第一篇：實地授課感想

實地授課感想

這天大家懷著對先烈崇敬的心情來到烈士陵園，緬懷革命先烈。剛到時充滿好奇的打量這個地方，革命烈士陵園松柏環抱、綠蔭滿園，設施齊全、明凈整潔、雄偉莊嚴、面貌亮麗。在烈士園的英烈事跡展示廳中，展示了我區各名烈士的光輝業績，為國爭光、為國流血、英勇犧牲的烈士，青春碧血獻丹心的烈士，用生命譜寫英雄贊歌的烈士，以及烈士們譜寫的一曲曲英勇悲壯的歷史篇章震撼著我們的心靈。各個時期的革命烈士都是時代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活。

“春風送花表哀思，青松滴翠寄深情。無限哀思無限情，英雄墓前祭英雄”。我知道在這里的不僅僅是一尊尊墓碑，它們更見證了歷史的變遷，它們應該是我們民族的驕傲。在這過程中一直印在腦海的四個大字是“永垂不朽”！我們不能忘記我們的歷史，因為不知道自己歷史的民族后代是一個無比羞恥的后代，一個不能擔負起自己歷史責任的民族后代是愚昧的后代！遙遠的往事中是他們面對國破家亡時烈士們不惜拋頭顱，灑熱血為我們現在的幸福生活而戰斗的場景，他們雖然失去了生命，但他們的精神萬古長青，永垂不朽！

烈士業績垂青史，留得精神在人間。曾幾何時，崢嶸歲月，烈士們浴血奮戰，為全國人民的解放和發展舍生取義；建設時期，烈士們先人后己，為國家的繁榮和富強奉獻自我。歲月在奮斗中遠去，今日踏上這神圣高潔的土壤，戰爭年代中的槍林彈雨，和平時期的艱苦奮斗盡在腦中清晰。在那些環境惡劣的過去，烈士們帶著崇高的理想與堅定的信念奉獻著自己的青春，乃至自己的生命，使得祖國能有今天的輝煌成就，使得我們有機會坐在設施齊全的教室里接受高等教育，我們怎能忘卻那些為了我們而付出和犧牲的人呢？怎么敢不珍惜來之不易的良好條件呢？對于今天幸福生活著的人們還有什么理由不去努力創造、積極上進呢？我相信，作為當代的大學生，我們可以繼續前人的路，走的更高、更遠。革命烈士的無畏精神世代相傳，永不丟棄。我們要不忘革命精神，繼續烈士們的偉大事業，把對先烈的無限緬懷和對英魂的不盡敬仰，化為現實中不懈奮進的動力，做一個對社會有用的人。

中華民族的近代史是一部舊社會走向滅亡、新社會逐漸建立的歷史；是一部外國不斷侵略、中華兒女奮起抗爭的歷史。這是一部屈辱史、一部抗爭史。中學歷史教科書的每一頁都充滿著血淚和沉重。在這各種力量并存，人民生活水深火熱，仁人志士的苦苦探索、一代代的軍民前仆后繼，不知道經歷了多少坎坷與挫折才換來今天社會的進步、人民生活的殷實。雖然我們不能像無數先烈們那樣為國犧牲，但生活在無數革命先輩用生命換來的美好今天的我們可以用自己的實際行動來證明我們身上也具備奉獻的精神，盡自己所能的為他人、集體、社會提供幫助。我們來到這里不僅僅是為了銘記歷史，緬懷烈士，也不僅僅是為了學習革命先烈們不怕犧牲的精神，更多的是要思考如何珍惜他們為我們所爭取的幸福和權力，如何弘揚革命先烈的英雄精神不辜負他們，如何向他們一樣熱愛我們的祖國，又如何盡自己的力量把祖國建設更加美好。我們大學生已不是懵懂無知的少年，不應該因某時的心中迷茫而墮落沉淪，應該確立自己的遠大的目標，并步一個腳印的為之奮斗。看著這一張張黑白的影象和我們所生活的五彩世界，我們在驚嘆祖國日新月異發展的同時不應該發覺自己身上的重擔嗎？我希望多年以后當我們再次來到這個莊嚴肅穆的地方時，可以展示給他們我們創造的美好，可以對得住他們并自豪的給他們吟唱曾屬于他們的詩，我們與他們同在，“俱往矣，數風流人物，還看今朝”！

此次學習豐富了我的精神生活。我真切地感受到革命先烈們的英雄氣概，深切體驗到今天生活的來之不易。我要繼續發揚老一輩無產階級革命家的光榮傳統，在學習中勤勉努力、在工作上積極進取、在生活中勇往直前。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。雖然我們每個人在社會中微不足道，每個人能力有限，但我們可以盡自己所能的奉獻，扮演好自己的角色，做好自己的本職工作，為我們的建設貢獻綿薄之力。

第二篇：東蓮花村實地授課活動計劃書

2013-2014學年第二學期10級旅管本科班《鄉村旅游》課程實地授課計劃書

1.時間：2013年12月10日下午14:00—17:30，第10周（5課時）

2.地點：東蓮花村

3.對象：2010級旅游管理本科1、2班全體學生，共114人

4.帶隊教師：劉文穎

5.目的：了解大理當地民族鄉村旅游發展狀況，從而對鄉村旅游有更深刻的理解和認識。

6.課前準備：①分組準備：每班學生按每組8-9人分，1班7個組，2班7個組，每個組小組長1名；②資料準備：準備東蓮花村的相關資料；準備回族的相關資料；準備鄉村旅游的相關資料；③安全教育準備：由教師寫出授課計劃并征求學院后交學生辦備案，各小組由小組長和組內班委及宿舍長全程負責，出發前進行安全和紀律教育，需簽訂相關安全承諾書（教師和學生），不簽訂者不能參與授課。

7.具體內容：2013年12月10日下午14:00，1、2班各分小組到達東蓮花村入口處；分小組入內參觀、體驗以及了解東蓮花村的實際情況（當地居民的生活方式、民俗文化、飲食文化、歷史文化等；東蓮花村給旅游者提供哪些服務和設施；東蓮花村旅游發展現狀、問題；開展鄉村旅游給當地居民帶來了哪些利弊）；2013年12月10日下午17：30，1、2班各分小組在東蓮花村口集合，清點人數后回校。

8.景點不產生門票費用，費用主要為車費總共人均35元。

9.注意事項：準時到達，組長帶領好小組按時按質量完成任務；全程重在體驗，務必注意安全；同學間需互相關心，互相照顧，按要求認真完成課程內容；進入東蓮花村需嚴格履行旅游者義務，不扔垃圾，不隨地吐痰，不亂寫亂畫，尊重當地民俗，愛護花草樹木和公共設施，文明參觀，合理使用，損壞的東西如需賠償由責任人自行承擔。

10.其他未盡事宜由任課老師根據現場情況解釋執行。

策劃人：麻艷團

授課教師：劉文穎

時間：2013年12月3日

第三篇：小學數學授課感想

數學授課有感

帶著對未來的憧憬，對數學的追求和探究，來到知賢教育已經整整一個月。在這里，我暫時負責小升初數學的授課及輔導。在授課的過程中，自己總會產生不同的想法和靈感。

說到數學，我一開始覺得就是一些“計算”和“證明”，讓學生學會做題和計算就行了。而在數學授課的過程中，我逐步體會到了，數學它本身不只是簡單的“數學符號”，它有更豐富的內涵，它是與人的生活息息相關的。我們可以自由探索自己心目中的數學世界，正是這種自由探索才是數學美的體現。比如，在給六年級的兩個學生上課的過程中，我講到負數的時候，有生活中的零下溫度問題，有產品的標準誤差問題等等。如果不能讓學生理解這些東西，學生在生活中遇到這樣的現象可能就不會發現存在的數學問題，以及數學中存在的無窮奧妙。這樣的話，我們的數學教學，將會是誤人子弟，注定是不成功的。我認為，數學學習應該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學習活動，學生是可以用自己的內心去體會和感悟的。

數學來源于生活，又融入到了生活。它是在這個現實的世界中生存的，離開離開現實生活這個世界，數學將是一片死海，沒有生活的數學是沒有魅力可言的。同樣，人類也離不開數學，離開了數學，人類將無法生存和發展。為了讓學生切實體會到數學來源了生活，我提倡他們自己動腦思考，發現生活中存在的數學問題。只有讓他們自己去發現、總結生活中的數學問題，才能體現出來他們對數學的發現、應用和理解。

作為數學教師，不能只讓學生學會做各種各樣的“習題”，而是要讓學生體會到數學的一種社會價值，并且從生活中體會到一種數學思想。無論是哪一種學科，都要考慮到學生的全面發展，數學學科尤其重要，應結合一定的教學情境，培養學生優良的學習習慣。數學課上不是要教給學生多少知識，而是要教給他們思維方法，打開學生的思維，開發他們腦中未被開發的腦細胞，要做到這一點，就要求我們教師要不斷的充實自己，提升自己的教學水平。

數學課堂常被人認為比較枯燥、乏味和缺乏激情，因此，我們要想辦法為學生創造既寬松、又富有樂趣的且便于學生善于思考、樂于探究的數學課堂。只有學生體會到數學的樂趣，他們才會主動學習和感悟數學，數學教學才能為學生的未來服務。記得一次試講課后，耿老師對我說:“沒想到數學課你們能講的這么有趣，這么搞笑”。我才發現，數學課不一定是乏味的，它其實也可以更有趣。

在以后的數學教學中，我要努力培養自己的學生用數學的視角去觀察世界，用數學的思維去思考世界。不僅要做經師，更重要的是做人師，教書的同時一定要育人，把育人放在首位。只有這樣，才能實現自己的人生價值。

第四篇：張老師授課感想總結

馬妮蘭

以前我并不了解他，在得知益優以后，我特地百度了一下，原來上海益優青年中心是一所從事公益活動策劃的NGO，也是上海73所世博會志愿者工作站之一。有過“上海地鐵左行右立”、“午獻愛義賣”、“綠色足跡走向世博——必勝客環保周”等活動，而張寧是一個把自己80％的時間用于公益事業，不在乎錢的價值，更在乎生存價值的人。

帶著這些，我上了一堂關于行動力的課，我想這節課對于任何人都會起到人生轉折的作用，至少對我這個有些懶散，行動力不夠的人敲了狠狠的一擊。

行動力，總的來說就是以POA概括，P—partner，便是可以合作的伙伴，的確不管做任何事，我們都可以事先找一下可以拉攏的人，畢竟一根筷子易折，一把筷子難斷，想要做成功一件事，我們就應該用盡自己可以用的東西，以求完成的速度最快效率最高。O—objective，便是目標，我想的我的人生就像高速公路，必須要有目標，沒有目標一旦沖過去了便沒有回頭的路，即便1個小時2個小時以后可以重來，可人生能有幾個1個小時2個小時呢！A—acceleration，便是重要的各種加速的方式方法了，沒有一個好的A，就不能有P和O，就好比如建高塔，沒有地基就沒有第50層。總的來說，我是學到了一種行動力的學習方法，以及如何運用POA，在大家講述自己舉辦的活動時，雖然有不足，但是我想這樣的收獲已是巨大，更多的還是要我們在以后的生活中慢慢學以致用。

我不能保證在上完張寧的課以后，我能有很大的觸動，但是我想至少我已經有了警鐘了，而這樣的警鐘，將會時時刻刻敲響我以后的生活。

姚婉婷

行動力為王！

8月3日下午，上海益優青年服務中心負責人張寧在淡水河谷會議室給我們進行了一場關于行動力的演講。在張寧的講座之前，我們對行動力的概念幾乎一無所知，所以都很好奇，行動力到底是什么。張寧先從物理學中的力說起，進而衍生出行動力的三要素，我才漸漸明白了行動力的含義。從本次講座中，我感受頗多。

什么是“力”？大小、方向、速度！行動力的三要素則是Partner、Objective、Acceleration。這就是POA教程。他又讓我們通過創意海報滲透行動力的內涵。行動力即power of action是指改變現狀，或，達到目標的能力。張寧的授課思維很活躍，很多元化。他會在講座開始教我們做養生操，和我們聊些當下流行話題。如此一來，成功破冰后，我們就能更加放松地聽他講解了。

我想起了我們社團在今年舉辦的地球一小時活動。這個活動在我看來是失敗的，它沒有吸引一定數目的群眾，也沒有起到激增公眾的危機感。我嘗試用POA來分析失敗的原因。Partner，原定要準時到場的干事因為地點、集合時間的臨時改變而開始渙散。更大、更快、并且方向一樣，才能變大力。此外，我們也沒能事先，聯系好街舞社、吉他社、十大歌手等。我們原本預計會有很多人來看，想采取現場觀眾自愿表演的形式。Objective我們也沒有很明確，或者說根本沒有深入地想過這個問題。簡單地以為只要讓大家熄燈一小時就行了。讓他們參與進來我們這個活動。但必須建立在人家有興趣的前提下，就是觀眾的O和我們的O一致才行。同樣搞地球一小時，歡姐所在的社團就成功了。她們的Objective非常明確，感受夜的美。Acceleration都沒有考慮到吧。當晚的風很大，蠟燭點一根滅一根。我覺得能用POA分析一個活動的成與敗是我最大的收獲。以后策劃活動也可以從這三要素著手。

因為時間問題，張寧沒有繼續深入。其實他自身已經將POA詮釋地更具體了。行動力為王！作為益優的創辦人，他領導他的團隊推出的“趕碳號”項目，高效率低成本地組織大型公益志愿活動，在快樂中傳遞環保理念。他給我印象很深的一句話，不要因為結果放棄。是的，我們不能因為結果可能是失敗的就不去做了。就像垃圾分類，任重而道遠。誰知道它會不會像過去的十年那樣成為一個爛尾工程。難道我們就不繼續了嗎？這句話可能會一直伴隨我，一直鼓勵我，在未來的很多很多年。

陳思雨

張寧老師的公益生活確實很性感。他的公益生活色彩很多，他的視角很獨特。很多時候我們會被自己局限在一個很小的框里。那天授課的重點在于行動力。我自認為最缺的就是行動力，很多時候不是不想，只是不知道怎么去做，做了效果也不好。接觸了P.O.A之后，覺得很多問題都不在那么困難了，我們可以考慮得更多更全面。印象最深的是我們分小組討論之后上去展示的環節，他不斷的追問再追問，讓臺上臺下的人都一起頭腦風暴。我很喜歡這種氛圍，我覺得自己可以在這種互動中體會到存在感和使命感。我想，我也會把這種方式帶回到我自己的社團里，在培訓干事的時候，讓他們和社團的聯系在不知不覺中建立得很牢固。我覺得，公益其實對于我們自己來說，是一個不斷深入發掘自己社會屬性的過程。其實，大多數人心里都有“我為人人，人人為我”的種子的，只是那種正義感需要一個合適的契機 被發掘出來。張寧老師談到的他進入公益領域的故事對他來講就是一個很好的機會，而我們的綠色營就是我們中的很多人進一步認識自己的好機會，同樣的我們的環保社團對于很多人來說也是這樣一個平臺。

鄔振宇

8月3日下午在淡水河谷中國區總部，益優的張寧老師給我們綠色營上了一堂關于做活動的方法和注意事項的課程。課程的核心內容是“P.O.A”三個活動關鍵點的掌控。

“P”意指“Purpose”(目的)，“O”意指“objective”(目標)，“A”意指活動方法。即做活動先要明確活動要達到怎樣的目的，活動進行過程中的目標，以及活動中要采用的方法。

授課之后還有分組的競賽，每個小組出一個可以在學校執行的與環保有關的活動項目，并且在半小時之內制作出海報。時間緊迫，我們組內就不顧忌繪畫才能的問題了，每個人都趕著往畫上添兩筆。說到這里要特別感謝余飛童鞋，很明確地定下了畫的布局，思路一直很清晰，才沒有讓我們的海報變成大染缸。我們的主題“走進崇明”，雖不說有多大的創意，但對于沒去過崇明的同學來說一定有著絕佳的吸引力，可以作為我們社團的一個實踐方向。

張寧老師所講的“P.O.A”三步曲處理問題的方法不但對我們這次綠色營整理總結報告有很大的幫助，也能對以后我們在學校社團內獨當一面領導社員做活動有一定的啟發作用。尤其那半小時成功解決海報的成功案例，更加提醒了我抓效率的重要性。

應博勍

此次綠色營，很有幸能現場聆聽益優的張寧老師親自授課，他曾經是一個公司CEO，因為受到啟明讀書社“化感動為行動”的啟發，毅然決然地辭去原職開辦并成就了現在的非政府公益組織——益優。

那次課上，張寧老師主要教授了關于行動力的要素，即P.O.A。其中的主要公式為：行動力=團隊/目標*加速度，三要素與物理中的力有著異曲同工之效。關于三者之間的關系，張寧老師用了西游記等耳熟能詳的例子做了實樣分析，加深了我們的理解。

之后，張寧老師還用農民科技展的例子中起飛和降落的對比告訴我們，不要因為結果的希望渺茫而放棄行動的權力。接著他引申到了行動的三個重要的“成”，分別是成長、成果、成員，告誡我們在今后要學會化阻力為成長力，并用顯著的實踐成果展現來激勵所有人一起積極地努力。

在分析先前各自舉辦活動利弊的時候，張寧老師提出了目標要迂回，環保宣傳是讓人們的意識從無到有的引導，而不是強制灌輸。他指出，現在已經2.0的社會，互動交流更加頻繁，信息的傳導更應注重技巧性。

隨即他提出了讓我們隨機分組制作活動宣傳海報的任務，節奏有開始緊張起來，在共同的努力下，成果在我之前完全不敢想象的一小時左右就出來了。大家的創意都很豐富，海報也很有個性，當然也各有不足，我們也因此明白了要先明確O與A的區別，不可混淆主次，然后通過當下的P決定了A的形式。

最后，張寧老師留下了聯系方式，風度翩翩地宣布下課。總而言之，這次學習獲益匪淺。

費優冬

一個優秀的團隊需要優秀的領導，更需要一群行動力超群的隊員，上海市益優青年志愿者服務中心理事長，張寧給我們上了一堂關于團隊行動力的課。

力=(大小/方向)*速度。同樣行動力也是一個團隊的行動力=合作伙伴*加速度/目標。目標，objective,作為分母，那么應該越小越好，最好是只有一個目標，大家都只有一個目標，那么大家就都會努力的朝著同一個目標，就團結在了一起；如果一個團隊有多個不一樣的目標，大家就會失去方向，你做你的，我做我的，整個團隊內部其實已經分成了好多個部分。很多時候做事會產生一些麻煩之類的問題。合作伙伴，partner，很多的事情都是由一群人一起完成的，而不是一個人完成的，所以你的合作伙伴非常的重要，沒有你身邊的人幫助你去做工作，沒有你身邊的人給你強大的精神支持，你現在還能夠會開展一個團隊的活動么？答案顯然是不肯能的。雖然志同道合的合作伙伴越多，那么你能夠完成目標的可能性就更大。但是目標不是確定的，會隨著你的合作伙伴的加入也可能稍作修改。加速度，acceleration，就是需要你在做一件事情的過程中講究方法、方式。你能夠想到越多的辦法去解決一件事，那你就越容易完成你的目標。

但是現在的很多的活動中如果僅僅只有一方提供唯

一、單方面的內容，其他人看了就會覺得你們的內容太官方化了，或者有什么黑幕什么的。現在很多的活動都是由觀眾和現場的主持人、嘉賓互動而主辦方真正主動參與的內容就是為觀眾搭建一個平臺，觀眾能夠在臺上發表自己的想法和意見，甚至是整個活動的主角！所以以后去開展一個活動要考慮到你的受眾是誰，找到了受眾就可以開始一步一步的進行下去了。

總的來說，張導師告訴我們應該如何去抓住我們的P和O這2個主要的事情，不過方法可以是整個活動的點睛之筆。很多的時候我們很難搞清我們到底要怎么做，但是經過張導師的培訓之后，我們很多的人已經對團隊的行動力有了一個初步的了解。做一件事盡量只有一個目標，要有很多很多的合作伙伴，來幫助我們一起完成這個事情。同樣在完成一件事情的方式上，可以是多種多樣的，要選擇好最佳的方式選擇更多可能的方式去完成我們的目標才是我們需要做的事情。

劉洋

作為益優的領袖，以前只是聽說，這次看到真人后，發現張老師真的有一種風度，一種氣場！不管是說話還是做事，都十分有禮貌，有吸引力?

之前，作為一名律師，他已經很成功了，但是他能毅然決然的選則公益，這是一種人格魅力，讓人欽佩?當他講述自己轉型的故事時，還真是讓人有些感動！一個人，能為自己的追求，夢想而奮斗，這是莫大的幸福?

整個課程中，我們一直在探討行動力，一個團隊，一個集體，行動力或者說執行力確實很重要，這涉及到時間，效率，成果的問題！整個課程中張老師循序漸進的引導我們在向著最終結果靠近，他在有限的時間里，把內容壓縮，還講的有聲有色，很精彩！從蹋問答中，看出他喜歡精準的問題，傾向精簡的回答！節約時間，節約精力，但是效果確依舊保障，真正追求事半功倍！喜歡他的一句話：做的本身就是結果！不要擔心結果，認準目標，看清方向，則要去行動！最終我們的成果是一小時小組創作一幅海報，這是驚人的，大家之前沒有這么快的結束戰斗，這樣的體驗，很是激動?當然方法POA我們一直在訓練，一直在討論，這會讓我們在做其它事情時，一樣受益！一個團隊的成功來自三成：成長，成果，成員！很耐人尋味喔！

感謝張老師帶給我們的，感謝張老師引導我們的！

吳軒韜

張老師，在你那兒我們學會許多最實用的東西，比如說如何和我們的partner打交道，讓他對我們的活動有興趣，還有如何舉辦一個2.0的活動，你讓我們知道了其實辦活動也是可以很開心很舒適的。你還讓我們認清了目標的重要性，免得活動過大，弄的過于累贅。您講的非常好，佩服佩服！

黃鵬錦

在淡水河谷的那個下午是張寧老師為我們授的課，雖然整堂課程我在課堂上聽講的時間真的不到整個課程的三分之一，因為在課程開始后沒多久我就接到了來自媒體的電話，于是便出去大廳接電話去了，但是說真的，這次的課程卻讓我收獲到了不少。

雖然對于我這個即將步入大三的人來說，策劃一個活動已經可以說是家常便飯了，然而我還是得說，是張寧老師的這堂課讓我的策劃能力得到了不少的提升，或者可以說是行動力提高了不少。以前策劃一個活動只知道把策劃案寫出來，然后和大家以前按條理的慢慢去把它變成現實，并不知道其實策劃一個活動我們能利用和改進的東西還有很多，不僅是在創意上突出，其實在合作伙伴上我們也可以做到和別人不同，做到非同凡響。知道了自己以前做的活動都是1.0的活動，而現在我希望去做的是2.0的活動，為那些和我們同樣熱愛環保、熱愛綠色的人們去搭建一個平臺，讓他們作為活動的主人來實現他們想要得到的。知道了一個活動的目的性最好是單一的，在這樣的基礎上，如果你的partner足夠利用完全，而你的方式方法又足夠的創意，那么你的活動反響一定會是最好的。所以雖然一堂課下來自己真正好好坐在椅子上聽的時間不超過20分鐘，但是還是覺得受益匪淺，我想如果我真的認認真真整堂課全都聽下來是不是能夠收獲更多呢。

不過我覺得這還不夠，因為之后張寧老師也說了，他的課程其實是壓縮的，而且只講了一半。所以如果以后的綠色營還有這樣的機會來請到張寧老師講課的話，我希望能把時間安排充分，讓張寧老師把課講完，讓大家能夠收獲更多，以便他們在今后的環保之路上能夠走得更加精彩。

方丹奇

一堂很精彩的課程，不但向我們引入了一套先進的理念及問題分析處理模型，也生動的帶我們認識了張寧其人，他的經歷和他的思想。

課程的主體當然是對行動力因素的分析，模型公式的講解和在環保活動項目中的實踐。環保活動項目的的行動力缺失，確實是各地環保組織活動名義盛大實際架空的重要原因，因此這樣一次授課可以說也是很打開思路的一次培訓。利益攸關對象最大化，核心目標最小化，操作方式創新性可行性最大化的三者結合，可以被廣泛套用，用來構思也用來反思，來創造具有更強大行動力導致更大煽動性和影響力的環保活動，達到共同的目的。

這堂課的形式上也是比較有效的，至少讓我記住了這個模型，雖然應用需要很長的時間周期，但是至少看上去是很有用的，而且也堅定的相信是很有用的。實踐環節更是讓人吃驚，這么短的時間，每個都是好點子，這也是效果的直接體現。總之，謝謝張寧先生及益優組織的鼎力支持吧，真的很重要，謝謝！

左曉雪

因為在聽張寧老師授課之前就已經久聞張寧老師的大名，所以對這次的培訓很是期待！這次培訓也的確是讓我受益頗深！應該說讓我受益最多的就是張寧老師關于行動力的分析。

老師用了三個英文字母：P——Partner合作者；O——Objective目的，方向；A——Acceleration方案，策劃。這三個英語字母著實讓我受益匪淺。以前覺得要做好一項活動，會要涉及到很多很多的重要因素。沒想到老師的三個字母就將最重要的因素全部概括，并且讓我們懂得了在前期策劃中，要窮盡自己這次活動的所有P，然后再尋求最近的有效資源，這樣才能有助于舉辦最有效果的活動。而對于O來說，我們應該站在受宣傳的對象的立場上，要使O符合受宣傳對象的興趣，不然就算這個O再崇高，也不會得到受宣傳者的接受，最終便會導致失敗的宣傳。后來在我們分組進行討論，設計出一個活動方案中，張寧老師讓我們對我們自己設計出的活動方案進行POA分析，讓我們更加清楚地了解到了在一個項目策劃中應該怎樣去分析。在各個小組的活動策劃的展示中，活動海報起了重要的作用。張寧老師在剖析各小組的活動策劃的時候，對海報的設計也進行一些點評，這些小點子對于我們以后社團活動海報的設計中也有很好的借鑒作用。整次培訓課過得很輕松愉快，DIY實踐課程讓我體會到了環保不僅僅只是行為舉止上的事兒，更是思維操作的細致活兒。像公益活動的激勵的“三成”——成長，成果，成員。都讓我印象深刻。也許真的應該“用公益的心來對待環保，用商業的態度去行駛環保”！

李新

其實之前，這類課程我上過很多，包括之前的麥肯錫培訓。說句實話，對于P.O.A理論我并不能完全理解，我想要完全參透這一理論就必須到實踐中去應用。老師上課的方式我很欣賞，我覺得張寧先生做到了三個互動：一個是我們每個小組成員之間的互動。一個是每個小組之間的互動，當然這一點比較微不足道。最后一個是臺上的老師和下面學生的互動，這點非常棒，一堂好課，不僅需要老師的認真付出，還需要學生的配合，只有臺上和臺下形成了良好的配合，這堂課才能算成功，這一點，張老師成功地做到了。

張先生很會激發大家的想象力，沒想到在這么短的時間，大家能想出那么多的創意。原來，我們每個人都有著創新的大腦，只是我們沒有發現，這些創意都非常棒，給我以后的社團工作提供了思路。

張先生熱衷于公益事業著實令我十分欽佩，他讓我更加堅定地去做環保，我不知道我在這條路上能走多遠，我也不敢保證我能像張先生那樣做的非常出色，但我相信我會堅持我的環保理念，我堅信我會用我的理念去感染更多的人！

張宇

綠色營營期的這段時間感覺最有意義的就是麥肯錫的培訓和這次在淡水河谷進行的張寧老師的培訓，不管是對于這次的調研還是以后的工作學習，都有很大的幫助。之前在碰到一些難以解決的問題時總是感覺沒有頭緒，也不知道如何去辦，一般能想到哪兒是哪兒，做起來缺乏條理性。通過這倆次的培訓，基本掌握了一些處理問題和分析問題的方式方法，主要說下這次關于行動力的培訓。以前一直都不知道處理問題的這些能力原來也可以 聽課來提高，這次的培訓聽的特別有感覺，學習到了很實用的關于行動力的公式，僅僅一個公式就把一個活動的策劃分成了三個環節，在做策劃時可以根據這三點具體的去分析，partner, objective, accelaration,三個重要的因素，決定了一個活動的成敗，彼此之間又相互聯系，p決定a的大小，實際情況中還會影響o的唯一性，p足夠給力 的話，一個活動就可以從多方面去策劃，在主要的o下面再設立一些小的環節，只要是貼近主題的，和環保有關的，都可以穿插進來，活動的模式也可以從1.0升級為2.0，給受眾提供一個好的平臺，通過自己的想法來參加各種活動而不是我們設計好的環節里走一圈，這樣有也給受眾們提供了一個好的交流的平臺，在這個平臺上選擇和自己有同樣愛好同樣同樣想法的人們充分的交流。同時也很好的理解了行動力的概念，改變現狀和達到目的的能力，還有幾個很好的解釋行動力的例子，對于理解這個公式也有很大的幫助。比較遺憾的就是時間比較少，張老師沒能詳細的來講解這堂對于我們很有幫助的課程，還有一些東西沒有講到，像創新力這些，也很需要培養，希望以后有機會可以充分的來聽相關的課程。

黃藝龍

作為2011年第十四屆上海大學生綠色營的營員之一，我很有幸能夠參與江湖人稱“慈善中介人”、“公益組織的幕后軍師”、上海益優青年服務中心的創辦人——張寧老師的行動力（POA）的培訓課堂。整個課程在輕松歡快的氣氛中進行著，張寧老師用那詼諧而又睿智的語言，給我們大學生綠色志愿者們上了一堂妙趣橫生的環保課。

課堂的開始，張寧老師看到大家在之前的淡水河谷培訓后已稍顯疲憊，于是他教我們做了“米字操”以及“慢動作版”的膝關節繞環，以放松同學們的身心。振奮之后，全體營員便投入到了張寧老師的POA課程。課程的主題是“行動力”——Power Of Action。別小瞧了這POA三個字母。其間的含義可深了：“P”即“Partner”的縮寫，指的是活動團隊中的各方參與伙伴；“O”即“Objective”，指的是活動項目的一個共同目標；而“A”則是指“Acceleration”，指活動進行采用的方式方法。張寧老師告訴我們，在做每一個項目方案的策劃之前，我們都可以運用POA的思想，通過一個明確的定位O，來明確合適的A，最后再分析拓展活動中所需要的各方P。這給大家一個很大的啟發，POA、2.0平臺等概念的傳授也給同學們拓寬了視野，增加了今后做活動前期策劃的思維發散面。在之后的課堂里，張寧老師還讓同學們分組，應用上POA的思想，嘗試環保活動的策劃以及海報的制作。同學們投入了最飽滿的環保熱情，各盡己能，出謀劃策，通過分享交流過去的環保活動組織經驗，添加各種創意元素，炮制出了一系列的新穎環保活動。各組一張張漂亮的創意海報的呈現，讓張寧老師和同學們都眼前一亮。各組成員代表對各自活動的精彩講解也讓大家領略到了環保也能做得如此好玩。張寧老師也給予了較高的評價和鼓勵。

歡樂的時光總是過得飛快，整個課堂就是在愉悅祥和的氛圍中進行到了尾聲。同學們在課堂的最后也給予了張寧老師高度的肯定以及熱烈的掌聲。大家在學與玩之間悟到了很多，相信同學們在今后的環保活動甚至各種方案的策劃階段能夠做得更加規范而系統。這堂課真是獲益匪淺，希望我們環保志愿者們今后能在這同一條綠色道路上能夠走得更遠！

范永飛

作為益優青年服務中心的總負責人，在我的想象中應該是有一點氣勢，高傲的形象，沒想到竟是那么的有親和力加氣質，據聽說張寧老師的講課費是一萬多，所以有機會面對面聽張寧老師講課是挺榮幸的。

一節關于行動力的課程，通過舉例子說明，與同學們的互動，讓同學們在歡笑和輕松地氣氛下領悟道理，就我來說這是一節受益匪淺課程。行動力，想的再好也只是想，做才會產生結果。PAO的表達方式準確的反應了伙伴、目標和加速度之間的關系以及重要性。把自己要做的事情讓別人覺得是再為自己做，這就相當于賺錢的最高境界是讓別人為自己賺錢，并且很努力，很開心。也許是內容太多時間不夠吧，所以只是單單的講了行動力，我覺得思考力，表達力，行動力會更完整一些。正確的思考方式產生正面思維；恰當的表達方式能巧妙地利用各種資源，化敵為友，找共同的利益；不過最重要的還是行動力，因為前面的只是方向和方法，行動才會產生結果。

總之，通過本次培訓讓我學到很多，希望以后有機會還能聽到張寧老師講課。

王攀

聽了益優張寧老師的講課，我發現做一個活動確實不像我曾經想象到的或是曾經做過的那樣簡單，并且要想做一個好的有一定影響力的活動就更加難了。老師講的那個POA法就是做活動寫策劃的必要想的和做的一個過程，POA即partner、objective、acceleration，要想到想全這三個要素，活動的策劃就算是完成了一多半，并且活動人對活動也有了相當明確的了解，這樣更有利于活動達到預期效果。

然后，老師那節課給我印象比較深得就是我們每個組做一個創意海報，在短時間內一個團隊想出一個有創意的活動，而且還要有它的POA以及宣傳海報，這對每個人的思維和想象力都有很大的挑戰，也很鍛煉人。而且在后來的展示中，我又吸取了在策劃一個活動和完成活動的時候我不知道的很多經驗,為我以后策劃和組織活動提供了許多可接納的建議。

總的來說，我感覺張寧老師這堂課非常好，我確實是受益匪淺呀。

余飛

張寧老師算是一名很有威望的NGO了吧，我個人覺得他做環保很特別，他開創出了自己一套的方式“性感”兩字就能概括。他的授課很有舞臺感染力，讓人不知不覺吸引進去，這可能和他善于通過故事來說理有關系吧，他能把一件事情抽絲剝繭，從一開始的起因，產生想法，如何實踐想法，通過什么樣的方式和渠道。他都能說的清清楚楚，思維具有很強的邏輯性，并且通過一些簡單易懂，通俗的語言來傳達給我們他的那一套POA式解決問題的辦法。他所要講給我們的東西并不多，卻讓你感覺他衍生出了很多道理和東西在里面，而最終就只說明了一個簡單的道理，這個說明他的O很明確。一步步把問題分割成很多部分，然后再一一解決擊破它。總的說來，他講課會引用故事使之枯燥無味的理論變的有趣，其次思維清晰，帶領我們步步深入，語言幽默通俗易懂，最后他能把一堂內容不多的課，充實出很多發人深思的道理出來，給人回味無窮。

趙旭凱

8月3日，我們來到了巴西淡水河谷公司位于上海的辦事處。下午，由上海益優青年服務中心董事長張寧老師為我們講解了一堂有關“行動力”的課程。POA即Power Of Action也是partner、objective和acceleration的首字母縮寫。意為伙伴、目的和方法，對此還有一個專門的公式，POA=P*A/O。目標越少，伙伴越多，方法手段越多，行動力也就越強。在接下來的課程中，張老師還專門就POA做了詳細說明，并對具體案例進行了分析，使我們獲得了很深的感受。

以上內容都是在上海聽課時的一些內容，但我想說的是在南京參加第二屆青年環保組織交流合作論壇上張寧老師的分析，因為我本身參加過上海營，所以從一個局內人跳出來以一個局外人的角度來看待整個活動，收獲的感覺是不一樣的，從中我發現了一個很重要的特點，那就是針對O來選擇P，或者說是，通過一個確定的O來融合各個有著不同目的的P，本次綠色營的O是發現和培養未來的綠色領袖，由此可以看出來我們的O的重要性。

其實除了POA以外還有很重要的發現就是“三個成”，也即成果，成長和成員，張老師的著眼點始終是在成員身上，也即是人才的培養，但是很重要的這點卻被POA的光環所掩蓋，通過成果來激勵成員，使成員獲得成長，而成果也就是成長最好的體現，盡管成長和成果很重要，但在其中起到巨大作用的是成員，張老師很敏銳觀察到了這一點，并完美的表達了出來。讓我們在以后的活動中有了一個更加明確的目標。謝謝張老師的幫助和分享。

楊佳

首先請允許我說，張寧老師的課堂完全是一個2.0的開放式平臺。在這個平臺上，你完全可以全身心的投入，這完全就是自己的舞臺。

開課之前，張寧老師讓我們提出對本次上海營的看法。其中包括不足點和優點。他給我們創造了一個機會讓我們自由無約束的說出自己的心聲。在此同時綠色未來同盟主席刑麗也聽了我們的心聲，好為下一屆綠色營做更充分的準備。我感覺這一點可以說叫“借刀”，就是從別人的角度來完善自己的工作，這種方法異奇的棒，從這里得到的信息和建議可信度幾乎達到90%。這堂課上張寧老師給我們講了行動力的內容。有一句標語“讓感動變為行動”，有了感動不行動，這只是感性上認識，要想有改變必須要有行動。行動力的三要素是大小、方向和速度。在段內容中，張寧老師只是用了幾張特別形象的圖片來表達這三要素，簡明而又容易記住。

POA原則是今天課的重點，我個人認為張寧老師這堂課的最成功的地方在于他在課堂上結合著大家都常接觸到的例子作為案例來詮釋他的POA原則。這是我們最容易接受的，與此同時，他還現場讓我們有關環保活動創意的頭腦風暴，讓后讓我們用POA原則來對我們自己做出的案例作詮釋，這樣不僅可以幫助我們理解POA原則，而且還有助于我們對它的消化和吸收。

在這堂課上，張寧老師還教給了我們很多小的技巧，例如，再邀請合作伙伴時，我們應給讓他們感覺到這次機會很珍貴，要讓他們意識到要珍惜這次機會而不是去低三下四的去求他們參加、求他們贊助。

聽了這堂課，我在以后的生活中一定要把感動變為行動，因為只有行動才能帶來改變。

李薇

貫穿這堂課最大的感受就是“肚子餓”“肚子好餓”。當天的素食餐啦不解釋。但是支撐了我一下午的，就是張寧老師的精彩授課。最初云里霧里，后來我們分組設計活動時，我終于懂了前面公式理論的含義。很受用，更加敬佩張老師。

陳海欣

我的O是完成一份授課反饋，我的P是上海大學生綠色營——收集反饋，張老師——反饋的終點站，我的A是邊敲入電腦邊想。

下面是我最有感觸的幾句話：

把感動轉為行動。很多時候我們都會說，他的行為讓我們很感動，他做得真好之類的話，如果每個人都能把感動付諸行動，去做令自己感動的事情，相信這樣會形成蝴蝶效應，世上的感動就會更多。

你做的本身就是一個結果，不要因為結果而放棄夢想。瞻前顧后的考慮很多時候會阻礙人的進步甚至是時代的進步，我向來推崇，不是過不知道結果，試過了就不后悔。

行動的前提是確定唯一的目標，找到志同道合的合作伙伴，用正確的方法。很多時候我們都是處于沒有目標或者目標零散的狀態去開始一件事情，所以做到最后再回首，發現很多是無用功，又或者事情本身達到的效果很不佳。

張老師的這堂課我是受益匪淺的，除了學到分析的方法以外，還領略到張老師的聰明才智，很快的反應力，很靈活的思維。一個下午的時間確實有點短，希望還有機會再跟張老師交流。

孫芳芳

張寧老師的課程給我最大的感受就是沒有客套話，直奔主題，聽過了太多的密語甜言，在張老師面前，我們就是赤裸裸的學生，沒有官話，沒有逢迎，只是學習。

張老師的課程思路清晰，教給我們關于行動力的東西很有用。拖延不行動的確是很多大學生的弊病，也是我自己需要著重注意的方面。POA的實用性我以后會一直使用的！

而且，上課的過程中，張老師的眼神一旦對上了你的眼神，那種鼓勵會讓你從心里感受到。還有，希望老師能夠再親切一點，這樣，老師會更有魅力喲！希望以后還有機會上張老師的課。同時希望張老師可以把益優做的更大做到濟南去，讓那里的學生得到更多的機會！

黃夢倩

張寧老師的授課風格給我的感覺就像他的微博名“性感的公益生活”一樣，具體的形容，表達不清，但你們都懂的。

在淡水河谷見到張寧老師的時候，是一位溫文爾雅的男子。下午，一開始授課，雖然面帶微笑，但還是感覺到了他的犀利。

反饋當然離不開我們學到的最重要的東西—POA。以我們自己所舉的例子來闡述POA，并且策劃活動，充分考慮到POA，不是馬屁，真的受益匪淺。

一堂課的成功，內容和講課方式是關鍵，但也離不開老師的個人魅力，老師的能力是決定能將課件的精華挖掘出多少，讓學生掌握多少。所以，灰常欣賞張老師的個人魅力。

金晨

張寧的授課方式很開放自由，呵呵，個人表示很喜歡。教授的內容也比較的實用，希望以后還有機會聽他的課。

王嘉歡

行動力培訓有感

懷著對大師的崇敬，來聽了您的講座，確實感受良多。

首先，給我印象最深的是您講的那個故事，是啊，如果我不去做，我就永遠也不如他了，很簡單，卻很好的引出了對于行動力的最樸素的展示。

其次，您簡單卻很有氣場的講話，互動與動手結合讓下午的時光飽滿的流過。再者，拿實例來說理論，既容易理解又很能調動聽講者的興趣，令人受益頗多。

聽完張老師的課后，我懂得了，公益可以開心的做，并且有些事現在不做，恐怕一輩子也沒有機會了，要行動起來。

Ps：簡單卻表達了全部意思，學了您的風格，還不錯吧！

張璐

8月3日我們在淡水河谷聆聽了張寧老師的講座，這次講座的主題是：如何提高行動力？張老師首先讓我們說說對這次綠色營的意見，然后說說對調研指導老師的意見，通過這兩個問題調動起大家的積極性，也算是破冰吧。接下來老師就著眼行動力給我們闡述了這樣的公式：行動力=伙伴 ／目標、方式方法。也就是目標要越小越少越好，伙伴越多則越好，最后再加上合適的方法事情就可以辦成了。講完這個重點后，張老師讓我也是我們課堂效果的一個檢驗，雖然我們組的產出不是最好的，但是我依然覺得收獲頗豐，因為我學到了很多以后可以用的上的知識，在此非常的感謝張老師給我們這么有意義的一堂課！

江愛明 首先，感謝張寧老師給我們做的培訓，有關項目的問題。從中我們學習到了最重要的一個式子：P.O.A.=Partner/Objective*Acceleration 一個項目中最好只有一個目標，有目標還得有一大群志同道合的人，大家奔著這個目標采用正確的方法，天時地利人和，才能把項目做成功。

張老師教我們一個很實際的方法，這個式子已經在我們腦海里形成深刻的印象，并且采用獨特的方法讓我們很容易接受。雖然短短的幾個小時，但對我們的影響很大，在我們寫垃圾調研報告時，我們都一直采用張寧老師給我們的培訓：一個Objective。

在這里，我看到了環保的希望，也真心祝福，我們中國環保事業越做越好，越做越火，并且也祝愿張寧老師事業步步高升，始終擁有飽滿的熱情來做環保。

唐雪朦

張寧老師很年輕，很有魅力，他的觀點也很新穎。就是那天我有點困了，沒怎么聽全，有點遺憾，對于大學生做社團，他給我們意見很中肯，那個opa的公式為我們可能遇到的很多問題都給出了答案。他讓我們做小組展示后，給了我們很多好的意見。這里很感謝他。當他說道綠色營給他的a是：未來的綠色領袖時，讓我深深感動了，我也許不會成為一個綠色領袖，但我希望可以成為一個能為環保做一些事的人。

希望下次還有機會上他的課，這回不再困了！！

索鏞楨

益優張寧先生終于露出了廬山真面目。初見張先生，被一種成熟優雅的氣質渲染著，同時也被張先生走上公益事業的故事深深感動著。

自己也策劃過幾次活動，但聽過張寧老師的悉心講解，關于活動項目策劃的思路更清晰了。P、O、A的公式組合可以在項目策劃時思路清晰，目標更明朗，行動力更強勁。

受課所得甚多，不一一贅述。

現在高校環保社團的生存狀況不一，有的門可羅雀，有的門庭若市，更有甚者成為整個學校對外的門面。

這或許和社團負責人的領導能力有很大的關系，但也和上級的支持與否存在不可磨滅的利害關系。大部分的環保社團上級都認為環保社團是個虛幌子，不干實事，或許他們根本就沒有一點綠色環保的概念。所以導致有的社團舉步維艱，有的一路高歌，贊助經費從來不發愁。

現在情況如此，或許就需要尋求校外NGO的聯合幫助，例如，益優和上海營。我認為環保活動不一定要由環保社團來辦，也可以由熱愛環保或有環保意向的組織或個人來參與舉辦。一句話，環保不是一個人的環保，也不是一個組織的環保。

環保活動，關鍵是理念的滲入，理念的滲入，需要廣大的宣傳，廣大的宣傳就需要各個方面的聯合。希望以后NGO摒棄門戶之見，不會吝嗇對高校環保社團的幫助和支持。

最后，特別感謝張寧先生百忙之中來為綠色營營員授課，祝益優越辦越強大！

第五篇：實地考察報告

實地考察報告

簡介

這次實地考察我們一共去了我國北方的四個城市分別是北京、平遙、西安、洛陽這些個有這豐厚的歷史遺跡的地方。

我很高興能夠去參觀故宮天安門，以及我們國家曾經的那些古建筑，感受它們的宏偉莊嚴，感受歷史偉人們智慧的結晶。文化內涵附載豐富的自然景觀資源卻離不開古建筑物。中國建筑的創作精神是理性的，但不是純粹理性，而是情理相依的，是在理性的主導中滲透著一些浪漫的表現。古人在屋頂的創作中很擅長在美化結構樞紐和構造關節，同時又注入文化性的語義和情感性的象征。

1.北京,在北京我們一共呆了六天我分別去了風景迷人且巨大的皇家園林頤和園，頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結合的造園手法著稱于世，是中國園林藝術頂峰時期的代表。園內建筑以佛香閣為中心，園中有景點建筑物百余座。中央美院，中國歷史上第一所國立美術教育學府，也是中國現代美術教育的開端。故宮，擁有有殿宇八千多間都是磚木結構、黃琉璃瓦頂、青白石底座飾以金碧輝煌的彩繪，是世界上現存規模最大、最完整的古代皇家高級建筑群。798藝術區，從2001年開始，來自北京周邊和北京以外的藝術家開始集聚798廠，他們以藝術家獨有的眼光發現了此處對從事藝術工作的獨特優勢。他們充分利用原有廠房的風格（德國包豪斯建筑風格），稍作裝修和修飾，一變而成為富有特色的藝術展示和創作空間。宋莊藝術人才集聚，已形成北京乃至中國規模最大、知名度最高的藝術家群落。中國美術館，以收藏、研究、展示中國近現代藝術家作品為重點的國家造型藝術博物館，主體大樓為仿古閣樓式，黃色琉璃瓦大屋頂，四周廊榭圍繞，具有鮮明的民族建筑風格。

2.山西，在山西太原我們去了喬家大院，喬家大院屬于全封閉式的城堡式建筑群，全院布局嚴謹，設計精巧，俯視成“囍”字形，建筑考究，磚瓦磨合，精工細做，斗拱飛檐，彩飾金裝，磚石木雕，工藝精湛，充分顯示了我國勞動人民高超的建筑工藝水平。還去了山西平遙的古城和雙林寺，平遙目前基本保存了明清時期的縣城原型，有“龜城”之稱。街道格局為“土”字形，建筑布局則遵從八卦的方位，體現了明清時的城市規劃理念和形制分布。

3.陜西西安，在西安我們去了西安市的標志性建筑和著名古跡稱為古城西安的象征的大雁塔、“世界第八大奇跡”秦始皇兵馬俑、古物和展廳都非常豐富的陜西歷史博物館。

4.河南洛陽，在洛陽我們去了氣勢磅礴的外觀就讓我們很震驚的洛陽歷史博物館并且館內的珍物都是相當的豐富歷史也相當的悠久。還有形制瑰異、琳瑯滿目的石刻藝術品中國傳統文化與域外文明交匯融合的珍貴記錄的龍門石窟。

北京 第一篇（頤和園）

北京，我20年在我國最想去的地方。來到北京的第一天我和朋友便去了頤和園。走進頤和園的站在橋上看橋下的建筑瞬間感覺又一次的走進了鳳凰古城似得。因為其建筑都有一種很強烈的名族特色，以及都是屬于古代居民建筑。并且主體顏色大都是以紅黃兩色為主。以及人字型的屋頂結構都是大有相似之處。并將人工建筑與自然山水巧妙結合。

隨后來到的是頤和園的小布達拉宮，同樣能感受到布達拉宮共有的特色那樣的氣勢磅礴，依山而建的感覺。但給我感覺不同的并不是沒有布達拉宮的宏偉，而是沒有布達拉宮那么鮮明的藏族風格，更多的是融入了更多的北京建筑的紅黃色調，顯得更有北京建筑的風格特色。

隨后來到的是清晏舫俗稱石舫，這也是頤和園給我最深的地方，也是頤和園中唯一的一座歐式建筑。從外觀來看不管什么角度都是非常漂亮的，透露著一種貴族的氣息在里面。還有那彩色的玻璃和屋頂的石雕都是搭配的相當漂亮的。很想能進去看下的感覺。我們也來到了小學語文課里曾說過的長廊，走完長廊的果然佩服這世界第一長廊。廊上的每根枋梁上都有彩繪，查詢了一下共有圖畫14000余幅，內容包括山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。畫中的人物畫均取材于中國古典名著。每幅圖都畫的相當好，走累了還可以在長廊邊上休息下并欣賞著大氣精湛的藝術。第二篇

（中央美院）

考察第二天，我們來到了中央美術學院，很多位愛好美術的學生想要去的地方吧。一進美院就被深灰色所籠罩，和我們美術系是相同的顏色。如介紹所說美術館建筑呈微微扭轉的三維曲面體，虛實參半，天然巖板的幕墻，配以最現代性的類雕塑建筑，展現中央美術學院內斂低調的特質，與深灰色彩院落式布局的建筑物既融合又協調。并且學院內的展廳也是相當多的，給學生在藝術上有更好的借鑒，也提供了很好的藝術氛圍。

第三篇

（故宮）

第三天我們去了天安門和故宮。感受了親近首都溫暖以及它的宏偉和莊嚴。

黃色的黃琉璃瓦頂讓整座宮廷顯得金碧輝煌，白色石雕欄顯得更加莊嚴，紅色的長駐以及高高的圍墻顯示著故宮宏偉，以及藍綠色的檐枋并形成了鮮明的對比。

看不清屋頂上的獸頭裝飾，但是也能感受到故宮帶給我的震撼。視覺沖擊不僅僅在于在莊嚴宏偉的建筑，也同樣在于這建筑上的那些小細節。斗拱檐桁額枋表面刻畫著的不同圖案和花紋，有動物紋樣如龍鳳獅虎鳥獸蟲魚，植物紋樣如藤蔓葵荷花草葉紋，自然紋樣如山水日月星辰云氣，幾何紋樣如方形菱形回紋雷紋，文字花紋如福壽喜吉紋，器具花紋如錢紋、元寶紋等，收美觀與防腐雙重功用。其它如懸魚、窗欞、欄桿、壁畫、天文板、藻井、隔斷等裝飾紋樣多種多樣。據說還不清楚到底當初設計故宮的人是哪位，心中的還是相當佩服他的。

第四篇

（中國美術館、香山）

隔天我們來到了中國美術館，感受著這莊嚴且名族風格強烈的建筑下所擁有的強大的內涵。

后來還去了香山，可惜盡是一片綠葉。勤政殿是香山一組單檐歇山式建筑，正殿內、外檐是金龍和璽彩畫，正殿布展依據“靜宜園勤政殿陳設檔案”，參照清康乾盛世皇家宮殿恢復。南配殿舉辦香山(靜宜園)歷史展，配有香山(靜宜園)沙盤圖(比例尺為1：600)，北配殿開辟為香山公園游客中心。

平遙

第五篇

（雙林寺）

后來我們來到山西平遙，隔天去了雙林寺，來到了這里就會發現這里的建筑和北京的建筑不管是從風格還是色調上來說是存在著很大的差異的。不過都擁有著自身差異性的特色。

同樣的都是用的紅磚砌的墻。屋子的柱子門窗大部分是用褐色的木質品。從建筑上來看最大的看點在屋頂上，綠色的瓦片，屋頂檐上的雕塑看似應該是彩色的龍紋是非常漂亮的很有其藝術價值。但雙林寺最值得欣賞的還是一尊尊精美的佛像。

每一尊佛像都是相當精湛，最不可思議的就是佛像的眼神，好似真的一樣，讓人看一眼就感受到敬畏之意。這些彩塑形神兼備，藝術價值極高，能夠完好保存至今，實乃藝術史一大幸事。

第六篇（平遙古城）

平遙古城是我們呆在平遙去的最多的地方，一天我們就可以逛個三四遍。看古城其雄偉壯麗的外觀顯示著城池的威嚴和民族的風采。只不過少了像故宮那樣的金碧輝煌和大氣的紅黃調，同樣也襯托出故宮的宏偉和高高在上。但是這樣的建筑更接近平民化，更接地氣以及當地的民族特色。而且不同的是故宮城墻曾經的大部分作用是困住了想出宮的人，而平遙的城墻曾經大部分作用是為了保護住在城內的居民們。這也便能想象的到幾百年或幾千年前這里的百姓在這座城池里安居樂業的生活的場景。

現在古城的街道上就像個集市一樣都是買東西的。一條長巷放眼望去就是一條街市。不過晚上的夜景是最美的。街道上的燈籠晃得很耀眼沒美麗，再看看木屋里面的花燈也不失美麗，色彩斑斕形狀獨特。那樣美麗的夜景是最值得游客們流連忘返的。

西安 第七篇

（大雁塔）

西安大雁塔一帶應該算是一片西安比較繁華的地方。大雁塔是磚仿木結構的四方形樓閣式塔，由塔基、塔身、塔剎組成。塔外有這世界最大的音樂噴泉。大雁塔又名大慈恩寺塔，從外觀看整個建筑氣魄宏大，造型簡潔穩重，比例協調適度，格調莊嚴古樸。在塔內還可以可俯視西安古城。真不愧稱得上是中國唐朝佛教建筑藝術杰作。還看到了大雁塔塔底的石門，門楣門框上那些精美的線刻佛像及磚雕對聯我想也可以講這些融入現代的復古中式室內設計當中的，我想那些熱愛藝術或者是熱愛中式風格家居環境的愛好者肯定會喜歡這些的精湛的雕刻。

第八篇

（秦始皇兵馬俑）

秦始皇兵馬俑陪葬坑坐西向東，三坑呈品字形排列。最早發現的是一號俑坑，呈長方形，四面有斜坡門道，左右兩側又各有一個兵馬俑坑，現稱二號坑和三號坑。俑坑布局合理，結構奇特，在深5米左右的坑底，每隔3米架起一道東西向的承重墻，兵馬俑排列在過洞中。金屬支撐的弧形的屋頂作為兵馬俑的背景更加凸顯出了兵馬俑他們披堅執銳，軍容嚴整，氣勢雄偉，勢不可擋坑內有很寬的夯筑隔墻，周圍繞以回廊的格局。剎那間，會感覺歷史距離的消失，一種神秘的力量把您帶進喊殺震天、戰車嘶鳴的古戰場。逛完了三個坑發現三個俑坑全部罩于遺址大廳內，并有較好的通風、采光、防火、防盜等設施，這樣很好的確保遺跡、遺物的安全。

第九篇

（陜西歷史博物館）

參觀了陜西歷史博物館，感受了歷史的遺物，是人們曾經來過這世界上的一種證明，真是一眼千年盡收眼底。陜西歷史博物館位于西安大雁塔的西北側，是中國第一座大型現代化國家級博物館，它的建成標志著中國博物館事業邁入了新的發展里程。陜西歷史博物館的館舍為“中央殿堂、四隅崇樓”的唐風建筑群，主次井然有序，高低錯落有致，氣勢雄渾莊重，融民族傳統、地方特色和時代精神于一體。

洛陽

第十篇

（洛陽歷史博物館、龍門石窟）

下車看到洛陽歷史博物館的外觀的時候頓時就有一種高端大上檔次的震撼。它的外觀不僅富有著很獨特的藝術特征還擁有著一種氣勢磅礴宏偉的感覺。讓我對這個館的歷史珍寶更加吸引。

龍門石窟大大小小的佛像真是形制瑰異、琳瑯滿目。龍門石窟是北魏、唐代皇家貴族發愿造像最集中的地方，是皇家意志和行為的體現，處在當下確實能感受到濃厚的國家宗教色彩。而且兩朝的造像反映出迥然不同的時代風格，北魏造像在這里失去了云岡石窟造像粗獷、威嚴、雄健的特征，而生活氣息逐漸變濃，趨向活潑、清秀、溫和。也還看到了那尊最大佛像高直的鼻梁，小小的嘴巴，露出祥和的笑意整尊佛像，宛若一位睿智而慈祥的中年婦女，令人敬而不懼。

最后一站龍門石窟之后我們的考察之行就此結束，整個旅途還是收獲了很多，不管是從我們室內設計這個角度還是說大點從美術的角度或藝術的角度來說，我的收獲和感受都是相當多的。能慶幸有這次考察讓我能去到北方去到首都故宮和那些歷史悠久的城市，能看到它們歷史下的建筑和文化與藝術。

總結

在這次實地考察的過程中我觀察最多的要屬每個地方的建筑物尤其是那些古建筑物。這也是我們這次出來考察的主要目的。

中國的古建筑并不像世界其他建筑一樣以單個建筑出現，也不以單個建筑而著名。中國古建筑是一種文化，它能反映不同地域各民族的支持特質。各地的地方建筑特色，是當地文脈與地脈長期交融而形成的。中國各地的特色古建筑，其千姿百態的造型、精巧優美的裝飾、獨具匠心的環境設計等，能以其特有的“語言”形式，向游人述說著各地區、不同民族的思想觀念、宗教情感、社會理論和審美情趣。因此，可以這樣說，建筑是人類文明的積淀，也是人類文明的載體。中國古建筑是一部活的歷史，人們通過對中國古建筑的審美體驗，能從中“讀”出各個歷史時期的社會經濟、政治結構和文化形態等要素。游人在游覽過程中，從古建筑飽經風霜的建筑構建和建筑材料上，可以感受歲月的流逝與人世間的興衰歷程。