第一篇：中國教育干部網絡學院的培訓心得體會

今年4月我參加了中國教育干部網絡學院的培訓。學習的課程有《新課程改革回顧新課標解讀》《新課程改革背景中學習方式的變革》《洋思中學打造高效課堂的思考與實踐》等課程；還選學了《提高心理健康水平，樂享執教幸福人生》《名師發展規律與成長路徑》等課程。通過此次學習，我了解了處在社會轉型期的教育形勢，許多教育觀念被改變被修正，深感作為教育者的責任重大。思想發生了激烈的碰撞，受益頗多。讓我真正領悟到作為一名新時期的教育者，應具有新理念、新思想，要應用現代教育理念搞好教育教學。現將這次學習心得總結下：

一、解讀新課程目標

田慧生主任從宏觀的角度，對這次課標修訂的基本精神和主要特點作了闡釋，對修訂后的課標進行了簡要解讀，主要有以下幾個方面內容，一是課標修訂的背景和意義；二是課標修訂的主要思路和基本原則；三是課標修訂后的主要變化和特點。為更好地了解、總結多年來我國課程改革發展取得的成就和經驗，田慧生主任在本課程的第二專題部分對建國60多年來我國基礎教育課程改革的基本發展歷程脈絡做了簡要說明，并對改革開放30年來國家課程改革取得的主要成就做了簡要評述，同時對下一步未來十年乃至于更長時間我國基礎教育課程改革的走向、發展的趨勢動態做了簡單介紹。

總之，通過這次新課改的解讀使我明白，在教育改革的大潮之中，作為一名教師，我應當積極投身于新課改的發展之中，成為新課標改革的實施者，總結經驗教訓，切實轉變傳統的教學觀念，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，使學生在新課改中獲得能力的提高，真正做到以學生為本，促進學生全面發展。讓學生自主探究，合作交流，樹立自信，開拓創新。

二、加快專業化發展促進教師自身素養的提高

“親其師信其道”，從這個角度來講，一位好教師就是一種好教育!教育工作是一項十分復雜的系統工程，教育事業需要執教者較高的思想修養和長期不懈的傾情全心投入。我們說 “學高為師，身正為范”，一名教師如果想要達到“德藝雙馨”的境界，需要一生的不斷進取。教師專業化是教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創造性地解決教育教學領域中的問題。教師的專業成長過程就是教師素質的提高過程。沒有教師的專業化發展，教師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業發展問題的相關研究和探討中，有越來越多的專家學者倡導“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業發展向主動地進行其教學行為內涵上的專業化轉化。北京小學李明新校長認為，教師的成長沒有捷徑可走，但可以縮短時間；成長速度可以加快，但不會一步登天。一是要勤奮努力，不懈追求；二是工作方式必須變革。二者緊密結合，才能造就名師。我認為教師的專業化更加注重教師在現實的教育教學情景中教學行為內涵和品質上的表現，教師個體內在的專業性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任專業化教師的角色。

三、把握“高效課堂”內涵，走出誤區，堅持高效原則，科學實施高效策略，讓課堂真正高效。

從學生角度來講，高效課堂應具備兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應具備三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

1、課堂教育理念的轉變。在學過程中，教師要領會新課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，突出培養學生的創新精神和實踐能力；教師要按照新課程的培養目標，注重學生素質的全面和諧發展，培養學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習態度，提高學生交往與合作、獲取新知識、收集及處理信息的能力；教師要加強學科整合，藝術類學科間的聯系與溝通，設置綜合實踐活動課程，形成新型的課程體系；要進一步完善教師培養、培訓機制，制定名師培養計劃，探索新課程背景下教師的專業發展之路，引導教師成為新課程的有效執行者，從而培養—支有影響力的教師隊伍；加快信息技術教育的發展步伐，構建開放式的、完整的、適應未來發展的教育信息化體系；推行改革評價機制，發揮評價促進學生主動發展和教師改進教學實踐的功能，構建與國家新的基礎教育課程相適應的發展性課程評價體系。通過全面開展課程改革實驗，努力構建符合素質教育要求的具有時代特征和學校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質教育、具有現代教育理念的學校，逐步成為“基礎扎實、個性鮮明、適應未來”的特色學校。

2、課堂教學功能的轉變

通過教學方法的根本轉變變革課堂教學，以后的課堂變“教案”為“學案”，改變以“教“為中心的教學思路，確立以：學”為中心的思路；變“教學”為“導學”，改變“以教定學”的教學策略，確立“以學定教、以教導學”的教學策略餓，強調“先學后教、生學師導”；優化教學方式和學習方式，實行自主式、合作式、探究式教學。科學應用講授式教學方式，以教學方式的轉變，引導學生自主、合作、探究學習；創新課堂教學結構，結合課程和課型特質，創新課堂教學環節及其展開步驟，優化課堂教學時間分配，將預習、展示、反饋作為課堂的基本環節；以自我導向式、問題導向式、結構導向式為基礎，強化綜合性學習與綜合實踐，提高課堂的發展性。

3、高效課堂教師、學生角色的轉變

在高效課堂中，教師轉變成學生學習的組織者、策劃者。根據課堂教學的要求，結合學生實際，把握課堂進度，組織教學活動，為學生創造一種有助于探索交流的情景，引導學生主動參與到學習活動中，使學生在師生、生生關系良好、民主、和諧的氣氛中快樂學習。課堂上充分發揮學生的主體地位，盡可能多的把時間留給學生探究合作學習，教師盡可能的少講直至不講。在學習過程中，教師指導學生參與到學習中去，自己動腦、動口、動手去探究、發現新知。

4、教師是學生學習的參與者、合作者。課堂上，教師隨著教學的進行，融入到學生中去，成為學生各個學習環節的合作者。教師作為教學活動中普通的一員，走進學生中間，成為學生學習的合作者，了解他們探究的情況、欣賞他們獨到的見解、鼓勵他們別出心裁的創新。俯下身子，和學生一起探究新知、研究問題，共同分享學生求知的快樂，成為深刻理解學生的觀點、想法和情感特征的參與者，以建立一種相互理解、互相尊重、相互信任的新型師生關系-----伙伴型關系。既有利于教師及時掌握學情，又有利于師生情感的交流和溝通。

5、教師是學生學習的促進者。在教學過程中，教師指導學生形成良好的學習習慣，掌握多元的學習策略和認知能力；創設一個寬容的課堂氛圍、豐富的教學情景，以激發學生的學習積極性；幫助學生確定一個適合于學生本身的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑。教師作為促進者的的關鍵在于如何采用發現式來進行教學，發揮學生為主體、教師為主導的作用，從而使學生成為學習活動的主角，不拘泥于課本，獨立思考、大膽探索、標新立異，積極提出自己的新思想、新觀點、新問題、新方法等等。

四、提高教師的心理健康水平

當今，教師的心理健康問題越來越引起社會各界的重視。教師心理健康水平的高低不僅影響到其教書育人的效果，同時也是師德提升的關鍵因素。那么，教師的心理健康和師德有怎樣的必然聯系？影響教師心理健康的因素有哪些？如何客觀看待教師的心理健康問題，科學分析教師心理壓力產生的根源，進而幫助教師學會應對壓力的策略？來自北京教育學院的吳安民教授將圍繞這些問題做詳細的講述。從他的報告中我受益匪淺，同時也牢記吳教授的三條建議（1）教師要對自己所承擔的角色特別是對角色功能的有認同感，只有接受了自己的角色，才能很好地處理自己的角色與其他角色的關系。（2）掌握一些人際交往的技巧，建立良好的人際關系，拓展信息源，開拓與人交流的暢通渠道。(3)、積極通過理智、代嘗、升華、合理化、合理宣泄等應付的方法，來緩解、減輕壓力對自身的沖擊和傷害；放松心情，調整心態，保持良好情緒，消除不良情緒；消除不合理想法，弱化對人、對事、對物、對己的高標準嚴要求，強化對社會系統的復雜化和多樣化的認識。

五、新時期的教育與愛

愛學生是大多數教師身上的普遍特征。但僅有愛就足夠了嗎？教師如何在教育學生過程中，做到寬嚴相濟，如何培養自己愛的能力？此外，面對與家長和學生間的種種不可避免的沖突，教師如何掌握溝通技巧，智慧化解沖突，進而構建良好的教育關系？北京教育學院的張紅教授那獨特的視角，給予我們全新的感受。非常欣賞張老師，雖是細聲細語，但充滿智慧與幽默。張老師用幽默的語言、敏銳、獨特的見解闡述了當今教師面對的問題與壓力，用生動、淺顯的例子解釋教育現象，引用相關的心理知識解釋如何解決這些教育問題？同時提供具體可操作性的表達技巧和溝通技巧。認真思考，確實很需要這些技巧去解決我們教學中遇到的問題。

通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學習、細心思考。工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作，用業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

第二篇：中國教育干部網絡學院培訓心得

中國教育干部網絡學院培訓心得

充實人生，實在不全在所有遭受的事跟事實，而全在于思想的風暴，永久橫掃過我們的腦際。

----------馬克.吐溫

2017年11月開始，開啟了網絡課程的學習旅程，在這為期一個月左右2700分鐘的課程中，我又學到了很多職業內、外的知識，無疑是人生知識旅途中的有一次洗禮，又一次充電，這對我的人生觀念，職業道德，專業技術更上一層樓，也讓我明白、正視作為一名合格教師還存在著巨大差距。所以在以后的日子里更要潛心研究各種知識，技能，文化，修養，法律等。除了這些真心體會到的心得，在這次學習中也拓寬了眼界，了解了更多學校外的，社會的變化，就我了解的這些談下我的想法。

一、信息技術新發展與教育變革

本課程中，主講人結合豐富詳實的案例為我們介紹了“互聯網+”的核心特征，并從學習環境、教學范式、課程模式、學習方式、學校管理、教育評價、學校組織結構、教師專業發展等角度全面深入地闡述了互聯網+教育的變革路徑。

二、科學道德與學風建設

本課程中，主講人李靜靜引用大量案例對科研不端、科研不當行為的概念、形式及危害做了詳細的講述，分析了科研倫理問題及其根源，強調了科學精神的重要性，并總結出了一名合格的科技工作者所應具備的素質。除了上面列舉出的倆個內容外，還有很多在此就不一一舉出。最后，我想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。

第三篇：中國教育干部網絡學院在線學習體會

中國教育干部網絡學院在線學習體會

2016年6月至7月，我參加了中國教育干部網絡學院在線學習。在長達1800多小時的培訓中，通過聆聽專家報告，使我擴寬了知識面，視野更開闊，思路更清晰，也使我對高校輔導員工作有了新的認識。下面就此次培訓的幾點體會，進行簡要匯報。

1.內容豐富，涵蓋面廣泛，權威性強

中國教育干部網絡學院平臺課程具有題材范圍廣、新穎、實效等特點，包含了國家宏觀政治、政策形勢、國家教育發展戰略、高等教育發展戰略、大學管理和大學文化、危機處理等管理知識，以及諸如環境、災害預防等自然科學知識，課程門類繁多，內容非常寬泛，除少部分必修課程外，還有大量的選修課程供學員選擇，我們可以根據自身的知識結構，有目的地選擇相關課程學習，實現所學課程與自身知識的良性互補。課程都由著名專家、教授、部門領導等授課，思路超前，內容豐富，觀點鮮明，分析深刻，聽后受益匪淺。

2.學習的重要性與緊迫感

作為一名輔導員，隨著不斷出現的許多新概念、新思想、新問題，深感要加快更新知識速度，通過學習保持堅定的政治信念，更是提高自身政治水平、理論水平、決策水平、專業水平、管理即服務水平的重要途徑。

3.工作學習兩不誤

開展網絡在線學習，變革了學習方式，是與時俱進的網絡時代的要求。它的學習方式靈活掌握，充分發揮了網絡學習不受時間限制、地點限制的優勢，我們可以隨時學習，能盡享名師名課大課堂，克服了院長外出集中長時間學習不便的弊端，有利于學習、工作兩不誤。

同時，通過在線學習，還可以滿足自己個性化、差別化的學習需求，有效拓寬知識面。

4.網絡學習的平臺學習的時效性強，提高了學習效率

相對于傳統面對面式學習，網絡學習的平臺，采取不受時間限制、空間限制的學習方式。這種全新方式和大量新的內容給黨員干部教育注入了新的生命力，對干部隊伍強化學習、提高素質起到了極大的促進作用。在線學習的平臺利用靈活的時間和豐富的內容，提供了一個完全可以根據個人所需自主學習的平臺。在完成必修篇目或選修篇目的同時，還可以選擇自己所需的內容進行學習。

第四篇：干部教育培訓網絡學院 在線學習心得體會

湘西州干部教育培訓網絡學院在線學習

心得體會

按照上級安排和培訓要求，今年通過在線教育的學習方式參加干部教育學習培訓，要求參加在線培訓學習時間不少于80個學時，實際參加培訓學習時間目前已超過100個。今年在線教育培訓學習方式靈活多樣，既可通過計算機在線學習，也可通過手機、平板等移動終端在線學習，給學習提供了極大的便利。通過在線學習，讓我進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎，黨性修養、法律知識，對國家、省、州、縣經濟發展形勢等方面的知識有了一定程度的提高。

學習是提高個人素質的最有效手段。通過學習，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識，當前我國正處在全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的時期，是知識經濟社會，是智能化、電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。在線學習視頻中各行業、各領域的專家的講解語言樸實、言簡意賅、深入淺出、形象生動，通過分析專題、講解專題，讓我學到從全新的視角去看待問題，分析問題，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過加強學習，才能更好的理解在新時代下的新思維、新舉措，才能不斷創新思維，以創新的思維應對各項競爭挑戰。同時，加強學習是我們進一步提高工作潛力的需要。只有透過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

今年的學習，變被動為主動，克服學習上的懶惰性。

在當前的行政工作中，我們務必廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，要用心主動地理解新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合潛力和素質，更好地完成各項工作。由于工作事務繁雜，往往借口忙而放松學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過在線教育學習，其學習的靈活性和學習課程的豐富性，給學習帶來更多的選擇。

通過零碎學習，積小溪成江河。當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和資料很多，涉及面很廣，但學習的時間往往有限，難以有專題的時間來安排學習，在線教育將課程分解，提供多樣的學習方式，因此，可以在午休、乘車等零碎的時間里，花上一小段時間，對一個主題進行學習，每次學習的時間看似乎不長，但積小成多，一年下來學習的總量遠超規定。而且，這種主題學習，是工作需要或是個人興趣所向，這種學習能起到事半功倍的效果，到達學習和工作相互促進、相互提高的目的。

學習拓展眼界學識，完善知識結構。通過學習治國理政視野中的習近平網絡信息思想、黨員領導干部怎樣做學習、遵守黨章的模范、新經濟戰略、精準扶貧、引領新常態 創新供給側、“互聯網+中國制造”的新圖景、“一帶一路”戰略的機遇與挑戰、人工智能的概況及其影響、什么是大數據共享平臺？等內容，使我的知識面得到了進一步拓寬。專家教授透過言傳身教，深入淺出的分析意識形態、黨的領導等，分析當前我國的各行業、各產業現狀及發展思想，使我受益匪淺，感觸頗深。通過在線學習，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，用創新思維方法創造性的開展工作。

通過參加今年的干部在線教育，使我的知識結構得到調整，提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，學會了深入思考。我決心在今后多花時間更加用心學習、細心思考，通過勤奮學習、扎實工作，用工作業績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

第五篇：干部教育培訓網絡學院學習心得

參加干部教育培訓網絡學院學習心得

根據組織要求的安排，本人2017年參加了干部教育培訓網絡學院的學習培訓，全年共計完成了146.5學時的學習，學習內容涉及黨性教育、理論教育、政策法規、業務知識、人文素養、省情省策以及“學習貫徹省委十一屆三次全會精神專題”學習。參加培訓學習，既是組織要求，也是本人意愿。2017年，本人按組織要求完成了全年的學習任務。通過培訓學習，本人的個人素質有了進一步提高，受益匪淺。具體感受和認識如下：

一、樹立終生學習理念。作為一名中國共產黨黨員，一個在政府工作的國家公務員，樹立終生學習理念，既是工作需要，也是中國共產黨《黨章》明文要求，是每個黨員的義務和權利。《黨章》第三條規定黨員必須履行的義務第一款規定：認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧不平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的路線、方針、政策和決策，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。第四條第一款：黨員享有參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。我們每一個黨員干部都應樹立活到老，學到老的終生學習理論，加強學習，提升自我修養，提高服務人民的理論水平和工作能力。

二、參加培訓學習，與時俱進，既是人生必要，也是形勢所迫。本人作為一個在政府工作的黨員干部，理應適應社會形勢的發展要求。當今時代，中國已進入了建設中國特色社會主義新時代、新理念、新思想、新戰略，源源不斷，滾滾而來，我們必須適應新時代要求，掌握它們，系統加強學習，不斷掌握理論創新成果，豐富頭腦，開拓視野。同時，通過加強對學習歷史，以及也國治國方略的學習，身感有益于提高自己的理論水平和工作能力。在治國理政、做人做事做官方面大有脾益。不忘初心，服務人民，嚴于律己，奉獻他人。2017年學習培訓的的確確讓我在各個方面有了進步和提升。

三、結合自身實際，進一步加強學習。新時代、新使命、新思想、新征程。當代中國共產黨人以劃時代的理論創新，實踐創新，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。新思想開創了中國特色新社會主義新時代，提出了中國共產黨的新使命，開戶了全面建設社會主義現代化國家的新征程。中國的明天更強盛，前景讓人向往。

2018年，我將結合自身實際需要，更進一步加強學習，與時俱進，適應新時代要求。