第一篇：大學(xué)生實習(xí)利弊分析

主題一:大學(xué)生暑期實習(xí)的利弊分析—以大二高分子專業(yè)暑期實習(xí)為例: 當(dāng)前，大學(xué)生紛紛進入公司進行實習(xí)，這已經(jīng)成為了社會上一個十分普遍的現(xiàn)象，引起了各方的關(guān)注和討論。大學(xué)生進行實習(xí)有多方面的原因，對于學(xué)生的成長也會產(chǎn)生或直接或間接的影響。大學(xué)生對于是否進行實習(xí)，實習(xí)究竟是利大于弊還是弊大于利，這是一個容易讓人感到困惑的問題,本團隊社會實踐就是基于這一問題來展開的，為此，我們團隊四人特暑假找到了一家公司實習(xí)，據(jù)此開展我們的社會實踐。

實習(xí)原因分析： 1.自我發(fā)展 2.兼職收入 3.專業(yè)要求。4.就業(yè)的要求

可能需要考慮的因素: 1.具體專業(yè)

2.自己的職業(yè)規(guī)劃（比如：大學(xué)生本科畢業(yè)后的出路有出國，讀研，直接工作等。對于出國和讀研的學(xué)生來講，實習(xí)并不一定是他們的必修課，但是對于直接工作的學(xué)生來講，進行一段時間的實習(xí)不僅將成為其求職找工作的優(yōu)勢所在，同時也能使其在入職后迅速進入角色，縮短從學(xué)生到公司職員的緩沖期）3.具體的實習(xí)公司并且該公司與專業(yè)的關(guān)系 4.可以在實習(xí)時注意收集的信息：

1.實習(xí)時所從事的事情，都做了些什么？

2.實習(xí)中的感受與收獲（最好每天記錄，沒什么事情發(fā)生的時候可以往：對你為人處世能力、深入思考能力、艱苦奮斗的影響）3.設(shè)想的實習(xí)與現(xiàn)實的實習(xí)的差別與思考 4.實習(xí)過程中需要我們注意到事情 5.實習(xí)中可以改進的地方 可能會遇到的問題：

1.由于實習(xí)造成的影響短期內(nèi)無法判斷，這就造成了難以對實習(xí)效果的量化考核。2.由于受到團隊大小的影響，無法考慮其他行業(yè)的實習(xí)的效果，難免會造成分析結(jié)論的片面性與局限性。

3.實習(xí)時間為1個月，不算長，可能較難收集到有用的信息并對自身發(fā)展產(chǎn)生影響 4.可能有利的地方：

1．增加社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這是大學(xué)生實習(xí)的最大的好處，大學(xué)生在面臨畢業(yè)有時候會有迷茫感，覺得自我的能力是不是適應(yīng)這個社會或者為自己缺乏工作經(jīng)驗而慌張。通過實習(xí)大學(xué)生可以體驗步入社會的感覺，增加自己的工作經(jīng)驗，樹立正確的職業(yè)立場和工作作風(fēng)，這樣有利于以后的職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2．熟悉行業(yè)和確定自己的發(fā)展方向。在學(xué)校里學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識，從課本的理論描述去了解專業(yè)的內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方式是遠遠不夠的，通過實習(xí)學(xué)生可以更多地接觸專業(yè)所涉及的行業(yè)或者自己感興趣的行業(yè)，看是不是適合自己實習(xí)時選擇的行業(yè)，趁早選擇自己的發(fā)展方向，制定戰(zhàn)略性的計劃。

3．借助用人單位了解自己的潛力和定位。實習(xí)的另一個作用就是讓自己認識自己，從而進行個人定位。在用人單位的實習(xí)中，大學(xué)生可以很好地鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己最擅長什么，從而在以后的職業(yè)生涯中給自己定位。

4.大學(xué)生在進行實習(xí)時，能夠以一個職場人的角度來要求自己，學(xué)到很多學(xué)校學(xué)不到的東西，比如說即興演講能力、為人處世能力、深入思考能力，等等，這都將對一個大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。可能不利的地方： 1.首先，部分實習(xí)易于陷入形式化，這主要指的是學(xué)校組織的一些實習(xí)。以某高校為例，其要求學(xué)生進行認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，并且將其以“優(yōu)、良、可、差”進行評價，給予學(xué)生學(xué)分，學(xué)校的必修課程。以認識實習(xí)為例，該學(xué)校將學(xué)生帶到某電廠，然后參觀一圈，就結(jié)束了。如此走馬觀花的參觀，學(xué)生并沒有特別深刻的印象，起不到實習(xí)應(yīng)有的效果。2其次，實習(xí)耽誤時間，影響學(xué)習(xí)。很多公司的實習(xí)都要求學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)3個月、6個月，甚至更長時間，而對于一個本科生而言，學(xué)校的課程負擔(dān)還是挺重的，如果將大量的時間用于實習(xí)，那反而會影響學(xué)校的功課，得不償失。

6.關(guān)于大學(xué)生實習(xí)的法律法規(guī)不健全，實習(xí)生的權(quán)益難保障。實習(xí)生在實習(xí)過程中經(jīng)常遇到法律缺失和監(jiān)管主體缺失，從而導(dǎo)致權(quán)益難保障的問題。比如很多用人單位都不愿意與實習(xí)生簽訂勞動合同，在實習(xí)中發(fā)生意外傷害也沒有明確責(zé)任，實習(xí)生往往處于弱勢地位。

7.大學(xué)生實習(xí)時間短，效果并不好。正常來講，如果要想了解完整的熟悉一個工作崗位，至少要一年的時間，但是大學(xué)生幾乎不太可能實習(xí)這么長時間，因此盡管實習(xí)能夠提高大學(xué)生的素養(yǎng)，幫助大學(xué)生提前了解職場，但是實際上并不能完全起到這樣的效果。

8.許多大學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量并不高，用人單位很少會把實質(zhì)性的工作提供給實習(xí)生。許多大學(xué)生還只是在實習(xí)單位打雜，做一些技術(shù)含量不高或者與自己專業(yè)相關(guān)性不大的工作，由此導(dǎo)致的結(jié)果是實習(xí)效果不佳，收獲不大。對于大學(xué)生實習(xí)的建議結(jié)合切身經(jīng)歷： 從國家社會角度： 從學(xué)校角度看： 從企業(yè)角度： 從自身角度看：

第二篇：大學(xué)生短期支教利弊分析

大學(xué)生短期支教利弊分析

反方：大學(xué)生短期支教弊大于利

短期支教是指社會機構(gòu)、學(xué)校機構(gòu)、學(xué)生社團所組織在一段較長時間（本調(diào)查中指低于一個月）內(nèi)規(guī)律進行支教活動，此類支教具有一定的組織性，支教的時間、次數(shù)、地點一般是固定的。

1、支教者動機問題

首先，我們要肯定的是，大多數(shù)大學(xué)生支教者都將奉獻愛心，為支教地兒童帶去希望作為自己參與支教活動的首要目的，其次才是為了豐富自身的閱歷，完善自我。但是，不得不承認，大學(xué)生參與支教活動的功利性正在不斷加強，這一問題在短期支教中尤為突出。許多學(xué)校社團僅僅是“為了活動而活動”，一些缺乏責(zé)任心的大學(xué)生參與支教的目的也僅僅是為了能夠在簡歷上多添一筆。這些問題的存在，正是使得社會對當(dāng)前大學(xué)生短期支教開始質(zhì)疑的重要原因之一。

2、支教時間問題

支教時間短、選取時間段尷尬是大學(xué)生短期支教中存在的一個巨大問題。通過調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生短期支教多將時間安排在寒暑假，周期多為10至20天。在時間點上，被支教地學(xué)校已處在放假狀態(tài)，如若要求學(xué)生繼續(xù)接受教育顯然是不合理也不現(xiàn)實的，所以說能接受到教育的孩子其實數(shù)量有限且不固定。另一方面，支教周期過短，在不到一個月的時間里，被支教者可以得到的知識以及技能上的提升微乎其微，支教者所能做的最多的也就是開拓學(xué)生視野，為學(xué)生輸入新的觀念，但其影響畢竟有限。

3、支教活動延續(xù)性問題。

大多數(shù)短期支教活動在結(jié)束后即與被支教地失去了聯(lián)系，不再有后續(xù)的交流，這使得活動效果難以得到保證。因為大學(xué)生對支教地孩子的影響有限，如果不能使之保持長時間的交流與接觸，譬如簡單的書信往來，那么那些曾經(jīng)接受過支教幫助的孩子很難在今后的成長中接受良好的引導(dǎo)。

4、支教者的素質(zhì)及技能問題

大學(xué)生支教者在知識儲備上已完全勝任教學(xué)任務(wù)，但是，在教學(xué)技能上，大多數(shù)的支教者都缺乏經(jīng)驗，所以極易出現(xiàn)課堂混亂，學(xué)生難以管理的問題，使得教學(xué)質(zhì)量的得不到保證。同時，支教組織者在課程安排上的不科學(xué)與不合理也會導(dǎo)致支教效果的不佳。另一方面則是個別大學(xué)生的個人素質(zhì)低下，在支教當(dāng)?shù)亓粝虏缓玫挠∠螅沟帽恢Ы痰禺a(chǎn)生反感情緒。

5、支教資源分配問題

由于資金、地域等限制，許多大學(xué)生支教團隊在選擇支教地時并不是將最需要支教的地點放在第一位，而是選擇愿意接受支教，又便于自身開展支教活動的地點開展活動。這樣一來，就極易造成支教資源的不合理分配。往往是交通不便的邊遠山區(qū)得不到支教幫助，一些并不需要支教的地方卻成為支教團組織者積極聯(lián)系的對象。這一問題產(chǎn)生的原因與上面所提到的支教功利性目的也存在一定關(guān)系。

6．支教必要性問題

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)并不是所有受支教地對于支教團體的到來都表示歡迎，尤其是有些學(xué)生家長認為自己的孩子根本沒有必要接受大學(xué)生支教，對大學(xué)生支教的態(tài)度比較淡漠。

從大學(xué)生本身素質(zhì)和支教動機進行分析。

1，大學(xué)生沒有教學(xué)經(jīng)驗，非專業(yè)，上課力不從心。很多大學(xué)生都有投身支教事業(yè)的意向，卻并沒有充分的了解支教的具體情況，不了解究竟要付出多少身體上和心理上的壓力。很多大學(xué)生所掌握的知識都是在課堂上獲取的，傳統(tǒng)死板，并沒有社會實踐的經(jīng)歷，對教師行業(yè)也不夠了解，自己知識都掌握的不夠就去教書育人，多少有些牽強。課堂成了實驗室，學(xué)生們成了試驗品，由此看來空有一腔熱血和一顆真心遠遠不夠。

2，大學(xué)生很難融入到學(xué)生群體和周圍環(huán)境中，交流共同成問題。由于生活環(huán)境和教育背景、語言不通等不同原因，大學(xué)生支教往往會出現(xiàn)即使在鄉(xiāng)村學(xué)校教書，也沒法跟學(xué)生有深入交流，不能適應(yīng)周圍的環(huán)境，由有新鮮感到厭倦，態(tài)度上的難以轉(zhuǎn)變使一些大學(xué)生把支教當(dāng)成了一次鄉(xiāng)村旅行，無法消除隔閡全力融入，甚至自身有潛在的優(yōu)越感，把自己的位置擺的太高。

3，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴重，不知道自己想要什么，動機模糊。一些大學(xué)校園里組織的支教活動往往是報名參加，一些大學(xué)生因為新鮮感就從眾加入，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致支教的人員魚龍混珠，素質(zhì)參差不齊，教學(xué)內(nèi)容無法全面掌握，對紀律的不了解，也給團體的統(tǒng)一管理帶來不便。

二、在被支教的學(xué)校和學(xué)生心理方面分析。

1，從學(xué)校方面來說，接待大學(xué)生志愿者幾乎成了每所小學(xué)校長的頭痛之處。有大學(xué)生要來支教，盛情難卻，大學(xué)生來了，熱熱鬧鬧來了一星期，接待費用和付出的接待時間不說，學(xué)生們學(xué)到的東西少之又少，新的知識和教學(xué)方式倒是有所得，但大學(xué)生走后一切又恢復(fù)原狀，學(xué)生在一批批的大學(xué)生和不同的教學(xué)方式之間來回往復(fù)，手足無措亂了陣腳，又對原有學(xué)校老師的教學(xué)方式產(chǎn)生了質(zhì)疑，教學(xué)效果自然不必言說。

2，對學(xué)生心理方面的影響。貧困地區(qū)的學(xué)生接觸社會少，單純質(zhì)樸。大學(xué)生帶來的新思想新觀念，對沒有辨別能力的小學(xué)生來說一般都會囫圇吐棗照單全收。大學(xué)生對他們來說是新事物，他們既用崇敬的眼光看待又有模仿學(xué)習(xí)的心理，如果大學(xué)生自身能力和素質(zhì)不夠，不能做到好的表率和帶頭作用，學(xué)生們接受到的新思想和觀念扭曲，對學(xué)生心理發(fā)展未必有益。另外，這些“流水的兵”總是來了又走，走了有來，長此以往，學(xué)生心里會有本能的排斥心理，感情受到了傷害。

支教中出現(xiàn)的問題可以歸為以下六類：

① 支教組織管理方面的問題。體現(xiàn)在：高校缺乏規(guī)范的管理制度，對支教活動缺乏宏觀統(tǒng)籌，沒有做到按需分配。缺乏對支教的必要的激勵機制。支教社團的管理問題，如沒有嚴格進行支教志愿者的選拔與培訓(xùn)，支教前與受援學(xué)校的聯(lián)系溝通不當(dāng)，沒有做好志愿者與受援學(xué)校的橋梁工作。支教社團新老成員之間缺乏支教經(jīng)驗的傳遞。在支教中，缺少對支教工作的組織管理跟蹤評估，負責(zé)人缺乏及時調(diào)整支教活動的措施。

② 短期支教時間短與輪換制的問題。體現(xiàn)在：支教時間短，人員更換頻繁。蜻蜓點水式的短期支教毫無效果，反而導(dǎo)致受援學(xué)校的不配合。輪換制造成教學(xué)不穩(wěn)定，加大了學(xué)生的適應(yīng)困難。只能簡單的解決受援方一時的困難，無法根本解決問題。一次性支教等支教嚴重缺乏連續(xù)性。

③ 支教教學(xué)方面的問題。體現(xiàn)在：志愿者缺乏必要的教學(xué)技巧、沒有完善的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容沒有連貫性。教學(xué)中忽略細節(jié)。擾亂正常的教學(xué)進度。不能掌控課堂。缺乏對自己和他人授課方式的思考總結(jié)。

④ 志愿者的支教認知問題。體現(xiàn)在：缺少對支教的全面認識，盲目樂觀或擔(dān)憂。缺乏與當(dāng)?shù)乩蠋煹穆?lián)系溝通，對當(dāng)?shù)亟逃闆r不了解。缺乏一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，容易被突發(fā)事件影響整體的教學(xué)計劃。極少部分的志愿者缺乏吃苦耐勞的精神和獨立生活的能力。小部分志愿者支教動機（如學(xué)分、旅游、簡歷）不純，缺乏社會責(zé)任感，將支教形式主義化、功利主義化。志愿者的某些不良行為甚至可能影響到學(xué)生。⑤ 受援學(xué)校的問題。體現(xiàn)在：學(xué)校不重視、不配合，有戒心。不想讓志愿者占用課堂時間。受援學(xué)校學(xué)生瞎起哄，一味的追求娛樂新奇而忘記了支教的意義。

⑥ 支教經(jīng)費問題。體現(xiàn)在：志愿者需要自己支付一部分甚至全部經(jīng)費，影響支教熱情。

海市蜃樓與循序漸進；‘

第三篇：大學(xué)生村官的利弊分析

大學(xué)生村官的利弊分析

摘要：經(jīng)中央同意，中央組織部等有關(guān)部門決定，從2008年開始，用五年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。這將不僅會加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，給農(nóng)村帶來一系列變化，而且也將給社會其他領(lǐng)域帶來重大、深遠的影響。然而大學(xué)生當(dāng)村官卻起著“雙刃劍”的作用，一方面，選聘高校畢業(yè)生到村任職，必將有利于保證我們干部隊伍始終保持與人民群眾心連心的政治本色，有利于改善村級干部隊伍結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)村經(jīng)濟、社會事業(yè)的發(fā)展，有利于幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念、形成面向基層就業(yè)的良好氛圍，有利于讓大學(xué)生在農(nóng)村基層豐富閱歷、磨練意志、提高能力、全面發(fā)展。另一方面，大學(xué)生村官存在著很多不足之處，例如對黨和國家的農(nóng)村政策不太熟悉，對農(nóng)村基層情況不太了解，現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)不能完全勝任農(nóng)村工作，基層經(jīng)驗缺乏等一系列問題。所以，如何處理好大學(xué)生村官問題將對我國農(nóng)村的發(fā)展起到不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官、農(nóng)村發(fā)展、積極作用、不足、出路、利弊分析、正確認識、對策建議 正文：

引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，是黨中央、國務(wù)院從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)作出的一項重大決策。這項政策的出臺主要有以下原因：

1.宏觀原因：中國農(nóng)村的鄉(xiāng)土性使農(nóng)村治理主要依靠家長制，宗族制和人情關(guān)系，這與現(xiàn)代社會的民主、法制要求形成鮮明對比。

2.現(xiàn)實原因：社會利益格局分化，村級領(lǐng)導(dǎo)綜合素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致基層治理危機頻發(fā)。

3.時勢原因：隨著城鎮(zhèn)化步伐加快，農(nóng)村精英流失造成農(nóng)村工作缺乏人才支撐。4.直接原因：我國高等院校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，就業(yè)形勢十分嚴峻。大學(xué)生村官政策的出臺一定程度上緩解了這一不容樂觀的形勢。

“大學(xué)生村官計劃”自1999年在海南省局部試點實施以來，就受到了社會的普遍關(guān)注，2008年3月，中組部等有關(guān)部門決定，從2008年開始，將用5年時間招聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。這項重大決策意義深遠。這將不僅會加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，給農(nóng)村帶來一系列變化，而且也將給社會其他領(lǐng)域帶來重大、深遠的影響。那么十萬大學(xué)生當(dāng)村官能帶來什么呢？

十萬大學(xué)生當(dāng)村官，將會使農(nóng)村、農(nóng)民在觀念上有一個大的提高和變化。目前，我國相對落后的農(nóng)村大都集中在中西部地區(qū)，一個主要原因是觀念落后、思想保守，與現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科學(xué)飛速發(fā)展相比較，已經(jīng)大大不適應(yīng)。而當(dāng)代大學(xué)生，思想活躍，接受能力快，掌握新東西多，由他們到農(nóng)村任職將會對農(nóng)村落后的思想觀念帶來沖擊，帶來轉(zhuǎn)變。將給農(nóng)村輸入現(xiàn)代化、科學(xué)化的新思想、新血液。對推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，快速實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有巨大的促進作用。

十萬大學(xué)生當(dāng)村官，將使農(nóng)村基層干部隊伍發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，也將給黨政機關(guān)培養(yǎng)后備人才。中國是一個農(nóng)業(yè)大國，13億中國人口中農(nóng)業(yè)人口占70%以上。中國大部分窮人都在農(nóng)村，都從事農(nóng)業(yè)。我們當(dāng)前的各級黨政干部隊伍中，不缺高學(xué)歷者，也不缺精明強干者，最缺的是有基層實踐鍛煉經(jīng)歷的人，特別是缺少直接擔(dān)任過村官、與最為基層百姓零距離“親密接觸”的干部。十萬大學(xué)生當(dāng)村官，將會給今后選拔有實踐經(jīng)驗的黨政干部儲備人才。

十萬大學(xué)生當(dāng)村官，將會使農(nóng)村面貌煥然一新。社會主義新農(nóng)村建設(shè)，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，最終要依靠科技、要實現(xiàn)現(xiàn)代化。許多農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣和普及，都需要高素質(zhì)、懂科學(xué)的帶頭人，糧食的穩(wěn)定增產(chǎn)、農(nóng)民的穩(wěn)定增收，農(nóng)村根本改變窮困面貌，都必須依靠有知識的領(lǐng)路人。我國經(jīng)濟發(fā)展的最大潛力在農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，農(nóng)村巨大的潛在市場需要有科學(xué)發(fā)展觀思想的人去開發(fā)。

十萬大學(xué)生當(dāng)村官，還將會給農(nóng)村的財務(wù)管理帶來新變化，同時，也一定程度上減輕了城市大學(xué)生的就業(yè)壓力。

不過，報名當(dāng)村官必須避免盲目化。農(nóng)村需要的是真正愿意扎根的干部，農(nóng)民渴望的是真心帶他們致富的領(lǐng)頭人。因此，大學(xué)生當(dāng)村官必須是發(fā)自內(nèi)心的，不能因為工作難找就“饑不擇食”，更不能企圖把當(dāng)村官作為“跳板”。另外，大學(xué)生剛剛踏進社會，缺乏工作經(jīng)驗，不是每個人都能勝任或者適合村官這個崗位的。而農(nóng)村需要的是專業(yè)性比較強的人才，如果大學(xué)生學(xué)非所用，無疑又是一種人才浪費。所以說，農(nóng)村需要大學(xué)生，大學(xué)生也能為農(nóng)村發(fā)展作出貢獻，但這需要農(nóng)村確實為大學(xué)生創(chuàng)造條件，大學(xué)生真正用心付出。所以說，大學(xué)生村官是一把雙刃劍，如何處理好大學(xué)生村官問題將對我國農(nóng)村的發(fā)展起到不可忽視的作用。大學(xué)生當(dāng)村官的“雙刃劍”作用

（一）大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官的積極作用

1．選聘大學(xué)生當(dāng)“村官”，是農(nóng)村形勢發(fā)展的需要

建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是黨中央全面落實科學(xué)發(fā)展觀、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展、解決“三農(nóng)”問題、全面建設(shè)小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。當(dāng)今新農(nóng)村建設(shè)如火如荼，除了國家繼續(xù)加大對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的投入之外，更需要當(dāng)?shù)剞r(nóng)村根據(jù)自身條件進行自我發(fā)展。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，最關(guān)鍵的是人才。2．有利于促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展

農(nóng)村要發(fā)展，從根本上說還得依靠物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)揮大學(xué)生帶動一方百姓致富的作用，讓他們指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起加入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展隊伍，對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供著智力支持。

3．有利于建設(shè)社會主義新農(nóng)村文化

黨的十六屆五中全會提出的“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”這一宏偉目標(biāo)，其中重要的一條，就是要建立新農(nóng)村文化，形成一種具有現(xiàn)代意義的農(nóng)村文化觀。從整體上來講，大學(xué)生這個群體是一個受過國家高等教育的高素質(zhì)群體，具有一定的科研能力和創(chuàng)新精神，擁有相當(dāng)豐富的知識儲備，接受過先進文化、先進的世界觀和人生觀的熏陶，愿意為新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻的大學(xué)生把先進的社會主義文化和農(nóng)村實際結(jié)合起來，對促進新農(nóng)村文化建設(shè)有積極的推動作用。

4、有利于更新農(nóng)村思想意識形態(tài)

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，新農(nóng)村的發(fā)展要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，按照科學(xué)治理的要求來進行。而當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展受到思想觀念相對落后等制約因素。要改變這一現(xiàn)狀，必須有新鮮血液的注入，那就是引進大學(xué)生村官。大學(xué)生村官整體科學(xué)文化素質(zhì)較高，思想觀念先進，思路活躍。大學(xué)生村官的就任，能夠給新農(nóng)村建設(shè)帶來很多新鮮的東西，能夠引起農(nóng)村思想上的碰撞和演進。

5、有利于促進農(nóng)村民主法制建設(shè)

大學(xué)生村官是政府通過一定程序選出來的，整體素質(zhì)較高，對黨依法、民主和科學(xué)執(zhí)政的理解更深刻，對國家政策、方針和措施的認識更多，具有較強的民主法律意識。對于農(nóng)民權(quán)益的缺乏保障或缺失，他們能夠敏銳的發(fā)覺，也能夠仗義執(zhí)言。能夠自覺的按照有關(guān)國家法律依法辦事，能夠充分聽取廣大村民意見，群策群力，集思廣益，讓廣大村民充分參與到農(nóng)村發(fā)展和建設(shè)的法制和民主的軌道上來。

6.大學(xué)生擔(dān)任村官有利于促進農(nóng)村社會風(fēng)氣的改善

大學(xué)生有知識、有文化，他們會給農(nóng)村帶來新的氣息，農(nóng)村的社會風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣會無形中生這個“智囊”的來到而得到改善。7.有利于促進農(nóng)村干部素質(zhì)的提高

當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展過程中，遇到的首要問題是大多數(shù)農(nóng)村村干部整體文化素質(zhì)不高，提高村干部的素質(zhì)正是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生村官和農(nóng)村老村官在很多方面有著明顯的互補優(yōu)勢。選派一定量的大學(xué)生任村官，正好可以適應(yīng)這一需要。它有利于農(nóng)村村官在科技文化素質(zhì)、處理問題的能力和科學(xué)意識的更新。8.可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，也有利于大學(xué)生自身的發(fā)展.當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)相對困難，拓寬就業(yè)渠道也是時在必行。隨著連年的擴招，大學(xué)生的數(shù)量不斷增長，相應(yīng)地就業(yè)壓力成倍增加。在當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的轉(zhuǎn)型期，社會對傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的需求反而在不斷萎縮，短期內(nèi)造成了學(xué)生就業(yè)難的客觀現(xiàn)象。而有些就業(yè)壓力也是學(xué)生不正常的就業(yè)心理造成的，想著往大城市、好行業(yè)等工作，對雖然前途光明但生活相對艱苦的卻看不上眼，不愿意俯下身子做些努力。從這幾年許多大學(xué)畢業(yè)生遭到冷遇，而職業(yè)技術(shù)學(xué)生卻供不應(yīng)求的強烈對比中可以看出，要想真正有作為，到農(nóng)村去做一名村官也不失為一種好的選擇。當(dāng)前，新農(nóng)村建設(shè)蘊涵的巨大機會。而且可以從此形成良好的導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會開辟更多的大學(xué)生就業(yè)渠道。9．有利于拓寬國家干部選拔渠道，有利于基層政權(quán)鞏固

當(dāng)今干部選拔渠道比較單一，加大從生產(chǎn)一線培養(yǎng)力度提上日程。選拔干部都愿意選那些實踐經(jīng)驗豐富、能力強的干部，特別是在基層生產(chǎn)一線干過的年輕干部，由于將理論與實踐有機結(jié)合，能處理復(fù)雜矛盾、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的更是鳳毛麟角。鑒于此，提早選派一批大學(xué)生到農(nóng)村接受鍛煉，讓他們經(jīng)歷風(fēng)雨，在磨礪中增長才干，是國家從培養(yǎng)事業(yè)接班人的角度作出的一項重要決策。10．有利于改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。(二)大學(xué)生擔(dān)任村官存在的消極因素

雖然很多人對大學(xué)生村官計劃持樂觀的看法，并送上了溢美之詞，高度贊揚此計劃的重大作用和意義。但也應(yīng)看到，其面臨著一系列的問題。這項工作不僅需要推動和支持，更需要進行反思和分析。

作為一項新政策，“大學(xué)生村官”在主觀和客觀方面都遇到了困難。1．從大學(xué)生自身而言：（1）動機不純，功利性強。

功利心太強可能使進入村官隊伍的有些大學(xué)生僅僅把他所從事的工作當(dāng)成一個跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，沒有真心實意想在農(nóng)村做好一番事業(yè)，這樣工作就不會有激情，往往流于表面，很難為農(nóng)村的發(fā)展做出貢獻。（2）職業(yè)期望過高。

職業(yè)期望過高是現(xiàn)在大學(xué)生的通病。他們對自己的未來期許很深，充滿樂觀，對即將到來的各種困難缺乏想象力。想一開始就取得驕人的成績，沒有做好艱苦奮斗的準備，容易出現(xiàn)眼高手低的毛病。（3）理想色彩過濃，缺乏經(jīng)驗。青年人容易理想化，做任何事情都要達到理想模式，往往好高騖遠，行動不切實際。由于大學(xué)生一直在學(xué)校讀書，缺乏鄉(xiāng)村工作的經(jīng)驗，從放下書本到再開始鄉(xiāng)村工作，容易出現(xiàn)彷徨、迷惑、無助的狀態(tài)。容易空談理論，不注重實際操作能力的鍛煉，說起來頭頭是道，做起來往往一塌糊涂，紙上談兵現(xiàn)象比較嚴重。此時他們?nèi)绻荒苓M行良好的自我心態(tài)調(diào)節(jié)，極有可能會對自己的人生價值產(chǎn)生懷疑，或者放棄村官的工作。這樣在鄉(xiāng)村工作中他們就很難把工作做實，因此難以取得非常明顯的成績。（4）“英雄無用無之地”。

很多大學(xué)生村官專業(yè)不對口，在農(nóng)村派不上用場，最終只能是學(xué)非所用。（5）大學(xué)生村官沒有身份認同感。

農(nóng)村有農(nóng)村的特點，村民之間的熟悉程度較高，村莊實際上是一個熟人社會。大學(xué)生到鄉(xiāng)村工作后入場很困難，由于村民不了解他們，所以他們要與村民建立起相互信任的關(guān)系就會比較困難。鄉(xiāng)村政治的這種排外性使大學(xué)生村官開展工作的難度加大，他們需要付出更多的努力，做出更親善的行為，才能進入村子內(nèi)部。如果一個剛畢業(yè)的大學(xué)生對村里的工作環(huán)境、行為習(xí)慣、民風(fēng)民情等一無所知，一旦碰到地界糾紛、婆媳矛盾等問題，可能難以處理。（6）適應(yīng)困難，容易出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象。

大學(xué)生村官剛涉入基層社會，無論心理承受能力，適應(yīng)能力相對較差。特別是在艱苦農(nóng)村工作，容易產(chǎn)生不適應(yīng)感。（7）輿論上、心理上的壓力很大。

大學(xué)生因為上大學(xué)時自己和家人就有過高的預(yù)期，所以一旦到鄉(xiāng)村，就會面臨很大的輿論壓力和心理負擔(dān)。這和傳統(tǒng)的思想觀念有著巨大的差距，不僅很多大學(xué)生一時接受不了，廣大農(nóng)民也可能認為有些突兀。（8）在合同期滿后的地位很尷尬，前景堪憂。對于大學(xué)生村官而言，問題的關(guān)鍵還是在于任職期滿后的人生軌跡。縣鄉(xiāng)政府沒有單獨增加公務(wù)員編制的權(quán)力，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位超編本來就很嚴重，難有大學(xué)生村官的容身之地。

（二）客觀環(huán)境和條件

1．大學(xué)生村官遭遇身份之惑：無“法”可依，非官非農(nóng)身份模糊。

“大學(xué)生村官”從本質(zhì)上講并不是真正意義上的村官，也不是公務(wù)員,更不是黨政系統(tǒng)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)干部。雖在農(nóng)村,但又不是村民，其角色是非常模糊的。2．各層級間缺乏對政策適用性的正確認識。

一些地方政府把大學(xué)生村官當(dāng)作一種政績工程，不顧自身條件是否適用，盲目實施，把大學(xué)生村官當(dāng)擺設(shè)，不僅浪費了大量財力物力，而且由于承諾不能落實受到質(zhì)疑。

3．決策方案不健全，操作性和切實可行性低。

大學(xué)生村官計劃本來是讓大學(xué)生做村官，但是在一些地方，大學(xué)生掛職還沒有結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)卻將其調(diào)到別的崗位。另外，一些政策制定者沒有充分考慮大學(xué)生期滿后怎么安置的問題，制定出的方案沒有可操作性和切實可行性。比如，一些地方規(guī)定選擇“村官”的大學(xué)生可以轉(zhuǎn)入公務(wù)員體制，但是該規(guī)定與最新的公務(wù)員法所規(guī)定和要求的公務(wù)員“凡進必考”原則相沖突。在公務(wù)員考試中，無法保證做過“村官”的大學(xué)生就一定能夠通過。一旦大學(xué)生村官考不過，政府的“可以轉(zhuǎn)入公務(wù)員”的承諾將得不到實現(xiàn)，這樣一來，會嚴重損害政府的威信和大學(xué)生村官制度的嚴肅性。4．缺乏配套措施，待遇較差。

相對于大多數(shù)大學(xué)生所選擇的城市來說，鄉(xiāng)村偏僻，交通不便，辦公設(shè)施缺乏，居住條件落后，經(jīng)濟報酬很低，無法使村官安心工作。而身份往往又和待遇緊密相連。5．一些基層組織的官本位思想以及農(nóng)村內(nèi)部復(fù)雜的利益糾葛，使大學(xué)生村官工作受限制。

大學(xué)生村官擔(dān)任助理這樣的虛職，并沒有多少實權(quán)，最終的決定權(quán)還是掌握在支書或者村主任手里。大多數(shù)大學(xué)生村官在農(nóng)村發(fā)展的各項事情決策中，既沒有話語權(quán)，也沒有決策權(quán)。一些地方的村干部不想讓大學(xué)生村官插手本村的事，一般只安排瑣碎之事。

6．農(nóng)村民眾對大學(xué)生村官缺乏身份認同感。

一些基層民眾認為，大學(xué)生生活經(jīng)驗不足，即使參與了村子的發(fā)展決策，也提不了意見和建議；而且他們認為大學(xué)生村官上任時間較短，而且大多兩三年就有可能離開。因此，村民往往缺乏對大學(xué)生村官的身份認同。如果大學(xué)生村官不能參與村子的具體發(fā)展決策，他們在農(nóng)村發(fā)揮的作用就會大打折扣。大學(xué)生村官成了擺設(shè)，大學(xué)生的才能沒有得到真正發(fā)揮，沒有發(fā)揮任何作用，最終只能是碌碌無為。

7．村官大量流失。

事實上，大學(xué)生村官的流失是可預(yù)見的，不是每個人都有超強的覺悟和奉獻精神，也并非每個大學(xué)生都適合村官的工作。加之如上說的客觀不利因素，村官流失是預(yù)見中的，也造成了人力資源的浪費。

那么大學(xué)生該如何權(quán)衡利弊，充分發(fā)揮其在新農(nóng)村建設(shè)中的作用呢？以下是我對大學(xué)生村官計劃發(fā)展的幾點建議：

（一）從大學(xué)生自身而言： 1．明確“當(dāng)村官”的動機。

大學(xué)生村官不是去爭權(quán)奪利，不是去鍍金添彩。而是為促進農(nóng)村的發(fā)展，實現(xiàn)自身價值。2．轉(zhuǎn)變觀念。大學(xué)生村官剛剛走出校園，正處于成長、成才的階段，很多觀念都在發(fā)生快速的或者根本性的變化，對于農(nóng)村、對于村官工作的認識也有待進一步深化。3．改善工作方法。

一邊是完成高等教育的年輕村官，一邊是學(xué)歷不高卻有著多年農(nóng)村工作經(jīng)歷的農(nóng)村本地村官，工作方法顯然會有很多不同。年輕的大學(xué)生村官和農(nóng)村本地村官都需要更多的謙虛、忍讓，共同實現(xiàn)合作的最終目標(biāo)。4．發(fā)展自身能力。

大學(xué)生村官與農(nóng)村本地村官在發(fā)展能力上的差異是明顯的，前者具備專業(yè)理論知識，更富熱情和思想；后者工作經(jīng)驗豐富，更富實干精神。這兩種發(fā)展能力如果很好地結(jié)合起來，其正面影響無疑是難以估量的。所以，大學(xué)生首先要提高自身能力。

5．“大學(xué)生村官”真正為村民辦一些實事；核心：立足服務(wù)“三農(nóng)”。大學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)，絕不應(yīng)只局限在扮演可有可無的“秘書”角色。而應(yīng)扣緊服務(wù)“三農(nóng)”這個核心，實實在在地參與到農(nóng)村發(fā)展的各項事務(wù)中去，充分發(fā)揮出知識優(yōu)勢，真心實意的去發(fā)揮才干，讓廣大農(nóng)村村民理解，讓廣大農(nóng)村村官放心。這樣，才能將基層工作做得更好。

（二）政府

1．完善大學(xué)生村官的選拔和任用機制。

（1）完善的選拔體制。選拔要以“公平、公正、公開”的原則，要有合理化和科學(xué)化的選拔標(biāo)準，不能帶有歧視性要求，并要保障選拔的有效性和合法性；通過嚴肅、嚴格的選拔程序，選出真才實學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生到基層服務(wù)，以保證大學(xué)生的積極性和主動性。

（2）加強選拔過程的透明度。向公民公開選拔流程、經(jīng)過和結(jié)果，加強群眾和媒體的監(jiān)督。2．解決大學(xué)生村官的身份問題。

如果大學(xué)生村官在工作滿一定的期限后，仍然愿意留在當(dāng)?shù)兀^續(xù)奉獻自己的才能，這就涉及到這樣一個問題：沒有當(dāng)?shù)氐膽艏芊駞⑴c村委會的改選。我認為，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)法律法規(guī)作一定的修改或補充，使得繼續(xù)愿意留在當(dāng)?shù)胤?wù)的大學(xué)生有資格參加村委會的改選，給有熱情的大學(xué)生一個正當(dāng)?shù)拿帧?．加強對大學(xué)生村官任用的監(jiān)督評價。

4．各級政府應(yīng)為大學(xué)生村官營造良好的成長環(huán)境。不能只讓大學(xué)生們停留在配角和附屬地位，要重視對他們的培養(yǎng)，使其成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。5．積極創(chuàng)造就業(yè)條件，開辟更多的途徑，鼓勵更多大學(xué)生投入新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)。

（三）學(xué)校

1．重視思想政治教育。思想是行動的先導(dǎo)，特別是對于“80后”大學(xué)生村干部，如果不能從思想上認識到自身在新農(nóng)村建設(shè)中的作用和價值，不能從更深層次理解和領(lǐng)悟黨中央、國務(wù)院決策的戰(zhàn)略意義，就很難安心工作，無法真正發(fā)揮作用。2．加強基礎(chǔ)性教育，尤其是加強農(nóng)村方面的知識教育。使大學(xué)生村干部能盡快掌握農(nóng)村工作要領(lǐng)，全面掌握本村的社情民意。

3．培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。引導(dǎo)大學(xué)生村干部培養(yǎng)健康的人生觀和腳踏實地的工作作風(fēng)、任勞任怨的工作態(tài)度、誠心誠意為民辦實事的工作精神。4．注重開展在農(nóng)村中的實踐活動。組織大學(xué)生志愿者隊伍，為他們提供短期服務(wù)農(nóng)村的機會；設(shè)立大學(xué)生深入農(nóng)村一線搞調(diào)研的項目等。

選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項重要決策。胡錦濤總書記指出：“此事具有長遠戰(zhàn)略意義。” 第一，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，需要大批有科學(xué)思想、知識和眼光的新農(nóng)村建設(shè)骨干力量。第二，保證黨和人民的事業(yè)薪火相傳、后繼有人，需要培養(yǎng)大批經(jīng)受過基層特別是農(nóng)村艱苦環(huán)境鍛煉、與人民群眾有深厚感情的后備干部人才。第三，鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，需要一批有理想、有抱負、能吃苦的高校畢業(yè)生發(fā)揮表率作用。所以，大學(xué)生到農(nóng)村去，是時代的呼喚，是農(nóng)民的期盼，也是黨對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。作為大學(xué)生的我們要樹立正確的人生觀價值觀，關(guān)注“三農(nóng)”建設(shè)，爭取為我國新農(nóng)村的建設(shè)貢獻力量！

第四篇：大學(xué)生校外租房利弊分析

大學(xué)生校外租房的利弊分析

近年來，大學(xué)生校外租房的現(xiàn)象越來越多，校外租房和住集體宿舍存在諸多異同點。針對校外租房的利弊，我們小組通過實地采訪四名校外租房的學(xué)生（劉玲玲、辛艷艷、王可佳和徐晶），進行了以下的利弊分析。

校外租房的主力軍是大三或大四的學(xué)生，他們主要是為了考研或?qū)嵙?xí)就業(yè)，選擇一個相對獨立且安靜的環(huán)境，以便靜下心來看書。也有相當(dāng)一部分人是因為在外兼職，他們認為在外租房更方便上下班，且不會影響到室友的起居休息。此外，還有因與室友性格不合，帶著“惹不起躲得起”的心理搬出去住。最后一部分是情侶，他們?yōu)榱送黄茖W(xué)校宿管的限制，到校外租房共享“二人世界”，開始同居生活。

大學(xué)生校外租房越來越多，主要由以下優(yōu)點。

首先，生活自由，不受拘束。對于考研的學(xué)霸來說，大三下學(xué)期到大四上學(xué)期的一年內(nèi)，高效的復(fù)習(xí)至關(guān)重要，甚至可以說決定了最后的成敗。就揚大瘦西湖校區(qū)而言，女生宿舍一般四人一間，男生則是五人一間，大部分考研的學(xué)生白天奮戰(zhàn)圖書館或自習(xí)教室，晚上才回去，有時候想看會書，卻又嫌室友聊天或放音樂太吵。有時候想開燈通宵看書，又有人嫌燈光亮睡不著，諸如此類的問題確實給學(xué)霸的復(fù)習(xí)帶來不便。90后大學(xué)生大多是獨生子女，普遍比較自我，誰也不愿遷就對方。長此以往，學(xué)霸們的校外租房想法便開始生根發(fā)芽，一直到最后的落實。大四階段，幾乎所有人都開始為以后的就業(yè)輾轉(zhuǎn)奔波，離學(xué)校近點的單位還好，離學(xué)校遠的，如果每天從學(xué)校出發(fā)，那么路上耽擱的時間就會比較多，自然造成時間浪費，影響面試或?qū)嵙?xí)就業(yè)。也有部分人因為在外兼職的原因，晚上下班回到學(xué)校，常常在宿舍樓前吃“閉門羹”。校外租房免去了這一尷尬，他們不會再因為學(xué)校宿管的各種牽制而手足無措。同時，也不必擔(dān)心早出晚歸影響室友休息，甚至影響宿舍的關(guān)系。據(jù)劉玲玲表示：“有完全屬于自己、獨立的、最大化的自由空間。”總之，獨立的生活空間方便了他們的兼職生活。除此之外，徐晶還透露道：“校外租房各種清凈，也沒有阿姨檢查衛(wèi)生，還可以自己動手洗衣做飯。”沒有宿管阿姨的管制，生活各種愜意，可以做許多自己想做的事。其次，有利于緩和同學(xué)之間的矛盾。因與室友相處不和在校外租房的學(xué)生中也占了一部分，這些人抱著“惹不起躲得起”的心理，獨自或找人合租在校外生活。這樣一來，確實減少了在生活上與同學(xué)正面發(fā)生沖突的可能，對于那些不適合集體生活的人來說有一定的好處。最后，有利于增強獨立生活的能力。校外生活除了帶來各種便利，也面臨著生活配套設(shè)施不如學(xué)校方便的問題。比如，學(xué)校有食堂、浴室運動場等，雖然外面也有，但是不會像學(xué)校這么經(jīng)濟實惠且集中。此外，一個人生活，脫離集體，內(nèi)心難免會孤獨，尤其在出現(xiàn)問題時，更容易出現(xiàn)孤立無助的感覺。所以校外租房的學(xué)生除了要獨自應(yīng)對各種生活上的問題，還要學(xué)會適應(yīng)孤獨，使得他們不得不增強獨立生活的能力。

校外生活有如上所述的優(yōu)點，但缺點也不容忽視。

不利于人際交往。校外租房最典型的就是獨居，長期與班集體脫離聯(lián)系，缺少與同學(xué)碰面的機會，自然不利于正常的人際交往。而人際交往是我們生活的重要組成部分，它可以讓我們在集體中正確定位自己，學(xué)會與人相處，完善自身的性格，最終走上社會工作崗位。金錢和時間上的投入較大。采訪中，據(jù)王可佳反映：“花銷加大，離學(xué)校比較遠，花在路上的時間增加。”校外租房，房東都是以營利為目的，不會像學(xué)校宿舍這樣經(jīng)濟實惠，因

此租房成本和水電費將是一筆不小的開支。為了上課，學(xué)生還得在學(xué)校和住處之間往返奔波，時間上的花費遠比住校生來得多。除此之外，學(xué)校的各種設(shè)施相對集中，價格低廉，校外雖然各類設(shè)施也應(yīng)有盡有，但是開銷較大，而且較為分散。

安全沒有保障，存在隱患。學(xué)校宿舍每棟樓會有一名宿管阿姨，還有電子攝像頭，一定程度上保障了學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。如果是單獨租房，學(xué)生一般選擇的是單間房屋的那種，缺乏必要的安全措施，對學(xué)生的安全構(gòu)成一定的威脅。如果是合租的話，那么選擇合租人也是一個問題，選擇不當(dāng)，合租人也是一個威脅因素。在安全問題上，女生校外租房更應(yīng)該值得注意，網(wǎng)上的相關(guān)信息顯示，家長對女大學(xué)生校外租房堅決否定，認為一旦出現(xiàn)問題，不僅有傷風(fēng)化，還將影響身體健康。從家長的角度出發(fā)，我想這種擔(dān)心是有必要的。

綜上所述，校外租房利弊都有，不同的人應(yīng)根據(jù)自己的需要有所取舍，辯證地看待校外租房這一問題。這里，接受采訪的對象給我們幾點建議，如劉玲玲認為：“個人建議一般還是不要輕易出去住，在外面感受不到學(xué)生時代的氣息，更多的是社會化。假如心理承受能力不強，會有孤獨感，如果心理承受能力較好，能夠適應(yīng)孤獨并且想做一些自己的事情，是可以出去的。”她以自己的親身經(jīng)歷和我們分享了校外住房的心理感受，值得參考。同時徐晶特別提到：“合租的人要靠譜。”這個在安全問題上，提醒我們尋找合租的人時，除了分擔(dān)房租的需要，更要警惕“引狼入室”的潛在隱患。另外，以上的利弊分析中，很多時候都與室友相關(guān)，我覺得如果是能協(xié)調(diào)的情況下，我們盡可能處理好與室友的關(guān)系。同時，我們也應(yīng)該去理解室友，避免宿舍不和甚至一系列問題。因此，校外租房不能一概否定，結(jié)合自己的需要和現(xiàn)狀，辯證分析，最后決定是否有必要校外租房。

第五篇：大學(xué)生未來八種出路利弊分析

1.考研

利:延緩就業(yè)壓力,推遲就業(yè)期的 到來;有些城市,有些學(xué)校能給研究所解決戶口的 問題提高自身學(xué)歷,增強競爭力;

國家出臺了新的 研究所擴招政策,考研相對容易,能夠拿到更高的 文憑;學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見,可以沿著這個方向一直努力,畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的 工作.弊:研究生畢業(yè)后,畢業(yè)壓力仍在,而且有了更為年輕的 競爭者,壓力越加沉重;

讀研期間,不一定能學(xué)到對自身職業(yè)有用處的 知識,白白浪費了積累經(jīng)驗的 時間;研究會生擴招,會出現(xiàn)和大學(xué)擴招相同的 結(jié)果---研究所學(xué)歷貶值,也許畢業(yè)后只有一個選擇---考博...研究生畢業(yè)或博士畢業(yè)后年齡偏大,失去年齡優(yōu)勢,特別是女生,要面臨更多的 年齡歧視..學(xué)術(shù)研究,層次越高,就業(yè)面越窄,畢業(yè)后,面對更加激烈的 競爭,此時卻已無法放棄本專業(yè)...建議:如果對某個專業(yè),某種學(xué)問有無法遏制的 熱愛和相應(yīng)的 研究能力,要不浪費自己的 愛好和天才,繼續(xù)深造,終有一天會有建樹.但如果考研只是為了規(guī)避和緩解就業(yè)壓力,建議不要考研,研究生畢業(yè)后壓力只增不減,而且會使你喪失積累經(jīng)驗的 機會,試想,2,3年內(nèi),你將與多少機會失之交臂.年齡有時候是一種優(yōu)勢,因為年輕,有犯錯誤的 時候也會有改正錯誤的 機會,一旦年紀大了才開始接觸社會,這些機會就會相應(yīng)減少,試想,一個二十幾歲的 大學(xué)生犯了錯誤,單位會念在他年紀小,給予原諒;但一個將近三十歲的 人犯同樣的 錯誤,會讓人詫異甚至認為不可原諒,善用年齡優(yōu)勢就是為自己留下余地.2.公務(wù)員

利：穩(wěn)定的 收入和生活，有良好的 保障；公務(wù)員收入不是最高，但福利極好；有一定的 社會地位及相應(yīng)的 權(quán)限；職業(yè)軌跡確定，工作沒有太大的 浮動性；國家機構(gòu)員工，本身帶有榮譽性質(zhì)。

弊： 工作枯燥，忙起來極忙，閑起來極閑；考試沒完沒了，升職總與考試、考核掛鉤；有些機關(guān)人際關(guān)系復(fù)雜，勾心斗角；收入穩(wěn)定，但沒有大幅提高的 可能，只能保持平均水準；坐在清水衙門、沒有晉升可能的 人，很沒成就感。

建議：有志從政的 人、有權(quán)利欲望的 人、真心想改變國計民生狀況的 人、想要一個穩(wěn)定工作的 人都可以選擇考公務(wù)員，公務(wù)員這個工作，如果心境淡泊，沒有野心，不失為不錯的 選擇，能夠保證安定的 生活和充足的 個人時間；如果想要升職，則要有長期奮斗（至少15年）的 決心和高明的 人際頭腦，否則不容易出頭。

3.國企（或事業(yè)單位)

利：穩(wěn)定的 收入,良好的 福利保障;有國家做后盾，安全系數(shù)高； 國企注重員工素質(zhì),要求員工為人處事遵循一定規(guī)則,可以學(xué)到不少東西;有些行業(yè)工作相對安逸，心理壓力相對較低;國企鍛煉人,能夠形成良好的 就業(yè)觀。

弊:入門難,不容易進入;有的 論資排輩,想要出人頭地一般需要多年的 奮斗;人際關(guān)系較復(fù)雜;中西部的 國企,大多待遇一般。

建議:國企人際關(guān)系復(fù)雜，初入其中的 大學(xué)畢業(yè)生也許會摸不到門路，而按資排輩的 現(xiàn)實更讓心高氣傲的 大學(xué)生心生不服，當(dāng)然，國企也正在克服上述弱點。國企能夠全方位地鍛煉人，總的 來說，國企是不錯的 選擇。

4.私企

利:能夠發(fā)揮能力，發(fā)展空間較大；能夠很快學(xué)到實用的 知識；私企工作不單調(diào)，需要一職多能，無形中提高了自己 的 能力；勞有所得，私企老板會按照你的 貢獻決定你的 待遇，形成良性循環(huán)；自由性大，升職、積累經(jīng)驗相對更快，想跳槽也容易.弊:風(fēng)險較大，比如經(jīng)濟危機到來，私企一批批倒臺；有的 公司不能保證福利;企業(yè)人文環(huán)境參差不齊，有些極好，有些極差； 競爭相對激烈，工作環(huán)境不穩(wěn)定，下崗可能性大；有些制度不合理，吃虧也只能忍著

建議:很多畢業(yè)生愿意選擇私企，認為私企的 門檻較低，更易積累經(jīng)驗。但是，不要形成“直接進入私企”的 意識，私企的 素質(zhì)參差不齊，畢業(yè)生缺乏經(jīng)驗，很容易被第一份工作定型，錯誤的 觀念和不良的 職場習(xí)慣會限制你的 發(fā)展。同時，私企同樣有廣闊的 發(fā)展空間，不會束縛才能。對私企，應(yīng)慎重考慮。

5.外企

利：高薪，福利好，工作環(huán)境好；外企有系統(tǒng)的 企業(yè)文化、管理制度，能夠?qū)W到更多的 東西；強調(diào)個性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)能力，也有利于搭建 自己的 人脈；注重員工發(fā)展，給予員工諸多培訓(xùn)；實力雄厚，不會出現(xiàn)拖欠工資、罔顧員工權(quán)利等 現(xiàn)象。

弊：起點高，發(fā)展空間不大；工作量大，加班加到吐血；競爭激烈，神經(jīng)隨時緊繃；打入核心機構(gòu)難上加難，可能性基本為零；對外語有很高要求；

建議：外企的 高薪高酬是很多畢業(yè)生追求的 目標(biāo)，進入外企，感受成熟的 企業(yè)環(huán)境和管理系統(tǒng)，有利于畢業(yè)生學(xué)到更多的 東西，不論是個人能力、行業(yè)觀念、企業(yè)文化意識。外企能夠全方位地充實員工的 頭腦。但是，外企競爭激烈，職位也只能到一定級別，有些聰明人會進入外企學(xué)習(xí)先進的 管理經(jīng)驗和技術(shù)，然后自己創(chuàng)業(yè)。

6.留學(xué)

利：增長見聞，開拓視野，成為一個有見識的 人；掌握一門外語，受益終身；磨練自己的 生存能力，培養(yǎng)自己的 吃苦精神，學(xué)習(xí)外 國人的 優(yōu)秀之處；好的 學(xué)校，好的 專業(yè)，能夠?qū)W到真正的 知識，拿到過硬的 文憑；有機會進入外國公司或者移民。

弊：出國留學(xué)需要大筆金錢，投資不一定有相應(yīng)回報；國外消費水平高，也許你常會感到入不敷出；有些國家排他性強，你無法真正融入同學(xué)之中；外國的 經(jīng)濟危機鬧得厲害，工作機會更少；如果沒有學(xué)到真正的 知識，會白白浪費幾年光陰和大筆金錢。

建議：年輕的 時候有機會多見見世面，是件好事。如果有條件出國留學(xué)，不妨出去。但是，如果沒有好的 學(xué)校或者好的 專業(yè)，大可不必出國鍍金，把同樣的 資金用來創(chuàng)業(yè)或投資意義更大。

7.創(chuàng)業(yè)

利：不必為人打工，自己的 事業(yè)自己做主； 全方位鍛煉人的 能力； 最大限度激發(fā)人的 潛質(zhì)； 培養(yǎng)系統(tǒng)性的 思維能力； 創(chuàng)業(yè)成功的 成就感無可取代。

弊：目前中國的 創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不健全，需要一筆較大開支，需要長遠目光和周密規(guī)劃；畢業(yè)生社會經(jīng)驗少，眼高手低，盲目樂觀，容易碰壁，創(chuàng)業(yè)失敗打擊巨大。

建議：大學(xué)畢業(yè)生想要成功創(chuàng)業(yè)，不只需要遠大的 理想，還要有激情、行動力、領(lǐng)導(dǎo)能力、商業(yè)信用和超強的 適應(yīng)性，畢業(yè)生不論是心智、觀察市場的 眼光、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)都還有一定欠缺。想創(chuàng)業(yè)的 人無需急于一時，進一家好公司，積累了豐富的 經(jīng)驗和人脈，再辭職創(chuàng)業(yè)更為妥當(dāng)，成功率也更高。

8.自由職業(yè)

利：充分發(fā)揮自己的 才能愛好，時間自由、充裕；能夠全面安排自己的 生活；挑戰(zhàn)性高，生活不易枯燥；按照自己的 理想生活，心靈充實。

弊：沒有穩(wěn)定收入，必須自己注意社保和養(yǎng)老問題；脫離社會太久，不容易融入；對自制力要求極高；會有入不敷出的 情況；有江郎才盡的 顧慮。

建議：自由職業(yè)適合有藝術(shù)氣質(zhì)的 人，SOHO一族的 生活雖然令人羨慕，但存在的 隱患也不容忽視，自控力強、計劃性強、有理財觀念的 人能夠適應(yīng)自由職業(yè)，并保證自己的 生活；容易產(chǎn)生惰性的 人，還是需要工作來規(guī)范，不建議太過“自由”。