第一篇：學習經驗交流會會后感

學習經驗交流會后感想

時光荏苒，歲月如歌。轉眼間我已從一名初中生升為十七中學高中部莘莘學子中的一員。懷揣著夢想與激情，我踏入了高中的大門，來這里已經有四個多月。通過我校于上個星期舉行的學習經驗交流會讓我受益匪淺。

剛入學時，我以為高中生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發現高中生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。高中不同于初中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。比如通過社團和學生會讓自己結交更多朋友，同時培養自己的溝通能力。

首先是兩位學哥學姐總結自己的學習的經驗，給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等對此我深有感觸。當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。比如學長給我們說如何讓自己自信起來，學姐告訴我們那些學習方法等等。學長說過這樣一句話：“學會做一個題，要舉一反三。”讓我感受頗深，還有他嚴肅的學習態度：學業上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自己找借口，學習方法只對刻苦的人有效，我也對高中生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。

通過這次學習經驗交流會，我總結一下幾點，通過這幾個環節，能夠更高效學習： 1聽課時才能增加求知的針對性，既節省學習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環節。2對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。3記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整、系統。4成良好習慣。5要把考試作為檢驗自己學習效果和培養獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環節，加以彌補的作用。

如今我已是一名高一新生，不是那個還在猶豫彷徨在迷茫中的少年，對待自己的高中生活應該有一個明確的認識。對學長學姐我心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。這次學習經驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經驗相互結合、創新、實踐，在以后的學習生活中不斷完善自己，努力使自己成為一名具有核心競爭力的高中生。

高一一班

第二篇：學習經驗交流會會后感（推薦）

學習經驗交流會后感想轉眼間我已從一名初中生升為十七中學高中部莘莘學歲月如歌。時光荏苒，來這里已經有四個多月。我踏入了高中的大門，懷揣著夢想與激情，子中的一員。通過我校于上個星期舉行的學習經驗交流會讓我受益匪淺。剛入學時，我以為高中生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，要有可是聽完了交流會后我發現高中生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。只會學習是高中不同于初中，目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。比如通過社團和學生使自己得到磨礪。還要通過社會實踐來鍛煉自己，不行的，會讓自己結交更多朋友，同時培養自己的溝通能力。技巧與給我們講述一些方法、首先是兩位學哥學姐總結自己的學習的經驗，畢竟個他人的方法并不一定適合自己，當然，要注意的事項等對此我深有感觸。總有我們值得但那些技巧與注意事項以及方法，人與個人之間存在著種種不同，學姐告訴我們那些學習方法等比如學長給我們說如何讓自己自信起來，借鑒的。”讓我感受頗深，還有“學會做一個題，要舉一反三。等。學長說過這樣一句話：并且要培養成高效的學其他事情上也能瀟灑。學業上瀟灑，他嚴肅的學習態度：不要老為自己找借口，決定著你能從中學到多少，他認為對教育的看法，習習慣，并懂得了學習我也對高中生活有了進一步的了解，學習方法只對刻苦的人有效，和工作的方法，明確了目標，端正了學習態度。通過這次學習經驗交流會，能夠更高效通過這幾個環節，我總結一下幾點，學習：聽課時才能增加求知的針對性，既節省學1

習時間，又能提高聽課效率，是學習中非常重要的環節。對老師強調的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內容，經過認真思考，消化吸收，變成 自己的東西。3 記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。每過一個階段要進行一次總結，以融會貫通所學知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所

學知識的來龍去脈，使所學知識更加完整、系統。4

成良好習慣。要把考試作為檢驗自己學加以彌補的起到了及時找出薄弱環節，習效果和培養獨立解決問題能力的演練，作用。對待自不是那個還在猶豫彷徨在迷茫中的少年，如今我已是一名高一新生，無論是在學對學長學姐我心中頗為敬佩，己的高中生活應該有一個明確的認識。讓我學到了很這次學習經驗交流會，習還是生活上都有許多值得我學習的地方。多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經驗相互結合、創新、實踐，在以后的 學習生活中不斷完善自己，努力使自己成為一名具有核心競爭力的高中生。高一一班

第三篇：學習經驗交流會后感

學習經驗交流會后感

隨著社會的發展，在一年的學習過程中，我常會碰到這樣或那樣的問題。但由于學習任務重，就缺少了與別人交流經驗、解決問題的機會和時間。很慶幸，周四晚上能有機會與鄧小芳學姐進行學習經驗交流，讓我心靈頗有感觸！學習經驗交流會上，她非常熱情的介紹了她在四，六級考試前的一些考前準備，學習心得以及對四，六級的個人體會。使我們這些學弟學妹更深入地了解到英語考級的重要性和目前社會對英語人才的需求。

作為學姐的她，毫無保留的把自己的的個人感想和方法傳授給我們。同時結合了她的自身經歷，不斷激勵著同學們的斗志，也調動了同學們的積極性，讓交流會的氣氛活躍不少。她還跟我們講述了她的成功秘訣：第一要有明確的目標以及堅定的信念；第二要有戰勝困難的勇氣和決心；第三要有珍惜時間抓住分秒的觀念。

我很贊同學姐的想法，這個學期大家都有共同的目標——CET4。聽學姐說：“只要有豐富的詞匯量，多做題、多記，四級也不是那么難考的。”我就又找回了信心。也許有些人很討厭英語，但是做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的，那才是最有挑戰性、最能證明自己的。真誠的感謝學校開啟了這樣一個交流學習的機會，使得大家有互動的平臺，讓我們堅定了信念、明確了目標。在這次學習經驗交流中，我學到了很多，讓我懂得珍惜這美好而豐富的大學生活，不斷完善自己，為社會的進步貢獻自己的一份力量，發揮自身的光于熱。

第四篇：學習三會后感

學習三會后感

2011年是集團公司全面推進“科學跨越”的關鍵一年。一年來，廣大干部職工按照“創新管理，轉型升級，強基固本，科學跨越”的總體工作要求，圍繞年初確定的目標任務，團結務實，銳意進取，各項工作取得了突出成績。

根據企業發展需要，著力推進資本運作，取得重大進展。至此，義煤完全疏通了進入資本市場的道路，標志著義煤的發展進入了一個新的歷史時期，這是義煤人值得自豪的一樁盛事。

在肯定成績的同時，我們還必須保持清醒的頭腦，正確判斷企業發展所面臨的復雜形勢，認真解決企業發展中存在的問題，牢牢把握稍縱即逝的發展機遇，堅定不移地推進企業持續、快速、健康發展。

2012年我們既面臨難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。我們既要抓住機遇，推進發展，又要充分估計困難，積極應對。只要我們團結一致，共同努力，就一定能夠不斷開創企業科學發展的新局面！

按照“強基固本”的思路，適當放緩了煤炭產銷量的增長速度，堅持抓基層、打基礎，高度重視發展質量。一方面全面加強生產各系統的升級、完善，另一方面科學制訂煤炭產銷計劃，認真抓好生產、銷售的各個環節，煤炭產銷實現了穩步增長。義海公司、耿村礦、常村礦、楊村礦等單位均超額完成了生產任務，為企業科學跨越做出了積極貢獻。銷售部門抓住社會煤炭需求增長的有利時機，積極推行煤炭置換、外購銷售和競價銷售等全新銷售模式，科學調配，取得了不錯的銷售業績。加大結構調整力度，進一步明確了采選業、化工業、鋁工業三大主業發展方向，相繼投資建設了一批相關項目，產業產品的高端、高質、高效水平明顯提高。采選業方面，年產120萬噸的新義煤礦4月份順利投產，孟津煤礦正在進行三期工程建設，金鼎煤礦、陽光煤礦正在按計劃快速推進，南陽堿業、貴州釩礦等非煤采選項目正在積極實施，澳大利亞的煤礦項目已取得實質性進展。

化工業方面，開祥化工2×4.5萬噸1，4-丁二醇項目一期8月底建成投產，二期同時開建；綜能公司一期工程已進入設備安裝階段。

鋁工業方面，60萬噸鋁合金鑄造及深加工項目一期工程正在加緊籌備。國家煤炭儲配基地項目適時啟動，是義煤進入物流業的一個良好開端，將成為發展的一個新的增長極。

堅持“科技興企”，依托一中心一站八所，圍繞影響礦井安全生產的關鍵環節、重點問題，加大投入，積極開展科研攻關和新技術推廣應用，取得顯著成效，促進了企業安全發展。

要積極推進企業管理向文化管理階段邁進。做好“真誠，同心，感恩你我他”企業精神的宣灌，大力培育感恩文化，積極開展“愛心善舉”活動，以實際行動感恩職工、感恩社會，積極開展感恩人物評選活動，深入發掘、大力宣傳先進人物事跡，在礦區營造濃厚的感恩文化氛圍。要以精細文化為引領，不斷推進精細化管理，實現精細化全員、全過程、全要素、全覆蓋，做到事事有標準、處處有管理。要積極推進安全文化、廉潔文化等分支文化建設，進一步提升企業文化的凝聚力和引導力。繼續深入推進戰略成本管理，將戰略成本管理與全面預算管理有機結合，使成本的精細化管理水平得到了有效提升。

第五篇：會后感

會后感

----學習杜郎口教學模式有感

高英

2012年8月7日，我們全體老師參加了由校長給我們的培訓會，這一天是培訓的第三天，今天主要講述的內容是杜郎口的教學模式。

一、杜郎口中學的教學基本模式（“三三六”或“10+35”模式）：

指導思想：相信學生，依靠學生，解放學生，發展學生

課堂模式：“三三六”或“10+35”

三個特點：立體式、大容量、快節奏

三個模塊：預習、展現、反饋

六個環節：預習交流；認定目標；交流合作；展現啟示；交叉鞏固；達標測評

10分鐘：教師講解≤10（分鐘）

35分鐘：學生自主≥35（分鐘）

二、學習“杜郎口模式”教學法的體會：

1．課堂是舞臺，學生是演員，教師是導演，課堂應真正的還給學生。

杜郎口經驗讓我們感受到的是大多數講課的是學生，給學生解答題的也是學生，教師只是起到了組織和點撥的作用。這樣學生的學習積極性就被充分地調動起來，其學習的潛力也會被充分地挖掘出來。學生在課堂上是快樂的，就會激發學生在學習上的積極性，提高學生的學習興趣，真正實現 “要我學”為“我要學”。

2．課堂是要講的，不講不成課。

但怎么講？尤其是講多少？是需要我們大家永恒研究的問題。課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應探究主動學和自己學的方式。

3．充分相信學生的能力。

我們總認為有些知識點太難，教師不講學生就不會，或者有些要求太高，學生做不到，但杜郎口經驗告訴我們只要教師的指導到位，有些不可能的事情也會成為可能。

4．課堂的備課是至關重要的。

采用杜郎口教學模式，并不像我們所認為的那樣，老師不用講了，上課輕松了，實際上，教師的備課量應該是加大了，更應在備課上下功夫，一方面在準備教材的難度、深度方面需要教師考慮周全，另一方面備學生的難度加大了，教師在備課過程中，要充分預見學生在講解過程中可能會出現的問題，一定要把握住教材的深淺，如果重點不清、概括性不強的地方，教師應當適時地進行歸納補充。另外，原先課堂的時間主要是按照教師的講課來定的，但是現有的模式更需要多考慮學生在講解過程中所需要的時間，要求學生講解要簡練、明了，更要求教師教給學生方法，收放要得當，逐步養成好的習慣。

我認為杜郎口中學的教學模式中有兩點最值得我們學習：一是落實到位，二是相信學生。

1．落實到位：在杜郎口中學的課堂上，他們所采用的小組互動和所實施的“讓任務驅動學生”是調動學生積極性的關鍵因素。特別在檢查學生對學習任務的掌握情況時，教師以試卷、紙條的形式發給每個小組，明確任務，落實到人、組，而學生在課堂上自由說、談、演、寫，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”。學生主體作

用得到充分發揮，集體智慧得到充分展示。在一系列的活動中，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者。我認為這樣的教學模式讓學生有干勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚的。他們持之以恒堅持下來的精神值得我們好好學習。、2．相信學生：就是把課堂還給學生，多讓學生自學，讓學生合作學習等。我們也贊同這樣的觀點，但就是不敢放手。我們的教師的注意力在課堂的教上，而杜郎口中學的教師的精力用在了課堂教學的導上，備課存在區別，我們教師的備課不夠深入，淺層次的，而杜郎口中學的備課是在備學生的學。

結合我們學校的教學，如何提高學生的學習能力、思考問題的能力呢？也就是如何在我們的課堂上做好自學指導呢？小組合作，老師敢放開嗎？學校的指導方針是關鍵，學校的管理細節是促成這一工作落實的根本。

其實是我們老師擔心學生能不能學得會？

杜郎口中學的教學活動確實令人感到是一種在新的教學理念下的教學模式，不過我們要想的是，我們能有充足的課時來安排嗎？預習課——展示課——反饋課，一節課的知識要在三節課來完成，我們的課堂教學有那么多的課時嗎？