第一篇：總結評比工作簡報

總結評比工作簡報

2012年12月18日

年終歲尾之際，按照集團《關于2012年度總結評比活動的通知》精神，***黨支部周密謀劃，結合生產安全實際，展開班子、班組、專業管理總結活動，通過分組研討、集中討論、上下聯動等形式，積極引導全體員工正確認識車間發展形勢、全面總結2012年各項工作、突出了車間基層建設和安全生產兩個亮點，為**這面**增了光，為**產業的發展打下了堅實的基礎。

在基層建設上出亮點

一、領導班子出四力、作表率，樹立四種責任。

作為管理局十面**之一的精細管理的***車間中的一員，車間班子與廣大黨員把高舉**的政治責任、支柱創效的經濟責任、重于泰山的安全責任、建立美麗***的環保責任始終作為我們義不容辭的使命和擔當。用顧全大局、敢于擔當、堅定信心、真抓實干、團結一心、眾志成城的信心來詮釋永葆**更鮮艷。一年來，班子成員身先士卒，幾乎沒有休息過節假日，義務獻工時3100多個小時，組織黨員突擊隊8次，解決危難險急重問題，圓滿完成25萬噸裝置擴產、裝置檢修等工作。

二、員工隊伍弘揚四肯精神，培育三個意識。

為永葆**本色，續好光榮譜，我們大力弘揚中***四肯精神，通過開展珍惜、感恩、回報為主題的系列活動、鐵人精神再教育、走訪油田**站隊、向藍領專家***學習等活動，樹立起忠誠企業，回報企業的感恩意識；我與企業同命運，企業與我共發展的意識；勝任本職工作，立足崗位成才意識。讓職工以飽滿的熱情投入到本職工作中。

三、打造三化黨員隊伍，突出五個作用。

為抓好黨員隊伍建設，車間注重突出黨員的崗位化、形象化、制度化，激勵黨員爭當六個模范。我們積極組織黨員開展研討會，完善黨員量化考察標準。通過創建黨員先鋒崗，黨員示范崗，黨員突擊隊，黨員服務人、黨員五包六爭責任區等活動，使黨員在群眾中充分發揮骨干帶頭作用，形成了黨員帶動群眾，齊抓共管的良好局面，真正突出了黨員用實際行動維護裝置的安全生產，帶動身邊群眾營造清潔環保環境，在裝置運行中不斷創新增效，在日常工作中推進精細意識，在技術造價上節約成本，降本增效的五個先鋒模范作用。在各項工作中黨員都能夠自覺發揮五個作用，成為生產上的骨干，職工群眾的貼心人，技術上的行家里手，使黨員旗幟樹起來，稱號響起來，形象亮起來。

在安全生產上出亮點

1.深化五精。作為有著光榮傳統的基層單位，我們一直踐行精于思、細于行的座右銘。我們從車間長遠發展著想，謀劃**事業下步發展規劃，從長期安全生產，在一次次不足中謀劃完善車間精細管理漏洞，從職工切身利益著想，謀劃精細思想政治工作新思路。在五精管理實踐中，從每一個操作、巡檢細節入手抓落實；在每一次作業過程，全方位不放過一個細節；在每一次與職工溝通，不放過每名職工的一個眼神、一句話語，一個手勢，細到在顯微鏡下做思想政治工作。一年來，車間五精管理進一步深化，精細思想政治工作法做到系統總結，車間管理水平進一步提高。通過開展20年裝置運行總結，全面分享了包括17項工藝，10項設備，8項控制系統，13項安全，29項故障處理的全面經驗，提升了全體員工掌控裝置的能力。

2.加強設備管理。多年來，我們始終將設備管理工作作為保證企業本質安全工作的源頭，全員全過程推進精細管理，從精細交接，確保設備信息確認受控；精細操作，確保設備運行狀態受控；精細巡檢，確保設備運行點檢受控；精細維護，確保設備運行過程受控；精細檢修，確保設備運行周期受控的五個過程做到對設備全面受控。通過細化交接五項程序、32項作業規程、六定時設備保養法；明確六方面43項交接手段、七個界面交接環節、三種目視化手段；強化現場監督秩序、設備特護力度、快慢細微操作法等細節公關，提高設備受控力度，成為油田公司設備管理示范基地。

3.推進安全文化。一直以來，車間努力營造安全文化氛圍，唱響安全就是生命的主旋，通過設立親情合影照片、人機對話卡、聘請教育和心理學專家進行系列專題講座，切實實現了以人為本；通過在日常管理上和裝置停產檢修中等方面，采取多種有效措施，切實保證預防為主落在實處；通過建立動態教育培訓機制、分類針對性培訓、組織開展全員參與的活動等一系列安全教育培訓來實現員工由要我安全到我會安全的轉變，切實做到了全員參與。

4.25萬噸/年投產。25萬噸/年***裝置擴產工程凝聚了全集團、分公司全體員工的心血，承載了太多人的希望，被我們視為生命工程。我們車間的全體員工凝神聚力，從施工圖設計、圖紙審核、現場施工、質量驗收、界面交接、裝置試車、原料投入等七個階段，從動員、組織、技術、現場、人員、方案、培訓、規范、監督、質量等十個方面，從工藝管道、動設備、靜設備、儀表、材料、安全六個專業做到充分準備、各負其責、事事受控、步步確認，實現了裝置成功投產。

第二篇：評比總結

王瓜店街道辦事處初級中學

科技小制作評比總結

科學是人類智慧的結晶，科學是人類文明的象征。為培養學生的創新意識和實踐能力，讓學生體驗到科學的魅力，學校以“熱愛科學，創造未來”為主題開展的科技活動，營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，讓學生在活動中 “學會珍惜”、“學會創造”，“學會實踐”促進學生科學素養的提高，為建設創新型國家出力。該校有的班級交上來的作品質量很高，比如9年級的科技小制作“小汽車”等作品非常好，受到了全校師生的一致好評，該校還對科技小制作進行了評比工作，評選出了一二三等獎。

科技小制作活動雖然已經結束，但我們的科學探索卻沒結束才剛剛開始，希望同學們積極行動起來，用激情和活力，用聰明和才智在科技舞臺上盡情演繹，展現自己的特長；以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創造，去迎接又一個更美好的明天。

王瓜店街道辦事處初級中學團總支

2012年9月1日

第三篇：板報評比總結

金秋時節喜獲豐收

——“迎國慶”板報評比活動中再傳佳績

2011年 9月29日團委在全校舉行了以“我愛我的祖國”為主題的迎國慶板報評比活動，在此活動中我機電專業辦14個班級全部獲獎，全校53個班級中僅有9個班級獲得一等獎其中有我機電專業辦5個班級，其余的班級有7個獲得了二等獎，兩個獲得了三等獎。

通過參與板報的設計與選材，同學們對祖國62年的風雨路程有了更深刻的了解，為祖國取得的偉大成就而深感自豪，他們各施才藝，設計出了一個又一個精美的黑板報，雖然最后取得的成績不同，可是我們知道黑板報上的每一筆每一劃都蘊含了他們對祖國的祝福與熱愛！

第四篇：優質課評比總結

武威六中文綜優質教案評比總結

為了迎接新課程改革，促進我校教育教學質量穩步提高。武威六中優質教案評比活動于5月4日至5月7日在辦公樓二樓教科研處進行。本次活動給文綜學科組每位選手搭建了展示教育教學能力的平臺，歷時3天的評比落下帷幕。嚴復才等3人獲一等獎（其他獲獎名單附后）。其中，嚴復才老師被推薦參加武威市高中文綜優質教案評選活動。我們評委組借此機會向所有獲獎老師表示祝賀，望大家戒驕戒燥，在以今后的教育教學工作中，不斷探索、不斷創新，努力提高教學質量，為六中的教育事業做出應有的貢獻。18位文綜教師的教案新穎別致，在承接傳統教案的基礎上又獨具創意?，F小結如下：

1.教學目標的制訂具體、適宜，且明確地體現在每一教學環節中，教學思路設計符合教學內容實際和學生實際，層次脈絡較清晰。

2.教學設計中體現了師生主動參與體驗的有機結合，激發了學生探索新知的興趣，重點突出，容量適中，由淺入深，環環相扣。

3.整個教學過程教師只是指導、點評，充分展示知識發生、發展的過程，由學生自主建構，收集信息，整理資料，并從中提取有用信息，在此過程中獲得對知識的親身體驗，把教學的主動權給了學生，鼓勵學生自主探索、研究性學習，使學生成為真正意義上的學習主人。

4.教學情景的設置、教學史料的選用，以及信息技術來動態演示，都令人耳目一新，體現了教師的良好的素養及豐厚的學科功底。

總之，使用好教材，應該是在切實理解課程標準的基本理念，全面把握教材的編寫意圖的基礎上，創造性的使用教材，只有這樣老師才由盲目走向更理性地使用教材，讓課堂教學更具活力，更加精彩。

評委：李利德

常炎瑞

鄒立國

張銀年 馮玉基

武威六中教科研處 2010年5月8日

附：文綜優質教案比賽獲獎名單 一等獎：

嚴復才、李啟平、臧亞琴 二等獎：

馬國文、王金柱、常根寶 三等獎：

齊天柱、王福明、竇騫、高玉蓮

第五篇：班級評比總結范文

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C74、C76、C78工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2007．01．26

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C58、C61、C64、C65、C69工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2003．01．18

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C60、C58、C65、C69、C71工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2004．07．02

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C64、C65、C69、C73、C71工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2004．12．27

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C63、C65、C69、C71、C74工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2005．06．30

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C70、C71、C73、C77工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2006．01．16

磚橋中學

班級評比工作總結

經過全體師生的辛勤工作，本期我校班級評比工作得到正常有序的開展。在政教處的指導下，經過學生會干部一期的認真檢查評比。對全校各班工作進行綜合排名，有C70、C71、C73、C74工作扎實、成績突出，經學校研究決定授予磚橋中學優秀班級光榮稱號，頒發獎金和獎狀。希望各班繼續努力工作，爭創優秀班級。

磚橋中學 2006．07．01

小學數學教研組工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡慕虒W模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優質課，這次公開教學，呈現開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。六年級《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀察數據發現倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀察數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。”這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環節量化在校園網，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

與此同時，我們統籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組

小學數學教研組工作總結

小學數學教研組工作總結 小學數學教研組組長 梅麗娜

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學常規常抓懈

期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實了學?！靶W數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中

起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組；區學科帶頭另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為

四、加強學科整合，提高教學效益

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自這樣的交流、自培，現在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“青浦區2003年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲區一共只取十七名）

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

一、教學常規常抓不懈

全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的檢查。本學期教研組全部教師都能達到聽課10節或以上

二、校本教研落到實處

“實踐與反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“實踐與反思”的教研活動，二年級付菊花兩位教師分別執教了兩輪課。這兩次活動我們運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，對課堂實錄的整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析和聽課把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教

三、加強學科整合，提高教學效益

這個學期，我們著力把其他課程與數學教學進行了有機的整合。首先依托學?，F有的硬件設施，每個年級在有部分年級能做到備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益

四、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學自修課”在課堂教次的數學興趣小組，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。

2006.1