第一篇：實習教師聽課心得

聽課心得

正式踏入教師崗位1個半月時間，期間主要是聽課學習，并參與了學院舉行的公開課評課活動，本階段的心得體會如下：

1、對教學環節的初步認識 完整的教學環節包括課程導入，講授新課，本課小結，鞏固練習，每個小環節對于學生對教學內容的了解、熟悉、掌握起到循序漸進的推動作用，而對于每個小環節的設計，就要求教師首先要熟悉本課內容，根據自己學生的知識水平、學習能力，進行知識點的挑選，突出重難點，然后選擇學生較容易接受的形式，對教學環節進行設計，兩方面的要求共同完成，才能更好地達到自己的教學目標。

2、對調控課堂氛圍的認識

不同階段的學生具有不同的特點，講課時需結合學生特點，調整教學環節的設計，把控課堂氛圍，提高學生的學習效率。講授內容時，不能一味的講解知識點，應盡量將知識與學生實際相聯系，提高學生學習興趣，帶動學生想要去了解相關內容的激情，才能更好地將學生的心留在課堂。

3、對于如何提高學生學習能力的認識

教學過程中，應設計增加學生自主學習的活動，增加學生在課堂上的參與，如分成學習小組進行歸納總結、與課堂內容相關問題的討論、知識比賽競答等，提高學生自主學習能力，同時增強學生團隊意識、集體意識。

4、對于把控課堂紀律的認識

不可否認，幾乎每個班級都存在學習態度不端正、素質教養都存在很大問題的學生，課堂上可能會對于老師的某句話、某個事例進行調侃、或要求老師給他們觀看與課堂內容關系并不是那么密切的圖片、視頻，此類學生，如果教師不及時進行阻止，將會導致課堂紀律混亂，影響到其他同學學習，并且影響教師的教學思路，所以，對于課堂紀律的把控，是教學過程中不可缺少的部分。

5、對于教師教態的認識 良好教態首先要求教師整體形象上整潔端莊，課堂上保持良好的站姿，講授時要與學生有視線、語言的交流，態度要和藹，配合恰當的手勢加強表達效果、激發學生聽課興趣、傳達教學信息，影響學生修養。

上述內容是我本階段的聽課心得體會，雖然認識到這些內容，但是能將學習到的東西運用到自己的實際教學中，還需要很長的時間摸索學習和實踐。

第二篇：實習英語教師聽課心得

11月6日，我校迎來了優秀實習生的賽講活動。我作為英語組的評委，和史立婷老師一起參與了這次講評活動。大學生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻上了七節精彩的課堂。這也使我感受頗多。

1.發音標準，教態自然。一節成功的英語課，首先要使學生們喜歡上你的課，覺得課有所學。這就要求教師在舉手投足間表現出一種大度和自然。

2.小組活動氣氛活躍，學生參與度高。大學生們熱情有活力，運用各式各樣的活動形式及獎勵方式來激起孩子們的競爭意識，是孩子們努力參與到課堂中來，積極表現。

3.激趣訓練形式多樣。教師的基本功扎實，用歌曲、畫畫、游戲等形式導入或訓練，是孩子們能夠在學中玩，玩中學，真正的寓教于樂。

4.創設情境教學，將英語運用到生活中來。在教授how do you feel一課時，教師創設不同情境來導入不同心情，同時讓孩子們用肢體語言表示，充分展示了其掌控課堂的能力。

5.但是總體來說，實習生教學經驗不豐富，教學過程邏輯性不強，重難點不明。這就需要在備課過程中，有這充分的準備以及足夠的材料。

6.其次，在小組活動的組織過程中示范不夠。孩子們在還沒有明白活動方法時，就開始活動，顯得有些混亂，而且會耗費教師較多的時間去補充和說明。

7.課堂語言不夠干練。一個簡單的知識點，也許一個肢體語言和幾句簡單的表達學生就可以明白，卻使用了大量漢語解釋，反而顯得重復啰嗦。

當然，這些毛病可能我們也有。在以后的教學活動中，我們不僅要努力思索自己的教學方法，還應多參與這類型的聽課評課活動，在對比中求進步。

第三篇：教師聽課心得

聽《北京的春節》一課的心得體會

二月二十四日的上午，我有幸聆聽劉老師的課——《北京的春節》，這節課給我留下了非常深刻的印象。下面我就談談我個人的一些體會。

用深圳市教科院趙志祥老師的話來說——這節課是豐富的語文知識大餐。對這一點，我非常贊同。我個人認為，現今的語文教學忽略了語文的工具性，教師在課堂上“往往或者就課文講課文，深挖其中的人文內涵，上的有些像思想教化課；或者深入解析文中的一些科學道理、探索與課文有關的一些自然奧秘、動手做其中涉及到的一些實驗，等等，上的好像是科學課、生物課、物理課”；“而且一味地讓學生討論發言而不給予歸納，不提示其中的語言問題，不點撥語文學習的方法與過程，如此等等，不一而足。”在這樣的語文課上，語文能力目標得不到扎扎實實的落實，歷史與社會賦予語文課的培養學生讀、寫、聽、說能力的使命正在被悄然消解。然而季霞老師這節課給我耳目一新的感覺。《北京的春節》這篇散文，季老師分兩個課時完成教學內容。第一個課時季老師從識文眼（“熱鬧”）、抓線索（時間）兩方面來講，第二課是季老師是從發真情、學手法這兩方面來講。

我聽的是第二課時。李老師首先讓同學們回憶文本是圍繞哪個詞語來寫。待學生回答出“熱鬧”之后，季老師馬上點出：閱讀時如果找到了文眼，就等于摸透了作者的心。接著季老師又讓學生拿出上節課填寫的表格，表格一欄是填寫時間，一欄是風俗習慣，讓學生回顧文

本是以什么線索寫的。（時間）然后又讓學生從文本中體會到作者對文本的處理，哪些是詳寫，哪些是略寫，以及作者的語言特點（樸素的帶著濃濃的京味的話語），從而學習寫作手法。最后用閱讀鏈接中梁實秋的文章和《北京的春節》對比，發現一個不喜歡過年，一個喜歡過年，讀后完全是兩種不同的感受，從而總結出寫文章或品文章要發真情。下面是季老師的板書，簡練凝練，概括性強，便于理解。

第四篇：教師聽課心得

教師聽課心得---我聽課，我進步

這學期我校公開課舉行得紅紅火火、井然有序。說實話，這學期的聽評課活動給我帶來的收獲和震撼一直在心中回蕩，老師們的課節節有亮點，課課都精彩，使我學的了很多：

一、認真挖掘教材，注重聯系生活實際。

如公開課《實際問題與一元一次方程》，以生活中的打折銷售，盈虧問題為背景，讓學生體驗數學與生活的密切聯系，提高了學生學數學、用數學的意識。同時，纏老師注重挖掘教材，即使是課本中的“小貼士”也都在備課時仔細推敲，充分體現了一個老教師踏實認真的教學風格；x老師的《楊修之死》，更是在結合整部小說的同時，分析楊修為人恃才放曠、目中無人的傲慢，并且讓學生合作探究：楊修之死給我們什么啟示？以此告訴學生做人的道理。

可見，每位老師在備課時都對教材深入挖掘，密切聯系學生實際，充分利用學生已有的生活經驗，從這個角度來說，又何嘗不是“以學生為主體”呢？

二、努力打造高效課堂

各位公開課教師都堅持使用導學案，注重培養學生的自學能力。學習目標、自學指導、合作探究、課堂檢測等各環節的設計具體而科學，重難點準確，聽課老師能感覺到整節課學生的思維都處在緊張狀態，能在“活而不亂”的課堂氛圍中學得知識，相信學生的學習效率一定有所提高。

總之，在每一節公開課中，我都能領略到老師們的風采，他們深厚的教學功底，精湛的教學藝術深深地感染著我。他們不但關注學生的成績，更關注學生在課堂活動中所表現出來的情感態度與價值觀，給人耳目一新的感覺。今后，我更要積極參加聽評課活動，把聽評課作為自己成長進步的階梯。

第五篇：教師聽課心得

教師聽課心得體會

今天，我聽了馮婉霞老師的兩節語文課——《地震中的父與子》和她的《利用小組學習，打造高效課堂》講座，進一步了解小學語文教學中“小組合作”的重要性。以下談談我的幾點體會：

一、小組合作學習培養學生的自主意識。在小組合作學習中，每個學生體現出對于學習內容、學習過程、學習方法的自主性，其自主意識大大提高。培養了學生收集處理信息的意識與能力在小組合作中，學生在與文本，與其他學生與教師的對話中，面對很多信息。

二、小組合作要給學生平等民主的氛圍。在實踐中，學生收集處理信息的意識提高了，能力增強了。學生為了完成一個有趣的語文活動，常常需要在一起進行研究與實踐，他們在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主動去學習、掌握與人溝通、交流、合作的技巧。在小組合作中，學生對其他同學的意見并不是一味地盲從，在討論中敢于對教師發問，對教材發問。從文本到文人，從知識到能力，學生的發問多起來，有些問題的探究直接促進了知識的積累，能力的培養。

三、教師轉變角色，確認自己新的教學身份。在新課程的實施過程中，教師一定要放下“師道尊嚴”的架子，從居高臨下的權威走向平等中的首席，和學生一道去尋找真理，與學生們分享他們的感情和想法，關注每個學生的進步，實現每個學生的發展。教師應是引導學生主動參與的組織者。這里所說的組織者，好比談話節目的主持人，而不能像維持紀律、不斷施加壓力的監工。作為主持人，教師的首要任務是要營造一個接納的、支持性的、寬容的課堂氛圍，創設能引導學生主動參與的學習環境。解除學生大部分的學習困難來自他們過重的學習壓力。有助于學習效率的提高和創造潛能的開發。

禾谷小學 2012年10月9日