第一篇：白塔小學(xué)教科室2011年秋學(xué)期工作總結(jié)

白塔小學(xué)教科室2011年秋學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,一學(xué)期于忙忙碌碌中悄然而過(guò).回顧半年來(lái)教科研工作情況,以市研訓(xùn)中心和學(xué)校工作計(jì)劃為,緊緊學(xué)校中心工作,堅(jiān)定不移地走科研興校之路,主要了幾個(gè)的工作:

一、倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí),讓情思飛揚(yáng).閱讀可以“得新知,養(yǎng)靈性”.本學(xué)期,在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),并要求每月上傳學(xué)習(xí)感悟至校園網(wǎng)上.期末,大致統(tǒng)計(jì)了一下,本學(xué)期共上傳文章一百多篇,不乏精品,比如周芳老師的《與名師面對(duì)面之濰坊四日行》《<狼圖騰·小狼小狼>讀后感》,吳桂香老師的《植一棵長(zhǎng)滿書的大樹(shù)》,錢斌老師的《<第56號(hào)教室的奇跡>讀后感》,張琴娥《我生氣而教書的》《孩子,謝謝你》,文章中飛揚(yáng)的是作者的情與思,讓人讀了動(dòng)情動(dòng)容,更引人深思.二、多樣活動(dòng),讓才情揮灑

事實(shí)證明,教師的激情與才思、活力與智慧,會(huì)在多彩的活動(dòng)中迸發(fā).本著的思想,用心組織活動(dòng).1、繽紛講壇,滋養(yǎng)心靈

印第安人有句名言,叫“停下來(lái),讓靈魂跟上”.回顧的十次繽紛講壇活動(dòng),我覺(jué)得本學(xué)期的“繽紛講壇”就像“心靈小憩”的站臺(tái).在小站,停下來(lái),靜靜地品味趙文娟老師的《人生的境界》,嚴(yán)和平老師的《學(xué)會(huì)包容,讓心靈更陽(yáng)光一點(diǎn)》,張小軍老師的《人生短暫,善待》,王芳老師的《牽著蝸牛散步》,吳桂香老師的《一路走來(lái),一路花香》??可以從十位老師的交流中感受到強(qiáng)烈的愛(ài)的光芒在閃現(xiàn),的交流中折射出的是對(duì)、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)家人的愛(ài).我相信,“愛(ài)”是夢(mèng)想之泉,生命中最、最強(qiáng)大的力量.大家一起分享交流,彼此會(huì)從中受到啟發(fā),力量,使心靈滋養(yǎng).2、草根講座,分享感悟

學(xué)期初的計(jì)劃,邀請(qǐng)了本校老師主持本學(xué)期的講座.周平老師主持了講座《船兒遠(yuǎn)航了》,帶領(lǐng)略了曹文軒作品的美好意境,分享了他個(gè)人的思考.曹國(guó)慶老師主持了講座《小學(xué)語(yǔ)文課本,民族的文明底線》,多個(gè)例子與大家交流了他對(duì)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材的認(rèn)識(shí)與感悟,更引發(fā)了許多語(yǔ)文教師對(duì)建設(shè)語(yǔ)文教材的思考.3、沙龍觀摩,碰撞智慧

本學(xué)期以教研組為,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組分別面向老師了沙龍觀摩活動(dòng).在整個(gè)沙龍活動(dòng)中,老師們、爭(zhēng)相發(fā)言,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,真可謂是認(rèn)識(shí)在交流中,智慧在交鋒中碰撞.活動(dòng)后,張晨和孔麗老師分別整理材料參加金壇市教育沙龍?jiān)u比,獲金壇市優(yōu)秀沙龍?jiān)u比一等獎(jiǎng).三、規(guī)范課題管理,讓科研有序.課題活動(dòng)過(guò)程薄弱,材料整理無(wú)序,進(jìn)展緩慢的現(xiàn)狀,本學(xué)期將工作了“規(guī)范、有序”上.①規(guī)范管理制度,制定了對(duì)課題的考核辦法和課題手冊(cè).學(xué)期初課題組長(zhǎng)會(huì)議,依托考核辦法介紹了課題實(shí)施過(guò)程中的操作方法,明晰了工作要點(diǎn).②不折不扣地市研訓(xùn)中心布置的工作,于學(xué)期初對(duì)學(xué)校現(xiàn)11個(gè)不同級(jí)別的備案課題組織了集體開(kāi)題論證活動(dòng);是整理“減負(fù)增效”課題材料,參加中期評(píng)估工作,并獲優(yōu)秀等第.③對(duì)課題的考核反饋工作.四、延續(xù)師徒結(jié)對(duì),指引成長(zhǎng)

古人云:“不學(xué)自知,不問(wèn)自曉,古今行事,未之有也.”的確,在學(xué)校中,同伴是可貴的資源.資源,舉行了2011.9——2013.7師徒結(jié)對(duì)儀式.活動(dòng)資料的遺失,也服務(wù)于各位教師的職稱晉升工作,制定了“師徒結(jié)對(duì)記錄冊(cè)”并投入使用,學(xué)期末檢查反饋.從上交的材料和活動(dòng)過(guò)程看,絕大多數(shù)師徒都能各盡其職,學(xué)習(xí),.是楊麗琴和趙文娟對(duì)師徒,做師傅的能“傳、幫、帶”工作,對(duì)徒弟毫不吝嗇地和幫助,耐心地尋找資料,細(xì)心地修改教案,讓人敬佩.做徒弟的好學(xué)上進(jìn),進(jìn)步,讓人喜悅.五、抓好論文評(píng)選,服務(wù)教育教學(xué).本學(xué)期教師教科研優(yōu)秀論文的送評(píng)工作,鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,組織教科研論文參加省、市級(jí)的評(píng)選.反饋的獲獎(jiǎng)信息,趙文娟老師的論文《探尋閱讀,讓閱讀孩子的享受》、曹鈺皎老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《魚的紋樣》獲金壇市一等獎(jiǎng),周芳、楊麗琴等老師的論文獲常州市二等獎(jiǎng),吳桂香、王玉、張晨、賀春華等老師的論文獲金壇市二等獎(jiǎng).符校長(zhǎng)、江國(guó)民、周平、施永平、張琴娥、吳桂香、張晨、曹國(guó)慶、黃玉釵等老師18篇論文分別發(fā)表于《教師教育》《常州教師教育》《教學(xué)與管理》《課程與教學(xué)》等省市級(jí)刊物上.工教師晉升高一級(jí)職稱了幫助,更的是教師把感性的教學(xué)事例轉(zhuǎn)化成理性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),了教師教科研的.六、關(guān)注綜合實(shí)踐,提升活動(dòng)實(shí)效

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施難的現(xiàn)狀,考慮到任課教師均為主課教師,負(fù)擔(dān)較重,本學(xué)期,變革了綜合實(shí)踐活動(dòng)備課.做法是由教科室課題內(nèi)容,“小鬼當(dāng)家”和“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”兩個(gè)主題分年段列出了“白塔小學(xué)2011年秋學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容菜單”,要求每個(gè)年級(jí)任課教師菜單分工合作六個(gè)小主題的活動(dòng)方案,期末上交電子稿.學(xué)期末,從3—6年級(jí)各班抽取了5名學(xué)生,了一份綜合實(shí)踐活動(dòng)素質(zhì)測(cè)評(píng)卷.測(cè)評(píng)卷上反映的情況,有50﹪的班級(jí)不按時(shí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課或不上,學(xué)生在用語(yǔ)言文字描述參加過(guò)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),語(yǔ)言蒼白,內(nèi)容空洞.從下學(xué)期開(kāi)始,研訓(xùn)中心將組織對(duì)該門課程的素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,也將對(duì)該門課程的過(guò)程監(jiān)控,策略依據(jù)校長(zhǎng)室的建議舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師評(píng)優(yōu)課;策略之二,白小綜合實(shí)踐活動(dòng)勞技比賽.,平時(shí)的隨機(jī)調(diào)查、素質(zhì)測(cè)評(píng)卷、上交的活動(dòng)材料、學(xué)生獲獎(jiǎng)、論文撰寫這幾的情況統(tǒng)計(jì),評(píng)出了楊麗琴、賀春華兩位老師為本學(xué)期的校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施先進(jìn)個(gè)人.仰望理想的星空,期望多彩的活動(dòng),引領(lǐng)的教師向上的姿態(tài),做教育教學(xué)中的飛行者.美好的理想與現(xiàn)實(shí)之間還的距離,的做法還很稚嫩和粗淺.希望各位、各位老師多多支持、肯定的工作,并多提寶貴意見(jiàn).在今后的教育教學(xué)生涯中,仍將一如繼往地把科研教學(xué)的常態(tài),踏實(shí)工作,向著共心中的進(jìn)發(fā).白塔小學(xué)教科室 2011.12

五、存在的問(wèn)題

1、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課落實(shí)存在效率不高研討氛圍不濃的問(wèn)題。

2、“四有”生本課堂教學(xué)理論研究有待深入和實(shí)踐有待普及的問(wèn)題。

3、“師徒結(jié)對(duì)”存在監(jiān)管不力和成效不高的現(xiàn)象。

本學(xué)期，學(xué)校教科室工作積極開(kāi)展“深化有效教學(xué)，打造滿意課堂”這一工作重點(diǎn)，不斷提高教育科研在有效課堂教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導(dǎo)教育科研的“特色取向”，在改革實(shí)踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念，采用“幫扶結(jié)對(duì)”的方式，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。

一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

1、聚焦有效教學(xué),深化行動(dòng)研究。

本學(xué)期學(xué)校教科室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，即“問(wèn)題即課題”，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。學(xué)校在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表《有效教學(xué)專題講座》及《朱永新九大教育規(guī)律》等文章，倡導(dǎo)教師閱讀學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周教師集中學(xué)習(xí)一小時(shí)。

（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。學(xué)校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《安徽教育》、《安徽教育報(bào)》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊，讓教師通過(guò)自學(xué)，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。

（3）倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教學(xué)后記、教學(xué)案例與反思，教科室組織開(kāi)展行動(dòng)研究、教學(xué)日記、教學(xué)后記評(píng)比活動(dòng)，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。

2、開(kāi)展有效課堂交流研究。

為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，我們借鑒和學(xué)習(xí)有效課堂教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)“有效課堂”的形成。本學(xué)期各教研組課題組老師圍繞有效課堂，積極探索,進(jìn)行有效課堂的研究，于四月份進(jìn)行了以“有效課堂教學(xué)觀摩”為主題的課堂研究活動(dòng)，各教研組老師對(duì)這兩次課堂觀察活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識(shí)，撰寫了課堂觀察報(bào)告，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

二、規(guī)范課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)我校五個(gè)“滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題”的研究工作。

課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)校“滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題”課題研究過(guò)程管理，學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作，召開(kāi)課題組成員會(huì)，落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征，在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣，使科研與教學(xué)真正做到了一體化。

1、完善課題組考核機(jī)制，舉辦課題研究活動(dòng)。

為了落實(shí)“滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題”課題的研究工作，學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度，完善了課題組考核機(jī)制，按照要求對(duì)課題組實(shí)行任務(wù)劃塊，責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動(dòng)。

2、認(rèn)真做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學(xué)校積極發(fā)動(dòng)和宣傳好教師個(gè)人學(xué)年課題的申報(bào)工作，本學(xué)期，按照滁州市教研室的課題申報(bào)要求，動(dòng)員全校教師，按級(jí)部、分學(xué)科，根據(jù)自己在課堂教學(xué)中的問(wèn)題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報(bào)表，又撰寫課題3個(gè)并上報(bào)滁州市教研室批準(zhǔn)。

3、規(guī)范課題研究過(guò)程管理和成果的整理。

本學(xué)期我們將行動(dòng)研究的方式引入課題研究過(guò)程，圍繞 “滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題”，組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)校科研隊(duì)伍的核心作用和骨干作用，從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí)，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報(bào)告；重視成果的實(shí)踐運(yùn)用，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了總結(jié)，將本學(xué)期主課題研究過(guò)程資料進(jìn)行了整理，裝訂成冊(cè)，積極參加好各級(jí)組織的課題結(jié)題及相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作。

為了關(guān)注好教師的個(gè)人學(xué)年課題，教科室能積極主動(dòng)與老師們加強(qiáng)聯(lián)系，讓課題進(jìn)課堂，要求老師們對(duì)自己的課堂進(jìn)一步加強(qiáng)自我反思與總結(jié)，認(rèn)真撰寫好課題論文和研究報(bào)告，在11—12學(xué)年課題研究成果評(píng)比活動(dòng)中，我校又有17個(gè)課題研究成果材料已經(jīng)報(bào)送滁州市教研室。高中英語(yǔ)課題組領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谠鷮?shí)實(shí)的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我并準(zhǔn)備材料結(jié)題。學(xué)校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進(jìn)了研究型教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的速度，學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力得到全面提高。

三、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，打造學(xué)校教育品牌。

青年教師培養(yǎng)是豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學(xué)檔次的必由之路。本學(xué)期，我們結(jié)合我校實(shí)際，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我校辦學(xué)的品位，努力尋求學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，精心打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。學(xué)校教科室一如既往地做好學(xué)校“幫扶結(jié)對(duì)”的培養(yǎng)青年教師的有關(guān)工作。

新老教師采用同學(xué)科結(jié)對(duì)子的辦法，使老教師接受新的教學(xué)模式，新教師掌握教學(xué)技能和技巧，結(jié)伴成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)教育科研的陣地建設(shè)，做好成果的總結(jié)與推廣工作。

本學(xué)期我們重點(diǎn)以課題為載體，研究重點(diǎn)是進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、研討，做到課題實(shí)施與資料積累，整理分析同步，課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展同步，課題實(shí)施與成果表達(dá)同步，重在做好教師的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂觀察的研究，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文、成果評(píng)比。本學(xué)期為中青年教師進(jìn)行了論文撰寫專題講座，教科室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文、成果評(píng)比等信息發(fā)布在校網(wǎng)通知公告欄傳達(dá)到每個(gè)教師，由教科室對(duì)教師的論文、成果進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報(bào)刊投稿，本學(xué)期有40多篇教師論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表。其中李宗萍發(fā)表論文2篇，孫鴻才1篇論文發(fā)表。目前又有幾十篇論文上報(bào)參加市優(yōu)秀論文評(píng)選，在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

第二篇：教科室學(xué)期工作總結(jié)

盱眙開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室學(xué)期工作總結(jié)

（2016-2017學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作,也取得了一定成績(jī),現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)

（一）嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

（二）領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。

（三）深入推進(jìn)了每周二“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。

（四）積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩

課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？

（五）高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對(duì)學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測(cè)以及同時(shí)對(duì)教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

（六）認(rèn)真完成了“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評(píng)比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，客觀公正的評(píng)審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對(duì)象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

（七）不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國(guó)各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來(lái)的《個(gè)人總結(jié)》來(lái)看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

（八）加大了對(duì)課堂教學(xué)的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績(jī)是否領(lǐng)先為突破點(diǎn)，以是否圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)，把課堂教

學(xué)辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校”邁進(jìn)的步伐。

二、存在的問(wèn)題與不足

（一）少數(shù)教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。

（二）由于學(xué)校現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。

（三）有些教研資源的相對(duì)匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

（一）深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

（二）號(hào)召并鼓勵(lì)教師在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

（三）加強(qiáng)“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

第三篇：教科室2018學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

教科室2018學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以三個(gè)代表和第三次全教會(huì)精神為指針，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，積極開(kāi)展教科研工作。

1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對(duì)教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課題組、以眭春新為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長(zhǎng)的英語(yǔ)課題組、以史秋花為組長(zhǎng)的理化生課題組、以洪云俊為組長(zhǎng)的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每位教師寫了2萬(wàn)多字的讀書筆記。通過(guò)對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進(jìn)行了通迅結(jié)題。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的第三期培訓(xùn)，組

織了骨干教師參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時(shí)檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。

5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。

從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開(kāi)展，不僅增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí)，而且有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期，我校教師在丹陽(yáng)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)文章23篇，其中省級(jí)5篇，市級(jí)18篇。

在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好 的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將一學(xué)期工作，做如下回顧：

一、“早”字當(dāng)頭，健全制度，以人為本追求實(shí)效

1、健全科研組織制度，激發(fā)教師科研熱情。

為激發(fā)教師參與教科研的熱情，營(yíng)造我校教育科研的良好氛圍，開(kāi)學(xué)初，在經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教科室同志充分討論后，修定了《漣水實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科工作獎(jiǎng)懲制度》。剛開(kāi)學(xué)第一周，教科室立即召開(kāi)了部門工作會(huì)議，會(huì)上羅鵬程校長(zhǎng)就教科室同志的分工作了具體明確的部署，并對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。會(huì)后教科室根據(jù)各級(jí)主管部門的計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃即刻制定了教科研工作計(jì)劃，并召開(kāi)了全體教學(xué)人員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《漣水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研工作獎(jiǎng)懲制度》。

2、切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教科

研工作實(shí)效。

本學(xué)期教科室對(duì)教研組活動(dòng)進(jìn)行了改革，變每周活動(dòng)為課題組、教研組間周進(jìn)行。為使課題組實(shí)驗(yàn)研究工作落到實(shí)處，本學(xué)期增加了課題組活動(dòng)的時(shí)間，同時(shí)陶會(huì)主任還專門印制了關(guān)于課題研究工作的資料，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了課題研究的一般過(guò)程、方法等，讓廣大教師消除了課題研究工作的神秘感，更加主動(dòng)地投入到課題研究中來(lái)。

二、搞好活動(dòng)，塑造形象，全力打造品牌特色

1、認(rèn)真組織了作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。為了搞好本次活動(dòng)，教科室牽頭組織成立了由郎寶堂、盧玲、徐鸝、徐曙光、周明、陶會(huì)等六位同志組成的評(píng)委小組，并分別召開(kāi)了評(píng)委和參賽選手會(huì)議，馮霞、左洋、胡成杰、鄒雅雅等四位老師積極報(bào)名參加了本次選拔活動(dòng)。參賽選手都能精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，評(píng)委同志能擠時(shí)間調(diào)好課務(wù)克服困難顧全大局，為本次活動(dòng)花了大

量的時(shí)間和精力。經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)比馮霞獲得了一等獎(jiǎng)，并代表學(xué)校參加縣選拔活動(dòng)，左洋、胡成杰、鄒雅雅分別獲得了二等獎(jiǎng)。為了能在縣比賽中獲得好成績(jī)，六位評(píng)委對(duì)馮霞的課進(jìn)行了兩次試教指導(dǎo)，本著“愉快教學(xué)、快樂(lè)作文”的理念進(jìn)行作文教學(xué)。在縣決賽中，馮老師新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了評(píng)委同志的一致贊譽(yù)，并順利進(jìn)入了市決賽，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、組織好省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。教科室牽頭由羅鵬程校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，陶會(huì)、李月霞、馮霞、李海艷赴繁榮路小學(xué)分別參加了省、市優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并都順利通過(guò)省、市優(yōu)秀青年教師評(píng)選。

3、積極落實(shí)布置“七彩杯”讀書成果展示活動(dòng)。為了在“七彩杯”活動(dòng)中取得好成績(jī)展示實(shí)小師生的良好形象，開(kāi)學(xué)初就由教科室牽頭并在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一布置下，將此次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)分解到各個(gè)部門，并落實(shí)了專人負(fù)責(zé)。另外還

組織了各班自愿征訂《七彩語(yǔ)文》等雜志，在準(zhǔn)備過(guò)程中教科室多次檢查督促各負(fù)責(zé)同志認(rèn)真準(zhǔn)備，特別是徐鸝主任負(fù)責(zé)的節(jié)目，準(zhǔn)備充分，指導(dǎo)到位，獲得了市一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、積極配合電教中心，做好信息技術(shù)整合及網(wǎng)絡(luò)課評(píng)比參賽工作，對(duì)參賽教師的課堂教學(xué)提出合理化的建議，使競(jìng)賽取得較好的成績(jī)，鄒雅雅、孫云代表縣參加市比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，鄒雅雅還將代表淮安市參加省級(jí)評(píng)比。

5、積極組織學(xué)生參加“世界華人小學(xué)生作文大賽”。為了組織好本次活動(dòng)，胡成杰同志從擬發(fā)通知到稿件的催交修改，以及初稿選擇、排版打印花了大量的時(shí)間和精力。另外文學(xué)社還積極申報(bào)參加淮安市詩(shī)詞教學(xué)先進(jìn)集體評(píng)比，今年學(xué)校再次被評(píng)為淮安市詩(shī)教工作先進(jìn)單位。

6、另外，教科室為了申報(bào)江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)單位，做了大量的材

料準(zhǔn)備工作。

三、更新理念，抓好教研，注重課題過(guò)程管理

1、抓好教研組活動(dòng)，濃厚研究氛圍

本學(xué)期，教科室組織校內(nèi)骨干教師上研討課并組織老師撰寫評(píng)課稿，利用周三時(shí)間集體評(píng)議，以達(dá)到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、趙紅春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老師作了精彩的校內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)講座。一學(xué)期以來(lái)，先后有陶會(huì)主任、盧玲主任、羅鵬程校長(zhǎng)、韓峰主任為全體老師分別作了學(xué)科講座，幫助老師更新教育理念。各教研組在單周三放學(xué)后活動(dòng)正常，參加聽(tīng)課人員都寫了評(píng)課稿，集體研討研究氛圍濃厚。

2、抓好資料整理歸檔，注重過(guò)程管理

教科室先后多次調(diào)研了各教研組、課題組計(jì)劃制定及落實(shí)情況，經(jīng)查各組計(jì)劃齊全，并能按計(jì)劃活動(dòng)。低語(yǔ)組、中語(yǔ)組、低數(shù)組、中數(shù)組、美術(shù)組、英語(yǔ)組，楊楊、支海兵、劉曙光、馮霞、張彬、胡成杰、何愛(ài)鄉(xiāng)等同志為組長(zhǎng)的課題組每次活動(dòng)到會(huì)人員齊能按計(jì)劃活動(dòng)，效果較好，而且各課題組老師能及時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄。課題組的各項(xiàng)資料整理規(guī)范，計(jì)劃齊全，并能按計(jì)劃活動(dòng)。

3、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念

教科室除了參加了縣教科室召開(kāi)的教育科研專題會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)至各課題組相關(guān)同志外，還積極報(bào)名參加省內(nèi)外的有關(guān)教學(xué)研究活動(dòng)，先后組織了朱靖濤、鄒雅雅、李春林、胡成杰等同志參加全國(guó)作文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比淮安地區(qū)選拔賽觀摩活動(dòng)，卜金英同志參加了“千人萬(wàn)課”小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師課堂觀摩活動(dòng)。何艾鄉(xiāng)、盧玲、李春玲等同志參加了省青年教師閱讀課觀摩活動(dòng)。還組織了全體語(yǔ)文老師觀看了特級(jí)教師錄像課，有力地提升了教師對(duì)課堂的駕馭能力。

4、編寫資料，為教師提供展示自我的平臺(tái)。

本學(xué)期，教科室還編印了《實(shí)小科研》們充分展示了我校年輕教師的風(fēng)采，提升我校教育教學(xué)的影響力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源、教研活動(dòng)組織教師開(kāi)展了以教育教學(xué)為主題的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、教科沙龍活動(dòng)等，進(jìn)一步提升教師的課堂觀察理論水平。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、積極組織全體青年教師參加溧陽(yáng)市初中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)優(yōu)秀課評(píng)比和基本功競(jìng)賽活動(dòng)，我校兩位老師都獲得優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)，一位老師獲得英語(yǔ)組基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，中青年數(shù)學(xué)教師全參加數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽，這些成績(jī)的取得充分顯示教師自我要求發(fā)展和我校培養(yǎng)優(yōu)秀教師出色的工作。

2、能依托教師聽(tīng)課筆記本，引領(lǐng)教師認(rèn)真完成各項(xiàng)聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真開(kāi)展讀書寫作活動(dòng)，參加各級(jí)各類研討活動(dòng)。

3、能認(rèn)真做好青年教師考核工作，從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)五認(rèn)真等方面加強(qiáng)管理督促力度，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

4、能充分利用校園網(wǎng)、校刊及各類報(bào)刊及時(shí)發(fā)布、交流學(xué)校教育科研成果，供大家學(xué)習(xí)。

六、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展。

2、號(hào)召并鼓勵(lì)教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)搞教研，以勤教樂(lè)研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

3、優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強(qiáng)大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

在今后的工作中，我將認(rèn)真反思本學(xué)期工作，努力克服自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，把教科室的工作更加規(guī)范、更加務(wù)實(shí)，為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2014年7月

xx市xx小學(xué)教科室工作計(jì)劃

執(zhí)筆：

教科室所負(fù)責(zé)的教育科研是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動(dòng)的智慧。它的價(jià)值還在于提高育人質(zhì)量和效益，在于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我校教科研工作以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過(guò)各位教師的共同努力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)的效益，使學(xué)校教科研工作取得較大的提升。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校的教科研工作要堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮教師的主體作用，堅(jiān)持以校為本，科研強(qiáng)校，充分發(fā)揮校本資源，在師資培訓(xùn)和學(xué)生培養(yǎng)方面走一條新路。突出新課改的精神，將新課改的基本理念做為教科研工作的靈魂，從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷反思優(yōu)化，使教科研落到實(shí)處，走健康高效的興教強(qiáng)師之路。

三、校本教研形式

1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

2、通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)

話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

3、以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)

每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作

將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用多媒體教室的進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同本學(xué)區(qū)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎

樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人

民

教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

課題研究講實(shí)效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過(guò)程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題 的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的規(guī)定，教導(dǎo)處與科教處要加

強(qiáng)對(duì)各課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于

校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教

研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共

享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單

一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教

研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

開(kāi)發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程開(kāi)發(fā)校本課程，鼓勵(lì)教師積極參與地方教學(xué)課程的研究探索，積極參與相關(guān)比賽。

五、工作要求：

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反

思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；每學(xué)期完成相應(yīng)階段的聽(tīng)課量；寫一篇研討心得。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，寫聽(tīng)課心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余

時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)

象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

七、教研工作計(jì)劃安排

二月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2、召開(kāi)教師會(huì)議，了解本計(jì)劃內(nèi)容

3、利用參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師利用遠(yuǎn)程資源各個(gè)組進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)

各組推薦出“校教研周”教研課上

課教師人選

4、召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議

5、根據(jù)教科處工作計(jì)劃各個(gè)教研組長(zhǎng)制定好本學(xué)期教研組教研計(jì)劃 永康市小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

組織參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)十年回顧與展望教研活動(dòng)

三月

市中小學(xué)教育教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比

市中小學(xué)美術(shù)教師會(huì)議

市美術(shù)教師教學(xué)論文、案例、版式設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

市小學(xué)語(yǔ)文教師首屆技能比武課堂教學(xué)展示活動(dòng)

四月

組織“校教研周”教研活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)“新生代”教師教學(xué)技能比武

市小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)評(píng)比

市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)素養(yǎng)比賽

組織小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師赴浙江師范大學(xué)培訓(xùn)

市中小學(xué)生書畫比賽

市中小學(xué)生電腦作品現(xiàn)場(chǎng)制作比賽

組織參加市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比

市小學(xué)主題式校本教研課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

五月

第八屆小學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)大賽

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師專題活動(dòng)

市小學(xué)語(yǔ)文教師試卷命題大賽活動(dòng)

市小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

以遠(yuǎn)教課為依托，組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)

六月

1、組織教師對(duì)課題情況初步檢測(cè)

2、組織教師總結(jié)本學(xué)期教研工作

3、教科處對(duì)教研工作進(jìn)行全面總結(jié)并收集各個(gè)教研組教研活動(dòng)資料，做

好資料整理與保存工作。

常州市花園中學(xué)2014-2014學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教科研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，按照校“立足常規(guī)抓質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng)新謀發(fā)展”的工作部署，以課題研究為龍頭，以課堂為主陣地，以有效課堂教學(xué)模式研討為主要內(nèi)容，廣泛深入地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

1、以活動(dòng)為載體，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵。本學(xué)期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

2、以課題研究為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方

法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

3、以研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。成立研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)并積極開(kāi)展活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作措施：

1、啟動(dòng)研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)

充分利用學(xué)校現(xiàn)有的有力資源，27位教育碩士學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，組成團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)研修，定期開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)利用教育碩士中的骨干力量領(lǐng)銜青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和督促，促進(jìn)青年教師更快、更好的發(fā)展。

2、評(píng)選校第四批骨干教師和學(xué)科帶頭人

修改并完善校青年骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選細(xì)則和考核辦法，評(píng)選校第四批骨干教師和學(xué)科帶頭人，以評(píng)比促發(fā)展，加強(qiáng)考核，更好的發(fā)揮骨干

~ 26 ~

教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用。

3、扎實(shí)有效地開(kāi)展微型課題研究。

扎實(shí)有效的開(kāi)展課題研究是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段。問(wèn)題是課題研究的核心因素，問(wèn)題即課題，課題即研究。把日常中客觀存在的一些問(wèn)題提煉出來(lái)，選擇有價(jià)值的，對(duì)教學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展具有意義的問(wèn)題作為微型課題來(lái)研究，進(jìn)而深化教學(xué)認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐。要求教師選擇的問(wèn)題與自己的學(xué)科相關(guān)聯(lián)，從而體現(xiàn)“教學(xué)即研究”，“研究教學(xué)化”的理念，問(wèn)題要圍繞教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題來(lái)確立，通過(guò)研究在化解重難點(diǎn)、構(gòu)建教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新。教科室對(duì)開(kāi)展微型課題研

究進(jìn)行專題培訓(xùn)，規(guī)范研究過(guò)程，通過(guò)課題立項(xiàng)、開(kāi)題、中期評(píng)估、結(jié)題等環(huán)節(jié)加強(qiáng)研究的考核，最后評(píng)選優(yōu)秀課題并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、做好省、市級(jí)課題的結(jié)題和中

~ 27 ~

期評(píng)估工作

做好省級(jí)課題《挖掘生命潛能，提升生命質(zhì)量》，主持人和研究成員的變更工作，加強(qiáng)過(guò)程性研究，積累研究成果，積極準(zhǔn)備結(jié)題。做好減負(fù)增效專項(xiàng)課題的過(guò)程性研究和十二五備案課題的中期評(píng)估工作。

5、搞好師資培訓(xùn)工作。

積極配合上級(jí)部門，搞好各項(xiàng)師訓(xùn)送培工作。

加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的培訓(xùn)工作。

開(kāi)展青年教師基本功比賽，學(xué)校制定青年教師基本功比賽指導(dǎo)方案，教研組根據(jù)具體情況制定教研組內(nèi)青年教師基本功比賽方案并積極開(kāi)展比賽，通過(guò)評(píng)比促進(jìn)青年教師的發(fā)展。

6、組織教師參加各級(jí)、各類論文評(píng)比，收集教科研成果

四、工作安排

二月份

1.教師電子白板培訓(xùn)

~ 28 ~

2.制定研究生工作室活動(dòng)方案

3.教代會(huì)審議三年發(fā)展規(guī)劃

4.教科研工作匯報(bào)會(huì)暨微型課題研究工作培訓(xùn)會(huì)

三月份

1.啟動(dòng)研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)

2.建立研究生工作室博客群

3.開(kāi)展青年教師基本功比賽

4.開(kāi)展微型課題研究的申報(bào)

四月份

1.專家講座

2.市十二五備案課題中期評(píng)估準(zhǔn)備

3.研究生工作室教學(xué)研究課

五月份

1.市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題研究情況匯報(bào)

2.教育碩士沙龍活動(dòng)

3.微型課題研究立項(xiàng)

六月份

1.統(tǒng)計(jì)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況

~ 29 ~

2.微型課題階段性研究匯報(bào)

3.“師陶杯”論文評(píng)比活動(dòng)布置

4.省級(jí)課題結(jié)題工作準(zhǔn)備

5.修改“校骨干教師和學(xué)科帶頭人”評(píng)比條件

七月份

1.組織參加“師陶杯”論文評(píng)比

2.組織教師暑期讀書

~ 30 ~

第四篇：教科室2017—2018第一學(xué)期工作總結(jié)

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)

教科室

本學(xué)期，教科室嚴(yán)格按照《2017—2018學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》開(kāi)展工作，并在工作中根據(jù)學(xué)校的指示及時(shí)調(diào)整及接受新的任務(wù)，現(xiàn)將工作內(nèi)容總結(jié)如下：

一、開(kāi)展教學(xué)研究，注重學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)《教學(xué)交流和學(xué)法交流制度》，教科室開(kāi)展了以下工作： 1.第六、七、八批青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。2.第二屆校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。3.青年教師“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”比賽。

4.參加2016—2017平頂山市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。

5.學(xué)科交流活動(dòng)。6.校級(jí)課題結(jié)題9個(gè)。

7.省級(jí)課題結(jié)項(xiàng)1個(gè)，市級(jí)課題結(jié)項(xiàng)4個(gè)，市級(jí)課題立項(xiàng)4個(gè)。

二、開(kāi)展教育科研工作

本學(xué)期，教科室積極響應(yīng)市教育局第六屆教科研活動(dòng)月的號(hào)召，根據(jù)學(xué)校《市四十一中校本研修制度》，制定《第十五屆教科研活動(dòng)月實(shí)施方案》，并組織開(kāi)展了學(xué)校第十五屆教科研活動(dòng)月活動(dòng)，內(nèi)容如下：

1.學(xué)科交流講座。

2.讀書活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀讀書筆記20篇。3.撰寫教學(xué)小論文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀小論文10篇。4.校級(jí)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)。5.6名黨員示范課活動(dòng)。

6.青年教師“說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材”比賽，評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)。7.校級(jí)課題結(jié)題9個(gè)。8.各備課組做河南省中招試題。

9.參加聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課次數(shù)達(dá)25節(jié)以上的有3人。10.陶維林專家講座。

三、教師培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)校《市四十一中校本研修制度》、《四十一中五年一周期的教師全員培訓(xùn)方案》、《市四十一中青年教師三年培養(yǎng)方案》、《名師考核方案》，開(kāi)展了以下教師培訓(xùn)活動(dòng)：

1.組織教師參加國(guó)培、省培、市培和校培活動(dòng)。

2.教師梯級(jí)發(fā)展工程，市級(jí)教壇新秀13人，市級(jí)教學(xué)能手7人，市級(jí)骨干教師7人。

3.開(kāi)展名師活動(dòng)周，對(duì)名師工作室進(jìn)行檢查。

4.組織教師在學(xué)校錄播室進(jìn)行匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，提升信息化教學(xué)能力。

5.組織教師進(jìn)行河南省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

2018年1月11日

第五篇：教科室2010學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室以三個(gè)代表和第三次全教會(huì)精神為指針，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，積極開(kāi)展教科研工作。

1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對(duì)教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課題組、以眭春新為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長(zhǎng)的英語(yǔ)課題組、以史秋花為組長(zhǎng)的理化生課題組、以洪云俊為組長(zhǎng)的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每位教師寫了2萬(wàn)多字的讀書筆記。通過(guò)對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)校科研層次，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題（《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)研究》、《中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究》、《初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力研究》、《中學(xué)生法制教育研究》、《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進(jìn)行了通迅結(jié)題。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的第三期培訓(xùn)，組織了骨干教師參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時(shí)檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。

5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。

從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。教科研工作的開(kāi)展，不僅增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí)，而且有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期，我校教師在丹陽(yáng)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)文章23篇，其中省級(jí)5篇，市級(jí)18篇。