第一篇：機構創新設計心得體會專題

機構創新設計綜合實驗心得體會

機自125班

張紹虎

201210301520

為期兩天的機構創新設計實驗已經結束了，回想起過去的這兩天，我們從周六早上開始上理論課到周日下午答辯結束，過得還真是挺充實。本次試驗是我們入學以來的首次將創新這一概念學得深入并將其付諸于實踐的過程。通過老師星期六上午的理論教學，我對創新有了更深入的認識，并且知道了常見的創新方法和如何鍛煉自己的創新能力。雖然“創新”這兩個字眼我們并不陌生。但老師講的內容都是我們從未接觸過的，所以我聽著很感興趣，當然也很入神。

周六下午，我們走進了實驗室?？吹搅饲耙慌瑢W所設計的各種機構，好奇心也隨之而來，當時就想，他們是怎樣設計出來的。我也能設計出這樣的機構來嗎？他們的各種奇思妙想，包括各種機構的名稱，我也是驚呆了。頓時為自己是一個機自專業的學生并且能夠設計出這些各種各樣生活中實用的機器而感到自豪!

于是就帶著這種好奇心和自豪感分別參觀各個組的機構，看它們都是怎樣運動的，都分別運用了哪些機構，還有這些機構分別都實現了些什么功能，有哪些優缺點之類的。到了下午，我們就開始設計自己的機構了，我們是本批第三小組，有我和李文超兩個人。由于之前參觀前一批同學做的還有看老師放到教室里的相冊里面的看得實在太多，以至于自己都不確定自己要弄個什么樣的機構了，選了幾種才最終確定下來。

我們的機構名稱為《自動送取料沖壓機構》，雖然一開始設計出來存在幾處錯誤，但在老師的指導下我們修改并最終將機構運動簡圖確定了下來。第二天我們就開始安裝機構了，直到下午答辯完畢。雖然我們小組的設計結果在班里不是最好的，也存在一定的缺點。但看著自己設計出來的成果，除了有些小激動之外成就感也是油然而生。

就這樣我們度過了兩天充實的周末，學到了很多，除了將創新這一概念付諸實踐之外，我還得到了自主實踐能力的鍛煉。這是一個從設計到制造的過程，雖然只有兩天，雖讓做的只是模型，但這也足夠讓我體會作為一個機械專業的學生，將來如何去一步一步設計出自己構想出來的好的機構或者機器了。其間需要我們具備扎實的制圖、機械原理、機械設計、制造技術相關課程的基礎。這些專業基礎都是要想完成一種機構甚至機器的設計所必須具備的。實驗中也相當于我們對所學知識的運用，這對我們提高專業知識的運用能力是非常有幫助的。畢竟我們以后出去工作了也是要用到這些的。另外我們都是兩三個人一個小組，共同來完成一份設計，老實說，要是自己一個人一組的話，那肯定是要更茶館的時間才能完成設計的，這樣也鍛煉了我的團隊合作能力。畢竟我們以后出去工作也不是一個人辦事，是和很多人在一起工作，團隊協作能力對我們確實是十分重要的。

因此，我認為《機構創新設計》是一門很好的課程，很適合我們專業學生發展的需求，既能讓我們對所學專業知識進行一定的鞏固并將其運用到實際中，還能鍛煉我們專業之外的很多能力。如果說非得對這門課程提點意見的話，那就是希望學院可以考慮將這門課程調整到工作日來進行，因為大三這一年我們課確實有點多，試驗也特別多。周末也是難得有休息時間的了，因此我作為一個學生提出這么一個小小的建議。當然建議只是建議，要是真的能實現的話固然是很好，要是實現不了的話那也沒事，以后要是繼續在周末進行那也是對我們沒什么影響的。畢竟我們已經完成這門課了，寫到這里看看字數也已經夠了，那么老師我的實驗心得體會完畢！

第二篇：機構創新設計心得體會

《機構創新綜合實驗課》課后體會

大三了，出于對學校的安排，我們進行了一次《機構創新綜合實驗課》，雖然只是兩天的實踐課程，可對我卻是受益匪淺。

早上是理論知識的講解，下午我們進入到了可實際操作的教室，進入到教室我內心就對眼前的一切充滿了許許多多的好奇。在看起來不怎么大的教室里擺滿了各種機構，各種設備。在此面前的忙碌著的是同學，臉上顯現出各種渴望，看到的是同學們的思考的眼神。眼前的一切 看起來好不熱鬧。

我也不例外，經過一下午的實踐操作。在我頭腦里也出現了許多許多的疑問。“我該設計怎樣的機構“。開始我和我的組員開始談論該如何設計我們機構，創作我們的作品。實驗室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，根據這些提供的零件，同時我們也是盲目的思索著漸漸的便先想到了切割機構，由切割機構我就展開了聯想，豎直運動是切割，那水平往復運動呢？水平往復運動可以用來干什么，刷墻、清潔，都是可以的，所以也就確定了我們的機構方向。更進一步引發了各種遐想。應該有什么樣的裝置，應該怎樣來實現便是我們談論的焦點。由電機開始，隨后是蝸桿，由蝸桿帶動蝸輪。隨后應是斜齒輪。然后再根據我們設計機構的需要，根據機構運轉的需要，便選擇一系列齒輪結構。最終我們設計的是一個曲柄滑塊機構來實現清潔，我的組員負責安裝，我則是找需要的零件，利用兩個小時的時間我們便完成了我們原先設計好的機構。接下來的工作便是校驗能否實現該機構所要實現的運動。我們先使用手動的辦法，開始校驗我們設計的機構的運動。剛開始的時候我們遇到了很多的問題，發現了很多干涉的地方，看著我們畫出的草圖是很正確的，可具體的安裝的時候卻出現了很多的干涉，這或許就是理論聯系實際的一種問題所在，我們尋找具體的干涉原因所在，我們調節齒輪所在的平面，我們加高桿的位置，我們做了好多好多，終于在我們手動校驗的結果下，發現我們的機構能達到預定目標了，我們便找來了電機開始做具體的檢驗，最后的結果是我們設計的機構能實現我們想象的運動，而且運動的很準確?？梢哉f兩天的忙碌，流掉的汗水到了此刻回味起來便也只是一種成功。因為我們看到了屬于我們的果實。

可說我們設計的機構經過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經歷兩天我們設計好的機構總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實現什么樣的運動。還有就是我們創新在什么地方，隨后指出優點及缺點，需要改進的地方有哪些？，按照自己的思路一一說明。

本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構創新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結的過程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事。

第三篇：機構創新設計實驗心得體會

機構創新實驗心得體會

機自101

李希東

201010301146

轉眼間機構創新實驗結束了，但通過這次實踐性的實驗讓我學習到了許多東西，其中最重要的就是團隊合作是非常重要的，這種東西決定著做事的快慢以及做出的事的成敗。這次實驗我們做得也比較成功，這不僅體現了我們的合作意識比較強，也體現了我們的動手能力非常出色。雖然這次實踐性質的實驗只有短短的兩天——二十個學時，但是我相信大家都會深刻的記住這次試驗。因為這次是我們自己設計自己制造的產品，雖然其中還有許多的缺陷但畢竟是自己通過思考并將其付諸于實物的表現，在其中含帶了我們的心思與勞動。

兩天的實驗課并不算長，但通過這兩周我們學習到的能力能陪我們一輩子，也會讓我們終身受益。由于我們搬入新校區，所以實驗就會有些麻煩，但是我們沒有抱怨什么，還是利用周末完成了學校給我們安排的實驗。實驗開始時由段老師給我們講了許多關于此實驗的關鍵問題以及對我們的創新實驗做了認真的分析，使我們了解到了此次實驗的重要性和完成此實驗的關鍵性理論。老師爺給我們分析了本專業的一些問題，使我們也認識到了許多關于我們這個專業的一些問題。我們聽得非常入神，也為我們在今后的發展中明確了學習方向，這對于我們是非常的有用。此次的機構創新實驗其實就是將我們心中的創新的想法通過實驗器材真實得表達了出來，這不僅僅是一次實驗，更是一次對我們思維的鍛煉，也是對我們的團隊意識的一次鍛煉以及動手實踐能力的提升。讓我們從書本到實踐之間 實現了一次跨 1

越，使得我們由以前的理性認識上升到了現在的感性認識，這將對我們的將來產生一個好的開始，一個好的開始是成功的一半，也就是說如果我們像這樣一直下去的話，那么我們離成功就會越來越近，這是我們的理想。我們也相信會成功的。

接下來就是我們進行實驗，由于進入實驗室前的準備不夠充分，加上本學期學習任務繁重，所以沒有足夠的準備時間準備預想的方案，導致了剛開始上去的時候整個團隊忙得手忙腳亂，在實踐中不斷提出了許多方案，一直也沒有最終確定方案，以至于我們組在實踐中不斷摸索可行的方案，我感到很慚愧，白白浪費實驗老師給我們的機會，但經過了一天的摸索，到了第二天的時候我們組提出了可行的方案，在組員之間的配合下，我們以最快的速度完成了作品，并在剩余的時間里面進行不斷的改進，最終終于達到了老師給我們安排的最終任務，這次我們的收獲還是比較大的，看著自己完成的作品我們的心理才松了口氣，在緊張的工作中，我們感受到了團隊合作的必要性，要是沒有隊友的合作我也許也可能完成工作，但是效率就根本沒有團隊一起動手的高，作品也不會有團隊一起做出來的完美，在此我也要感謝我的隊友，我爭取在以后的學習中，學習更多的理論知識，抓住機會，爭取在下次進入實驗室有更大的收獲。將所學的知識用于實踐中，這將會是我的綜合能力得到全面的提高。對于我來說，這樣的實驗，這樣的實驗環境是一個難得的機會，我們都應該珍惜，并且一定要抓住機會，展現自己的能力，創造出屬于自己的產品。

在實驗過程中，我們也看了許多學長學姐們的設計自動化機構照

片，使我們收到許多的啟發，學長們制作出來的產品都那么的有實際美觀，在實際動手過程中，我也知道在他們制作出產品之前花了很多精力和時間，這更激發了我認真學習，希望能像他們一樣設計出優秀的作品。這樣的實驗環境是一個難得的機會，讓我們意識到自己的動手能力弱，以及對許多機械構件的不認識，這次實驗讓我們增強了對理論知識認識。

經過兩天的實踐，我有幾個小小的建議，實踐是檢驗真理的唯一標準，目前學生們的實踐能力并不高，學院應當多給學生親自動手的機會，同時縮短培訓時間，讓學生自己摸索和體會，讓學生自己提出方案，發現問題，解決問題，制造出完美的產品，達到實驗的目的。老師首先給每組學生一個機構的名稱，讓學生去了解該機構的運動原理、功能，然后要求學生用各種現有的零件組合起來，并且學生要自己動腦，充分發揮自己的想象力，在原機構的基礎上進行創新，優化機構,最后學生自己為自己的機構重新命名一個名字。

經過兩天的實踐，我又掌握了以前沒有掌握的知識，更重要的是我懂得了什么才叫實踐是檢驗真理的唯一標準，發現現在90后的我們真的太缺乏實踐能力了，我們應該多實踐，只有實踐才能有想法，才有創新。

第四篇：機構創新設計實驗心得體會

機械機構設計實驗心得體會

通過這次實踐性的實驗讓我學習到了許多東西，其中最重要的就是團隊合作是非常重要的，這種東西決定著做事的快慢以及做出的事的成敗。這次實驗我們做得也比較成功，這不僅體現了我們的合作意識比較強，也體現了我們的動手能力非常出色。雖然這次實踐性質的實驗任務不多，但是我相信大家都會深刻的記住這次試驗。因為這次是我們自己設計自己的產品，雖然其中還有許多的缺陷但畢竟是自己通過思考并將其付諸于實物的表現，在其中含帶了我們的心思與勞動。

在實驗過程中，我們也看了網上許多網友的設計機構照片，使我們收到許多的啟發，他們制作出來的產品都那么的有實際美觀，激發了我認真學習，希望能像他們一樣設計出優秀的作品。這樣的實驗環境是一個難得的機會，讓我們意識到自己的動手能力弱，以及對許多機械構件的不認識，這次實驗讓我們增強了對理論知識認識。

經過這次實驗，我有幾個小小的建議，實踐是檢驗真理的唯一標準，目前學生們的實踐能力并不高，學院應當多給學生親自動手的機會，同時縮短培訓時間，讓學生自己摸索和體會，讓學生自己提出方案，發現問題，解決問題，制造出完美的產品，達到實驗的目的。老師首先給每組學生一個機構的名稱，讓學生去了解該機構的運動原理、功能，然后要求學生用各種現有的零件組合起來，并且學生要自己動腦，充分發揮自己的想象力，在原機構的基礎上進行創新，優化機構,最后學生自己為自己的機構重新命名一個名字。

這次實驗，我掌握了以前沒有掌握的知識，更重要的是我懂得了什么才叫實踐是檢驗真理的唯一標準，發現現在90后的我們真的太缺乏實踐能力了，我們應該多實踐，只有實踐才能有想法，才有創新。

陳岳軍 201204020402 2

第五篇：機械創新設計--機構創新設計實驗心得體會

機械創新設計--機構創新設計實驗心得體會

可說我們設計的機構經過兩天的努力便圓滿的完成了，剩下的工作便是向老師介紹我們設計好的機構的具體的情況。因為經歷兩天我們設計好的機構總體看來還是比較簡單，而且運動也不復雜。所以作介紹的話也比較簡單。細心去聽完每一組介紹自己設計的機構。我也認真總結了自己陳述用語，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實現什么樣的運動。還有就是我們創新在什么地方，隨后指出優點及缺點，需要改進的地方有哪些？，按照自己的思路一一說明本次實驗課對我們學機械類的學生來說是至關重要，因為本次實驗給我們提供了實際操作的平臺，以及機構創新的平臺，這勝于我們大學四年學習機械類的課程，也可以說是一個校驗過程，認識，總結的過程。在一定的基礎上提高我了我們對機械的認識，完全是親自接觸，由此我們自己也有了較深的體會。我非常的希望這樣的實驗課程學校里面可以多提供一些機會，這樣不僅可以提高我們對機械的認識，以及興趣，更多的是可以改善我們學習理論知識的進度，提高學習的興趣，從而使學生學到真本事