第一篇：OPPO手機網絡營銷對大學生影響程度的調...

OPPO手機網絡營銷對大學生影響程度的調查問卷

您好，我是商務策劃學院15級國際市場營銷的學生，我正在做關于OPPO手機網絡營銷對大學生的影響程度的調查，收集相關數據進行整理分析，希望能得到您的意見與看法，此次問卷調查不涉及到任何個人隱私問題，謝謝您的配合!

1.您的年級？ [單選題] [必答題] ○ 大一

○ 大二

○ 大三

○ 大四

2.您的性別： [單選題] [必答題] ○ 男

○ 女

3.您現在使用的手機？ [單選題] [必答題] ○ 小米

○ OPPO ○ vivo ○ 蘋果

○ 三星

○ 華為

○ 其他

4.您知道OPPO手機嗎？ [單選題] [必答題] ○ 知道

○ 不知道

5.您從哪些途徑了解OPPO手機？ [多選題] [必答題] □ 電視廣告

□ 微博推廣

□平面廣告

□ 明星代言

□ 朋友介紹

6.您購買過OPPO手機嗎？ [單選題] [必答題] ○ 買過(請跳至第7題)○ 沒有(請跳至第8題)

7.您為什么購買OPPO手機？ [多選題] [必答題] □ 性能好

□ 明星代言

□ 外觀好看

□ 知名度高

□ 朋友推薦

□ 其他

8.您認為可以接受的手機價位是？ [單選題] [必答題] ○ 1000-2000 ○ 2000-3000 ○ 3000-4000 ○ 4000-5000 ○ 5000以上

9.您不購買OPPO手機的原因？ [多選題] [必答題] □ 品牌知名度不高

□ 外觀不好看

□ 質量不好

□ 促銷不好

□ 企業形象不好

10.您知道oppo手機網絡營銷策略有哪些 [多選題] [必答題] □ 微電影營銷

□ 娛樂營銷 □ 搜索引擎營銷

□ 微博營銷

□ 數字營銷

11.您更愿意接受的網絡營銷方式？ [多選題] [必答題] □ 搜索引擎營銷

□ 電子郵件營銷

□ 口碑營銷

□平臺營銷

□ 微電影營銷

□ 數字營銷

12.您覺得oppo網絡營銷做的好的地方是哪些？ [排序題，請在中括號內依次填入數字] [必答題] [ ]微電影情節設計好

[ ]微電影男女明星顏值爆表，名氣大 [ ]娛樂營銷與眾多知名綜藝節目結合 [ ]微博營銷主打新品發布、線上促銷 [ ]搜索引擎營銷與當紅明星掛鉤

[ ]數字營銷與阿里攜手，玩轉數字營銷

13.您覺得oppo手機網絡營銷效果怎樣 [單選題] [必答題] ○ 很好

○ 好

○ 一般

○ 差

○ 很差

第二篇：手機對大學生的影響

手機對大學生的影響

課序號：310002-4；班級：測控技術與儀器；姓名：孫宇蛟；學號：2013447050；課上

分配代碼：139

隨著社會的發展，科技日新月異的提高，人們的生活方式在不斷的改變。各種各樣的電子機械產品進入到我們的生活當中，手機以其使用方便、功能強大等特點強勢入駐，已經成了我們生活工作中不可或缺的部分了。

大學生對新生事物的適應能力很強，一直走在時代的前沿，所以是使用手機的重要人群。大學生又是集體生活的特殊群體，手機依賴性日益增強，手機對大學生群體生活各方面產生的影響顯得十分重要。那么關于手機本身的性質以及大學生的現狀我們可以做出以下分析。

一、其強大的功能對大學生帶來的好處

大學是一個進入社會的過渡期，同學們在學習之余也要做些實踐，學會溝通與交流。在這其中，手機無疑是一個良好的媒介，它能夠成為一座人與人之間溝通的橋梁，幫助學生建立起交際圈。同樣，學生在遇到困難或者思念家人時，可以和家里通話來傾訴，這也是每個大學生幾乎每周必做的事。

學校對學生的管理也越來越依賴手機了，比如輔導員管理班級、班長通知信息等，手機成為了不可或缺的媒介。飛信、微信各種工具用起來極其方便，保證了消息的及時性與公開性，便于學校更好的展開工作。

在年節里，同學之間溝通情況，電話短信祝福也有利于增進同學之間的感情。畢業找工作，簡歷上都要留下準確的手機號碼，可以使用人單位及時和畢業生溝通聯系。同學們過媒體手機報，還可以了解全球新聞信息，掌握最新全球資訊，擴大視野。

二、由于學生的自制力而帶來的弊端

很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好，首先，的確沒有什么“硬”措施去管理：批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不是小人書之類的，屬貴重的品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動檔，小小的手機往課桌里一塞，還是防不勝防的。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作 1

弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。而且手機的功能不止這些，玩游戲，聽音樂使得學生們對手機越來越不離身不離手。

三、手機本身的危害

手機作為一種電子產品，本身就是輻射源，對人體有害。其次，長時間的使用手機會使學生的視力下降，這也是眼鏡越來越普遍的原因之一。

總結：

手機是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把“雙刃劍”，本身無好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務。我們要使用其積極的一面，提高自制力，摒棄糟粕，只有這樣我們才能使用好“手機”這一用處很大的工具。

第三篇：大學生對手機依賴程度的問卷調查

大學生對手機依賴程度的問卷調查

同學，您好：

這是一份關于大學生對手機依賴程度的問卷調查，請您根據

實際情況填寫問卷，答案采用匿名的方式，不涉及個人隱私，結果無好壞之分，僅供教學研究，希望同學密切配合，謝謝！

1、您的性別：A、男B、女

2、您是幾年級的學生：A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你平均每天花在手機上的時間大約為多久？

A、2小時以內B、2—4小時C、4小時以上

4、您能記住幾位親人和朋友的號碼？

A、一個都記不住，反正有通訊錄B、1-3個C、4-5個

D、6-10個E、10個以上

5、晚上睡覺時，是否有手機關機的習慣：

A、是B、否

6、當您出門是發現手機沒帶，您是否會回到住處把手機帶上？

A、是B、否

7、一段時間手機不響，你是否會感到不適應并下意識地看一下是否有未接電話？

A、是B、否

8、您是否有過以下情景：（多選題）

A、過馬路時玩手機B、專注于手機，忘了身邊要做的事

C、上廁所時帶手機打發時間D、離朋友很近，卻用手機溝通聯系E、打手機游戲時，把游戲中的感覺帶到現實

F、把別人的手機鈴聲誤以為自己的G、覺得手機鈴聲響了或手機在震動，但是拿出來看看又沒有

9、上課時玩手機的頻率？

A、從不B、偶爾，無聊的時候會玩C、經常，老師講課很悶

10、每個月手機流量的使用情況？

A、30M以下B、30M~100MC、100M~300MD、300M以上

11、如果讓你離開手機，你最長能忍耐多久？

A、半天以內B、一天以內C、2~7天D、8~14天E、兩周以上

12、日常生活中，一邊給手機充電一邊玩手機的頻率？

A、從不B、偶爾C、經常

第四篇：大學生對手機依賴程度調查問卷

大學生對手機依賴程度調查問卷 1.您目前擁有手機嗎？()*

A.有B.沒有

2.您每天使用手機多長時間？（單位：小時）()

A.0-1B.1-2C.2-5D.>5

3.你使用手機，使用最多的功能是哪幾個?（可多選）*()

A.短信（MMS彩信）B.通話C.娛樂

D.拍照攝像E.代替鐘表、鬧鐘或設置日程表及備忘錄 F.其它

4.你的手機最常用于哪些方面*()

A.聯系家人朋友B.戀愛需要C.學生活動，社會工作需要

D.娛樂打發時間E.其它

5.您的月生活費是多少？*()

A.400以下B.400—600C.600—800D.800—1000

E.1000以上

6.您使用手機平均月費用是多少？()

A.30元以下B.30—50C.50—70D.70以上

7.您在特殊場合（圖書館、講座、課堂、開會）會將手機設置成靜音、振動或關

機嗎？*()

A.一定會B.想起就會C.很少D.不會

8.您晚上關機嗎？*()

A.不關B.想起就關C.關

9.以下哪種描述符合你的情況：*()

A.無論什么事情，我都喜歡用手機短信的方式解決

B.除了難以啟齒的事情或在不方便通話的時候我會用發短信的方式外，我都傾向

于與他人當面或者通電話解決

C.無論什么事情，我往往都喜歡與人當面解決，不喜歡手機通話短信等不直接的方式

10.如果出門忘帶手機，以下描述最符合你的情況是：()*

A.感覺不安，想方設法回去取手機

B.有點擔心，但覺得問題不大

C.無所謂，反而覺得輕松

11.你有時是否會下意識地找手機，不時地拿出手機來看看是否有未接電話或短

信：*()

A.會，經常B.會，有時C.一般不會

12.當一段時間（半天或一天）手機鈴聲不響時，您會感覺*()

A.沒感覺B.有點落寞C.不適應D.其它

13.當手機鈴聲來臨時，您會感覺*()

A.直接接聽或查看，沒什么特別感覺

B.有滿足感和興奮感

C.會有被打擾的感覺

14.有手機相伴感覺才踏實，如果沒有手機便會覺得自己與外界失去聯絡，感覺

孤單和失落?*()

A.經常B.有時C.很少

第五篇：網絡對大學生的影響程度的調查報告

網絡對大學生的影響程度的調查報告

摘要：

互聯網，自90年代進入商業化時代以來，其發展速度之快令人驚訝。但隨著互聯網這一新興媒體的迅速發展，我們也步入了網絡社會，而計算機與網絡的發展對大學生的發展影響巨大，對大學生有很大的積極影響，但也給大學生的發展帶來負面影響。對此我們小組設計了調查表在我們學校進行了調查，結果發現網絡對大學生的影響還是以負面影響居多。我們不得不深思網絡的發展對大學生的影響以及需要政府、社會、家庭和學校齊抓共管，為大學生的健康成長提供一個良好的環境。

關鍵詞：網絡發展大學生雙重影響應對措施

正文：

當今，21世紀的社會形態，在很大程度上是由網絡來塑造的，生活在這個時代的大學生一代，將與網絡一起成長，不會使用網絡來工作、學習、生活的人，無疑將成為社會的落伍者，從這個意義上說，熟練使用網絡對全體社會成員，尤其對大學生來說是十分重要的，這甚至會影響到國家和社會的未來。網絡改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會的發展，就像17世紀的蒸汽機必然觸動一次新的產業革命一樣，網絡時代的到來也必然對社會產生巨大的沖擊。據統計，在現在的大城市中，已有76.7%的學生家庭購置了電腦，其中家中聯網計算機占到69.2%，這說明隨著城市生活水平的提高，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電，在電腦成為我們不可缺少的一部分時，現如今越來越多的不同層次的人都在上網，上網已經與我們的生活密不可分。網絡所包含的信息量之大令我們難以想像，互聯網極大地開闊了大學生的視野，給大學生的學習、生活帶來了巨大的使得和樂趣。能了解最新的新聞消息，時事動態，以及大學生最感興趣的東西，但由于互聯網絡空前的開放和自由，也會使大學生找到精神的寄托。解脫了束縛，在網絡的海洋中發展自己的個性。但是網絡對大學生的負面影響也是有目共睹的，有許多學生為此徹夜不歸，為了上網荒廢了學業，這一件件事實，不得不引起我們對“網絡對大學生的影響”的重視。

對此我們小組專門進行了調查，我們提供了幾個具有代表性的問題打印出來，準備做問卷調查。周末我組成員分小組分別在三里屯宿舍1號樓、2號樓、3號樓和4號樓發放問卷，然后在周一早上我們又在各個寢樓門口收集問卷（問卷見附錄）。我們又把問卷在QQ郵箱里分別發給自己昔日的高中同學，對他們也進行調查，然后收回結果。最后我們總結了一下結果，結果如下：

根據調查了解到，被調查的大學生中有90%有接觸過網絡（學校安排的課時

除外）的經歷，網絡聊天工具QQ擁有量達80%，大多數學生上網時聊天、打網

絡游戲、看電影等，利用網絡學習的不到2%，認為上網對自己學習有用的80%，雙面影響的73%，不良影響的18%，32%的大學生認為上網對自己沒有太大的影響，10%認為網絡已經改變了自己的作息習慣，27% 的大學生認為網絡帶給自己最大的收益是放松自己。有5%的大學生認為自己身邊的人已經沉迷于網絡。通過上

面的數據顯示出大多數的學生認為網絡是對自己有利的，只是在運用網絡的過程

中有些偏差，并且沒有很好的利用網絡上的資源去提高自己。由此可見，在大學

生運用網絡的時候需要社會、學校、家庭的指導，合理地安排上網時間，及其正

確的使用網絡。我們了解到了網絡對于大學生來說有著極大的魅力，那么網絡對

大學生到底有什么影響呢？我們又應該怎么面對這些問題呢？

一、網絡的發展對大學生影響

1、網絡有利于大學生生息、學習知識和提高技能。互聯網里擁有各種各樣的信息，而且更新速度非常之快，為大學生查詢信息提供了得天獨厚的機會。大

學生處于身心發育的特殊時期，求知欲望和好奇心很強，迫切希望知道外面的各

種信息。因此獲取信息是大學生上網的一個重要目的。現在許多大學生可以不看

電視報紙，但是不能不上網，互聯網絡已經成為大學生獲取信息的重要渠道。目

前網絡上的虛擬學校越來越多，虛擬學校已經成為一種日趨流行的教育模式，網

上上大學已經不再是夢想。通過互聯網絡了解學校的招生考試信息，而且還可以

直接學習課程。通過網絡提問和交作業，老師可以在網上解答疑問。互聯網成了

師生溝通交流的一個便捷場所。互聯網是一個全新的世界，需要充分發揮大學生的潛能去適應它、發掘它和開發它，這不僅增強了大學生獲取信息等的技術能力，而且還增強了大學生人際交流和社會參與能力。

2、網絡有利于大學生新的價值觀的形成。網絡的發展歷史就是從集中到共

享和開放、從集權到效率和平等，共享、開放、效率和平等是網絡蘊涵的價值理

念。首先，由于網絡具有虛實兩重性、平等交互性和大眾化等特點，網上交往就

打破了社會等級意識，這有助于大學生平等意識、共享意識的形成。其次，網絡

運行的快捷性、同步性和使用的簡便性，有利于培養大學生的效率觀念。最后，“由于網絡的廣闊兼容性，時空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網中，這對于大學生開闊眼界、活躍思想、促進觀念更新、增強開放意識、全球意識和

多元化意識大有益處”。

3、網絡滿足了大學生的精神需求，促進了個性的張揚。網絡的虛擬世界是

一個自由開放的民主社會，在這里，網絡充分尊重個人的意愿，人人都是平等的，人人都有發言權，每個人都可以自由的選擇，這就為個體個性化的發展提供了廣

闊的空間，個人的自由與創新力也得到充分的發揮。對現代大學生來說，網絡有

助于他們思維的活躍與拓展，促進其心理潛能的開發和獨具特色的個性的發展，使其強烈追求個性的特點在網絡中得以充分體現，在網絡世界里盡情地展現自

我，實現自我。由于網絡是互動的平臺，在網絡社會中，人們的身份可以隨意變

幻，能夠扮演著各種樣的角色。從而令大學生自由地發展其個性，也能夠盡力地

展示自己，成為自己的一個舞臺。

4、網絡有助于大學生視野的開闊和各種能力的提高。第一，極大的豐富了

大學生對外界的認知，增強了他們對外界新事物的接受能力。了解國外的風俗人

情，及其世界的各種各樣的文化，同時也有利于培養大學生的愛好與興趣，在接

受外界的過程中提高了大學生的學習、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了

大學生的交往能力。網絡上交往形式讓人更感覺到自由與開放，像最多的QQ、MSN、網上論壇、貼吧等各種平等的交流平臺。在網絡上能和形形色色的人打交

道，有利于對社會不會層次的了解。在網絡交往的過程中，大學生在一定程度上

消除了不平等的偏見，促進了融合與和諧，對不同種族和信仰的人更加包容、理

解，促進了大學生思想觀念的開放，使他們的交往能力大大提高。最后，網絡強

化了大學生的創新能力。大學生要想在網絡交往中展示自己的存在就必須不斷創

新，不斷展示自己獨特的地方。現在許多大學生已經充分意識到如果不培養自己的創新精神，沒有創新能力，就無法在網絡交往中立足。

5、網絡有利于培養大學生的獨立意識。網絡上的交流不僅鍛煉了自己的獨

立能力，使大學生脫離父母與朋友的庇護去獨立完成與外界的交流與交往，在獨

立參與外界的討論過程中觀點相互融合，而且有利于激發大學生獨立思考與發表

見解的意識，鍛煉了大學生獨立思考的能力，提高他們對事物的分析力和判斷力，有助于他們成為能夠勝任多種角色的社會新成員。

6、網絡對大學生社會適應能力的積極影響主要體現為：網絡技術的飛速發

展和信息傳遞的快捷，以及人機平等對話的新型人際關系，有助于啟發和引導大

學生培養和形成學習、效率、平等、開放等現代觀念；網絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學生擴大交往的范圍；網上新型人際交往方式和社會關系的建立為大學生在現實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間；網絡還為大學生的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進大學生的社會化。

7、互聯網為大學生提供了求知和求學的廣闊空間。目前在我國教育資源不

能滿足需求的情況下，網絡為求知學習提供了廣闊平臺，學習者在任何時間、任

何地點都能接受高等教育。這對于處在應試教育體制下的大學生來說無疑是一種

最好的方式。為大學生獲得各種信息提供了新的渠道，增強大學生的社會參與度，開發大學生內在的潛能，通過上網，可以培養他們的人際交流的能力；通過在網

上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。有助于大學生不斷提高自

身技能，拓寬大學生的思路和視野，提高大學生綜合素質。上網使大學生的政治

視野、知識范疇更加廣闊，從而有利于他們全球意識的形成。加強大學生人之間的交流和溝通，開拓大學生全球視野，從而提高大學生綜合素質。

二、網絡的發展對大學生的消極影響

1、網絡對大學生的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。由于網絡的世界是一個自由意識的樂園，有的只是信息交流，沒有檢查者，這種情況容易

誘發無政府主義和極端民主化，一些大學生會濫用自己的自由而忽視社會道德倫

理的存在。再者，互聯網的內容豐富，信息也是良莠不齊，大量的信息對于大學

生的人生觀與價值觀的形成也存在著沖激，網絡上有形形色色的人群，內容上也

會充斥著各種各樣的低俗文化，以及不科學的論調，也有著散布的迷信，謬論等

等。像資產階級腐朽思想、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內容也將被大量

渲染，如此一來，嚴重威脅著大學生價值觀的培養。而大學生對于一些信息不懂

得選擇，從而大大影響大學生正常的健康成長。

2、網絡游戲對大學生的危害極大。現如今大多數的大學生上網都是玩一些

娛樂性的東西，真正用到學習的并不多，越來越多的大學生沉迷于聊天，網絡游

戲等虛擬的世界中而不能自拔。忘記了現實生活中的自己應有的責任，荒謬了學

業，有些大學生甚至整日呆在網吧夜不歸宿，已經到了無可救藥的地步。這對正

需要補充知識的大學生而言是極大的危害。

3、網絡成癮對身體同樣有害。眾所周知電腦對人體的輻射是很嚴重的，大學

生處于成長發育的關鍵時期，大學生一旦投入電腦游戲或者網上聊天，必然不肯

中途折起，喜歡打持久戰。而長時間的面對電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損

傷和腰部損傷，對身體發育極其不利。同時，大多數的網吧里都是煙霧繚繞，網

吧空間相對擁擠，加上吸煙人群，空氣不流通，對大學生肺部及呼吸道有害。長

時間上網還能患上“網絡或游戲成癮癥”，即“游戲腦”，屬于“沖動控制障礙”，輕者精神依賴，不上網就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，重者與毒品

成癮相似，完全被游戲和網絡控制，難以擺脫，整個人變得不可理喻，沒有自尊，為上網可以不擇手段。由于大腦神經中樞持續處于高度興奮狀態，常常有植物神

經紊亂，內分泌失衡，可使免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼等疾病，嚴重時甚至導致死亡。

4、網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。大學生在網上公

開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對大學生工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。未成年人的權威崇拜還可能因此由傳

統的“長輩權威”向“網絡權威”轉移。同時，上網使大學生容易形成一種以自

我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

5、網絡的非人性化容易引起大學生網民的情感冷漠。很多的大學生只愿在網

絡上交流，而忽視了現實的社會生活，變得性格內向冷漠，不懂得如何與真正的人交流，淡化了與人與社會的接觸，長期沉浸于網絡虛擬的世界中，也使得一些

大學生感情冷漠，不懂得表達自己的感情，甚至于長期接觸網絡，而在家庭中都

很少交流，缺乏關愛。讓性格方面出現偏差。養成不健康的人格。有的甚至出現

了網絡犯罪，這樣的事也屢見不鮮。

6、網絡上泛濫的色情內容不利于大學生的性心理和行為健康發展。據有關

專家分析，65%的大學生雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的大學生往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯

示，在接觸過網絡上色情內容的大學生中，有90%以上有性犯罪行為或動機。長

期沉迷于黃色垃圾會使大學生變得早熟、行為輕率、對自己不負責任。大學生在進入了青春期這一性發育的成熟期后，身心發生著巨大的變化，開始認識自我，關注異性，同時也十分渴望對性知識的了解，加上有的學校缺乏對學生進行正規的青春期的教育，使得學生對性知識了解甚少，從而產生了神秘感，而正是有了

這種神秘感才使得學生想方設法從不同的渠道來獲得滿足，其中網絡便是一種十

分便捷的渠道。而一些網吧里提供一些色情網站，侵蝕了他們的心靈，造成道德

認識的模糊。

三、應對措施

1、做好上網學生的心理疏導工作。網上世界的精彩豐富和網絡文化的簡單

快捷，對于大學生具有極大吸引力，因而也極易沉迷上“癮”。但我們不能因噎

廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。但對因上網

而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，是防患于未然。學校輔導員老師應在學生迷戀上網前就向學生說明有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理

障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次是對已患上上網心理障礙的學生進

行矯治，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家

長保持密切聯系。

2、提高大學生的選擇能力和免疫力。學校輔導員老師要加強學生的政治思想

教育，增強政治敏感力和鑒別力，樹立對中國社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感。加強對大學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培

養他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃

色信息面前，能夠辨別是非好壞，能夠自覺地抵制誘惑。

3、加強對大學生的網絡道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規

范來約束上網行為。上網只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實

社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當前，我們應

該加強大學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范參與網

絡活動，以免等到以后問題大量出現后再回頭來矯正。

4、加強對網絡信息的監控與管理。這需要社會和政府的大力支持和干預，面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應

承擔起保護學生的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。

結論：

由以上分析，網絡是一把雙刃劍，我們應該以正確的心態去面對大學生上

網這一問題，無疑網絡對大學生提供了極大的便利，有助于它們培養各種能力，開闊自己的視野，滿足自己的求知欲。但是與此同時也在無形中產生了消極的影

響，有些大學生不能正確的利用網絡，沉迷于網絡游戲與玩樂之中，在虛擬的網

絡世界上無法自拔。所以我們應客觀的對待網絡發展對大學生的影響。而現如今

重要的是如何指導大學生正確的運用網絡這一便捷的工具，讓網絡帶領我們步步

高升。

參考文獻:

百度文庫：

中國第一調查網：

附錄

網絡的發展及其對大學生的影響調查問卷

1、請問您接觸網絡的頻率是：

A、從未B、偶爾C、經常D、每天

2、請問你上網都做些什么？

A、聊天 B、玩游戲 C、看電影等娛樂 D、學習、看新聞

3、請問你身邊有大學生沉迷于網絡的嗎？

A、有，包括自己 B、有，不包括自己C、沒有

4、請問你的年齡是在哪個階段？

A、18歲以下 B、18—22歲 C、22—25歲 D25歲以上

5、請問你身邊的大學生沉迷于網絡的原因是？

A、學習壓力太大 B、感情壓力太大 C、網絡吸引力太大 D、受周圍

人群影響E、其它

6、請問網絡對于你或你周圍的人的有幫助嗎？

A、有，很大幫助B、只有一點點用處 C、沒有，提供不了什么

7、你認為網絡對大學生有什么危害？

A、言行舉止不文明化B、沉溺與網絡游戲中，不良習慣形成 C、影

響身體健康 D、誘發大學生的犯罪傾向E、網絡上過多不良信息，影響大學生身心發展F、時間浪費

8、請問你認為網絡對學習有沒有幫助？

A、沒有，一點幫助都沒有B、沒有，但兩者不矛盾

C、有，能夠學習提高效率D、有，能夠學到更多