第一篇：西寧三中第一屆525心理健康活動(dòng)月總結(jié)

西寧市第三中學(xué)文件

校政字（2012）42號(hào)-----------------

西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)青教工委2012（33）號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)指導(dǎo)意見的通知》的通知精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，我校政教處、教務(wù)處、校團(tuán)委、心理咨詢工作室相互協(xié)作于2012年5月7日至31日開展了以“陽(yáng)光、健康、快樂”為主題的第一屆“5.25”心理健康節(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在政教處、教務(wù)處、團(tuán)委多部門的積極協(xié)作及廣大同學(xué)的踴躍參與下，本次活動(dòng)取得了很好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的意義

西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)是以學(xué)生活動(dòng)為載體，以學(xué)生參與為主體，以各種宣傳教育和活動(dòng)為手段，將“陽(yáng)光、健康、快樂” 的理念以系列活動(dòng)的形式潛移默化的植入學(xué)生腦海，融入學(xué)生生活，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了人生快樂，學(xué)會(huì)了快樂健康堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念。學(xué)生普遍反映，通過此次活動(dòng)，他們提高了正確的自我認(rèn)識(shí)，調(diào)控自我的能力以及承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，重視心理健康的觀念深入人心。“我愛我，讓心靈快樂成長(zhǎng)”也成為一句朗朗上口的口號(hào)，響徹了整個(gè)三中師生心中。

二、主要做法：

（一）啟動(dòng)儀式拉開活動(dòng)節(jié)序幕

5月7日上午10:20分，在學(xué)校操場(chǎng)舉行了“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,并利用國(guó)旗下講話向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。懸掛宣傳橫幅、制作宣傳展板等，多形式地在師生中宣傳心理健康活動(dòng)節(jié)活動(dòng)，極好地渲染活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。為“5.25心理健康節(jié)”系列活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備工作。

(二)開展心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛自己的心靈。

5月7日至18日，全校各班級(jí)均制作出了一期以“陽(yáng)光、健康、快樂”為主題的心理學(xué)黑板報(bào)。在制作期間，同學(xué)們積極參與，許多同學(xué)都準(zhǔn)備了各種心理健康方面的材料來(lái)和大家分享，并供大家學(xué)習(xí)。在制作思路和方式上同學(xué)們都積極發(fā)言，相互討論，且能認(rèn)真聽取他人意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過同學(xué)們相互協(xié)作，制作出來(lái)了一幅幅在內(nèi)容上有深度、有廣度、宣傳方式新穎并且適用性極強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)心理學(xué)黑板報(bào)。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí)。18日下午，學(xué)校評(píng)比小組在26幅作品中，各年級(jí)均評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。并將獲獎(jiǎng)作品照片通過宣傳欄給予展示。

（三）心理健康手抄報(bào)、征文展評(píng)

5月14日至23日，在全校范圍內(nèi)開展了以“珍惜生命、關(guān)愛自己”為主題，以“陽(yáng)光、健康、快樂”為副標(biāo)題的心理健康手抄報(bào)、征文比賽。通過手抄報(bào)的制作和征文比賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。通過此次活動(dòng)，使學(xué)生在確立自己的人生志向、發(fā)展創(chuàng)造性思維、開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力、形成良好的意志品質(zhì)等方面取得了良好收益。5月24日，學(xué)校評(píng)比小組在收到的100多件征文和手抄報(bào)作品中各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，并將獲獎(jiǎng)作品通過宣傳欄給予了展示。

（四）展板宣傳，展示學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)

5月7日至31日，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓一樓大廳等地進(jìn)行了心理學(xué)健康教育展板宣傳活動(dòng)。展板是心理咨詢工作室根據(jù)相關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際精心制作，主要針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)類問題、人際關(guān)系問題、青春期心理問題、挫折適應(yīng)問題方面的心理健康知識(shí)宣傳。在宣傳期間，學(xué)生觀看者駱驛不絕，并在觀看期間和其他同學(xué)進(jìn)行討論。通過此次活動(dòng)，達(dá)到了學(xué)生自我提升心理自控力、自信心、社會(huì)交往、環(huán)境適應(yīng)能力目的。

（五）心理社團(tuán)“心晴社”的組建

以“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”為契機(jī)，我校心理咨詢工作室籌備組建了心理社團(tuán)“心晴社”。“心晴社”是以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平，積極創(chuàng)設(shè)健康向上的校園氛圍為宗旨而成立。“心晴社”的任務(wù)是培養(yǎng)一批具有一定心理健康知識(shí)水平的學(xué)生骨干，開展豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng)。現(xiàn)在，心晴社已初具雛形，社團(tuán)成員43人，每周三下午將進(jìn)行各種心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取讓骨干帶動(dòng)積極，積極影響他人，最后讓每位學(xué)生都具有一定的心理健康知識(shí)，真正達(dá)到“陽(yáng)光、健康、快樂”的教育目的。

（六）開展生命教育為主題的健康教育專題講座

5月9日下午，在高一（10）班進(jìn)行了以生命教育為主題的心理健康教育專題講座。生命教育作為教育的價(jià)值追求，作為真正人道的教育，其目的是幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，使他們能擁有一個(gè)美好的人生。生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)就是在使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生追尋幸福生活。然而，追尋幸福生活的前提必須是關(guān)注學(xué)生當(dāng)下生活，從學(xué)生的當(dāng)下生活中去尋找、實(shí)現(xiàn)各種可能生活，從而利于學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。在觀看了“堅(jiān)強(qiáng)的母親”、“生命斗士謝坤山”等教學(xué)視頻后，讓學(xué)生進(jìn)行“手足畫家”的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過程中，讓學(xué)生充分感受生命存在的價(jià)值，了解了生命的意義，此次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

（七）觀看精選心理學(xué)電影《小孩不笨2》

5月18日下午，全校師生在各班級(jí)和辦公室，利用多媒體投影儀觀看了心理咨詢工作室精選的心理學(xué)電影《小孩不笨2》。觀看心理電影是學(xué)生喜聞樂見的方式。影片放映結(jié)束后，學(xué)生深深陷入了自我探索之中，并不時(shí)和其他同學(xué)交流觀看后的體會(huì)。通過分享觀后感，啟發(fā)大家對(duì)生活進(jìn)行反思和多角度理解。許多同學(xué)談到，由影片主人公的生活經(jīng)歷聯(lián)想到自己的實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在很多矛盾，但人們應(yīng)該主動(dòng)交流、敞開心扉、將矛盾及時(shí)化解并樂觀、積極地適應(yīng)生活。同時(shí)，生活當(dāng)中，人難免經(jīng)歷一些挫折，因此產(chǎn)生一些困擾，心理困擾并不可怕，可怕的是我們應(yīng)該選擇什么樣的態(tài)度、什么樣的方式去應(yīng)對(duì)這些心理困擾。此次活動(dòng)，充分達(dá)到了讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我反省，自我成長(zhǎng)的目的。

三、取得的效果和存在的不足

本次活動(dòng)共有2000余人次參與，各班級(jí)學(xué)生制作手抄報(bào)、征文130多篇，心理學(xué)黑板報(bào)26幅，取得了良好的效果。

一是加深了同學(xué)們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)“人人關(guān)注心理健康”的氛圍，對(duì)構(gòu)建和諧校園、平安校園產(chǎn)生了積極的影響。

二是擴(kuò)大了心理健康的宣傳范圍，提高了影響。通過本次活動(dòng)，更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，積極關(guān)注、參與各類心理活動(dòng)。

三是轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待心理困擾。通過此次多種活動(dòng)，更多的同學(xué)能夠正視自己存在的心理困擾，逐步轉(zhuǎn)變了過去“談心色變”的態(tài)度，解除了認(rèn)為參與心理講座或者參與咨詢就給自己貼上了存在精神病標(biāo)簽的顧慮。許多同學(xué)表示，存在心理困擾和不良情緒是正常的心理反應(yīng)，如何調(diào)節(jié)自己不良的狀態(tài)，應(yīng)用積極理性的理念應(yīng)對(duì)問題才是關(guān)鍵。

但是我們也認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)仍然存在很多不足之處。如，同學(xué)們參與主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，一些學(xué)生還存在“談心色變”的心理，有的學(xué)生一看到是心理類的講座，就產(chǎn)生疑慮，認(rèn)為自己去參與心理講座，別人就會(huì)認(rèn)為自己存在精神疾病，因此參加有益活動(dòng)的積極性不夠高。

四、主要體會(huì)

（一）學(xué)生的參與是基礎(chǔ)

本次心理健康活動(dòng)，我們充分發(fā)揮班級(jí)班團(tuán)干部和“心情社”社員的作用，使活動(dòng)節(jié)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)，讓更多同學(xué)知道“5.25”心理健康相關(guān)活動(dòng)；同時(shí)，通過班級(jí)班干部及各班團(tuán)干的發(fā)動(dòng)和組織，使廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，達(dá)到了預(yù)期效果。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處、教務(wù)處、校團(tuán)委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作很重視。政教處和團(tuán)委對(duì)此次活動(dòng)給予了大力的支持，使活動(dòng)的場(chǎng)地、宣傳、人員召集、設(shè)備的籌集等工作開展順利，為本次活動(dòng)的圓滿成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）齊抓共管是動(dòng)力

心理健康教育工作是一項(xiàng)涉及宣傳、教務(wù)、團(tuán)委以及各系的系統(tǒng)工程。需要相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，單靠某一兩個(gè)部門進(jìn)行的做法是無(wú)法取得成效的。這些相關(guān)職能部門在心理健康教育過程當(dāng)中，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的廣泛參與，形成了全校上下齊抓共管的一個(gè)良好局面，有力地推動(dòng)了心理健康教育的深入開展。

本屆心理健康月圓滿結(jié)束了，活動(dòng)取得了預(yù)期效果，活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。本次活動(dòng)為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為中學(xué)生的素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

一個(gè)月的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束了，但就整個(gè)心理健康教育工作而言，僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光，讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人

附：

1、西寧三中第一屆“5.25”心理健康節(jié)活動(dòng)方案

2、西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)演講稿

3、關(guān)于開展西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)的通知

4、西寧三中心理社團(tuán)“心晴社”簡(jiǎn)介

5、生命教育專題講座教案

6、西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)活動(dòng)剪影

7、關(guān)于開展西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)征文、手抄報(bào)、主題黑板報(bào)評(píng)比獲獎(jiǎng)名單

二O一二年五月三十一日

主題詞：心理 健康 活動(dòng) 總結(jié) 抄 送：教育局基教二處、存檔（2）

西寧市第三中學(xué) 2012年5月31日印發(fā) 共印4份

第二篇：西寧三中第一屆525心理健康活動(dòng)月總結(jié)

以人為本 扎實(shí)推進(jìn)中學(xué)生心理健康教育工作 西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)青教工委2012（33）號(hào)《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動(dòng)指導(dǎo)意見的通知》的通知精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化，幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，我校政教處、教務(wù)處、校團(tuán)委、心理咨詢工作室相互協(xié)作于2012年5月7日至31日開展了以“陽(yáng)光、健康、快樂”為主題的第一屆“5.25”心理健康節(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在政教處、教務(wù)處、團(tuán)委多部門的積極協(xié)作及廣大同學(xué)的踴躍參與下，本次活動(dòng)取得了很好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的意義

西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)是以學(xué)生活動(dòng)為載體，以學(xué)生參與為主體，以各種宣傳教育和活動(dòng)為手段，將“陽(yáng)光、健康、快樂”的理念以系列活動(dòng)的形式潛移默化的植入學(xué)生腦海，融入學(xué)生生活，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了人生快樂，學(xué)會(huì)了快樂健康堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念。學(xué)生普遍反映，通過此次活動(dòng)，他們提高了正確的自我認(rèn)識(shí)，調(diào)控自我的能力以及承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，重視心理健康的觀念深入人心。“我愛我，讓心靈快樂成長(zhǎng)”也成為一句朗朗上口的口號(hào)，響徹了整個(gè)三中師生心中。

二、主要做法：

（一）啟動(dòng)儀式拉開活動(dòng)節(jié)序幕 5月7日上午10:20分，在學(xué)校操場(chǎng)舉行了“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式,并利用國(guó)旗下講話向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。懸掛宣傳橫幅的同時(shí)將演講稿和活動(dòng)方案張貼于我校校園網(wǎng)首頁(yè)和宣傳欄，多形式地在師生中宣傳心理健康活動(dòng)節(jié)活動(dòng)，極好地渲染活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。為其它“5.25心理健康節(jié)”系列 活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備工作。

(二)心理健康黑板報(bào)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，關(guān)愛自己的心靈。

5月7日至18日，全校各班級(jí)均制作出了一期以“陽(yáng)光、健康、快樂”為主題的心理學(xué)黑板報(bào)。在制作期間，同學(xué)們積極參與，許多同學(xué)都準(zhǔn)備了各種心理健康方面的材料來(lái)和大家分享，并供大家學(xué)習(xí)。在制作思路和方式上同學(xué)們都積極發(fā)言，相互討論，且能認(rèn)真聽取他人意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過同學(xué)們相互協(xié)作，制作出來(lái)了一幅幅在內(nèi)容上有深度、有廣度、宣傳方式新穎并且適用性極強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)心理學(xué)黑板報(bào)。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí)。18日下午，學(xué)校評(píng)比小組在26幅作品中，各年級(jí)均評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。并將獲獎(jiǎng)作品照片通過宣傳欄給予展示。

（三）心理健康手抄報(bào)、征文展評(píng)

5月14日至23日，在全校范圍內(nèi)開展了以“珍惜生命、關(guān)愛自己”為主題，以“陽(yáng)光、健康、快樂”為副主題的心理健康手抄報(bào)、征文比賽。通過手抄報(bào)的制作和征文比賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。通過此次活動(dòng)，使在學(xué)生在確立自己的人生志向、發(fā)展創(chuàng)造性思維、開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高承受挫折和應(yīng)對(duì)挫折的能力、形成良好的意志品質(zhì)等方面取得了良好收益。5月24日，學(xué)校評(píng)比小組在收到的100多件征文和手抄報(bào)作品中各評(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，并將獲獎(jiǎng)作品通過宣傳欄給予了展示。

（四）展板宣傳，展示學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)

5月7日至31日，在學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓一樓大廳等地進(jìn)行了心理學(xué)健康教育展板宣傳活動(dòng)。展板是心理咨詢工作室根據(jù)相關(guān)文件精神并結(jié)合我校實(shí)際精心制作，主要針對(duì)高中學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)類問題、人際關(guān)系問題、青春期心理問題、挫折適應(yīng)問題方面的心理健康知識(shí)宣傳。在宣傳期間，學(xué)生觀看者駱驛不絕，并在觀看期間和其他同學(xué)進(jìn)行討論。通過此次活動(dòng)，達(dá)到了讓提到心理自控力、自信心、社會(huì)交往、環(huán)境適應(yīng)能力目的。

（五）心理社團(tuán)“心晴社”的組建

以“西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)”為契機(jī)，我校心理咨詢工作室籌備組建了心理社團(tuán)“心晴社”。“心晴社”是以增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平，積極創(chuàng)設(shè)健康向上的校園氛圍 為宗旨而成立。“心晴社”的任務(wù)是培養(yǎng)一批具有一定心理健康知識(shí)水平的學(xué)生骨干，開展豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng)。現(xiàn)在，心情社已初具雛形，社團(tuán)成員43人，每周三下午將進(jìn)行各種心理健康教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取讓骨干帶動(dòng)積極，積極影響平凡，最后讓每位學(xué)生都具有一定的心理健康知識(shí)，真正達(dá)到“陽(yáng)光、健康、快樂”的教育目的。

（六）生命教育健康教育專題講座

5月9日下午，在高一（10）班進(jìn)行了以生命教育為主題的心理健康教育專題講座。生命教育作為教育的價(jià)值追求，作為真正人道的教育，其目的是幫助學(xué)生更好地理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識(shí)，高揚(yáng)生命的價(jià)值，使他們能擁有一個(gè)美好的人生。生命教育所要達(dá)到的目標(biāo)就是在使學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)受學(xué)生追尋幸福生活。然而，追尋幸福生活的前提必須是關(guān)注學(xué)生當(dāng)下生活，從學(xué)生的當(dāng)下生活中去尋找、實(shí)現(xiàn)各種可能生活，從而利于學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國(guó)家和人類幸福生活的教育。在觀看了“堅(jiān)強(qiáng)的母親”、“生命斗士謝坤山”等教學(xué)視頻后，讓學(xué)生進(jìn)行“手足畫家”的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過程中，讓學(xué)生充分感受生命存在的價(jià)值，了解了生命的意義，此次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

（七）觀看精選心理學(xué)電影《小孩不笨2》

5月18日下午，全校師生在各班級(jí)和辦公室，利用多媒體投影儀觀看了心理咨詢工作室精選的心理學(xué)電影《小孩不笨2》。觀看心理電影是學(xué)生喜聞樂見的方式。影片放映結(jié)束后，學(xué)生深深陷入了自我探索之中，并不時(shí)和其他同學(xué)交流觀看后的體會(huì)。通過分享觀后感，啟發(fā)大家對(duì)生活進(jìn)行反思和多角度理解。許多同學(xué)談到，由影片主人公的生活經(jīng)歷聯(lián)想到自己的實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在很多矛盾，但人們應(yīng)該主動(dòng)交流、敞開心扉、將矛盾及時(shí)化解并樂觀、積極地適應(yīng)生活。同時(shí)，生活當(dāng)中，人難免經(jīng)歷一些挫折，因此產(chǎn)生一些困擾，心理困擾并不可怕，可怕的是我們應(yīng)該選擇什么樣的態(tài)度、什么樣的方式去應(yīng)對(duì)這些心理困擾。此次活動(dòng)，充分達(dá)到了讓學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我反省，自我成長(zhǎng)的目的。

三、取得的效果和存在的不足 本次活動(dòng)共有2000余人次參與，各班級(jí)學(xué)生撰寫心理學(xué)手抄報(bào)、征文130多篇，心理學(xué)黑板報(bào)26幅，取得了良好的效果。一是加深了同學(xué)們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)“人人關(guān)注心理健康”的氛圍，對(duì)構(gòu)建和諧校園、平安校園產(chǎn)生了積極的影響。

二是擴(kuò)大了心理健康的宣傳范圍，提高了影響。通過本次活動(dòng)，更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，積極關(guān)注、參與各類心理活動(dòng)。

三是轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待心理困擾。通過此次多種活動(dòng)，更多的同學(xué)能夠正視自己存在的心理困擾，逐步轉(zhuǎn)變了過去“談心色變”的態(tài)度，解除了認(rèn)為參與心理講座或者參與咨詢就給自己貼上了存在精神病標(biāo)簽的顧慮。許多同學(xué)表示，存在心理困擾和不良情緒是正常的心理反應(yīng)，如何調(diào)節(jié)自己不良的狀態(tài)，應(yīng)用積極理性的理念應(yīng)對(duì)問題才是關(guān)鍵。

但是我們也認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)仍然存在很多不足之處。如，同學(xué)們參與主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，一些學(xué)生還存在“談心色變”的心理，有的學(xué)生一看到是心理類的講座，就產(chǎn)生疑慮，認(rèn)為自己去參與心理講座，別人就會(huì)認(rèn)為自己存在精神疾病，因此參加有益活動(dòng)的積極性不夠高。

四、主要體會(huì)

（一）學(xué)生的參與是基礎(chǔ)

本次心理健康活動(dòng)，我們充分發(fā)揮班級(jí)班團(tuán)干部和“心情社”社員的作用，使活動(dòng)節(jié)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)，讓更多同學(xué)知道“5.25”心理健康相關(guān)活動(dòng)；同時(shí)，通過班級(jí)班干部及各班團(tuán)干的發(fā)動(dòng)和組織，使廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利開展，達(dá)到了預(yù)期效果。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及政教處、教務(wù)處、校團(tuán)委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作很重視。政教處和團(tuán)委對(duì)此次活動(dòng)給予了大力的支持，使活動(dòng)的場(chǎng)地、宣傳、人員召集、設(shè)備的籌集等工作開展順利，為本次活動(dòng)的圓滿成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）齊抓共管是動(dòng)力

心理健康教育工作是一項(xiàng)涉及宣傳、教務(wù)、團(tuán)委以及各系的系統(tǒng)工程。需要相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，單靠某一兩個(gè)部門進(jìn)行的做法是無(wú)法取得成效的。這些相關(guān)職能部門在心理健康教育過程當(dāng)中，思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的廣泛參與，形成了全校上下齊抓共管的一個(gè)良好局面，有力地推動(dòng)了心理健康教 育的深入開展。

本屆心理健康月圓滿結(jié)束了，活動(dòng)取得了預(yù)期效果，活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助。本次活動(dòng)為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為中學(xué)生的素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

一個(gè)月的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束了，但就整個(gè)心理健康教育工作而言，僅僅是拉開了一個(gè)序幕。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光，讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人

附：

1、西寧三中第一屆“5.25”心理健康節(jié)活動(dòng)方案

2、西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)演講稿

3、關(guān)于開展西寧三中第一屆5.25心理健康節(jié)的通知

4、西寧三中心理社團(tuán)“心晴社”籌建計(jì)劃書

5、生命教育專題講座教案

6、西寧三中5.25心理健康教育宣傳展板剪影

第三篇：心理健康教育活動(dòng)月總結(jié)

心理健康教育活動(dòng)月總結(jié)

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

為了提高小學(xué)生心理素質(zhì)，我校開展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)了心理健康教育的效果。現(xiàn)將我校近期心理健康教育開展情況總結(jié)如下：

1、以“真誠(chéng)交往，和諧相處”為主題，開展活動(dòng)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福，懂得回應(yīng)幸福，使學(xué)生珍惜所擁有的幸福，學(xué)會(huì)熱愛生活，提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng)造幸福的能力。通過本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(zhǎng)的快樂點(diǎn)滴，與人和睦相處，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，創(chuàng)造和諧班級(jí)、和諧校園、和諧家庭。

2、心理知識(shí)講座。開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)椋捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

3、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。進(jìn)行全校性的心理知識(shí)講座各班班主任根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。校心理咨詢室老師通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生；

4、心理教育的學(xué)科滲透。開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

5、學(xué)校充分利用校園廣播站，為心理健康月活動(dòng)進(jìn)行宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“真誠(chéng)交往，和諧相處”和“尊重生命、珍愛生命”教育；各班出一期心理健康教育主題“真誠(chéng)交往，和諧相處”、“尊重生命、珍愛生命”的黑板報(bào)；組織學(xué)生進(jìn)行心理健康教育手抄報(bào)制作；

6、各班利用班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理班會(huì)課。推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學(xué)生寫心得體會(huì)。開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，樹立正確的生命意識(shí)；認(rèn)識(shí)自然界，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護(hù)的基本知識(shí)與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

7、充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。總之，在心理健康教育活動(dòng)中，我校師生對(duì)心理健康教育意識(shí)增強(qiáng)了，同學(xué)們的心理健康素質(zhì)提高了。教育教學(xué)質(zhì)量提高了。效果明顯，成績(jī)突出，我校將繼續(xù)努力，把我校的心理健康教育深入持久開展下去，讓學(xué)生在健康道路上茁壯的成長(zhǎng)。

第四篇：第一屆質(zhì)量活動(dòng)月總結(jié)大會(huì)策劃書

廣州市耐普電源有限公司

第一屆質(zhì)量活動(dòng)月總結(jié)大會(huì)策劃書

一、活動(dòng)背景

自公司成立以來(lái)，秉承以質(zhì)量爭(zhēng)市場(chǎng)的理念，不斷推進(jìn)著公司進(jìn)步和發(fā)展。為提升全體員工的質(zhì)量意識(shí)，提高全體員工參與質(zhì)量的積極性，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)過公司研究決定，舉辦以質(zhì)量為主題的質(zhì)量月活動(dòng)，使全體員工在活動(dòng)中提高質(zhì)量認(rèn)識(shí)，在工作中關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量，營(yíng)造人人講質(zhì)量的良好氛圍。

二、活動(dòng)目的

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間我們公司第一屆質(zhì)量活動(dòng)月的各項(xiàng)工作已經(jīng)接近尾聲，本次總結(jié)大會(huì)旨在對(duì)各部門的各項(xiàng)工作進(jìn)行客觀公正的總結(jié)與評(píng)價(jià)，反思不足，加強(qiáng)各部門之間的交流與聯(lián)系提升公司整體凝聚力。更重要的是進(jìn)一步鞏固質(zhì)量月活動(dòng)成果，延伸質(zhì)量月活動(dòng)，將質(zhì)量意識(shí)植入到公司每位員工心中，將質(zhì)量行為深入到每位員工的行動(dòng)中，為今后做好產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)主題

表先進(jìn)、展風(fēng)采、揚(yáng)質(zhì)量

四、活動(dòng)時(shí)間 9月XX日

五、活動(dòng)地點(diǎn) 辦公樓前草坪

六、參會(huì)人員

廣州市耐普電源有限公司全體員工 廣州市耐普電源有限公司

七、活動(dòng)內(nèi)容

（一）活動(dòng)前期

1.陳劍清負(fù)責(zé)采購(gòu)獎(jiǎng)品(包括會(huì)議橫幅：第一屆質(zhì)量活動(dòng)月總結(jié)大會(huì)；32個(gè)紅包)2.劉婉雯負(fù)責(zé)與財(cái)務(wù)對(duì)接領(lǐng)取經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)金

3.彭超、劉婉雯、陳劍清等行政部人員負(fù)責(zé)會(huì)議場(chǎng)地的布置，包括懸掛會(huì)議條幅、音箱、話筒、主要領(lǐng)導(dǎo)座位安排等工作

4.彭超負(fù)責(zé)大會(huì)拍照工作。

5.劉婉雯負(fù)責(zé)會(huì)議通知，在9月XX日完成，并于9月XX日上午再通知一遍。

6.劉婉雯負(fù)責(zé)會(huì)議人數(shù)的清點(diǎn)工作。

（二）活動(dòng)中期

1.主持人介紹本次質(zhì)量月總結(jié)大會(huì)的基本情況，并宣布大會(huì)開始。

2.公司領(lǐng)導(dǎo)致辭，介紹本次質(zhì)量月活動(dòng)的各項(xiàng)情況。3.有獎(jiǎng)質(zhì)量知識(shí)搶答活動(dòng)，張盼等負(fù)責(zé)記分統(tǒng)計(jì)。4.質(zhì)量經(jīng)理代表發(fā)言

5.大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)（質(zhì)量知識(shí)競(jìng)賽、質(zhì)量知識(shí)搶答以及安全6S）6.主持人宣布此次會(huì)議結(jié)束

（三）活動(dòng)后期

1.人事行政部負(fù)責(zé)整理會(huì)場(chǎng)

2.品管部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)資料的后期存檔工作 廣州市耐普電源有限公司

八、注意事項(xiàng)

（一）時(shí)間安排 1.宣布大會(huì)開始

2.公司領(lǐng)導(dǎo)致辭（5分鐘）3.質(zhì)量知識(shí)搶答（20分鐘）4.質(zhì)量經(jīng)理發(fā)言（5分鐘）5.大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)（10分鐘）6.宣布大會(huì)結(jié)束

（二）會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

1.與會(huì)人員請(qǐng)于9月XX日XX：XX前到達(dá)會(huì)場(chǎng) 2.會(huì)場(chǎng)保持安靜，手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或靜音

3.需要暫時(shí)離開會(huì)場(chǎng)的，請(qǐng)注意不要打擾他人和影響會(huì)議進(jìn)程 4.會(huì)議結(jié)束后，請(qǐng)將飲料瓶等垃圾帶走

附：工作人員安排

（一）活動(dòng)前期

1.向美鳳負(fù)責(zé)擬定各競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)人員名單

2.彭超、張盼、陳劍清負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置，調(diào)試會(huì)議設(shè)備 3.張盼負(fù)責(zé)會(huì)議通知和簽到表的準(zhǔn)備

（二）活動(dòng)當(dāng)天 1.會(huì)議人數(shù)清點(diǎn)：劉婉雯 2.會(huì)議拍照：彭超 廣州市耐普電源有限公司

3.會(huì)議主持：向美鳳 4.會(huì)議清場(chǎng)：行政人事部

第五篇：實(shí)驗(yàn)三中心理健康教育總結(jié)

實(shí)驗(yàn)三中心理健康教育工作總結(jié)

我校位于武穴市城區(qū)東郊，武穴新城區(qū)正南面，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。近年來(lái)隨著城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展，進(jìn)城務(wù)工子女增多，我校審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)招收全寄宿制學(xué)生。因此，生源來(lái)自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大多數(shù)學(xué)生是留守生。有的學(xué)生長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛，產(chǎn)生了厭學(xué)障礙和人際關(guān)系障礙；有的學(xué)生父母感情破裂，家庭破裂，導(dǎo)致學(xué)生人格扭曲，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈；有的學(xué)生長(zhǎng)期缺少父母監(jiān)督，法制觀念淡薄，道德品質(zhì)令人擔(dān)憂。因此，加強(qiáng)心理健康教育，如何排除學(xué)生心理困擾，培養(yǎng)健康人格，已成為我們學(xué)校重要教育的工作。為此，我校依據(jù)學(xué)生的心理問題，積極開展心理健康教育，采取了一些積極的措施：

一、加強(qiáng)組織管理，完善心理健康教育機(jī)制。

1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 我校心理健康教育服務(wù)于德育工作，為了全面關(guān)心學(xué)生，更好的服務(wù)于學(xué)生，加強(qiáng)管理的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性，我們專門成立了的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。

組 長(zhǎng)：朱洪旭（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：朱潤(rùn)枝(副校長(zhǎng)，德育分管領(lǐng)導(dǎo))

組

員：朱 斌（政教主任）

田 云（校團(tuán)委副書記）萬(wàn)秋娥老師

各年級(jí)班主任

辦公室及心理健康中心負(fù)責(zé)人：田 云 心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

（1）制訂學(xué)校心理健康教育規(guī)劃，構(gòu)建心理健康教育體系。（2）統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育工作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門工作關(guān)系。（3）普及學(xué)校心理健康教育常識(shí)，增強(qiáng)心理健康知識(shí)普及性。（4）發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，提前介入預(yù)防意外事故的發(fā)生。（5）健全心理健康教育檔案資料，增強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性。

2、組建班級(jí)心理健康委員會(huì)，協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作： 班級(jí)心理健康委員會(huì)成員分男生委員和女生委員各2人，由人員關(guān)系好、心理健康的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任。

班級(jí)心理委員會(huì)有以下工作任務(wù)：

（1）每周向班主任反映本班同學(xué)心理健康整體狀況，分別從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情感、危機(jī)事件等多種角度對(duì)本班同學(xué)的一周心理狀態(tài)進(jìn)行報(bào)告。

（2）發(fā)現(xiàn)突發(fā)的學(xué)生心理情緒波動(dòng)情況或即將發(fā)生的危機(jī)事件苗頭，及時(shí)向班主任反映，盡可能避免惡性事件的發(fā)生。

（3）協(xié)助班主任開展多種形式的班級(jí)心理健康宣傳教育活動(dòng)，通過班級(jí)的黑板報(bào)、班會(huì)等心理輔導(dǎo)活動(dòng)方式，促進(jìn)本班同學(xué)的心理健康。

（4）協(xié)助班主任和心理輔導(dǎo)教師化解本班同學(xué)的心理問題。

二、打造專業(yè)隊(duì)伍，保障心理健康教育實(shí)施。

俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾說(shuō)：“教育者個(gè)人不直接作用受教育者，就不可能真正滲入性格的教育。只有個(gè)性，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成，只有個(gè)性，才能養(yǎng)成個(gè)性。” 學(xué)校要在真正意義上實(shí)現(xiàn)心理健康教育的成功，擁有心理素質(zhì)高的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。因此，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍和一個(gè)心理健康教育輔導(dǎo)平臺(tái)。

一是培育了一支具有專業(yè)心理健康教育知識(shí)的骨干教師隊(duì)伍。近年來(lái)，我校出資，選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于奉獻(xiàn)、善于溝通的教師，參加各級(jí)心理健康教育培訓(xùn)。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定，心理咨詢室的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育能力的班主任隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任。我們深刻地認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，特別是心理成長(zhǎng)起著重要的作用。“親其師，而信其道。”我們鼓勵(lì)班主任與學(xué)生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對(duì)學(xué)生的影響力也就越大。同時(shí)，加大對(duì)班主任的培訓(xùn)力度，通過德育研討會(huì)和每月的班主任例會(huì)時(shí)間有計(jì)劃地組織心理健康教育的培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識(shí)與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，或者是集體教研活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座，提高他們的自覺意識(shí)與實(shí)踐能力。

四是打造了一個(gè)心理健康教育交流、培訓(xùn)的家校聯(lián)系平臺(tái)。

我們通過教師家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放活動(dòng)日等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)與孩子溝通，學(xué)會(huì)肯定鼓勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)與老師配合，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。為提高廣大家長(zhǎng)家教水平，我們分年級(jí)舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、印發(fā)培訓(xùn)材料，針對(duì)孩子的年齡特征舉行心理健康知識(shí)專題講座：指導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活；幫助八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)正視孩子叛逆期的各種表現(xiàn)，對(duì)他們的青春期困惑進(jìn)行正確引導(dǎo)；中考前夕，指導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)以良好的心態(tài)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)迎接中考。在豐富家長(zhǎng)心理知識(shí)，增強(qiáng)家校合力的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康人格形成。

教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對(duì)象本身就應(yīng)包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營(yíng)造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。

三、明確教育任務(wù)，提高心理健康教育實(shí)效。

眾所周知，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

（1）面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。

（2）對(duì)于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。（3）對(duì)于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時(shí)識(shí)別并協(xié)助醫(yī)院治療。基于對(duì)學(xué)校心理健康教育任務(wù)的明確認(rèn)識(shí)，在實(shí)施心理健康教育過程中，我 們不斷深化和完善工作途徑。

（1）開設(shè)心理健康教育專業(yè)課程。開展心理健康教育的途徑是多樣的，而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式，因?yàn)樗怀龅氖切睦斫】到逃陌l(fā)展性目標(biāo)。我校目前七至九年級(jí)都開設(shè)心理課，課時(shí)量為每周一節(jié)課。

（2）開展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的具體情況和需要，開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識(shí)講座等。在普及和團(tuán)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生，我們積極地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五，我校心理咨詢室定期開放，接待來(lái)訪學(xué)生，通過交流、咨詢，盡力緩解或解除個(gè)別學(xué)生的心理問題。

（3）做好教育教學(xué)工作中心理健康教育工作。課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合“打造高效課堂”教研課題的開展，許多老師在情感溝通，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)等方面開展研究工作，加強(qiáng)了師生情感交流，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

（4）結(jié)合團(tuán)委、學(xué)生會(huì)活動(dòng)開展心理教育工作。我校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作規(guī)范，活動(dòng)豐富多彩。豐富多彩的團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。

（5）營(yíng)造心理健康教育和諧氛圍。在學(xué)校文化長(zhǎng)廊、宣傳欄、黑板報(bào)上設(shè)置心理教育專欄。介紹心理方面的知識(shí)；回答家長(zhǎng)、同學(xué)的問題，為他們排憂解煩，普及心理健康教育知識(shí)。

四、完善硬件設(shè)施，保障心理健康教育推進(jìn)。

必要的物質(zhì)條件是學(xué)校心理咨詢室正常開展工作的保證。在校舍緊缺情況下，我校仍然擠出房間，成立了心理辦公接待室、個(gè)體輔導(dǎo)室、心理閱覽室，現(xiàn)在正在努力完善其它心理輔導(dǎo)室，而且逐步擴(kuò)大使用面積，加大投資，增加圖書、電腦、音響、電話和其它基本設(shè)備。設(shè)施日臻完善的心理咨詢室成了學(xué)生的心靈之家，快樂園地，有的保障了心理健康教育工作的推進(jìn)。

五、堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，形成心理健康教育特色。

1、編制心理健康教育校本教材，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程。

我們學(xué)校開設(shè)《心理健康教育》課程，確保每周一課時(shí)，目的是通過專門的心理輔導(dǎo)課，使學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。我們集中力量組織骨干教師編寫心理健康教育教材，教材內(nèi)容是根據(jù)青少年心理發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合我校留守學(xué)生的實(shí)際情況編制。這套教材突出解決農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的主要心理問題。包括環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、愛情教育、珍愛生命教育、不良行為（抽煙、酗酒、上網(wǎng)、暴力、破壞性行為等）的心理矯正、青春期教育等內(nèi)容。

2、以活動(dòng)為載體把心理健康教育引向深入。

我校是一所寄宿制初中，學(xué)生在學(xué)校住校時(shí)間長(zhǎng)，難免會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為此，我們?cè)趯W(xué)生中開展了 “五個(gè)一工程”，即通過學(xué)生在我校的三年學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生都要能說(shuō)一口流利的普通話，寫一手漂亮的鋼筆字，學(xué)會(huì)一種器樂，有一種體育運(yùn)動(dòng)愛好，擁有一副強(qiáng)壯的體魄。我們?cè)陔p休日組織專業(yè)老師開展專項(xiàng)訓(xùn)練，我們目前開設(shè)的特長(zhǎng)班有書法班、舞蹈班、器樂班、乒乓班、排球班、籃球班、羽毛球班、演講班，并且在全校開展特長(zhǎng)大比武，讓學(xué)生充分展示才華，在促進(jìn)學(xué)生相互交流、相互溝通、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。正是這些活動(dòng)的開展豐富了我們學(xué)校的生活，同時(shí)也把心理健康教育引向深入。

3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，全方位開展心理健康教育輔導(dǎo)。

（1）發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能。它是指專職心理輔導(dǎo)教師運(yùn)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)及時(shí)，針對(duì)學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題做出分析、建議和輔導(dǎo)。咨詢?nèi)藛T一般必須遵循咨詢?cè)瓌t，比如“保密性原則”等，還要遵守其他紀(jì)律約束。

（2）組織老師家訪、電話溝通、互聯(lián)網(wǎng)交流等手段，為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。

老師家訪可經(jīng)全面了解學(xué)生，讓家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合，更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；采用電話、互聯(lián)網(wǎng)的目的在于保護(hù)學(xué)生的隱私，拓寬學(xué)生參與心理輔導(dǎo)工作的渠道，增加學(xué)生參與的積極性。學(xué)生可以利用聊天工具和信箱與心理老師直接溝通，可以通過瀏覽心理網(wǎng)站提高自我認(rèn)識(shí)，自我疏導(dǎo)。可以直接拿起電話及時(shí)和老師對(duì)話。這樣還能避免師生面對(duì)面的尷尬，解除部分同學(xué)的心理顧慮。

（3）利用校園電視臺(tái)、廣播站深入開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)都是我們潛移默化的進(jìn)行心理宣傳教育的好場(chǎng)所。校園電視臺(tái)的“心理健康你我他”欄目每?jī)芍懿コ鲆淮巍Ｐ问届`活多樣、內(nèi)容豐富有趣。

4、建立學(xué)生心理健康檔案，做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。

（1）學(xué)校每年開學(xué)初都要給剛?cè)胄５钠吣昙?jí)學(xué)生建立“心理健康檔案”。心理專職老師根據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容分析學(xué)生健康狀況，找部分同學(xué)深入談話。

（2）學(xué)生每次主動(dòng)找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對(duì)咨詢結(jié)果的評(píng)價(jià)、對(duì)咨詢工作的意見。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補(bǔ)充。

（3）老師在學(xué)生咨詢后要對(duì)部分心理問題嚴(yán)重的學(xué)生做咨詢記錄，包括咨詢同學(xué)的詳細(xì)心理問題、解決過程、解決方式、解決對(duì)策。這將為心理工作人員日后的工作提供方向。

5、在校內(nèi)、校外開展心理健康教育專題講座。

在本校內(nèi)部，學(xué)校利用多媒體電教室和操場(chǎng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行別開生面的心理輔導(dǎo)講座，講座一般結(jié)合學(xué)生當(dāng)前面臨的具體問題開展。比如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)、中考導(dǎo)航等。

6、成立學(xué)校、家庭和社會(huì)輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

我校在重視校園文化建設(shè)的同時(shí)，更注意同家庭和社區(qū)建立聯(lián)系，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

總之，我校的心理輔導(dǎo)工作在保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證經(jīng)費(fèi)，做好臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，逐步形成分層次、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的有效管理機(jī)制。在組織管理上形成至上而下、層次分明的網(wǎng)絡(luò)化管理模式，責(zé)任到人、分工明確、各負(fù)其責(zé)。我認(rèn)為我校的心理健康教育“任重而道遠(yuǎn)”，我們都還處于不斷摸索前進(jìn)的過程中。還需要不斷探索，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作更有成效。今后，學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)生為主體，以全體教師為主導(dǎo)，致力于提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)的培養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造良好的人格。并加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作的科研力度，與實(shí)踐相結(jié)合，力求我校的心理健康教育深入開展，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施做出貢獻(xiàn)。

武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2013年11朋16日