第一篇：語言文字法規(guī)培訓(xùn)心得

語言文字法規(guī)培訓(xùn)心得

通過學(xué)習(xí)，我對我國語言文字使用的規(guī)范有了更加深刻的了解與認(rèn)識，切實地感受到了作為一名基層的語言文字工作者對國家語言文字的推廣所肩負(fù)的重任，也認(rèn)識到了作為一名普通教師對學(xué)生的言傳身教中所起到的重要作用。

《中華人民共和國國家通用語言文字法》于2000年10月31日由第九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過，于2001年1月1日起施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它體現(xiàn)了國家的語言文字方針、政策，科學(xué)地總結(jié)了新中國成立50多年來語言文字工作的成功經(jīng)驗，第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。

為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流。我們應(yīng)該充分地認(rèn)識到自己所要肩負(fù)的責(zé)任，從自己做起，自覺地學(xué)習(xí)語言文字法，平常利用空余的時間對我國的漢語言文字進行深入的學(xué)習(xí)和研究，努力地練習(xí)普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，糾正不正確的發(fā)音習(xí)慣；對漢字的發(fā)展歷史應(yīng)該有充分的認(rèn)識，對我國的漢字演變過程有著清晰地了解，尤其是對我們?nèi)粘Ｉ钪械某Ｒ婂e誤進行梳理與糾正，確保自己能夠正確的使用漢語言文字。

普通話不但是我國憲法規(guī)定的國家通用語言和工作語言，而且它對傳承中華文化，培養(yǎng)愛國主義情操和民族自豪感，增強民族凝聚力，具有十分重要的意義，因此，我們應(yīng)自覺維護祖國語言文字的規(guī)范和純潔。同時，我國是一個多語言文字的國家，多種語言的存在是我國傳統(tǒng)文化展現(xiàn)生命力的核心所在，所以我們要做好普通話的推廣與地方語言傳承的協(xié)同發(fā)展工作。推廣普通話與保護民族文化不相矛盾，更不會出現(xiàn)相互替代的局面，相反，那只會讓我們的后代更好地認(rèn)識到祖國文化的博大精深，促進社會主義先進文化的大發(fā)展大繁榮。

秦小娜

第二篇：語言交流培訓(xùn)心得

語言交流基本功培訓(xùn)心得

語言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門文字，又是一門藝術(shù)。

在我們的衣食住行中，沒有一樣是離得開語言的溝通與表達的，從而語言就成了一門技巧。會說話的人就會讓人感到春日般的溫暖，而不會說話的人就會讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭中說過；“三寸之舌，強于百萬之兵?！睆亩梢砸姷谜Z言表達交流的重要性。對于教師來說，語言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過程中，教師語言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語言信號才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。

作為一個數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語言具有規(guī)范性，啟發(fā)性，真實性，生動直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語言交流基本功的文章，觀看了有關(guān)語言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：

1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識的基本方法，它以教師的敘述和說明方法達到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強化；在講授時教師還可以根據(jù)聽課對象、設(shè)備和教材對講授內(nèi)容靈活處理。對于一些抽象性的知識，我們可以利用畫圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識。

2、提問和追問：課堂提問是教師提出問題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗回答問題，從而獲得新知識的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問，是使原來表面的問題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過環(huán)環(huán)緊扣的追問，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動，使學(xué)生通過獨立思考獲取知識，智力活動的積極性得到充分調(diào)動，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力起到了極大的推動作用。在這一方面，我們要注重以下幾點：一是要讓學(xué)生會回答問題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問題，二是要讓學(xué)生敢于回答。

3、傾聽與對話：傾聽的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時，教師要知曉學(xué)生的“困惑”，在學(xué)生進行思維時，教師要及時捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開，實現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見時，就要求學(xué)生認(rèn)真聽，這就使得學(xué)生必須注意傾聽，做到教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動都能人人參與，一個不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對話中進行，才能實現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”,保證學(xué)生在課堂上的主體地位。

4、使用無聲語言：無聲語言主要有整潔端莊的服裝語、表情達意的目光語、親切自然的微笑語和得體適度手勢語。在課堂上，教師往往通過側(cè)身傾聽、點頭微笑、豎起大拇指等動作和表情，使學(xué)生感覺到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛，感覺到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。

通過語言交流基本功的學(xué)習(xí)，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。我將帶著這些思考和理論在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終容納吸收。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識，并學(xué)以致用，在教學(xué)中不斷嘗試，并積極反思、總結(jié)。我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會更上一個新臺階！

第三篇：幼兒園語言培訓(xùn)心得

語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

小班幼兒還處于自我意識中，他們根據(jù)自己的感受來決定自己 的行為，對周圍他人的活動并不感興趣，因此雖然有那么多同伴在，他們只愿意選擇那些熟悉的環(huán)境和熟悉的人群。、家庭帶養(yǎng)方式的影響

經(jīng)觀察，持續(xù)哭的幼兒多來自隔代帶養(yǎng)或母親全職帶養(yǎng)的家庭。

這兩種狀況都容易造成幼兒極度依賴的心理。

由于為幼兒事事代勞的

生活方式，因此來到幼兒園后，環(huán)境的改變和凡事要親身而為的狀態(tài)

讓幼兒有了本能的情緒宣泄——哭。、家長接送的方式的影響

一些家長十分關(guān)注幼兒在園情況，于是在送幼兒入園后依然在

教室外密切關(guān)注，幼兒由于初入園，大多還沒沒找到樂趣所在，看到

自己的親人在外駐足，難免會開始掉眼淚。

此外，不同家長接送也會

造成幼兒入園的不同情況，如牛牛較依賴媽媽，每天早上奶奶送時，他就會爽快地跟奶奶說再見，但只要是媽媽送了，就會大哭大鬧。

針對這些問題，一方面，我們老師應(yīng)做到以下幾點：、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。

幼兒入園的適應(yīng)過程要經(jīng)過幾個階段，從與家長的依戀，到與

老師的依戀，再到與固定的幾個小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋 友的依戀關(guān)系的建立。

所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適

應(yīng)的第一步。

在孩子哭的時候，我們會擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個環(huán)節(jié)都能體會到老師的愛，與老師建立良好的親子

關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。、鼓勵幼兒參加幼兒園活動

通過各種活動，讓孩子體驗到幼兒園生活是快樂的，以愉快的

情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

我們可以通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩

子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會降低他們的分離焦慮。、為幫助孩子盡早的適應(yīng)幼兒園的這個新環(huán)境，作為幼兒園的

老師，我們要與家長及時溝通，讓家長配合我們的工作。首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學(xué)習(xí)我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：

一、選擇適合幼兒年齡特點的教材

幼兒的思維直觀、形象，根據(jù)他們的年齡特點水平、興趣，我會選擇一些內(nèi)容簡單，語言簡捷、流暢，情節(jié)集中，篇幅短小，畫面形象逼真、新穎有趣、幅面較大的內(nèi)容為體裁。

二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在我的教學(xué)中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個非常重要的位置。語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境，就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。在實際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。幼兒的語言表達能力就可以得以提升和完善。

學(xué)習(xí)生活雖然是短暫的，但從學(xué)習(xí)中獲得的精神卻是永久的。這促使我在今后工作中，仍需不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四篇：路政執(zhí)法法規(guī)培訓(xùn)心得

路政執(zhí)法法規(guī)培訓(xùn)心得

在市路政支隊和公路局領(lǐng)導(dǎo)的組織下，以“xx公路路政法規(guī)培訓(xùn)”為題，開展了為期20天的培訓(xùn)計劃。短短20天雖不長，受益卻頗多。

培訓(xùn)期間，在課堂上，主要有針對性的學(xué)習(xí)了以下幾門課程：《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政復(fù)議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國公路法》、《陜西省公路路政管理條例》、《超限運輸車輛行駛公路管理規(guī)定》、《陜西省治理超限運輸辦法》、《陜西省出租汽車客運管理條例》、《西安市機動車駕駛員培訓(xùn)管理辦法》、《西安市汽車維修行業(yè)管理規(guī)定》等法律法規(guī)文件，還系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了公路標(biāo)志、標(biāo)牌和法律程序法律文書的規(guī)范寫作，在領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們參觀了示范路段和先進治超站，并且集中組織了隊列訓(xùn)練。為期20天的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出以下幾點心得：

一、此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支隊領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從而保證培訓(xùn)工作的順利完成。支隊的主要領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場，為職工們作動員報告，向大家傳達當(dāng)前的社會形勢和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和重要性，支隊領(lǐng)導(dǎo)強調(diào):路政管理是一項既光榮又艱巨的工作，也是公路局對外樹立形象的一個最佳窗口，所以我們的路政人員一定要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己的工作，做到文明執(zhí)法、熱情服務(wù)，創(chuàng)造陜西公路品牌。支隊的主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間也下到各所培訓(xùn)現(xiàn)場，親自指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己重新定位。眾所周知，路政工作涉及的業(yè)務(wù)知識涵蓋《公路法》、《省條例》等各項法律法規(guī)，熟悉掌握法

律法規(guī)是基礎(chǔ)，只有這樣，才能靈活運用到工作中去。因此，作為路政隊員，對于各項法律法規(guī)要重新學(xué)習(xí)、認(rèn)識，以提高自身業(yè)務(wù)水平。

三、注重執(zhí)法禮儀，提高路政形象。路政作為執(zhí)法部門，與人溝通是工作的重點。法律是死的，但人是活的，我們在向行政相對人解釋法律的時候，也是一門口才和禮儀的藝術(shù)。如何讓對方清楚的理解法律內(nèi)容，并心服口服，需要我們運用一些溝通的技巧。在禮儀課中，我了解到禮儀在日常執(zhí)法中的重要性，小小的一個舉動和言語，都可能造成不必要的誤解。因此在業(yè)務(wù)知識外，執(zhí)法方式也值得進一步探討和改善。

四、隊列訓(xùn)練。立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法；起步走、正步走、跑步走。這些規(guī)范性動作的學(xué)習(xí)能夠極大地鍛煉一支隊伍。一大早，在所外的操場，就會看到一支著裝整齊、精神飽滿的隊伍，正進行著嚴(yán)格的隊列訓(xùn)練。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下，隊員們認(rèn)真聽從指揮，一絲不茍地完成各項指令，取得了良好的效果。路政作為執(zhí)法部門，隊列是我們的形象和門面。大到參加大型集會，小到我們平時的言行舉止，都離不開隊列訓(xùn)練的成果。這次隊列訓(xùn)練再次讓我樹立了信心。

總之，此次路政培訓(xùn)時間不長，課程安排合理、充實，通過此次培訓(xùn)，我市路政管理水平一定會更上一層樓，為全市交通行業(yè)爭創(chuàng)一流貢獻力量。

第五篇：職業(yè)道德法規(guī)培訓(xùn)研修心得

職業(yè)道德、法規(guī)培訓(xùn)研修心得

桐廬富春高級中學(xué)：吳業(yè)祥

這次職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，見識了很多專家的風(fēng)范，在忙碌之后有機會靜下心來好好聆聽智者的聲音，反思整理自己的思緒。這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動交流。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)研修獲得的點滴體會：

一、教師需要掌握和運用理解和溝通的藝術(shù)

多做學(xué)生心理學(xué)上的加法，少做減法。這對教師了解學(xué)生心理，走進學(xué)生心靈具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。懂得了如何增進與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通，建立開放、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。

二、教師在修煉中走向優(yōu)秀

名師是靠工程打造出來的嗎？答案是否定的，從哲學(xué)上說事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是關(guān)鍵，外因是條件，因此名師主要是從自身修煉出來的。使我悟到了教師的苦和樂是相對的，進一步洞悉了教師“為何教？為誰教？教什么？怎么教？”的一系列問題。課堂的境界取決于教師的境界；你可能無法改變世界，但你可以改變自己的態(tài)度與視角。

三、教師要做行動者和學(xué)生的引路人

教育是“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛心的人不可能成為好老師。做時代的好老師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要用寬廣的胸懷去尊重、包容、欣賞每一個學(xué)生，與學(xué)生共同成長。在課堂上，學(xué)生不僅要學(xué)到必要的知識，更重要的是掌握現(xiàn)在乃至將來持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)良好的品德。這就需要教師不斷去引導(dǎo)學(xué)生，教育、感化學(xué)生。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，與學(xué)生共同成長

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計之中，因此課堂的教學(xué)設(shè)計一定要以人為本，更依學(xué)生的發(fā)展為中心。保證學(xué)生自主性，探究性，要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供一個開放性的、面向?qū)嶋H的、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教育教學(xué)中要放下身段，與學(xué)生一起探討研究，共同成長、共同進步，達成教學(xué)相長的目標(biāo)。

通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我的教育觀念得到了洗禮，在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)和共鳴，更激起我的反思。在我的教育教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，他們是點燃我前行中的一盞盞明燈。

通過培訓(xùn)，使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

通過培訓(xùn)，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的工作。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流不息。

2017年10月