第一篇：學習音樂鑒賞的心得

學習音樂鑒賞的心得

音樂帶給人們美的享受，徜徉在音樂的海洋里，感受著從音樂里傳遞出情緒，似乎自己也在經(jīng)歷種種，隨著音樂的起伏。塞上耳機，把音樂調(diào)到最大聲，與外界隔離，沉浸在自己的世界里，這樣的感覺很舒服，也很喜歡。有時候，我想，如果哪天沒有音樂陪伴我，我會怎樣，應該會不知所措吧!對于音樂，就像水對于我的重要性。

這學期開設選修課，填報時，我毫不猶豫地選擇了音樂鑒賞。因為喜歡音樂，所以總盼著星期天快點到來，由于條件有限，我所接觸的音樂大多都是通俗流行音樂，種類單一，無法滿足我對音樂的渴望。上音樂鑒賞課，可以從專業(yè)老師那了解到更多的樂理知識，欣賞來自不同時代不同國家的好音樂，而且能學到專業(yè)的鑒賞音樂的方法。

音樂鑒賞是指通過接觸音樂作品而產(chǎn)生的一種審美活動，也是一種通過音樂形象去感知、認識客觀世界的思維活動。通過音樂鑒賞活動，人們可以充分感受和體會音樂藝術的魅力----外在的形式美、內(nèi)在的情感美和創(chuàng)造能力。同時，音樂能啟迪智慧，喚起高尚的審美意識，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。可見，音樂鑒賞對人的素質和能力的提高作用不容忽視的。

面對著中國音樂如此璀璨的歷史，我不覺感到自己的無知與渺小。或許，對 中華民族音樂，我還知之甚少，但我從中得到的知識、震撼與感悟卻是比任何時 候都多的。我們說，音樂是流動的詩歌，是浪漫的思想，是歷史的傳承，是文化的積淀……中華民族音樂則是藝術這份璀璨的天空中，最耀眼的明星。其是世界上 非常具有特色的一種藝術形式。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量 優(yōu)秀的民族音樂文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。我們要認識中國音樂，不能僅僅 會唱一些中國歌曲，聽幾段傳統(tǒng)樂曲，還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國音樂，了解中國音樂，從而真正理解中國音樂的內(nèi)涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價值。

周國平先生有過這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首

音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。

適當?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍选Ｒ驗槲覀兗词怪雷髑耶敃r所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑颍瑧撘矝]有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。

但說到音樂鑒賞與基礎樂理知識和視唱知識的聯(lián)系時，我還是要承認他們之間是有一定聯(lián)系的。音樂知識是音樂鑒賞的重要內(nèi)容之一，和其他門類的科學知識一樣，由于高度理論，故難免顯得機械、枯燥、單調(diào)、乏味，所以我們一般特別不喜歡音樂課上講樂理。音樂知識可分為音樂常識和樂理兩類，音樂常識很容易掌握，而樂理則缺乏形象性、生動性，咬文嚼字的概念往往可以讓我們迅速失去對它的興趣。然而，樂理又是音樂知識的核心內(nèi)容，只有掌握了樂理，才能使我們的音樂欣賞從必然王國邁向自由王國，才能從“欣賞” 音樂提升到“鑒賞”音樂，才能做音樂的主人。因為樂理提供了解析音樂作品的武器、打開音樂神秘大門的鑰匙。在藝術與心靈的碰撞中，激起知識的火花，真正感受知識的力量與魅力。補充與樂理完全對應的、美妙的聽賞資料，只有在動聽的音響活動過程中細細地、盡情地品味旋律特征帶來的震撼，才能真正領略所謂“音樂的靈魂”那豐富的內(nèi)涵，進而享受音樂帶來的快樂，陶冶情操，完善人格。視唱包含了豐富的音樂詞匯,有節(jié)奏、旋律音調(diào)、和聲、調(diào)式以及各種體裁,這些元素不僅具有廣泛的代表性,而且是音樂中的經(jīng)典。而且在視唱的過程中培養(yǎng)了我們的音樂感覺，同時提高我們的學習興趣。因此音樂鑒賞課上學習一些基礎樂理知識和視唱知識還是有必要的。

通過一學期的音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂又有了更深的認識。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我們喜歡當今的流行音樂，我們對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。

第二篇：音樂鑒賞心得

音樂鑒賞心得

以前的我，不懂音樂，也不喜歡聽音樂。覺得音樂只是一種娛樂消遣，只關乎風花雪月，與生活無關。

也許是上天在捉弄我吧，竟讓我選上了音樂鑒賞這門課。不過，我不得不感謝老天，沒有讓我一直愚昧下去。

首先震撼到我的是音樂老師，她是那么的優(yōu)雅，一瞥一笑都充滿魅力。我開始思考，音樂真有這么大的魅力可以讓一個人的行為舉止這么優(yōu)雅嗎，我真的有點懷疑。

于是，每節(jié)音樂課對我來說都是一次對音樂魅力的探索，或者更該說是欣賞吧。

我迷上了那流動的旋律。我開始對音樂，動了情。

欣賞著《神話》的唯美，《小夜曲》的凄涼，《命運交響曲》的磅礴……一首首一曲曲都訴說著不同的故事。

我喜歡那似斷未斷的細膩；喜歡音調(diào)不斷升高的淋漓盡致；喜歡相似中卻又不斷改變的新穎。

如果說一曲音樂是一個生命，那么每一個音符都代表著一個年齡段的生活，充滿色彩且不可遺失。

曾以為音樂就是流行歌曲，直到聽到貝多芬的交響曲才懂得沒有歌詞的音樂更動人。一直以為交響樂的時代只屬于貝多芬他們，我真是錯了，這么美的東西如果遺失了那真是遺憾。希望大家有點時間的時候欣賞一下巴赫、莫扎特、貝多芬等著名作曲家的音樂作品，相信你會和像我一樣迷上音樂，迷上他們。

雖然學了好幾周的音樂鑒賞了，但是當你問我怎么鑒賞音樂時我還是無法回答你，挺失敗的。如果你想要的只是這個答案，那么百度上都有，不需要浪費十周的時間。我不想要這樣的結果，所以我是帶著耳朵和心去聽課的，盡管我記不得那些作曲家的生平，但我感受到了他們?yōu)橐魳返母冻觯槐M管我不能說出某段樂曲是G調(diào)還是F調(diào)，但樂符起起落落中傳遞的喜怒哀樂我感覺到了。

因為有提高，所以可以自信的說自己曾經(jīng)選學過“音樂鑒賞”.

第三篇：音樂鑒賞心得

音樂鑒賞心得

對于學習不學音樂的學生來說，我們學習音樂就像天方夜譚一樣。事實是，我們大三這一年竟然有音樂鑒賞這門功課，內(nèi)心欣喜萬分，終于可以近距離的接近音樂了，這個高深難測的神秘學科。通過學習音樂鑒賞這門課，我們都學到了很多知識，提升了個人的音樂素養(yǎng)，精神世界。下面是個人的心得，與大家共勉！

音樂是生活不可缺少的一部分，學會欣賞音樂便走出了欣賞美的關鍵一部分。因此學習欣賞音樂是一門很重的課程！在這門課程的學習中學到很多東西

其實在欣賞音樂的過程當中，我們不僅僅是感受音樂帶給我們的感官享受，我們更是在透過音樂深思更有意義的事情。我們不僅欣賞各個歌星的美妙歌聲，更是在分析歌手本身。在歌手身上我們需要學習些什么和反思些什么。

如今的社會跟從前相比，雖然物質生活水平提高了很多，但是我們的精神境界還沒有得到很好的提升。也許我們更應學會傾聽自己的心聲，做一個真正對社會有用的人。音樂也是一種語言，它能凈化人的心靈。讓我們將音樂發(fā)揚光大，共同構建我們和諧美好的明天吧

雖然音樂欣賞課是在每個周一的下午，但僅有的幾次課上我學會了如何去欣賞樂曲。過去聽歌曲的時候，往往需要反反復復的聽好幾遍才能品味出其中的精華，而且聽完了之后印象不深刻。現(xiàn)在，學會了用節(jié)奏、結構去解析音樂，能融入到音樂優(yōu)美的意境中去，真正的去欣賞。這樣，音樂給我的印象非常深刻，對音樂的了解也更進了一層。每次上課的時候，一聽起優(yōu)美的音樂感覺時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學們的積極性就是最好的表現(xiàn)。很慶幸自己能對音樂做一番了解，我想它會幫助我調(diào)節(jié)自己的心情！為更好的人生提供一些幫助。如果有機會再讓我選課的話，我還會選音樂欣賞類的科目的。因為在課上能夠真正體會到了學習的輕松愉快和耳目一新的感覺。

下面就針對新教材談幾點心得；

一、由表及里，由淺入深教學

二、音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學

二、欣賞教學時精講多聽 首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。語言是不可能代替音樂，表現(xiàn)作品的，因為音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學中，不能離開音樂的藝術形象而作繁瑣冗長的講述，因為如果講述過多，必然把學生的注意力分散，同時也阻礙了學生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學生的注意力吸引到音樂上來，通過師生間的討論，聽賞等共同活動，使學生深入體會作品的思想內(nèi)容。

三、對比教學，靈活多變地設計不同課型

將題材，演唱（奏）形式及作品曲式與題裁等異同點明顯，易于對比地安排在一起進行教學。這樣能使學生比較準確地感受領會不同音樂作品所表達的不同思想感情，同時還能使學生更為深入地理解音樂，并在音樂欣賞的過程中了解音樂表現(xiàn)的規(guī)律。

四、音樂欣賞教學時充分調(diào)動學生的想象，聯(lián)想等能力

想象和聯(lián)想是音樂欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學中帶有創(chuàng)造性的心理活動。在欣賞教學中要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)他們對音樂的豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂情感

誠然，在欣賞音樂過程中，可以通過各種形式的教學手段和途徑來幫助學生理解音樂作品所表達的內(nèi)涵、意境。豐富他們的聽覺感知、擴大音樂視野、發(fā)展音樂思維、提高音樂鑒賞力和表現(xiàn)力。從而達到啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的目的

第四篇：音樂鑒賞心得

經(jīng)過上音樂鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上音樂鑒賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程。也許是我不太了解音樂的緣故在還沒有開始之前，就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂美術影視等等一類的課程。在我記憶中，從高中開始就沒有音樂美術等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺又回到小時候上音樂課，因為唱歌的時候總跑調(diào)，我因此一度對音樂灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡，我選擇了音樂鑒賞作為我的選修科目。在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺得受益匪淺。下面就讓我來談一下這學期所聽音樂給我的一點感受。在很多人心目中，《命運》代表著貝多芬；同樣，在另外一些人的心目中，貝多芬代表著《命運》。我想，世界上再沒有一首交響曲能夠獲得如此廣闊的知名度以及接受度。貝多芬的偉大，則很大程度上也來自于這部代表作給他帶去的聲譽和敬仰。一開場那四聲令人恐懼的有力音符，幾乎讓每個人只要一聽到它就會永遠無法忘卻！真的，充滿了震懾力的經(jīng)典段落，如此簡短卻又如此令人揮之不去！當然，貝多芬對于這四個音符的解釋最為權威——命運在敲門！是啊，開門見山，整部作品的主題一覽無遺。或許這四個音符給所有人的影響真的太深刻了，所以音樂一開場就表現(xiàn)出一種前所未有的恐怖感覺！我想，這正是貝多芬音樂才華與他個人精神最充分結合的表現(xiàn)！接下去，我們好似看到了一幅激烈戰(zhàn)斗的場面，每一個音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄劍、奮勇拚殺！你可以把主角想象成貝多芬乃至任何一個不屈不撓的戰(zhàn)士或革命斗爭史實。但我覺得這還是遠遠不夠的——對于聽眾而言，主角應該是你自己！那么敵人是誰，很明了——命運！因為我想，每個人都有面對命運考驗的時候。主題在重復著，恐怖的聲音依然在回蕩，似乎斗爭者并沒有征服這個強大的“命運對手”！我想很多聽眾在這里會感到一絲精神上的疲乏。

正在這時，第二樂章舒緩的旋律傳來了，似乎是一位母親伸出了雙手來撫慰剛剛經(jīng)歷了一場惡戰(zhàn)的兒子，也好像是幾名攜手斗爭的勇士在大戰(zhàn)之后對敵人、對未來進行交流、思索。雖然音樂是平緩的，但是內(nèi)在含有一種催人奮進的默默力量，好像在不斷的鼓動戰(zhàn)士繼續(xù)前進。在經(jīng)歷了第一樂章激烈的掙扎之后，聽眾們在這里得到了片刻的休息，好似是一劑療傷藥。第三樂章是快板諧謔曲，但是卻聽不到任何“幽默、諧謔的成分”。在這里戰(zhàn)士重新拿起了武器，回到了陰云籠罩的戰(zhàn)場，音樂的氣氛也突然從平和轉為陰暗。好像戰(zhàn)士腳踏著犧牲者們的血跡在一步一步朝命運之神逼近，不斷積累著力量和勇氣。

《命運交響曲》的第三、第四樂章是連續(xù)演奏的，從第三樂章最后一部分那平靜、憂郁的緩慢突然跳躍到第四樂章一開始那突如其來、如同山洪暴發(fā)一般的合奏。其實這個手法來自于《第四交響曲》的第一樂章——從引子轉到正題的那一部分。正是由于成功寫下了《第四》的首樂章，才給《命運》的終曲樂章帶來了靈感。我想任何一個聽眾面對著如此洶涌而來的凱旋之聲，心中應該無不感覺激蕩——黑暗被打破了、命運被征服了、陽光重新照耀大地！戰(zhàn)士在慶祝自己的勝利、人群在歡唱勝利的頌歌！聽眾也可以送一口氣，甚至為作品的偉大而感到一絲快慰和激動。我想這正是為什么幾百年來，有許多人可以從《命運交響曲》中獲取力量、鼓起勇氣面對生活壓力、人生挑戰(zhàn)的重要原因！

聆聽貝多芬的《命運》交響曲，激揚的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強，那些繁茂的果實樂觀堅忍，風撼不動，雷劈不倒，時而豪氣干云，時而陰柔宛轉，于百轉千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點燃人內(nèi)心抗爭的欲望，錚錚鐵骨，生生不息?

聆聽貝多芬的《命運》交響曲，似乎就是人生命運的縮影。那激按昂的曲調(diào)，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉了局面，告訴人們：“只有堅定不移的信念，勇于向命運挑戰(zhàn)的精神，才能突破困境，改變命運，讓命運拜倒在自己的腳下。”

正如恩格斯聽了《命運交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見。”他說，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號表達出來的強勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運交響曲》的精髓。

而如今，當世人面對著一個物欲橫流的商品社會，又人多少人能像貝多芬那樣執(zhí)著的追求自己的理想，“不到長城非好漢”呢？許多人無奈于生活，工作的壓力，誘惑，物欲橫流流盡了血汗，歌舞升平平息了壯志，最終把最初的理想長埋于歲月的流逝中，或平平淡淡走過一生，或碌碌無為迷失自我，有迷失的世界里無目的的繼續(xù)漂流。貝多芬的《命運交響曲》給我們敲響了警鐘，使我倍覺汗顏。遙想著在歷史塵卦記憶的深處曾經(jīng)有那么一個人戰(zhàn)勝了命運的不公擺布，在天地間瀟灑的走了一回，我常不敢仰望這份神圣的偉大，因為在他所營造的音樂世界里就是意味著教人如何挺著腰站著生存，教人向命運所帶來的不公與苦痛挑戰(zhàn)，生當人中杰，死也為鬼雄。

是的,不要因為生活的不公而放棄希望,生活需要希望長相依,人生需要理想來相伴,于是,我又重整一下了疲倦的心情,重新踏上追求理想,挑戰(zhàn)命運的長征。

肖邦音樂的高度思想價值在于它反映了19世紀30～40年代歐洲資產(chǎn)階級民族運動總潮流的一個側面，喊出了受壓迫受奴役的波蘭民族憤怒、反抗的聲音。肖邦的音樂具有濃厚的波蘭民族風格。他對民族民間音樂的態(tài)度非常嚴肅，反對獵奇，同時又不被它所束縛，總是努力體會它的特質加以重新創(chuàng)造。這樣，他既提高了民間音樂體裁的藝術水平，又保持了它純凈的風格，從不喪失其鮮明的民族民間特色。他對當時西歐在音樂創(chuàng)作手段方面獲得的經(jīng)驗和成果有深刻的了解和掌握，并將它作為自己創(chuàng)作的起點，從而使自己的音樂具有同古典傳統(tǒng)有深刻聯(lián)系的嚴謹完整的藝術形式。但是肖邦又從來不受傳統(tǒng)的束縛，敢于大膽突破傳統(tǒng)，進行創(chuàng)新。這特別表現(xiàn)在他深入地挖掘和豐富了諸如前奏曲、練習曲、敘事曲、夜曲、即興曲、諧謔曲等一系列音樂體裁的潛在的藝術表現(xiàn)力，賦予它們以新的社會內(nèi)容。他的旋律有高度的感情表現(xiàn)力，極富于個性，他的和聲語言新穎大膽，鋼琴織體細膩而富于色彩。這一切因素融合在一起，形成了一種新穎的獨特的“肖邦風格”，為歐洲音樂的歷史發(fā)展做出了貢獻。

樂者見心，樂如其人。你看看W.A.MOZART生平就比較好理解了吧。早年意氣風發(fā)，所以旋律輕快，明亮動人。晚年，有些悲涼，所以也會在曲上表現(xiàn)，如安魂曲。但其實在他中年遇到困難重重的時候，我們還是能夠聽到他明亮，輕快的聲音，因為他的內(nèi)心也是純美而堅強的。他的天賦，不僅表現(xiàn)在鋼琴上面，協(xié)奏曲也是值得一聽，如此清新，陽光如此明媚，旋律如此輕快，世上再無第二人能有此旋律。可以說，L.V.Beethoven是悲壯，不朽的代名詞，而W.A.MOZART則是歡愉，純美的代表，當然只屬個人觀點。

第五篇：音樂鑒賞心得

音樂鑒賞心得

XXXXXX

XXXXXX

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XXXXXX 時間飛逝，音樂鑒賞課還有一周就要結束了，雖然只有短短的5周，但我卻學到了很多東西。讓我對音樂有了新的理解和定義。而且老師上課非常有新意，一點也不死板。比如：他在給我們上小提琴鑒賞時，他不像其他老師那樣只讓我們聽音樂然后講一些理論性的東西，而是給我們看了一部叫《和你在一起》的電影，這部電影講述一個小男孩學習小提琴的故事，里面有許多著名的小提琴作品。當電影里響起小提琴音樂時老師就給我們講述這個作品的演奏形式和所要表達的思想感情等，讓我們能把音樂和故事情節(jié)聯(lián)系起來，這樣我們更容易理解音樂所要表達的思想感情。老師不僅知識淵博上課形式新穎，而且人也非常隨和。我非常喜歡這種上課氛圍，這真的讓我在選修課上學到了不少東西。

在沒上音樂鑒賞之前，我對什么大提琴、小題琴、鋼琴等樂器一點也不了解，只是知道個名字而已。但是上了音樂鑒賞課之后我卻懂了很多。比如小提琴和大提琴的區(qū)別，小提琴是一切弓弦樂器中流傳最廣的一種樂器，也是17世紀以來西方音樂中最重要的樂器之一。小提琴在交響樂中，分為第一小提琴和第二小提琴。第一小提常擔任樂曲的主旋律，第二小提琴主要擔任樂曲主要聲部和聲伴奏。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，音域寬廣，表現(xiàn)力強，演奏技巧極其豐富，從它誕生那天起，就一直在音樂中占有顯著的地位。而大提琴在形狀與構造上和小提琴相似，但琴身比小提琴長約一倍。大提琴以其熱烈而豐富的音色著稱，是交響樂隊中最常見的樂器之一。適合扮演各種角色，有時加入低音陣營，在低音部發(fā)出沉重的嘆息；有時則以中間兩根炫起到節(jié)奏中堅的作用。大提琴音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏抒情的旋律，表達深沉而復雜的感情。此外老師還給我們欣賞了分別用大提琴和小提琴演奏的《天鵝湖》。讓我們進一步的了解了兩種樂器的不同。老師在給我們講鋼琴鑒賞的時候也采用的音樂與電影接合的方式，電影的名字叫《莫扎特》。莫扎特這個名字對我們來說并不陌生，都知道他是歐洲最偉大的古典主義音樂作曲家之一，但莫扎特的性格、人生經(jīng)歷、創(chuàng)作環(huán)境又有誰了解呢？想必大多數(shù)同學都和我一樣一無所知，如果對這些一點都不了解的話那怎么能欣賞他作品所表達的思想呢？《莫扎特》這部電影不僅給我們展示了許多莫扎特偉大的作品，而且讓我們了解了莫扎特幽默、傲慢、不屈于勢力的性格。和莫扎特許多作品的創(chuàng)作環(huán)境。像《后宮誘逃》就是在莫扎特與大主教決裂后寫出的著名歌劇，因為他是奧地利歷史上第一個有勇氣和決心擺脫宮廷和教會，維護個人尊嚴的作曲家。但是以后他雖然名義上是一位自由作曲家，實際上仍然無力抗爭封建社會對他的壓迫。生活的磨難對他的思想和創(chuàng)作產(chǎn)生了深刻的影響，在維也納的十年，成為他創(chuàng)作中最重要的十年。所以才創(chuàng)作出這樣優(yōu)秀的作品。還有許多關于莫扎特作品的創(chuàng)作背景在這我就不一一列出了。老師在電影的過程中給我們講解了關于鋼琴的發(fā)音特點等知識幫助我們更好的欣賞莫扎特的作品。除了這些老師還給我們講了中華民族樂器，主要講的是二胡，還有協(xié)奏曲交響曲的賞析等。

在音樂鑒賞的過程中我可以充分感受到音樂的藝術魅力，外在的形式美、內(nèi)在的情感美。沉浸在音樂中感受音樂所帶來的體驗，如：《國際歌》的莊嚴、《天鵝湖》的優(yōu)雅、《梁祝》的凄怨、《祝酒歌》的激情等，從而喚起內(nèi)心相應的情感，逐漸形成對音樂價值的認識，使審美意識與審美情趣逐步升華，培養(yǎng)高雅的審美情趣和敏銳的鑒別力，獲得審美判斷、審美評價、審美領悟能力等審美綜合素質能力。我想如果能長期欣賞與積累的話，必定會不斷豐富藝術知識，從而提高藝術修養(yǎng)。

通過上音樂鑒賞課讓我了解了許多專業(yè)以外的東西，讓我感受到音樂的美和意義。真的是受益匪淺。