第一篇：國培計劃音樂培訓心得[本站推薦]

心之所向 素履以往

——國培計劃“學科基本功和基本技能”初中音樂培訓心得

2017年10月24日，我跟一行伙伴來到了邵陽學院，培訓音樂。第二天下午開始正式上課。

指揮真是一門學問。我以為那些音樂會里的指揮是所有演奏家中最輕松的，其實不然。我只是跟著老師抬了一會兒手，就感覺手臂酸疼得直不起來。老師說，一般音樂系的學生們一個學期才學完的知識，要在三小時教給我們實在太難了。

什么都是“活到老，學到老。”而不論什么，總是要人堅持才會有效果。比如指揮，比如彈鋼琴。

晚上，我們組在辦海報，旁邊的音樂聲縈繞耳畔，是美妙的陪伴。那是一群會彈鋼琴會唱歌的人們才華碰撞所發出的悅耳天籟聲。

有人唱歌，有人伴奏，有人當觀眾。人群中總是臥虎藏龍。

反觀自己，荒廢年華多少載？有沒有從一而終地堅持一種事物不放棄？

聽到那樣的鋼琴聲，自彈自唱自編，如一夜春風喚醒了梨花，純潔的感情流淌在琴鍵里，大片大片素凈的雪花跟隨手指間的起起落落，紛紛揚揚灑落人間，籠上心房，但凡聽者皆好夢。又如一場春雨，潤物細無聲，像悄然而至，又似久別重逢。只想輕輕跟琴聲道一句:近來可好？

藝術是用來安慰人生的。有些時候，忽然就悟了。

第三天的聲樂課上，老師教我們如何練好自身的樂器——聲音。我想，我是要好好地在以后的日子里學著如何發聲，如何保護好自己的嗓子而不致長息肉。

第四天上午，黃村長為我們講述了什么是戲劇表演及演員如何演唱好一首歌。他擁有很高的藝術素養，舉手投足之間都是戲都是氣質。他說:“最重要的并非如何唱好一首歌，而是如何演好一首歌。”聲、臺、形、表，這是一個演員表演的基本素養。是啊，即使你唱得再好，若是在舞臺上沒有演繹好，表情僵硬，臺風糟糕，那么觀眾也不會買你的賬。而要演好一首歌曲，需要大量的付出與努力。有位歌手說，他習慣于拿到一首歌先唱個幾百遍，唱好了之后再來琢磨如何演唱。只要一站到舞臺上，萬眾矚目，那么我們便要開始演了。此刻萬眾矚目，我們的一個動作一個眼神都要研究練習好。

我想，當老師，每天都在當一名演員，如何能夠不對著鏡子好好演？每一次的公開課總是落敗而歸，我想這也跟我自己沒有在課上“演”是有很大原因的。事物之間的道理都是相通的。

此外，黃村長還告訴我們唱歌要有感情。當你唱到“藍藍的天上白云飄”的時候，你的眼前不能再是人群是燈光，而是藍天和白云。他演繹了一遍，我發現當他想到藍天白云之時，歌聲中充滿了感情，仿佛帶我們來到了美麗的大草原。心中有什么，便會看到什么。我想，一個人的腦子胸中長期浸潤了好的思想，也會最終給世界呈現一個那樣氣質的自己。正所謂“腹有詩書氣自華。”

他說，有的演唱歌手站在舞臺上，兩眼空洞無神，就是因為沒有感情，那是沒有靈魂的歌者，不配稱為歌手。沒有感情的藝術，就是無源之水，人們看到的只是枯竭的一潭死水，了無生趣，久而生厭。經典之所以流淌不息傳承千秋，是因為它有強大的生命力和充沛的情感，凝聚了前人們真誠付出的汗水與智慧。比如曹雪芹寫《紅樓夢》就用了一輩子的時間。

而今社會上大量浮躁的選秀節目層出不窮，觀眾們看到的只是明星光鮮的儀容、舞臺華麗的表象，看不到成功背后的汗水有多少，看不到人生終歸沒有想象里那么簡單。

那天下午的課讓我們跟傳統民歌來了一次親密接觸。教我們唱歌的教授富有音樂氣質，張口便是一首歌。這讓我意識到作為老師，不能忘記了我們的民歌。

??

感謝這次培訓，讓我學到了終生受益無窮的知識與技能。感恩班主任彭老師的辛勤付出，那樣平易近人又體貼入微，使人感到賓至如歸。

感恩所有上課的老師們教授們，每次三個小時的辛苦付出，我們歷歷在目。

?? 在以后的日子里，我會更加努力，用這次培訓所學好好耕耘音樂教育之田地，培養更多更優秀的祖國未來們。

心之所向，素履以往； 生如逆旅，一葦以航。

第二篇：國培計劃培訓心得

“國培計劃”培訓心得體會

2012年5月12日我參加了“國培計劃（2012）”——湖北省農村幼教專家巡回講學項目竹山縣講學點的知識講座，聽了她們的講學我心有所觸動，寫下了以下幾點體會：

一、在講座中她們提出了兒童的知識觀。什么是知識觀？孩子的知識好比是一張沒有任何圖案的白紙，它需要一個人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們去認知和感知這個世界，不是教給他們如何去考學。

現在的農村幼兒園普遍存在著幼兒園小學化，教學教條式。這些孩子們沒有別的什么眼界，只是天天嘴里喊著“a,o,e"。手里沒有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長天天要求寫，老師們也就跟著要求寫。作為幼兒教師沒有自己的主見，為了附和家長而附和著。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會畫”，這到底是誰剝奪了他們稚嫩的想象力?反過來講，讓他們寫一個拼音卻很簡單，這難道不是作為幼兒教師的我們應該反省的嗎？

二、對待小孩子的衛生要求也是很嚴格的。在城市里，孩子的飯前飯后都要求洗手，可是在農村的孩子們就沒有這樣的習慣。主要原因不是沒教，只是由他們的校舍環境所決定的。一般的農村幼兒園也存在著一個普遍的現象，那就是班容量過大，教師少，一天到晚都沒有休息時間，保住孩子們的安全就很不易了，實在是沒有太多的精力。

就像專家們說的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個快樂的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！

擂鼓幼兒園 李小平

2012年5月16日

第三篇：國培計劃培訓心得

2011年“國培計劃”英語班心得體會

三都縣豐樂小學周余娟

我有幸成為2011“國培計劃”項目農村中小學骨干教師培訓英語班的一員，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。通過這次培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，這次國培,感觸很多!我們一線老師在教學實踐中有許多的迷惘,也很多困惑的問題,在這里都得到了很好的詮釋，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培訓獲得的體會：

在這幾天的培訓中我感受很深，特別是孫媛老師和王雪丹老師的課讓我受益匪淺，王雪丹老師說“《課標》在語法教學內容對小學英語教學目標的描述上沒有用“掌握”或者“記憶”等語言，而是采用的“學習”、“學習使用”、或是“學會使用”等語言。這就是說，教學中要避免讓學生去死記那些語法規則。因為只是記住一些規則，對小學生的英語學習和運用并不是很有實效。所以我們的建議是在聽、說、讀、寫中通過觀察和感受及在教師的指導下意識到英語的語法規則，在語言實踐中熟悉和學習使用規則。”那我覺得以后在日常的英語語法教學中，應該遵循小學英語語法教學原則：交際性原則、實踐性原則、多樣性原則和階段性原則。在教學中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進，不能急于求成。課本出現什么就歸納什么，不要無限拓展，歸納時要符合學生認知能力和年齡特點。孫媛老師的課使我們知道“小學英語要以活動課為核心組織教學”，為學生提供充分的語言實

踐機會，鼓勵學生積極參與、大膽表達、讓學生在活動中學習，在學習中學會用英語交流，把文字活化為語言，把教材活化為生活，把教學活動活化為交際。讓學生愛上英語、喜歡英語課堂。語言學習需要一種環境，要想學生學好英語，教師要想辦法讓學生沉浸在英語環境中，自然而然地習得。為了提高學生認讀能力，增強英語水平，教師要有意識地創設一種良好的英語認讀環境，①教室內設置英語角，把新學的單詞或句型板書到英語角內，增強學生認讀意識。②鼓勵學生用簡單英語交流，上課盡量用英語講課。

加這次國培培訓，收獲極大，感謝國家對我們教師的培養，也感謝貴州師范學院的老師及工作人員給我們提供這么好的學習機會和學習環境，我要珍惜這次更新知識的“充電”機會，努力學習，與時俱進，為促進全體學生的發展而努力。

第四篇：2017國培計劃培訓心得

“國培計劃” 2017中小學“送培到縣”示范性培訓項目小學英語

培訓心得

江華縣涔天河鎮茶園完小 郭 飛

2017年10月14日至15日，很榮幸參加了由湖南省教師發展中心組織的國培，小學英語科。

因為工作需要，雖然，現在的我已沒有從事英語教學，但通過為時兩天的培訓，聆聽了專家和老師的教誨，受益匪淺。下面我將自己真實的感受逐一寫下來。

首先，從賀未料老師的專題講座中，我記下了賀老師這樣一句話“童心，象征著生命的純凈與圣潔，它能使我們更多地關注生命，享受生命。生命教育要努力使師生永葆童心，讓生命煥發出光彩。”是啊，回顧自己從教的近二十年里。我們一直都在教育學生該怎么做，該養成什么樣的習慣，以社會的標準，大人眼中的標準去要求我們的學生。只是知道一遍又一遍地重復著這種規章，那種制度，似乎忘記了他們還只是孩子。所以很多時候都為學生的“屢教不改”“目無紀律”而感到迷惘。原來我已經忘了“童心”這個詞，只是在成人的世界里去看待孩子們。也許，如賀老師所說，“從兒童的視覺去發現，走進孩子的心理”，我們的教育工作，做起來便會事半功倍。其次，從湯承蛟老師的專題報告中，我印象最深的便是“我們應該向身邊的人學習”。是啊，學校的每一個同事都有自己的優點及長處。比如我們學校張春生校長工作扎實，勤勤懇懇，電腦方面的問題找他準沒錯；唐吉鴻老師在語文及數學這兩科的教學游刃有余，還能畫一手優美的工筆畫，樂于助人；蔣運群老師，雖然臨近退休，但為了老師們能照顧好自己的小家，主動承擔所有女老師的護校任務，把師生的后勤工作安排得緊緊有條，有滋有味??我以前一直從書上，從網絡上，從各種媒體上找自己學習的榜樣，找來找去，到頭來卻發現自己與心目中的榜樣距離太遙遠。也許是因為每個工作日都在一起，也許是因為太熟悉了，忽視了身邊這些任勞任怨，全心全意投身教育事業的同事們。

再次，就是從省教師發展中心黃夢娟主任的評課中記下我觸動最深的一句話“要想把小學英語課上好，必須熟悉小學英語的全套教材”。這方面，我確實做得很欠缺。雖然小學英語三至六年級我早就全部教過了，但你問我哪冊教材有什么內容，哪些課文有聯系，當時用什么方法進行教學的，我肯定答不上來。這個要求不僅放在英語教學上是正確的，其實放在任何一門學科的教學上都是非常正確的。知識體系本身就不是斷裂的，更不是孤立的。只有把教材熟悉了，這樣在教學過程中才能更系統，更有針對性地設計教學目標，采用合適的教學方法，使學生掌握得更好。

以上便是本人此次學習的心得，反思及一些粗淺的看法，希望以后有更多這樣的學習機會。

第五篇：國培計劃培訓心得

培訓心得

環縣演武初級中學孫全新

我有幸參加了美麗園丁教育基金會和陜西師范大學共同舉辦的慶陽市農村學科骨干教師培訓班。這次培訓機會難得，我非常珍惜。培訓期間，我認真記好筆記，仔細聆聽專家們的講座，用心領悟，吸取精華。通過十幾天的培訓，給我以思想上的洗禮，心靈上的震撼，使我在教學理念和教育觀念上得到了很大的更新和補充。

一、專家講座，精彩紛呈

帶著在教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。每位專家的講解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我內心的感應，更激起了我對教學的反思。第一位是楊泳教授給我們講的《教師道德修養》。首先吸引我們的是他的語言，非常的清新優美，富有語言藝術。其次是她他講的內容，更是讓我們佩服。他從各位偉人的認識中告訴我們教師的地位是不容忽視的，是非常重要的，他們都以能作為一名教師而感到自豪。同時又告訴我們新時期的教師要有更高的要求，更高的目標，我們要德高為師，學高為師，技高為師，身正為師。第二位印象深刻的教師是趙精兵教授，他講的是《現代教學藝術》。他的講解又一次使我心靈震撼，他的許多別樣的思考方式使我耳目一新。從他的講解中是我認識到自己有許多不足的地方，特別是思考問題的方式不靈活，不特別。也改變了我以往的一個錯誤認識，幾何時用來培養人的直觀和推理能力的，而不是邏輯能力。其他教師或教授講的也都很有水平，他們都是我們心目中真正的專家。他們知識淵博，講解昂揚有激情，并且和藹平易近人。他們把我們引入了教育教學的殿堂，他們奉獻給我們的不僅僅是各自對教育教學的最獨到而深刻的理解和認識，更使我們受益無窮的是他們的人格魅力。這將成為我教學生涯新的助跑點，更成為激勵我不斷求索的力量源泉。

二、深刻反省，不斷提高

經過這幾天的培訓，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理論知識是否懂得，教學理念是否新穎，教學知識是否扎實，教學技能是否一流。只有不斷反思，不斷學習，才能提高，才能成為一名合格的，受學生喜愛的，有自己獨到見解的教師。讓我們用自己廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，去創造屬于我們自己的美好明天。