第一篇：控制科學前沿講座心得

控制科學前沿講座心得

自控0805 李昌輝

學號200841172

本學期學院為我們開設了科技前沿講座，主講老師也是大家莫名已久的四位老師，總的來說，通過對這門課或者說是講座的學習，我對自動化這對個專業的一些問題有了更深的了解，相信在畢業后對專業的后續學習有了自己的方向和目標。

這四年，我們的專業學習始終圍繞著一個詞，那就是“控制”，根據課程不同，控制的具體表現也略有不同，但所表達的意義都是相同的。聽過這個講座，使我不禁想到要去給這個專業定一個性質。為此我專門查閱了一些資料，再根據自己的學習體會加以了一定的概括：控制科學與工程是一個覆蓋面寬、層次跨度大的一門學科，它由控制理論與控制工程、模式識別與智能系統、系統工程制導導航與控制、檢測技術與自動化裝置五個二級學科組成。特別的是，王友清老師研究的有關生命控制科學，更使我們的眼界擴大。我們知道，我們所學習的課程都屬于哲學這個大范疇，它具有指導人們認識自然，改造自然的普遍意義。這個意義在哲學上叫做規律，具體到個體學科我們可以叫它原理。在這個意義上，控制科學是以控制論、信息論、系統論為其方法基礎的。以上闡述的內容可能大家認為比較簡單膚淺，或者說早就知道的，但是通過聽取科技前沿講座，使我更加清楚明了，發自內心的理解了掌握了其含義。這里要特別感謝靳其兵老師，靳老師課上的思考問題為我指出了這點上的不足。

上面說了自動控制也屬于哲學，那么它也要作為原理為我們指導實踐形成方法論。由于控制工程是控制論一般原理在工程系統中的具體體現，所謂事實其實，我們就必須從工程系統的角度進行技術的集成，這也必然涉及到各行各業的技術和工業背景。想到此處，我忽然了解，控制工程從來就不是控制科學的專利，它也應該且必須在與各種工程領域的結合和各種相關技術的集成中得到發展。這點是我學習此講座最大的收獲。

列寧在補充馬克思哲學時，指出：“實踐永遠比認識更重要”，但我們在學習的過程中兩手都要抓，要“軟硬兼施”。控制科學作為一門通用的學科，四位老師林林總總，由淺入深的為我們開拓思維，放寬視野。這門學科包含的內容軟硬俱全，軟可以軟到控制數學，在抽象層面上以邏輯研究一般規律，這就令我想到了當時學習時使我印象至深的能控性、能觀性、穩定性等等。硬可以硬到完全與硬件打交道，用元器件、集成電路搭建控制器，與傳感器和執行機構組合成一個實實在在的控制系統。

我們學院是信息學院，專業又是自動化，這就不禁令我想到“自動化”和“信息化”這兩個概念。唯物哲學觀喜歡用聯系與矛盾的觀點看問題，也就是說兩者既有聯系，也有區別與特點。它們的聯系是：研究工作的時代相同，理論基礎相似，基本工具也相同，領域相互交融。二者的區別是：首先，研究對象明顯不同。其次，我查閱了不少的資料，據我個人認為兩者的科學界的出發點不同，角度不同。

以上內容就是此門課程給我的主要心得，當然還有很多其他收獲，在此就不足為道了。最后再謝謝四位老師的精彩講座。希望今后能有機會與您有更深方面的接觸與學習。

第二篇：前沿講座心得

前沿講座心得體會

學號：102117028

3姓名：張帆

年級：2010年春

指導教師：張晨曦

所屬學院：同濟大學軟件工程學院

近年來，對等網絡引起了信息產業界的極大關注，2000年8月成立了P2P工作組，成員包括Intel、IBM和HP公司等。發展對等網絡的其他主要障礙還有版權問題、網絡帶寬問題、管理問題和安全問題等。如何連接電話、手機和家電、工業設備等，也是對等網絡需要解決的問題。國內對等網絡市場從2000年開始啟動。國內的應用主要有2個方向:文件共享及協同工作。在文件共享方面，國內已經有多家公司推出了自己的產品，目前主要的中文對等網絡軟件有Workslink、Ezpeer、Jelawat、Kuro和Toperson等，還有PASP_E-school實時交互多媒體在線課堂教學軟件。在未來，企業對等網絡應用將是熱點，主要將解決企業內部事務處理的協同、企業門戶、企業虛擬專網（VPN）、遠程互動和寬帶應用等。國內基于對等網絡技術的企業應用產品有KM-Server中小企業知識管理軟件等。云計算（cloud computing）是基于互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯網來提供動態易擴展且經常是虛擬化的資源。云是網絡、互聯網的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網，后來也用來表示互聯網和底層基礎設施的抽象。狹義云計算指IT基礎設施的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需資源；廣義云計算指服務的交付和使用模式，指通過網絡以按需、易擴展的方式獲得所需服務。這種服務可以是IT和軟件、互聯網相關，也可是其他服務。它意味著計算能力也可作為一種商品通過互聯網進行流通。

這學期學院開設的前沿講座的課程，很有幸聽到了張晨曦教授對于自己在計算機前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。

3月24號，張晨曦教授在講座的最開始，對計算機前沿的知識做了簡要的說明，然后張教授從對等網絡、SOA簡介、超級計算機、超級計算、云計算等幾個方面進行了講授。由于時間短暫，打算介紹大量的專業的知識是不太現實的。張教授授課的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們軟件工程專業的聯系。總的來說，也許理論上邏輯上的很專業的知識，我們并沒有學到多少，但張教授利用緊張的時間，就基本上將一個新的領域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的學生也有機會現實了一把，真正了解到與生活有直接聯系的科學研究。

張教授不僅在學術領域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經驗，提前向我們預警就業道路及工作生涯可能遇到的問題。計算機前沿類講座旨在幫助大家了解相關領域的學科

前沿知識，更好地學習、思考。張教授以自己的學識和閱歷向同學們展現了當今IT業發展的現狀以及存在的問題，引導同學們積極思考，使其收獲頗多。

這就是我的心得體會，聽完這個課，我感到責任重大，即使是一個點，也還有很多方面值得拓展和探索，作為研究生，研究是我們主要的工作，想要取得滿意的結果和優異的成績，我們所要做的就是倍加努力，汲取現有的知識，在新的領域開拓新的研究道路，積極探索，永不止步。

第三篇：環境工程前沿講座心得

環境工程前沿講座心得

通過系里面給我們安排的邀請專業人士來給我們開講座，雖然時間很短，可能他們講的東西也是比較前沿的，對于我們這樣的本科生來講會覺得比較難以理解，不過或多或少收獲還是挺多的，我們對本專業的了解也更近了一步，明白了該專業應該掌握的技能。對我們專業所學的知識的應用領域也有了一定的了解。前沿講座顧名思義就是給我們講講本專業知識的應用領域，聽了那么老師講課，我最感興趣的還是光催化氧化技術和膜分離技術。

一．光催化氧化技術

光化學及光催化氧化法是目前研究較多的一項高級氧化技術。所謂光催化反應，就是在光的作用下進行的化學反應。光化學反應需要分子吸收特定波長的電磁輻射，受激產生分子激發態，然后會發生化學反應生成新的物質，或者變成引發熱反應的中間化學產物。光化學反應的活化能來源于光子的能量，在太陽能的利用中光電轉化以及光化學轉化一直是十分活躍的研究領域。TiO2是良好的催化劑，其特點有:化學性質穩定,能有效 吸收太陽光譜中弱紫外輻射部分,氧化還原性極強,耐酸堿和光 化學腐蝕,價廉無毒。

光催化氧化技術利用光激發氧化將O2、H2O2等氧化劑與光輻射相結合。所用光主要為紫外光，包括uv-H2O2、uv-O2等工藝，可以用于處理污水中CHCl3、CCl4、多氯聯苯等難降解物質。另外，在有紫外光的Feton體系中，紫外光與鐵離子之間存在著協同效應，使H2O2分解產生羥基自由基的速率大大加快，促進有機物的氧化去除。

光降解通常是指有機物在光的作用下，逐步氧化成低分子中間產物最終生成CO2、H2O及其他的離子如NO3-、PO43-、Cl-等。有機物的光降解可分為直接光降解、間接光降解。前者是指有機物分子吸收光能后進一步發生的化學反應。后者是周圍環境存在的某些物質吸收光能成激發態，再誘導一系列有機污染的反應。間接光降解對環境中難生物降解的有機污染物更為重要。

利用光化學反應降解污染物的途徑，包括無催化劑和有催化劑參與的光化學氧化過程。前者多采用氧和過氧化氫作為氧化劑，在紫外光的照射下使污染物氧化分解；后者又稱光催化氧化，一般可分為均相和非均相催化兩種類型。均相光催化降解中較常見的是以Fe2+或Fe3+及H2O2為介質，通過photo-Fenton反應產生·HO使污染物得到降解，非均相光催化降解中較常見的是在污染體系中投加一定量的光敏半導體材料，同時結合一定量的光輻射，使光敏半導體在光的照射下激發產生電子-空穴對，吸附在半導體上的溶解氧、水分子等與電子-空穴作用，產生·HO等氧化性極強的自由基，再通過與污染物之間的羥基加和、取代、電子轉移等式污染物全部或接近全部礦化。在水處理中的運用：染料廢水的處理；農藥廢水的處理；含油廢水的處理（兩相液體）；鹵代芳烴；飲用水的額處理；處理微量有機污染物；滅活細菌。二．膜分離技術

膜分離是在20世紀初出現，上世紀60年代后迅速崛起的一門分離新技術膜分離技術，由于兼有分離、濃縮、純化和精制的功能，又有高效、節能、環保、分子級過濾及過濾過程簡單、易于控制等特征，因此，目前已廣泛應用于食品、醫藥、生物、環保、化工、冶金、能源、石油、水處理、電子、仿生等領域，產生了巨大的經濟效益和社會效益，已成為當今分離科學中最重要的手段之一。據統計，膜銷售每年以14%~30%的速度增長，而最大的市場為生物醫藥市場。

膜分離的簡介

膜的定義

膜是一種起分子級分離過濾作用的介質,當溶液或混和氣體與膜接觸時在壓力下或電場作用下或溫差作用下，某些物質可以透過膜,而另些物質則被選擇性的攔截,從而使溶液中不同組分, 或混和氣體的不同組分被分離，這種分離是分子級的分離。膜的種類

分離膜包括:反滲透膜(0.0001～0.005μm),納濾膜(0.001 ～ 0.00５μm)超濾膜(0.001 ～ 0.1μm)微濾膜(0.1～1μm)、電滲析膜、滲透氣化膜、液體膜、氣體分離膜、電極膜等。

他們對應不同的分離機理,不同的設備,有不同的應用對象。膜本身可以由聚合物,或無機材料,或液體制成,其結構可以是均質或非均質的,多孔或無孔的,固體的或液體的,荷電的或中性的。膜的厚度可以薄至100μm ,厚至幾毫米。不同的膜具有不同的微觀結和功能,需要用不同的方法制備。制膜方法一直是膜領域的核心研究課題,也是各公司嚴格保的核心技術。

膜分離技術是一種使用半透膜的分離方法，在常溫下以膜兩側壓力差或電位差為動力，對溶質和溶劑進行分離、濃縮、純化。膜分離技術主要是采用天然或人工合成高分子薄膜，以外界能量或化學位差為推動力，對雙組分或多組分流質和溶劑進行分離、分級提純和富集操作。現已應用的有反滲透、納濾、超過濾、微孔過濾、透析電滲析、氣體分離、滲透蒸發、控制釋放、液膜、膜蒸餾膜反應器等技術，其中在食品、藥學工業中常用的有微濾、超濾和 反滲透3 種。

膜分離技術具有如下特點：

１）膜分離過程不發生相變化，因此膜分離技術是一種節能技術； 2）膜分離過程是在壓力驅動下，在常溫下進行分離，特別適合于對熱敏感物質，如酶、果汁、某些藥品的分離、濃縮、精制等。3)膜分離技術適用分離的范圍極廣，從微粒級到微生物菌體，甚至離子級都有其用武之地，關鍵在于選擇不同的膜類型；

4）膜分離技術以壓力差作為驅動力，因此采用裝置簡單，操作方便。

三．低溫等離子體在水處理中的應用

常規處理有生物處理，化學處理，物理處理，生物處理雖然廉價，但時間長，而且污染物去除率低；化學方法呢反應速率快但是有二次污染；物理處理簡單但不能去除溶解性有機物。采用高級氧化技術是環境友好型處里方法，羥基自由基具有強氧化性，與有機物發硬速率常數很高。

等離子體是物質存在的第四種狀態，由自由電子和離子組成且整體上為電中性的電離氣體。作用機理是高能電子作用和臭氧氧化作用，受各種外場與自生場的影響影響加工工藝的因素多，參數范圍大，過程復雜，所以還存在一定的問題。展望：低溫等離子體處理排放于環境中各類污染物，與其他方法如高溫焚化法，催化燃燒法比較起來更具高效性以及較低的能耗，在環保領域僵局 廣闊的應用前景。

第四篇：專業知識前沿講座心得

專業知識前沿講座心得

這一學期伊始，學校就在每周六開設了專業知識前沿講座，請校內校外各種信息產業的精英來幫我們了解當今世界信息產業的發展。在上這門課的過程中我也是收益匪淺。

每次講座的教授都是業界的精英，有我們信息學院的院長、三星公司的高層、集成產業專業的分析師等等，他們講的內容也不是晦澀難懂的專業知識，而是各種產業目前的狀況和發展前景，讓我們對即將學習的專業知識有了初步的了解，能夠更理智的選擇以后的學習研究以及工作方向。同時他們還都像我們分享了他們求學過程中的艱辛和付出，讓我們更珍惜眼前在山東大學這樣有著悠久文化底蘊和現代的管理體系的大學中學習的機會，也讓我們明白只有付出才能夠得到收獲。每次的專業知識前沿講座不僅是講授科學發展的報告會，也是一趟發人深省的人生課。

通過數次講座我對我國當今信息產業的發展狀況有了初步的認識。隨著信息技術、計算機技術以及網絡技術的快速發展，我國在之前就采取了一系列積極、穩健、務實的措施以及優惠的扶持政策，盡管全球的信息產業出現劇烈動蕩、發展低迷的情況，但我國信息產業一直保持著快速良好的發展。各個部門都已經有了專業門類比較齊全、技術力量相對雄厚、產業規模躋身世界前列的產業體系，也產生了許多有一定競爭力的國產品牌。吸引了大量外資產業來中國建廠發展，進出口額巨大。但是我國信息產業還是有許多亟待解決的問題，如過于偏重制造業，應用產業較弱，核心技術研發能力較差；集成產業對進口依賴較大，國內主要承擔附加值較低的拼裝工作；缺乏信息領域的高端人才，大量人才流向了經濟發達國家等等。可以說中國是信息產業發展的樂土，但同時又有許多挑戰。我們這些大學生身上的責任是十分巨大的。

作為一個進入信息學院的學生，我熱愛將來將要從事的這項工作，并且通過講座深知自己需要努力的還有很多，身上的責任也十分重大。我認為在現在，我應該充分分利用校園環境及條件優勢，認真學好每門基礎課，充分了解專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，為以后的學習打下更好的基礎。要明確自己的目標，并為之努力，嚴于律己，刻苦學習。也不能讀死書，要關注信息產業的發展狀況，對自己的未來有更全面理智的分析。如此在不斷修正中，一步步努力實現人生的目標。

以上就是我對專業知識前沿講座的心得和體會。

第五篇：刑法前沿講座心得

刑罪法定的理解

“罪刑法定原則”又稱罪刑法定主義，即某一行為是否構成犯罪，構成什么罪，對犯罪處什么刑，均須由法律預先明文規定，也即所謂“法無明文規定不為罪，法無明文規定不處罰”。這個表述透露了很多的信息───規定了刑法是執行刑罪處罰了根本依據，犯法者在行為之前也能清晰預知到自己行為的法律后果。

但是這里只是一個很模糊的概況，我們知道的是刑法的法律條文數量是有限的，而生活中的法律問題卻是無窮無盡的，刑法不可能把生活中的每一個刑事問題都寫進它的法律條文里，然而沒有法律規定了行為是不能算犯罪的，那是不是對明知是犯罪行為，由于沒有法律條文的規定就不用處罰了呢？還有個更嚴重的是很多的不法分子會想盡一切辦法來轉法律的空子逃避犯罪，甚至是利用這些法律缺位瘋狂的進行犯罪活動。由此看來那么我們的刑法不但是沒能發揮其保障社會安定的作用反倒是由于不恰當的規定助漲了犯罪了。其實不然，雖然法律條文不能寫盡所有的犯罪行為但是我們的刑法在現實生活中確實是很好的保障了我們的權利，約束了很多了不法行為。不僅僅是在刑事處罰上發揮著強大的可解釋性，還警示了那些有可能的犯罪行為。

刑法有限的條文是怎樣發揮著強大的作用的呢？打個比方刑法條文就是我們的原理，我們是可以用原理來解釋大千的世間萬象的。當然刑法原理沒有理化原理那么大的適用度，但是一部好的刑法是可以足夠解釋日常生活中的刑事問題的，刑法不會面面俱到規定我們的所有的行為的是它可以去解釋我們遇到的問題。說道這里我們的第一個疑惑是解決了但是另一個問題又來了，刑法有那么大的伸縮性那么我們的法官不就是想怎么說就是什么嗎？反正我們普通民眾沒幾個懂法的，刑罪法定似乎又在和自己過不去了，總是看上去不幫忙反添堵的。

問題就在于我們是如何去解釋刑法的，有什么樣的標準沒有？總不能說是今天北京李大法官說的是一樣明天相似的案情王大法官說了又是一樣。如若是這樣我們的刑法權威何在，如何能夠有說服力呢？ 在刑法理論上，關于如何對刑法進行解釋，存在主觀解釋論與客觀解釋論之爭。主觀解釋論認為，法律是立法者為社會一般人設計的行為規范，表達了立法者希望或不希望、允許或不允許人們從事什么樣的行為的主觀愿望，因而法律應該具有明確性。就刑法而言，刑法應以成文法的形式明確規定什么行為是犯罪以及應受何種刑罰處罰。依據法律規定的行為規范，人們就可以在社會生活中設計自己的行為方式，預見到自己行為的法律后果。法律的明確性同時促使法官嚴格依法辦案，在法律規定的權限范圍內行使權力，禁止法官濫用職權，侵犯公民的合法權利，即使是犯罪人也不應受到法外制裁。法律的安全價值由此得到保障。法律的這種可示人以規范的明確性是安全價值的保障。因此，任何對法律的解釋都是對立法者在立法時表達的立法原意的理解，亦即找出立法原意。法律是社會的產物，法律解釋必須符合實際的社會生活。因此，在詞義上是指客觀的社會現需要，這也是很

重要的啊。我們總不能說是我對某法文解釋了，但是同時我又自己創造了新的法律條文了。這樣是不行的，他本來就和我們的刑罪法定原則是相抵觸相矛盾的。刑法解釋應當堅持罪刑法定原則，不得僭越刑事立法權，堅持嚴格解釋。刑法的嚴格解釋，當然，刑法解釋又不能拘泥于立法原意，而應在立法意蘊所允許的范圍內，使刑法解釋起到闡明立法精神，補救立法不足的功效。

說了這么多就是想說明一點那就是在刑法一定里要堅持刑罪法定原則，但是刑法又不可能面面俱到說明生活中的每一件事，這就要法官根據實際情況來解釋刑法，刑罪法定的原則同樣要求我們的法官在解釋法律時不得僭越刑事立法權，堅持嚴格解釋，雖然說不同的解釋可以有一些彈性但是這個彈性同時是被規定在一個很小的范圍內的。

一句話你可以解釋不能逾越法律，一定堅持罪刑法定。