第一篇：2016中考培訓學習心得

2016年中考培訓研討會心得

9月25日，我參加了由縣教研室主辦的“中考備考復習研討會”，研討會為期兩天，第一天由各中學物理教師代表分享他們各自的復習計劃和策略，由縣教研室楊慶龍老師做復習指導，第二天由來自西安的權老師和與會的所有老師分享他的復習策略、安排及建議。通過這兩天的學習和交流，我受益頗深，接下來我就簡單回顧總結一下，談談參加這次研討會的感想。

1、發現自己復習教學中的不足

通過這次培訓，我發現以前教學和復習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習只是對知識點的重復和講解，老師講的多，結合實例的講解比較少，學生只是被動的接受，主動整理知識點，有針對性的練習比較少，缺乏對知識的整合和練習；第二輪復習中只是讓學生做中考復習資料，講解復習資料，仍然缺乏針對性，以題海戰術代替復習，學生學習負擔重，身心配備，處在盲目的復習題海中，效率低，復習效果差；第三輪專題復習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復習是中考題測試，還是讓學生一味的做題，學生面對七門課程的試卷無暇應付。

2、修改和調整復習計劃

通過這次培訓，我便立即修改了復習計劃，將許多計劃中老師講的內容讓學生去整理和歸納。我計劃在第一輪復習中采取給出每一章節的考點、分值、難易程度、題型等考試信心，讓學生梳理總結知識

點，在整理的過程中學生可單獨完成，并針對考點找兩道典型的題目練習，我指導學生把握中考中的重要考點和常考考點，加強對考點的理解和記憶，如此學生對中考要考什么內容了然于心，側面能增進學生學習的信心。

第二輪采取分層次復習，由于他們的基礎和成績不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而中等學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，實在不會的交老師解決；而對于一部分優等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討和交流。

3、細致研究中考題的作用

在培訓中，幾位教師多次提到要細致研究歷屆中考真題，我認為細致研究中考題對把握中考動向和考點起著至關重要的作用的，通過研究歷屆中考試題，教師更清晰地知道中考要考什么；會是哪種類型的題來考；難易度如何；分值大約占多少；從而能指導教師在教學復習中把握中考重點、易考點等，如此教師能更好的把握復習的側重點，合理安排好時間、進度，能做到事半功倍之效，可以讓教師復習少走彎路，學生復習起來也輕松。

4、復習中的“三講、三不講”原則

在教師復習備考交流中，長嶺中學一位教師針對復習中提出的“三講、三不講”原則，令我印象非常深刻，他說所謂三講為“重難點講、疑難點講、不會的講”，三不講為“學生會的不講、始終不會

的不講、非考點不講”。做到了“三講三不講”，講得時間少了，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性，再加上教師適當地引導，也容易使學生真正成為課堂的主人，從而能最大限度的提高學生的復習效率。篇二：中考培訓心得

中考培訓心得

3月15日，我有幸參加了由省教科院和教研室主辦的2016中考思想品德培訓會，為期一天半的時間聆聽了省教科院張增建老師的專題講座，三位專家的經驗交流和三位老師的示范課，享受學習之余更多的是緊迫感，如何做好中考復習，如何提高時政學習的有效性，下面我就這次的學習談談自己的感受。

1、中考試卷特點（1）時政性、地域性（2）人文性、實踐性（3）開放性、綜合性

2、中考試卷近三年的變化（1）材料多樣，信息量大（2）素材串聯巧妙，整合度非常高；設問靈活，考察能力。考察學生對時政熱點的深度關注和正確理解。中考考卷，設問方式常變常新，但并非無規律可循這個規律就是依據課標。答案依據課標但不拘泥于課標，來源于課標卻又高于課標。中考更加注重考察主干知識和核心理念，考察學生對知識的綜合性理解（3）答案多樣基于中考試卷的特點以及變化規律，給我們最大的啟示是，不要押題，不要幻想能猜到中考試題，即使你能猜準材料，但你猜不準設問，所以我們一定要依據課標，夯實基礎，注重培養孩子獨立思考能力和創新能力。

3、近三年中考考生答題中反映的問題（1）缺乏審題能力，答非所問（2）學科素養不足，缺少學科術語（3）知識與見識的積累匱乏，時政視野面窄（4)核心能力有待培養，創新能力欠缺，遷移運用知識能力不足 4、2016年熱點專題預測十八屆五中全會和兩會以及于此相關聯的課本知識是；習近平訪美訪英；世界氣候變化會議；屠呦呦獲獎；長征勝利80周年；修訂中學生守則；十三五規劃內容；全面二孩；創新等。最后，小的細節要注意，特別是字跡不能潦草，在中考中任何科目都很忌諱潦草，所以平時要養成書寫規范工整。學會把一些常考的知識點和易錯的知識點都做筆記，在后期的復習中會起到很大的作用。因為歷史和政治是一起考的，所以在平時的練習中要學會合理分配時間，這樣在中考中才能從容面對。篇三：2016年中考研討會心得體會

參加2016年云南省初中學業

水平考試研討會心得體會

2016年云南省初中英語學業水平考試研討會于3月12日在大理市召開。我校全體九年級教師按時參加，英語學科主要是李亞梅老師與本人參加。英語學科主講是是張麗和陳艷梅老師，兩位資深專家都是云南省中考及初中學業水平考試研究專家組成員。兩位專家首先是對2015年八州市英語學業水平考試進行質量分析；其次提出了2016年的學業水平考試英語命題趨勢及備考復習策略。具體內容如下：

一、學業水平考試命題的依據和思路、試卷的結構、試題特點：

（一）、命題的依據和思路

英語試題的命題嚴格依據《全日制義務教育英語新課程標準》要求來出題，增加知識點的覆蓋面，不過于苛求知識概念考察,突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查，和注重素質教育。

（二）、試卷的結構

2016年英語學業水平考試的試卷結構及分值與2015年相比，發生了較大的變化，分值由原來的100分改成了120分。就試題結構而言： 首先是聽力，聽力考試由以前的25分變為30分 第三節聽對話，從題中所給的a、b、c三個選項中選出能回答問題的正確選項 由原來的10小題變為 5小題 分值由原來的每題1分變為每題2分。其次是英語英語知識運用部分，刪除往年的選擇與劃線部分意思相同的選項；完形填空由原來的10分變為15分。再次是閱讀理解部分，由25分變為35分，文章由三篇增加的四篇，詞匯量也大大

增加，對學生的閱讀理解能力，提出了更高的要求。期中第一節由每題1分變為1.5分，閱讀理解c篇變為根據短文內容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。這一題型，是首次出現在云南省學業水平考試中。

（三）、試題特點

1、依據《課標》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區別于教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、重點考查英語主干知識 試題對英語學科課標要求識記 8分，理解33分，運用15分，分析5分，綜合15分。對知識進行了全面的考查。例如，情景反應、語句反應、對話理解、語篇理解等。試卷的英語語境很濃，都是初中英語的知識，強調英語聽所讀寫基礎知識運用的重要性。

3、聯系實際，體現英語與生活的緊密聯系

試題從天氣、問路、食物、服裝、運動、人物、交通工具、生活用品、音樂、標識、禁令、環境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現英語來源于生活。4.難度結構：易：中：難比例為7:2:1

二、復習備考策略

（一）聽力復習策略 1.在平時聽力訓練時，要求學生仔細觀察每題所提供的圖畫內容，發現圖與圖之間的相同點和不同點，預測一下錄音內容，為進一步證實錄音中的信息打好基礎。2.加強學生對基礎詞匯的熟悉，鞏固和運用。在第一輪的復習進行教材基本知識的梳理時，應加強基礎詞匯的復習，這對于基礎較弱的學生的提高也會非常有效。

（二）英語知識運用備考策略

1.基礎語法知識：冠詞、數詞、動詞（包括情態動詞、時態、被動語態、非謂語動詞）、代詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、名詞、句子的種類（反義疑問句、感嘆句、祈使句）、復合句（賓語從句、定語從句、狀語從句）等。

2.日常交際用語： 歷年的單項填空題中都較注重交際用語的考查，一般都會出現3-4分的題。

（三）完形填空、閱讀理解復習備考策略

備考建議：教學生基本的解題步驟：

通讀全文，掌握大意。綜合考慮，逐步填空。復讀全文，消除疏漏。精選練習題，比如各地的中考題，選擇難易程度與我們近兩年試題相當的材料，通過訓練、分析，對學生的提高較大。

（四）書面表達訓練策略

2016年云南省考書面表達分值有變化，增加到15分，考查方式以命題作文和半命題作文為主。二選一的方式給學生較大的選擇余地和發揮空間。話題仍以寫人物，敘事類，發表觀點建議為主。總體要

求是“切中題意，調理清楚，語句通順，連貫，語言準確，得當，書寫工整。

總之，參加本次中考研討會，受益匪淺，其中試題結構與分值的改變，對2016年初中英語學業水平考試的復習備考工作具有深遠的影響和重要的指導作用。在復習備考中，將根據本次研討會信息，完善復習方法，提高復習針對性和效率，以便最終提高學生考試成績。

第二篇：中考交流學習心得

初中數學中考經驗交流會學習心得

實驗中學 劉小娟

2月9日有幸到焦作參加了初中數學中考經驗交流會，這對于我來說是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，并且對中考數學試卷的構成具有了一個更加清晰的認識，為下面的中考數學復習教學指明了方向。現就我的心得作如下介紹：

一、2017年中考數學命題依據：

1、《數學課程標準》；

2、《招生考試說明與復習指導》。

二、《數學課程標準》分析：

1、數感：包括理解數的意義、表示數、數的大小關系、數的表達與交流、選擇算法、估算、解釋、會計算，主要是考查對基礎知識的掌握情況，如：給出實際生活中的兩個例子，另一個用正數或負數來表示；比較數的大小；科學記數法等，一般以填空或選擇的形式出現。

2、符號感：主要是給出代數式寫出它的實際意義或給實際問題用代數式來表示，或商品打折，或有關日歷方面的問題，或給一個現實生活中的圖形，求它的周長。一般以填空題的形式出現。

3、空間觀念：主要考查幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化，復雜圖形的分解與分析，幾何圖形運動、變化的描述，位置關系的描述，直觀形象思維，著重考查學生的觀察能力和實際操作能力。一般以填空或選擇或解答題出現。

4、統計觀念：能從統計的思想、角度思考與數據有關的問題，收集數據、描述數據、分析數據、并作出合理的決策，對數據的來源和處理方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。著重考查學生分析、中考全科學習資料匯總語文 數學 英語 免費課程 處理數據的能力以及看圖、觀圖、用圖的能力，主要以解答題的形式出現，對這部分知識要引起重視。

5、應用意識：主要體現在要認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息，主動應用所學知識和方法去尋求解決問題的策略，對新數學知識能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。著重提了列方程組的應用、社會增長率、列不等式組及給出函數關系或圖象來求解問題等，主要以解答題的形式出現。

6、推理能力：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，證明或舉反例，能清晰、有條理地表達思考過程。著重強調了兩個尋找規律的題以及一個通過觀察、猜想并證明的幾何題和一個用一元二次方程根與系數的關系來求解的問題。一般以填空題或解答題的形式出現。

三、中考復習中應該注意的幾點：

1、應加強考法研究，把握中考動向研究近幾年中考數學命題的走向，研究考試說明，研究中考復習策略。在平時的考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編或自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生的基本思想和方法。

2、多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。

3、加強基礎知識、基本技能和基本方法的教學。

4、滲透教學思想方法，培養綜合運用能力。對數學思想的應用，其中重點是數形結合思想的分析，在數學中，特別是幾何部分的學習中、函數中要求學生一定要練習快速畫草圖的能力，不要求學生畫標準的，而是隨手畫，大題在做題時，要求學生在演草紙上重新構圖。而對于選擇和填空來說，有的沒有圖形，而答案是與圖形緊密結合，只要畫出圖形就可以很簡單的得到答案。可見數形結合的思想在數學教學中的重要性。

5、調整好心態，培養學生興趣制定合理、具體的復習計劃好的復習計劃能讓復習有條不紊的進行下去，起到事半功倍的效果，中考的數學復習分四輪進行：

第一輪：3月中旬—4月中旬：四基達標，理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。

第二輪：4月中旬—5月中旬，考點梳理復習，以中考常考的基本題型為單位，有針對地進行強化練習。

第三輪：5月中旬—6月5日，進行綜合訓練（模擬練習），這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。第四輪：6月6日—6月20日，回味復習，反芻錯題，看糾錯本和課本，調整心理，適當練習技能技法，淡化緊張情緒，在自然態度中發揮出最佳的實力。

調整好心態，不光是學生，老師也一樣。以免學生對考試產生畏懼心理。最后，教師要適時對學生進行學法指導，培養學生興趣。我會借助這次的學習心得和自己的努力，做好初三最后復習階段的工作。爭取讓學生在中考中取得好成績。

第三篇：2015中考改革學習心得

2015中考改革學習心得

楊金秀

北京市為更好地推進初中物理、化學、生物、地理等科學類學科教育教學內涵發展和質量提升，切實解決科學類學科教學方式單

一、實驗教學薄弱、學生缺乏想象力和創造力等深層次問題，改進初中科學類學科教學提出一些意見。

一、對教學的要求

嚴格按照課程標準組織教學，準確把握學科本質，合理確定教學目標，科學安排教學進度，不得隨意增加教學難度、減少實驗課時。

二、切實加強學段銜接和學科整合

選擇綜合性主題，整合物理、化學、生物、地理等學科知識內容和能力培養，采用觀察、實驗、制作、參觀、調查等活動方式，引導學生體驗科學與生活的聯系，體驗科學方法的應用。

三、加強課堂教學與社會實踐的聯系

強調在實踐中學習科學知識。充分利用學生日常生活中的科學問題，組織學生開展探究學習活動，激發學生的想象力和創造力，保護和激發學生的好奇心和求知欲，為學生創設獨立思考和實踐的機會。

鼓勵和引導學生走出課堂，將科學類學科不低于10%的課時用于開放性科學實踐活動。依托CMIS系統和信息技術手段，對學生參加開放性科學實踐活動情況進行記錄、評價和反饋。

豐富科學類學科教學的實施形式，倡導“玩中學”、“做中學”，市、區縣、學校研制開放性科學實踐活動的主題、標準和機制，為學生提供豐富的體驗、合作、探究類的學習活動，由學生自主選擇。

四、科學設計個性化科學作業

豐富作業形式、增強作業趣味性，兼顧書面作業與實踐類作業，為學生提供作業內容和形式的自主選擇機會。

作為一名地理教師，我想這個改進意見需要仔細揣摩,反復思考，因為這不僅關系到學生的成長,也關系到老師朝著什么方向培養學生，那么以下幾個方面應該是老師要逐步加強的。

一、加強學習，轉變觀念

地理教學的理念就是“學習對生活有用的地理”，因此這個意見使我們更加清楚地認識到要將學習與我們的教學實踐緊密結合起來，不能將學習只停留在表面上和口頭上，要深刻理解其內涵和精神實質。通過學習要使我們的思想統一到素質教育的軌道上來，同時逐步轉變自己的教學觀、學生觀，使自己的教學行為與新課改思想和新的教學理念保持一致。

二、要改變教學方式和學生的學習方式

教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，而應成為學生學習的激發者、引導者，各種能力和積極個性的培養者。在教學中教師應根據教學內容的不同采取靈活多變的教學形式，讓學生有更多地參與教學的時間，學生的主動性、能動性得以更充分地發揮，學生在學習過程中不是被動地接受而是主動地參與，同時也是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。這就要求我們在探究教材的基礎上要勤思考、多觀察，注重知識素材以及案例的積累，把教學內容與現實生活緊密地聯系起來。這樣才能使們的地理教學更加生動，富有生活色彩，使學生容易對地理產生濃厚的興趣。

三、提高學生學習的興趣，使學生主動地學習

主動性是現代學習方式的首要特征。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者”。幾千年來的經驗已經得到證實，學生有了學習興趣，學習活動就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗。在受應試教育思想的影響下，地理學科要引起學生的注意，教學質量有所提高，培養學生的學習積極性就顯得尤為重要。同時要為學生的獨立思考、發表自己的見解和體驗留給充足的時間和空間，使學生的學習過程成為一個自我完善、能力不斷提升的過程。因此我們要解放學生的口，讓學生自己去說，解放 學生的腦，讓他們自己去想，解放他們的手，讓他們自己去做。結論的得出，多數是留給學生。教師再也不能包辦代替，更不能把課后問題的答案全部呈現給學生。

四、教師提高駕馭教材的能力

教師要精講教材，研究大綱和教參，做到深入淺出。教學中重點突出，并將重點在板書中體現出來。做到精講多練，加強學生對所學知識的理解和鞏固，提高學生學習效率，向45分鐘的課堂教學要質量。

第四篇：中考動員大會學習心得

中考動員大會學習心得

4月4日上午，我有幸參加了初三年級中考動員大會，我認為此次中考動員大會開的很有意義。因為大會為我們家長及時介紹了許多適合管理孩子的有效方法。是啊，孩子在為迎戰中考而奮戰，作為一名家長，又何嘗不是在迎戰中考呢。現在對初三學生來說，最寶貴的是時間，最重要的是效率。

大會上，學生代表楊慧同學向每位家長介紹了自己的學習心得。何老師更是比較全面的總結了自己的一些教育案例與心得，這也讓我們反思了自己教育孩子中存在的一些問題和方法。中考屬于升學考試。升學考試是一種分層篩選型的考試，其意義在于要將水平不同的學生分別篩選出來送往不同類型的高一級學校，因此這類考試題中基礎部分比重不會太大，而不同難度水平的題目則會按一定比例搭配出現。也就是說，中考是一種立足于基礎知識，又有一定難度的考試。中考時，各學科想要讓孩子達到的理想成績是多少？我覺得在目前近兩個多月的時間里，首先是讓孩子有好的心態，正確對待中考，然后以適合自己的學習方法高效學習，盡最大的努力使成績有最大幅度的提高。也就是說，我們現在要做的是，努力為孩子能夠確定更高的理想成績而創造條件。現階段，我最希望自己的孩子能有有效的學習方法，能按著自己的計劃埋頭復習，能在課堂上認真聽老師的講課，充分利用時間，爭分奪秒學習，做到聽課與學習有效結合。因為老師的講課都經過精心準備，內容都經過提煉和整理。聰明的學生會在課堂上認真地聽老師的講課，考查自己知識的掌握程度與熟悉程度，在課堂上就完成了一次系統的復習。同時通過聽課，可以及時發現自己知識的缺漏；即使老師講的自己已經較熟悉了，再聽一次也是一種鞏固。所以，在這里我希望每位同學在按自己的需要進行復習的同時，不能忽略課堂的聽講。

中考是對整個初中學習的一次全面的考查，立足于課本，又有一定的難度。需要同學們有扎實的基礎知識，有較強的運用知識的能力和良好的心理素質。當然，這一切離不開孩子平時的努力學習，與接下來的復習更是關系重大。從何老師的講話中，我們也知道，高效的復習要從科學的、有效的復習計劃開始。所以，我們要馬上和孩子好好談談心，為共同迎戰中考而做好充分的準備。最后，衷心的祝愿所有參加中考的孩子們能正確迎戰中考，充滿信心的迎接每一天的學習，以滿意的成績去自己理想的學校讀高中。

班級：初三一班 教師：何文英 學生姓名：康文達 家長姓名：康正岳

第五篇：中考狀元學習心得

中考狀元谷娟：輕松高效讀初三，我們要學會自我調整，自我規劃，希望學弟學妹們能順利地進入角色，博得人生的第一精彩。

剛進初三的那會兒，面對驟升的學習節奏和學習壓力，我感到特別不適應，有時甚至很迷惘。這種情形大概持續一個多月后，我才逐漸找到應對的辦法，輕松而高效地度過了那段緊張而充實的初三時光。現在，我將這些方法和經驗寫出來，希望能給即將步入初三的學弟學妹們一點點啟示。

提高認識，做好準備

初三的學習節奏和學習壓力是不言而喻的，在進入初三之前，對此就要有充分的認識。初三的學習有別于初

一、初二，如學習時間不再那么充裕，學習任務明顯加重，學習方式和方法也會發生較大改變。因此，對這些要提前做好思想準備，到時才不至于措手不及，手忙腳亂。

樹立信心，坦然面對

面對初三學習上的壓力，有的同學可能會認為自己的底子薄，基礎差，擔心時間不夠用。其實，大可不必這樣焦慮，要相信經驗豐富的老師會給我們進行系統的復習和指導的，更要相信自己有能力面對一切挑戰。平時也可多做些積極的自我心理暗示和自我鼓勵，如在課桌上貼一些小紙條，寫上“踏踏實實，戒驕戒躁”、“一步一個腳印往前走”等話，穩定情緒，坦然面對。

科學安排，統籌規劃

初三時間緊，任務重，因此，更要注重效率，科學安排好自己的時間。課堂四十五分鐘一定要把握好，做到當堂任務當堂清，不留尾巴到下堂。在學習中遇到疑難問題，要做好標記，課后主動尋求老師或同學的幫助，不要累積到一起。同時，要針對語文學科的特點，制定好相應的復習計劃，每天解決一個小難點，每周突破一個大專題，相信你的語文成績一定能得到提高。

忙里偷閑，勞逸結合初三很忙，也很累，但我們也要學會忙里偷閑，注重勞逸結合，這樣才能讓我們的頭腦時刻保持清醒，讓我們的精神時刻處于飽滿狀態。每天堅持晨跑十分鐘，課間做做眼保健操，既健體，又提神。每天有選擇性地讀一兩篇精美的散文、微型小說等，既擴大了閱讀面，又陶冶了性情。

初三很關鍵，我們要學會自我調整，自我規劃，希望學弟學妹們能順利地進入角色，博得人生的第一精彩。