第一篇：中職院校示范校建設(shè)教師心得體會(huì)

示范校建設(shè)心得體會(huì)

國家示范校建設(shè)是國家新時(shí)期新階段職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程，也是我國職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)重要標(biāo)志。我校國家示范校建設(shè)自2011年開始，到2013年教育部、財(cái)政部驗(yàn)收成績，歷時(shí)整整三年。在這三年期間，全校教職工同心協(xié)力、努力拼搏，圓滿完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，建出了成績、建出了特色、建出了水平。這是學(xué)校建設(shè)發(fā)展史上新的里程碑，是全院教職員工的無尚光榮！

近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，使得服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力有了較大的提高，對完善我國教育機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育大眾化發(fā)揮了積極作用。但是，目前我國職業(yè)教育院校辦學(xué)條件相對較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠完善，辦學(xué)機(jī)制改革有待突破等，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，職業(yè)教育必須主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，我校為在全國職業(yè)院校中樹立改革示范，在2011年，實(shí)施了國家示范校職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃。

經(jīng)過全校上下三年來的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，取得了豐碩成果和顯著成績，收到了驗(yàn)收專家組的高度評價(jià)，在最終驗(yàn)收中取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得再次證明，學(xué)校全體教職員工不愧為一個(gè)特別能吃苦、特別能創(chuàng)新、特別能奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。示范校建設(shè)的成功，展示了學(xué)校扎實(shí)的辦學(xué)實(shí)力和良好的工作作風(fēng)，展現(xiàn)了全校教職員工奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。達(dá)到了辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的要求。同時(shí)，培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干，專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效。

我認(rèn)為，職業(yè)教育的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才，這不同于其他高等院校。因此，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課時(shí)職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于市場需求人才越來越體現(xiàn)高層次，所以學(xué)校不斷的更新設(shè)備，改善辦學(xué)條件，以最新的硬件設(shè)備服務(wù)于教學(xué)。還加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另外，專門打造了職業(yè)教育專業(yè)的競賽平臺(tái)，讓學(xué)生專門準(zhǔn)備競賽、參加競賽。競賽成績直接作為學(xué)生成績的評定。我覺得，學(xué)校如同一架加工機(jī)器，學(xué)生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是完成品，兩者之間形成一個(gè)相互促進(jìn)，相互制約的關(guān)系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰的教育理念超前，誰的教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，誰具有精品專業(yè)，才能在指教領(lǐng)域中立于不敗之地。

當(dāng)代的職業(yè)教育面向市場發(fā)展，以學(xué)習(xí)者為中心來進(jìn)行教學(xué)模式改革，尤其是教師如何構(gòu)建工作任務(wù)導(dǎo)向的教與學(xué)過程，如何通過學(xué)生職業(yè)能力測評對各個(gè)教學(xué)階段進(jìn)行評估和調(diào)控，是教學(xué)中的新問題、新導(dǎo)向。教師職業(yè)能力不斷提升，才能盡快融入到職業(yè)教育體系當(dāng)中來。不斷加強(qiáng)未來職教的信息化，加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能的終身教育。

通過示范校建設(shè)，我們不僅在教育教學(xué)等方面取得了豐碩的成果。同時(shí)，還培育和弘揚(yáng)了獨(dú)具學(xué)院特色的示范校精神。那就是勇于創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、樂于奉獻(xiàn)精神和追求卓越精神。這四中精神更是我們在示范校建設(shè)中獲得的寶貴財(cái)富。

示范校建設(shè)是學(xué)校發(fā)展史上新的跨越，我們在職業(yè)教育改革的大路上，充滿信心和決心。我們一定全面掌握學(xué)校教育和培養(yǎng)的實(shí)際效果，總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)我校的各項(xiàng)工作，更好的為用人單位服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生更好的就業(yè)。我相信，我們會(huì)把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，省內(nèi)一流，國內(nèi)知名的高水平職業(yè)院校！

2013年10月17日

第二篇：示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的示范校建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

3月24日—30日我作為研修小組成員參加了“全國中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范校建設(shè)培訓(xùn)研修”活動(dòng)。現(xiàn)將研修心得總結(jié)如下：

江南印象

“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南。”

江南的美，應(yīng)該是無與倫比的！那種美，源于斜風(fēng)細(xì)雨、春暖花綻之中；那種美，源于天空的湛藍(lán)湛藍(lán)和一塵不染；那種美，源于江南人聲音的和潤美和柔軟甜；那種美，源于我看到我心儀的油菜花時(shí)感覺的妙曼！

“江南好，風(fēng)景舊曾諳。”但江南的魅力，更在風(fēng)景之外。

培訓(xùn)印象

3月25—27日聽了幾位專家的講座，其中王校長、葛教授和盧校長的講座印象很深。

一、無錫機(jī)電高等學(xué)校王校長的辦學(xué)理念：“學(xué)校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威，學(xué)生有特長才有出路。”現(xiàn)在細(xì)細(xì)品來，真是再恰當(dāng)不過。

二、葛教授解釋“工學(xué)結(jié)合”，工學(xué)結(jié)合，是工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，不是工廠和學(xué)校的結(jié)合。這一解釋點(diǎn)撥了我們在一體化教學(xué)改革中的一些困惑。今后我們在日常教育教學(xué)中要積極探尋合理的學(xué)習(xí)形式和教學(xué)模式，努力形成“導(dǎo)向”的課程體系（就業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)導(dǎo)向、工作過程導(dǎo)向）。

三、職業(yè)教育改革發(fā)展的最新理念及實(shí)踐成果在課程中不斷呈現(xiàn)，確實(shí)讓我受益匪淺。我對校企合作的人才培養(yǎng)模式，課程體系的建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)有了全新的理解。

考察職教名校印象

培訓(xùn)研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機(jī)電高等學(xué)校、無錫技師學(xué)院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。

寧波職教中心印象來源于那位美麗的傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風(fēng)景：校園洋溢著溫情。“激發(fā)潛能，成就卓越”八個(gè)大字昭示著學(xué)校精神，創(chuàng)意靈動(dòng)的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著“破繭成蝶”的美麗傳奇，整個(gè)校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊(yùn)涵著智慧。學(xué)校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標(biāo)，以營造書香校園為平臺(tái)，通過實(shí)踐和探索，形成一種風(fēng)氣，蘊(yùn)育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學(xué)生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲(chǔ)存著感動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們將生命中的感動(dòng)儲(chǔ)存起來，因感動(dòng)而行動(dòng)，對那些學(xué)不來的事跡，學(xué)習(xí)其精神，把它作為前進(jìn)的動(dòng)力，對那些學(xué)得來的事跡，學(xué)習(xí)其行為，把它作為前行的目標(biāo)。在享受感動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)造感動(dòng)來回報(bào)學(xué)校，回報(bào)國家。

人文溫情、蘊(yùn)涵智慧、儲(chǔ)存感動(dòng)和傳遞正能量的校園不管離我有多遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。

鄞州職教中心印象來源于幾位介紹重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實(shí)、活力和他們的學(xué)校一起再次成了我心中難忘的風(fēng)景。

考察學(xué)習(xí)鄞州職教中心最主要內(nèi)容是聽取了數(shù)控專業(yè)、動(dòng)漫專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)、數(shù)字校園評價(jià)與管理系統(tǒng)特色項(xiàng)目三個(gè)示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目的建設(shè)情況和取得的成果情況。鄞州職教中心的示范校建設(shè)進(jìn)度快、成果豐碩，在第一批示范校中走在前列，該校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對我們學(xué)校示范校建設(shè)起著示范和引領(lǐng)作用。

后記

江南考察回來已有一周的時(shí)間，感覺江南離我們很是遙遠(yuǎn)，但是那份職業(yè)教育的使命感確是更加強(qiáng)烈：我們培養(yǎng)的學(xué)生決不能跟農(nóng)民工爭飯碗，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該靠技術(shù)和技能成為收入小康的中產(chǎn)新貴！

“心誠有界，行者無疆”，示范校建設(shè)有時(shí)感覺真的是任重道遠(yuǎn)、真的是在艱難跋涉，但是難住的往往是心，若能鼓足勇氣，走出圍城，開闊視野，拓寬思路。遠(yuǎn)方，真的有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒！

經(jīng)安徽省組織評審申報(bào)，教育部會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部、財(cái)政部組織專家復(fù)核，2012中央財(cái)政擬立項(xiàng)支持的342個(gè)“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”建設(shè)項(xiàng)目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學(xué)校第二。

為充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育改革的新形勢和新任務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)國家中職教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)和意義，全面開展項(xiàng)目建設(shè)整體規(guī)劃，精細(xì)化編制項(xiàng)目建設(shè)方案和各項(xiàng)任務(wù)書，高效完成項(xiàng)目建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，審時(shí)度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓(xùn)前召開專題會(huì)議，明確各自培訓(xùn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)專題和要求，為有效的組織此次培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)，時(shí)間短，信息量大，涉及國家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)工作的方方面面。三天的培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重，每天學(xué)習(xí)八小時(shí)，我校參培人員準(zhǔn)點(diǎn)按時(shí)參加。白天，聆聽講座，仔細(xì)記錄，會(huì)間主動(dòng)咨詢，積極交流，并及時(shí)索取有關(guān)材料和相關(guān)信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點(diǎn)，趙校長再次召開會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的后續(xù)重點(diǎn)工作，吳副校長對培訓(xùn)內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細(xì)的部署，以確保后續(xù)培訓(xùn)工作的有效性和針對性。我校參培人員學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了與會(huì)代表一致贊許。

通過培訓(xùn)，參培人員收獲頗豐，對準(zhǔn)確把握示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標(biāo)和要求，扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)工作，有了全面的認(rèn)識(shí)和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它山之石，可以攻玉，學(xué)校將進(jìn)一步明晰項(xiàng)目建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，制定、完善和落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項(xiàng)保障措施，進(jìn)一步深化以校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為核心的辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評價(jià)模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育手段，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學(xué)實(shí)力，充實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校將全校動(dòng)員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)的順利實(shí)施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學(xué)校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進(jìn)，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責(zé)任、是壓力，但更是機(jī)遇、是平臺(tái)、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進(jìn)步。

在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革。對它的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)逐步深化的過程。通過學(xué)習(xí)、參觀、交流、專家指導(dǎo)和不斷思考，我深深認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學(xué)校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強(qiáng)其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補(bǔ)補(bǔ)，無足輕重。

為此，在示范校建設(shè)的這段時(shí)間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學(xué)校取經(jīng)，逐步形成了符合學(xué)校實(shí)際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。對活動(dòng)教室的研究和實(shí)踐就是其中之一。

黑板上肯定學(xué)不會(huì)怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學(xué)不會(huì)怎樣修汽車，怎樣開機(jī)床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識(shí)、所有的技能都放在教室里面學(xué)，最多再增加些掛圖、模型等，把學(xué)校的絕大部分教育教學(xué)功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點(diǎn)成一線是職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活的`真實(shí)寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式，就是要打破固定教室，建立活動(dòng)教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進(jìn)行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。

思路誠可貴，實(shí)踐價(jià)更高。但真正要搬動(dòng)教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項(xiàng)目的確定、學(xué)生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學(xué)生；企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近；有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化；有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。

示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們組織教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了浙江遠(yuǎn)大電子股份有限公司和浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司作為合作伙伴。

浙江遠(yuǎn)大電子開發(fā)有限公司，創(chuàng)建于2005年，座落在浙江舟山朱家尖。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售金屬基線路板為一體的高新科技企業(yè)。公司于2006年始和浙江大學(xué)、中科院、鄭州大學(xué)合作研發(fā)高導(dǎo)熱金屬基線路板，擁有數(shù)十項(xiàng)國家專利。公司產(chǎn)品主要應(yīng)用于：LED照明、電源、電視、電腦、汽車、空調(diào)等相關(guān)行業(yè)，已通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，ROUS環(huán)保認(rèn)證、UL及SGS認(rèn)證。公司一直堅(jiān)持走中高端線路板市場路線，依托科技研發(fā)及創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)國際MCPCB散熱技術(shù)，順應(yīng)市場需求，打造金屬基線路板行業(yè)領(lǐng)先旗艦，以科技創(chuàng)新改善生活品質(zhì)。

而浙江黎明發(fā)動(dòng)機(jī)零部件有限公司坐落在舟山定海甬東。是國內(nèi)最大的氣門鎖片、氣門彈簧座、氣門彈簧底座、氣門挺柱、氣門推桿、氣門橋、氣門旋轉(zhuǎn)器、活塞冷卻噴嘴等發(fā)動(dòng)機(jī)配氣機(jī)構(gòu)零件專業(yè)化生產(chǎn)廠。公司占地面積5.8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米，擁有固定資產(chǎn)32000萬元，員工450人，年銷售額20000萬元。公司于2004年1月通過德國DQS公司ISO/TS16949質(zhì)量體系認(rèn)證。目前公司已具有年產(chǎn)氣門鎖片25000萬片、氣門彈簧座12000萬件、推桿100萬件、氣門挺柱60萬件、氣門橋800萬件、氣門帽2500萬件、活塞冷卻噴嘴600萬件、搖臂球頭組合件300萬套、其它各種沖壓件2000萬件的生產(chǎn)能力。兩家企業(yè)都有嚴(yán)格的企業(yè)管理制度，企業(yè)文化濃厚。

在接下來的時(shí)間里，我們進(jìn)行了大膽的實(shí)踐。10機(jī)電高級工班的教室搬到了遠(yuǎn)大電子，13機(jī)械試驗(yàn)班的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動(dòng)起來了，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等第二教室也建起來了。

教室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學(xué)們的心聲吧。

10機(jī)電高級工班的陳曉同學(xué)在總結(jié)中寫道：去年12月18日到今年1月24日，我們的教室搬到了黎明發(fā)動(dòng)機(jī)配件有限公司，該公司生產(chǎn)的零件都是用在豐田等系列汽車上，盡管零件很小，但要求很高。每個(gè)同學(xué)要進(jìn)行3個(gè)崗位的輪換。前面幾個(gè)星期我表現(xiàn)可以，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，想努力爭取成為實(shí)習(xí)優(yōu)秀。在最后的幾天里，我被安排在數(shù)控加工崗位，加工的零件是銷。數(shù)控加工是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，我信心十足。令我想不到的是，加工好的零件經(jīng)過檢驗(yàn)員測量，尺寸不對報(bào)廢了，后來才知道我裝夾零件的方法有問題。這樣，我的“優(yōu)秀”也泡湯了，被評良好。通過這次在企業(yè)里學(xué)習(xí)我深深感到，學(xué)校里學(xué)到的東西與實(shí)際還是有差距的，我要抓緊補(bǔ)上。

吳丹女同學(xué)的總結(jié)是這樣的：一個(gè)月下來讓我收益匪淺，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。這里不同于學(xué)校，同學(xué)們可以嘻嘻哈哈，公司卻有嚴(yán)格的作息時(shí)間和規(guī)章制度，有嚴(yán)格的操作工程，容不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)產(chǎn)生廢品，給公司造成損失。我被安排在遠(yuǎn)大公司的絲印部，整天不停地粘板、接板、放板、運(yùn)板，付出的努力和汗水并不比別人少，但最終的評價(jià)卻是“一般”。我進(jìn)行了自我反省，也許是初入社會(huì)的我不懂得與他人的交流和溝通。通過這次實(shí)習(xí)，我仿佛成熟了很多，真正懂得了父母賺錢的不易，我要珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)生雖然在學(xué)校里也學(xué)過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。“在檢驗(yàn)崗位工作三天后，我感覺我使用游標(biāo)卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個(gè)崗位還需要耐性，一天中，在上萬個(gè)零件中只能檢測出幾個(gè)不合格品，有時(shí)，檢驗(yàn)出一個(gè)不合格品會(huì)有一種成就感。”13機(jī)械試驗(yàn)班的孟飛同學(xué)這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學(xué)也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學(xué)過熱處理知識(shí)，什么退火、淬火的，一點(diǎn)也不理解，在車間實(shí)際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗(yàn)兩個(gè)崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學(xué)掌握了這些知識(shí)。

示范校建設(shè)正在進(jìn)行時(shí)。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標(biāo)，豐富了我們的經(jīng)驗(yàn)。在接下來的日子里，我們將堅(jiān)定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式改革方案，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施和推進(jìn)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為品行+技能、受社會(huì)企業(yè)歡迎的技能型人才。

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第三篇：中職院校工作總結(jié)

中職院校工作總結(jié)

半年來，在縣委縣政府和上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以十八大、十八屆三中全會(huì)和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在現(xiàn)有辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，抓住機(jī)遇，凝聚力量，開拓進(jìn)取，以務(wù)實(shí)的工作精神，加強(qiáng)學(xué)校管理和教師管理。下面就是小編分享的中職院校工作總結(jié)范文，一起來看一下吧。

一、考勤紀(jì)律方面

遲到早退現(xiàn)象相對減少，但在個(gè)別科目課堂上的紀(jì)律比較差，尤其是在上機(jī)課，從道德方面來說是及其不尊重老師的，也是對自己，對父母極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

二、專業(yè)知識(shí)掌握情況

總體來說來還是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)居多，可能是由于課程偏難的緣故也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出一種破罐破摔的情緒。在計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，我們班很多學(xué)得都比較死板，離開書本就無法操作，只有少數(shù)同學(xué)掌握的很扎實(shí)。

三、生活方面

同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，班級榮譽(yù)感很強(qiáng)。

班級多次組織籃球友誼賽，學(xué)校組織的各種活動(dòng)同學(xué)們都積極參加，豐富了同學(xué)們的課余生活。

寢室衛(wèi)生：209，809，810寢室衛(wèi)生一直表現(xiàn)很好，其他寢室相對較差。

班費(fèi)支出：班費(fèi)支出合理、公開、透明。

本月工作重點(diǎn)

專業(yè)技能是關(guān)鍵

如今我們即將面臨招聘就業(yè)的問題，而想要在職場上爭得一席之地就必須擁有過硬的專業(yè)技能。我們是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，社會(huì)要求我們必須熟練的掌握它，因此在本學(xué)期我會(huì)積極配合學(xué)習(xí)委員及課代表鼓動(dòng)激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，增大就業(yè)機(jī)率。同時(shí)在本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)VB知識(shí)，以達(dá)到VB考證的高通過率。

二、策劃組織四月份的班會(huì)活動(dòng)

由于我們班在以往開展的班會(huì)次數(shù)比較少，因此我班會(huì)將此次“文明生活，健康成長”的主題班會(huì)開展成為我們實(shí)習(xí)前的一場比較大型的班會(huì)活動(dòng)，當(dāng)然這還需要班上同學(xué)的踴躍參與，大力支持，因此我會(huì)在班會(huì)前期動(dòng)員一切力量鼓動(dòng)同學(xué)們參與其中。同時(shí)在此次班會(huì)活動(dòng)中我們還會(huì)將就業(yè)問題融入其中，以提高班會(huì)質(zhì)量。

本月改善提升措施

一、協(xié)調(diào)管理好班委會(huì)的整體性。加強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱情。監(jiān)督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監(jiān)督其周圍同學(xué)遵守學(xué)校班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶動(dòng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。配合老師認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù),向任科老師提針對本班現(xiàn)象的處理意見,嚴(yán)格要求同學(xué)們的上課率,及課堂紀(jì)律。

二、針對上學(xué)期掛科的同學(xué)，屏棄歧視，熱心幫助他們，讓他們樹立對學(xué)習(xí)的信心。找他們談心，讓他們感受到集體對他們的關(guān)心和集體的溫暖。

三、倡導(dǎo)寢室精神文明建設(shè)，努力營造講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)的寢室氛圍。在加強(qiáng)文化建設(shè)方面要倡導(dǎo)“刻苦鉆研進(jìn)去、積極求索創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、惜時(shí)勤奮、誠實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、高效理事、與時(shí)俱進(jìn)”班級文化精神。用無形的班級文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級文化深入人心。同時(shí)自己也要有良好的習(xí)慣，和同學(xué)，朋友之間要互相了解，互相幫助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)生活情況,作為討論時(shí)評出貧困生、助學(xué)貸款的基本依據(jù).在以后的“評先評優(yōu)”中以此為依據(jù)，對工作支持較好的同學(xué)可優(yōu)先考慮。

五、工作與學(xué)習(xí)方面，合理的安排時(shí)間，處理好工作與學(xué)習(xí)之間的沖突，盡量做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作做好的，學(xué)習(xí)學(xué)的好，才是目的。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生我努力做到從友善開始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時(shí)給他們以積極的評價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)一無是處的人。慢慢地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上成績好的學(xué)生平時(shí)多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動(dòng)，現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：國家中職示范校內(nèi)涵建設(shè)的思考

國家中職示范校內(nèi)涵建設(shè)的思考

朱珠 潘有崇

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及綜合國力的提升，我國的職業(yè)教育正面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。2005年全國職教工作會(huì)議決定，國家在“十一五”期間，投入100億，國家發(fā)改委每年投入10個(gè)億，重點(diǎn)建設(shè)2000個(gè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，1000個(gè)縣級職教中心，1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校，100所示范性高職院校。而在示范校建設(shè)過程中內(nèi)涵建設(shè)不但是整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的核心，而且是關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：示范校；內(nèi)涵建設(shè)；思考。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對職業(yè)教育的投入也在不斷加大。國家預(yù)計(jì)“十二五”期間在全國建設(shè)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校。而中等職業(yè)示范校建設(shè)的根本目的是解決當(dāng)前阻礙中等職業(yè)教育發(fā)展的突出問題，對中等職業(yè)教育發(fā)展模式進(jìn)行新的探索，使得中等職業(yè)教育能夠更加快速、健康的發(fā)展。而中職示范校建設(shè)的重點(diǎn)是內(nèi)涵建設(shè)。示范校建設(shè)過程中內(nèi)涵建設(shè)不但是整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的核心，而且是關(guān)鍵點(diǎn)。內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、校企合作機(jī)制創(chuàng)新等方面。

一、人才培養(yǎng)模式改革

人才培養(yǎng)模式是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和。人才培養(yǎng)模式改革時(shí)，樹立以學(xué)生為本的理念，做好頂層建設(shè)。以學(xué)生為本，從學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)研究人才成長的條件，改善教學(xué)條件與教學(xué)環(huán)境。人才培養(yǎng)模式是一個(gè)整體，需要做好頂層建設(shè)。在以學(xué)生為本的理念指導(dǎo)下，弄清楚理想的培養(yǎng)目標(biāo)是什么。不同類型、不同層次的院校，人才培養(yǎng)的目標(biāo)是不一樣的。新的人才培養(yǎng)模式的制定，包括與之配套的專業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法、評價(jià)體系等，而且要使之成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，而不是這些要素的簡單組合。教師是人才培養(yǎng)的主體，所有要確立教師在人才培養(yǎng)模式改革中的主導(dǎo)地位。以往教師在人才培養(yǎng)模式的制定中，往往沒有機(jī)會(huì)參與，而只是人才培養(yǎng)模式的執(zhí)行者。所以在新的人才培養(yǎng)模式制定時(shí)應(yīng)該征求一線

教師的意見，加以提升形成較為合適的模式。

二、教學(xué)模式創(chuàng)新

現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在職業(yè)教育了。雖然教師在日常教學(xué)中會(huì)使用掛圖、模型、實(shí)物、錄像、多媒體課件等來輔助教學(xué)，但由于工科類專業(yè)課程的知識(shí)大多來源于生產(chǎn)實(shí)踐中，需要有現(xiàn)場的感性認(rèn)識(shí)，但在常規(guī)的理論教學(xué)模式下雖然講了，但是學(xué)生理論不能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)效果不好。所以要加大實(shí)踐教學(xué)力度，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。而且在課程設(shè)置上要和市場接軌。只有通過教學(xué)模式的改革，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式與工科職業(yè)教育特點(diǎn)不適應(yīng)的局面，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的要求。教學(xué)模式改革要以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教育之本、是教育教學(xué)行為開展的必備要素，一支素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍則是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證和可持續(xù)發(fā)展的人才基礎(chǔ)。在示范校內(nèi)涵建設(shè)中，師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要的一項(xiàng)工作。構(gòu)建以滿足專業(yè)發(fā)展和教師個(gè)體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以重點(diǎn)專業(yè)師資培養(yǎng)為核心，以專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐為基本方式的培養(yǎng)思路，加大教師培養(yǎng)力度，提高教師水平，使每位專業(yè)教師都能拿到高級工以上技能等級，提高“雙師型”教師的比例。通過在職培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。建立“校本+外出”相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，積極創(chuàng)造條件，開展教師校本培訓(xùn)，派專業(yè)教師赴企業(yè)、高等院校培訓(xùn)和鍛煉。學(xué)校還要充分利用國家和省市對職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，爭取讓更多的教師參加，提高技能水平。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)。學(xué)校制定專業(yè)、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，提出措施，重點(diǎn)培養(yǎng)，落實(shí)到人，專業(yè)學(xué)科帶頭人在本專業(yè)、學(xué)科中應(yīng)有較高的造詣和聲望，充分發(fā)展專業(yè)、學(xué)科帶頭人在專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)改革、創(chuàng)新能力中的作用，專業(yè)辦出特色，形成品牌。學(xué)校要制訂政策和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出，抓緊培育造就一大批中青年骨干教師，盡快形成以高水平、專業(yè)帶頭人為領(lǐng)軍人物，以中青年骨干教師為中堅(jiān)力量，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力互補(bǔ)梯隊(duì)，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。還要引進(jìn)新的人才，通

過從行業(yè)聘請企業(yè)一線技藝精湛的技術(shù)專家、技術(shù)能手、能工巧匠擔(dān)任學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教師或擔(dān)任兼職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，一方面可以解決制約學(xué)校技能型人才培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)教師“瓶頸”問題，另一方面，從企業(yè)引進(jìn)的教師可以成為校企合作的橋梁，架起職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)的人才培養(yǎng)需求的橋梁。

四、學(xué)生評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新

對學(xué)生成績的評價(jià)不僅將平時(shí)成績、期末成績作為評價(jià)的內(nèi)容，又要將學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為、情感態(tài)度和價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作精神、綜合實(shí)踐能力納入考核的范圍，使定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，更突出對學(xué)生“情商”的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)“以人為本，和諧發(fā)展”的理念。建立多元化的、合理的評價(jià)體系。評價(jià)體系的多元化，有利于從多個(gè)側(cè)面了解學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生潛能參與學(xué)習(xí)過程。而且學(xué)校要吸收行業(yè)企業(yè)、社會(huì)力量參加職業(yè)教育質(zhì)量評估，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度等作為質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo)，形成多方參與、適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的考核和評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、校企合作機(jī)制

校企合作教育是學(xué)校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動(dòng)等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的教育模式，利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識(shí)為主的教育環(huán)境與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏的一種人才培養(yǎng)模式。校企合作是學(xué)校解決實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)資源、場所不足，學(xué)生就業(yè)困難，構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍的需要。校企合作可以采用多種方式：

1、定單式培養(yǎng)

學(xué)校招生時(shí)與企業(yè)簽訂聯(lián)辦協(xié)議，實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合。教學(xué)過程中由學(xué)校與企業(yè)共同組織課程教學(xué)，學(xué)校按選修課要求組織學(xué)生報(bào)名和排課，企業(yè)派專家負(fù)責(zé)課堂教學(xué)。畢業(yè)后，根據(jù)雙向選擇結(jié)果，企業(yè)將所需人員留下就業(yè)。

2、半工半讀

一個(gè)學(xué)期安排兩個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生去工廠中實(shí)習(xí)。學(xué)生不僅能完成自己的學(xué)

業(yè)，也能作為“準(zhǔn)員工”通過勞動(dòng)獲得報(bào)酬。

3、校企互動(dòng)式

也就是建立校外實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)所需資料，參與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定，并指派專業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。

4、舉辦企業(yè)家報(bào)告會(huì)

聘請有較高知名度的企業(yè)老總來校為學(xué)生作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，了解各專業(yè)各學(xué)科的最新成果和信息，并激勵(lì)他們學(xué)好理論、練好本領(lǐng)，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

總之加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展有效途徑。只有加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，才能使中等職業(yè)教育得到又好又快發(fā)展。

第五篇：2012年國家中職示范校建設(shè)情況總結(jié)匯報(bào)范文

慶陽市技工學(xué)校

國家中職示范校建設(shè)情況總結(jié)

2012年6月4日，教育部、人社部、財(cái)政部正式批準(zhǔn)我校成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。學(xué)校高度重視，及時(shí)啟動(dòng)，以四個(gè)特色鮮明的示范專業(yè)建設(shè)為龍頭，以校企合作為平臺(tái)，突出三個(gè)服務(wù)，建設(shè)開始截止目前已經(jīng)開展實(shí)施工作7個(gè)月，各項(xiàng)工作按照批復(fù)的《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書》內(nèi)的階段預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，緊鑼密鼓，逐步推進(jìn)，現(xiàn)將我校示范校項(xiàng)目建設(shè)情況總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任要求

為了加強(qiáng)示范校項(xiàng)目建設(shè)，校長親自負(fù)責(zé)，成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各重點(diǎn)專業(yè)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組成的示范校項(xiàng)目建設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推動(dòng)國家中職示范校建設(shè)。同時(shí)，為了加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解建設(shè)過程中存在的問題，學(xué)校建立了周例會(huì)制。于每周星期四就項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)，安排部署后期工作，形成了良好的工作機(jī)制。

二、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)有序推進(jìn)

（一）人才培養(yǎng)模式改革與課程體系改革。

1、建筑施工專業(yè)

（1）組織建筑專業(yè)專任教師深入市場、建筑施工一線調(diào)研論證，確立了面向施工一線，培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)、操作技能突出、實(shí)際工作能力強(qiáng)的技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）建筑施工專業(yè)合理設(shè)置修行了《建筑材料》、《建筑測量》《工程預(yù)算》課程教學(xué)計(jì)劃，加大了實(shí)訓(xùn)課開出比例，將教學(xué)地點(diǎn)由原來的教室改到實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)場、建筑工地上課，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，逐步實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的近距離對接。

（3）根據(jù)建筑行業(yè)職業(yè)崗位需求，引導(dǎo)2012年畢業(yè)的280名建筑專業(yè)畢業(yè)生參加了施工員、預(yù)算員、質(zhì)量員、資料員等建筑“五大員”的崗位資格考試，通過率達(dá)到58%，（4）成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人及骨干教師、企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

（5）制定并完善了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。

（6）正在完善建筑材料實(shí)驗(yàn)室和建筑工程軟件實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)充了測量實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備，增添了了全站儀20臺(tái)、電子經(jīng)緯儀

15、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀30臺(tái)及配套設(shè)備50副等。

（7）在建筑教學(xué)中開始推廣 “項(xiàng)目教學(xué)法”、“模擬仿真教學(xué)法”“直觀性教學(xué)法”等多種適應(yīng)專業(yè)特色的教學(xué)方式。

（8）組織開展科測量技能競賽、樓宇智能化技能競賽、給排水技能競賽、建筑CAD技能競賽、工程算量知識(shí)競賽。

2、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)（1）調(diào)整修訂了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，加大了專業(yè)技能訓(xùn)練在教學(xué)任務(wù)中得比例。

（2）加強(qiáng)與甘肅中信會(huì)計(jì)事務(wù)所、甘肅正行德公司、甘肅百佳商貿(mào)公司的合作，建立和完善了校外實(shí)訓(xùn)基地，安排了寒假實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（3）打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行“三模塊”（認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)）分段教學(xué)模式。

（4）合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，添置了最新版本的用友教學(xué)軟件。

（5）組織了會(huì)計(jì)電算化技能競賽。

3、電子技術(shù)運(yùn)用專業(yè)

（1）重新修訂并落實(shí)了本專業(yè)實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加實(shí)訓(xùn)課比重，達(dá)到了48%。

（2）加強(qiáng)崗位資格考證工作，組織學(xué)生考取家用電子產(chǎn)品維修工等級證、電子產(chǎn)品裝配工、無線電裝配等級證等崗位證書。雙證率達(dá)到60%。

（3）完善了“厚基礎(chǔ)、活模塊、強(qiáng)實(shí)踐”的課程體系。

（4）擴(kuò)建了單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，新建了家用電器維修實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。

（5）組織了電子技能競賽、單片機(jī)控制裝置與安裝競賽。

4、礦山機(jī)電專業(yè)

（1）修訂了教學(xué)計(jì)劃，增加了新知識(shí)、新技術(shù)、新方法等教學(xué)內(nèi)容，弱化、刪除舊內(nèi)容，增加了實(shí)踐性教學(xué)比重，（2）成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人及骨干教師、企業(yè)高級專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

（3）制定了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，形成了校企校企評價(jià)、政府評價(jià)、社會(huì)評價(jià)相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系。

（4）建立了以基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為順序的“三段式”教學(xué)模式。

（5）大力發(fā)展多媒體教學(xué)手段，推廣采用了“啟發(fā)式-直觀式-操作式”的教學(xué)方法。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、制度建設(shè)

（1）制定并實(shí)施了《慶陽理工中專“名師塑造工程”實(shí)施方案》。

（2）各專業(yè)制定完成專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師培養(yǎng)方案。

（3）完善制定了兼職教師聘用管理制度等。2.培訓(xùn)進(jìn)修

（1）選派了8名教師“進(jìn)院校、進(jìn)企業(yè)”，參加國家、省級骨干教師培訓(xùn)。

（2）選派1名同志參加省人社廳、教育廳舉辦的國家職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，（3）選派10名教師護(hù)送畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)，并考察了解企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，（4）鼓勵(lì)2名教師在職進(jìn)修碩士研究生學(xué)歷，（5）選派2名教師赴北京參加建筑CAD培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（6）組織296人參加了《新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》（公修課）、多媒體教學(xué)設(shè)備規(guī)范使用、教師實(shí)踐能力提升與專業(yè)技能訓(xùn)練等為內(nèi)容的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（7）組織開展了青年教師“一對一”幫教活動(dòng)、公開課和示范課教學(xué)競賽活動(dòng)、教研教改活動(dòng)、教學(xué)觀摩和集體評課活動(dòng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

3.資料收集工作。

（1）對專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師的業(yè)務(wù)資料，參加培訓(xùn)資料，公開教學(xué)、聽課和指導(dǎo)其他教師工作記錄資料等進(jìn)行了完整的歸檔。

（2）完成對聘請的兼職教師名單、個(gè)人資料收集，教學(xué)資料收集的歸檔。

三、校企合作建設(shè)深入推進(jìn)

一是擴(kuò)大校際合作范圍。與甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校聯(lián)合開辦煤炭（2+1學(xué)制）普通中專專業(yè)。并與山東聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成合作辦學(xué)意向。

二是大力推進(jìn)校企合作辦學(xué)。與廣州LG公司、蘇州科技園、金陵造船廠、昆山仁寶、北京名人酒店簽訂的5個(gè)冠名班，開始招生實(shí)施定向培養(yǎng)。與佳能（蘇州）有限公司、蘇州科技園軟件園培訓(xùn)中心有限公司、慶陽移動(dòng)公司等企業(yè)開展合作洽談，并達(dá)成了合作意向，拓寬了校企合作領(lǐng)域。

三是注重校際合作交流。組織有關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)赴北京、深圳、廣州、長沙、福建、山東、廈門、西安、蘭州等地相關(guān)院校考察學(xué)習(xí)精品課程建設(shè)、數(shù)字化校園、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等工作。

四、特色項(xiàng)目建設(shè)成績斐然

一是通過多方考察，專題調(diào)研，和慶陽電信、HBC、英福金銀花、成都依能、北京銳捷5家IT企業(yè)達(dá)成了中職示范校數(shù)字校園合作共建意向。完成了全國中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)方案論證，制定了實(shí)施步驟和建設(shè)具體細(xì)則。完成數(shù)字化校園一期基礎(chǔ)硬件升級安裝論證調(diào)試及二期應(yīng)用軟件（教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、校企合作管理平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合管理平臺(tái)）安裝調(diào)試論證。學(xué)校信息化、教學(xué)現(xiàn)代化水平大幅提高，學(xué)籍、教務(wù)、資產(chǎn)信息化管理技術(shù)和硬件支撐基本完成。

二是按照優(yōu)勢互補(bǔ)、校企合作、共建共享的原則，爭取加入了機(jī)電設(shè)備安裝與維修共建、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)群落網(wǎng)站、建筑工程施工6個(gè)國家示范性職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建共享計(jì)劃課題協(xié)作組，加大參與研究和合作共享投入，提高合作共建力度，加快資源共建共享步伐。

四是完成了校園局域網(wǎng)升級改造，整修二級交換機(jī)站3個(gè)，完成了學(xué)校網(wǎng)站中文域名的申請和備案工作，完成了外網(wǎng)的升級改造提速維護(hù)工作。完成了校園網(wǎng)首頁改版及信息發(fā)布更新，擬定了學(xué)校門戶網(wǎng)站信息發(fā)布暫行規(guī)定、校訊通信息發(fā)布暫行規(guī)定等網(wǎng)絡(luò)信息管理制度，校園網(wǎng)站信息量達(dá)100G。收集、歸類、整理并制作、刻錄學(xué)校影像資料光盤100余片。

五、財(cái)務(wù)支出合理科學(xué)，監(jiān)管嚴(yán)格 一是資產(chǎn)管理使用逐步規(guī)范。嚴(yán)格資產(chǎn)采購報(bào)批計(jì)劃，使用資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，實(shí)行報(bào)批—招標(biāo)—驗(yàn)收—登記—信息采集錄入—責(zé)任人簽字領(lǐng)用一條龍管理工作流程，資產(chǎn)管理做到了“帳、卡、物”相符。

二是遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范辦事程序，經(jīng)費(fèi)使用合理。往來賬目報(bào)結(jié)、核算，數(shù)據(jù)清楚，賬實(shí)相符，核算平衡，決算及資金使用科學(xué)、規(guī)范、合理。

二○一三年一月二十日