第一篇：敬業好學的進取心

《敬業好學的進取心》

————“七心向陽”激發職場正能量

一、解讀進取心

進取心：也稱“上進心”，不斷要求上進，立志有所作為的心理狀態。

二、敬業好學的兩層含義

A：敬業的精神 B：好學的態度

三、敬業精神

? 敬業——進取心的立志根本

1、熱愛一件事情：熱愛一件事情才能做好，做的開心。

2、熱愛一種職業：熱愛一種職業，才能夠為其用心。

3、傾全力付出：在工作過程中，將私心雜念剔除，為自己的職業傾全力付出。

4、全身心投入：自己做的不一定是最好的，但是盡自己的全力全身心投入就是最好的。

四、好學的態度

? 好學——是進取心的不斷上進的基礎

1、三人行 必有我師：古人云，三人行必有我師焉。年輕人的學歷知識會更高。現代的資訊會比長輩們更豐富，更先進，但是長輩在這個崗位上的實踐經驗一定比你更踏實。所有互相學習是很重要的。

2、學然后知不足：學然后知不足，不學就不知義。不一定所有人都能達到空杯，但一定要讓自己這個杯子還有縫隙，讓新的知識進入，了解到自己的缺陷。

3、學習是為了不被淘汰：學無止境，只有不斷的學習才不被這個社會淘汰。無論對于 年長者還是年幼者，剛進入職場的還是已經在職場馳騁了二三十年的，只要沒離開這個社會，沒有離開這個職場，學習對我們來說是永遠的使命。

五、逆水行舟 不進則退

? 職場人生，如逆水行舟、不進則退！

我們要時刻保持敬業好學的進取心，緊跟企業發展和崗位需要的步伐，不斷激發自身潛 能和正能量，與時俱進，勇立潮頭。

總結：進取心在任何一個時代都是很重要的心態，不論年長年幼，進取心都是不可或缺的，但進取心不是一種茫然的進取心，是和好學上進緊密結合在一起的，是和企業崗位發展同步。我們每時每刻都要緊繃學習這根弦，跟上時代的步伐，永遠站在潮頭，才不會被這根社會拋棄。

第二篇：做一個敬業愛業有進取心的人

做一個敬業愛業有進取心的人

重慶工商學校建筑系 張星寧 指導教師 杜煥瓊

弘揚工匠精神，爭當能工巧匠對有進取心的工人，于今天的我們來說很難做到，當然如果你是一個敬業，愛業有進取心的工人以外，我個人覺得做到以下幾點你可能不是最好的那個工人，但一定是最優秀中的一員。

首先，學習，古人云：活到老，學到老，由此可見學無止境，社會在飛速發展，各行各業的新職業，新工種，新科技等都在不斷改變著，如果我們只會一項技能，那么以后就會被社會給淘汰，還有就是人，如果本行業出現新的科技，而你不會的話也可能會被淘汰，所以你只能不斷的去學習。

其次，忍耐，大丈夫能屈能伸，低頭只為把頭抬得更高。韓信當年忍胯下之辱，最后成為一代大將軍。勾踐被人當做奴隸三年，每日臥薪嘗膽，:“越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”最終成為春秋最后一個帝王。剛入社會面對許多困難和挫折，勇敢的面對困難，堅強的走出困境，在你對社會沒有任何作為時，沒人會關注你的一切，所以在你成功之前放下你所有的驕傲。

用心做每一件事，細節決定成敗。朱子說過:“主一無適便是敬。”今天的我們，凡做一件事，要忠于一件事，將全部精力集中在這件事情上，這便是敬。

敬業樂業四個字，是人類生活的不二閥門，孔子曾經說過:“飽食終日，無所用心，難矣哉。”在二十一世紀的今天，作為一名學生的我們，我們的職業就是學習，并忠于學習，不被學習以外的事情而動搖了學習的心志，今天的我們，身邊總有一些喜歡玩耍而不學習的同學，當正在學習的我們看到他 們玩耍時會產生一種他們都在玩，我為什么還要學習的心理想法，有這種心理并不奇怪，只因為我們還處于青春期，比較容易被身邊的人給影響，但是，我們必須扼殺這種心理，想想別人在玩，也許是別人已經會了，而你還不能夠出色的完成。學習的壓力不應該來自這些地方，而是來自比你厲害的人依然還在努力著，做一件事一點也三分熱度，這便是敬。

樂業對于我們學生來說，就是找到學習的樂趣，如果我們找不到學習的樂趣，你會覺得自己就像一臺機器一樣，每天重復著相同的事，說著相同的話和相同的人在一起，時間長了，你就會感覺很無趣，就算是一個非常非常有耐心的人，也會被這種無趣的生活逼的忍無可忍，最后被身邊的人“同化”，再也找不到一個閃光點。

既然，生活如此無趣，你也無可奈何，不如你給自己定一個目標吧，然后一步一步的去實現它，慢慢完成一件件的小事，這樣你的生活也不會無趣，而一件件小事的完成會讓你感到有成就感，隨著一個個小目標的完成，你會想著定一個稍微大一點的目標，比如說，為了班級前三名而努力，當你專心學習時，你就會發現學習的帶給你的樂趣，你也不會覺得無聊。孔子說過：“其為人也，發憤忘食；樂以忘憂，不知老之將至云爾。”由此可見，認真做一件事，感受其中的樂趣，不知不覺時間就過去了。

愿諸位都能有一番成就，都能成為大國工匠其中的一名，在我成功之前，我會放下我所有的驕傲，努力學習，勇于競爭，爭取拿到好的成就。

美好是屬于自信者的，機會是屬于創造者的，奇跡是屬于執著者的，而我們現在能做的就是努力的讓自己成為一個綜合者。

第三篇：進取心故事

1、陶侃是東晉人，在廣州做官當時的廣州地區，生產落后，人口不多。陶侃在那里沒有多少公事可辦，生活很清閑。但陶侃是一個有雄心壯志的人，他為了鍛煉身體和磨練意志，就叫人將一百多塊磚放在院子里。每天一早，陶侃就把磚搬運到外面去，到了晚上，又把磚搬進屋子里。天天如此，從不間斷。家里人覺得奇怪，就問陶侃為什么要這樣做。陶侃回答：“我將來是要報效國家做大事的，如果生活過于舒適，將來怎么能擔當重任，為國家效力呢?”過了幾年，陶侃終于被調回中原，被皇帝重用。陶侃回到中原以后，盡管公務繁忙，可是在廣州養成的搬磚習慣一直沒有放棄，以此來磨練自己的意志。他常對人說：“大禹是圣人，還十分珍惜時間。至于普通人則更應該珍惜分分秒秒，怎么能夠天天玩樂?活著的時候對人沒有益處，死了也不被后人記起，這是自己毀滅自己啊!”

2、鑿壁借光

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光，讓光照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，卻不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我想借你家所有的書，把它們讀遍。”主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。從此，匡衡努力學習，后來成了一個大問家。

3、愛迪生是世界聞名的發明家．他是美國人, 小時候因為家里窮, 只上了3 個月學, 十一二歲就開始賣報． 愛迪生12 歲的時候, 在火車上賣報．賣完了報, 就做各種有趣的實驗． 有一次, 火車開動的時候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空氣馬上燃燒起來．車長氣極了,狠狠打了他一個耳光, 把他的一只耳朵打聾了． 愛迪生鉆研科學的決心沒有動搖．他省吃儉用, 重新做起化學實驗來．他常常在實驗室里一連工作幾十個小時, 實在太累了, 就躺在實驗臺上睡一會兒．他這樣不懈地努力,發明了電燈．他一生中發明的東西有1000多種

5、《文天祥少年正氣》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

6、《屈原洞中苦讀》

屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。

7、《玄奘苦學佛法》

玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終于到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻。

8、《岳飛學藝》

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領很多伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

10、12歲那年，周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。當他在租界看到，一個中國婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。

從租界地回來以后，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，很多同學說：“為掙錢而讀書。”“為吃飯而讀書”的時候，周恩來堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”

11、毛澤東從小沒少干農活，可是，總忘不了讀書。一天勞動下來，本已很累，但每天晚上，毛澤東總是點上桐油燈看起了小說。一本《西游記》一打開，總放不下，滿腦子里都是一群猴子跳來跳去。

毛澤東白天干農活，晚上看書，半耕半讀，兩年中讀了十幾本小說。他自己沒錢買書，就跟親戚朋友借著看。他非常喜歡那些愛國的有本事的人物，像李逵、魯智深、武松、岳飛，諸葛亮??，特別痛恨那些奸臣，像秦檜，蔡京、高俅等人。他還發現一個問題，那些小說中，主要的角色都是王公、貴族、官吏、公子哥，為什么沒有受苦的人，沒有農夫工匠呢？他希望，有一天農夫工匠成為小說里的主人公，把農夫工臣們寫成英雄豪杰。

第四篇：事業心 責任心 進取心

事業心 責任心 進取心

分重要的是要具有“三心”：責任心、進取心、事業心。這“三心”，是一個人能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重心”，指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及相應的遵守規范、承擔責任和履行義投入。責任心以正確的認識為前提，沒有足夠的認識，沒有是非標準，分不清好壞，責任心也就無從談起。如果他的認識取向以奉獻強的責任心，反之，則對人對事漠然置之，就不會有責任心。責任心與世界觀、人生觀、價值觀、理想、信念、道德緊密相聯。在處單位、集體與國家的關系的過程中，都能反映出一個人的責任心的強弱。責任心，以愛心為基礎，一個對父母、對妻子（丈夫）、孩對社會、對祖國、對人民沒有感情的人，很難想象出他會在祖國需要的時候，積極工作，忘我奮斗，在祖國危難之時，挺身而出，舍任心的強弱通過行為來體現，表現在平時生活細節和工作上，表現在家庭責任、崗位責任、社會責任上。

心”，指不斷向上、進取的決心和信心，是一種積極的心理狀態，不滿足現狀，具有強烈的趕超欲望和不服輸的精神。進取心是一個高使命和創造偉大成就的動力，就是來自于進取心，它激勵著人們不斷向自己新的奮斗目標前進。進取心是人生支柱。進取心就像是育和扶植，它就會茁壯成長。進取心是一種偉大的激勵力量。一個人一旦形成這種不斷進取的心態，和始終向著更高、更好的目標前斷激發自身的潛能，不斷的進取，使人生更加崇高。“志不強則智不達”就是這個道理。為了進取，甚至會以放棄舒適、犧牲許多、擁有進取心，每個人都會有成功的機會。有人認為在學習、生活和工作中，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗。這是缺乏認為自己天生就比別人差，什么都干不那么好，于是便自我放棄。這不僅是缺乏了進取心，而且還有自卑感在作祟。進取心，就是不我。擁有進取心的人，不會原地踏步，不會停留在半山腰，因為他要追求和擁有山頂那無限美麗的風光；有進取心的人，不會在順境乘勢而上；他不會在逆境中低頭，因為他不會自餒，會克服艱難險阻，轉敗為勝，最終獲得成功；他不會后悔所做過的一切，無論勝折，因為他在拼搏的過程中，擁有了經驗和教訓，這是最寶貴的財富，從而獲得了更豐富的人生。

心”，指從事某種具有一定目標、規模和系統而對社會發展有影響的活動的一種愿望和要求，是一種對某項活動的摯愛之心，是對事，是對事業的忠誠，并為之忘我奮斗的精神。簡言之，事業心是指人們忘我投入某一事業的主觀信念。一個人有了事業心，就會把日業來做。更高層次的事業心，表現在他不僅認為從事的工作是自己的事業，也是單位（集體）的事業，更是黨的事業、國家的事業、種境界。有了自覺的事業心的人，會完全融入他所從事的工作之中，就會自覺對崗位、對本職工作高度負責，當做生命中不可或缺的，就會把自己自覺融入到事業中去，兢兢業業，全力以赴；有了事業心，就不會被動的去工作，而是積極主動的去工作，從事業中感”是人的精神支柱。責任心是基礎，進取心是動力，事業心是關鍵。“三心”較強的人，有自豪感、價值感，開朗樂觀，對未來充滿人，能冷靜而又理智地對待得與失、成與敗，不會為日常生活中的一些小事而憂愁，遇事能泰然處之，始終保持愉快的情緒；“三心

生活，有生活目標，生活充實，心情愉快；“三心”較強的人，自然就會成為一個成功的人，一個幸福的人，一個高尚的人。

一個人，應該具有強烈的事業心、進取心、責任心。多年來

我深深地體會到：這“三心”，是一個人能夠立足于社會、獲得

事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質，是做人的最基本準

則之一，是一個人價值觀的直接反應，也是一個人能否做好工作的前提。

“事業心”——是人努力成就一番事業的奮斗精神和熱愛工作、希望取得優良成績的積極心理狀態，是人類一種高尚的情操，也是一種崇高的境界。具有事業心的人能根據自己的主客觀條件，確立相當困難、然而經過努力可以達到的目標，他認為事業的成功，比物質報酬和享受更為重要。他們不拒絕合乎法理的物質報酬和享受，但事業成功的振奮和喜悅往往勝于他所獲得的這種報酬和享受。一個人有了事業心，就會把日常的具體的工作當成事業來做。有了強烈的事業心，就會把自己完全融入所從事的工作之中，就會自覺地對崗位、對本職工作高度負責，兢兢業業，全力以赴，把事業當做生命中不可或缺的組成部分；有了事業心，就不會被動地去工作，而是積極主動地去工作，從事業中感受到快樂和幸福。譬如這幾年做鄉鎮班的班主任工作，每當看到來自最基層的領導干部，在艱苦的工作環境下，用他們辛勤的勞動，為官一任，造福百姓。每一次都感染著我，使我有一種責任，要為他們服好務，讓他們感受到黨校的溫暖、學習的重要，使他們學有提高、學有所獲、學有成效。我也從這項工作中得到快樂和幸福。

“責任心”——指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度、關注和投入。責任心以正確的認識為前提，如果一個人的認識取向以奉獻為樂，那么他在對待生活和工作時，就會有很強的責任心；反之，則對人、對事漠然

置之。平時我們說工作做得好不好，是不是認真地去做每一件事，如果盡心、上心地去做事，就沒有做不好的事，這就是責任心。

早在上個世紀30年代，毛主席在《紀念白求恩》一文中就號召全黨同志學習白求恩對工作極端負責任的精神，并鮮明提出：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。白求恩精神之所以能夠穿越時空，至今仍保持著強大的感召力，很大程度上是緣于他那強烈的事業心和責任感。事業心責任感是一個人能力素質的重要體現，缺乏事業心責任感，能力再強也沒有用。一個缺乏事業心責任感的老師，很難稱得上是合格的老師。責任心的強弱就體現在平時的生活細節和工作上，表現在家庭責任、工作責任、社會責任上。

“進取心”——指不斷向上、進取的決心和信心，是一種積極的心理狀態，不滿足現狀，具有強烈的趕超欲望和不服輸的精神。進取心，就是不斷否定自我，不斷超越自我。我在讀中專時，從一本書中讀到了古人的兩句話：“自知之謂明、自勝之謂強”。這就是說，一個人能認識到自己的長處和不足、優點和缺點，只能算一個明智的人，要能夠不斷改正自己的不足和缺點，戰勝自己，變弱勢為優勢，才是一個強大的人。這段話一直鞭策著我，因為這并不是說要做一個強人，是指人自己要戰勝自己是很不容易的，不斷地修正自我、不斷地完善自我的過程實際伴隨著我們的一生。所以只有擁有進取心的人，才會逐步地達到這種境界。因為擁有進取心，就不會原地踏步，他會勝不驕，敗不餒；他不會后悔所做過的一切，無論勝利還是失敗、成功還是挫折，因為

他在拼搏的過程中，會不斷激發自身的潛能，不斷地進取，擁有了經驗和教訓，這是最寶貴的財富，從而獲得了更豐富的人生。所以，我們能不能長久地保持這種進取心，是一件不容易的事情，因為人在遇到困難和挫折或處于逆境時、或種種原因，往往會喪失進取心。

所以說，事業心、進取心、責任心這“三心” 是人的精神支柱。責任心是基礎，進取心是動力，事業心是關鍵。“三心”較強的人，擁有自豪感、價值感，開朗樂觀，對未來充滿憧憬；“三心”較強的人，能冷靜而又理智地對待得與失、成與敗，不會為日常生活中的一些小事而憂愁，遇事能泰然處之，始終保持愉快的情緒和高昂的工作熱情；“三心”較強的人，熱愛自己的生活，有生活目標，生活充實，心情愉快；“三心”較強的人，自然就會成為一個快樂的人，一個幸福的人，一個成功的人。如果沒有強烈的事業心和責任感，就會對工作不盡心、不動腦，有力不愿出，有勁不愿使，得過且過，即使水平再高，能力再強，想把工作干好也是一句空話。

這次準備發言稿，實際上是一個學習、實踐的過程，在這個過程中我深刻地體會到：只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責任，才談得上盡心盡力、盡職盡責。一個人能力有大小，但有了事業心、責任感，能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的也可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。有事業心責任感的人和沒事業心的人差別在于：面對困難，沒事業心的人會說，這件事很難辦；有事業心的人會說，我如何才能辦好，那么他就會千方百計想辦法去把事情辦好。面對機會，沒事業心的人

只會從機會里面找問題，有事業心的人會從問題之中找機會。面對難題，沒事業心的人把目光停留在難題上，有事業心的人會把精力放在解決難題的辦法上。

我們把本職工作當事業干，真正做到干一行、愛一行、專一行，在教學中出質量，在科研中出精品，使教與學的過程，成為取長補短、共同提高的過程，讓老師和學員都能在工作中實行自己最大的人生價值。“人是要有點精神的”，精神狀態如何，在很大程度上決定了事業的成敗和人生價值的實現，而這一點“精神”，就是事業心、進取心和責任感。

在現實的工作和生活中，有了強烈的事業心、進取心和責任感，就會多一分責任感，少一分吃虧感；多一分奉獻心，少一分索取心。就不會認為工作是在為領導——“老板”（不知從何時起把領導稱之為老板）打工。即使有時候吃點虧、多干點工作，也不會斤斤計較，也才能在工作中顧全大局，站在對方的角度，替對方著想，做到換位思考。

在現實的工作和生活中，有了強烈的事業心、進取心和責任感，就不會滿足于現狀。一個人在一個崗位工作時間長了，很容易滿足于過得去，不求有功但求無過，看似淡泊名利，實則淡泊事業，缺乏開拓進取的精神，在工作中不能知難而進，迎難而上。所以，我們每一個人不僅要有事業心、進取心和責任感，而且應該始終保持強烈的事業心、進取心和責任感，只有這樣才能在積極進取中提高能力和素質，不斷地創造出無愧于時代的輝煌業績，做一名合格的教師。

第五篇：進取心主題班會

主題班會一 激發進取心與培養

注：兩課時，分兩次進行，老師可以以演講培訓的方式進行。

一、我一定要成功（我要行）

1、為什么有很多人不能成功

有一個美國商人到墨西哥海邊去旅游，在一個小漁村的碼頭，看到一個墨西哥漁夫劃著一艘小船靠岸，小船上有好幾條大魚，于是他就問這個漁夫要多長時間才能抓到這么多魚。墨西哥漁夫說，只要一會兒工夫就可以抓到這么多。美國商人又問，那你為什么不多抓一些魚呢？墨西哥漁夫聽后，很不以為然，說：這些魚足夠我一家人生活所需了。美國商人又問：那么你一天剩下那么多的時間干什么？墨西哥漁夫說：我每天睡到自然醒，出海抓幾條魚，回來后跟孩子們玩一玩，再睡個午覺，黃昏時候到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他，我的日子過得很愜意。聽了這話后，美國商人又不以為然了，他說我可以幫你出個主意：我是美國哈佛大學企管碩士，我建議你應該多花一些時間去抓魚，到時候你就有錢買條大一點的船了，就可以抓到更多的魚了，再買更多漁船，然后你就可以擁有一個自己的捕魚漁船隊。到時候你就不必把魚再賣給魚販子，而是直接賣給加工廠。然后你可以自己開一家罐頭工廠，如此你就可以控制整個生產、加工處理和行銷。然后你可以離開這個小漁村搬到墨西哥城，再搬到洛杉磯，最后到紐約，在那里經營你不斷擴充的企業。墨西哥漁夫聽后問道：這要花多長時間呢？美國商人回答：大概要十五到二十年。墨西哥漁夫又問，然后呢？美國商人大笑著說，到那時你就可以退休啦！你可以搬到海邊的小漁村去住。每天睡到自然醒，出海隨便抓幾條魚，在海邊曬曬太陽，跟孩子們玩一玩，再睡個午覺，黃昏時，晃到村子里喝點小酒，跟哥兒們玩玩吉他。墨西哥漁夫說：我現在不就是這個樣子嗎？ 同學們可以想一想，象墨西哥漁夫這樣生活能不能夠成功的話？為什么？ 這樣的人要能成功，上天真的有失公平。在這個世界上最關心你的人是你自己，能給你帶來成功的人也是你自己。如果你自己都沒有任何渴望和追求，任何外力都無濟于事。成功從自我改變開始，成功從“我要行”和“我要優秀”、“我要成功”開始。

很多人之所以不能成功，最主要的是缺乏追求成功的強烈欲望，安于現狀，不思改變。這種消極無為的觀念和自我意識，是追求成功的大敵。不好不壞是人生的最大陷阱。不管是學業上的，還是事業上的，不滿足是進步的首要條件。知足＝止步＝停滯＝落后＝淘汰＝滅亡。這個公式適用于所有人，所有組織。要想成功，首先要對現狀的強烈不滿；要想學習好，首先要對現有的成績不滿足。安于現狀的人是很難被激勵的。

要想登上成功之塔，你首先要擠出人群，要來到攀登成功之梯的腳下，然后才能準備攀登。如果沒有擠出人群，就會永遠和成功無緣。也就是說，要有追求成功，成為優秀學生的強烈欲望。同學們請永遠記住成功從自我改變開始，如果你不想改變任何外力都無濟于事。對現狀的不滿是向上的車輪。

當陳勝和工友們一起干活，有一次，休息時對工友們說：“茍富貴勿相忘！”——意思是說，如果我哪天發達了，有錢了，我不會忘掉大家的。工友們都在譏笑他，認為他在說大話，吹牛皮。陳勝聽后，淡然一笑，“燕雀安知鴻鵠之志哉！”

說過這話不久，他就把鋤頭一扔，不干了，發出了“帝王將相寧有種乎？”的生命吶喊，他覺醒了，結果強秦也就滅亡了。

難道優秀的學生是天生的嗎？難道成績優異的學生是天生的嗎？不！上帝從不偏心，他們同樣是用泥土捏成的，他們生下來時，也是一個小小的男孩或女孩，有的甚至是營養不良，還沒有你白，沒有你胖，沒有你高，沒有你壯呢？只是他們不斷地學習與成長，拼搏與奮斗，造就了自己。

同學們，請記住：如果你不是塵土飛揚的人，那么你一定是塵土滿面的人。因為作為社會的人，其眉毛上的汗水和眉毛下的眼淚，我們只能取其一。

2、要有成功的欲望——成功人士的意識特點

互動提問：大家想一想，成績一般或不太好的同學最缺少什么？窮人最缺少什么？

法國著名的傳媒大亨巴拉昂因患癌癥，于1998年在醫院去世。他在去世后，法國的一份報紙登了他的一份遺囑。在這份遺囑里，他說：“我曾經是一位窮人，在以一個富人的身份跨入天堂的門檻之前，我把自己成為富人的秘訣留下，誰若能通過回答‘窮人最缺少的是什么’而猜中我成為富人的秘訣，他將能得到我的祝賀，我留在銀行私人保險箱內的100萬法郎，將作為睿智地揭開貧窮之謎的人的獎金，也是我在天堂給予他的歡呼與掌聲。”

遺囑刊出之后，有48561個人寄來了自己的答案，這些答案，五花八門，應有盡有，絕大部分人認為窮人最缺少的是金錢；另一部分人認為是缺少機會，還有人認為是技能等等。在所有的答案中，只有一位年僅9歲的女孩猜對了，她的答案是：野心。與這位富翁的致富秘訣——窮人缺少的是成為富人的野心相符合。

女孩在接受100萬法郎的頒獎之日，接受采訪時，說了一句非常搞笑的話，“每次，我姐姐把她11歲的男朋友帶回家時，總是警告我說不要有野心！不要有野心！于是我就想，也許野心可以讓人得到自己想得到的東西。”法國真的夠浪漫的喲！11歲就可以有男朋友了。但這一點在中國可不行喔！?? 這里的“野心”實際上是追求成功的強烈欲望，即我要成功，我一定要成功的強烈訴求。

成功有“種”，這個“種”就是“欲望”、就是“意識”，就是“思變”。理想、志向之根就是追求成功的欲望。理想、志向是由強烈的成功欲望而孵化出來的。

成功的內在動力、原動力就是“我要成功，我一定要成功。”成功源于夢想，如果連想都沒想過，那么你的成功之路一定很渺茫。邁向成功的第一步就需要有大膽夢想，強烈追求成功的欲望。人類因夢想而偉大，因不滿足而有所突破。“我要成功”是邁向成功的起點，無數人之所以平庸、落魄、猥瑣是因為這個起點就不存在。曾經有位記者問著名的節目主持人楊瀾：“請問，作為一名女性，您認為您的成功最重要的依靠是什么？”楊瀾毫不猶豫地回答：“強烈的成功愿望。”

成功人士和優秀人才的意識特點：就是具有追求成功的強烈欲望，具有強烈的進取上進意識。

同學們，你到底是“想要成功”“想要成績好”還是“一定要成功”、“一定要取得好成績”，這是有很大區別的。當你一定要的時候，才能夠方顯你生命的意志，才能夠調動你的一切才能、意志、情感、行為為你的目標服務，直到實現為止。

要想成功，必須要有一定要成功的強烈欲望才行，光想是遠遠不夠的。成功學中有一個公式：100－1＝0。比如說，用一支箭射向目標，最低要用500牛頓作用力，結果你只給它499牛頓作用力，它依然射不中目標，只有大于500 牛頓才行。如果你只是想成功，而不是一定要成功，你多半會失敗的，也只能是想想而已。

真正的成功者必須抱有“我要成功，我一定要成功”的心態，當你下定決心，“我一定要”的時候，這個世界就將為你讓道。成功學中有條成功公式即100%的成功=100%的欲望×100%的方法×100%的行動。如果你成功的欲望是50%，成功的方法也是50%，成功的行動也是50%，三個乘積僅為12.5%，即八、九不離十你會失敗；如果你成功的欲望是100%，你成功系數多半也是100%，因為強烈的成功欲望導致你100%地去行動，去努力，并且在此過程中會通過不斷地學習，不斷地嘗試，最終能找到100%的成功方法。但如果你追求成功的欲望為0，那么你成功的系數肯定為0，因為你根本不想行動，也不想嘗試。

成功、成績優異首先不是能不能的問題，而是要不要的問題。你要，你就能；你一定要，你就一定能（請同學們，記住這句話，它會給你激情與信心）。不是能力決定你成功，而是“你一定要成功”決定“你一定會去準備相應的能力”；不是現有的方法在決定你成功，而是“你一定要成功”決定“你一定能找到成功的方法”。也就是說，決心決定成功。大多數人是“想要”而不是“一定要”。不想要，想要而不夠強烈，是人們不能成功的重要緣由。“一定要”這種志在必得的心態，具有排山倒海的力量，能戰勝一切困難。

成功者不但有成功的欲望，且非常強烈。因為欲望只有非常強烈，達到信念的時侯才會產生臨界突破，才會產生強大能量，引爆人的潛能，才能夠由精神的變為物質的。信念才能產生力量。

“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這是青少年毛澤東的宏愿，這種宏愿的驅使下，毛澤東16歲從閉塞的韶山中走出來?? 近代歷史上有位小圣人叫曾國藩，太平天國起義就是被他鎮壓下去的，他齊家，治國，平天下，做學問，樣樣都非常出色。當他從家鄉小縣城（湘鄉縣，今屬婁底市）到長沙府讀書時，他增長了見識，開闊了視野，于是就立下了“不為圣賢便為禽獸”的誓言。此后，他就不斷稅意進取，三十歲時就已經是朝廷二品大員，相當于現在省部級干部了。也就是說，他三十歲的時候就當了相當于現在省長、部長之類的高官。他之所以在很年輕時就能夠取得這么大的成就，原因在于他有強烈的進取上進的愿望。從他所立的誓言“不為圣賢便為禽獸”就可以看出其決心之大。

真正的成功者必須抱有“我一定要成功”這種志在必得的心態。當你下定決心“我一定要”的時候，這個世界就為你讓道了，你周身充滿了能量，困難和挫折在生命能量的沖擊下常常顯得弱小，你生命的意志將一覽無余地顯現出驚人的威力。

“我要，我一定要”，這就是生命的內在動力，也是邁向成功，取得優異成績的原動力。如果你沒有，你就一定要，當你一定要，你就一定能。因為一定要，將會激發你的潛能，將會使你全力以赴而非盡力而為。

二、我一定能成功——要相信自己，建立必勝的成功信念（我能行）要想成功，要想取得優異的成績，僅有欲望和宏愿還不夠，你還必須有一個

信念，就是“我一定能成功”、“我一定能取得優異的成績”。從“我一定要成功、一定要取得優異成績”到“我一定能成功、一定能取得優異的成績”這是一個飛躍。內部動力系統要解決兩個問題，第一是“我要行”、“我要學”的問題，第二便是“我能行”、“我一定能學得好”的問題，要相信自己，要建立強烈的成功信念，打破自我設陷，建立成功的自我心像，相信自己一定能夠取得優異成績。

成為天才的全部奧秘在于要相信自己。自我貶低，就是“降價”處理自己。只要同學們相信自己比別人優秀，你最終就會變得比別人優秀。

自信是一切成功的基石。一個人之所以能，是因為他相信能。

芝加哥大學的布魯姆教授曾研究過100位杰出青年，結果表明，這些人之所以優秀，之所以杰出，都歸于他們在青少年時代，即已擁有“我必出人頭地”的信念。

一個人要想獲得成功，有兩個先決條件，一是要追求成功，二是要相信自己能夠成功。同學們一定要建立起成功的信念，建立起積極的自我概念，要相信自己能成功，相信自己能學出好成績，相信自己是一位成功者。同學們培養自信心有一種見效最快的方式，那就是進行積極的自我暗示。最好每天早上、晚上對著鏡子喊幾遍自信的話，同時要做出自信的樣子，如，i｀m the best。我是最棒的，我是獨一無二的。同時，用手拍胸，拿開時，做握拳，豎大拇指狀，說的時候要面帶微笑，兩眼放光，手勢有力。長此訓練，就會變得從容自信。

要想做成大事，必須有一種強大的力量作為精神上的支柱，這種力量就是一個人的自信心。哲人愛默生說：“自信是英雄主義的本質。”只有相信自己能成功的人才能成功，只有相信自己能大成的人才能大成。信心是雄心之本，是壯志之源。沒有信心就不可能有雄心，沒有雄心，就不可能有大志，沒有大志，就不可能獲得大成。同學們，一定要記住，自信心比知識，比智慧更重要。必勝的信心，堅強的信念是一個人最寶貴的財富，是一切成功之源。

1、只要勤奮就能成功

人生的成功不是由命運決定的，也不是由環境決定的，而是由積極的心態和持續不斷的勤奮努力決定的。

賴斯小時候，美國的種族歧視還很嚴重。特別是在她生活的城市伯明翰，黑人的地位非常低下，處處受到白人的歧視和欺壓。賴斯10歲那年，全家人來到華盛頓觀光旅游。就因為是黑人，他們全家被擋在了白宮門外，不能像其他人那樣走進去參觀！小賴斯備敢羞辱，咬緊牙關注視著白宮，然后轉身一字一頓地告訴爸爸：“總有一天，我會成為那房子的主人！” 賴斯父母十分贊賞女兒的志向，經常告誡她：“要想改變咱們黑人的狀況，最好的辦法就是取得非凡的成就。如果你拿出雙倍的勁頭往前沖，或許能獲得白人的一半地位，如果你愿意付出四倍的辛勞，就可以跟白人并駕齊驅；如果你能夠付出八倍辛勞，就一定能趕到白人的前頭。”

她也要努力做到。她終于成功了，昂首挺胸，堂堂正正地走進了白宮，成為美國歷史上第一位黑人女國務卿。當有人問起她成功的秘訣的時候，她說：“因為我付出了‘八倍的辛勞’！” 在公元825年臘月，湖南長沙一戶人家里，半夜還亮著燈，屋里一個十四五歲的小孩正在背書。半夜點油燈，可見不是什么窮苦人家。這燈光吸引了一個賊的目光。賊悄悄地潛伏在這家屋梁上，本想等小孩背完書，熄了燈就可以偷東西了。哪知這賊千算萬算，就是沒有算到這小孩實在太笨，一篇文章折騰了一夜也沒有背下來。這可苦了那賊了。可憐那賊在房梁上等得睡去醒來，寒冬臘月里凍得夠嗆，眼見天光大亮，賊忍無可忍，跳下房梁，指著小孩大罵一通：“你這么笨還讀什么書啊？”隨口將那篇文章背誦了一遍，然后，揚長而去，氣得連東西都不偷了。大家猜一猜這個笨小孩是誰？他就是我上面講的晚清中興第一名臣——曾國藩。盡管天資不太聰穎（記憶力一般，不太善于背書），但憑著勤奮、踏實、刻苦與努力，最終考取了進士，相當于現在的研究生，并且成為了小圣人。

可見勤奮比天資更重要，只要勤奮就能夠成功。所以說，學習方法千萬條，刻苦努力第一條，要想成績好，勤奮少不了。

張立勇出生在江西一個農村家庭，讀到高二并輟學打工，后經人介紹到清華大學食堂做廚師，負責蒸饅頭。他一邊打工一邊勤奮自學，每天早上凌晨四點起床，每天堅持自學七、八個小時。八年后，他拿到了北京大學成人教育學院國際貿易本科文憑，英語過大學六級，托福考了630分。他后來獲得團中央頒發的中國青年學習成才獎。在自學大學英語六級時，聽了很長時間都聽不懂，怎么聽也聽不懂，聽十遍，十五遍，二十遍還是聽不懂，但他堅持著，沒有放棄，繼續聽。他那時只要看到磁帶，看到錄音機就想吐。但他還是硬著頭皮硬把耳塞塞到耳朵里去，也就那么兩星期，所有的東西都聽懂了。

只要勤奮一切皆有可能。

學習是苦中求樂，先苦后甜的過程。同學們，一旦你學習狀態上來了，達到忘我的境界了，就會進入一種良性循環，你將體驗到求知的快樂、勤奮的快樂，你就會把學習當成享受。

要想做成大事，必須有一種強大的力量作為精神上的支柱，這種力量就是一個人的自信心。哲人愛默生說：“自信是英雄主義的本質。”只有相信自己能成功的人才能成功，只有相信自己能大成的人才能大成。信心是雄心之本，是壯志之源。沒有信心就不可能有雄心，沒有雄心，就不可能有大志，沒有大志，就不可能獲得大成。歸根結底，信心、信念是所有的一切的核心和關鍵。自信心比知識，比智慧更重要。必勝的信心，堅強的信念是一個人最寶貴的財富，是一切成功之源。

2、只要不斷改變就能成功

為什么說只要改變就能成功，這也是大自然給我們的啟示。因為環境不好改變，他人不好改變，我們最好能改變自己來征服環境。實際上環境并不能改變人，但它能揭示人的本質。

很多人都游過名山大川，有道是“太行山上一虬松，千年萬代無人蹤”。要說奇松，首推黃山松，千姿百態，絕處逢生，美不勝收。從巖石縫里左拐右拐生出來的，又駝背又彎腰的奇松，結果成為人間一道奇景——這些奇松是最有理由不能生長的，石縫中缺乏泥土，缺乏水份，缺少陽光，出生時連最起碼的光合作用都不好進行，好不容易長個芽，又頂到石頭了，這幼小的生命又不得不彎腰改變自己，尋找自己的生存空間。結果不知拐了多少彎，才能見到天日茁壯成長。篇二：做一個有責任心的人主題班會

九（1）班“做一個有責任心的人”主題班會教學設計

備課人：楊智剛攜全體同學

教育主題：做一個有責任心的人

設計背景：

責任心反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任心是那樣樸素而又十分可貴。現在的學生不少是獨生子女或留守兒童，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心。從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自理能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起，做事缺乏責任心，對集體漠不關心；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任心日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

教學目標：

1、讓學生懂得什么是責任心，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強責任意識，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，并懂得在細節中努力實踐責任和履行責任。

班會時間：2013年12月2日（第14周星期一下午第二節課在九（1）班舉行）

教學過程：

一、主持人宣布活動開始

開場：

主持人（張）尊敬的各位來賓，親愛的同學們，大家下午好！

主持人（楊）九（1）班“做一個有責任心的人”主題班會現在開始！（用幻燈片展示主題班會課題）

主持人（張）俄國大文豪托爾斯泰曾經說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。” 人要有愛心、信心、進取心等，但這些“心”中最重要的是責任心，主持人（楊）一個人如果沒有責任心，縱使能力再大，也不會做出更好的成績。

主持人（張）責任心是金。俗話說：“是金子總會發光的！”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。

主持人（楊）責任心是美。現代人都在追求美，但他們往往只追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了追求心靈美，其實心靈美才是真正的美。

主持人（張）一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。

主持人（楊）一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。

主持人（張）一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！主持人（楊）今天，圍繞“做一個有責任心的人”這個話題，我們大家一起來上一堂人生哲理課，在短短的45分鐘內，希望大家對責任有更深的領悟。

二、什么是“責任心”？

1．講故事，明確責任心的重要性

主持人（張）責任心對一個人來說，究竟有多重要呢？首先我來給大家講個故事。1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航

時，發現降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個小數點。

主持人（楊）這個故事告訴我們，一個人要是缺失了責任心，會帶來無法預料的損失，甚至是災難。

主持人（張）責任心是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態度。它是人生中最為寶貴的品質，這也是我們每個人都應該具有的最起碼的品質。有了責任心，才能更好地承擔我們應有的責任。比爾·蓋茨曾對員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”。擁有強烈的責任心對我們的現在及未來有著積極而不可忽視的重要作用。2.詩歌朗誦，明責任

主持人（楊）下面有請張文娟、李夢婷、陳安吉、周超凡同學為我們帶來詩歌朗誦《感悟責任》，大家歡迎！（配樂）

（朗誦內容略?）

主持人（楊）責任包含兩個方面的內涵：

1、分內應做的事；

2、因沒有做好分內應做的事而應承擔的過錯。作為中學生來說，首先要對自己負責，其次還要對他人負責；對班級負責；對家庭負責，對祖國和社會負責。而學習是我們的第一責任。責任就是對自己的學習，毫無怨言地承擔，并認認真真地做好。責任就是你的承諾，為了某個目標不斷的努力奮斗。

主持人（張）下面有請周夢雅、楊玉婉同學為我們帶來吉他演奏，大家歡迎！

三、大家討論，辯責任。（大屏幕出示圖片）

主持人（張）在上海，曾經流傳著這樣一個感人的故事：有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的上海人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

主持人（楊）一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！

主持人（張）請同學們考慮一下，假如這位司機采取緊急剎車措施，及時吃藥自救，并能挽救自己的生命。他的這種行為，會給乘客、公交車公司和司機帶來些什么？請同學們分別就乘客、公交車公司和司機三方面展開想象。

（老師主持）

（學生代表交流中?）

四、玩游戲，培養責任心

主持人（楊）同學們，你們的責任心強嗎？大家既然都不好回答，不妨讓我們來測一測。下面我們一起來玩一個游戲。

主持人（張）這個游戲叫“對不起，我錯了！”游戲規則是：（大屏幕出示游戲規則）班級同學現在被分成兩組，每組選派3位同學參加游戲。兩組同學相隔一臂站成兩排，老師喊“一”時，向左轉；喊“二”時，向后轉；喊“三”時，向右轉；喊“四”時，保持不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列，歸隊時要面對你的組先鞠一躬，然后高聲說：“對不起，我錯了！”（學生在老師指揮下玩游戲）

老師： 我想問大家一個問題，“對不起，我錯了”這句話該不該說？為什么要說？請大家舉手發言。（老師談集體的責任。）

主持人（張）這只是一個小小的游戲，但卻表明了做人要勇于承擔責任的大道理。面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；少數情況有人站出來承認自己錯了。

主持人（楊）現實生活中，每個人難免都犯一點這樣或那樣的錯誤，有的錯誤發生時有人在場，有的錯誤發生時或許沒有人知道，前后的環境不同，相比認識錯誤的程度就不同。自己的隊友在犯錯誤后，當著大家的面主動承認錯誤，這就是教育我們在生活中要勇于承擔自己的責任。

五、看圖片，尋找遺失的責任心

主持人（張）我相信在座的各位同學，都是有責任心的，都有著積極追求進步的強烈愿望。但是，我們肩上的責任曾經在某個地方、某段時間遺失過，請看大屏幕。

主持人（張）請大家尋找圖片中不負責任的行為！請舉手發言！

圖片1：同學們回答后，主持人接著提問：

1、你有過這種行為嗎？

2、（有），以后還會有嗎？（沒有）假如你是他的同桌，你會怎么辦？

3、你會給他怎樣的建議呢？謝謝！

圖片2：同學們回答后，主持人接著提問：

1、我們班級有這些現象嗎？這些現象正常嗎？你有過嗎？

2、如果你看到這些現象，你會怎么做？

3、你有哪些好的建議？謝謝！

圖片3：如果你是值日生，你會怎么做呢？為什么？（同學回答不出來或回答不好，主持人補充：班級就是我們的家，人人都要愛護她。只有環境整潔了，我們的家才更和諧。）主持人（楊）我們都生活在同一個集體中，對于集體的榮譽，每個人都有責任。只有每個人承擔起應有的責任，整個集體才會因個體的責任心而進步。我希望在我們的班級、我們的校園里，這種遺失責任心的行為會越來越少，有這種行為的同學也越來越少。

主持人（張）作為當代的中學生來講，責任心是我們每一個合格學生必備的道德修養。我覺得，我們不一定要把它壯大到成就世界的最大化，其實完成好自己學習的每項任務，關心集體的每件事，這就是最實際的責任心的實踐。在此，我建議每位同學，要學會享受擁有責任心的過程，盡最大努力去理解責任心的真諦，將責任心落實在細節上，我相信，我們的初中生活必將更加的非凡而充實。

主持人（楊）下面有請沈漢文等同學，為我們帶來的舞蹈，大家歡迎！

六、看視頻，激發責任心

主持人（張）大家請看大屏幕，圖片中的與姚明手牽手步入北京奧運會開幕式主會場的小男孩叫林浩，是汶川大地震中的最年幼的抗震小英雄。林浩小朋友在逃生后又重返廢墟，救出兩名同學。當問起他為什么這么勇敢時，他很堅定的說:：“我怕，但我是班長！”

主持人（楊）同學們，聽到小林浩的回答后，你的內心被震撼了嗎？現在你還會把“我還小，等我長大！”作為你逃避責任的理由嗎？每個人，無論你多大，都肩負著相應的責任。在責任面前，我們沒有借口。

主持人（張）因為責任心是一個人能否立足社會、成就事業最基本的人格品質，某種程度上講，責任心多大，你的人生舞臺就有多大。敢于承擔責任的人必定會引起人們的尊敬與欽佩。作為有志青少年，我們要以行動證明自己是一個敢于擔當、值得信賴的人。在家做個好兒女，在校做個好學生，在外做個好公民。

主持人（楊）下面請看一段視頻。（播放十大最美孝心少年高雨欣事跡）主持人（楊）看完后，你有什么想說的嗎？請舉手發言！

七、總結

主持人（張）水因為有了岸的約束,才會優美地匯成河流。責任對于人就像水有了岸一樣。

主持人（楊）責任是承擔憂患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。

主持人（張）責任是最真的動力，喚起內心沉睡的情感。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

主持人（楊）同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。

主持人（張）讓我們勇敢的扛起那副屬于我們自己的責任，讓我們的生命與責任同行，讓我們的生命更厚重，讓我們的人生更深刻。

主持人（楊）就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，從聽好一節課開始，從做好一次作業開始，做一個有責任心的人！腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁！

合：九（1）班“做一個有責任心的人”主題班會到此結束。感謝各位老師蒞臨指導，感謝各位同學的密切配合，謝謝！（播放背景音樂）篇三：主題班會

“‘三心’伴我行 你我共成長”主題班會 09高級機電 班會目的：通過班會活動使同學們了解責任，感恩，進取的涵義，培養學生的感恩心、責任心、進取心，展現自我。

班會重點：教育學生懂得感恩，勇于承擔責任，積極進取。

班會難點：如何用自己的實際行動來感恩，盡責，進取。

班會過程：

1．布置學生準備朗誦的材料，故事材料。2．布置學生的歌曲材料。

3．ppt背景準備，音樂材料準備。4．布置教室

主持人： 姚夢洋 金應成實施過程：

一．配樂開場白：

姚：親愛的同學們，老師們，大家下午好！

金：09高級機電“感恩心 責任心 進取心”主題班會，現在開始！

姚：溫室里的花朵是永遠經不起風雨洗禮的，惡劣的環境卻在無形中磨練了我們的意志。

金：只有體會了生存的艱辛，才知道去珍惜腳下這一方寸土的來之不易。

姚：花兒不可能一年四季都常開不敗，月亮也不可能從月初圓到月尾，所以我們才有了對春天的向往，有了對八月十五的渴盼，于是，花好月圓成了最普遍的幸福生活的代言。

金：我想每個人對幸福的體驗和追求都是不盡相同的。身有殘疾的人認為能擁有健全的體魄就是幸福；饑寒交迫的人覺得能一生衣食無憂便是幸福；生活富足的人堅信精神的充實才是最大的幸福。姚：正因為生活中有著這么多缺憾，我們才有了更多美好的追求，我們才不會停止前進的步伐。也許我少了別人所擁有的，但卻得到了他人所無法收獲的。

金：拋卻所有憤恨不平，拋卻所有怨天尤人，讓我們心懷感恩，感謝我們的父母，因為他們給了我們最寶貴的生命。

姚：接下去請大家欣賞由徐曉峰，蔣家恒，沈磊的散文朗誦〈〈感恩心語〉〉 1．散文朗誦〈〈感恩心語〉〉（徐曉峰，蔣家恒，沈磊）

金：聽完剛才幾位同學的朗誦，大家都知道了感恩是什么。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

姚：接下來我們就以游戲的方式來問問你們一些關于父母的問題。2．游戲三人一組游戲，主持人提問，三人搶答。

（1）父親節是什么時候？

（2）母親節是什么時候？

（3）父母親的生日是什么時候？

（4）父母親愛吃什么？

（5）你父母的結婚紀念日？

（6）你父母是屬什么的？

金：游戲做完了，父母親都記得孩子的生日，從今天起，我們也要記住他們的生日，用我們真摯的心來感恩父母的養育之恩。

姚：父母親養育我們，老師用心教育培養我們，這是他們的責任，那我們的責任是什么呢？ 金：下面請欣賞顧辰和艾祺講的責任小故事。3．講故事

姚：如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責任感的體現。

金：下面我們就請艾祺再為大家講一個關于責任心的故事吧。

講故事

姚：從這幾個故事中，我們明白什么是責任心。

金：責任心是指對事情能敢于負責、主動負責的態度；

姚：責任心，是一種舍己為人的態度；

金：責任心是發憤圖強的干勁；

姚：責任心是永不消失的精神。

姚：如果我們每個人都有責任心，我們將會收獲美好的希望，下面請欣賞歌曲〈〈隱形的翅膀〉〉。

4．歌曲《隱形的翅膀》

金：今天我們班會課的主題是“責任心 感恩心 進取心”，剛才已經解釋了什么是感恩之心，什么是責任心，那什么是進取心呢？ 姚：拿破侖·希爾告訴我們，進取心是一種極為難得的美德，它能驅使一個人在不被吩咐應該去做什么事之前，就能主動地去做應該做的事。

金：進取心是不斷要求上進、立志有所作為的心理狀態。有進取心的人，往往有理想、有志氣，積極肯干，不怕困難。

姚：下面請大家來說說關于進取心的短語或者詩句。5．說一說關于進取心的詩句或短語。

女：我們每個人都有自己的夢想，為了美好的夢想，我們也應該不斷積極進取，下面請陳斌和陳俊杰為大家帶來一首〈〈我的未來不是夢〉〉。

男：時間過的真快啊，我們的主題班會就要結束了。

女：讓我們以一曲〈〈明天會更好〉〉來迎接美好明天的到來。6．歌曲《明天會更好》

男：最后由我們的班主任小結今天的主題班會。

班主任總結：

附：班會詳細資料篇四：做一個有責任心的人主題班會教案

做一個有責任心的人主題班會教案

一、班會背景：

今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔責任。

二、班會目的：

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。

三、班會準備：

1、學生注意觀察我們班的同學做事負責與不負責的事例；

2、教室布置：

（1）學生坐整齊；

（2）教室前的黑板寫上主題。

四、班會過程

（一）程序

1、學生導語；

2、講故事《成長與責任》，學生談感受；

3、學生列舉班級“責任心”強的事例；

4、讀名人名言；

5、輔導員總結；

（二）活動紀實

1、隊會儀式

2、宣布活動開始

班長：責任心是金。俗話說：“是金子總會發光的！”一個人有了責任心，他的生命就會閃光。責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美。一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！

五（1）班“做一個有責任心的人”主題班會現在開始！

3、講故事

班長：同學們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。

老師講故事：烏鴉兄弟倆同住在一個窠里，有一天，窠破了一個洞，大烏鴉想老二會修的，小烏鴉想老大會修的，結果誰也沒有去修。后來洞越來越大了，大烏鴉想：“這下老二一定會去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這下老大一定會修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”結果又是誰也沒有去修。一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都 蜷縮在破窠里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修。小烏鴉想：“這樣的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。”如此冷的天氣可還是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。風越刮越兇，雪越下越大。結果，窠被大風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

學生感受：只要烏鴉兄弟中的其中一個能負責任，它們就不會有這樣悲慘的下場了。看來，責任心太重要了。責任心的范圍很廣，自信心、進取心、孝心等等，它們的核心就是責任心。老師總結：同學們唯有樹立責任意識,你們才能取得更大的進步,才能擁有更好的發展。責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量;是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂,而且還會使自己更美麗、更高尚。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗,你們一定可以成為祖國有用的棟梁!篇五：《認識自我 完善自我》主題班會教案

《認識自我 完善自我》主題班會教案

一、活動主題：正確認識自我，分析自我，調整自我。

二、活動目的：

1、通過活動使學生明白真實的自我有優點和不足兩個方面。

2、學會正視自己的優點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。

3、培養學生分析調整自我的能力。

重點：肯定自己的獨特性，提升自己的信心。

難點：客觀地評價自己，認識自己，做最好的自己。

三、理論分析：心理學認為人的潛能是有差異的，每一個人都有優點和不足，然而，生活中卻常有人只看到自己的優點和長處，卻看不到自己的弱點和不足；也有些人常看到自己的很多問題，而看不到自己的長處。人對自己的認識也和人對客觀世界的認識一樣，需要一個了解和學習的過程，可見，正確認識自我也是一種本領、一種技能，需要學習和討論。本課的學習旨在培養學生正確對待自己的優點和不足及分析調整自我的能力，培養學生用積極樂觀向上的態度對待學習和生活。

活動形式：通過講故事、提問、討論、小活動等環節，讓學生充分地參與活動，發揮學生主體地位，讓學生在體驗中感悟收獲；因為中學生尤其是高中生的自信心、參與性大大增強，喜歡在參與中展現自我，加之高中生的認知能力提升，理解性、選擇性增強，用活動、討論等方式更易于學生接受。

結構設計：通過（熱身）導入（提出問題）-----分析問題（成因、利弊、判斷）---解決問題（方法）-------提升、內化行動。

四、活動過程：

一）導入

看圖取名

師：我們來看這幅圖，根據你所看到的，給這幅圖起個名字。

（老師將學生們起的名字寫在黑板上）2 老師講故事

（1）烏鴉的故事

一只老鷹從峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了?..它也想抓只羊回去于是天天練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只??”

提問：你們認為烏鴉的問題在哪里呢？

其實這就是它沒有認識自己的緣故。

（2）畫家的故事

師：有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。結果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統一，最關鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當我們自己不能很好地認識自己時，就會被別人所左右。

老師小結

臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人比較，使我們自卑；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的馨香。”實際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人。你就是這個世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，散發自己獨特的個人魅力

二）正確認識自己活動

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1、要求全班同學寫下自己的優點和缺點(各人說出贊美自己的話不少于5句，缺點一句)只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意愿。——高爾基

學生發言：

如：精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、想象力豐富、獨立、隨機應變、誠實、樂于助人、擁有多方面的才能、父母關心體貼、擁有自己珍愛的物品，喜歡音樂、美術等。

誠實 害羞 有禮貌 樂于助人 可靠 快樂懶惰 有進取心 整潔 身體健康 合群 勤奮 認真、幽默 好幻想 孤獨 愛表現 果斷 勇敢 有毅力 謹慎

2、學生將自我欣賞公布于眾，讓同學傾聽及評價。

3、師： 通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優點且被大家認可，我為你們而驕傲，那同學們能不能談一談認識自己的優點會有什么好處？

學生分析：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點；能多創造成功的記錄，能更好的發揮潛力?

4、認識缺點

師：你的優點你知道了，你的缺點你是否也清楚呢？請大家說一說。（學生自由發言）師：認識缺點有必要嗎？為什么？

學生發言：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴?? 師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點，可總是有一些同學老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？

學生分析：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒?? 師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。

學生發言：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向? 觀看視頻《認識你自己》并談談感受

在班歌《怒放的生命》中結束本次班會

三）教師結束語：每個人身上都有或多或少的優點，那是金子。只要是金子，無論散落在那里，都會閃閃發光。但我們也不能拿放大鏡來看自己的優點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們取長補短，才能健康全面地發展。

內化行動：根據德育教育的理論和實踐相結合原則，知行合一。

鞏固效果：及時反饋，（制定反饋表，標有自己的優缺點，以及進步的地方），可以是一周一次，也可以是一月一次。

這次主題班會活動應用斯金納的小步子，大目標----連鎖塑造法和多元智能理論，從而達到小活動大德育的效果。