第一篇：師德師風建設“四比四查”剖析材料

師德師風建設“四比四查”自我剖析材料

自全市教育系統開展“學楷模、修師德、做學生喜愛的老師”活動以來，我校多次召開專題會議，部署學習、交流，使我校教師的“師德修養”意識不斷增強，現把自己在“四比四查”中自查情況，向領導、老師們匯報如下：

一、我一貫貫徹教育方針情況，從沒有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；堅持不懈地抓好師德學習與繼續教育。認識到學習的重要性，不斷增加學習的緊迫感、使命感，認真學習《中小學教師職業道德規范》等文件和會議精神。認真學習新課程改革的有關專家的理論，掌握新課程教育改革與發展的動態信息，不斷用道德規范和新的教育理念武裝我的頭腦。切實將“修師德、煉師能、鑄師魂、育新人”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

二、熱愛學生、尊重學生人格情況，從不有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法堅決杜絕簡單粗暴的行為。深入到自己所教班級的學生之中，與學生座談，廣泛征求學生對自己教學工作的意見和建議，就自我的工作態度、育人水平、服務意識進行深刻剖析，認真反思。關愛學生、注重學生全面發展的情況，關心學習困難生的問題。學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。

三、嚴謹教學，勤奮鉆研業務，認真組織教學、批改作業。我時刻告誡自己：一定要忠于黨的特殊教育事業、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業解惑、教好學生，因而幾十年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關系我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我

四、查團結協作，尊重同志，互相學習。尊重家長，通過家訪主動聯系家長，聽取意見、建議。

五、為人師表、廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、也沒向學生或家長索要財物、亂收費、等以教謀私問題，模范遵守社會公德、職業道德，用心育人。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的魅力所在。教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。通過查找，在教育教學中我覺得自身還存在以下問題：

一、思想解放不夠。擺脫不了傳統習慣的局限、條條框框的束縛，不敢想、不敢闖、不敢試；工作中缺乏工作激情和創新精神，年復一年老樣子；責任心和上進心不足，工作狀態有待提高，仍存在不求有功、但求無過的思想。

二、教學經驗不足，還有待于進一步提高。教育教學理論水平不高，學習熱情不夠。在教學方面盡管在教學中注意以新的教育理念指導自己的教學行為，力求讓學生成為學習的主人，但有時怕完不成教學任務，難免出現急躁情緒，難免出現大聲訓斥學生的現象。有時存在著急躁的情緒，導致教學行為與新課改所倡導的理念有所偏差。

三、與家長的聯系有待進一步加強。與家長的聯系溝通不夠，有時犯了急躁的毛病，沒跟家長及時溝通，不了解學生家里的情況，就無辜指責學生，引起了不必要的誤會，給學生加重了思想和心理負擔。

四、、在熱愛學生方面做得還很不夠，有時對優生關愛有加，對差生則關心不夠；主要表現在沒能從生活、身體、家庭、學習各個方面關愛他們，沒能給他們母親般的溫暖。與身邊的優秀教師相比，相差甚遠。正因為自己還存在著不足，所以要更進一步加強學習，以“四比四查”的要求時刻嚴格要求自己，及時掌握黨的工作重點方針，從思想上行動上按師德中的要求來規范自己的言行，不斷提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，早日成為讓家長放心、學生喜愛的一名優秀教師，為教育作出新的貢獻。

第二篇：師德師風建設“四比四查”剖析材料

師德師風建設“四比四查”自我剖析材料

黃畈中心小學 高艷麗

自我校開展“學楷模、修師德、做學生喜愛的老師”活動以來，我校多次召開專題會議，部署學習、交流，使我校教師的“師德修養”意識不斷增強，現把自己在“四比四查”中自查情況，向領導、老師們匯報如下：

一、我一貫貫徹教育方針情況，從沒有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；堅持不懈地抓好師德學習與繼續教育。認識到學習的重要性，不斷增加學習的緊迫感、使命感，認真學習《中小學教師職業道德規范》等文件和會議精神。認真學習新課程改革的有關專家的理論，掌握新課程教育改革與發展的動態信息，不斷用道德規范和新的教育理念武裝我的頭腦。切實將“修師德、煉師能、鑄師魂、育新人”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

二、熱愛學生、尊重學生人格情況，從不有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法堅決杜絕簡單粗暴的行為。深入到自己所教班級的學生之中，與學生座談，廣泛征求學生對自己教學工作的意見和建議，就自我的工作態度、育人水平、服務意識進行深刻剖析，認真反思。關愛學生、注重學生全面發展的情況，關心學習困難生的問題。學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。

三、嚴謹教學，勤奮鉆研業務，認真組織教學、批改作業。我時刻告誡自己：一定要忠于黨的特殊教育事業、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業解惑、教好學生，因而幾十年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關系我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我

四、查團結協作，尊重同志，互相學習。尊重家長，通過家訪主動聯系家長，聽取意見、建議。

五、為人師表、廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、也沒向學生或家長索要財物、亂收費、等以教謀私問題，模范遵守社會公德、職業道德，用心育人。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的魅力所在。教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。

通過查找，在教育教學中我覺得自身還存在以下問題：

一、思想解放不夠。擺脫不了傳統習慣的局限、條條框框的束縛，不敢想、不敢闖、不敢試；工作中缺乏工作激情和創新精神，年復一年老樣子；責任心和上進心不足，工作狀態有待提高，仍存在不求有功、但求無過的思想。

二、與家長的聯系有待進一步加強。與家長的聯系溝通不夠，有時犯了急躁的毛病，沒跟家長及時溝通，不了解學生家里的情況，就無辜指責學生，引起了不必要的誤會，給學生加重了思想和心理負擔。

四、、在熱愛學生方面做得還很不夠，有時對優生關愛有加，對差生則關心不夠；主要表現在沒能從生活、身體、家庭、學習各個方面關愛他們，沒能給他們母親般的溫暖。與身邊的優秀教師相比，相差甚遠。正因為自己還存在著不足，所以要更進一步加強學習，以“四比四查”的要求時刻嚴格要求自己，及時掌握黨的工作重點方針，從思想上行動上按師德中的要求來規范自己的言行，不斷提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，早日成為讓家長放心、學生喜愛的一名優秀教師，為教育作出新的貢獻。

第三篇：師德師風建設四比四看自查

師德師風建設“四比四看”自查

自全鎮教育系統開展“創先爭優爭做育人先鋒”活動以來，我校多次召開專題會議，部署學習、交流，使我校教師的“爭先創優”意識不斷增強，現把自己在自己在“四比四看”中自查情況，向領導、老師們匯報如下：

一、我一貫貫徹教育方針情況，從沒有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；堅持不懈地抓好師德學習與繼續教育。認識到學習的重要性，不斷增加學習的緊迫感、使命感，認真學習《中小學教師職業道德規范》等文件和會議精神。認真學習新課程改革的有關專家的理論，掌握新課程教育改革與發展的動態信息，不斷用道德規范和新的教育理念武裝我校教師的頭腦。切實做到切實將“養師德、煉師能、鑄師魂、育新人”教育活動貫穿于教育教學實踐之中。

二、熱愛學生、尊重學生人格情況，從不否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法堅決杜絕簡單粗暴的行為。深入到自己所教班級的學生之中，與學生座談，廣泛征求學生對自己教學工作的意見和建議，就自我的工作態度、育人水平、服務意識進行深刻剖析，認真反思。關愛學生、注重學生全面發展的情況，關心學習困難生的問題。學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們如果只對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生。“數子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發向上的力量，變成他們前進的動力。

三、嚴謹教學，勤奮鉆研業務，認真組織教學、批改作業。我時刻告誡自己：一定要忠于黨的特殊教育事業、一定要將自己全部的熱情和力量獻給學生，授業解惑、教好學生，因而幾年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸、了解、認識，掌握新事物，積極投身到新一輪課改教學實踐中去，與學生朝夕相處，構建和諧、平等、民主的師生關系我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我

四、查團結協作，否尊重同志，互相學習。尊重家長，通過家訪主動聯系家長，聽取意見、建議。

五、為人師表、廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、也沒向學生或家長索要財物、亂收費、等以教謀私問題，模范遵守社會公德、職業道德，用心育人。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，絕不利用職責之便謀取私利，這——是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的魅力所在。教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。

通過查找，在教育教學中我覺得自身還存在以下問題：

一、思想解放不夠。擺脫不了傳統習慣的局限、條條框框的束縛，不敢想、不敢闖、不敢試；工作中缺乏工作激情和創新精神，年復一年老樣子；責任心和上進心不足，工作狀態有待提高，仍存在不求有功、但求無過的思想。

二、教學經驗不足，還有待于進一步提高。教育教學理論水平不高，學習熱情不夠。在教學方面盡管在教學中注意以新的教育理念指導自己的教學行為，力求讓學生成為學習的主人，但有時怕完不成教學任務，難免出現急躁情緒，難免出現大聲訓斥學生的現象。有時存在著急躁的情緒，導致教學行為與新課改所倡導的理念有所偏差。

三、與家長的聯系有待進一步加強。與家長的聯系溝通不夠，有時犯了急躁的毛病，沒跟家長及時溝通，不了解學生家里的情況，就無辜指責學生，引起了不必要的誤會，給學生加重了思想和心理負擔。

四、、在熱愛學生方面做得還很不夠，有時對優生關愛有加，對差生則關心不夠；主要表現在沒能從生活、身體、家庭、學習各個方面關愛他們，沒能給他們母親般的溫暖。與身邊的優秀教師相比，相差甚遠。

正因為自己還存在著不足，所以要更進一步加強學習，以“四比四看”的要求時刻嚴格要求自己，及時掌握黨的工作重點方針，從思想上行動上按師德中的要求來規范自己的言行，不斷提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，早日成為讓家長放心、學生安心一名合格教師，為建設“騰飛上秦”作出自己的貢獻。

二〇一二年四月十日

第四篇：教師師德師風剖析材料四

教師師德師風剖析材料四

師德師風學習，是對我工作的一個監督與促進。作為教師，首先應為人師表。近年來，教育界也存在著不少腐敗不良現象，少數害群之馬，不顧職業道德、不顧師表形象，向學生、家長索拿卡要，變相收費，而另一方面又不思進取，業務上不精益求精，蒙混過關等諸多現象，確實招受全社會的頗多傲詞與斥責。為人師表本應是每個教師應盡的職責，讓學生能在自己的教育下得德智體美勞得到全面充分的發展，培養他們良好的情操與高尚的品格是教師的本分，而最主要的教師不僅要言傳，更要注意身教。每一位教師要做好表率，以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風貌。

通過這次學習，我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在一定的問題：對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

5、放松了對世界觀的改造，不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。

通過這次的學習，我將進一步加強自身修養，在業務上刻苦鉆研、精益求精、博覽群書；在工作上嚴格遵守學校的規章制度，讓自己成為一名合格的人民教師而努力。

第五篇：四查四比總結

阿里河林業局工會“查問題、找差距

強素質、塑形象”活動總結

局工會自接到《關于在局機關開展“查問題、找差距、強素質、塑形象”活動的通知》以來，按照文件要求，以“四查四比”為載體，以“維護職工權益，促進企業發展”為主線，以創建“維權到位，氛圍和諧、職工滿意、業績突出”的工會機關為目標，大力開展此項活動，取得了良好效果。

一、認真學習，提高認識，統一思想

我們利用早會，認真學習傳達了《關于在局機關開展“查問題、找差距、強素質、塑形象”活動的通知》，并進行了座談，深刻領會文件的要求，對照文件進行了具體安排，使工會機關工作人員能夠認識到開展此項活動的重要意義，統一了思想，為開展活動打下了基礎。

二、嚴格管理，自覺約束，自檢自查

我們制定了一系列規章制度，如《阿里河林業局工會機關聯系基層制度》、《關于開展學習型工會組織建設的意見》、《關于開展學示范化工會建設競賽活動的通知》等。加強工會機關內部管理，共制定了《工會工作標準》、《工會管理標準》、會議管理、檔案管理等制度10項，明確了工作職責，理順了工作程序，使全體工會機關工作人員能夠嚴格約束自己，不遲到，不早退；佩戴胸卡；中午不飲酒；工作時間不

績明顯、行為習慣遵守，表率作用突出”的目標不懈努力。今后我們將繼續努力，從講政治、顧大局的高度出發，進一步結合工會工作的實際，查找問題和差距，并有針對性的進行整改，使工會工作再上一個新水平，樹立良好的工會新形象。

0一0年十月八日 阿里河林業局工會

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