第一篇：聽宋文一老師講座的心得體會

聽宋文一老師講座的心得體會

——聽課應關注哪些要點？

大連市長海四中

體育教師

司海濱

聽課,是廣大教師必須具備的一項重要的能力和基本功.在聽課過程中,教師能從彼此互動中獲取經驗、共同提高,有利于促進教師教學觀念的更新,更重要的是促進教師教學水平的提高.那么,在聽課活動中,教師應該關注哪些要點呢? 作為一名體育教師，當我在聽別的學科的課的時候，一直感覺無從下手抓不住要點。這個問題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開朗，醍醐灌頂的感覺，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。

一、通過宋老師的講座讓我對聽評課的意義的理解更加深刻了：聽評課是教學研究的常規工作和教育工作者的基本能力之一；聽評課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學信息、了解學情的重要途徑和手段；聽評課是通過聽評課可以發現問題，相互交流學習，從而深化課堂教學改革，促進教師專業發展和課程建設。

二、抓住聽課的關注點。聽課時精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動。聽教授內容，教學語言；看教態、板書和演示；聽課堂發言，關注學習狀態和教學衛生；因聽課的目的不同而各有側重。

1、關注教師角色的定位。教師是學生學習的組織者、合作者。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生學習的積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。聽課中，要關注教師是否建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創造，學習的動機的激發，學習興趣的培養，學生的學習積極性的充分調動，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產生學習的愿望和動力。

2、關注學習方式的轉變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。新的學習方式主要有以下幾種形式：

（1）基于問題的學習：給學生留有足夠的接觸學習材料的時間。引導學生積極思考、提出問題。創設情境，指導學生以問題為學習的載體。

（2）基于合作的學習：合作學習基于對差異的關注，這種關注越具體、越深入，對他的元認知產生的影響就越積極，而這些思維活動的使用及其品質的形成遠比對某些知識的記憶受用得多。合作學習過程中，教師的行為是巡視與指導，要巡視和關注小組內成員的分工和每一個個體的學習狀態，及時提出建議，為學生的學習提供 “腳手架。（3）基于實踐的學習：學生的學習是以實踐為基礎和生長點的，學習與實踐是相輔相成、相互依存、互為統一的有機整體。聽課時，我們要關注教師是否給學生提供了大量的實踐機會，是否通過實踐練習使學生在原有基礎上獲得發展。（4）基于探究的學習：學生的學習總是以原有的認知結構和認知方式為基礎，結合自己現有的需要和價值取向能動地對學習內容進行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識吸納到自己的認知結構中去。這表明學生學習是帶著“個人的自傳性經驗”獨立分析、判斷與創造的活動，是一種積極主動的探究過程。教師在授課過程中注重激發學生獨立思維、主動弄清事情原委的心里欲求。

（5）基于個性的學習：關注教師是否了解學生個體的獨特品質，能否最大限度地尊重和利用這些品質引導學生選擇和采用適合自己的有效的學習方式。課堂教學中，教師要通過多維的問題設計和層次作業，為學生提供爭辯、“露臉”和“亮劍”的機會，從而在學生的學習中加強趨異、求新、自信、冒險和進取等品質的訓練和培養，指引學生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認知結構，從而改變已有的知識經驗和認知水平，實現自我超越。

3、關注教學環境的創設：課堂構成了一個生態系統，它和自然界的生態系統一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學中，我們要關注教師是否創設了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學氛圍。新課程課堂教學，學生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時課堂氣氛應表現為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。

聽君一席話，勝讀十年書，心中的困惑煙消云散豁然開朗，是一種莫名的幸福。抓住聽課的關注點，讓聽課時指向性明確，讓茫然的狀態變得目標清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時，在關注學習方式中，宋老師關于新課改下的五種學習方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學習方式對各學科來說是通用的，如何根據體育學科的特點，科學合理的運用好這些學習方式，宋老師所講的這些學習方式在語文學科上的運用給了我很大的啟發。一句話可以改變一個人的命運，宋老師一個多小時的講座，真令我終身受用。一定要認真學習研究宋老師的講座內容，把語文學科的教學精華，融入到體育教學中，進一步提高自身的體育教學的技能，不段豐富完善體育教學的方式、方法。

最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽您的教導。

第二篇：聽黃老師講座心得體會

行思結合 共同發展

——聽黃老師講座心得體會

心得體會一

昨天，我很有幸聆聽了黃老師關于論文撰寫指導報告，聽后受益匪淺，感慨不已。既感嘆其撰寫論文經驗的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發著的人格魅力。結合他的指導，我粗淺的談談我自己的感受和收獲。

寫論文難嗎？我也常常的問我自己。

說到寫論文，現實生活中的許多人（包括長期站講臺的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。我也是曾經迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。聽了黃老師的報告后，我對此有了深刻的覺悟：只要做教育教學實踐的有心人，撰寫教育教學論文并不難!

一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫

假如把寫論文當成神圣的事情，那就可能望而生畏。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學生所寫的議論文，即有三要素，是發表自己的某種見解或主張那么簡單就好。其次是學會思考，選好角度，可以對自己的教學感想、教學反思、教學收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來，不斷的反思積累，提煉出觀點。最后是真正的實踐去寫，當然初次寫也許不像論文，不過沒關系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來同類文章讀一讀，或請別人看一看，再拿出來改一改，最后試著大膽投寄報刊或參賽，若不成功再來，若成功了自然就會再參與，說不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第一次成功的激勵下就不會有懼怕了。

二、敢想敢寫敢提高——變一般總結為論文

這是多數老師成功的第一個臺階。工作總結誰不會寫呢？當然總結也不能等于論文，因總結還只是事實，還無論點，自然不能叫論文了，但總結卻可以提高為論文?。】梢娭灰案摇?，一般總結是完全可能變成論文的。要敢于發現論題，提出論點——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習慣思維走，或者說叫單向思維吧，這樣別說沒寫的，就是寫了大約也不一定成功。因為你的說法和大家的習慣看法差不多，那就沒有什么意義了。因此，我們要做有心人，要敢于而且善于在教學實踐中發現問題，提出問題，大膽提出新的論點，這樣成功的可能就較大。確實，在我們的教學實踐中，有時會覺得教材或教參及有關資料的一些說法有問題，這時候，我們更要以多角度多向思維來解決這些問題，而就在這個過程中會對問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價值的論文。因為別人也可能和你一樣對這個問題有疑惑，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來解決它，而你一旦解決了這個疑難，這必然很有意義，如果以此寫成的論文成功的可能性就較大了。

三、萬丈高樓平地起——變腐朽為神奇

千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。寫作中一個最大的問題就是積累。積累知識、經驗、材料。首先，我們對于教學中的心得要及時思考，隨時記錄，每天完善，不搞臨時稿件，突擊寫作，不把寫作當作任務，而應把寫作看成自己愿意做的一種高雅情趣，一種精神食糧，素材要鮮活。其次，尋找理論，了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，全面學習了解體會教育學、心理學的相關知識，需要正確系統理解學科設置的意圖，避免寫作中的盲目創新，懂得德育工作與管理學的各項要求?！吧罨臇|西，更容易記住。思想政 治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育”。然后，做到題目新穎，要敏銳反應當下的一些問題和困惑，要有指導意義，要生動形象，要有文采，具體，膽小精悍。還有就是切忌空洞。只是空洞的理論堆砌，機械的理論拼湊，內容軟弱，缺乏翔實生動的論據，題目大而俗，內容廣而空，字數多而濫。用心撰寫的稿子，必須從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現象與問題。以小見大，由小到大，再由大到小。論點要明確，論據要充足，論證要嚴謹，例證要有時代感，要具有充分的說服力。最后，注意文章內容觀點要積極向上，不要出現一些激烈反對言辭，要符合新時期國家社會的需要和精神面貌。觀點要有號召力、引領性，要有鮮明的觀點，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有辦法。要相信，想法總比辦法多；困難再多，也沒有辦法多。

只要我們能將我們在教育教學實踐中的實實在在的觀察和思考寫出來，只要對社會有一定的價值，又符合論文的要求，再用多形式寫作，只要做教育教學實踐的有心人，勤觀察，勤學習，勤思考，勤寫作，功到自然成，我想自然會成功的。

講座后的心得二

聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談論文撰寫規范與投稿技巧”的學術講座。在這次講座中，我對教學論文有了新的體會，主要有以下幾點收獲。

一、正視寫作目的。教學論文要突顯自己在教學教育的過程中認識和理解，反思自己的教學行為，在論文交流中學習和掌握先進的教學教育理論，從而提高業務素質、道德品質，培養謙虛踏實的工作作風。所以，文章中要有“我”，達到“有我之境”。

二、規范論文寫作。論文的寫作立意要高，高瞻遠矚，同時 內容要詳實飽滿不能空洞無物，所謂理論結合實際，從細微處著手，解構問題，即能“仰望星空”又能“腳踏實地”。論文標題新穎、角度小巧、語法嫻熟、素材鮮活、觀點積極。平時教學中應注意學習積累，厚積薄發。

三、投稿講技巧。投稿需要細研究，關注所投刊物，研究刊物欄目的相應情況，做到“投其所好”。耐心等、勿多投、途徑正，謙虛請教，講求時機，擇機投遞并聽取意見，踏實修改，堅持寫作，終能成功。

總之，要想寫出好文章，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點滴的累積，做到 “心細”、“勤記”、“善悟”。我覺得，在這幾點上我做的還遠遠不夠，希望自已能在教育事業上多下功夫，把研究當成習慣，讓過程本身成為獎勵。

心得體會三

有幸在西大附中報告廳聆聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談論文撰寫規范與投稿技巧”的學術講座。黃主編的這場報告語言生動、詼諧幽默、深入淺出，讓我感受非常深刻，下面，結合自己的教研工作實際，談自己在論文寫作方面的幾點體會：

首先，寫好論文的前提是要注重平時的積累?！扒Ю镏?，始于足下；九層之臺，起于累土。”“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”正如黃主編所說的“寫論文難嗎？”作為一線教師，我們在教育、教學實踐過程中遇到一些實際問題的時候，就要去 積極思考，發現視角，思考現象，構建問題。譬如研究新課改背景下學生的學情、反思自己的教學方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會，每天都去積累，時間久了，整理起來，仔細斟酌、認真修改、對文字精雕細刻，就是自己寫的一篇論文。學生、課堂、教室都是我們研究的領域，其實，教學研究就在我們每一位老師的身邊。因此，我們在平時教育、教學過程中就要善于思考，敢于質疑，大膽探索，為自己進行教學研究準備素材，這才是論文寫作的活力源泉。否則，離開教學實踐所寫出來的論文是空洞無力的。

其次，寫好論文還要了解論文的寫作基本規范。我們或許會反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學習積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點積極。”，對我很受啟發。在以后的論文寫作過程中，首先要了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，同時要全面學習教育學、心理學方面的專業知識，給自己的研究論文尋找理論上的支撐。其次，要從小處著手。作為中學教師，我們和高校老師研究是有區別的，所研究的內容符合中學教學實際，所研究的成果用來指導中學教學工作，盡量從小事寫起，側重寫教學教育感想類的文章，對某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己。

再次，寫好論文還要掌握科學的寫作的技巧。“劈柴不照紋，累死劈柴人?！痹诰毢谜撐膶懽骰竟Φ耐瑫r還要注意寫作的技巧。我們在發表相關論文之前，先要仔細研究，看專業的學術期刊都關注哪些熱點焦點問題以及論文的類型及相關欄目的對應情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數、有的放矢。同時也要選擇好的時機，一般來講，教育類期刊開學時需要班主任管理經驗、理解教材類的文章；中高考前四五個月需要預測和解析熱點類的文章；教學過程中需要教育教學感悟和優秀課例點評的文章等。還要注意在投稿過程中要做到“耐心等”“勿多投”“途徑正”“堅持寫”。只要我們做到以上幾點寫作的技巧，相信自己的論文一定會公開發表在相關教育期刊上。

總之，聽完黃主編的講座，使我增強了進一步進行教學研究的信心。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現在做起，從點滴做起，反思自己的教育、教學過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。

心 得 體 會 四

——論文寫作的“營養劑”

今日我參加了教師技能提高培訓，聽取了黃老師關于論文寫作指導的報告會。這次論文寫作指導報告會讓我受益匪淺。作為一名教師，通過論文的形式將自己的教學思想和教學經驗進行總結，是一件非常有意義的事情。但是，長期以來由于缺少專業論文寫作的指導，我們在寫作中還存在不少問題，例如選題不夠準 確，題目比較老套等等。通過這次學習，我獲得以下幾方面的幫助：

一、論文選題要“準”。正確的和有意義的選題，是我們成功寫作的前提。在長期的教學中，我們具備一定的教學經驗和教學思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。通過黃老師的指導，讓我認識到在選題的時候從小事情入手，側重教育教學感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。

二、論文寫作要“美”。一篇好的論文不僅需要扎實的理論知識，而且需要優美的文學氣息。在報告中，黃老師給我們展示了幾篇優秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學修養，使自己的論文能給人以美的感受。

三、論文題目要“新”。論文題目可以說是點睛之筆。如何能使你的論文在成千上萬篇的稿件中脫穎而出，一個新穎并且極具創意的題目是必不可少的。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們在對比中發現論文題目的重要性。

“準”“美”“新”是我對這次論文寫作指導報告會最深刻的體會。古人云“路漫漫其修遠兮”，在論文的寫作的道路中，我還有很長的路要走。我要謹記黃老師的指導，提高自己的論文寫作水平，同時能夠過論文的寫作提高自己的教學水平。

心 得 體 會 五

聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春 ——漫談論文撰寫規范與投稿技巧》的培訓會后，激發了我對教學論文撰寫和投稿的幾點思考，現總結如下：

一、撰寫教育教學論文的用途

如果一位一線教師，大量的給學生布置作業，想方設法的擠時間給學生輔導，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時間進行學術研究的，更談不上總結自己的教育教學成果，寫出好文章了。所以撰寫教育教學論文的前提背景是減輕教師和學生的負擔。這樣我們才能抽出時間反思教學行為，學習和掌握先進的教育教學理論，培養謙虛踏實的工作作風，提高業務素質，培養道德品質。

二、論文撰寫與投稿中的關鍵技巧

1、角度小巧，題目新穎

文章無論大小能解決問題的都是好文章，如一個疑難問題的解決，一種快捷的結題方法，一種生動的課堂語言，都能夠成為一個好文章的選材，寫文章切記眼高手低。在擬定題目時也要注意，醒目的標題要能刺激編輯的眼球；用工整對仗的小標題，吸引編輯的閱讀興趣；當然精彩的文筆，更能引人入勝。題目切記過大過舊。

2、積累素材，豐富理論

在平時的教育教學中，我們應注意觀察，發現問題，及時反思。教材，學生學習，答題，試卷，教課中都會出現種種問題，發現問題后要及時的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。在寫作中要及時關注社會生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。背景材料，引用的數據、表格、漫畫等都應具有時效性，堅持與時俱進。思想能夠基于教材而又高于教材，體現前瞻性，突出引領性，增強鮮活性。在論文中要側重教師業務素質培養、教學方法創新、課堂教學效果提高，側重教育教學實踐的新成果，文章主旨的正面性，體現作者堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。

3、論文投稿要謙虛，有耐心，堅持寫

論文投稿時要堅持八項注意。注意不要急于求成；注意不要懶惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狹隘；注意不要平鋪直敘；注意不要胡亂投稿；注意不要心浮氣躁；注意稿件的處理方式。

讓我們教師從點滴做起，從現在做起，用睿智的雙眼，智慧的思維，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間；努力實踐教育的科學發展觀，與時代共進，與改革同行；自青春落筆，向未來出發；將理想化為現實，精彩超越預期，書寫下自己璀璨的教育人生！

第三篇：聽冰冰老師講座心得體會

智慧的家校溝通

——聽田冰冰老師講座的感想

田冰冰老師是全國優秀的班主任，有非常豐富的班級管理經驗，她的講座時而幽默風趣，時而令人深思，事例生動形象，讓我受益匪淺。

印象最為深刻的是田老師對家長的研究，她能有效的與各類家長溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來，真的讓我很佩服。其實，我相信許多老師，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實已經困擾我許久。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。

田老師與家長的溝通是從還沒開學時，就已經開始了，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進小學的孩子父母應該怎樣做，仔細向父母詢問每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長們心里暖暖的，對老師放心。

當然在平時，也不能盲目地開始家校溝通之旅，田老師說：“應該在接觸中對家長類型的特點有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對性，使家校溝通工作更加順暢?！碧锢蠋煂⒓议L分為了10種類型，且都總結出了有針對性的有效溝通方式或技巧。我最想學習的有下面這幾種：

“科學民主型”家長，一般情況下都是溝通無障礙的。我們大可直截了當地提出心中真摯的想法，甚至可以直截了當說出孩子的不足之處，并對他們提出具體的家庭教育的要求。不僅如此，聊天當中多聽聽他們的家教方式，將亮點的有特色的家教方式可以拿來在家長會上做推廣，樹立典型，讓他們的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引領作用，帶動更多的家庭。

“溺愛放縱型”這類家長是比較容易偏聽孩子這一方的言論的。如果遇到必須要家庭協助的事情時，就需要褒獎和指導并行。首先要充分肯定學生的長處，對他的表現給予充分的肯定。隨后用具體的事例指出孩子需要改正的地方，耐心熱情地說服家長。

“放任自流型”家長本身最突出的弱點，就是他從來沒覺得自己的孩子在學業上可以取得成功。我們要通過小事的亮點擴大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動起來，通過和學校的配合，來促進孩子的健康成長。

“期望過高型”家長總會懷著對孩子的無限的期待和夢想，但是不從腳踏實地做起，與孩子的年齡特點和自身特點眼中脫節，家長只顧盲目地按照自己的理想來要求孩子，讓孩子來幫助他們實現自己的人生目標。面對這樣的家長，適合在家長會的時候“旁敲側擊”，在面談時“曲徑通幽”，慢慢地引導他們將朝著理想目標務實地走好每一步。

“粗暴嚴厲型”這類家長在學生面前有話語權，說一算一。面對這類家長的時候，不要氣勢洶洶地告黑狀，直接給孩子招來了皮肉之苦，似乎是當時出了老師心頭的氣。這時候，還是要慢慢勸導家長回到科學家教的道路上來，對孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長的威嚴來借威震懾，但是不可以操之過急，遭致適得其反，出現極端事件。

其實老師和家長都是為了孩子，所以在家校溝通中都是一切為了孩子。從這個角度上，我們找到家校交流的共同的話語，針對不同家長的特點，利用我們的教育的專業性為他們支招建議家教方式，帶動更多的家庭用科學的方法來養育孩子，用可信的道理去啟迪家長，使家長調整家庭教育的心態和方法，我要學會主動，要因時、因事、因人而異，當好家長的參謀，調動家長的積極性。

田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對面的機會。當然，更重要的還是我們要在平時生活中多多關注每一位學生，了解每一位學生，才能在于家長溝通時有話說、有發言權。

我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通，而且還能將家長卷入到學校教育中來，協助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到?。√锢蠋煱延新殬I特色，有表達能力的家長用到課程中，創設了職業教育課，讓學生在聆聽中詳細了解各行各業工作的酸甜苦辣，規劃自己的人生。把有熱情有時間的家長用到活動中，組成“家長義工團”，家長也樂意參與到孩子的成長中，同時了解老師們平日工作的辛苦，進而與老師的心更近。

這些智慧的點子，都是我要學習和借鑒的，班主任工作任重道遠，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。

第四篇：聽宋院長講座心得

班級：0808103學號：1080810306姓名：李宏達成績：

聽宋院長講座心得

前幾日宋院長為我們做了一個關于機械工程師資格認證的講座，從中我獲益匪淺，讓我對機械工程師這個職稱有了更深刻的了解，并且讓我有了奮斗的目標。宋院長分別從背景介紹、認證流程、考試規則、黑龍江考試中心情況、學習計劃等方面展開講座。

首先我知道了機械工程師資格認證這個陌生名詞的含義：中國機械工程學會開展的機械工程師資格認證通過統一資格考試、業績考核和同行評議相結合的方式對專業技術人員進行評價。積極探索機械工程師技術資格認證的新機制。通過我會廣泛的國際聯系，積極推進專業技術人員資格的國際互認。為適應我國經濟發展和工程師制度的改革，逐步實現對專業技術人才的評價重在社會和業內認可，以及資格國際間雙邊、多邊互認的需求，在政府宏觀指導下，經中國科學技術協會批準，中國機械工程學會決定開展中國機械工程師資格認證（Accreditation & Certification for Mechanical Engineers，簡稱ACME）工作。機械工程師資格認證的標準是參照工業發達國家有關標準制定的。

機械制造是一個國家發展現代科技和國民經濟的技術基礎，是科技水平的集中體現和實現技術創新的主體，也是科學技術的基本載體，機械工程師則是推動機械制造技術發展與提高的原動力。

自從我國加入WTO以來，各種相關制度正逐步與國際接軌，由中國機械工程學會組織的機械工程師資格認證，就是我國工程師制度改革的重要組成部分，是現時代的需求，是與國際接軌、實現雙邊、多邊互認的具體體現。

機械工程師資格認證，通過對申請人自身綜合素質與技能的綜合評價，經過規范的認證考核程序，獲得注冊資格，在國內開創了一種新的工程師評價體系和模式。它為企業在人才的選擇上提供了一個良好的評價機制，也為我們機械工程技術人員在現代科技發展的人才市場中，提供了一個權威性的技術資格保障。提高了我們在與國際機械工程技術人員的競爭能力。機械工程師資格認證工作中實行考試、資格認證、教育培訓的三分立的原則，面向社會體現公開、公平、公正?？荚嚬ぷ魑薪逃靠荚囍行呢撠煟袊鴻C械工程學會負責認證，工程師職業發展教育授權機械工程師進修學院組織實施。將資格認證與繼續教育緊密結合，以真正體現專業技術人員的終身教育。

新時期的機械工程技術人員應是“具有創新理念，掌握先進技術，懂得市場經濟、管理知識，并熟悉有關國際通則的新一代專業技術人員”。所以在認證標準上除了工程教育背景等基本條件外，重點考核其綜合素質和實踐技能以及為保持工程師職業發展能力的繼續教育情況。隨著科技發展和經濟全球化趨勢的增強，機械工程技術人員的跨國流動和服務日趨頻繁，在激烈的人才競爭中，對機械工程師的技能和素質提出了更加嚴格的要求。機械工程師的認證適應這種變化和需要，為我們自身的發展拓展了國際技術發展空間。

獲得機械工程師證書，得到中國機械工程學會的認可，為我們科技人員實現自身的價值開拓了一條光明大道，進一步提高了我們在社會上的地位，使我們更能夠得到社會的承認，發揮我們每個機械工程師的價值

宋院長為我們做了一次充滿激情的講座，講座在同學們的熱烈掌聲中落下帷幕。非常感謝宋院長從百忙之中抽出時間給我們提供了如此豐富的訊息，為我以后的道路指明了方向。

第五篇：聽郭文紅老師講座有感

聆聽智慧 用心成長

——聽郭文紅老師講座有感 濟水東莊學校 陳巍燕 尊敬的各位領導，老師：

大家下午好！4月12號，在中心校的組織和帶領下，我有幸聆聽了南京芳草園小學數學高級教師、班主任、南京市鼓樓區師德標兵郭文紅老師的講座。聽完之后，我的思想上受到了不小的觸動和沖擊，談不到“茅塞頓開”卻也有了點“路在腳下“的感悟。

郭老師在講座中主要介紹了作為班主任怎樣和家長打交道，怎樣讓家長在班級建設中發揮最大的作用。郭老師說我們要牽手家長，快樂成長。她用一張張照片、一段段視頻、一本本班級日志給我們講述了一個個和家長斗智斗勇的故事，使我明白了要想做一名讓家長信賴、折服的班主任，必須要做到真誠、善良、正直、無私、勤勉、敬業。這些說起來容易，可做起來就沒那么容易了，但郭老師做到了，她一步一步走來，艱辛委屈也好，快樂欣慰也罷，始終是用心在面對孩子和他們的爸爸媽媽。郭老師在和孩子及家長的交流中，不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點一滴地引導他們成長。她說只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當的。郭老師的教育行為正應驗了陶行知先生 的一句話：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！? 郭老師在班級管理中，還采用家長講座的形式，她讓每個不同職業的家長為孩子講述自己精彩的故事，家長們為了讓孩子們為自己感到驕傲，也都精心的準備，每一次家長講座，孩子們都會有意外的收獲。這樣既拓展孩子的知識面、提升孩子的綜合能力，又促進家庭成員間 的和諧關系、加深了家校間的相互信任。郭老師讓我懂得了家長是重要的教育資源，是班級教育合力的重要組成部分。班級教育應當充分運用。

郭老師還講了好多她與學生們之間的故事，她和她的孩子們都認為學習是一件很快樂的事。聽郭老師講座就像在聽評書，她和學生之間的故事在我們普普通通的教師身上也時常發生著。從郭老師的表情、眼神和動作中，讓我感受到她是快樂著的，那是她與孩子們之間的快樂，是她辛勤工作中的快樂，是她無私奉獻后收獲到的快樂。

郭老師的講座把我帶入了她的快樂的精神世界。我感受到了，作為教師，她是快樂的，是幸福的，是幸運的……但是無論聽什么樣的報告，都不會教給你一個統一的方法來管理和教育自己班級的學生，這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點，學生的具體情況，來對癥下藥。我作為一個低年級的班主任，應該了解低年級孩子的成長特點，以及每一個孩子的不同特點，還要經常地聯系家長，和他們進行溝通，把我學到的這些知識有效地運用到我的班級管理中。

最后，感謝中心校領導和校領導給了我一次深入學習與思考的機會，也許我還不夠優秀，但是我會不斷的努力，像郭老師學習，向其他優秀的老師學習，像身邊的老師學習。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩！

謝謝大家！