第一篇：詩歌朗誦總結

詩歌朗誦比賽活動總結

為了構建和諧校園，豐富校園生活，提升校園文化氛圍，增加新生對校園的歸屬感，并提升同學們的語言表達能力，給同學們一個展現自我，提高自我的機會和舞臺。我經管系團學會于10 月27 日開展詩歌朗誦比賽，并于11 月2 日圓滿結束，在這里感謝宣傳部成員及各部支持，因為你們的幫助。此次活動才取得圓滿成功。此次活動主要由學習部部長策劃，學習部成員配合，活動的成功使我們我們認識到團隊合作是至關重要的。

本次活動我們有許多創新支持，例如本次活動我們提倡同學們勇于創新詩歌，為我們同學們制作幻燈片，增加音樂背景，為詩歌的朗誦提倡了音樂感情的渲染，使得朗誦的感情更豐富。這些創新大大的提高了同學們參加活動的積極性。并且此次活動使得學習部各成員得到鍛煉的機會和能力一定程度的提高。團隊活動的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認真，增加了成員之間的協調性。

但本次活動也存在不足之處，雖然在活動之前我們進行了大力宣傳但仍然沒有調動同學們的積極性。導致只有少數人員參加詩歌朗誦比賽。還有時間安排比較緊，以致在準備工作上做的不是很充足。

本次活動總體來說很成功的，相信每一位到場的同學們都不后悔參加這個活動。因為通過這次比賽促進同學們的交流，感受到詩歌的魅力，也給廣泛愛好詩歌的同學們一個展現自我的舞臺，鍛煉了同學們各方面的能力，并在朗誦中領會到詩的魅力。并且我們學習部也會吸取這次活動的教訓，多取取經，努力使我們的活動越辦越好。

第二篇：詩歌朗誦總結

詩歌朗誦總結 為隆重紀念中國共青團建團九十周年，紀念五四運動，加強對團員青年的教育引導工作，在校園內唱響時代主旋律，營造健康向上的良好氛圍，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業績，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，激發青年歷史責任感，從而更加堅定黨的領導。四川文理學院化學與化學工程系于2012年4月27日晚19:00在學術報告廳舉行了以“光輝歷程、火紅青春”為主題的詩歌朗誦比賽。蒞臨本次活動的嘉賓有系團總支書記靳浪書記、系輔導員彭波老師以及系上各班班主任。此次活動在嘹亮的團歌聲中拉開了帷幕，接著就是由我系13個支部班選出的優秀組合上臺進行詩朗誦，他們慷慨激昂、激情滿懷的朗誦贏得了評委和觀眾的陣陣掌聲。在這個嚴肅的活動之余，由我們系4位同學演唱的《站起來》為此次活動增添了一定的娛樂色彩，讓同學們在這個相對嚴肅的氛圍中欣賞他們優美的歌喉，感受到一絲輕松的愜意。活動結束，由靳浪書記總結了此次活動，并對各位同學提出了意見。此次活動最后評出了一個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎和最佳人氣獎。2010級2支部的組合奪得本次朗誦比賽的一等獎。此次活動舉辦得相對成功，得到了系領導和老師的肯定。活動之中沒有出現什么問題，各支部出勤率也比較好，活動現場能夠積極響應現場氣氛。相信在活動中，每位同學都感受到了濃濃的愛國情懷，激發自身責任感。本次活動也有我們組織部策劃者細節考慮不周的地方，這些都將是我們下次活動需要注意的。

化學與化學工程系團總支組織部

2012年5月3日

第三篇：詩歌朗誦總結

朗誦比賽活動總結

為了更有效地促進朗讀教學，進一步提高全體學生的朗讀能力，學校于6月1日組織了一至六年級學生的朗讀比賽。此次比賽采用個人或小組朗讀的形式，教師重視、學生積極，人人參與，盡顯了各班學生的風采，帶給我們很多的感動和感想。

一、感動于老師的精心指導和孩子們的用心朗讀

這次朗讀比賽，有很多令人感動和值得學習的亮點。根據每個年級的不同特點，學生分別選取優秀詩歌作為朗讀的材料，從每個年級學生朗讀的不同表現來看，無論是老師對文章感情的把握和指引，還是孩子們用心地揣摩和表達方面，都有許多怦然心動的感動和引人遐想的回味。

二、從“語速適當”、“感情真摯”“發音標準”談感想 這次朗讀比賽，確實有許多令人感動和欣喜的地方，但也還存在一些不足之處。主要表現在每個學生之間存在著一些差距，尤其是在朗讀過程中出現的語速把握、感情流露和音準問題。

首先，每個老師對每篇詩歌有著不同的理解，指導出的每個人讀出的感情有所不同。中高年級能夠恰當的感悟詩歌內容，從而能有感情地朗讀。

其次，朗讀的音準問題。一篇文章朗讀得好與不好，除了感情，最基本最重要的一點就是咬字吐字的準確性。想想，一篇文章連續出現字音錯誤，變調錯誤，會讓聽者什么感受？在本次的朗讀比賽中，暴露出來的音準問題主要是生字的讀音、多音字、兒化音以及兩個上聲連讀的變調，還有前鼻音和后鼻音的區分，平舌音和翹舌音的區分有些班級的學生也存在一些問題，這里就不再一一列舉了。

總的來說，這次朗讀比賽，老師們和孩子們都很重視，都能積極地投入到朗讀比賽的訓練中去，讓孩子們的朗讀得到更好地訓練，使朗讀能力得到進一步提高。新課標強調，朗讀、感悟是閱讀教學的重點，可見朗讀教學對于學生語文素養的培養起著多么重要的作用。讓我們一如既往地加強朗讀教學，使學生的朗讀水平和語文綜合能力得到更有效地提升！

第四篇：詩歌朗誦總結

靈口鎮中心小學“2010年迎國慶詩歌朗誦”活動總結 為推動校園文化生活、提高學生文化素養，激勵廣大學生熱愛祖國、熱愛家鄉、贊美校園、珍惜時光，發奮學習，特舉辦了本次詩歌朗誦比賽。活動的開展極大的豐富了學生文化生活，提高了學生的朗誦水平，激發了學生的表現欲，豐富學生語文素養。所選的詩歌主題鮮明突出，內容積極向上，教材中的經典詩文也被同學們請上了舞臺。語文級要求各班認真組織、精心輔導，本著人人參與、重在提高的原則，制定朗誦比賽方案。現將本次比賽總結如下：

一、本次詩歌朗誦比賽的優點是：

1、能以“我愛老師、我愛祖國等”為主題，內容積極向上。

2、詩歌朗誦形式呈現多樣化，個性化；如：五（2）班擺出了造型；四（2）班領誦的同學吐字清晰，普通話標準，節奏的把握較為準確，效果顯著。各班都為比賽增添了一道亮麗的風景線。

3、詩歌朗誦比賽中，選手們個個精神飽滿，激情飛揚，精彩的朗誦不時博得臺下老師和同學們的陣陣掌聲。

4、本次比賽，各班同學們朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標準。

5、服裝整齊，姿態得體大方，感情飽滿真摯、自然，能通過

表情的變化反映詩歌內涵。

二、本次詩歌朗誦比賽的不足是：

1、有的班級準備不充分，時間短，不熟練。

2、有的班級無伴奏，形式單調，朗誦沒有激情、生硬。

3、有的班級朗誦緊張，忘詞，普通話不標準。

三、本次詩歌朗誦比賽的獲獎情況：

本次比賽評出五（1）班、五（2）班獲得“高年級組優秀獎”，四（2）班獲得“中年級組優秀獎”，二年級獲得“低年級組優秀獎”。

本次比賽評出羅衛鋒、王亞軍獲得“高年級組優秀指導教師獎”，庾紅獲得 “中年級組優秀指導教師獎”，程亞榮獲得“低年級組優秀指導教師獎”。

總的來說，此次比賽達到了讓同學們更好地領略詩歌的藝術魅力，保持對詩歌朗誦的昂然興趣，營造良好的詩文學習氛圍的目的，培養了同學們熱愛祖國、熱愛家鄉、愛我校園、尊師重教的美好情感。

第五篇：詩歌朗誦總結

六合中心小學詩歌朗誦比賽活動總結

為了傳承民族文化，豐富學生課余生活，提高學生朗誦水平，4月12日下午，六合中心小學迎來了以“品味經典 潤澤童心” 為主題的詩歌朗誦比賽。學校領導非常重視本次詩歌朗誦比賽活動，親自到會場為學生們打氣助威。據統計，全校共4個班級25人踴躍參加了本次比賽。

伴隨著主持人熱情激昂的開幕詞，詩歌朗誦大賽拉開了帷幕。各位選手用標準的普通話、飽滿的精神、豐富的情感朗誦了一首首激情澎湃的詩歌，唱響了一曲曲動人的經典詩歌。選手們時而鏗鏘有力、時而委婉悅耳的朗誦聲不時地掀起陣陣高潮。場下的評委對各位選手朗誦時的情感、聲音、精神面貌等進行了認真評比。

此次比賽不僅展示了我校小學生優秀的朗誦水平，給廣大師生帶來了美的享受，更使同學們感受到了祖國的偉大，受到了一次生動而深刻的愛國主義教育；通過本次詩歌朗誦比賽活動，還陶冶了學生的情操，激發了學生的學習興趣。