第一篇：足球裁判總結

足球裁判總結

足球裁判總結

參加了山東省殘運會足球裁判和市十三屆市長杯的足球裁判，現在靜下心來總結一下兩次裁判工作：

一、感謝縣教育局、二中領導老師的支持，在領導的支持下我才有機會走出去，與更高層次的足球裁判進行交流，才有了學習和鍛煉的機會。在更高一級的聯賽中鍛煉，開拓了視野，不僅是裁判方面，對于淄博市足球的整體把握和對足球訓練的科學性上也獲得了大量的寶貴經驗。

二、足球裁判需要不斷的學習和實踐，原來自己認為對于規則已經掌握的非常熟練，但是在擔任初中組的裁判中還是感覺自己的跑位有些跟不上中學生的快速往返，在擔任小學組男子決賽的裁判過程中，張店區西六路小學和周村區鳳鳴小學的對陣，周村的第一個進球是否有越位的問題，自己在腦海中回憶了很多次，在觸球瞬間的場上情況，位置分析、是否獲利等都進行了綜合判斷，現在感覺對于瞬間即逝的判罰自己還需要在確保正確性的前提下提高預判性和果敢性，盡可能的減少判罰引發的爭議。足球的規則總是在不斷的調整和完善之中，崇尚進攻的足球理念改變了一些傳統的足球判罰，這還需要自己進一步去適應。

三、針對比賽中獲得好成績的代表隊進行了分析，從中可以看出，周村、張店、臨淄等這些強隊之所以能夠取得好的成績，關鍵的因素就是訓練科學、系統，并非短時間的功力足球、集訓足球，教練員都是長時間的扎根于基層足球訓練，與學生一同進行訓練，了解學生的心理和技術特點，在臨場指揮中有的放矢，針對不同的選手采取了有針對性的技戰術部署。這給了自己很大的啟示，因為自己喜歡足球，所以在二中高一年級進行了足球教學，這極大的鼓舞了自己扎根足球教學實踐的信心，不能急功近利，要從培養學生的足球興趣、足球技能、足球戰術素養，提升學生的足球文化氛圍，用足球促進學生積極運動，增進健康體能開始，在足球中讓學生獲得快樂，把自己的足球理念貫穿到平時的二中足球教學中。我在踢球中感受著快樂，在教授足球中收獲著成功的喜悅。參加裁判工作讓自己有機會跳出一個足球教練員的角度來閱讀比賽，收獲頗豐。

四、營造足球校園文化。一個好的足球校園文化對于促進足球的開展非常重要，亞足聯城市展望計劃對于校園足球建設非常重視，在與其他的教練員交流中自己獲得了很多好的建議，我會繼續將二中高一年級的班級足球聯賽開展好，在這個基礎上進一步開展三個年級的班級聯賽、寢室聯賽、年級聯賽，進而組織與一中、三中、四中、實驗中學等學校的邀請賽，在比賽中促進足球的普及和發展。我校是亞足聯足球展望計劃的學校，有著很好的條件，我相信在領導的支持下，我校的足球會得到更好的發展。

五、對于足球教學，自己的設想是先足球游戲——足球規則——足球技術——足球戰術，讓學生通過自己的教學能夠懂規則，會踢球，在三年的學習中讓學生學習、鍛煉足球裁判能力，在學習后能夠擔任基層的足球比賽裁判，足球正規的足球比賽。

六、建議教育局加大對學校足球工作的指導，對于縣城內的初中可以建立周末的主客場聯賽制度，一中和二中也參與其中，對于沒有主場的隊伍可以與體育局聯系，在縣里的體育場舉行，通過比賽提高學生對于規則的理解，提高技戰術水平。

七、加大對高青縣裁判的培養，邀請更高水平的裁判講師到縣里講學，鼓勵現有的裁判進行進修學習，提高裁判員水平。

第二篇：足球裁判法 論文

足球裁判法論文

---罰球點球規則的變化

原先的罰球點球:

一.罰球點球時球和隊員的位置: 1.足球：放定在罰球點上；

2.主罰球點球的隊員：確認由其主罰。3.防守方守門員：留在本方球門柱間的球門線上，面對主罰隊員，直至球被踢出。4.除主罰隊員外的隊員應處于：比賽場地內；罰球區外；罰球點后；距罰球點至少9.15米(10碼)。

二.裁判員: 1.應在隊員處于規則規定的位置上后發出執行罰球點球的信號； 2.做出罰球點球完成后的決定。

三.罰球點球的程序: 1.比賽前雙方會提交罰球名單，按照名單順序進行，前5輪式比較總進球數，5輪之后將繼續按照名單順序進行，但變為1球決勝制，即一旦一方罰進點球而另一方罰失，那么罰進點球的一方就勝利，不必再進行接下來的。2.11輪之后仍按照名單進行輪回，就是從名單第一個從新開始進行，仍是1球決勝制。

3.人數多的一方需派出和人數少的一方相同的人數進行罰球，即假如一方因被罰下一人只有10人，那么人數多的一方只能上10人進行點球大戰，但其中必須包含一名守門員。

4，如果隊員進球后被罰下，那么點球有效，如果球還沒有被裁判判定進球罰球手就被罰下，則算為罰丟。5.主罰隊員向前踢出點球；

6.在其他隊員觸球前主罰隊員不得再次觸球； 7.當球被踢并向前移動時比賽即為進行；

8.在比賽進行當中，以及在上半場或全部比賽結束而延長時間執行或重新執行罰點球時，如果球在越過球門柱間和橫梁下之前遇到下列情況，應判定得分：該球觸及任何一個或連續觸及兩個球門柱、橫梁、守門員。

四.違規和判罰: 1.如果裁判員發出執行罰球點球信號后，球進入比賽之前發生下列情況：

(1)主罰隊員在踢點球時違反競賽規則：裁判員未允許踢出該球點球；<1>如果球進入球門，應重新踢；<2>如果球未進入球門，不應重新踢。

(2)守門員違反競賽規則：裁判員允許踢出該球點球；<1>如果球進入球門，得分有效；<2>如果球未進入球門，應重新踢。

(3)主罰隊員的同隊隊員進入罰球區，或在罰球點前，或距罰球點少于9.15米(10碼)：裁判員允許踢出該球點球；<1>如果球進入球門，應重新踢；<2>如果球未進入球門，不應重新踢。<3>如果該隊隊員觸及了從守門員、橫梁或門柱彈回的球，裁判員將停止比賽，由防守方以間接任意球重新開始比賽。(4)守門員的同隊隊員進入罰球區，或在罰球點前，或距罰球點少于9.15米(10碼)：裁判員允許踢出該球點球：<1>如果球進入球門，得分有效；<2>如果球未進入球門，應重新踢。

(5)攻守雙方隊員都違反競賽規則：如果點球踢出之后：<1>主罰隊員在其他隊員觸球前再次觸球(用手除外)----由對方在犯規發生地點踢間接任意球；<2>主罰隊員在其他隊員觸球前故意用手觸球----由對方在犯規發生地點踢直接任意球；<3>球被外來因素觸及而影響了其向前移動----應重踢。<4>球從守門員、橫梁或球門柱彈回比賽場地內，接著被外來因素觸及----裁判員停比賽，在被外來因素觸及的地點墜球重新開始比賽。

然而在2010年5月19日國際足聯執委會通過決議:

認定點球主罰者在助跑完成后突然停下以圖欺騙守門員行為是“違犯體育道德的行為”，將被判重新罰球并出示黃牌。并且按照國際足聯的解釋，“助跑過程中的停頓和假動作是允許的。不過，一旦主罰者完成了助跑停下腳步不射門，而做其他迷惑性的動作，將被視為違例。裁判員將判罰重新罰球并出示黃牌”。

在此之前,有一些球員在主罰點球時,會在完成助跑的最后一刻停下，或做出射門動作而不觸球,從而起到誤導門將的作用。

這種帶有欺騙性質的罰球方法，最早的創始人應該是巴西傳奇巨星迪迪。這位1928年出生的一代中場大師，不僅是巴西隊在1958年和1962年蟬聯世界杯冠軍的中場核心，同時他本人還創造了落葉球等精妙的踢球技巧。

雖然在當今的世界足壇，沿用迪迪這種罰點球方式的球員并不多見,但也從未絕跡，其中最大牌的當屬葡萄牙球星C羅。這位本賽季以世界足壇史上最高身價加盟皇馬的前世界足球先生，在主罰點球時的標志性動作，就是在助跑過程中利用節奏和動作的變幻來迷惑門將。那么C羅是不是必須盡快改正自己的動作，以免在南非世界杯上因此吃到黃牌呢？答案恰恰相反。國際足聯官員杰羅姆瓦爾克對媒體表示：“助跑過程中的停頓和假動作是允許的,一旦助跑完成后球員必須射門，如果停頓下來或者改用其他迷惑性動作，都將遭到處罰。”對照規則,只是在助跑過程中有停頓和假動作的C羅,并沒有違反新規定。國際足聯理事會在隨后公布的一份公報中說：“我們看到許多這樣的錄像畫面，當球員準備射門時突然收腳，等對方門將做出反應后再射向另一邊，這種行為有悖體育道德精神。”不過，國際足聯的這項決議并沒有對助跑過程中停頓進行限制，所以那些喜歡在助跑過程中就進行停頓的球員不會受到影響，“助跑過程中的停頓和假動作是允許的，而一旦主罰者完成了助跑，不射門而作其它迷惑性的動作將視為違例，將被判罰重新罰球并受到黃牌警告。”國際足聯官員瓦爾科表示，“我們要讓球員、教練員、裁判員明白有些行為是不允許的。”

這次國際足聯這項規定的最大受益者無疑就是門將了。由于賽程和賽制的原因，門將遭遇點球的機會肯定會大大增加，而有了國際足聯的這項新規，門將們至少可以大幅度減少被對方主罰球員“戲耍”和“欺騙”次數，從而增加自己“賭博式”撲球的成功率。

當然，所謂“道高一尺，魔高一丈”。針對國際足聯的這項新規，喜歡在罰點球時玩點花招的球員們自然不會“坐以待斃”，在仔細研究了新規則之后，球員們應該會有新的招數來應對。事實上，前意大利國腳西格諾里當年創造了獨樹一幟的原地點球踢法，他根本不用助跑，只是在原地擺動腳射門，對于這種踢法，國際足聯的這項新規似乎也很難限制，畢竟在他觸球之前，很難界定他是否出現了停頓與否。

“我真的有點失望。”點球決戰之父、90歲的德國老人瓦爾德說，他在上屆世界杯瑞士隊和英格蘭隊因為點球回家后，對自己的“發明”產生了質疑。瓦爾德曾執法過1000多場比賽，現定居巴伐利亞州。36年前，正是他提出“打平雙方用點球決出勝負”的建議，從而改變了國際足壇的比賽規則。在早期世界杯比賽中，如果雙方120分鐘打平，就會擇日重賽。之后，歐洲杯上實行過抓鬮的方法定勝負。“點球總有它退役的一天”，瓦爾德說，不少人攻擊點球決勝制，因為有時弱隊只要把比賽拖進點球，就有可能拿下比賽，“我看到了瑞士人和英格蘭人的眼淚，我想會有更合理的規則取代點球決勝的。”

歷史上，國際足聯的每一項規則修訂,都會在一定程度上影響到球員的技術甚至球隊的戰術。但這一次禁止點球主罰過程中的“欺騙行為”，也許將是歷史上影響力最小的新規則。首先，90%的點球主罰者都喜歡一蹴而就的射門方式，這項新規則針對的只不過是那些“非主流”。其次，每次新規則出臺后不久，球隊和球員必定會有相應的變招來應對，對于已經經歷了多次重大規則改變的足球運動來說，這一次不過是小菜一碟。

無論怎么說,無論點球未來是否還會存在,但至少在現在的足球里,點球還是發揮了其無可替代的重要作用,點球是當今足球規則中不可或缺的，我想也許也可以這樣說；是在人們想出更好的方式來替代它之前。

第三篇：足球裁判法論文

論足球裁判員公正執法

眾所周知，足球是最古老的運動之一，也是全球最受歡迎的運動。因此，球迷們希望欣賞到的是一場公平公正且精彩絕倫的比賽。然而現實總是距離理想有差距，由于比賽具有競技性，進而不可避免產生了利益問題。有些俱樂部為了使利益最大化，想方設法賄賂裁判，從而使象征正義的裁判員將執法尺度的天平傾向于給他好處的一方。

足球裁判員是足球比賽中不可分割的一部分，它對足球運動的發展起著非常重要的推動作用。目前，我國足球體制改革不斷深化，足球運動越來越職業化、商業化，在社會經濟中具有巨大的影響力，隨著我國足球事業的不斷進步，對足球裁判員的要求越來越高。然而，目前我國足球裁判員在一定程度上還存在許多問題，優秀人才比例不大，許多裁判員缺乏職業道德，收“黑錢”、吹“黑哨”、造“假球”這些問題直接影響著中國足球體制改革的進一步深化發展和足球運動水平的提高，因此，研究足球裁判的身體素質、業務能力、心理狀態和思想道德的發展培養途徑和其規律對我國足球裁判員能力的提高，有十分重要的作用。

好的裁判員是會讓球員感覺不到他的存在的！一個好的裁判員執法的比賽一定是很精彩的！

作為一名足球裁判員，他應具備以下幾點：

一、良好的身體素質和充沛的體力。它是一個足球裁判員能完成一場比賽的保障，它直接影響裁判員及時地跑位，清楚地觀察，準確地判罰，合理地站位。良好的身體素質還體現裁判員在比賽中始終在保持著清醒的頭腦，冷靜地分析觀察比賽場上瞬息的變化，準確及時、到位，對運動員場上的突發事件能快速采取有效措施。

二、業務能力突出。自然這一點不用多說，足球裁判員必然對足球規則了如指掌。這里的業務能力主要體現在三個方面：

1、知識文化水平。可以從三個方面來認識：第一正確的人生觀、事業觀、價值觀對裁判工作的開展有巨大幫助，并且文化程度高對于裁判員在裁判這個事物的認識和理解上也有一定決定作用；第二是應有扎實的基礎文化知識，全面掌握規則條文和裁判方法，善于總結經驗，不斷提高業務水平；第三應具備足球運動特有的規則和裁判理論，以及與足球文化相關的專業理論知識，只有全面地掌握足球規則和裁判規則，裁判員在判罰上才能做到有法可依。

2、足球意識，足球意識,好的足球意識,能根據足球運動的規律,比賽場上雙方球員的特點，預見比賽的發展趨勢,合理地調整活動范圍和跑動路線，提高判罰的準確性和預見性,體現出比賽的公平公正性。

3、了解足球技戰術發展新趨勢、新動向，以便了解新規則、新條文，更好地為比賽服務。

4、足球裁判的判罰能力是最重要的因素，足球裁判員的判罰能力包括運用規則的合理性，判罰的準確性、適度性，有利條款的運用以及控制比賽的能力，具體可體現在：準確的判罰，適度的掌握規則條文，掌握比賽節奏，保持比賽的連續性。

三、穩定的心理素質。好的裁判員應有穩定的心理素質，即指有良好的的個性特征平穩的心態，清晰的思路，較強的自控力，堅強的意志品質。裁判員作為比賽的執法者正確引導和糾正運動員違規行為的責任。在判罰時果斷、嚴厲、決不手軟、準確堅決地維護好正常的比賽軼序；然而激烈的對抗比賽，快速的攻防轉換，導致裁判體能下降，造成裁判員的失誤，出現有爭議的判罰現象時，裁判員可能會遭到來自各方面的攻擊，裁判員要用堅強的意志品質來消除克服來自外界與自身的各種壓力，提高對干擾的承受能力，確保執法工作順利進行。

四、高尚的思想道德。

這一點我認為是最重要的，為人正直是成為一名合格裁判員的前提條件和保證。裁判員應有崇高的事業心，強烈的責任感。只有充分認識自身所從事職業的社會地位與價值。擁有良好的品德才能忠于職守，嚴格律已，堅持原則，秉公執法，在裁判工作中堅決貫徹“嚴肅認真，公正準確”這八字方針。良好的職業道德是裁判工作出色完成的基本保證。裁判員是比賽場上的執法者，規則賦予他們至高無上的權力，他們對比賽結果起決定因素，他們可以直接影響甚至完全改變整個比賽的結果。因此，加強裁判員的思想品德教育與職業道德教育刻不容緩。尊重他人、團結協作、文明執法。裁判員是足球比賽的組織者和教育者，一場比賽是3名裁判員工作的結晶，團結協作精神不可丟。裁判員是一個公眾人物，自身素質，修養是倍受人們關注的，他的言行舉止，直接間接影響著整體裁判員的形象，好的裁判員應在這些方面做出表率。

人民日報曾發表了一篇文章《裁 判 公 正 執 法 比 走 鋼 絲 還 難？》。文章痛斥了那些違背職業道德的裁判員，呼吁健全監督機制和加大執法力度,同時要給足球以一個相對寬松的環境。正如中國足協副主席、秘書長韋迪所說，足協面臨的任務一方面是幫助裁判員提高水平，另一方面要維護裁判員的權威，否則中國職業聯賽將混亂一片。他呼吁：“裁判員和球員一樣，成長需要積累，希望大家給中國的裁判員一個更寬松的環境，幫助中國裁判員盡快成長，讓裁判員在各類比賽中表現出高水平的執裁能力。”國內足球裁判員的水平確實與足球事業發展要求存在差距，這是一個客觀現實。相比國外，我們還存在很大差距，我們必須承認差距。同時我們要善于學習、擅于借鑒，加快步伐奮力追趕，足球裁判員的執法水平才能提升，足球事業才能發展壯大。

我認為，對每一個足球裁判員而言，既然選擇了作為裁判員這條路，你就要堅持職業操守。不要敗壞了足球裁判員這一權威性的稱謂，更不要傷害了廣大球迷的心。球迷是無辜的，請為他們著想。我堅信只要大家共同努力，足球事業將光明無限！

第四篇：足球二級裁判試卷

足球裁判理論考試

共3頁

國家二級裁判員理論考試試卷

一．判斷題（10）

1.助理裁判員的職責是《競賽規則》所賦予的，應嚴格執行。

（錯）2.判斷確認處于越位位置的隊員，應以頭，軀干，雙腳和手臂比球和最后第二名

隊員更接近球門線。

（錯）3.替換隊員時被替換下場的隊員未離開場地，此時教練員表示不換人是可以的。（對）4.當踢球點球時，如果球未進而守門員在球踢出前移動，助理裁判員應示

意。

（對）5.當比賽準備以墜球恢復比賽時，裁判員不必在雙方隊員共同參與條件下執行墜球。

（對）

6.場上隊長有權向出現明顯錯誤漏判的裁判員提出疑義。（錯）

7.當比賽以墜球方式恢復時，裁判員必須在雙方隊員共同參與下執行墜球。

（錯）

8.如果某隊被替換下場的隊員拒絕出場，裁判員應繼續比賽。

（對）

9.同隊的兩名隊員在比賽中發生打架行為，裁判員應停止比賽，將這兩名隊員罰

出場。

（對）10.在浸滿水的場地內，可以將球放在罰球點旁邊執行罰球點球。

（錯）

二．填空題（20）

1.犯規行為的必備條件是：（必須是由隊員所為）（必須在比賽場地）（必須是在比賽進行中）

2.如果裁判員因場外因素停止比賽（比賽在進行中），應如何恢復比賽：（以墜球形式在比賽停止時球所在地點恢復比賽）3.“魯莽的”犯規是指：（表示隊員的行為完全不顧及對方的危險，或者因他的行為所帶來的危險性結果）

4.在比賽中，因違反規則或外界的干擾，裁判員均有權（暫停）（延遲）或（終止）比賽。5.任何場上隊員都可以和守門員互換位置，但必須遵守哪兩條規定（互換位置前通知裁判員）（在比賽停止時互換位置）6.對（替換隊員）（對隊員傷勢的估計）（將受傷隊員移出比賽場地進行治療）浪費的時間）（任何其他原因）等情況可以補充時間

7.比賽重新開始時，如果開球隊員在其他隊員觸球前再次觸球則（由對方在違例發生地點踢間接任意球）

8.在哪兩種情況下比賽成死球狀態（當球無論從地面或空中全部越過球門線或邊線時）

（當比賽已被裁判員停止時）

9.如果球點球提出后，主罰隊員在其他隊員觸球前再次觸球（用手除外）（由對方在違例發生地點踢間接任意球），主罰隊員在求他隊員觸球前故意用手觸球：（由對方在犯規發生地點踢直接任意球）

10.如果隊員有下述情況犯規，將被警告并被出示黃牌：當以角球，任意球或（擲界外球）重新開始比賽時，不退出規定的距離。

足球裁判理論考試

共3頁

三．選擇題（20）

1.防守球員在爭搶時，由于慣性沖出球門線，造成進攻隊員有一隊員處于越位位置，該隊員的同伴傳球后射門得分，裁判員應判（B）

A．進球有效

B．進攻方越位犯規，進球無效

C．進球有效并黃牌警告

2.一名替補隊員在場外用球擲擊處于場內的對方隊員，裁判因此停止比賽，除將替補隊員罰出場外，還應判（B）

A．墜球

B．對方踢間接任意球

C.．對方踢直接球

3.比賽進行中，隊員在本方罰球區內故意謾罵裁判員，裁判員應立即停止比賽，將該隊員罰出場還應罰（B）

A.．由對方罰點球

B.．由對方在犯規地點踢間接任意球

C．.在比賽停止時球所在地點墜球

4.被取消指揮權的教練員除立即離開技術區域外，還應（C）A．立即回休息室.B．立即回駐地

C．.立即上看臺

5.隊員踢球門球時將球踢出罰球區后，球又被大風吹回且直接進入本方球門，裁判員應罰（B）

A.．對方勝一球

B．.重踢球門球

C.．對方踢角球

四．簡答題

1應被判罰黃牌警告的七種犯規？（5）應被判罰紅牌的七種犯規？（5)1.犯有非體育行為

2.以語言或行動表示不滿 3.持續違反規則

4.延誤比賽重新開始

5.當以角球,球門球,或擲界外球重新開始比賽時,不退出規定距離 6.未經裁判員允許進入或重新進入比賽場地 7.未經裁判員允許故意離開比賽場地

1.嚴重犯規 2.暴力行為

3.向對方或其他任何人吐唾沫

4.用故意手球破壞對方進球或明顯的進球得分機會

5.用可能被判為任意球或點球的犯規,破壞對方向本方球門移動著的明顯的進球得分機會 6.使用攻擊性的.侮辱的或辱罵性的語言或/和動作 7.在同一場比賽中得到第二次警告 應被判罰直接任意球的有幾種？是哪幾種？（8）

10種。如果隊員草率地、魯莽地或使用過分力量違反下列七種犯規中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：

1.踢或企圖踢對方隊員

2.絆摔或企圖絆摔對方隊員

3.跳向對方隊員

4.沖撞對方隊員

5.打或企圖打對方隊員

6.推對方隊員

足球裁判理論考試

共3頁

7.強截對方隊員

如果對方違反下列三種犯規的任何一種，也判給對方踢直接任意球

1.拉扯對方隊員

2.向對方隊員吐唾沫

3.故意手球

3《足球競賽規則》的基本精神是什么？（5）1.保護雙方運動員安全 2.促進技戰術的發展 3.體現對等原則 4.提高觀賞性 請對足球賽中的“有利”做正確的解釋？（7）

在比賽進行中，如有違例或犯規發生，裁判員都可以利用有利原則。裁判員應考慮下列情況以決定是掌握有利還是將比賽停止。

1.犯規嚴重性。如果隊員的犯規行為完全符合罰出場條款，除非隨后出現了對方將要進球的機會，裁判員必須停止比賽將犯規隊員罰出場

2.犯規時的地點：離對方球門越近，效果就越不一樣 3.當時出現的機會，即對對方球門的威脅 4.當時比賽的氣氛

裁判員在掌握有利后，如果判罰最原始的犯規則必須在隨后的幾秒鐘內做出 5 在足球比賽中，哨子的使用尤為重要，哪幾種情況需鳴哨？(7)哪幾種情況不需要鳴哨？(6)需要鳴哨的情況：

1.比賽開始（上、下半場）、進球后

2.停止比賽：①判罰任意球或點球②如果比賽需要暫停或終止③當一段時間的比賽應該結束時

3.恢復比賽：①踢任意球時，在裁判員為保證規定的距離組織人墻以后

②罰球點球

4.因下列原因停止比賽后恢復比賽時：①裁判員對不正當行為出示黃牌或紅牌

②受傷③替換隊員

不需要鳴哨鳴哨的情況：

1.停止比賽是為了示意：①球門球、角球或擲界外球

②進球

2.以下列方式恢復比賽時： 任意球、球門球、角球、擲界外球。6.佯裝，墜球，嚴重犯規，暴力行為，越位的含義各是什么？（5）

墜球:在比賽進行中因競賽規則未提到的原因而需要暫停比賽后，重新開始比賽的一種方法。

嚴重犯規：1.在比賽中，如果隊員故意用過分的力量，或用野蠻的行為與對方隊員爭搶球，應視為暴力行為

2.危及對方安全的強截動作，必須視為嚴重犯規并予以判罰

3.任何隊員用單腿或雙腿從對方隊員正面、側面或后面，用過分的力量或危及

對方隊員安全的蹬踏動作爭搶球，均視為嚴重犯規

暴力行為：1.如果隊員的目的不是對球，而是使用過分的力量或用野蠻的方式與對方隊員爭搶，應視為暴力行為

2.如果隊員用過分的力量或用野蠻的行為對待同隊隊員、觀眾、比賽官員或其他人，也視為暴力行為

越位：攻方隊員較球和對方第二名防守隊員更接近球門線（手臂不包含在內）

第五篇：足球裁判培訓計劃

共青杯裁判培訓計劃

背景：

每屆共青杯的成功舉辦，裁判起到一個至關重要的作用。裁判是一場比賽順利健康進行的決定因素，若果沒有一批優秀的裁判，我們的足球比賽可能出現許多不和諧的因素。因此組建一支優秀的裁判隊伍是非常有必要的。而伴隨新一屆共青杯的來臨，我們裁判組也迎來了新的挑戰。學長們的畢業，我們的隊伍無疑縮小了，所以我們急切需要迎進一批新的血液來擴建我們的隊伍。新成員在足球裁判各方面都可能不太熟悉，所以有必要在賽前對他們進行系統的理論與實戰相結合的培訓。

目的：

增進同學們對足球的熱情，提高足球知識，使同學們具備作為足球裁判的基本條件，能夠順利的執法一場足球賽事。

培訓程序：

1，理論知識的培訓。本學期15周到17周2，實戰能力的提升。本學期17周到20周和下學期開學到大賽前

第二周。

3，討論在學習過程中遇到的問題，總結歸納并解決。

大賽前一周。

4，大賽前最后一周同時完成對裁判的考核。

理論依據:

國際足球理事會第124次大會和特別會議于2010年3月6日修改后的《足球競賽規則》。

實戰內容：

共青杯前舉行的各種比賽均可作為實戰練習的環境，執法正規的足球比賽。

享受待遇：

每次執法共青杯都有一定裁判津貼

將評選出優秀裁判并頒發校級證書

活得下屆比賽執法優先權

共青杯組委會 2011年11月28日