第一篇：林業(yè)法規(guī)心得

心得體會

林業(yè)法規(guī)是個充滿智慧和神秘的課程，通過本學期的學期，使我對森林火災案件，濫伐，盜伐林木事件，破壞森林資源，破壞野生動植物資源等一系列案件有了清晰地處理思路，對一些案件有了自己的是非判斷，回想起課堂上的種種，一股暖流遍布全身，忘不了那一個個歡樂的場景，一起分析案例時的深入投入，對一些處罰措施自己的看法，當看到法院判決時我們一個個恍然大悟，懂得了林業(yè)方面的一些專業(yè)知識，然后我們就開始評價這個判罰是輕了還是重了，這門課程還讓我們見識了一些國家重點保護的動植物，使我們更直觀的走近了它們，了解他們。回憶起找案例的點點滴滴，一切那么清晰，仿佛發(fā)生在昨日。小組成員一起合力尋找案例，你的你的找的是哪些，還好沒跟我重復，找案例的過程也是自己學習的過程，一個個的篩選，排除，使得自己對于一些案例分析的更加透徹。關山難越，誰悲失路之人，萍水相逢，全是他鄉(xiāng)之客。講PPT的那種窘狀時刻苦澀的出現(xiàn)在心頭。沒想到出現(xiàn)了那么多的紕漏，對我來說也是一個進步的過程，一個讓自己更認真的過程。課程結(jié)束，收獲了很多，也有很多值得反思的地方，老師的認真負責也帶給我很深的印象，是我進入大學一來見過的去的最早的一位老師，再看我每次踏著鈴聲去上課，對我的人生也是一個反思，沒有一個認真負責的態(tài)度如何也難有作為。

希望有機會可以把所學知識運用到實際，為我們的家園建設貢獻自己的一份力量。

第二篇：林業(yè)法規(guī)試題

林業(yè)法規(guī)試題

一、單項選擇題

1、對林地保護、管理和利用中的違法行為，任何單位或個人均有權(quán)（）。Ａ、檢舉

Ｂ、處罰

Ｃ、控告

Ｄ、制止

2、縣級以上林業(yè)主管部門負責林權(quán)登記的具體工作。林權(quán)登記按照國家林業(yè)局《林木和林地權(quán)屬登記管理辦法》執(zhí)行。林權(quán)依法登記后，由（）發(fā)放林權(quán)證。

Ａ、縣級林業(yè)局

Ｂ、同級人民政府

Ｃ、市級林業(yè)局

Ｄ、上級人民政府

3、因轉(zhuǎn)讓、互換、入股、贈與、分割、合并等取得林木所有權(quán)、林地使用權(quán)的，應當依法向（）申請林權(quán)變更登記。

Ａ、原登記機關

Ｂ、縣級林業(yè)局

Ｃ、市級林業(yè)局

Ｄ、人民政府

4、勘查、開采礦藏和修建道路、水利、電力、通訊等建設工程，需要占用征用林地或者需要臨時占用林地的，應當向（）提出用地申請。

Ａ、林地所有人

Ｂ、人民政府

Ｃ、所在地縣級林業(yè)主管部門

Ｄ、市級林業(yè)主管部門

5、為簡化手續(xù)，方便群眾生產(chǎn)生活需要，除防護林、特種用途林和省屬國有林場經(jīng)營區(qū)范圍內(nèi)的林地外，占用或者征用林地面積不足（）公頃的，由省林業(yè)主管部門交由縣級林業(yè)主管部門代審核。Ａ、0.Ｂ、0.3Ｃ、0.5Ｄ、1

6、嚴格控制征占用生態(tài)公益林林地，確因（）需要征占用的，需經(jīng)同級人民政府同意，報原批準機關審核批準后，按有關規(guī)定辦理用地審核、林木采伐審批手續(xù)。

Ａ、縣重點建設工程

Ｂ、國家重點工程建設

Ｃ、市重點建設工程

Ｄ、鄉(xiāng)重點建設工程

7、林木林地權(quán)屬爭議發(fā)生后，當事人（）從事與爭議山場林木林地所有權(quán)、使用權(quán)有關的活動。Ａ、可以

Ｂ、不得

Ｃ、報村干部同意后 Ｄ、交保證金后

8、在爭議山場，搶砍林木、搶占林地的，林業(yè)主管部門應當予以制止；發(fā)生毀壞生產(chǎn)和生活設施以及聚眾斗毆、故意傷害他人等違法行為的，（）應當依法查處。Ａ、公安機關

Ｂ、林業(yè)局 Ｃ、執(zhí)法大隊 Ｄ、檢察機關

9、未取得《中華人民共和國林權(quán)證》，在縣級行政區(qū)域內(nèi)發(fā)生的林木林地權(quán)屬爭議，以林業(yè)“三定”時期（）依法頒發(fā)的林權(quán)證及其之后依法變更的林木林地權(quán)屬證書作為處理依據(jù)。Ａ縣林業(yè)局 Ｂ、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上地方人民政府 Ｃ、市林業(yè)局

Ｄ、縣級以上地方人民政府

10、以暴力等方式阻礙林權(quán)爭議調(diào)處人員依法進行林權(quán)爭議調(diào)處工作的，由（）依法處理； Ａ、公安機關 Ｂ、林業(yè)局 Ｃ、執(zhí)法大隊 Ｄ、檢察機關

11、國有森林資源流轉(zhuǎn)及其流轉(zhuǎn)方式應當經(jīng)（）批準，并依法進行監(jiān)督管理。Ａ、縣林業(yè)局

Ｂ、縣級人民政府

Ｃ、有關主管部門

Ｄ、市林業(yè)局

12、集體森林資源流轉(zhuǎn)及其流轉(zhuǎn)方式、流轉(zhuǎn)保留價等，應當經(jīng)本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議二分之一以上成員或者（）以上村民代表同意。

Ａ、三分之一

Ｂ、二分之一

Ｃ、三分之二

Ｄ、全集

13、集體林地使用權(quán)流轉(zhuǎn)給本集體經(jīng)濟組織以外的單位或者個人的，還應當報經(jīng)（）批準。Ａ、縣人民政府

Ｂ、縣林業(yè)局 Ｃ、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府 Ｄ、村委會

14、除國有森林資源和集體森林資源其他所有制的森林資源流轉(zhuǎn)是否進行森林資源資產(chǎn)評估，由（）決定。

Ａ、其權(quán)屬主體自主 Ｂ、村兩委 Ｃ、本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議 Ｄ、村民代表會議

15、森林資源資產(chǎn)評估機構(gòu)及其工作人員弄虛作假、徇私舞弊的，其評估結(jié)果無效，并由有關行政主管部門處以該評估費用（）的罰款；造成損失的，應當賠償損失；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。Ａ、一至二倍 Ｂ、一至三倍 Ｃ、二至三倍 Ｄ二至四倍 16.下列不能構(gòu)成征用、占用林地的情形有（）A.某國有企業(yè)依法在林地開采礦產(chǎn) B.某公司在林地自建房屋

C.某農(nóng)民開墾宜林荒山種植農(nóng)作物 D.某林場非法將防護林砍伐后種植經(jīng)濟林

17、臨時占用林地是指因勘察、開采礦藏和修建道路等工程或其它需要，需要臨時使用林地不超過（）年。

A.一年

B.二年

C.三年

D.四年

18、根據(jù)《福建省林業(yè)刑事立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)非法占用生態(tài)公益林（）畝以上，非法占用材林（）畝以上的應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。（）Ａ、3，8

Ｂ、5，1

5Ｃ、5，10

Ｄ、10，20

19、根據(jù)《福建省林業(yè)刑事立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)盜伐林木立木蓄積（）立方米以上，濫伐林木立木蓄積（）立方米以上的應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。（）Ａ、5，20

Ｂ、3，1

5Ｃ、5，10

Ｄ、10，20

20、根據(jù)《陸生野生動物刑事案件立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)捕殺（）條蟒蛇，應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5

二、多項選擇題：

1、建設工程申請占用或者征用林地的，應提交下列材料：（）Ａ、《使用林地申請表》； Ｂ、項目批準文件；

Ｃ、被占用或者被征用林地的權(quán)屬證明材料；

Ｄ、與被占用或者被征用林地的單位簽訂的林地、林木補償費和安置補助費的協(xié)議或付款憑證復印件； Ｅ、有資質(zhì)的設計單位做出的項目使用林地可行性報告。

2、有下列情況之一的，審核審批的占用征用林地文件無效：（）Ａ、未經(jīng)縣級以上林業(yè)主管部門審核審批的； Ｂ、超越職權(quán)審核審批的； Ｃ、化整為零審核審批的；

Ｄ、弄虛作假、隱瞞真實情況騙取有關主管部門審核審批的； Ｅ、不按法定程序或非法定形式審核審批的。

3、森林火災應急預案應當包括下列內(nèi)容：（）Ａ、森林火災應急組織指揮機構(gòu)及其職責； Ｂ、森林火災的預警、監(jiān)測、信息報告和處理； Ｃ、森林火災的應急響應機制和措施； Ｄ、資金、物資和技術(shù)等保障措施； Ｅ、災后處置。

4、撲救森林火災，應當堅持：（）

Ａ、以人為本、科學撲救

Ｂ、及時疏散、撤離受火災威脅的群眾 Ｃ、做好火災撲救人員的安全防護 Ｄ、盡最大可能避免人員傷亡

Ｅ、綜合防治

5、《中華人民共和國林權(quán)證》其他林木林地權(quán)屬證明的四至范圍或者面積，按照下列規(guī)定認定：（）Ａ、林業(yè)“三定”時期縣級以上地方人民政府依法頒發(fā)的林權(quán)證及其之后依法變更的林木林地權(quán)屬證書，以權(quán)屬憑證或者經(jīng)核準的林權(quán)清冊記載的四至為準；

Ｂ、自留山以縣級以上地方人民政府依法頒發(fā)的自留山證或者林權(quán)證記載的面積為準； Ｃ、土地證或者其他權(quán)屬憑證記載四至清楚的，以四至為準；

Ｄ、四至載明的地物標不明確的，按四至載明的最近的地物標確定四至； Ｅ、無法確定地物標的，以記載的面積為準。

6、林木林地權(quán)屬爭議處理申請符合下列條件的，應當予以受理：（）

Ａ、申請人與爭議的林木林地有利害關系的； Ｂ、調(diào)處對象、調(diào)處請求明確的； Ｃ、有權(quán)屬憑證和事實依據(jù)的； Ｄ、無權(quán)屬憑證和事實依據(jù)的； Ｅ、調(diào)處對象、調(diào)處請求不明確的；

7、林木林地權(quán)屬爭議處理申請有下列情形之一的，不予受理：（）

Ａ、已經(jīng)當事人所在地人民政府或者共同的上一級地方人民政府依法調(diào)解并達成協(xié)議或者依法作出處理決定的；

Ｂ、人民法院已經(jīng)就有關林木林地權(quán)屬爭議作出判決、裁定的；

Ｃ、屬于林木林地流轉(zhuǎn)過程中發(fā)生的承包經(jīng)營權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)等糾紛的；

Ｄ、屬于民事侵權(quán)行為的；

Ｅ、無法提供林木林地權(quán)屬憑證的；

8、林木林地權(quán)屬爭議調(diào)解書應當載明以下事項并附林木林地權(quán)屬界至圖：（）

Ａ、申請人和被申請人的姓名、住所（法人或者其它組織名稱、住所和法定代表人或者主要負責人的姓名及職務）、聯(lián)系方式；

Ｂ、爭議的主要事實、理由和請求； Ｃ、裁決書 Ｄ、調(diào)解結(jié)果；

Ｅ、其它需要載明的事項。

9、公民、法人和其他組織依法取得的權(quán)屬明確的下列森林資源可以流轉(zhuǎn)：（）Ａ、用材林、經(jīng)濟林、薪炭林；

Ｂ、用材林、經(jīng)濟林、薪炭林的林地使用權(quán)；

Ｃ、不在公益林經(jīng)營區(qū)內(nèi)的灌木林地、疏林地、采伐跡地、火燒跡地、未成林造林地、苗圃地； Ｄ、法律、法規(guī)規(guī)定的其他可以流轉(zhuǎn)的森林資源； Ｅ、縣級以上地方人民政府規(guī)劃的宜林地的使用權(quán)；

10、集體森林資源采取家庭承包方式流轉(zhuǎn)的，是否進行森林資源資產(chǎn)評估，由

討論決定；（）Ａ、村兩委 Ｂ、本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議 Ｃ、村民代表會議 Ｄ、村民小組長

Ｅ、村黨委會

11、非委托拍賣企業(yè)拍賣森林資源的，應當在森林資源所在地的林業(yè)、監(jiān)察等有關部門的監(jiān)督下依照下列程序進行：（）

Ａ、出讓方在森林資源流轉(zhuǎn)前七日發(fā)布公告；公告一般包括拍賣標的、拍賣形式、競買者條件、競買者登記期限、競買時間、競買地點等內(nèi)容；

Ｂ、競買者在公告規(guī)定的期限內(nèi)向出讓方登記，領取有關資料；

Ｃ、出讓方審查競買者條件；

Ｄ、符合條件的競買者不得少于三個，并應當在向出讓方交納保證金后參加競買；

Ｅ、競買的價高者為受讓方，但最高價不得低于保留價；受讓方應當當場與出讓方簽訂流轉(zhuǎn)合同；其他競買者交納的保證金，由出讓方當場如數(shù)退還。

三、判斷題

1、森林火災撲滅后，火災撲救隊伍慶當對火災現(xiàn)場進行全面檢查，清理余火，并留有足夠人員看守火場，經(jīng)當?shù)厝嗣裾址阑鹬笓]機構(gòu)檢查驗收合格，方可撤出看守人員。（）

2、森林經(jīng)營單位在所經(jīng)營的范圍內(nèi)修筑直接為林業(yè)生產(chǎn)服務的工程設施需要占用林地的，不需報有關部門審批。（）

3、林權(quán)權(quán)利人和利害關系人，認為林地權(quán)屬登記錯誤的，可以申請更正登記；經(jīng)查實，登記事項確有錯誤的，登記發(fā)證機關應予更正。（）

4、林木、林地作為抵押物時，當事人應持合法有效的抵押合同、林權(quán)證到縣級以上林業(yè)主管部門進行抵押登記。（）

5、農(nóng)民集體所有的林地已經(jīng)屬于村集體所有的、村內(nèi)兩個以上集體經(jīng)濟組織所有的或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集體所有的，應將林地所有權(quán)分別確定給以上各有關單位。（）

6、依法征收、征用爭議山場的，在當事人所在地人民政府，辦理征收、征用相關手續(xù)。（）

7、征收爭議山場的林地補償費、林木補償費、安置補助費和征用爭議山場的補償費，以及變賣木材、果實所得收益等應當設立財政專戶保管，不得挪作他用。（）

8、《中華人民共和國林權(quán)證》記載的四至范圍以附圖為準，附圖四至界限不清的以記載的面積為準；（）

9、林木林地權(quán)屬爭議發(fā)生后，當事人從事與林木林地所有權(quán)、使用權(quán)有關的活動的，由縣級以上地方人民政府林業(yè)主管部門責令限期改正；逾期不改正的，沒收違法所得，并處以違法所得百分之十以上百分之五十以下的罰款。給權(quán)利人造成損失的，應當依法承擔賠償責任。（）

10、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員通過家庭承包取得的林地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)，依照《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。（）

11、合資經(jīng)營、合作經(jīng)營或者權(quán)屬共有的森林資源流轉(zhuǎn)，應當依法征求合資方、合作方或者權(quán)屬共有方的意見。（）

12、國有森林資源流轉(zhuǎn)應當進行森林資源資產(chǎn)評估。（）

13、集體森林資源采取拍賣、招標、協(xié)議或者其他方式流轉(zhuǎn)的，應當進行森林資源資產(chǎn)評估，評估價可以作為森林資源流轉(zhuǎn)保留價。（）

14、.毀林開墾行為情節(jié)輕微的處以行政罰款（）

一、單項選擇題

1、對林地保護、管理和利用中的違法行為，任何單位或個人均有權(quán)（）。Ａ、檢舉

Ｂ、處罰

Ｃ、控告

Ｄ、制止

2、縣級以上林業(yè)主管部門負責林權(quán)登記的具體工作。林權(quán)登記按照國家林業(yè)局《林木和林地權(quán)屬登記管理辦法》執(zhí)行。林權(quán)依法登記后，由（）發(fā)放林權(quán)證。

Ａ、縣級林業(yè)局

Ｂ、同級人民政府

Ｃ、市級林業(yè)局

Ｄ、上級人民政府

3、因轉(zhuǎn)讓、互換、入股、贈與、分割、合并等取得林木所有權(quán)、林地使用權(quán)的，應當依法向（）申請林權(quán)變更登記。

Ａ、原登記機關

Ｂ、縣級林業(yè)局

Ｃ、市級林業(yè)局

Ｄ、人民政府

4、勘查、開采礦藏和修建道路、水利、電力、通訊等建設工程，需要占用征用林地或者需要臨時占用林地的，應當向（）提出用地申請。

Ａ、林地所有人

Ｂ、人民政府

Ｃ、所在地縣級林業(yè)主管部門

Ｄ、市級林業(yè)主管部門

5、為簡化手續(xù)，方便群眾生產(chǎn)生活需要，除防護林、特種用途林和省屬國有林場經(jīng)營區(qū)范圍內(nèi)的林地外，占用或者征用林地面積不足（）公頃的，由省林業(yè)主管部門交由縣級林業(yè)主管部門代審核。

Ａ、0.2

Ｂ、0.3 Ｃ、0.5 Ｄ、1

6、嚴格控制征占用生態(tài)公益林林地，確因（）需要征占用的，需經(jīng)同級人民政府同意，報原批準機關審核批準后，按有關規(guī)定辦理用地審核、林木采伐審批手續(xù)。

Ａ、縣重點建設工程

Ｂ、國家重點工程建設

Ｃ、市重點建設工程

Ｄ、鄉(xiāng)重點建設工程

7、林木林地權(quán)屬爭議發(fā)生后，當事人（）從事與爭議山場林木林地所有權(quán)、使用權(quán)有關的活動。

Ａ、可以

Ｂ、不得

Ｃ、報村干部同意后 Ｄ、交保證金后

8、在爭議山場，搶砍林木、搶占林地的，林業(yè)主管部門應當予以制止；發(fā)生毀壞生產(chǎn)和生活設施以及聚眾斗毆、故意傷害他人等違法行為的，（）應當依法查處。

Ａ、公安機關

Ｂ、林業(yè)局 Ｃ、執(zhí)法大隊 Ｄ、檢察機關

9、未取得《中華人民共和國林權(quán)證》，在縣級行政區(qū)域內(nèi)發(fā)生的林木林地權(quán)屬爭議，以林業(yè)“三定”時期（）依法頒發(fā)的林權(quán)證及其之后依法變更的林木林地權(quán)屬證書作為處理依據(jù)。

Ａ縣林業(yè)局 Ｂ、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上地方人民政府 Ｃ、市林業(yè)局

Ｄ、縣級以上地方人民政府

10、以暴力等方式阻礙林權(quán)爭議調(diào)處人員依法進行林權(quán)爭議調(diào)處工作的，由（）依法處理；

Ａ、公安機關 Ｂ、林業(yè)局 Ｃ、執(zhí)法大隊 Ｄ、檢察機關

11、國有森林資源流轉(zhuǎn)及其流轉(zhuǎn)方式應當經(jīng)（）批準，并依法進行監(jiān)督管理。

Ａ、縣林業(yè)局

Ｂ、縣級人民政府

Ｃ、有關主管部門

Ｄ、市林業(yè)局

12、集體森林資源流轉(zhuǎn)及其流轉(zhuǎn)方式、流轉(zhuǎn)保留價等，應當經(jīng)本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議二分之一以上成員或者（）以上村民代表同意。

Ａ、三分之一

Ｂ、二分之一

Ｃ、三分之二

Ｄ、全集

13、集體林地使用權(quán)流轉(zhuǎn)給本集體經(jīng)濟組織以外的單位或者個人的，還應當報經(jīng)（）批準。

Ａ、縣人民政府

Ｂ、縣林業(yè)局 Ｃ、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府 Ｄ、村委會

14、除國有森林資源和集體森林資源其他所有制的森林資源流轉(zhuǎn)是否進行森林資源資產(chǎn)評估，由（）決定。

Ａ、其權(quán)屬主體自主 Ｂ、村兩委 Ｃ、本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議 Ｄ、村民代表會議

15、森林資源資產(chǎn)評估機構(gòu)及其工作人員弄虛作假、徇私舞弊的，其評估結(jié)果無效，并由有關行政主管部門處以該評估費用（）的罰款；造成損失的，應當賠償損失；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

Ａ、一至二倍 Ｂ、一至三倍 Ｃ、二至三倍 Ｄ二至四倍 16.下列不能構(gòu)成征用、占用林地的情形有（）A.某國有企業(yè)依法在林地開采礦產(chǎn) B.某公司在林地自建房屋

C.某農(nóng)民開墾宜林荒山種植農(nóng)作物 D.某林場非法將防護林砍伐后種植經(jīng)濟林

17、臨時占用林地是指因勘察、開采礦藏和修建道路等工程或其它需要，需要臨時使用林地不超過（）年。

A.一年

B.二年

C.三年

D.四年

18、根據(jù)《福建省林業(yè)刑事立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)非法占用生態(tài)公益林（）畝以上，非法占用材林（）畝以上的應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。（）

Ａ、3，8

Ｂ、5，1

5Ｃ、5，10

Ｄ、10，2019、根據(jù)《福建省林業(yè)刑事立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)盜伐林木立木蓄積（）立方米以上，濫伐林木立木蓄積（）立方米以上的應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。（）

Ａ、5，20

Ｂ、3，1

5Ｃ、5，10

Ｄ、10，2020、根據(jù)《陸生野生動物刑事案件立案標準》林業(yè)行政執(zhí)法大隊在執(zhí)法過程中，發(fā)現(xiàn)捕殺（）條蟒蛇，應在作出移送決定的24小時內(nèi)向同級公安機關移送。

Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、5二、多項選擇題：

1、建設工程申請占用或者征用林地的，應提交下列材料：（）Ａ、《使用林地申請表》； Ｂ、項目批準文件；

Ｃ、被占用或者被征用林地的權(quán)屬證明材料；

Ｄ、與被占用或者被征用林地的單位簽訂的林地、林木補償費和安置補助費的協(xié)議或付款憑證復印件；

Ｅ、有資質(zhì)的設計單位做出的項目使用林地可行性報告。

2、有下列情況之一的，審核審批的占用征用林地文件無效：（）Ａ、未經(jīng)縣級以上林業(yè)主管部門審核審批的； Ｂ、超越職權(quán)審核審批的； Ｃ、化整為零審核審批的；

Ｄ、弄虛作假、隱瞞真實情況騙取有關主管部門審核審批的； Ｅ、不按法定程序或非法定形式審核審批的。

3、森林火災應急預案應當包括下列內(nèi)容：（）Ａ、森林火災應急組織指揮機構(gòu)及其職責； Ｂ、森林火災的預警、監(jiān)測、信息報告和處理； Ｃ、森林火災的應急響應機制和措施； Ｄ、資金、物資和技術(shù)等保障措施； Ｅ、災后處置。

4、撲救森林火災，應當堅持：（）

Ａ、以人為本、科學撲救

Ｂ、及時疏散、撤離受火災威脅的群眾 Ｃ、做好火災撲救人員的安全防護 Ｄ、盡最大可能避免人員傷亡

Ｅ、綜合防治

5、《中華人民共和國林權(quán)證》其他林木林地權(quán)屬證明的四至范圍或者面積，按照下列規(guī)定認定：（）

Ａ、林業(yè)“三定”時期縣級以上地方人民政府依法頒發(fā)的林權(quán)證及其之后依法變更的林木林地權(quán)屬證書，以權(quán)屬憑證或者經(jīng)核準的林權(quán)清冊記載的四至為準；

Ｂ、自留山以縣級以上地方人民政府依法頒發(fā)的自留山證或者林權(quán)證記載的面積為準；

Ｃ、土地證或者其他權(quán)屬憑證記載四至清楚的，以四至為準； Ｄ、四至載明的地物標不明確的，按四至載明的最近的地物標確定四至；

Ｅ、無法確定地物標的，以記載的面積為準。

6、林木林地權(quán)屬爭議處理申請符合下列條件的，應當予以受理：（）

Ａ、申請人與爭議的林木林地有利害關系的；

Ｂ、調(diào)處對象、調(diào)處請求明確的；

Ｃ、有權(quán)屬憑證和事實依據(jù)的； Ｄ、無權(quán)屬憑證和事實依據(jù)的； Ｅ、調(diào)處對象、調(diào)處請求不明確的；

7、林木林地權(quán)屬爭議處理申請有下列情形之一的，不予受理：（）

Ａ、已經(jīng)當事人所在地人民政府或者共同的上一級地方人民政府依法調(diào)解并達成協(xié)議或者依法作出處理決定的；

Ｂ、人民法院已經(jīng)就有關林木林地權(quán)屬爭議作出判決、裁定的；

Ｃ、屬于林木林地流轉(zhuǎn)過程中發(fā)生的承包經(jīng)營權(quán)、處置權(quán)、收益權(quán)等糾紛的；

Ｄ、屬于民事侵權(quán)行為的；

Ｅ、無法提供林木林地權(quán)屬憑證的；

8、林木林地權(quán)屬爭議調(diào)解書應當載明以下事項并附林木林地權(quán)屬界至圖：（）

Ａ、申請人和被申請人的姓名、住所（法人或者其它組織名稱、住所和法定代表人或者主要負責人的姓名及職務）、聯(lián)系方式；

Ｂ、爭議的主要事實、理由和請求；

Ｃ、裁決書 Ｄ、調(diào)解結(jié)果；

Ｅ、其它需要載明的事項。

9、公民、法人和其他組織依法取得的權(quán)屬明確的下列森林資源可以流轉(zhuǎn)：（）

Ａ、用材林、經(jīng)濟林、薪炭林；

Ｂ、用材林、經(jīng)濟林、薪炭林的林地使用權(quán)；

Ｃ、不在公益林經(jīng)營區(qū)內(nèi)的灌木林地、疏林地、采伐跡地、火燒跡地、未成林造林地、苗圃地；

Ｄ、法律、法規(guī)規(guī)定的其他可以流轉(zhuǎn)的森林資源； Ｅ、縣級以上地方人民政府規(guī)劃的宜林地的使用權(quán)；

10、集體森林資源采取家庭承包方式流轉(zhuǎn)的，是否進行森林資源資產(chǎn)評估，由

討論決定；（）

Ａ、村兩委 Ｂ、本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議 Ｃ、村民代表會議 Ｄ、村民小組長

Ｅ、村黨委會

11、非委托拍賣企業(yè)拍賣森林資源的，應當在森林資源所在地的林業(yè)、監(jiān)察等有關部門的監(jiān)督下依照下列程序進行：（）

Ａ、出讓方在森林資源流轉(zhuǎn)前七日發(fā)布公告；公告一般包括拍賣標的、拍賣形式、競買者條件、競買者登記期限、競買時間、競買地點等內(nèi)容；

Ｂ、競買者在公告規(guī)定的期限內(nèi)向出讓方登記，領取有關資料；

Ｃ、出讓方審查競買者條件；

Ｄ、符合條件的競買者不得少于三個，并應當在向出讓方交納保證金后參加競買；

Ｅ、競買的價高者為受讓方，但最高價不得低于保留價；受讓方應當當場與出讓方簽訂流轉(zhuǎn)合同；其他競買者交納的保證金，由出讓方當場如數(shù)退還。

三、判斷題

1、森林火災撲滅后，火災撲救隊伍慶當對火災現(xiàn)場進行全面檢查，清理余火，并留有足夠人員看守火場，經(jīng)當?shù)厝嗣裾址阑鹬笓]機構(gòu)檢查驗收合格，方可撤出看守人員。（）

2、森林經(jīng)營單位在所經(jīng)營的范圍內(nèi)修筑直接為林業(yè)生產(chǎn)服務的工程設施需要占用林地的，不需報有關部門審批。（）

3、林權(quán)權(quán)利人和利害關系人，認為林地權(quán)屬登記錯誤的，可以申請更正登記；經(jīng)查實，登記事項確有錯誤的，登記發(fā)證機關應予更正。（）

4、林木、林地作為抵押物時，當事人應持合法有效的抵押合同、林權(quán)證到縣級以上林業(yè)主管部門進行抵押登記。（）

5、農(nóng)民集體所有的林地已經(jīng)屬于村集體所有的、村內(nèi)兩個以上集體經(jīng)濟組織所有的或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集體所有的，應將林地所有權(quán)分別確定給以上各有關單位。（）

6、依法征收、征用爭議山場的，在當事人所在地人民政府，辦理征收、征用相關手續(xù)。（）

7、征收爭議山場的林地補償費、林木補償費、安置補助費和征用爭議山場的補償費，以及變賣木材、果實所得收益等應當設立財政專戶保管，不得挪作他用。（）

8、《中華人民共和國林權(quán)證》記載的四至范圍以附圖為準，附圖四至界限不清的以記載的面積為準；（）

9、林木林地權(quán)屬爭議發(fā)生后，當事人從事與林木林地所有權(quán)、使用權(quán)有關的活動的，由縣級以上地方人民政府林業(yè)主管部門責令限期改正；逾期不改正的，沒收違法所得，并處以違法所得百分之十以上百分之五十以下的罰款。給權(quán)利人造成損失的，應當依法承擔賠償責任。（）

10、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織成員通過家庭承包取得的林地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)，依照《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》等有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。（）

11、合資經(jīng)營、合作經(jīng)營或者權(quán)屬共有的森林資源流轉(zhuǎn)，應當依法征求合資方、合作方或者權(quán)屬共有方的意見。（）

12、國有森林資源流轉(zhuǎn)應當進行森林資源資產(chǎn)評估。（）

13、集體森林資源采取拍賣、招標、協(xié)議或者其他方式流轉(zhuǎn)的，應當進行森林資源資產(chǎn)評估，評估價可以作為森林資源流轉(zhuǎn)保留價。（）

14、.毀林開墾行為情節(jié)輕微的處以行政罰款（）

第三篇：法規(guī)心得

學習法律法規(guī)心得體會

太陽城小學:司鑫潔

從這次教師的各項法律法規(guī)的學習過程中，讓我從心里對我們這些從教者有了一個明確的前進方向，更知道在今后的工作中怎樣去尋找差距與不足。

通過學習了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權(quán)利。它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

在工作中，要讓法律法規(guī)時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的

時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

在十八大的引領中正視教育。

十八大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為

“忠言悅耳”。教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護學生身心健康，保障學生合法權(quán)益，使自己的教育對象能健康快樂地成長！

第四篇：監(jiān)管法規(guī)心得

合規(guī)經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展

-------銀行業(yè)監(jiān)管法規(guī)學習心得

“合規(guī)經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展”是銀行業(yè)金融機構(gòu)的生存之本，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。今年6月，山西銀監(jiān)局組織召開了山西銀行業(yè)監(jiān)管法規(guī)學習培訓工作推進會，要求各銀行業(yè)金融機構(gòu)一定要統(tǒng)一思想、端正態(tài)度、抓好統(tǒng)籌、明確責任，確保學習培訓每個階段、每個環(huán)節(jié)都與監(jiān)管部門的要求和安排同步，以良好的精神狀態(tài)，推動學習培訓和業(yè)務經(jīng)營協(xié)調(diào)開展、相互促進。農(nóng)發(fā)行山西省分行積極貫徹山西銀監(jiān)局的要求，及時組織我們開展了進一步加強銀行業(yè)監(jiān)管法規(guī)的學習培訓，從今年6月到8月這三個月中組織我們制定方案、集中學習、自查整改，通過這次學習我感觸良多。

首先，學習監(jiān)管法規(guī)，有助于提高我們的法律意識，規(guī)范并監(jiān)督日常的經(jīng)營行為?！敖鹑诤苤匾?，是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融搞好了，一著棋活，全盤皆活”，這是鄧小平同志曾經(jīng)較為精辟的講話，說明金融對國家發(fā)展的重要性。銀行業(yè)作為我國金融業(yè)的重要組成部分，事關經(jīng)濟社會發(fā)展大局，我作為一個銀行的普通職工，深感責任重大。

我要做好學習的表率，認真貫徹落實具體監(jiān)管法規(guī)實施意

見，結(jié)合監(jiān)管工作實際，結(jié)合銀行業(yè)監(jiān)管的各項法律、行政法規(guī)，深刻理解各條款，提高學法、用法、守法和依法監(jiān)管的意識和水平；接受系統(tǒng)金融法律知識教育，從而更好地為監(jiān)管工作提供支

持、保障和服務。

通過學習監(jiān)管法規(guī)，法規(guī)中大量吸收、借鑒了國際銀行監(jiān)管的先進理念和最佳做法，充分體現(xiàn)了“管法人、管風險、管內(nèi)控和提高透明度”的現(xiàn)代監(jiān)管理念，從而更深刻地了解到銀行業(yè)監(jiān)管工作人員既要學法、知法，更要依法更新監(jiān)管理念，改進監(jiān)管措施，提高監(jiān)管效率。

全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以改革發(fā)展創(chuàng)新為動力，以提高從業(yè)人員法律合規(guī)素質(zhì)為目標，以增強學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力為重點，以學習伴我成長。

監(jiān)管法規(guī)的執(zhí)行關鍵在于人。作為銀行一員要時刻抓緊好自己的政治思想和職業(yè)道德教育，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，做到警鐘常響，預防針常打。在日常工作和生活中要時刻對照反省，確保政策措施到位。重視道德風險防范，嚴格操作流程，做一名合格的銀行職員。

第五篇：《幼兒教育法規(guī)》心得

學習《幼兒教育政策法規(guī)》的感受

學習《幼兒教育政策法規(guī)》一個學期來，讓我感觸頗深。當今社會，既是“以人為本”的和諧社會，又是人們法制觀念和法律意識逐漸加強的法制社會。這是社會進步的體現(xiàn)。通過學習《幼兒園教育法規(guī)》的課程后，如云開霧日，豁然開朗。

幼兒教育法規(guī)是學前教育專業(yè)學生的專業(yè)必修課、專業(yè)基礎課，學前教育專業(yè)學生通過對本課程的學習，可以掌握學習幼教法規(guī)的方法，具備從事幼兒園教育教學和管理工作所需要的法律法規(guī)知識，提高教師的法律意識和素養(yǎng)，正確履行教師的法定職責，增強依法治園的意識、水平和能力。

通過調(diào)查研究與分析后認為，學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后在教育教學工作中以及幼兒園園長在管理工作中需要具備的法律素養(yǎng)與能力是應用幼兒教育法規(guī)知識分析、解決在教育教學和管理過程中碰到的實際法律問題的能力。要培養(yǎng)這些能力，幼兒園教師在將來工作中需要處理好的幾個法律關系與問題是：第一，教師應處理好與幼兒關系。教師需具備的法律知識與能力有：了解幼兒園應如何依法設置？幼兒園有哪些權(quán)利和義務？教師應如何做好保教工作？違法辦園應承擔哪些法律責任？第二，教師應依法維護自身的合法權(quán)益。需具備的法律知識與能力有：了解教師有哪些法定權(quán)利和義務？教師如何通過申訴、復議、訴訟等法律途徑維護自身的合法權(quán)益？有關組織或個人侵犯教師合法權(quán)益應承擔哪些法律責任？教師如何 取得教師資格證書？教師如何與幼兒園簽訂聘任合同？第三，幼兒園及其教師應依法處理好與幼兒的關系。需具備的知識與能力有：幼兒園及其教師在保護未成年人方面有哪些義務？侵犯未成年人合法權(quán)益應承擔哪些法律責任？應如何處理幼兒傷害事故？

提高幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變自己的思想認識，提高幼兒教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。通過學習《幼兒教育法規(guī)》，我的思想認識有了深刻的認識，下面就是本人的學習體會總結(jié)如下：

第一，學好教育法規(guī)，做到依法執(zhí)教。《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，是幼兒園教育工作的法律、法規(guī)，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒園教師都應該熟知其內(nèi)容，深入領會其精神實質(zhì)，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執(zhí)教。

第二，樹立正確的教育觀。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育中的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”；也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動 不積極準備，敷衍了事；還有的教師過分強調(diào)了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先要走出這些誤區(qū)，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。

第三，樹立良好的幼兒觀?！队變簣@教育指導綱要（試行）》總則中明確指出：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。

第四，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德。只有具備良好的職業(yè)道德，才能做好幼兒教育工作。

一是，愛崗敬業(yè)，樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業(yè)，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業(yè)突出的“專家型”幼兒教師。

二是，關心幼兒。幼兒園教育的對象是幼兒，他們還沒有形成良好的行為和生活習慣，作為幼兒教師，要時時處處關心、愛護幼兒，保教并重，幫助幼兒形成良好的習慣，促進他們各方面均衡發(fā)展。

三是，依法執(zhí)教。包含兩層含義：第一是遵守有關的教育 法律、法規(guī)，認真做好活動前的準備，嚴格執(zhí)教行為，杜絕體罰或變相體罰幼兒；第二是遵循有關的教育規(guī)律和幼兒生理和心理特點來設計活動內(nèi)容，突出幼兒的主體地位，一名優(yōu)秀的幼兒教師都應該做到這兩點，做到遵“規(guī)”守“法”。

四是，持之以恒。始終如一的工作態(tài)度是做好工作的保障，決不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，今天高興就認真對待，明天不高興就敷衍了事，應該把幼兒教育作為畢生的追求，認真做好每一天的工作，持之以恒，為幼兒教育事業(yè)奉獻力量。

以上就是學生本人學習《幼兒教育法規(guī)》的心得體會以及應該如何成為一名優(yōu)秀幼兒園教師的一些看法，望老師指正建議。