(jiān)定的宣誓變得動(dòng)搖，我開始懷疑我的夢想，而我自己也仿佛沒有了奮斗的動(dòng)力。

這時(shí)新生課的開始恢復(fù)了我的信心。我明白了想要做一個(gè)好醫(yī)生不單要有嫻熟的醫(yī)術(shù)更要有醫(yī)德。醫(yī)患關(guān)系固然存在，但醫(yī)生如果真心對待患者，設(shè)身處地為他們著想，醫(yī)患關(guān)系也許可以化解的很好，所以我們真正要做到的，不只是使我們的醫(yī)術(shù)越來越高明，更要學(xué)會(huì)做人，做個(gè)以真心對人對己的醫(yī)生，以良心做人，以誠信和責(zé)任待人是成為一名合格醫(yī)生的關(guān)鍵，我想，這也是百年湘雅所勵(lì)志要教育出的真正可以擔(dān)新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大任的真正的人才。

在學(xué)習(xí)方面，教授們強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。在老師教課的基礎(chǔ)上，自己學(xué)會(huì)課外延伸，大學(xué)不再有老師的督促，所以自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它直接決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，好多知識(shí)的定義是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷完善的，這就要求我們自己去學(xué)習(xí)、完善，同時(shí)要終身學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，學(xué)會(huì)enjoy學(xué)習(xí)。而且，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的批判性思維，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，這樣才會(huì)有進(jìn)步！

通過新生課，我知道了我該怎樣走向我的未來，該怎樣面對我的專業(yè)，我很慶幸有這樣的機(jī)會(huì)與教授們對話，聆聽教授們給我們的諄諄教誨，感謝新生課讓我重新找回了對醫(yī)學(xué)的熱情，相信有了這些接觸，我對醫(yī)學(xué)有了更深的理解，我不會(huì)放棄我的夢想，我會(huì)謹(jǐn)記湘雅公勇勤慎，誠愛謙廉，謹(jǐn)記當(dāng)初舉起右手宣誓時(shí)說的每一句話，我愿意為了中國的醫(yī)療公共衛(wèi)生事業(yè)獻(xiàn)出我的微薄之力。

面對醫(yī)學(xué)，我永不言棄！

第三篇：新生課感想

新生課感想

口腔1301班 陳思佳 學(xué)號(hào)：2601130114 在我們大一新生入學(xué)之際，學(xué)校開設(shè)了新生課來幫助我們新生了解自己本專業(yè)的情況與就業(yè)前景。在這八周的學(xué)習(xí)過程中，我可謂是獲益匪淺。

第一周，老師給我們講了湘雅悠久的歷史。從1914年成立以來，湘雅經(jīng)過無數(shù)的變遷，同時(shí)也成就了無數(shù)的醫(yī)學(xué)精英。寫就中國半部西醫(yī)史的湘雅，令我感到自豪；在抗戰(zhàn)期間仍不停課的湘雅，令我感到自豪；有著毛主席親筆推薦信的湘雅，令我感到自豪；有著張孝騫等知名校友的湘雅，令我感到自豪；有著“北協(xié)和，南湘雅”美譽(yù)的湘雅，令我感到自豪！既然如此，作為新一代的湘雅人，就得踐行，“公勇勤慎，誠愛謙廉”“求真求確，必邃必專”的院訓(xùn)院風(fēng)，把老一輩的精神發(fā)揚(yáng)光大，讓湘雅的精神薪火相傳，永垂不朽！

之后，幾位我們口腔醫(yī)學(xué)院的老師領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了口腔專業(yè)的具體情況，改變了也可以說是徹底顛覆了我以前的想法。口腔專業(yè)不僅僅局限于牙齒，它涵蓋的內(nèi)容很廣，與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的聯(lián)系很多，比如像人體其他部位的疾病可以從口腔中看出端倪。學(xué)口腔還得看自己對自己的定位，如果所學(xué)知識(shí)只局限于牙齒的話，那就只能是一名牙匠，自然不用學(xué)五年，但那是沒有前途的。只有在五年甚至更長的時(shí)間中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一名口腔醫(yī)師，那才是最好的出路。口腔有很多分支，像正畸、口腔內(nèi)科、頜面外科等等，具體從事哪一個(gè)方向，可以在以后實(shí)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，然后決定。最讓我吃驚的還數(shù)口腔醫(yī)學(xué)生可以拿到美容師的資格證，看來口腔真是與美學(xué)密切相關(guān)的，尤其是在正畸這一塊上。后來，當(dāng)知道口腔醫(yī)生還可以做什么隆鼻、隆胸的手術(shù)，我已經(jīng)目瞪口呆了。不得不感慨，口腔還真是博大精深。

就我們口腔醫(yī)學(xué)生就業(yè)而言，大城市人才較飽和，而中小城市需求較大。如要進(jìn)三甲的大醫(yī)院，就得努力去考研、考博。總的來說，社會(huì)對口腔醫(yī)生需求較大，我們的就業(yè)形勢是大好的，我們要對自己的專業(yè)有信心，對自己的能力有信心！

說完了專業(yè)方面的事，老師們還給我們講了關(guān)于個(gè)人修為方面的問題。我對闕國鷹老師的話印象特別深刻，“一個(gè)人的成就是由他的空余時(shí)間來決定的。”她說，大家都是醫(yī)生，平時(shí)上班坐診就很忙，有些人下班了就只顧休息玩樂，而有些人卻能利用空余時(shí)間搞科研寫論文，評(píng)職稱，成為了副教授或教授，那些只會(huì)放松的人只能這樣普通庸碌地過一生。人生的差距就是這樣產(chǎn)生的。大學(xué)對我們而言，是一個(gè)新的起點(diǎn)，多在課余時(shí)間看看書，不斷提升自己、塑造自己，才能給未來的自己提供更多的機(jī)會(huì)。一個(gè)知識(shí)淵博、有潛力的人永遠(yuǎn)更能得到他人的青睞和肯定。同時(shí)，對于一個(gè)大學(xué)生來說，想象力及創(chuàng)造力很重要，打破定式思維，沖出桎梏，解放思想是很重要的。我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷努力，完成自己的蛻變。

之后又說到了如何成為一名好醫(yī)生。我想，《心術(shù)》這部電視劇給出了答案，先是“仁心”，再是“仁術(shù)”。如果對病人沒有一顆同情、關(guān)懷的心，擁有再高的醫(yī)技也是無用，因?yàn)樗粫?huì)全心全意為病人付出。只懂醫(yī)病，不懂如何撫慰病人，無法將治療進(jìn)行下去。當(dāng)然，只有“仁心”也是不行的，只關(guān)心病人卻不能解除他的病痛同樣無濟(jì)于事。只有同時(shí)具備“仁心仁術(shù)”，才能成為一個(gè)好醫(yī)生，受人敬重的好醫(yī)生。

由于近年來緊張的醫(yī)患關(guān)系，家里人比較反對我學(xué)醫(yī)，但我偏偏就是對醫(yī)學(xué)有一種幾近偏執(zhí)的熱愛，我愿為它奉獻(xiàn)我的一生，只為救死扶傷。這是我的初衷，我堅(jiān)信它永不會(huì)變。

上完新生課，我更堅(jiān)定了我的想法。認(rèn)真努力地學(xué)好各門課程是通向醫(yī)學(xué)之路的金鑰匙。在此過程中，自身修養(yǎng)也要提升，還要養(yǎng)成細(xì)心耐心的性格。口腔醫(yī)學(xué)生還有一個(gè)特殊的而要求——手巧，我平時(shí)也會(huì)多練練手，做做手工，為以后打好基礎(chǔ)。總之，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程！

能進(jìn)入湘雅，進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，是我此生之幸。我必努力學(xué)習(xí)，不負(fù)母校榮光！

第四篇：新生導(dǎo)學(xué)課心得體會(huì)

新生導(dǎo)學(xué)課心得體會(huì) 專業(yè)：XX 學(xué)號(hào)：XXX 姓名：XX

本學(xué)期第一節(jié)的新生導(dǎo)學(xué)課，是由黃成鳳老師和陸振康老師一起主講的《英語學(xué)科體系和培養(yǎng)方案》。通過這次導(dǎo)學(xué)課，我對我將要學(xué)習(xí)的這門專業(yè)有了一個(gè)大概的了解，也知道了老師們主要將我們往哪些方面培養(yǎng)。這次的導(dǎo)學(xué)課讓我開始認(rèn)識(shí)我的專業(yè)和未來。

本學(xué)期的第二節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由丁言仁、劉怡、王欣、楊晉老師聯(lián)合，為我們主講的《高中與大學(xué)的銜接及低年級(jí)課程設(shè)置》。這次的導(dǎo)學(xué)課，比較具體地為我們介紹了我們的課程設(shè)置模式，同時(shí)也讓我更清晰地感受到了高中與大學(xué)課程的相通但又不同之處。所以，在這次導(dǎo)學(xué)課后，我對今后如何規(guī)劃我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了變通，開始選擇一種不同的、更適應(yīng)我大學(xué)學(xué)習(xí)生活的方案。

本學(xué)期的第三節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由俞弘老師單獨(dú)為我們主講的《談建立語感和提高寫作能力》。俞弘老師的演講讓我明白，學(xué)習(xí)英語不能靠死學(xué)，建立語感作為一種捷徑不失為一種很好的技巧。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，寫作能力的提高，原來也有這么多的方法，這對提升自己的寫作能力也有很大的幫助。

本學(xué)期的第四節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由李倩老師主講的《服務(wù)企業(yè)心目中的人才》。說實(shí)話，李倩老師的演講給了我很大的震撼，尤其是他選取的一個(gè)我們身邊的一個(gè)小例子，更是讓我感到我們自身思想以及行為方面的不足。給老師買早飯會(huì)是諂媚老師？！恐怕也只有心思不正的人才會(huì)有此番想法吧！真正關(guān)心自己的老師，這種行為便是完全發(fā)自內(nèi)心而為，身正不怕影子斜，何懼他人說三道四！我們在為人處事時(shí)，萬萬不可以因?yàn)槲窇至餮远种谱约旱那樯蹋?wù)企業(yè)的人才不僅需要具有一定智商，情商也是企業(yè)所珍視的。保護(hù)自己的情商，提高自己的情商，遠(yuǎn)離流言，無畏流言，這是我們需要重視的。

本學(xué)期的第五節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由吳靜妮、陸夢月、顧依雯、戴鑫四位學(xué)姐為我們主講的《我的四年大學(xué)生活》。兩位學(xué)姐描述考研，兩位學(xué)姐描述出國。無論考研還是出國，這都需要我們提高自己的英語成績。因此，我們目前要好好發(fā)掘自己的潛力。特別是出國，學(xué)術(shù)成績是最重要的敲門磚。此外，若是考研，我們可以考其他名校的證書，這也等于為自己換了個(gè)身份，也是我們大學(xué)生活中不錯(cuò)的一個(gè)選擇。除了這些，一位學(xué)姐還教導(dǎo)我們在大學(xué)生活的活動(dòng)方面，可以多參加活動(dòng)。我記得最清楚的一句話就是“參與，體會(huì)，即是成長”，是的，只有多參與，多體會(huì)，我們才能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，才能變得得心應(yīng)手，最終，我們才將能成長起來。學(xué)姐還建議，做任何事都要積極起來，要懂得拓展自己的生活面。這話我深以為然。若不投以激情，哪有動(dòng)力！若不拓展自己的生活面，怎見多識(shí)廣！

本學(xué)期的第六節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是吳克明老師為我們主講的《英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的外事禮儀》。吳克明老師講得很用心，每一點(diǎn)都為我們舉了好多鮮活生動(dòng)的例子。他教導(dǎo)我們，“適合自己的工作才是好工作”，但“不要過分強(qiáng)調(diào)興趣愛好，先就業(yè)，再擇業(yè)，年輕人的愛好可以在工作中逐步培養(yǎng)”。先生的話真的很有道理，特別是在如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，我們年輕一輩更不能以天之驕子的姿態(tài)自尊，我們更需要懂得低下頭顱，理智行動(dòng)，學(xué)會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)。選工作，要記得選自己適合的，不能因?yàn)樽约寒厴I(yè)于某高校而不愿從基層做起，我們年輕，需要鍛煉，一位追求高位可能會(huì)因經(jīng)驗(yàn)不足而重重摔下，這是值得謹(jǐn)慎的，因此要挑適合自己的工作。

本學(xué)期的第七節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由宋均和楊晉老師分別演講的《國內(nèi)三大翻譯口語口譯證書證書介紹》和《英語語音語調(diào)學(xué)習(xí)》。宋均老師簡單為我們介紹了國內(nèi)的幾大翻譯口語證書以及它們的考試形式，他還簡要介紹了近些年的錄取狀況。他的介紹，使我們對未來努力的方向有了一個(gè)大概的了解。之后，楊晉老師又教了我們一些關(guān)于英語語音語調(diào)方面的學(xué)習(xí)技巧，老師講得很有趣，我們印象十分深刻。

本學(xué)期的最后一節(jié)新生導(dǎo)學(xué)課，是由丁言仁、王欣、沙立、劉怡和王淑妍幾位老師一起演講的《談實(shí)踐學(xué)習(xí)、國外留學(xué)交流項(xiàng)目介紹、期末總結(jié)和提問交流》。其中讓我印象最為深刻的是其中的國外留學(xué)交流項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目很有趣，講我們置于一個(gè)不同的文化環(huán)境，感受不同的文化氛圍，不僅有利于我們提升我們的眼界，更有利于我們外語學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)姐說，在那個(gè)環(huán)境下，你外語說不好，沒人會(huì)知道你在講什么，這逼迫著你必須提高自己的口語表達(dá)能力。而且，在國外，都是外國人，天天都充滿著與他們交流的機(jī)會(huì)，你會(huì)漸漸地跟上他們的說話節(jié)奏，懂得并模仿他們的語音語調(diào)，條件不能不說得天獨(dú)厚。總之，這學(xué)期的新生導(dǎo)學(xué)課真的給我感悟很多。

第五篇：新生研討課感想

新生研討課感想

轉(zhuǎn)眼間，為期四周的新生研討課已經(jīng)告一段落了，這四周的新生研討課給了我們很多的體驗(yàn)和感悟，讓我們對大學(xué)生活有了很多美好的憧憬。但是好多同學(xué)覺得還來不及適應(yīng)新生研討課輕松，活躍的氛圍就不得不和這門課程說拜拜了。這四周下來，大家對新生研討課產(chǎn)生了很多各自不同的感想和看法，現(xiàn)將大家的觀點(diǎn)和看法總結(jié)如下：

有些同學(xué)認(rèn)為新生研討課是非常有“質(zhì)量”的。首先是給我們上課的林教授是一個(gè)非常好的老師，他不僅博學(xué)廣識(shí)，對機(jī)械專業(yè)有很深的造詣；而且他有著強(qiáng)大的人格魅力，他不僅風(fēng)趣幽默，而且十分和藹可親，很容易和同學(xué)打成一片。大家都非常喜歡林老師。

然后，入大學(xué)后第一次上這種小班形式的研討課，感覺蠻新鮮的，同學(xué)們也十分喜歡這樣的教學(xué)形式，因?yàn)檫@樣更能培養(yǎng)我們主動(dòng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行整合的能力。特別是在我們演示PPT時(shí)，老師和同學(xué)可以隨時(shí)提出問題，這樣的互動(dòng)可以給引發(fā)出更多的思考。在這期間我們還走進(jìn)了工廠和實(shí)驗(yàn)室，對于科研我們也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們班的劉凱同學(xué)說，這種課程形式相對于導(dǎo)論課程比較新穎，學(xué)生不光是聽教授的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習(xí)，也是對今后科研工作的一次模擬。

其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說在大學(xué)四年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們在四年里應(yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們在大學(xué)學(xué)習(xí)之初就對將來的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們在今后四年的學(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競爭很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢。

最后，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們在課上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問題的能力。總之學(xué)校開設(shè)這樣一門課程對我們有很大的幫助。

但是，有些同學(xué)卻持相反的意見，他們認(rèn)為新生研討課并沒有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內(nèi)，許多高深的知識(shí)不但沒有激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，反而加重了對未來學(xué)習(xí)的課程的恐懼感。

除此之外，同學(xué)們提出了對新生研討課自己的建議，比如說：①新生研討課可由多位老師進(jìn)行教授，每位老師的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對一些事情的看法也不相同，可以使同學(xué)們獲取更多的信息。②可以由同學(xué)們進(jìn)行自主選課，可以選擇自己感興趣的課程或教授。③增加去工廠或?qū)嶒?yàn)室學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，近距離的接觸自己的課程內(nèi)容，獲得直觀的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。④增加學(xué)時(shí)數(shù)，在大一的上學(xué)期整個(gè)學(xué)期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。許多感興趣的內(nèi)容還沒來得及

和老師進(jìn)行交流就只能留在心底里了。

新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來有了更大的期待。通過新生研討課使我們對學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來還可以這么學(xué)”，對大學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問題，這種課程對剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是了解了一般的研究問題的方法與過程，對何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。總之，這是我入學(xué)以來上的最有價(jià)值的一門課，它將改變我的一生。”