第一篇：市技能競賽總結發言

市技能比賽總結發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家，下午好！很榮幸能夠作為年輕老師代表發言。

2017年12月16日、17日，株洲市技能競賽經過兩天的角逐，圓滿落下帷幕，我校學子摘金奪銀，取得驕人成績。此次市賽不僅提高了學生的動手能力，也為教師尤其是我們年輕教師，今后的教育教學工作積累了寶貴的經驗。我的發言包括以下三個方面：

一、學校高度重視，精心組織 在賽前，我校教務處針對學校的具體情況制定了詳細的方案，包括出行和就餐都安排有序。在競賽前的出征大會上，嚴校長和唐書記也親臨會場為我們加油、鼓勁，足以顯示學校對此次技能競賽的重視。

在平時的訓練過程中，指導老師們認真負責、放棄晚上和節假日休息的時間，為競賽選手授業解惑，鼓勵學生為了夢想苦練技能。在競賽的路上，指導老師是指引方向的明燈、是默默無聞的鋪路石、是幫助學生圓夢的階梯、更是為學校爭光添彩的編劇。

二、發現的問題

1、部分項目參賽學生的技能水平與操作速度有待提高。從比賽情況來看，有的學生在規定的時間內沒有完成任務。

2、相比專業技能，不夠重視專業理論。沒有扎實的專業理論做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高；沒有扎實的專業理論做后盾，也就沒有良好的心理素質與應變能力。

三、提幾點建議

1、訓練環境盡量根據省市競賽標準準備。在一些項目，例如機械制造方面，我們的學習和訓練環境，無論是硬件設施，還是軟件平臺都有較大的發展空間。從這方面來講，我們很期盼盡快搬到新校區，期待能有新的變化，也可以像工貿技師和商業技校一樣承辦多個競賽項目。眾所周知，技能競賽也需要天時地利人和。尤其是本校學生用自己學校的設備肯定會好些。

2、加長訓練時間，提前準備，重視理論基礎。比賽過程中，通過與其他學校教師交流，我發現其他學校都比我校訓練的時間長，有的學校學生訓練了一個學期，有的學校訓練了一年，工貿的學生訓練了一年有余。熟能生巧，尤其是技能方面，多練習才能取得好成績。

3、訓練要精細化。通過本次比賽的所見所聞，我們學到很多，對于技能訓練有了新的想法，訓練計劃要進一步精細化。尤其是我們剛參加工作的新老師，各方面經驗還是不足，所以我們學習的還有很多。

4、提高學生參與比賽的積極性。在訓練過程中，有的學生說技能競賽沒用，連報個名都不積極，有的學生怕苦怕累耐不下心來，當了逃兵。這是值得我們反思的現象，作為職業學校，就要營造“愛技能、學技能、練技能、用技能、比技能”的校園文化氛圍，提高學生對技能比賽的認識和參與熱情，讓技能比賽成為拉動我們職業教育發展的動力，這不僅僅只是一次比賽，更是對技能的尊重，對工匠精神的認可和追求。

最后，在2018年新年來臨之際，祝各位領導、老師們身體健康、闔家歡樂、心想事成。謝謝大家！

第二篇：技能競賽總結

在我校領導的高度重視和關懷下，在教科室、教務科的正確指導下，在我綜合組的全體教師共同努力下，我校參與的第四屆教師教學水平和學生技能競賽已圓滿的落下了帷幕，此次技能競賽較好的貫徹落實了保山市教育局關于開展專業技能競賽活動的意見，突出“以賽促練、以賽促教”的競賽宗旨。我綜合組以此次技能競賽為契機，在推進我綜合組教育教學改革方面積累了寶貴的經驗，在一定程度上提高我綜合組學生的學習積極性，促進了學生實際操作技能的提高。賽前我綜合組教學組緊緊圍繞技能競賽這一課題，在校領導、教務科、教研室的指導下，針對此次技能競賽展開了深入的研究和探討，并對此開展了一系列的備賽工作和預賽、決賽的活動。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對綜合組的兩名參賽學生進行了前期的輔導訓練，對選拔出3兩名教師進行階段性聽評輔導。在比賽期間，綜合組的師生經過激烈的角逐，取得了教師（）說課二等獎，教師（）說課三等獎； 177班兩名學生取得了中餐擺臺三等獎。此次技能競賽取得了圓滿的成功，達到了賽前預期的效果，成績是喜人的，但仍然存在一些不足之處需要在日后的工作中需要改進并且完善。下面就根據此次技能競賽的成功經驗以及不足之處做如下總結：

一、以技能競賽為手段，實現教育教學改革目的 職業技能競賽有助于推動職業教育教學改革職業技能競賽就如一個風向標，競賽中所體現的對選手能力和素質的要求，可以引導專業教育教學改革。技能競賽一般是以項目和任務為載體進行，注重對學生根據實際工作任務和工作情境，利用已掌握的技能解決問題能力的考察。這就要求在課程實施過程中以項目或任務為載體來選取所需要的知識和技能。在教學中將理論和實踐相結合，做到做中學，學中做，提高學生解決實際問題的能力；技能競賽重在對學生實踐能力的考察，同時也需要有一定的理論基礎知識，這就要求職業院校在教學中要注意理論與實踐的比例，重視實踐的同時也不能忽視理論的教學；此外職業技能競賽既考查選手的技能水平和應用技能解決問題的能力，也考查他們的身體素質和心理素質，這就要求既要注重對學生職業能力的培養，也要關注學生綜合素質的培養。

二、以技能競賽為契機，實現提升教師教學能力的目的競賽成績要從平時的教學抓起，而這與教師的教學理念、自身的技能水準和指導方法息息相關。職業技能競賽體現出的對職業教育的先進性、實踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念，不斷提升自身的技能水平和綜合素質，改進教學方法，強化對于學生實踐能力的培養。同時，一個職業競賽項目往往不止涉及到一門課程、一個專業，因此需要老師之間的跨專業合作，形成指導團隊，這一過程對于增進教師之間的專業理解和認同，產生跨專業的新理念、新思想有積極的推動作用。

三、以技能競賽為引導，實現于激發學生學習興趣，提升學生職業能力的目的我專業學生絕大部分都來自于此前教育階段中成績較差，升學無望者。在大多數人的傳統觀念中，他們是 “失敗者”，但實際上他們絕非是智力和能力不足。因此教師在教學中注意提升學生的自信和學習動機是非常重要的。在教學中有效地利用競賽機制，通過競賽參與能夠更好地調動起學生的學習興趣，讓他們在競賽項目中增強自信，同時鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰的心理能力。適當參與競賽項目能夠使學生更加明確自己的學習目的和學習任務，將心理活動最大程度地集中在能夠完成競賽作業的學習上。當學生意識到通過自己的努力學習可以更快地完成競賽任務，取得好的競賽成績，從而增加學生學習的效率，提高學生自主學習的動機。當競賽作業得到認可，就會進一步激勵學生參與到下一次更難的任務中，這樣達到不升學生能力的目的。

四、以技能為本位，提高學生就業能力；由小至大，積累競賽經驗此次我專業技能競賽項目依據職業技能考核的技術標準和要求設置，貼近職業技能考核環境，從而促進在專業教育教學過程中開展以職業技能考核為目標的技能培訓，進而使學生普遍達到取得職業技能等級證書的能力，提高學生就業能力。在競賽的組織形式上，以模擬省、市級技能大賽的競賽形式，使參加競賽的教師和學生較為深刻的體會到技能競賽環境，從而積累技能競賽經驗，為參加省、市級技能競賽做準備。

五、正確看待技能競賽，避免競賽負面影響，技能竟賽是促進教學、促進學生發展的一種形式，而不是目的。競賽的結果固然重要，但是參與競賽的過程本身對學生而言也是一種歷練，可以從競賽中看到自己的差距，還需要在哪些發面進行努力。但應該避免過于重視比賽結果，甚至用比賽結果代替對學生的學業評價，給學生的身心發展帶來負面效應。避免過于注重競賽的選拔性，忽視教育的普及性。技能競賽必然會帶有一定的甄別和選拔性，能夠參與職業技能競賽，并取得好成績的學生畢竟只是少數。技能教育必須面向所有學生，因此競賽的選拔性和教育普及性之間必然存在一定的矛盾。應當正確的處理競賽與教育之間存在的矛盾關系，使競賽回歸教育。根據此次技能競賽過程，我們深刻認識到開展系列技能競賽的重要性。為更加深入持久地開展系列技能競賽、更加合理的利用技能競賽，需要我們在逐漸開展系列技能競賽的過程中建立比較完善的技能競賽機制，以職業技能等級考核和企業實際工作要求為標準；以模擬省、市級技能大賽環境為系列技能競賽組織形式；以技能競賽為手段，實現專業教育教學目的，引導學生正確看待技能大賽，從而推動我專業教育教學改革進程。

第三篇：技能競賽總結

2015年省技能競賽工作總結

2015年全省中職學生技能大賽已經悄悄地遠去，作為剛剛入職的新老師，我很榮幸的擔任了電氣安裝與維修項目的指導老師。在市里面的競賽中，我們帶的隊獲得了二等獎。在省賽中，因為設備不熟悉，無緣獎杯。可以說，本次比賽是一波三折。現將情況總結如下：

一、領導高度重視，精心組織

根據學生平時的學習情況，在2014年期末確立283班羅凱、李滔，楊航，李杰四名同學組成集訓隊，制定出訓練計劃，分成兩個小組進行競爭式培訓，提高了學生的積極性。

二、科學開展訓練

（1）分模塊認知、熟悉設備。電氣安裝與維修項目采用的是YL-156A設備，設備所包含的模塊多、涉及到的知識點多，其中的大部分內容學生都很陌生，為此，我們設計選取了若干小實驗對各個模塊進行有針對性的反復訓練，把每一個模塊學精練透，為以后自如地綜合運用各模塊解決問題打下了堅實的基礎。

（2）精練、研究各兄弟省市的歷年賽題。這次大賽的內容對我們來說是全新的內容，手頭的資料很有限，只有各模塊的使用說明書和往年外省市的幾套試題，這是一個很嚴峻的考驗。我們充分利用現有的試題，挖掘其中的知識點，帶領學生反復練習，把這幾套試題做熟做透。并且分析大賽考點、出題規律及今后出題的可能方向，據此來調整深化我們的訓練內容。

（3）分析以往賽題，調整訓練方向，深化訓練內容。分析往年其它省市的大賽試題，以及考慮到國家級技能大賽對中職組的要求，我發動學生和我一道上網查閱大量資料，熟悉工業環境中實際的工作任務，并且根據大賽的設備，考慮工業實際場景，自己出幾份任務書。經過這一段時間的訓練，學生讀任務書的水平有很大的提高。

三、經驗與教訓

大賽已經結束，但留給我們的思考不會停止，省賽中雖未獲獎，但通過我校選手所反饋的信息，讓我有很多感悟，在比賽過程中，主要是競賽題目相對較難，需要完成的項目較多，平時訓練沒有很好地與比賽結合。而比賽的設備亞龍156A電氣安裝實驗設備，在參賽之前，學生根本沒見過，與其他學校有設備的相比，我們就相當于騎著自行車追趕飛機一樣，實力懸殊。所以在規定4小時內沒能完成所有比賽項目。

四、存在問題：

1.學生的整體水平不高，且學生后勁不足。

2.配套技能大賽的實訓設備不夠，對照省級技能大賽要求仍然有較大差距。大福校區與我們同時參加省賽，他們學校重視程度高于我校，在競賽前提前一周熟悉場地設備，取得了不錯的效果。我們學校也可以參考這種方法，或者自己添置設備。

3.實訓材料的保障還不夠，需要多渠道保障實訓用材料的使用。

通過此次技能大賽，我們深刻認識到開展技能大賽的重要性。以技能大賽為手段，實現專業教育教學目的。通過競賽可以從全省其他優秀兄弟院校學到許多新的專業前沿發展情況。學校教育的知識更新慢，和落后于社會現狀也可以通過技能競賽及時發現。技能競賽，不僅考驗學生的能力，也考驗老師的專業素養，還考驗學校辦學實力。希望以后的競賽中，我校能厚積薄發，爭取在省賽中嶄露頭角。

總結人：

2015年5月13日

第四篇：青年教師教學技能競賽總結表彰發言

各位領導、各位老師：

大家好！

今日會議的主題是青年教師教學技能競賽的總結表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績，我為他們高興，但也很冷靜。其實，在培養青年教師、促進青年教師發展方面，各個學校都結合自己的實際開展了扎扎實實的工作，只不過各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進修學校的安排，向大家匯報我校培養青年教師的一些做法。說真的，沒有獨特與高明之處，有的只是實實在在的工作。我已經將這些做法印在發給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想，現在沒有必要將材料再讀一遍，想借這個機會，向同行們談談自己作為一個培養青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意，就請用掌聲表示一下吧。

我想圍繞三個“感”字來談：

一、感謝

每當談到校本研訓、青年教師成長的話題，我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓工作的始終如一的重視，感謝學校班子成員對這項工作的協助與支持。

12月2日午后，我校在西辛莊小學召開了教師教學技能競賽總結表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準備積極參賽的情況，宣讀了學校做出的表獎決定，號召全體青年教師以他們為榜樣。參賽教師被請到臺前，學校領導為他們每人發了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包，還有這樣一個細節。??小小的紅包，包著領導對青年教師成長的重視，對他們取得的成績的嘉獎，對他們辛苦付出的肯定。

校長對青年教師的成長重視發自內心，舍得投入精力、物力與財力。

二、感慨

我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現這樣幾個鏡頭：

鏡頭一：10月13日南一小學，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場。有人問??，她淡然一笑：“有一個空沒想起來，一直到最后??”我好感慨！

像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進。

三、感觸

做校本研訓工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸——“以師為本”“凸顯魅力”。

1、以師為本

“以師為本”是學校管理的靈魂，是我們開展校本研訓工作的出發點和歸宿。校本研訓工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發，促進教師的專業發展。

三個關注：關注教師的需要——問題來源于教師??

關注教師的成長——舞臺敞開給教師??

關注教師的艱辛——主動幫助教師減負??

四少四多：少一點管卡，多一點理解；少一點埋怨，多一點幫助；

少一點競爭，多一點合作；少一點評比，多一點引領。

2、凸顯魅力

故事戲說——眾人過河、攀山

青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺，活動深受教師的喜歡。我想象，將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見解。到這里來，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時流淌的汗，哼一首小曲，當作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓，只有舒放，嘻戲中發現哲理，歡樂中思想碰撞。

成立與第一次活動（2006年10月27日）

“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學中的疑惑呈現給同伴，大家廣泛發表意見，在觀點碰撞中，認識得以明晰。“品讀論語，感悟人生”沙龍活動，讓我們的教師與兩千年前的智者對話，與當代的哲學大師握手，感悟人生的真諦。“讓生命因閱讀而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠離浮躁和平庸，作為一個閱讀者，生命因閱讀而精彩。

魅力研訓是形式和內容的和諧統一，始終把深刻的內涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓融科學人文精神于一體，科學的燈塔照亮前進的道路，人文的甘泉滋潤渴望的心田。

東小是一片綠色的生命的林子，每個人在茁壯地向著藍天陽光生長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合，載著每個人駛向理想的遠方！

第五篇：技能競賽獲獎單位發言

技能競賽獲獎單位發言

尊敬的各位領導，同志們：

大家上午好！

今天大會要我們作個發言，我們既感到榮幸，也倍感壓力，這次市組織的農產品質量安全檢測技能比賽，為我們基層檢測機構檢測人員提供了一個很好的學習、切磋、提高的平臺，雖然我們農產品安全檢測中心取得了比較理想的成績，但我們也清醒地認識到我們還有許多不足和差距。下面我借此機會談一下我們參加這次比賽的一些體會。

一、高度重視，全力以赴

我們檢測中心充分意識到此次技能競賽的重要性，因此，在接到技能競賽通知后，及時召開動員大會、制定參賽方案、遴選參賽選手，并提出了以服務“質量提升”為核心，以“提高技能、增強素質、培養作風、樹立形象”為目標的指導思想。要求參賽選手及中心全體人員高度重視此次比賽，全力以赴做好比賽前的練兵和各項準備工作。并借此機會，進一步激發和調動中心檢測技術人員學習專業理論、刻苦鉆研技術的熱情，從而為打造一支思想作風過硬、技術能力拔尖、愛崗敬業的檢測隊伍打下堅實的基礎。

二、賽練結合，認真備戰。

備戰期間，我們的參賽人員放棄休息時間，全身心投入學習和訓練，力爭做到“四個結合”：一是訓練與實際相結合。堅持“訓練工作貼近實際工作，不搞花架子”，嚴格按照“貼近實際、服務實際”的要求，從學習、交流、總結等方面入手，巧設貼近實際工作的訓練科目，細化訓練目標，全面提高訓練工作的認知度。特別是我們動物源性農產品檢測科的全體技術人員，在科長的帶領下，熱情高漲，積極投入，苦練硬功夫，他們都打心眼里分外珍惜這次競賽的機會，期望通過這次技術練兵，最大程度地提高自己的實踐操作技能。他們除了要完成日常檢測工作外，加班加點，碰到問題互相學習，共同探討，科室里經常可以看到他們在利用中午及下班后的休息時間進行磋商交流，看到他們在實驗室里進行實際操作。二是普通參與和重點參與相結合。中心合理安排檢測任務，使參賽選手能全力以赴投入市技能競賽備戰中，同時組織其余檢測人員除了完成常規的檢測工作外，也積極參與參賽檢測項目的學習，致力于通過此次競賽提高全體檢測人員的技能水平。三是訓練和實效相結合。按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，注重實效，面向實際，堅持以比促學、以賽促練，積極開展“比、學、趕、幫、超”內部競賽活動，最大限度地激發檢測人員的訓練熱情和內在潛能。四是堅持練兵和注重細節相結合。“細節決定成敗”。作為第三方認證認可檢測機構，檢測數據的準確可靠是我們的必然要求，細節的重要性對于我們實現“科學、公正、優質”的質量方針和質量目標顯得尤為突出。為此，針對此次競賽的要求，我們做到盡可能在細節上下工夫。在迎接競賽的日日夜夜，我們的參賽人員，灑下了辛勤的汗水，不懂的地方請教專家老師，同時利用網絡進行學習，電腦視頻上專家生動講解并示范，技術人員認真記錄并學習，通過一次次的刻苦實踐操作，選手們熟練掌握了各種實驗室操作細節和規范的動作。盡最大可能剔除對結果產生影響的主觀因素，確保檢測數據的準確及操作的規范。

三、賽出青春、賽出實力

市農產品質量安全檢測技能競賽活動，是對全系統檢測人員進行大規模的知識比賽和實際操作兩個大項的學習和考試，這不僅對廣大技術人員是一次思想、作風、技術的交流，也是一次精神風貌、技術水平和意志品質的集中檢閱，一次引導和深化技術人員崗位練兵、崗位成才、崗位奉獻的總動員。

在這次參賽過程中，我們檢測中心也涌現了一些自我加壓，加強實踐，不斷提升能力的優秀選手。動物源性農產品檢測科檢測人員，為了參加此次競賽活動，仔細研讀每一項檢測標準，認真對待每一次實驗和檢測數據，刻苦學習專業理論知識，加班加點，針對競賽的要求反復進行實戰練習。為了準備競賽，全身心投入練習。功夫不負有心人，在這次競賽活動中表現突出獲得了好成績。

針對此次技能競賽，我們所有的參賽選手們認真參加市檢測中心組織的專題培訓，學習先進、規范的檢測技術，同時在日常檢測中注意運用這些知識和技能并進行實際反復操作，開展常態化專業訓練，著重在“真、難、實”上下功夫，切實做到苦練與巧練相結合。通過參加這次考試和技術競賽，檢驗了我們隊伍能力，提高了操作技能的熟練程度。

成績已然過去，而面對日益嚴峻和備受關注的食品安全問題，我們這一代農產品檢測人依然肩負著責無旁貸的歷史使命。作為一名農產品安檢衛士，我們深知責任之重；保障市民“菜籃子”和餐桌安全，我們任重而道遠。我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習兄弟單位的長處，不斷尋找自身存在的不足。同時我們將以這次檢測技術競賽活動為契機，不斷加強業務技術學習，不斷加強隊伍建設，形成濃厚的學習氛圍，在保障農產品質量安全中發揮重要的作用，成為一支作風硬、業務精、有戰斗力的檢測隊伍。同時借此機會，預祝各位領導和同志們國慶節快樂！

謝謝！