第一篇：國培計劃線下培訓心得

“國培計劃”線下培訓心得

2017年16日，17日這兩天我們區工作坊的教師在通化市十七中學開展了線下學習活動。與專家面對面地學習，收獲非常大。楊勇教授講了貼近我們教師教學和生活的案例，淺顯易懂，妙趣橫生，讓我們在快樂中思考。讓我知道了教師的核心素養是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養。李教授給我們解讀了我們研修操作平臺的各個項目與環節，解決了我們的許多困惑和問題。還有一位名師鼓勵我們在坊活動中努力向前，堅持共同發展。她告訴我們任何研究都不容易，要付出努力，要沉下心來，要堅持合作，才能走得更遠。一位校長在信息技術上給以我們最切合實際的培訓，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。

這樣的培訓不僅讓我的理念有了更新，更讓我在技術上有了進一步學習的目標。就讓此次培訓的心得轉化為今后工作的效果吧！

鐵廠中心校 蘭麗紅

第二篇：“國培計劃”地理線下培訓心得

與時俱進，砥礪前行，不斷提升自我——“國培”心得

辰溪縣第一中學

石本周

參加兩次線下培訓，感悟很多，收獲也很多。懷化湖天中學集中培訓期間，每一位專家的精彩講演，每一位年輕老師的授課，都激勵著我倦怠的心。他們憑借自己豐富的知識才華，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的地理教學理念和研究問題的科學方法。每一堂優質的賽課，他們那飽滿的熱情、獨到的教學方法，都觸及到我的思想深處。所以在湖天中學接受培訓短短的幾天時間里，我自始至終都在認真聽講。在專家們講座中，在老師們的討論中充實自己，反思過去工作的得與失。

通過這次培訓學習，特別是聽了鄒邵林和劉勇老師的講課，我的感觸很深。作為這個時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對今天的教育。所以，教育必須改革，教育理念和教學方法必須改革，要突出以學生為主體這一概念。這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師，不斷提高學生的核心素養！可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

今后我的做法設想：

第一，要正確進行教學反思。以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把它作為一項任務。在聽專家們的講座后，我認為反思應該是一種態度，一種對自己教學要求精益求精的態度，要與時俱進，把培養學生核心素養作為以后教學的重點。我們應該從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進行反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優秀的教師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環中提高、完善自己。

第二，要整體把握和站在不同的角度分析教材。教材是知識的載體，中學地理教材是一個相對完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結合，才能提高學生的核心素養，從而達到教學效果。

總而言之，通過參加這兩次的線下培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習的志向，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業做出更大的貢獻。短暫的培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都有所提高。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

第三篇：國培計劃第二階段線下培訓心得體會

國培計劃第二次線下培訓心得體會

衡東一中 羅愛忠

衡陽市高中數學骨干教師C407班的集中研修于2016年9月24—2號在我校隆重進行。以衡陽市“廖湘楚名師工作室”為主體的研修坊特邀了衡陽市一中周穎慧特級教師，湖南科技大學曾友良教授，周南中學夏遠景特級教師為學員們精彩獻講，他們以自身的切身體會講述了中國目前教育的現狀，以及自己在教育教學過程中的心路歷程與我們在座的各位教師產生了共鳴，我校年輕教師劉詩桂老師、朱亞煬老師、衡鐵一中劉曉軍老師分別用10分鐘左右時間精彩展示了他們制作的微課視頻，深感在本次培訓收獲頗豐，有很多的心得和體會。

一、現代科技與信息技術對數學教學的促進作用不容小覷 微課的出現使得數學的概念定理教學讓學生更加清晰易懂，精心預設情境，巧妙處理生產矛盾，重點、難點分析透徹。但是若學生課前未進行預習，可能達不到預期的效果。通過這幾位老師的課，我意識到做好教師需不斷的學習，不斷的充電，與現代信息技術相結合，才能更好的教好數學。

二、認真落實新課改的精神，構建優質高效課堂

十年新課改的現狀，有成功的經驗，也有很多的弊端，這些問題我在數學教學中深有體會?，F在高中數學內容越來越多，新課改后內容不降反而增加，而高考指揮棒無形的發揮著作用，使得高中學校拼命要求高升學率，一味的強調加快教學進度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎知識、基本技能的訓練，接受能力差的學生如同聽天書，導致兩極分化越來越嚴重。面對這些問題，我們還是要從新課改中去反思，回歸新課改的精神，構建優質高效的課堂。

三、反思要成為我們教育教學的一種習慣

我們的教法、反思我們的教學過程、反思我們碰到的數學問題，只有在不斷的反思中，才能促進我們不斷的發展。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從 教書匠轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

第四篇：國培線下活動心得

參加網絡研修與校本研修整合項目“小學語文”線下研修活動有感

2014年12月15日，也就是今天，我有幸參加了“國培計劃（2014）”——四川省網絡研修與校本研修整合項目“小學語文”線下研修活動，在活動中，聆聽了中國教育科學研究院的楊穎東博士的兩個專題講座：《同課異構實施的策略與方法》和《網絡研修與校本研修整合培訓模式的實施路徑》，還聆聽了敘師附小劉昭琴老師和來自河南的名師杜娟老師執教的《圓明園的毀滅》，感受頗多，受益匪淺。從同課異構上來說，兩位老師給我們呈現的是不同課時的課，從中，我學習了到了很多，也隱約看到了自己課堂上的不足。特別是杜老師在她的課堂中為我們偏遠山區的老師們傳遞了很多信息，如：課堂教學的關注點是學生學會了多少；在指導學生品讀文章時，老師要巧妙地重組語言文字，讓學生學會語言文字的運用；課時的安排上要精心設計；在讀中應指導學生讀出個性化的感受……她的課堂傳遞給我們的信息實在是太多太多，我隨便記錄下幾句話，對我今后的教學都有較大的幫助！其中，我也牢牢記住了杜老師在課堂將結束時送給孩子們的話，這話對于我來說也深受啟發，這句話是：生活處處是語文，課內課外皆能學語文。

第五篇：國培計劃培訓心得

“國培計劃”培訓心得體會

2012年5月12日我參加了“國培計劃（2012）”——湖北省農村幼教專家巡回講學項目竹山縣講學點的知識講座，聽了她們的講學我心有所觸動，寫下了以下幾點體會：

一、在講座中她們提出了兒童的知識觀。什么是知識觀？孩子的知識好比是一張沒有任何圖案的白紙，它需要一個人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們去認知和感知這個世界，不是教給他們如何去考學。

現在的農村幼兒園普遍存在著幼兒園小學化，教學教條式。這些孩子們沒有別的什么眼界，只是天天嘴里喊著“a,o,e"。手里沒有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長天天要求寫，老師們也就跟著要求寫。作為幼兒教師沒有自己的主見，為了附和家長而附和著。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會畫”，這到底是誰剝奪了他們稚嫩的想象力?反過來講，讓他們寫一個拼音卻很簡單，這難道不是作為幼兒教師的我們應該反省的嗎？

二、對待小孩子的衛生要求也是很嚴格的。在城市里，孩子的飯前飯后都要求洗手，可是在農村的孩子們就沒有這樣的習慣。主要原因不是沒教，只是由他們的校舍環境所決定的。一般的農村幼兒園也存在著一個普遍的現象，那就是班容量過大，教師少，一天到晚都沒有休息時間，保住孩子們的安全就很不易了，實在是沒有太多的精力。

就像專家們說的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個快樂的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！

擂鼓幼兒園 李小平

2012年5月16日