第一篇：聽王晨星老師講座心得體會

聽王晨星老師講座心得體會

王娜娜

今天，我們駐馬店市第二十四小學全體語文老師有幸聆聽了小語界著名的教育專家王晨星老師關于閱讀與寫作的講座，受益匪淺。

王晨星老師說，授之以魚，不如授之以漁。教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

良好的學習方法，便是打開知識寶庫的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會了學生閱讀方法，就等于給了學生“點金術”。教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。

感謝王晨星老師為我們指出閱讀與寫作之間的關系并給出了正確處理閱讀與寫作關系的方向。在以后的教學工作中，我要多多深入研究，以新課標為準繩，將閱讀與寫作有機結合起來，讓同學們收獲更多!

第二篇：聽王晨星老師講座心得

聽《追逐教育夢想我們且行且思》心得

7月5日上午，開封新區暑期小學語文教師培訓在開封文化職業學院隆重舉行。在這里，我有幸聆聽了王晨星老師講的《追逐教育夢想，我們且行且思》的論壇。王老師把我區語文教師工作中的123個困惑與問題匯聚成了四大內容：（1、跟家長如何溝通。

2、職業倦怠問題。

3、什么是活力課堂，合作學習。

4、課堂教學。）這四大內容王老師講得精彩萬分，有理有據，結合古今中外，講述了中國和外國的教育的不同，作為中國教師，該如何教育孩子，同時，也給我們老師提出了一個問題，怎樣去教育孩子。從王老師的講述中，讓我感受到教育不光教孩子知識，更重要的是孩子的養成習慣，學會做人、做事、如何學習，面對挫折，如何改變。這些問題離不開老師、家長、社會的關注，所以三者要統一。讓我印象深刻的是教師要不斷地提高素養，教師良好的素養會影響孩子的成長。那么教師的素養如何提高，教師就要不斷讀書、實踐、反思自己。這次學習，讓我受益很深。

作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要，人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為教師，我們需要加強各方面的修養來提高自己。我們理應多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己。隨著新課改的深入，教師的“一言堂”以全盤否定，學生是學習的主體，教師是引導者。當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明。這就要求教師多讀書，多吸取新鮮的血液。做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”。教師對所教學科要知其然，更要知其所以然，運用自如，才能激發學

生的學習興趣。

作為教師，不僅要學習專業知識，還要學習人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面，這樣教師的素養才會提升。就像王老師講的，教師專業成長的必由之路，是讀書——實踐——反思，廣讀群書，提高自身素養。王老師給我們推薦了古今中外的書籍，如緊扣文本的《學習語文課程標準》、《小學語文課程標準解讀》、《學記》、《論語》、《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、《新教育之夢》、《朱永新教育文集》、《李鎮西和他的學生們》，比爾·蓋茨的忠告等。

作為教師，理應多讀書，讀對自己有用的書。用讀書修正自己，提高自己，不斷反思，保持一份清醒，靜能生慧，省能促進。就如《給教師的100條建議》我讀過此書，給我很多收獲，帶給我教學上許多建議。里面一個個小故事，涉及教育的各個方面，有教育孩子的心得，有課堂上意外發生后的隨想，有轉變觀念的體會，有關愛孩子的收獲等。我在自己的工作中，也會借鑒這些建議，使自己不斷反思，不斷提升。

總之，聽過王老師講的《追逐教育夢想我們且行且思》之后，讓我知道了教師肩上的重任，教師不光是教書人，還是讀書人。教師要立足當今，放眼未來，開拓進取，更新觀念，要在教書育人當中，多培養孩子的良好的習慣，使他們面對挫折時，不再害怕。同時，還應緊密聯系家長，讓家長融入學校，負擔起自己的責任。家長、學校、社會三位一體，那么我們的教育之路會越走越寬，孩子在這樣的教育環境中會更快樂、健康的成長。

第三篇：聽王大績老師講座心得體會

聽王大績老師講座心得體會

聽王大績老師的講座已經不止一次了，但每一次給我留下了深刻的印象，他用詞幽默、講解生動，從理論到實踐，從宏觀到微觀，講述了他的語文觀和教學經驗。他對語文教學的獨到見解，讓我們如沐春風，感慨良多：語文老師的發展方向在哪里？語文老師的未來是什么？王老師給出了示范和答案。

面對“誤盡蒼生是語文”的責難，面對高考語文畸形的競爭，中學語文教學的尊嚴為什么沒有丟失？就是因為有像王老師這樣堅守著語文講壇，有著獨立思考不隨波逐流的老師。王老師給我們的啟示是：語文老師首先是一個思想者，其次才是一個語文教學的踐行者。

王老師講了三個問題：

首先是品味文字。他首先講“習得”和“學得”的區別，然后講細察和深思是語文“學”對“習”的關鍵性超越。學習的過程，就是品味社會人生，形成思想情感，訴諸語言文字的過程。在眾多的步驟中，他認為，“品味”一詞最為關鍵。為此，他例舉了大量的教學實例，來說明品味的重要。這些實例，全是他自己的研究心得，可謂洞燭幽微，于人不能言之處言之，人不能察之處察之，人不能思之處思之。陳忠粱先生說，語文教師有三種境界，第三境界是眼睛“有毒”。所謂“有毒”就是犀利，就是獨特。我以為，王老師是達到這樣的高度的。孫紹振先生說，語文課堂上講學生一望而知的東西，我在中學時代就十分厭惡，當時就下定決心，有朝一日自己當老師，一定要講出學生想知而不知，甚至是自 以為一望而知其實是一無所知的東西。王老師的講課，就講出了學生自以為一望而知其實一無所知的東西來。

細讀文本，品味文字，于細微處下功夫，是我們語文老師重要的修煉。

其次是把語文教學問題化。王老師以《阿Q正傳》的教學實例來說明，這樣的教學就是探究性教學。他的問題設計環環相扣，步步為營，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。

最后是關于高考的方法。他說，考試閱讀要“精讀”，所謂“精讀”，不是精細閱讀，而是精明閱讀。怎樣“精讀”？要落實三點：一是“動態、比較”的思辨原則，二是關注句號，改“詞讀”為“句讀”，三是鎖定重要信息。為了具體說明，他舉出高考試題來說明。他的分析深入淺出，對高考的獨到研究讓我們嘆服。

尤其是他的做題技巧實在讓人受益匪淺，啟發很大。

比如在病句糾錯這道題中，王老師向我們介紹了一種很簡單實用的方法，就是讀，有沒有毛病，多讀幾遍就知道了。我們總在感嘆學美術的學生基礎不好，不懂得語法，難道讀也用語法嗎？我們用嘴就可以了。但是有一點我們要提醒學生，應該讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要棄置不理.重要信息是題目的實質，次要信息是干擾的假象。這一方法同樣適用于閱讀題。在回到學校的第一天，我就嘗試用這種方式備課，并且介紹給學生，真實的實踐了一把，確實很快就得出了正確的選項。

再如，關于主觀題，王老師強調了一個詞——“精答”，不是精細的答，而 是精明的答。“精明”的答，就是該讀的讀，讀得精確；不該讀的不讀，堅決摒棄。“精明”的答，不靠死記教條，要根據題目要求，首先明確題目指向。

很多知識點一經王老師的簡單指點，在場的人員無不點頭稱是，用“頓悟”這個詞來形容再好不過了。這兩天，真的讓我很充實，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論和實踐上，都給了我很多的啟示。王老師的經驗和精神，都太值得我認真地學習。

另外，他開篇所說的“賦予語文教學的任務不宜擴大化，實現語文教學的任務不宜功利化”，也讓人警醒。

第四篇：聽王錦秀老師講座心得體會

聽王錦秀老師講座心得體會

寧城高級中學英語組

段興華

為了更好的備戰2013年高考，也為了更好的理解新課標我們聆聽了王錦秀老師的講座。王老師的講座就像一盞指路明燈，不僅給我們指出了閱讀課的教學方法，更教會了我們激發學生學習興趣的有效策略。我很感謝學校給了我們這次學習的機會，更感謝王老師的諄諄教誨，她針對高考備考給我們做了詳細的備考方案使我們獲益匪淺尤其是她的單選：答題9法。完形：3個境界閱讀：6個方面。改錯：5個策略。作文：6個要求。七選五：5個方法。下面是我個人的心得。

一、王老師閱讀理解的講解，使我對如何指導學生有了新的認識，王老師把閱讀進行了新的界定，把閱讀的答案選擇方法進行了歸納。閱讀文章時，常常會遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。得閱讀者得高分。目前引導學生在記憶詞匯之后限時閱讀或完形填空，在篇章中鞏固和把握詞匯的準確含義，從而提高獲取信息的能力以及語言運用水平。

要堅持原汁原味英文語篇的閱讀，考前一天也不能中斷，每天5篇(半小時)(至少2篇)，訓練連續閱讀能力，保持閱讀速度，強化答題技巧。這是我最大的在閱讀方面的收獲，這半年我要把這種方法運用到我的教學實踐中，爭取每個學生在高考中閱讀都考出自己的最佳水平。

二、高三的英語課堂更需要激發學生興趣 興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。王老師反復指出在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛。王老師還特別強調一些生僻詞的處理和一些短語的處理方，這些在我的平時教學中都有很大的指導意義。

三、題不在多，以題熟法是重點。講不在多，畫龍點睛是關鍵。王老師一直強調高考準備階段，不要搞題海戰術，認真學習考綱，深入了解學情從地毯式的基礎知識系統復習轉入重點 復習，查漏補缺，各個突破.運用所掌握的基礎知識解決問題，形成語用能力;.熟悉高考題型的特點和規律，提煉解題方法，把握應試策略。

追溯題源”是高考復習取得實效的最佳戰術。另外，王老師反復強調的主干知識年年考，非主干知識輪流考關注命題常在的交匯點處，體會試題的難易度

也是我在備考中的方向標。

總之，王老師的課在方方面面都指導我今后的教學工作，以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。

第五篇：聽王竑锜老師講座心得體會

觀王竑锜老師講座心得體會

杜婷

寒假學習期間，我有幸觀看了王竑锜老師的關于學習傳統文化的詼諧幽默的視頻講座，內容主要有孝順，愛讓我們充滿智慧，國學經典和財富人生等，聽后感受頗深，深受啟發。

最令我感動的是講到“孝”這個內容的時候，讓我有了更多的想法。孝道是中華民族的根；孝道是我們做兒女的本分；孝敬父母如孝天，孝能感動天和地；諸事不順因不孝，一個孝字全家安。一個人不管在社會上成功與否，都應先做到孝，現在做起，從自身做起，讓我們的孩子以我們為榜樣，代代相傳。

我們要為下一代樹立榜樣，回報孝敬撫育我們成人的白發蒼蒼的父母。父母是付出不計回報的人，他們的愛像無處不在的陽光、風。在孩子們成長的過程中扮演著重要角色。現在即使我們如何孝敬他們，也無法回報“三春暉”，再也無法找回父母頭上的青絲。

我們能做的就是常回家看看，帶著孩子回家，為父母做飯、洗衣，陪父母聊聊天，讓他們過得開心。另外把“孝”的精神傳承下去，教導孩子如何“孝”也是我們的義務。因為一個不懂得孝的孩子是不完整的失敗的人，父母是人的根本，是生命的源頭，他們時時刻刻影響著子女，現代的生活離不開父母，離不開孝。

再就是王老師對教師的解讀：傳統教育的師者是 “ 傳道、授業、解惑 ”，“ 傳道 ” 是第一位的。現代的教育失誤就在于失道，失道必然就缺德。作為一名教師，不但是教授學生知識技能，更是要引導學生正確做人，一個人光有知識能力而沒有道德，那是一個缺德的人。教師的言傳身教對學生的成長過程起著十分重要的作用，教師要具備高尚完美的師德，在一切誘惑面前擺正自己的位置。教師的職業不是謀生的工具，而是承載者神圣使命的愛的事業。如果只把教師職業中可能獲得的利益放在第一位，那么他就不配是一個好老師。

在王竑锜老師講座里，王老師針對當今人們面對金錢的誘惑，他以古代的銅錢為例作生動闡述：銅錢內圓外方，中間空的，表示三重含義：圓代表著包容理解的胸懷，方代表著孝仁義禮智信，空心表示無我的境界。王老師闡述對方的獨特理解：方代表著孝仁義禮智信，這是做一個品格高尚的人必須具有的幾點原則。我之前也曾看過關于二十四孝圖以及相關故事，知道百善孝為先，孝是做人之本。我們每個人要常懷感恩的心，老師要教導學生感恩父母的養育之恩。每個人要在孝的前提下對他人對社會做到仁義禮智信，做到去愛不同的人，把人都看成親人，親民至善。作為老師要愛自己的學生，對于學生換位理解便是一種愛。我們要用愛澆灌學生，回報父母，親人，朋友，師長，回報社會。老師全心全意地投入教育事業，把學生培養成為一個真善美的人，不做傷害任何人的事，每個人從小我變成大我。那這個社會豈不是圓滿美好？也即《道德經》里講 “ 道生一，一生二，二生三，三生萬物。” 我們任何一個人都承載者萬物，我們要把自身的能量聚集，知行統一，把人的大愛回饋社會和自然。

每一個人都有做人的道德底線，有一顆廉恥之心。一個人不能鉆進錢眼里，人站在方空里便是 “ 囚 ”。人就成了錢牢中的囚鳥，淪為金錢的奴隸。文人更應該懂得廉恥。自古以來文人士大夫給人清廉的形象，在古代繪畫中一般都是畫成秀骨清風的書生像，有一種脫俗孤高的俊逸之氣。古人中不乏有倪瓚這樣一些不受金錢誘惑拒為富人作畫的士大夫，寧愿被挨打，也不愿貶低了自己的高貴品性。人們都把老師謳歌成燃燒自己照亮別人的蠟燭，“ 春蠶到死絲絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 是啊，既然選擇了這個職業，我們每個老師要保持高潔的心性，把做人姿態放低，就像在低處的大海一樣，心胸寬廣，在最低處修行，像春蠶蠟燭一樣默默無私奉獻自己，這才是你至高的價值。

“ 一切賢圣皆以無為法而有差別。” 就像大自然一樣，無私奉獻給我們陽光，空氣，水，大地，生命，我們每個人若能不只想著自己個人的小世界，而是和自然一樣無私奉獻自身的正能量，做到人和大自然天人合一的境界，就是真正回歸自然。