第一篇：思想匯報：自覺性和緊迫感

思想匯報范文：自覺性和緊迫感

敬愛的黨組織:

經過近一段時間的自我學習和黨員的幫助,本人在思想上積極要求上進,在學習工作中向黨員同志看齊,對黨的認識更加深刻。現將本人近期思想情況匯報如下:

第一,要提高學習馬克思主義理論的自覺性。

認真學習馬克思列寧主義、共產黨理論,是黨章規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得:理論上的成熟是政治上成熟的基礎,政治上的清醒來源于理論上的堅定。有些同志在重大問題上政治不敏銳,甚至失去辨別能力,重要原因就是缺乏應有的馬克思主義理論素養。理論上貧乏,政治上就不清醒。只有刻苦學習馬克思主義理論,才能在復雜多變的國際環境中,在深化改革、擴大開放、大力發展市場經濟的新形勢下,堅定共產黨*理想和社會主義信念,牢記全心全意為人民服務的宗旨,始終堅持黨的基本路線不動搖,永遠保持一個共產黨員應有的共產黨*純潔性。

第二,要堅持理論聯系實際,學以致用。

理論聯系實際,是馬克思主義一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、共產黨理論,必須堅持理論聯系實際,堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界,端正自己的世界觀、人生觀、價值觀,提高為人民謀福利的自覺性。

評價一個共產黨員重要的是看他做的怎么樣,看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價值觀上下功夫,實現學于用、知與行、說與做的統一。

第三,掌握做好本職工作的知識和本領。

黨章中把學習科學文化和業務,努力提高為人民服務的本領作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當即世界科學技術突飛猛進,科學技術對社會,對經濟影響愈來愈大。因此,我們要把學習科學、文化和業務知識,掌握做好本職工作的知識和本領,提高到保持黨的先進性的高度來認識,從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。

總之,共產黨員應該成為學習的模范,不但要刻苦學習馬克思主義理論,而且要學習科學、文化和業務知識,掌握做好本職工作的知識和本領,努力創造一流的成績。只有這樣才能在新形勢下更好的發揮先鋒模范作用。明白了這些道理,我在學習和工作中有了方向,有了動力。懂得了努力學習和干好工作的目的和重要性。所以在以后的學習工作中我定要加倍努力,向黨員同志看齊,縮小同黨員同志的差距,爭取早日加入黨組織。

匯報人:

第二篇：增強學習自覺性和緊迫感、努力爭做學習型領導干部

增強學習自覺性和緊迫感、努力爭做學習型領導干部

張昌明

黨的十七屆四中全會《決定》強調黨員要不斷學習、善于學習，這是適應能力時代發展變化，加強黨員黨性修養，提高黨員素質的需要?？偛壳捌陂_展的《建設學習型黨委機關，爭做學習型領導干部》提出了明確的要求，各級干部必須把學習當成一種精神追求，做到學以立德、學以長智，把學習成果轉化為謀化工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。

一、要真正使學習意識在黨員干部頭腦中深深扎根，就必須在端正思想認識上求深化

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總部首長指出，學習是建設現代化武裝警察力量的需要、是不斷提高領導干部思想政治水平和能力素質的需要。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯”。當前科技進步日新月異，知識更新空前加快，不斷改變關我們的生存環境、生存空間和生存方式，有許多新情況需要掌握，有許多新知識需要學習，有許多新領域需要探索。在這種新形式下，學習已不再是一種手段，而是一個人一生的有機組成部分，是生命和必需、生存的必需、發展的必需。但是，也確有不少人把學習看成一項軟任務，說起來重要，忙起來不要；有的認為學習不學習照樣干好工作，滿足于已有的文憑、學歷，或過分看重自己的工作經驗；有的剛因忙于日常工作性工作，對學習重視不夠。

古人云：“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”這次總部開展的“建設學習型黨委機關 爭做學習型領導干部”教育教育活動，就是要大興學習之風，把堅持用黨的創新理論、高科技知識武裝頭腦，作為緊迫的任務來對待、重要的責任來履行。作為新時期武警部隊各級干部，身系國家安危、部隊建設發展。如果不注重學習思考，素質和能力就難以提高，就難以履行新的歷史使命，難以完成以執勤、處突和反恐為中心的各項任務。只有勤奮學習，多讀一些有益的書籍，才能實現自我超越，自我完善。我們必須發揚刻苦學習的精神，以時不我待、寢食不安的堅韌毅力，溫故知新，上下求索的探索精神，耐得寂寞、不為自己的升遷去留而分心，嚴于律已，專心致志、深鉆細研，圓滿完成學習任務。通過廣泛地有益閱讀，自覺地用黨的創新理論武裝頭腦，堅定理想信念，樹立正確的權力觀、利益觀、政績觀，腳踏實地做好自己的本職工作，時時處處事事嚴于律己，始終保持思想道德的純潔。

二、要真正使學習內容與部隊實踐緊密結合，就必須在勤奮學習上下功夫

中華民族倡導的“讀書修德、以德崇廉”，就是要堅持活到老、學到老、改造到老，養成把學習作為一種生活方式的氛圍，要多讀書、讀好書，通過學習實踐達到自我教育、自我提醒的目的，在學習中提升道德修養和人格修養，以人格支撐“官”德，以人品提升“官”品。首先，要多讀馬列的書，用黨的創新理論武裝自己的頭腦。認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，努力踐行科學發展觀，切實把先進的思想、科學的理論轉化為強大的精神力量和銳利的思想武器，樹立堅定的信念，保持清醒的頭腦，把握正確的方向，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，切實做到立場堅定，方向明確，觀點鮮明，紀律嚴格，堅定不移地在思想上、政治上、行動上與黨中央、中央軍委保持高度一致。其次，要多讀修身的書，用高尚品質塑造自己的形象?！耙允窞殓R，可以知興衰；以人為鏡，可以知得失”。我們中華民族有著五千年的文明史，傳統文化博大精深，蘊涵著很多做人做事和治國治軍的大道理，是非常寶貴的精神財富。優秀傳統文化包括歷史、文學、哲學、倫理等方面的知識，我們學習一些優秀傳統文化知識，對于加強人文素養，擴大知識面，提高領導藝術，解決好立身做人，都是大有益處的。人格魅力是一個人在人品、氣質、能力、修養等方面的集中反映，是優良品質的外在表現。作為一名黨員、首先要不斷加強修養，不斷陶冶情操，加強修養，增強黨性，在思想上領先一步，行動上奮勇爭先，作風上率先垂范。第三，要學習現代高科技管理知識。要重視現代管理知識的學習，更新管理理念，運用現代管理知識，推動部隊建設全面發展、安全發展、創新發展。做到“精通本職的、掌握相關的、了解前沿的”，使自己的科技素養與本職崗位相適應，與科學技術發展和武器裝備的改善相適應。

三、要真正使學習成效在推動部隊建設上取得新成效，就必須在轉化實踐上謀發展

實踐是一切知識的源泉，又是一切知識的歸宿。不經過實踐這個環節，再刻苦學習和努力思考都是靠不住的。我們要把實踐作為提高自己的最好課堂，堅持急難險重任務往前靠，把組織一次大項活動，作為提高組織直轄市協調能力、培養嚴謹扎實作風的過程，把解決一個棘手問題，作為提高政策水平、積累辦事經驗的過程，把每一次到基層蹲點調研，作為向官兵學習，開闊視野的過程，在學習和實踐中提高組織部隊遂行多樣化任務的能力和領導部隊科學發展的能力。英國翻譯家諾思說：“讀書很多而行動很少的人，就像是一口鐘：它發出的鳴響，召喚別人，自己卻從來不走進教堂?！彼伎嫉倪^程就是轉化科研部、深化知識、提高本領的過程，拿破侖新曾說，世界上和兩種東西最的力量，一是劍，二是思想，而思想比劍更有力量。其實的火化源于其知識厚度和長期思考的靈感迸發。在學習的過

程中要勤于思考，善于思考，就是要對書本知識進行分析綜合、消化和加工，摒棄無益的，吸取有用的，就是要帶著問題學，通過學習，開啟思維，消除疑惑，破解難題，就是要對實際問題進行理性思考，不斷尋求在更高起點上推進各項工作和建設的思考方法。只有這樣，學習才能達到失去工作的目的。面對建設現代化武警的新任務，面對信息化時代環境、市場社會環境、轉型期警營環境、多樣化文化環境，我們只有努力學習、勤于思考，努力使思想觀念和思維方式與時代合拍同步、與形勢發展脈搏、與官兵期待相符，才能用新視角審視新情況，用新思路研究新問題，用新舉措推動部隊新發展。

觀念的落后是最可怕的落后，觀念的轉變是最根本的轉變。解放思想的關鍵是要使思想觀念跟上形勢發展的要求，做到與時俱進。建設現代化武警的新要求，迫切要求各級進一步解放思想，開闊思路。思路決定出路，思路定準了，工作才有目標，行動才有方向，在實踐中才會有的放矢，產生最大效益。我認為，一方面，要在不斷學習中確立新觀念。啟動思想解放的征程，學習是不竭的動力。駕馭解放思想的法寶，需要我們對知識有一顆渴求之心。知識的內涵越大，觸及的外延越廣，學習越加深入，越會發現無知的領域原來那么廣闊。要學好黨的創新理論，只有掌握了黨的創新理論，才能產生創新觀念，激發創新動力，推動創新發展。另一方面，要在不斷實踐中摒棄舊觀念。學習實踐越深入，思想就要越解放；思想有多遠，路才能走多遠。形勢在發展，今天的新觀念，明天就

可能成為落伍的、過時的觀念。因此，不僅要與時俱進地學習新理論，還要結合工作實踐，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法中解放出來，從主觀主義和形而上學的禁錮中解放出來，使各項工作有新思路、新舉措，不斷開創部隊建設的新局面。

第三篇：責任+緊迫感

責任、緊迫感

“團結拼搏、求實創新、科學管理、安全高效”既體現了平遙煤化獨有的特質，又闡釋了煤化人歷來的信仰，要求以人為本打造以“團結拼搏”承擔責任的團隊，承擔社會責任的優秀企業公民，其核心內涵正是“責任”和“卓越”。作為一名煤化的員工，承擔責任則應貫穿于我們工作的始終。

責任心是干好工作的前提，作為一名煤化人，是否具有強烈的責任心，直接影響到工作成效和發展前途。有了責任心就會想企業之所想，急企業之所急，就會有憂患意識和大局意識，作為我們自己，不要總抱怨公司沒有給我們機會，不妨仔細想一想，我們是否能夠漂亮地完成公司交給的任務并且沒有任何借口？如果沒有，你就不應該抱怨機會不垂青于你?？梢哉f，一個缺乏責任感的民族，是一個走向沒落的民族；一個缺乏責任感的企業，是一個沒有前途的企業；而一個缺乏責任感的人，則是一個什么都做不好的人。工作中，只有我們每個人都意識到自己的責任，承擔起自己的責任，我們所在的企業才會變得更加強大，我們的人生才會更加精彩。

責任心，是我們做好本職工作的最主要條件之一。作為企業的一名員工，應該怎樣加強自己的責任心呢？首先是認識責任,建立責任心。每一個人在每一個環境下,都具備不同的責任。如果一個人沒有了責任,就會在社會、在環境的競爭下一步步被淘汰.既然我們選擇了平遙煤化這個大家庭,我們就必須為公司的發展和生存承擔一份責任,只有承擔了責任,才對得住公司的這一份薪水,否則只會在公司的發展中被淘汰。我們的責任,簡單的說，維護公司的生存和發展,為公司創造更多的價值;詳細的說，每個人應根據自己的工作崗位,盡職盡責,做好每一天的工作,多為公司著想,為公司創作更多的利益。

漫漫人生長河中，每個人都有自己的工作崗位。崗位是一個人一生所有理想和汗水澆灌的土地；是一個人熱情和青春年華的坐標。作為煤化人，我們應該勇于承擔起屬于我們的責任，以自己的力量，實現自我的價值，創造個人的輝煌，企業的輝煌！以我們的力量實現社會的富足，以己之責任鑄就卓越的社會！并以此作為“責任鑄就卓越”最完美的詮釋。因此，讓我們迎著機遇和挑戰，帶著我們深沉博大的責任心和永不止步的卓越心，攜手前行！

第四篇：緊迫感讀后感

《緊迫感》讀后感

《緊迫感》是由著名哈佛商學院百年思想領袖，全球管理大師，舉世聞名的領導力專家，世界頂級企業領導與變革領域權威的代言人，廣泛影響中國商界的領導變革之父——約翰·科特的作品，書中闡述的企業變革，對待員工的態度都對現代企業家有著深刻的教育意義。

當今世界經濟環境是機遇伴隨著挑戰，隨著人類文明科技的進步，企業文化越來越成為企業取得成功的制勝法寶。一個優秀的企業人，在面對金融危機、全球經濟形勢巨變的情況下，依舊可以把企業帶上正常的軌道，這一素質品質主要來源于——緊迫感。

就像是書中所說的，在當今嚴峻的經濟環境下，一個企業要謀發展，在戰爭中立于不敗之地，每個員工都要有緊迫感，員工是每一個企業的小齒輪，他們為企業做出貢獻，在面臨危機時，他們的生活水平也在面臨挑戰。真正的緊迫感是來源于生活的。茶米油鹽醬醋茶，這些看似平常的生活必需品，卻是日常生活有著不可替代的作用。面對日益增長的物價，每一個員工都希望給家里帶來好的生活環境，為孩子提供好的學習環境，這些生活上的需求，就在無形中給員工帶來了緊迫感。在面對這些壓力時，領導者要給員工灌輸“居安思危、居危思?！钡乃枷耄词宫F在公司處于順境，一切業務正常運行，業績也在蒸蒸日上，但不能因為這樣，就放松警惕，對員工放松管理。在面對困境時，更不能像無頭蒼蠅那樣，一味的、盲目的進行工作，領導者要把握制定計劃，對員工的心態上進行干涉，不斷鼓勵員工提出新的意見，整合整體思維，總結出有效具體的解決方案，幫助公司走出逆境。

每個企業者要明白，對員工的心態投資是一項最好的投資項目，穩定員工情緒，提高工作熱情。現代社會不少人迫于生活的壓力，找不到自己喜歡的工作，就容易產生消極怠工的情緒，對企業發展造成了不良的影響。在面對這種情況，要告訴員工，每個人把工作當做事情和把工作當成事業來做，在十年之后會產生不同的影響。

一個合格的工作者會把工作當做事業，他們會全身心的投入工作，對工作認真負責，隨時都有緊迫感。他們這樣的工作態度，不僅幫助公司賺取了更大的利

潤，也為自己的未來打下了好的基礎。

緊迫感是事業發展的核心，在面對不同的環境，不同的員工，一個好的管理方案會為我們帶來事半功倍的效果。所謂的管理員工，就是把員工管理好，可是只有紙上談兵是難以服眾的，管理者要以身作則，起帶頭作用，在管理的同時要去多多收集員工的意見，做到全方面的進行改革，這樣會為企業的發展帶去好的動力。

就目前而言，每一個企業都不能缺乏緊迫感，要以緊迫感迎接每一天的挑戰。

第五篇：學生自覺性（范文模版）

學生素質自覺性的養成

——干秀新

我國古代偉大的教育家、思想家孔子曾主張“自克”、“自省”。所謂“自克”，就是自我監督和自我控制能力的培養，是自我意識的重要方面，也是德育教育的重要的內容。從教育的角度來講，也就是培養學生的自覺性。班主任是班級的教育者和組織者，因此我在日常的班級工作中主要以培養學生的自覺性為主。我認為應該從以下幾點入手：

一、紀律制度是切入點

要求學生在嚴格遵守《中學生守則》和《日常行為規范》的同時，組織學習有關的校紀校規，使他們明確怎么做才符合一個合格中學生的要求。利用班會課讓學生自己組織和準備他們的討論和發言，引導他們共同遵守班級的紀律制度，讓他們從內心深處去接受這些紀律的約束。在以后的時間里，讓他們不斷地將自己的行為和“守則”，“規范”“制度”相比較，不斷地改正，在班級中行成一種遵守紀律的風氣，即使是個別較差的同學，也能夠在群體的優化中，自覺地糾正自己的行為。同時培養學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規范。這樣就為每個學生自覺性的養成打好基礎。

二、民主管理是關鍵

班級的民主管理要體現公平性原則，老師不因為成績的好壞而分別對待，讓每個學生都覺得老師是重視他的，從而使每個學生的人格得到尊重。學生最不喜歡偏心的老師，偏心的結果是老師得不到學生的信任。公平對待學生，在贏得學生信任的基礎上，培養了學生對班級的凝聚力，在老師的引導下，讓學生明確是非觀念。因而，班上的事情讓學生自己說了算，自己說了的事情自己做，決不把老師的意識強加給學生，學生既得到了誠信鍛煉，又培養了學生的自覺意識。

三、激發信心是保障

我們學校的學生，沒能進入重點高中學習，往往有自卑或自暴自棄的情緒。因而激發他們學習信心很重要。首先要進行目標理想教育，每人要學會對自己負責，努力不一定成功，但成功必須靠努力。作為班主任，處處營造學習環境和氣氛。當學生做對一道題，考試取得一次好成績，都最大限度地給予表彰。特別在大型考試（期中、期末）中，我從兩個方面的對比去引導他們：其一，對比自己一段時間來的各方面變化，進步了，繼續努力，退步了，加把勁趕上。其二，與榜樣對比，引導學生把自己與學習的榜樣做出具體比較，充分認識自身的差距和產生差距的原因，與榜樣一起共同確定努力的方向，并在學生努力進取的進程中，引導他們隨時比較，促進提高。這樣做能夠使他們看到希望，一旦勁頭足了，他們就會自覺地把精力就投入到學習中去了。

四、和諧是催化劑

和諧是我國現代化建設構建的目標，教育也是這樣。學生在學?？隙〞稿e誤，所以，每當學生犯錯誤的時候，教師的處理方法很重要。如果不問緣由直接訓斥學生，往往適得其反，而是首先要了解犯錯的原因，進而幫助學生認識和反省錯誤，曉之以理，動之以情，同時相信他下次不會犯同樣的錯誤，讓學生在錯誤中得到成長和提高。在這過程中也培養了學生和老師的親和關系，“親其師，信其道”，在這樣的教育和引導下，學生會乖乖地自覺了，師生關系就會和諧了。有的學生自覺性形成的過程中會出現間斷或反復，但不能有絲毫的不耐煩，要平心靜氣地想怎么跟他們談。我發現，越是這樣，學生越能自覺，越能增強自覺性。

五、借力是手段

在培養學生自覺性的時候，我很少去監督學生，而是發揮班干部的作用。班干部，是一個班級的龍頭，也是榜樣，對于班干部不只是使用，還應該進行教育和培養。教育他們自己首先要提高自覺性、以身作則，進而監督班級學生，發現問題，解決問題，同時也適時地進行引導、關心、鼓勵班干部。學生的自覺性一旦起來了，就會使我們的教育教學變得輕松起來，對學生本身也是受益非淺的，甚至能提高他們終身學習的素質。

因此，我將堅持不懈地把培養學生的自覺性作為我班主任工作中一個重點，并不停地進行摸索。一個人的自覺性一旦培養起來，不僅能促進他的學習，也對他們以后走上社會十分有利。